中班教案

時(shí)間：2024-03-11 08:41:04 教案我要投稿

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中班教案9篇[經(jīng)典]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編幫大家整理的中班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班教案9篇[經(jīng)典]

中班教案篇1

　　活動(dòng)前言：秋天走了，冬季隨之而來，許多的小朋友都說喜歡冬天，也許是喜歡冬的寧靜與含蓄，冬天許多的小朋友都喜歡下雪，這時(shí)就可以堆雪人玩了，其實(shí)在冬季里還有許多的小趣事呢，以下就讓我們一起來看看吧！

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1 觀察毛衣摩擦產(chǎn)生的現(xiàn)象

　　2 激發(fā)幼兒喜歡做小試驗(yàn)的興趣

　　3 嘗試作記錄

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：紙屑、記錄紙、舊毛衣、塑料尺、塑料棒、鉛筆、木筷子、記錄表、木梳子、塑料梳子、木棒等

　　活動(dòng)過程：

　　預(yù)備活動(dòng)：安靜游戲《小鳥小鳥》

　　1 創(chuàng)設(shè)情境，吸引幼兒注意力，引發(fā)幼兒思考

　　師：老師手里面握住的是天空，小小的桌子是大地，冬天來了，天空上飄下了美麗的雪花！小朋友，想不想把小雪花揀起來玩啊？

　　幼：想。

　　師：可是，小雪花一碰到我們的`手，就化成水了。小朋友，想一想有什么辦法，我們不用手，就能拿起這些小雪花呢？

　　2 小朋友提出各種方法，一一試驗(yàn)，看能否成功。

　　3 做各種物品摩擦毛衣產(chǎn)生的現(xiàn)象

　　師：看這里看這里看這里，老師手里面有一把尺子（在黑板上畫一個(gè)表格，在表格中畫一把尺子），怎么不動(dòng)呢？老師用尺子能不能拿起小雪花呢？

　　幼：不能

　　師：真的嗎？看看老師的魔法：神奇一擦，芝麻開花。（在毛衣上擦）再用尺子去吸引小紙屑�？纯�，有什么變化？

　　幼：啊～～

　　師：小紙屑被吸引過來了，小朋友，輕輕一擦，神奇不神奇��？（在黑板上做記錄演示行的表示法）

　　幼：神奇。

　　師：唔，這里還有一支鉛筆，讓我來試一試，看能不能產(chǎn)生魔力�！吧衿嬉徊粒ヂ殚_花”（黑板上在表格中畫鉛筆）能不能吸引��？

　　幼：不能

　�。ɡ蠋熢诤诎迳献鲇涗浹菔静恍械谋硎痉ǎ�

　　師：怎么這還有一把梳子，咦，讓我看看能不能產(chǎn)生魔力（注意營造一種看見什么都想試一試的情境。）。如意……

　　老師這里還有木筷子，木棒（在黑板上畫出來），這些東西擦了以后還能不能產(chǎn)生魔力呢？我想請幾個(gè)小朋友來做試驗(yàn)

　　師：好。但是蔣老師有個(gè)要求，把能產(chǎn)生魔力的的東西和不能產(chǎn)生魔力的東西都在紙上記錄下來，小朋友分組做試驗(yàn)的時(shí)候，一定要一個(gè)人一個(gè)人做，其他的小朋友要仔細(xì)觀察喲。

　　巡回指導(dǎo)。統(tǒng)計(jì)的時(shí)候引導(dǎo)幼兒如何做記錄。

　　4 總結(jié)

　　師：原來塑料尺、塑料棒、塑料梳子這些東西擦了毛衣以后，能吸引小紙屑。其實(shí)，在冬天，很多東西因?yàn)槟Σ炼ハ辔串?dāng)我們梳頭的時(shí)候，梳子和頭發(fā)也會(huì)互相吸引。小朋友，如果以后你發(fā)現(xiàn)更多的東西能摩擦后互相吸引，就告訴蔣老師，好不好。我看誰有一雙最善于發(fā)現(xiàn)奧秘的眼睛。

