中班教案集合[10篇]

　　在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的中班教案10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案 篇1

　　活動目標：

　　1.了解紅黃藍三原色，探索顏色混合后發(fā)生的變化。

　　2.嘗試運用工具大膽表現(xiàn)，提高對色彩的運用能力。

　　3.體驗玩顏色所帶來的樂趣。

　　活動準備：

　　1.裝有三原色的瓶子、白紙、音樂。

　　2.礦泉水瓶子、雙面膠、玩具、紙團、海綿、棉簽、紙張、廣告色、透明杯子。

　　活動過程：

　　一、魔術吸引，引發(fā)興趣

　　老師以變魔術的形式，引發(fā)幼兒的興趣。老師拿出一只瓶子晃動，瓶子里的水變出顏色。請一名幼兒前來嘗試，并引導幼兒知道瓶蓋中有顏色，用力晃動瓶子中的水，瓶蓋上的顏色就會稀釋在水中，使得清水變成了有顏色的水。

　　師：小朋友，只要用力晃動手中的.瓶子，你就會發(fā)現(xiàn)奇妙的現(xiàn)象哦。（請全體小朋友每人拿一個瓶子體驗、觀察。）

　　師：看看你瓶子里是什么顏色的水，想一想在你們的生活中有沒有見到過這種顏色的事物？

　　二、大膽探索，初步感知

　　師：天氣越來越冷了，小朋友都穿上了厚厚的衣服，小瓶子也想穿上一件漂亮的衣服。

　　師：老師已經(jīng)給小瓶子們準備好了衣服，可是這些衣服沒有小朋友身上的衣服漂亮，怎么辦呀？

　　師：看看桌子上，老師給你們準備了什么？你能用這些材料把小瓶子的衣服變得漂亮些嗎嗎？請你們大膽的試一試。

　　三、介紹方法，經(jīng)驗共享

　　請各組小朋友介紹自己的方法。

　　師：你給小瓶子穿做了一件什么顏色的衣服？你做的衣服的顏色和老師給你的顏色一樣嗎？你是用什么辦法使衣服變漂亮的呢？

　　用杯子和卡片演示：紅+黃=橙 黃+藍=綠 紅+藍=紫

　　分別請幼兒說一說，我們生活中有哪些東西是這種顏色。

　　四、體驗創(chuàng)作，感受快樂

　　師：原來紅色、黃色和藍色還能變出這么多美麗的顏色啊，太神奇了！小瓶子說謝謝你們！

　　師：可是到了夜里當他們睡覺的時候，他們還是很冷，你有什么辦法幫助他們抵御寒冷嗎？

　　師：那么我們一起來給它們做一個漂亮的被子吧。小瓶子說它也很喜歡橙色，綠色或者是紫色，你們可以幫助它嗎？幼兒操作并創(chuàng)作。

　　五、創(chuàng)設情境，自然結束

　　師：抱起你的小瓶子，給他蓋上漂亮的被子，我們把他送回家吧。

中班教案 篇2

　　活動目標：

　　1.了解生活中“胖”和“瘦”的外形特征，體驗胖與瘦對生活的影響。

　　2.嘗試用圖片和身體動作等多種形式表現(xiàn)胖與瘦的特征。

　　3.知道胖和瘦對健康的影響，樂意過健康的生活。

　　4.初步了解健康的小常識。

　　5.了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。

　　活動重點難點：

　　活動重點：

　　知道“胖”和“瘦”對生活的影響;

　　活動難點：

　　能用圖片和身體動作等多種形式表現(xiàn)胖與瘦的特征，知道應該保持健康

　　活動準備：

　　1.“胖”和“瘦”的圖片(或照片)，如人、動物的圖片或者錄像資料等。

　　2.課件《胖胖和瘦瘦》

　　活動過程：

　　一、啟發(fā)幼兒感受“胖”和“瘦”的外形特征。

　　1.教師：你覺得胖的人是什么樣的，瘦的人又是什么樣的?直接出示圖片，引導幼兒看圖說一說“胖”“瘦”的特點。

　　2.和幼兒一起看“胖和瘦”的人的圖片，引導從身體的外形，如臉龐大小，手臂、腿的.粗細等方面比較“胖”與“瘦”的不同。

　　教師：我們一起看著圖片來說一說胖胖和瘦瘦的樣子。

　　3.與幼兒一起用身體動作表現(xiàn)“胖”和“瘦”的特征：如全身縮起來表現(xiàn)瘦瘦的樣子，兩腿下蹲、雙手抱大樹狀表現(xiàn)胖胖的樣子等。鼓勵幼兒運用各種姿態(tài)展現(xiàn)自己所理解的“胖”和“瘦”。

　　教師：大家都把胖胖和瘦瘦的樣子說了出來，那你們有誰能用身體動作來表現(xiàn)一下胖胖和瘦瘦呢?(胖胖怎么爬樓梯的?怎么踢球的?突出胖胖煩惱的地方。)

　　二、引導幼兒體驗“胖”和“瘦”對生活的影響。

　　1.播放視頻，讓幼兒了解胖胖的煩惱。胖胖和瘦瘦的視頻都應具備。

　　教師：剛剛大家模仿胖胖和瘦瘦，感覺舒不舒服啊?老師這里有一段視頻，我們來看看里面的胖胖和小朋友們模仿的一不一樣，他有什么煩惱?

