有關(guān)防震減災(zāi)主題活動教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的有關(guān)防震減災(zāi)主題活動教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
有關(guān)防震減災(zāi)主題活動教案1
5月xx日至xx日，根據(jù)xx區(qū)教育局《關(guān)于開展5.12防震減災(zāi)宣傳教育及應(yīng)急演練活動的通知》要求，我校開展了“防震減災(zāi)宣傳周”系列教育活動，現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下。
一、廣泛宣傳，開展系列活動
1、5月12日利用講話對全體學(xué)生進(jìn)行防震減災(zāi)教育，并進(jìn)行了一次地震疏散演練。
2、5月xx日下午，以“防災(zāi)減災(zāi)日”活動為契機(jī)，學(xué)校組織人員開展災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)隱患排查，對圍墻、大門、消防設(shè)施、避雷設(shè)備、水電設(shè)施進(jìn)行了安全隱患排查治理工作，及時(shí)消除了安全隱患。下午，各班出了一期防震減災(zāi)的黑板報(bào)，由少先隊(duì)大隊(duì)部進(jìn)行評比，不僅提高了學(xué)生的積極性，更是在過程中學(xué)到了很多防震救災(zāi)的知識。
3、5月xx日下午，以主題班會的形式組織師生進(jìn)行防震減災(zāi)宣傳教育活動，在活動中向廣大師生普及防震減災(zāi)的安全意識和防震避震能力知識，重點(diǎn)宣傳了地震的應(yīng)對、防震減災(zāi)避險(xiǎn)等知識。
4、5月xx日——xx日，組織學(xué)生以防震減災(zāi)為主題進(jìn)行手抄報(bào)比賽。
二、取得效果
1、學(xué)生安全知識面更廣了，安全意識更強(qiáng)了，對注意安全的理解更深了。
2、通過對各種災(zāi)害避險(xiǎn)知識的學(xué)習(xí)，學(xué)生的'自我保護(hù)能力和意識更高了。
3、管理機(jī)制更加完善，教育責(zé)任到人，落實(shí)到位了。
4、創(chuàng)建了安全的教學(xué)環(huán)境，形成了“安全工作重于泰山”的良好氛圍。
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一、要求：
1、通過本課教學(xué)，使學(xué)生初步知道地震的原因，以及預(yù)防地震傷害的方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的想象能力——在Flash動畫和圖的啟發(fā)下，想像地球內(nèi)部的運(yùn)動。
3、向?qū)W生進(jìn)行科學(xué)自然觀和愛國主義教育。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
地震的成因、
三、教學(xué)難點(diǎn)：
地震的求生。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
flash課件、ppt圖片、記分牌。
五、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入
同學(xué)們你們想了解地震的有關(guān)知識嗎？
�。ǘ┬率�
1、了解地震成因初步了解地震是由板塊和板塊之間的擠壓造成的（也叫彈性回跳說）。
2、地震既然對人類和大自然造成了這么大的傷害，那么我們應(yīng)該如何來預(yù)測地震，從而盡量減少地震災(zāi)害呢？
⑴東漢時(shí)的張衡就已經(jīng)開始著手進(jìn)行地震的預(yù)測了，現(xiàn)在的科學(xué)能使我們盡快了解地震的產(chǎn)生時(shí)間，但是生活中的一些變化和現(xiàn)象也可以使我們提前知道地震即將發(fā)生。老師和學(xué)生一起觀看Flash課件：恐怖的地震（求生篇前），并嘗試一起討論其他預(yù)示現(xiàn)象。