中班教案篇2

　　【活動(dòng)設(shè)計(jì)背景】 幼兒園中班小朋友，已經(jīng)有認(rèn)識(shí)數(shù)字的能力，但是對(duì)單數(shù)和雙數(shù)還不能理解，為培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，因此我設(shè)計(jì)了這節(jié)數(shù)學(xué)主題課《5以內(nèi)單雙數(shù)》

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)5以內(nèi)單雙數(shù)

　　2、能正確說出5以內(nèi)的單數(shù)和雙數(shù)

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣和積極思維能力

　　【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：掌握5以內(nèi)單數(shù)和雙數(shù)

　　難點(diǎn)：區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、教師演示板一套

　　2、幼兒每人一套學(xué)具盒

　　【活動(dòng)過程】

　　開始環(huán)節(jié)

　　一、拍手游戲：編———編———編花籃，花籃底下有小孩兒

　　1、老師請一名小朋友到前面玩拍手游戲，（編———，編———，咦！讓幼兒發(fā)現(xiàn)沒有小朋友和他玩）引導(dǎo)幼兒說說為什么？幼兒回答：“因?yàn)樗麤]有朋友”

　　2、老師再請一名小朋友到前面來，問其他幼兒現(xiàn)在他們能玩拍手游戲嗎？（幼兒回答：“可以玩，因?yàn)橛袃蓚€(gè)小朋友”）

　　3、老師再請一名小朋友到前面來，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)又有一個(gè)小朋友不能玩游戲了，分析為什么？（因?yàn)橛殖霈F(xiàn)一個(gè)沒有朋友的）

　　4、老師問那怎么才能讓沒有朋友的那個(gè)小朋友也能玩游戲呢？（啟發(fā)幼兒想辦法再請一名小朋友到前面來，四名小朋友就可以玩游戲了）

　　5、請幼兒說一說剛才我們請的小朋友來玩游戲，請了幾個(gè)不能玩的（啟發(fā)幼兒說出1和3就出現(xiàn)沒有朋友的伙伴）2和4就都有朋友，幫助幼兒理解雙數(shù)都能湊成一對(duì)而單數(shù)就出現(xiàn)一個(gè)沒有朋友的`，也就是湊不上一對(duì)。

　　基本環(huán)節(jié)

　　二、玩棋子游戲

　　1、請幼兒在第一行數(shù)字一的后面插上1個(gè)紅棋子

　　2、在第二行數(shù)字2的后面插上2個(gè)黃棋子

　　3、在第三行數(shù)字3的后面插上兩個(gè)黃棋子，一個(gè)紅棋子

　　4、在第四行數(shù)字4的后面插上兩個(gè)黃棋子，兩個(gè)綠棋子

　　5、在第五行數(shù)字5的后面插上兩個(gè)黃旗子，兩個(gè)綠棋子，一個(gè)紅棋子

　　三、1、請幼兒觀察，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，紅棋子沒有朋友我們給它起的名字叫單數(shù)，而黃棋子，綠棋子都有朋友，出現(xiàn)一對(duì)一對(duì)的，我們給它起的名字叫雙數(shù)，

　　2、請幼兒先找出單數(shù)數(shù)字的棋子，插在插板上的第幾行，在找出雙數(shù)的數(shù)字插在插板上的第幾行

　　3、老師任意說出5以內(nèi)的數(shù)，讓幼兒馬上說出是單數(shù)還是雙數(shù)，并把相應(yīng)行的棋子收起來

　　四、結(jié)束環(huán)節(jié)

　　教授兒歌：單數(shù)和雙數(shù)

　　老大老二分水果，水果個(gè)數(shù)有單雙。遇到雙數(shù)分得均，遇到單數(shù)剩一個(gè)，單數(shù)1、3、5、7、9、搖搖擺擺路上走，雙數(shù)2、4、6、8、10、原地不動(dòng)站得直