　　2.教師：胖胖還有什么地方比較煩惱的?瘦瘦呢?為什么?(如胖的人爬樓梯很累、不停地喘氣，胖人能吃很多很多的食物，并越來越胖，太胖了還會生病，影響身體的健康;太瘦的人做事情沒有力氣，飯量小，身體缺乏營養(yǎng)，還會常常生病而顯得更瘦等)引導幼兒結合實際生活來說一說胖胖和瘦瘦的煩惱。

　　3.出示圖片，引導幼兒找出煩惱的原因。

　　教師：老師這里有一些胖胖和瘦瘦煩惱的原因，有誰能來把它找出來，貼在對應的位置。

　　教師出示課件，幫助幼兒理解胖胖和瘦瘦不健康的原因。

　　三、引導幼兒初步感受身體健康的重要性。

　　1.教師：剛才小朋友們都找到了胖胖和瘦瘦的煩惱的原因，現(xiàn)在，我們要幫胖胖和瘦瘦解決煩惱，讓他們變得健康，你們來想一想，胖胖應該怎么做?瘦瘦應該怎么做?

　　2.出示多媒體課件，引導幼兒討論怎樣才能“不胖不瘦”，保持健康。

　　教師：現(xiàn)在我們知道了太胖和太瘦都是不好的，對我們的身體都會有不好的影響，所以呢“不胖不瘦”才是健康的。那么怎么樣才能“不胖不瘦”呢?

　　引導幼兒說出健康的飲食，強調(diào)對于碳酸飲料、油炸食物等食用要注意量，不能多吃。

　　師幼小結：想要保持健康，合理的飲食結構很重要，這就要求我們?nèi)澆怂夭硕家�吃，少吃油炸食品，加強鍛煉，保證睡眠。

　　3.與幼兒一起布置“棒棒的世界”，明確不胖不瘦才是“棒棒的”，形成正確的健康觀念。

　　教師：大家都說了這么多的方法，誰來把上面的這些換一下，讓胖胖和瘦瘦健康起來。

　　活動反思：

　　本次活動在整個教案的選擇上有很大的問題，無法同時兼顧“胖胖”和“瘦瘦”兩個方面，活動比較混亂，沒有很好地將環(huán)節(jié)和環(huán)節(jié)之間緊扣起來。在第二環(huán)節(jié)中，只播放了“胖胖的煩惱”并且視頻過于搞笑沒有突出“胖胖”不方便的地方，沒有起到好的效果;在第三環(huán)節(jié)中，對于一些垃圾食品、碳酸飲料等容易使人發(fā)胖的食物沒有強調(diào)量的問題，在幼兒動手分類時很多食物是兩者都喜歡的，所以做不到明顯的分類，材料的準備還有很多不足，導致幼兒沒能很好地理解。

中班教案 篇3

　　活動目標：

　　1.通過欣賞花瓶的圖片，了解花瓶上有各種不同的裝飾物。

　　2.在自己原有經(jīng)驗基礎上，嘗試在花瓶上進行各種裝飾。

　　3.感受陶泥的樂趣，培養(yǎng)想象能力。

　　4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。

　　5.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：花瓶的圖片，教師范例；人手一份陶土。

　　經(jīng)驗準備：孩子事先已經(jīng)掌握了盤筑、泥塊塑形的方法制作花瓶

　　活動過程：

　　一、感知與體驗

　　師：這是什么呢？（花瓶）這些花瓶漂亮嗎，請你們仔細看一看、說一說，花瓶上面有什么？

　　小結：花瓶上有很多的花紋，裝飾物讓花瓶變得更美。

　　二、探索與發(fā)現(xiàn)

　　1.師：今天，老師和小朋友一起制作美麗的花瓶

　　2. 師：首先我們需要制作一個花瓶，可以用什么辦法來做呢？是的，可以用泥條盤筑的方法制作，那還可以用什么辦法來制作花瓶呢？對，我們還能用泥塊疊加、泥板塑形的的辦法來做花瓶，做完花瓶后，怎么樣能讓花瓶更漂亮呢？也許我們可以用小圓球進行裝飾，或者試試看用葉子裝飾，應該也會很美麗的吧。那怎么制作小葉子呢？對，我們可以用到搓胡蘿卜的辦法，再用大拍板一壓，應該會出現(xiàn)一片片美麗可愛的葉子。那這些裝飾物連接上去的時候應該注意什么呢？是的，連接后涂上泥漿，輕輕地擠壓，這樣裝飾物和花瓶就不會分開了呢。美麗的.花瓶就完成了。大家都來試一試吧！