縱波（P波）：速度快，引起地面上下顛簸。
橫波（S波）：速度慢，引起地面水平（左右）方向搖晃。
體波：P波和S波統(tǒng)稱體波。在地球內(nèi)部傳播。
面波：體波到達(dá)地表后激發(fā)的次生波——面波。它沿地表傳播，速度慢，對地面的.破壞作用較大。
�、莆覀兞私饬说氐卣鸬南嚓P(guān)知識，那我們遇見地震時(shí)候該如何自救呢？
接著觀看Flash課件：恐怖的地震（求生篇后），了解逃生基本要領(lǐng)，學(xué)生和教師一起學(xué)習(xí)，相互討論包括如何抓緊時(shí)間逃生，哪些地方相對安全等。
提問：
同學(xué)們相互討論，地震來臨時(shí)我們應(yīng)該怎樣自救？（看PPT課件）
3、知識競賽。
PPT課件。
規(guī)則：題答對加分，答錯(cuò)不減分，其他組補(bǔ)答正確可以加分，每答對一題加十分。答題分為判斷題和問答題。同學(xué)舉手，教師叫到的小組才能回答，抽到同學(xué)回答正確才能加分，齊答題不加分。希望同學(xué)注意答題的規(guī)則。
六、全課總結(jié)
地震的形成。地震災(zāi)害的預(yù)防。
1、地震的形成：地震是由板塊和板塊之間的擠壓造成的（也叫彈性回跳說）。
2、地震的求生方法：
�、诺卣饡r(shí)，從地震發(fā)生到房屋倒塌，一般有12秒鐘的時(shí)間，此時(shí)要保持冷靜，12秒鐘內(nèi)要因地、因時(shí)地作出瞬間避險(xiǎn)抉擇；
�、撇灰獡頂D在樓梯，過道上；
�、浅返绞彝饣蛘谑彝獾娜藛T，要選擇空曠地帶避；
�、炔灰つ科拼疤鴺牵�
�、刹灰诟邩�、煙囪、高壓電線、狹窄巷道、橋梁等處停留；
⑹避震時(shí)，要注意保護(hù)頭部；
�、说卣鸢l(fā)生時(shí)，應(yīng)及時(shí)采取正確措施，緊急避險(xiǎn)。來不及撤離，應(yīng)就近避震。
七、作業(yè)：
地震在漢中容易發(fā)生嗎？請大家到課后去尋找答案。
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教學(xué)目標(biāo)
過程與方法：
1、學(xué)生掌握避震的技能，使學(xué)生學(xué)以致用，能解決身邊“發(fā)生”的問題。
2、學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，提高獲取、分析信息、加工信息、拓展信息的能力。
3、學(xué)會在學(xué)習(xí)過程中搜集資料、整理事實(shí)、研究事實(shí)、應(yīng)用事實(shí)和拓展事實(shí)�？茖W(xué)知識：
初步了解火山和地震的現(xiàn)象，認(rèn)識火山噴發(fā)和地震的成因，知道一些預(yù)測地震的方法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：
激發(fā)學(xué)生探究地球奧秘的興趣，滲透科學(xué)的自然觀教育。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、有關(guān)火山和地震的教學(xué)錄像片。
2、張衡發(fā)明的地動儀、地球上的板塊、現(xiàn)代地震儀的掛圖或投影片。
3、為每小組配備一根長約30厘米、直徑1—1.5厘米、學(xué)生用力能折斷的干木棍，一條毛巾。
4、教師：構(gòu)建“火山和地震”網(wǎng)站主頁。
5、鐵罐、土豆泥、番茄醬、酒精燈。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課提出探究問題
1、觀察錄像，了解自然現(xiàn)象
�、僮寣W(xué)生看一小段錄像，用感官來認(rèn)識地震和火山噴發(fā)對人類帶來的影響，從而提出自己想研究的問題，這是科學(xué)探究的第一步，也是進(jìn)行科學(xué)探究的關(guān)鍵性的一步，學(xué)生能否發(fā)現(xiàn)問題、提出問題來進(jìn)行研究是科學(xué)探究的起始。