　　五、延伸：戶外活動(dòng)幼兒身上貼上數(shù)字卡，老師可以進(jìn)行單雙數(shù)的練習(xí)，如單數(shù)蹲下雙數(shù)跳起來

　　反思：在活動(dòng)中大部分小朋友能夠區(qū)分單數(shù)和雙數(shù)，個(gè)別幼兒對(duì)單數(shù)、雙數(shù)掌握不好，老師應(yīng)該在游戲環(huán)節(jié)上，更多一些反映事物之間的關(guān)系，讓幼兒在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

中班教案篇3

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　黑色水彩筆、裝有橙色顏料的顏料盒、面條（鄒紋紙做）橫紋路與豎紋路粘帖在筷子上記錄紙。

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話，引出撕面條

　　師：點(diǎn)心店的面條做完了。想想看，我們還可以用什么來做面條？（幼兒表述：撕面條、橡皮泥等）

　　師總結(jié)：對(duì)啊，我們還可以用紙來撕面條。（出示紙）

　　師：那好，讓我們一起來撕面條吧？（幼兒撕面條）（第一次撕）

　　交流評(píng)價(jià)：你是怎么撕面條的？（幼兒表述）

　　師：他撕出來的面條是怎么樣的？（其他幼兒表述）

　　將表述幼兒的紙展現(xiàn)出來（視屏投影儀），幼兒觀察表述紙的特點(diǎn)：紋路是豎的，朝一個(gè)面。

　　再介紹另一幼兒撕的面條，你是怎么撕的？你撕出來的面條是怎么樣的？

　　對(duì)比發(fā)現(xiàn)：兩個(gè)紙的紋路（視屏投影儀）（一個(gè)橫、一個(gè)豎）

　　師總結(jié)（同時(shí)出示撕紙記錄紙）：按橫紋路撕，面條會(huì)又細(xì)又長；而按豎的'來撕，卻不容易撕。

　　師同時(shí)邊講邊在記錄紙上用打勾來表示。

　　二、幼兒撕面條（第二次撕），體驗(yàn)成功。

　　師：我們再來按橫紋路的方法來撕面條吧，看看能不能撕得又細(xì)又長。

　　三、煮面條

　　面條撕好了，我們一起來煮面條吧。在煮之前，我們先來看看這張記錄紙。

　　幼兒交流記錄紙的意思？

　　出示用小棒掛起來的面條（一個(gè)筷子上粘帖上橫紋路與豎紋路的兩種面條。）

　　幼兒猜測表述：哪種紋路的面條放進(jìn)水里吸水會(huì)更快一點(diǎn)？（隨幼兒的猜測師記錄。用打勾表示）

　　幼兒操作，觀察后放入水中的變化。幼兒5個(gè)人一組操作（先猜測記錄，后觀察后再操作記錄）

　　幼兒煮面條

　　師幼驗(yàn)證操作，并在視屏投影儀上展示結(jié)果。

　　師：面條吸水后，有什么新發(fā)現(xiàn)？（幼兒表述：顏色變紅；一樣大小的面條，橫紋路的變長）

　　師總結(jié)：原來皺紋紙有這么多的秘密，吸水的速度不一樣。

　　四、帶好面條，去娃娃家煮面

中班教案篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道各種各樣的水，了解水的用途。

　　2、能結(jié)合日常生活經(jīng)驗(yàn)，通過討論了解節(jié)約用水的重要性以及節(jié)約用水的正確方法。

　　3、初步樹立節(jié)約用水的意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：一杯水

　　活動(dòng)過程：

　　一、結(jié)合自身的經(jīng)驗(yàn)，用水組詞，引出各種各樣的水。

　　師出示一杯白開水，提問：“這是什么水？你還喝過什么水？哦你還見過怎樣的水？請你用“水”字組詞”。

　　二、引導(dǎo)幼兒討論：水的用途

　　t：請你說說在我們的生活中，水有哪些用處，請把你知道的'告訴小朋友。

　　c：--------

　　t小結(jié)：水的用途真不少呀，我們每天都要喝水，燒飯、洗菜、洗衣都需要水，洗澡洗臉要用水，我們喝的飲料里也有水，澆花需要水，就連小動(dòng)物也要喝水-----我們生活中，每個(gè)人都離不開水。