　　三、創(chuàng)作與表現(xiàn)

　　1.幼兒開始做花瓶裝飾

　　師：你見過的花瓶花紋還有什么呢？（直線條型的、一朵朵小花的、彎彎的曲線形……）原來花瓶的花紋還有那么多，我們可以根據(jù)花瓶的大小進行裝飾哦，如果組合裝飾的話，肯定也會很漂亮呢

　　2.對于動手能力較差的孩子教師給予適當?shù)囊龑Ш蛶椭��?/p>

　　四、欣賞與評價

　　1.幼兒作品展示

　　2.教師評價

　　小百科：花瓶是一種器皿，多為陶瓷或玻璃制成，外表美觀光滑；名貴者有水晶等昂貴材料制成用來盛放花枝的美麗植物,花瓶底部通常盛水，讓植物保持生命與美麗。

中班教案 篇4

　　活動目標：

　　1、在會唱歌曲的基礎上，學習音樂游戲《炒豆豆》，借助語言提示、手腕花學會兩兩結伴從同一方向翻跟頭 。

　　2、嘗試創(chuàng)編炒豆豆的動作，共同討論、制定游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲的快樂。

　　3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

　　4、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備：

　　1、 已學會歌曲《炒豆豆》。

　　2、一半幼兒右手帶紅花，一半幼兒左手帶黃花。

　　活動過程：

　　一 、復習歌曲《炒豆豆》

　　教師：“聽說你們最近學會了一首歌曲《炒豆豆》，愿意唱給我聽嗎？”

　　二、 引導幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編炒豆豆的動作。

　　1、 幼兒創(chuàng)編炒豆豆的動作。

　　（1）教師：“你們唱得真好聽，那誰會炒豆豆呢？”引導幼兒自由創(chuàng)編。

　�。�2）集體隨樂邊唱邊自由做動作。

　　教師：“我們跟著音樂，一邊唱一邊做一做你自己喜歡的炒豆豆的動作。

　�。�3）創(chuàng)編兩人炒豆豆的動作。

　　教師：“那兩個小朋友怎么炒豆豆？誰來用動作來做做看？”

　�。�4）教師整理動作，“兩兩手拉手左右擺動”

　　2、創(chuàng)編翻跟頭動作。

　�。�1）“我們都知道炒豆豆時，豆豆會翻跟頭，那是怎樣翻跟頭的，請你們再看好了。”教師邊示范邊講解：手拉著手和同伴一起從帶花的手搭成的洞里背靠背鉆過去，然后將舉起的手放下，最后再炒炒炒還是兩個人手拉手一起從帶花的的手搭成的洞里面鉆過去，變成了原來面對面的位置。

　　教師請戴黃花的小朋友和旁邊戴紅花的小朋友手拉手站在椅子旁，

　�。�2）帶黃花的幼兒找?guī)Ъt花的幼兒兩兩結伴嘗試做“翻跟頭”的動作。

　�。�3）帶黃花的幼兒找?guī)Ъt花的幼兒結伴邊唱邊完整做炒豆豆的動作。（兩遍）

　　三、 幼兒在掌握游戲動作的'基礎上玩游戲。

　　1、 引出“豆豆”角色，共同想象并用身體動作表示“豆豆”在鍋被炒時的樣子。

　　2、 幼兒三人合作玩“炒豆豆”的游戲。

　�。�1） 教師：“這次我們?nèi)�人一組來玩一玩炒豆豆的游戲，之前你們要商量好誰來當豆豆，誰來當鍋。

　�。�2）幼兒嘗試邊炒邊玩游戲，當歌曲唱到“一炒炒得翻跟頭”時，引導幼兒發(fā)現(xiàn)豆豆被炒翻了，從而想出：“去找另一口鍋”的辦法。

　�。�3）幼兒完整地邊唱邊玩游戲，一遍后，教師：“我們一起來問一問炒翻的豆豆是誰呀？”教師唱：“炒翻的豆豆就是他，咿呀兒呦。”

　�。�4）交換同伴玩游戲兩遍，

　　四、 結束。

　　教師：“今天我們學會了玩《炒豆豆》這個游戲，你們玩得開不開心？”

　　活動反思：

　　根據(jù)中班幼兒的年齡特點，以幼兒的興趣愛好為動力，創(chuàng)編了音樂游戲“炒豆豆”。 本次音樂游戲以音樂審美為核心、活動設計充分體現(xiàn)音樂游戲音樂性、情趣性的特點，活動中通過引導幼兒體驗、想象、創(chuàng)造，借助已有經(jīng)驗嘗試創(chuàng)編炒豆豆的過程，共同討論制定游戲的玩法和規(guī)則，培養(yǎng)了幼兒的審美感知、想象和創(chuàng)造能力，使幼兒初步體驗、感受到了民間游戲的風格及與同伴合作游戲的快樂。