�、谔釂枺耗銊偛趴吹降匿浵裰校姆N自然現(xiàn)象給人類造成了巨大的災(zāi)害呢？
2、揭題：火山和地震
談話：是呀！火山噴發(fā)和強(qiáng)烈的地震都是人類無法抗拒的自然災(zāi)害，會給人類的生命財(cái)產(chǎn)造成巨大的損失。
3、提出探究問題：
提問：A、你有沒有親身經(jīng)歷過地震或火山噴發(fā)呀？（有：當(dāng)時(shí)你的感覺怎么樣？）
B、那對于火山噴發(fā)和地震現(xiàn)象，你想提出什么問題來研究呢？可以先相互討論討論。
4、導(dǎo)入探究：
談話：同學(xué)們提出的問題真多！下面就讓我們利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，“親臨”地震、火山噴發(fā)的模擬現(xiàn)場，去探究一下地震和火山的奧秘，你們想不想去？那就歡迎你進(jìn)入火山和地震網(wǎng)站來探究。（如果沒有網(wǎng)站可以在課前讓學(xué)生收集相關(guān)資料）
二、學(xué)習(xí)新課解決提出的問題
1、自主學(xué)習(xí)小組合作學(xué)習(xí)解決提出的問題
推薦自主學(xué)習(xí)的方法：閱讀課文搜集資料實(shí)驗(yàn)研究……（最好通過專題網(wǎng)站學(xué)習(xí)）
2、集體交流逐個(gè)自主解決問題
三、進(jìn)一步了解地震火山
1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地震的原因
�。�1）討論：你推測地震是怎樣形成的？
�。�2）講解：從地震的現(xiàn)象我們可以知道，地震時(shí)大地在劇烈地震動，有很大的破壞力。地下怎么會有那么大的力量呢？為了弄清這個(gè)問題，讓我們一起來做個(gè)實(shí)驗(yàn)。
�。�3）模擬巖層褶皺的實(shí)驗(yàn)。
討論：假如我們想象這一層一層的毛巾就是地層，地層也受到巨大的擠壓，你認(rèn)為會發(fā)生什么現(xiàn)象？（引導(dǎo)學(xué)生思考：毛巾在力的作用下向上供，想象地殼中的巖石受到地殼內(nèi)部壓力也會發(fā)生褶皺變動）
�。�4）模擬巖層斷裂的實(shí)驗(yàn)。
每個(gè)小組的桌上有一根小木棍，用手握住木棍兩端，用力將它壓彎、折斷。當(dāng)木棍被折斷時(shí)，你聽到什么聲音？手有什么感覺？
假如這根木棍是我們想象中的地下的巖層，當(dāng)巖層受到擠壓的力越來越大時(shí)，會發(fā)生什么現(xiàn)象？（引導(dǎo)學(xué)生思考：木棍在力的作用下被折斷，想象地殼中的巖石受到地殼內(nèi)部壓力時(shí)發(fā)生的斷裂，木棍折斷時(shí)發(fā)出的聲響，想象到地震時(shí)發(fā)出的巨大聲響；木棍被折斷后產(chǎn)生的震動，想象到地震引起的大地劇烈的震動）
（5）組織學(xué)生討論：地震是怎樣形成的？
�。�6）講述：地震是一種常見的自然現(xiàn)象，每年地球上都要發(fā)生幾百次；只是有的地震較弱，人們感覺不出來；只有強(qiáng)烈的地震才會帶來災(zāi)害，但一般一年不過只有幾次。
2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識火山噴發(fā)的成因
�。�1）學(xué)生通過課前收集的資料介紹。
�。�2）用土豆泥和番茄醬模擬火山的'噴發(fā)。你認(rèn)為哪些現(xiàn)象預(yù)示著火山將要噴發(fā)？
�。�3）小結(jié)火山噴發(fā)的原因。
3、討論：為什么說我國臺灣省是地震和火山噴發(fā)的頻繁地區(qū)？
小結(jié)：在板塊的邊緣，由于板塊與板塊之間相互作用，巖層受到壓力較大，這往往是火山和地震的多發(fā)地帶。
4、指導(dǎo)學(xué)生了解地震的前兆。
�。�1）討論：地震前兆有哪些？你們已經(jīng)知道有哪些地震前兆？