　　三、初步了解水的來源，了解水的重要性。知道缺水給人們生活帶來的不便，要懂得節(jié)約用水。

　　t：小朋友家里用什么水？你知道水從哪里來？

　　c-------

　　t：如果沒有水，我們會(huì)怎么樣？

　　師鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)表自己的意見。

　　四、討論節(jié)約用水的途徑。

　　t：水很重要，小朋友平時(shí)能浪費(fèi)水嗎？

　　我們應(yīng)該怎么做？

　　我們平時(shí)洗手時(shí)，應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？

　　幼兒交流經(jīng)驗(yàn) 先開水龍頭---將手淋濕---關(guān)水龍頭---擦肥皂、搓手---開龍頭---沖洗手---關(guān)龍頭

　　五、師組織幼兒實(shí)踐，洗手，養(yǎng)成生活中關(guān)龍頭的習(xí)慣。

中班教案篇5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解“公物”的含義，懂得愛護(hù)公物。

　　2、學(xué)習(xí)愛護(hù)公物的方法，知道愛護(hù)公物是一種美德。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　Ppt視頻、小貼畫、一把破損的椅子

　　【活動(dòng)過程】

　　一、活動(dòng)導(dǎo)入

　　1、教師出示一把破損的椅子，引起幼兒興趣。

　　師：小椅子怎么？

　　教師引導(dǎo)幼兒討論椅子損壞的原因。

　　二、新授課程

　　1、聽故事《破壞公物的小熊》，引發(fā)幼兒愛護(hù)公物的情感。

　　師：小熊破壞了哪些公物？

　　師：找一找教室內(nèi)還有哪些公物？

　　幼兒相互闡述：今后如何愛護(hù)幼兒園的公物。

　　教師小結(jié)：幼兒園大家一起用的物品是公物，老師希望小朋友以后能好好愛護(hù)身邊的公物。

　　2、觀看動(dòng)畫，學(xué)會(huì)愛護(hù)公物的方法。

　　師：在戶外游玩時(shí)，我們應(yīng)該如何愛護(hù)公物呢？

　　觀看動(dòng)畫，啟發(fā)幼兒思考：

　　師：小蜻蜓為什么批評(píng)寶寶和豆豆？

　　師：伙伴帶寶寶和豆豆做了什么？

　　幼兒經(jīng)驗(yàn)遷移，講述戶外場所還有哪些愛護(hù)公物的方法。

　　教師小結(jié)：在戶外場所玩耍時(shí)不要亂涂亂畫，亂扔垃圾，愛護(hù)公共物品，要像愛護(hù)自己的玩具一樣，這樣大家都能享受公物帶給我們的方便。

　　3、出示圖片，討論判斷愛護(hù)公物的'正確做法。

　　教師依次出示圖片，讓幼兒觀察并講述圖片內(nèi)容。

　　師：破壞公共物品會(huì)怎樣？

　　鼓勵(lì)幼兒向正確圖片中的寶寶學(xué)習(xí)。

　　4、體驗(yàn)游戲《我是教室小主人》，加深愛護(hù)公物的意識(shí)。

　　請幼兒自由選擇各區(qū)域進(jìn)行游戲。

　　教師觀察游戲中幼兒愛護(hù)物品的情況。

　　游戲結(jié)束后，教師引導(dǎo)幼兒將材料全部歸放整齊。

　　對(duì)于愛護(hù)公物的幼兒給予表揚(yáng)。

　　5、欣賞兒歌，進(jìn)一步激發(fā)幼兒愛護(hù)公物的情感。

　　公共物隨處見不能破壞要愛護(hù)

　　生活中需要它方便大家作用大

　　活動(dòng)延伸：帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)時(shí)，提醒幼兒時(shí)刻注意保護(hù)公共物品。