　　音樂游戲不僅具有游戲性，也要具有音樂性，本次活動的歌曲音樂來自《拾豆豆》中的樂曲，活潑、風趣，使得游戲更顯民間韻味。在活動過程中，游戲的動作及玩法都是幼兒在已有經(jīng)驗的基礎上創(chuàng)編出來的，在環(huán)環(huán)緊扣、小步遞進的過程中達成了教學目標。肢體動作、語言節(jié)奏、手腕花的運用，使孩子們能根據(jù)歌詞內(nèi)容主動進入游戲情境，充分體驗到游戲的樂趣。

　　在幼兒階段，音樂教育的重點是審美能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)幼兒審美能力，首先得幫助幼兒感知、理解、熟悉音樂語言。本次活動的樂曲簡短，歌詞簡單，活動進行之前幼兒已經(jīng)很熟悉，民間韻味有了較深的感受，在充分感受音樂的基礎上進行游戲情節(jié)和動作的創(chuàng)編，自主體驗、表現(xiàn)了對游戲音樂的審美感受。本次活動的難點是“翻跟頭”動作，主要借助手腕花幫助幼兒解決與同伴一起翻跟頭的困難，幼兒在唱一唱、玩一玩中得到了很好的效果，幼兒很快就掌握了結伴翻跟頭的動作。游戲中幼兒在創(chuàng)編“炒豆豆”動作時，給他們提供了一個自由創(chuàng)編的平臺，所以，幼兒的興趣很高，十分投入，個個都踴躍發(fā)言。最后的三人合作玩“炒豆豆”游戲，是本次活動的重點。在掌握“炒豆豆”動作的基礎上，添加了“豆豆”角色，先讓幼兒嘗試三人游戲，從中發(fā)現(xiàn)問題從而引出了游戲的玩法和規(guī)則。待幼兒完全掌握規(guī)則，熟悉玩法后再完整進行了游戲，讓幼兒在解決游戲難點的基礎上充分享受游戲的樂趣。在快樂的游戲與輕松愉快的活動中不知不覺地感受音樂的性質(zhì)、享受參與音樂活動的樂趣、充分體驗大膽自由、創(chuàng)造性地表達自己的情感、理解與想像的快樂。特別是游戲結束后的一句“炒翻的豆豆是誰呀”增加了游戲的樂趣，使得游戲達到了xx�；顒釉趚x中結束，幼兒沉浸在游戲的快樂中，他們在不知不覺中初步有了合作的意識。在整個活動中，幼兒的自主性很強，而教師既是組織者，又是參加者。

　　【音 樂】

　　炒 豆 豆

　　1=G 2/4

　　︵ ︵

　�。�1 ·2 3 3 ︱ 2 1 2︱ 3· 5 7 6 ︱ 5 3 6 ︱ 5 5）︱ 1 6 3 2

　　金 豆

　　︵ ︵ ︵︵ ︵ ︵ ︵ ︵ ︵

　　︱ 1 1 ︱ 3 7 6 5 ︱ 5 3 3 ︱ 1 6 3 2 ︱ 1 1 2 ︱3 7 6 5 ︱ 5

　　豆 嗨, 銀 豆 豆 圓 鼓 溜溜的 紅 豆 豆

　　︵

　　3 3 ︱ 1 6 1 ︱ 6 5 3 ︱ 1 ·1 6 1 ︱ 6 5 3 ︱1 6 3︱2 —︱

　　炒呀 炒 炒呀 炒 一 炒炒得 翻跟 頭 咿 呀得兒呦,

　　︵ ︵ ︵ ︵

　　1 ·2 3 3 ︱ 2 1 0 2︱ 3· 5 7 6 ︱ 5 3 6 ︱ 5 — ‖

　　一 炒 炒得 翻 跟 頭咿呀兒 呦。

　　游戲玩法：

　　帶黃花的幼兒找?guī)Ъt花的幼兒手拉手扮演“鍋”， 部分幼兒扮演“豆豆”， “豆豆”數(shù)量比“鍋”多一個。游戲時扮演“鍋”的幼兒邊唱歌兩手邊左右擺動炒豆豆，“豆豆”在“鍋”里自由扭動，當唱到“翻跟頭”時扮演“鍋”的幼兒兩兩手拉手從帶花手腕的方向翻跟頭，“豆豆”被吵翻了鍋，及時去找另外一個“鍋”。當歌曲唱完，沒有找到“鍋”的“豆豆”就是被炒翻的豆豆，最后老師問：“炒翻的豆豆是誰呀？”幼兒邊用手指著被炒翻的“豆豆”邊用歌曲的最后一句旋律唱著回答：“炒翻的‘豆豆’就是他，咿呀兒 呦。”游戲再重新開始