�。�2）講述：地震前兆還有：泉水或河水突然干涸斷流；氣候出現(xiàn)冷熱驟變；地光與地聲等。由于動物感覺器官特別靈敏，被人們稱為一部監(jiān)測地震的“活儀器”。為了便于大家觀察動物的地震前兆，老師介紹一首歌謠給大家：
震前動物有前兆，發(fā)現(xiàn)異常要報(bào)告。牛馬騾羊不進(jìn)圈，豬不吃食狗亂咬。鴨不下水岸上鬧，雞飛上樹高聲叫。冰天雪地蛇出洞，老鼠癡呆搬家逃。兔子豎耳蹦又撞，魚兒驚慌水面跳。蜜蜂群遷鬧轟轟，鴿子驚飛不回巢。
5、引導(dǎo)學(xué)生了解人們對地震的研究。
�。�1）（出示張衡像及地動儀掛圖）張衡是我國古代偉大的科學(xué)家，也是世界上最早研究地震的科學(xué)家。在1800多年前，他發(fā)明了世界上第一架監(jiān)測地震的儀器——地動儀，這是我國古代科學(xué)的偉大成就。隨著科學(xué)的發(fā)展，人們對地震了解得越來越多，發(fā)明了各種儀器監(jiān)測地球內(nèi)部的變化。例如地震儀（出示地震儀掛圖）就是通過監(jiān)測地球內(nèi)部的變化來記錄和預(yù)報(bào)地震的。
6、指導(dǎo)學(xué)生在遇到地震時(shí)，如何保護(hù)自己。
當(dāng)?shù)卣鸢l(fā)生時(shí)，最重要的是人要立即離開房屋，到室外空曠的地方去，以免被倒塌的房屋砸死、砸傷。如果來得及，最好在離開房屋前，拉斷電閘，熄滅爐火，以免造成火災(zāi)。
有關(guān)防震減災(zāi)主題活動教案4
為切實(shí)做好“防災(zāi)減災(zāi)日”各項(xiàng)工作，促進(jìn)學(xué)校安全教育，實(shí)現(xiàn)民族團(tuán)結(jié)教育。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)結(jié)合我們x小學(xué)的實(shí)際，用心、主動、科學(xué)、有效地開展豐富多彩的防災(zāi)減災(zāi)宣傳教育，營造濃厚的宣傳教育氛圍。另外，以x校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，動員全校師生共同參與防災(zāi)減災(zāi)活動，不斷提高全校師生的安全意識和應(yīng)對突發(fā)事件的避險(xiǎn)自救潛力，限度地預(yù)防和減少各種安全事故的發(fā)生，為構(gòu)建“陽光校園”“平安校園”“和諧校園”帶給安全保障�，F(xiàn)就我�；顒訝顩r總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，活動到位
為了確保活動落到實(shí)處，我校成立了由x校長任組長，各班班主任等為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組，并召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議和全校教職工大會，部署工作。會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要求全體教師首先從思想上要引起重視，增強(qiáng)安全意識，在學(xué)生中進(jìn)行安全意識教育，抓住這次機(jī)會，提高應(yīng)對緊急突發(fā)事件的潛力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)還著重強(qiáng)調(diào)，對于這樣的活動，必須要注意安全，保障措施必須要到位，以確保這次演練活動順利進(jìn)行。
二、用心宣傳，營造氛圍
1、我們學(xué)校透過校園廣播站、宣傳欄、黑板報(bào)、手抄報(bào)、升旗儀式、主題班會等陣地，大張旗鼓地向?qū)W生進(jìn)行安全宣傳教育