　　區(qū)角活動(dòng)：幼兒整理、修補(bǔ)教室內(nèi)的公共物品。

　　領(lǐng)域滲透：結(jié)合語言領(lǐng)域，讓幼兒有情感朗誦兒歌。

中班教案篇6

　　活動(dòng)內(nèi)容：

　　兒歌《小畫筆》

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師和幼兒每人一盒水彩筆、繪畫紙每人一張.配樂詩歌《小畫筆》的磁帶

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　能吐字清晰、完整的朗誦兒歌。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　能理解兒歌的內(nèi)涵。

　　活動(dòng)過程：

　　出示各色水彩筆，直接導(dǎo)入課題。

　　教師提問：這些彩筆都有那些顏色？用小畫筆可以做什么事情？

　　二、教師介紹兒歌名稱，教師有感情的示范朗誦兒歌，幼兒欣賞：

　　1、教師提問幫助幼兒理解兒歌含義：紅筆可以畫什么？藍(lán)筆可以畫什么？小帆船和山是什么顏色的'筆畫成的？為什么說祖國是個(gè)大花園？祖國大花園是怎么畫成的？

　　2、幼兒欣賞配樂兒歌《小畫筆》；

　　三、幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌；

　　1、幼兒小聲跟老師朗誦兒歌。

　　2、全體幼兒跟音樂完整的朗誦兒歌。

　　3、要求能力強(qiáng)的幼兒能有感情的隨音樂朗誦；能力一般幼兒要求完整的朗誦；能力弱的幼兒能在老師提示下完整的朗誦兒歌。

　　四、幼兒用彩筆自由繪畫：美麗多彩的世界。

　　1、引導(dǎo)幼兒討論：小畫筆還能畫什么？啟發(fā)幼兒充分去想去說，并用畫筆畫出美麗多彩的世界。

　　2、幼兒繪畫教師巡回指導(dǎo)。

　　五、教師小結(jié)幼兒活動(dòng)情況。

中班教案篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)，合理推測畫面中人物的角色身份和行為；

　　2、初步感受人與人之間的相互需要，體會(huì)大家在一起的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：PPT活動(dòng)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)公交車情境，模擬坐車

　　1、（出現(xiàn)公共汽車場景）孩子們，這是什么車？你乘過嗎？你乘公共汽車去過哪里？

　　2、今天，我們也乘上公共汽車去逛一逛好嗎？（大家坐上車，看PPT）

　　二、看看猜猜下車的'人

　�。ㄒ唬⿱寢屜萝嚵�

　　1、猜猜她是誰？

　　2、看看媽媽下車到哪兒了呀？

　　3、猜猜媽媽現(xiàn)在在想什么？

　�。ǘ┙ㄖと讼萝嚵�

　　1、公共汽車到站了，聽到什么聲音？到哪兒了？

　　2、誰會(huì)下車呢？

　　3、那么多人會(huì)造什么房子？

　�。ㄈ┑接螛穲龅娜讼萝嚵�

　　1、公共汽車到站嘍！看看到了哪里？

　　2、除了我們想去游樂場玩的人，還有哪些人也會(huì)在這站下車？為什么？

　�。ㄋ模┹斍虻那蜿�(duì)下車了有一支經(jīng)常輸球的球隊(duì)垂頭喪氣的下車了，準(zhǔn)備參加比賽。

　　1、你們有什么辦法讓他們變得有信心？

　　現(xiàn)場模擬拍球，請幼兒一同加油助威。

　　2、聽到朋友們的加油聲你的心情怎么樣？

　　三、說說自己是誰公共汽車又要到站了，這回你們誰要下車了？你下車會(huì)做什么事情？

中班教案篇8

　　活動(dòng)意圖：

　　《早餐你喜歡吃什么》是一篇形象鮮明突出，語言生動(dòng)淺顯且易于自學(xué)的故事。故事的節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道樣樣?xùn)|西都愛吃才能健康。