中班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、能初步畫出夏天基本的特征。

　　2、初步培養(yǎng)的想象力、創(chuàng)造力及講述能力,使之萌發(fā)愛美的情趣。

　　3、加深對夏天的了解。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

　　5、培養(yǎng)幼兒的.欣賞能力。

　　活動準備：

　　白紙、蠟筆、黑色筆（人手一份），關于夏天的圖片，背景音樂。

　　活動過程：

　　一、導入部分。

　　1、師幼談話，引起幼兒興趣。

　　師:小朋友，你們知道一年有幾個季節(jié)嗎？老師想請小朋友來談談你們所認識的夏天是怎樣的。

　　2、觀看圖片，加深對夏天的認識。

　　師：今天老師給你們帶來了幾幅關于夏天的圖片，請小朋友一起來看看，并說說你們在夏天喜歡做什么？

　　二、基本部分。

　　1、師：老師給你們準備了白紙、黑色筆和蠟筆，請小朋友發(fā)揮自己的想象力，把你們心目中的夏天畫出來，跟你的好朋友一起來分享你的夏天。

　　2、播放背景音樂，幼兒作畫，老師巡回指導。

　　要求根據(jù)己的生活經(jīng)驗,充分發(fā)揮己的想象力、創(chuàng)造力進行主題繪畫;對能力差的進行個別指導。

　　三、結束部分。

　　1、將幼兒的畫貼在教室的區(qū)角里。

　　2、請小朋友一起來觀賞，并說說自己最喜歡哪位小朋友的夏天，為什么。

　　活動反思：

　　設計了這一活動，旨在引導幼兒在觀察、比較、思考的基礎上了解事物的基本特征，掌握繪畫表達的技巧，以提高幼兒的審美表現(xiàn)能力。

中班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、理解小烏龜克服疲勞，戰(zhàn)勝困難勇敢爬上山坡的意志行為過程。

　　2、借助音樂，通過練習烏龜爬的動作來表達自己的移情體驗。

　　3、培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。

　　4、在活動中將幼兒可愛的`一面展現(xiàn)出來。

　　5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

　　活動準備：

　　山坡的背景、小烏龜、音樂磁帶、錄音機

　　活動過程：

　　一、開始部分：

　　1、小朋友，你們爬過山坡嗎?爬山坡的時候，你們會有什么感覺?

　　師：對呀，爬山坡的時候會很累，會滿頭大汗，會腰酸背痛，爬山是一件很艱難的運動。

　　二、基本部分：

　　1、有一只小烏龜，它也很想爬山坡，小小烏龜爬呀，爬呀，突然一陣風吹來，小烏龜抖了抖身子，感覺很冷，這下它會怎么做呢?還有沒有其它的感覺。

　　2、小烏龜不怕水，還是勇敢的往上爬，嗨喲喲，嗨喲喲，爬呀，爬呀，嘩……又怎么啦?大雨落在了烏龜?shù)纳砩�，爬山坡就更加困難了!這時候小烏龜又會怎么做呢?它會往上爬嗎?

　　3、小烏龜不怕風，不怕雨，堅持爬到了山坡上，我們給小烏龜鼓鼓掌!(小烏龜，你真勇敢!)你們喜歡小烏龜嗎?為什么?

　　4、小烏龜爬到山上特別高興，還唱起了歌/(老師清唱一次歌曲)

　　5、我們也一起來學學爬山坡的過程吧!(幼兒和老師一起跟著音樂做相應的動作兩次。)

　　三、結束部分：

　　我們也出去找個山坡來爬好嗎?(幼兒聽音樂，離開位置到戶外)

　　附歌曲：

　　1=P2/4

　　3212|345|4320|3210|

　　小小烏龜上山坡嗨喲喲，嗨喲喲

　　小小烏龜上山坡嗨喲喲，嗨喲喲

　　3212|345|4323|1——║

　　爬呀爬呀用力爬汗水流呀流

　　爬呀爬呀山坡上心里樂悠悠

　　活動反思：

　　音樂活動是具有挑戰(zhàn)性，伸縮性，延伸性和創(chuàng)造性的。這次我把游戲放在了活動的開端，在之前還是有所擔憂的，我擔心幼兒會因游戲而過度興奮，后邊不能專心的學習歌曲。但從活動過程看，幼兒先玩游戲，在游戲的過程中熟悉了旋律，聽懂了歌詞，再學唱歌曲，幼兒就容易掌握歌曲，也能理解歌詞內(nèi)容，感受到小烏龜不怕疲勞、堅持到底的意志品質(zhì)，同時激發(fā)了本次音樂活動的樂趣性，并使孩子們把熱情專注在參與活動中。

中班教案 篇7

　　設計意圖：

　　現(xiàn)在的幼兒絕大多數(shù)是獨生子女，生活條件都非常優(yōu)越，加之受社會上大吃大喝、鋪張浪費等壞風氣的影響，在幼兒園里幼兒挑食、剩飯的現(xiàn)象十分普遍。針對這種情況，結合10月16日"世界糧食日"我們設計了"愛惜糧食"這一主題活動。目的是讓幼兒了解糧食來之不易，體驗成人勞動的艱辛，養(yǎng)成不挑食、不浪費、愛惜每一粒糧食的良好習慣。