在學(xué)校圍墻外張貼宣傳，在操場內(nèi)醒目處張掛宣傳橫匾。了解道路交通、溺水、飲食衛(wèi)生和防雷擊等事故的發(fā)生根源與預(yù)防。學(xué)校組織出版《地震基礎(chǔ)知識》專題板報(bào)，向?qū)W生介紹地震知識及防震要領(lǐng)，各班也出一期安全班隊(duì)墻報(bào)。每個(gè)班還利用《品德與社會》課的教材資料組織學(xué)生進(jìn)行“如何應(yīng)對自然災(zāi)害”的交流與討論。向?qū)W生宣傳如何預(yù)防目前流行的的甲型流感的知識，防溺水及防安全事故的知識，大力加強(qiáng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)，克服麻痹思想，讓學(xué)生牢固樹立“時(shí)時(shí)講安全、處處講安全、安全第一”的思想意識。
2、舉行“交通安全、安全用電、防火、防水宣傳教育”活動
我校為了進(jìn)一步深入貫徹執(zhí)行上級“加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)，建立和諧校園”的指示精神，把建設(shè)“平安校園、陽光校園”的各項(xiàng)工作落到實(shí)處，為讓學(xué)生了解更多的知識，掌握交通安全、安全用電、防火、防水的專業(yè)技能，我們邀請了消防大隊(duì)、交通隊(duì)、供電局等專家到學(xué)校開展了專題講座。這項(xiàng)活動的開展使學(xué)生們進(jìn)一步了解了安全用電的有關(guān)知識，提高了師生安全意識和技能，對保證師生人身安全大有裨益。
三、認(rèn)真籌劃，活動多樣
根據(jù)市教育局《關(guān)于開展中小學(xué)防災(zāi)減災(zāi)主題教育活動的通知》要求，學(xué)校以首個(gè)“防災(zāi)減災(zāi)日”為契機(jī)，集中開展一次防災(zāi)減災(zāi)主題教育活動。重點(diǎn)抓好“八個(gè)一”活動，即：上好一堂防災(zāi)減災(zāi)知識課。組織一次防災(zāi)減災(zāi)專題講座。進(jìn)行一次防災(zāi)減災(zāi)專題廣播。開好一次防災(zāi)減災(zāi)主題班會。辦好一期防災(zāi)減災(zāi)宣傳欄。觀看一次防災(zāi)減災(zāi)影像片。觀看一次防災(zāi)減災(zāi)圖片展。開展一次防災(zāi)減災(zāi)專項(xiàng)演練，切實(shí)提高廣大師生的災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)防范意識、避險(xiǎn)自救互救知識和潛力。
比如：我校開展演練，增強(qiáng)安全意識。學(xué)校在扎實(shí)抓好“加強(qiáng)防災(zāi)減災(zāi)，建立和諧校園”主題教育活動的同時(shí)，還結(jié)合本校實(shí)際，有針對性地開展安全疏散演練。演練過程，全校師生用心配合，服從命令，安全有序，在極短的.時(shí)光內(nèi)師生全部按照預(yù)定的疏散路線，快速而有序地撤離到安全地帶，到達(dá)了預(yù)期的目的，取得了圓滿的成功。這次演練，推動了學(xué)校安全教育深入開展，提高廣大師生的安全意識和應(yīng)對突發(fā)事件的避險(xiǎn)自救潛力，不斷增強(qiáng)師生防災(zāi)減災(zāi)意識和防范潛力。
另外，學(xué)校還組織人員對學(xué)校的設(shè)施設(shè)備進(jìn)行一次安全大檢查，查找安全隱患，針對校園門、窗、欄桿、圍欄、教室、活動室、實(shí)驗(yàn)室、電腦室可能存在的問題認(rèn)真排查，做好記錄，發(fā)現(xiàn)隱患，及時(shí)解決。
今后，x小學(xué)將繼續(xù)認(rèn)真組織開展校園防災(zāi)減災(zāi)宣傳活動，并把這項(xiàng)工作常規(guī)化，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，進(jìn)一步豐富活動資料，創(chuàng)新活動形式，提高全校師生防災(zāi)減災(zāi)意識和應(yīng)對突發(fā)事件、自救互救、疏散救援的潛力，保障廣大師生的生命安全，確保災(zāi)難來臨時(shí)把損失降到最低限度，為建立“平安校園”“和諧校園”“陽光校園”帶給強(qiáng)有力的安全保障。
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