　　2、運(yùn)用"如果……可能是……"句型表達(dá)自己的想法。

　　3、集體閱讀中，體驗(yàn)閱讀自制書的快樂。

　　4、通過閱讀，理解故事情節(jié)。

　　5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　前期做過幼兒早餐情況的調(diào)查

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　各種早餐的大圖片；自制書《早餐，你喜歡吃什么？》黑板A；B句型卡“如果……可能……”

　　教學(xué)過程：

　　一、看看說說——了解自己早餐的情況

　　1．交流各自早餐吃了些什么。

　�。�1）主要提問：孩子們你們每天早晨都會(huì)吃早餐嗎？都吃過些什么呢？提問3---4

　　預(yù)設(shè)回答：

　　幼兒：雞蛋師：什么形狀的？幼兒：橢圓形的

　　牛奶喝牛奶最補(bǔ)鈣了

　　餅子餅子有甜的有咸的，你喜歡吃什么味道的？

　　老豆腐油條有干有濕吃著真舒服

　�。ㄓ變赫f一個(gè)教師給與及時(shí)回應(yīng)與肯定）

　�。�2）師：“寶寶們吃過這么多種早餐，我們一起來看看是不是這些呢！”（出示早餐圖片逐一辨認(rèn)）

　　“面包”“牛奶”（我們每天都要喝）“油條”“餅子”（剛才有人說吃過它喲）“雞蛋”“面條”“稀飯”“烙餅”（蔥花餅）小籠包（吃過什么餡的包子）（菜餡的，菜包子，肉餡的，肉包子，青菜餡的，青菜包子）

　　小結(jié)：包子的品種可真多，看來呀，每個(gè)人的口味不同，喜歡吃的包子餡也不同

　　二、猜猜講講--理解故事內(nèi)容，知道樣樣?xùn)|西都要吃的道理。

　　1、邊看圖片邊猜猜講講。

　　過渡語：今天沫沫要和孩子們玩一個(gè)“翻翻翻”的游戲，游戲的名字就叫做《早餐，你喜歡吃什么》。（出示封面）

　　“好，我的早餐盤子要來了，請你們看好喲”

　　從盤子里的食物來推測誰來吃早餐。句型感受："可能是……"，也可能是……"，"或者是……"。

　　師：如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它可能是？（狗）

　　提示：在猜的時(shí)候用“可能”來告訴我好嗎？

　　我們要準(zhǔn)備翻答案了，翻翻翻的游戲要開始了，翻不翻，我們一起說“翻翻翻”

　　師：如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它可能是……。很多狗嗎？一只狗（老師翻開圖片連頁后的答案，并將圖片貼在白板上）

　　在這句話里藏著一個(gè)好聽的句型（出示句型卡）

　　師：早餐盤子又來了看看是什么如果早餐它喜歡吃魚，那么他可能是?一起說，翻翻翻(貓)用可能告訴我好嗎?你學(xué)會(huì)了，它能夠用可能連起來告訴我。

　　如果早餐它喜歡吃魚，那么它有可能是……貓。

　　早餐盤子又要來了，越來越難了（同樣方式出現(xiàn)狗、兔子等動(dòng)物）

　　如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕，它可能是兔子（誰能用可能來告訴我?一起說翻翻翻）

　　如果早餐它喜歡吃青草面條，它可能是羊，可能是牛，還可能是馬，還可能是駱駝（用什么來告訴我？看和他的答案不一樣，所以要用可能來告訴我喲）

　　如果早餐它喜歡吃蟲子餅干，它可能是雞，可能是鴨，還可能是鳥

　　師：如果早餐它樣樣?xùn)|西都愛吃，那么它可能是誰呢？

　　師：如果早餐樣樣?xùn)|西都愛吃，那么它有可能是一個(gè)大怪物，(哈,開玩笑))也有可能是一個(gè)健健康康的小朋友。

　　2、說說自己的感受：哈哈，我的故事先說到這，小朋友你覺得這個(gè)故事聽上去感覺怎么樣？說說你的感覺（很好聽，很好玩，有意思，開心）師把圖片裝訂成一本書

　　“這個(gè)故事是一個(gè)媽媽自己編的，編給她的寶寶聽的，媽媽給寶寶講這個(gè)故事是希望他的寶寶在這個(gè)故事里明白一個(gè)道理，媽媽還和寶寶把這個(gè)故事畫了下來，你看我把他們畫的畫一張一張夾在一起看看變成了什么？（故事書，圖書）介紹封面，題目