　　活動目標：

　　1、使幼兒了解糧食的生長過程，知道糧食來之不易。

　　2、知道浪費糧食是不對的，要學習珍惜糧食。

　　教學PPT活動過程：

　　1、觀看圖片，談話導入的教師提問：你覺得這樣好嗎？為什么？

　　提問：你們知道我們做飯的大米是從哪里來的？

　　2、認真看《愛惜糧食》動畫，啟發(fā)思考，教師提出如下問題：

　　（1）大米的生長過程是怎樣的？

　�。�2）為什么說農(nóng)民伯伯種糧食很辛苦？

　�。�3）小朋友們今后你會珍惜糧食嗎？

　　3、幼兒有疑問可再次觀看動畫，老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異，對動畫進行暫�；虿シ牛�結合劇情節(jié)點，在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學。

　　教師總結：

　　小朋友們，農(nóng)民伯伯種糧食非常辛苦，從播種到鋤草、施肥、收割，不知灑下了多少汗水。曬黑了臉，累彎了腰，兩手磨出了厚厚的'老繭，才能收獲糧食，我們要做珍惜糧食的好孩子，不能浪費。

　　4、教師提問：為了節(jié)約糧食，我們應該怎樣做？

　　師引導幼兒總結：糧食來之不易，是農(nóng)民伯伯辛苦種出來的，所以用餐時我們一定要吃完自己的一份飯菜，不浪費糧食，能吃多少盛多少。

　　5、熟悉兒歌，鞏固幼兒經(jīng)驗《愛惜糧食》

　　香噴噴的米飯哪里來？

　　白花花的大米做出來。

　　白花花的大米哪里來？

　　金燦燦的稻谷脫出來。

　　金燦燦的稻谷哪里來？

　　農(nóng)民伯伯種出來，一粒稻谷一滴汗，愛惜糧食理應該。

中班教案 篇8

　　教學目標：

　　1、認識結，了解結的作用。從古至今，結無處不在。

　　2、并掌握常用的系鞋帶的方法――系蝴蝶結。

　　3、提高動手能力、生活自理能力。

　　教學重難點：提高自理能力。

　　教學準備：

　　教師：教學課件，一根鞋帶，一個黑本夾子

　　學生：盡量穿有鞋帶的鞋上學。

　　教學過程：

　　一、魔術導入，激發(fā)興趣

　　1，這節(jié)課，首先，老師給大家變一個小魔術。同學們請看老師手里的是什么？（生：絲巾）對，一條長長的絲巾，下面是見證奇跡的時刻，孩子們，擦亮你們的眼睛。認真看，一、二、三，絲巾有了什么變化？（生：絲巾上多了一個結）。

　　2，適當?shù)�，老師單手快速地在絲巾上打了一個結。說到這個結，它可有歷史了。同學們請看大屏幕。（出示課件）。

　　3，古代人結繩記事，而今天，人們在生活中，工作中，很多地方也會用到結繩。你發(fā)現(xiàn)了嗎？說一說。（學生暢談）

　　4，結繩真是無處不在。剛才有位同學說到了系鞋帶。那同學們，你們會系鞋帶嗎？（會的少，不會的多）。

　　5，會的同學一會兒說說你的經(jīng)驗，不會的同學也別著急。今天，我們就一起來研究研究系鞋帶。（板書課題；系鞋帶）

　　二、觀察探究，學習新課

　　1，同學們請看大屏幕，常用于系鞋帶的結，就是這種蝴蝶結�，F(xiàn)在，在你的桌面上就有這么一個蝴蝶結。觀察一下，它有什么特點？（學生說：像蝴蝶）。是的，這種結的樣子像蝴蝶，所以人們都叫它蝴蝶結。這種結既大方又美觀。而且還易解易結。這第二個特點呀，只有同學們繼續(xù)探究才會發(fā)現(xiàn)�，F(xiàn)在嘗試著自己解開再系上吧。同桌之間可交流一下各自的經(jīng)驗。看誰先和蝴蝶結成為好朋友？（學生研究試系，教師巡視點撥）。

　　2，看得出，同學們很用心，不僅認真觀察，而且反復試系。對于蝴蝶結怎么系已經(jīng)積累了一定的'經(jīng)驗。那么把你的好經(jīng)驗和大家交流交流吧！那位同學先來和大家分享？可邊系邊介紹。（學生上臺說）。

　　3，他的介紹大家聽懂了嗎？（沒有）這名同學呀~自己是很會系，可是呀，表達的不是很清楚。老師這里有一首系鞋帶的小兒歌。大家一聽就明白了。不信？我們來讀讀！

　　系鞋帶

　　鉆進大洞口，

　　用力拉耳朵，

　　變成蝴蝶走。

中班教案 篇9

　　活動目標：

　　1、學習線條畫，知道線條畫的一些特征和表現(xiàn)手法。

　　2、學畫流暢的長線條，提高幼兒借形想象和創(chuàng)造的能力。

　　3、發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和裝飾畫面的能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　5、學習客觀的評價自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗。

　　教學重難點：

　　幼兒能夠通過自己的想象力裝飾畫面。

　　活動準備：

　　花蝴蝶的圖片；黑色水彩筆人手一支；

　　活動過程：

　　一、故事導入，示范畫出線路圖

　　1、教師出示花蝴蝶這是一只喜歡畫畫的漂亮的花蝴蝶。

　　2、教師講述故事：（導春天來了，草綠了，花開了。有一只美麗的花蝴蝶每天在花叢中飛來飛去，有一天，入）花蝴蝶聽說我們班的小朋友特別喜歡畫畫兒，而且畫得都很棒，它也想過來看一看。于部分是，它悄悄地飛來了。它飛呀飛呀，飛呀飛呀，看到黑板上有一張雪白雪白的紙，它在紙上繞呀繞呀，轉呀轉呀，變出了一副美麗的圖畫。（教師邊講述故事邊在白紙上畫出蝴蝶飛過的線路圖）

　　二、教師引導幼兒觀察白紙上的線路圖。

　　1、看看，花蝴蝶飛過在白紙上留下了什么？

　　2、這副圖畫其實就是花蝴蝶留下的線路圖。這是一條長長的、優(yōu)美的曲線。小朋友們看一看，它是從哪兒飛到哪兒的？請小朋友拿出食指跟老師在空中畫一畫。

　　三、引導幼兒想象。

　　看一看分割出的形狀大小不一的圓圈像什么？能夠變出什么樣的圖案？鼓勵幼兒說出各式各樣不同的東西。花蝴蝶留下了美麗的線路圖，請小朋友們想一想，該怎樣讓它變得更漂亮？看一看基本這些分出來的大大小小的圓圈像什么？能夠變出什么樣的圖案？

　　四、教師示范一部分，用線描畫的裝飾手法進行裝飾，并鼓勵幼兒創(chuàng)造出更多的線條和圖案。

　　1、張老師覺得這兒像個小帽子，我們就把它裝飾成漂亮的小帽子吧。請小朋友認真看老師是怎樣裝飾的？教師示范畫出花紋（波浪線、橫線和豎線）。

　　2、我們再把這兒變成魚吧。然后示范畫出魚的樣子。

　　3、一會兒請小朋友好好動腦筋想一想，看看還能想出哪些線條？還能變出哪些圖案？爭取畫的比老師的還要漂亮。

　　五、幼兒自己操作，教師巡視幼兒，觀察指導，并隨時點評。

　　六、集體欣賞作品，進行評價活動。

　　將畫的好的作品貼到黑板上，讓幼兒自己講述。部分活動

　　七、看一看，在同伴的作品上，你看到了什么？下課后，也可以試著將同伴的想法延伸畫到自己的畫本上吧。

　　活動反思：

　　在幼兒的眼中，每一根線條都充滿了生命。如他們看到一根直線，會說那是一條爬動的蚯蚓，看到一條彎線，會說那是媽媽笑瞇瞇的眼睛。線條是最幼稚的造型語匯，所有孩子的第一筆都是由線條來表現(xiàn)的。對幼兒進行線條畫教學，不但可以培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣，還可以培養(yǎng)幼兒的觀察力、表現(xiàn)力、想象力和創(chuàng)造力。學畫流暢的長線條是我定的'其中一條目標，為了吸引幼兒的興趣，我設計為喜歡畫畫的花蝴蝶在白紙上留下了一條長長的、優(yōu)美的曲線。之后，教師引導幼兒觀察蝴蝶留下的線路圖，讓幼兒知道這條長線條的特點，彎彎曲曲的，有幾個大大小小的圈。為了發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力，教師引導幼兒想象大大小小的圈像什么，可以把他變成什么更加漂亮的圖案，活動中，教師啟發(fā)幼兒想象更多的圖案，比如氣球，帽子，魚兒，烏龜?shù)�。過程中，教師根據(jù)幼兒的回答示范繪畫，這樣，教師不必用更多的語言解釋該如何操作，幼兒通過觀察就可以知道。活動中有很多不足的地方，課后，通過反思還有老教師的意見，總結。

　　有以下幾點還需要改進：

　　1、在教師根據(jù)幼兒的回答示范繪畫時，教師應該一開始就這樣做，一開始一個小朋友就說，圈圈可以看做花兒的花瓣，那圈圈可以變成一朵花，我沒有按照幼兒的回答把圈圈變成花朵，而是口頭上簡單地回應這是一個很好的想法，很棒！之后，我才根據(jù)教學自己的想法把圈圈變成了一朵花兒，這樣一來，從一定程度上說打擊了幼兒的積極性。