　　三、師幼共同老師連貫地講述故事�！对绮湍阆矚g吃什么》

　　媽媽呀每天都會(huì)給寶寶講這個(gè)故事，故事里藏著一個(gè)什么道理呢，請寶貝再來聽聽故事，聽完了大聲的`把這個(gè)道理說出來。

　　如果愿意的話和我一起說喲!師與幼兒一起完整講述故事

　　提要求：如果寶貝都想說，我們要按著故事的順序來說喲

　�。S機(jī)：人怎么會(huì)吃蟲子呢？想知道為什么嗎?多奇怪呀！我來告訴你呀，他這里面是胡蘿卜蛋糕，青草面條，蟲子形狀的餅干）

　　師：現(xiàn)在你能告訴我故事里到底藏了個(gè)什么道理？

　　幼：樣樣?xùn)|西都要吃。

　　師：是的，媽媽呀是想讓自己的寶寶知道樣樣?xùn)|西都愛吃，吃了以后你才會(huì)健健康康，媽媽最大的心愿就是寶寶健健康康的長大。

　　四、請幼兒自己講故事

　　1：分組講述加深幼兒對(duì)句型的運(yùn)用

　　剛才沫沫和孩子們一起講了故事，現(xiàn)在我想請孩子們自己來講故事，你們愿意嗎？記住要用“如果……可能……”來講喲。（師指封面）一起說（集體說與分組結(jié)合的形式再次講故事）給與及時(shí)的評(píng)價(jià)

　　2：利用問答的形式體驗(yàn)閱讀的快樂

　　現(xiàn)在我們來一個(gè)更好玩的，怎么玩呢？女孩子來問，男孩子來答，女孩子要看清沫沫翻得是哪一頁才能問喲，而男孩子要用完整話回答這樣才有禮貌。一起說題目。

　　五、結(jié)束語延伸

　　今天我們不僅聽了一個(gè)有趣的故事，還明白了樣樣?xùn)|西都要吃的道理。那我們回去把它放在圖書區(qū)，如果你感興趣的話，可以自己到圖書區(qū)再來講講喲。沫沫還會(huì)把這些圖片放到區(qū)角里，請你來給自己搭配一下一周最有營養(yǎng)的早餐食譜，并且還要說說為什么喲？

　　附：故事《早餐，你喜歡吃什么》

　　如果早餐它喜歡吃肉骨頭，那么它有可能是一只狗。

　　如果早餐它喜歡吃魚，那么它有可能是一只貓。

　　如果早餐它喜歡吃胡蘿卜蛋糕，那么它有可能是一只兔子。

　　如果早餐它喜歡吃青草面條，那么它有可能是一只羊，可能是一匹馬，或者是一頭牛，還可能是一只駱駝。

　　如果它早餐喜歡吃蟲子餅干，那么它有可能是地上的雞，也可能是水里的鴨子，或者是天上的鳥。

　　如果早餐他樣樣?xùn)|西都愛吃，那么它有可能是一個(gè)大怪物，也有可能是一個(gè)健健康康的小朋友。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)在猜測環(huán)節(jié)為幼兒提供一個(gè)較大的想像創(chuàng)編空間。孩子平時(shí)的知識(shí)積淀與儲(chǔ)備相當(dāng)重要，尤其語言課，放開讓孩子說，積極的猜測到底誰愛吃這些早餐，多數(shù)孩子都能用“可能是......”的句型來回答出所提的問題，孩子們積極發(fā)揮想象，大膽闡述，孩子們都想說，敢于表達(dá)，活動(dòng)的預(yù)設(shè)目標(biāo)基本達(dá)到。