　　2、在我提出開放性問題“你覺得這個圈圈可以變成什么”時，很多幼兒的思路都反思被打開了，開始七嘴八舌地講了起來，一個幼兒說圈圈可以變成蘋果，由于，我已經(jīng)示范畫了水果，我希望幼兒能夠想出其他的東西，比如動物或者生活用品，于是，我回應那個幼兒說：“今天我們不畫蘋果了，再想想還能畫什么好看的東西嗎？”其實，這樣的回答一下子就打擊了幼兒的積極性，我應該換種回應的方式，我可以說：“這是一個很好的想法，那你等下把你的想法畫在自己的畫本上，現(xiàn)在再想想還能畫出什么更好看的東西�！�

　　3、在幼兒自己繪畫的時候，我發(fā)現(xiàn)部分幼兒畫的比較小，或者沒有畫出大大小小的圈圈，還有些幼兒沒有很好地發(fā)揮自己的想象力，只是根據(jù)教師的示范畫。從此可以看出，教師在之前的引導作用還沒起到很好的效果。在以后的教學中，我還要特別注意幼兒在創(chuàng)作上的指導，讓幼兒都能自己發(fā)揮想象、自己創(chuàng)作屬于自己的作品，使孩子們在線條的世界中得以快樂成長！在師幼互動方面，我覺得我與孩子的交流還不是很足夠，幼兒的思路打開后，明顯變的很積極很主動，我應該更加顧及幼兒想說的愿望，創(chuàng)造更多的機會讓幼兒說自己想說的，而不是直接讓幼兒之后把想法畫在自己的畫本里，與孩子的交流互動還能起到很好的引導作用。在作品評價方面，幼兒的繪畫水平總會有區(qū)別，有些幼兒畫的比較快，有些幼兒畫的比較慢，在我對一些典型的繪畫作品進行評價時，還有些幼兒沒有完成，因此，那些幼兒根本沒有認真有心地聽我評價作品，因此，在這方面，我還有待改進，讓幼兒體會到教師的評價能夠?qū)ψ约河泻芎玫囊龑ё饔�。通過這次美術活動，我體會到美術活動看似簡單，其實不然，教師的示范引導作用很是重要，還需要更認真的學習。

中班教案 篇10

　　活動意圖：

　　手指游戲讓孩子的智慧在指尖萌發(fā),只要老師用心引領,就能化有限為無限,讓孩子們的十只手指變出無限可能,玩出無限精彩,激發(fā)無限智慧,感受無限快樂,變成心靈手巧的快樂寶寶!

　　活動目標：

　　1、說兒歌配動作，使幼兒手口協(xié)調(diào)。

　　2、認識手指，喜歡有一雙能干的手。

　　3、促進幼兒小肌肉的發(fā)展。

　　4、發(fā)展幼兒手部動作的靈活性。

　　5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

　　活動的重難點：

　　重點是讓幼兒大膽想象、表現(xiàn)、體驗游戲的快樂。

　　難點是讓幼兒用小手去表現(xiàn)各種不同的事物。

　　活動準備：

　　小螞蟻圖片、畫筆、大自然畫

　　活動過程：

　　一、談話引題。

　　1、 出示小手，引起幼兒興趣。

　�。�1） 拍手游戲引出課題。

　�。�2） 介紹小手。

　　老師神秘地說：“我們都有一雙能干的小手！我們的手可以干什么呀？手真有用�！薄岸�手指還可以做游戲呢�！�

　　師：看看今天老師給大家?guī)�來了誰？出示小螞蟻的圖片。

　　二、學習兒歌玩手指游戲

　　1、教師念兒歌《小螞蟻》

　　2、分解游戲的`玩法。手指游戲《小螞蟻》，玩法：小螞蟻，很有趣，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）頭上長著小胡須，（伸出食指、中指向上立起來晃動）小螞蟻，有秩序，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）走路排隊很整齊。（伸出食指、中指交替沿直線向前爬行）小螞蟻，有情義，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）見面點頭很有禮，（伸出食指、中指互對點點頭）小螞蟻，真得意，（伸出食指、中指在手背上交替爬行）冬天來了有積蓄。（左手伸出食指、中指，右手握拳放在左手上）

　　3、幼兒學玩手指游戲（2-3遍）

　　⑴教師完整地示范游戲1遍。

　　⑵幼兒學玩游戲2遍

　�、怯變哼叴舐暤啬顑焊柽呌螒�1遍。

　　三、結束部分

　　老師拿出一張大自然的畫，讓孩子們拿畫筆在畫面的底部畫出可愛的小螞蟻。

　　四、活動延伸

　　體育活動《小螞蟻》，

　　1、引導幼兒練習手膝著地爬的動作

　　2、教師邊念兒歌邊帶領幼兒自由爬。

　　活動反思：

　　《小螞蟻》是一個兒歌、游戲相結合的語言活動�；顒硬粌H要求幼兒學會兒歌的內(nèi)容，而且要求幼兒能根據(jù)兒歌內(nèi)容做相應的動作，本活動通過對兒歌的學習能使幼兒對手指的名稱有一定的了解，并能靈活轉換各手指。幼兒參與此活動的積極性還是很高的，基本上讓幼兒的想象力、創(chuàng)造力和語言表達能力都得到了發(fā)揮。

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