語文教案(錦集4篇)
作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常需要編寫教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家整理的語文教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文教案 篇1
教學(xué)目的：
1、 培養(yǎng)閱讀古代神話的興趣，體會作品的思想感情。
2、 了解神話的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)比較閱讀的方法。
3、 掌握“走”、“堙”、“廢”、“濟(jì)”、“溺”等實(shí)詞在文中的意思。
4、 背誦三篇神話。
教學(xué)步驟：
第一課時(shí)
(要點(diǎn)：讀準(zhǔn)字音，讀通文意。)
一、 導(dǎo)入
由“神話”導(dǎo)入，請大家講講你熟悉的神話故事。
請大家翻開課本，我們一起學(xué)習(xí)《古代神話三則》。這節(jié)課我們采用說讀的形式學(xué)習(xí)。說讀，就是讀讀說說，說說讀讀。
二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音
1、首先，請大家自由、大聲地朗讀三則故事，力爭做到讀得準(zhǔn)確、讀得流利。
讀得流利的標(biāo)準(zhǔn)是：不添字，不漏字，不改字，不讀破。
學(xué)生大聲地自由朗讀。
2、指名朗讀三則故事。
3、全班齊讀。
三、再讀課文，疏通文意
1、再自由、大聲地朗讀課文，力爭做到讀懂詞義，讀懂文意。
2、將全班分成兩隊(duì)組織競賽。
①就文章字詞方面的問題考考對方，比一比，看哪一隊(duì)能考住對方，而不被對方考倒。
�、趦申�(duì)先分四人小組輪流講述三則故事，再各推薦代表在全班交流，評選故事大王。要求：可以適當(dāng)想象，盡量忠實(shí)原文。
四、作業(yè)
1、熟讀三則故事。
2、積累文言詞語，翻譯全文。
第二課時(shí)
(要點(diǎn)：1.體會人物形象。 2.比較閱讀。)
一、檢查舊知
1、齊讀課文。
2、檢查個(gè)別實(shí)詞和句子的翻譯。
二、比較閱讀
1、小組合作，有感情地朗讀這三則故事。體會三則故事不同的情感色彩。
2、三則故事塑造了三個(gè)傳誦千年的動(dòng)人形象。他們身上有哪些共同點(diǎn)，又有哪些不同點(diǎn)?
3、夸父、精衛(wèi)、女媧三個(gè)人物中，令你最感動(dòng)的.人物是誰?說說他(她)令你感動(dòng)的原因。
三、拓展學(xué)習(xí)
1、夸父追日、精衛(wèi)填海、女媧補(bǔ)天的故事是大家非常熟悉的神話故事，除了這三則以外，你還知道哪些神話故事?
學(xué)生自由發(fā)言：后羿射日、嫦娥奔月、牛郎織女、七仙女下凡……
2、你知道勞動(dòng)人民為什么創(chuàng)造神話故事嗎?
提示：神話是人類童年時(shí)代的產(chǎn)物。古人不能解釋并掌握自然規(guī)律，在自然現(xiàn)象面前，感到恐懼和無力，于是他們通過幻想，把自然力形象化、人格化;隨后又在生產(chǎn)勞動(dòng)中塑造出英雄人物和神的故事。
3、請大家歸納，這些故事都反映了什么樣的主題?
提示：①歌頌勞動(dòng)創(chuàng)造;②贊美堅(jiān)忍不拔、自我犧牲的英雄睛神;③謳歌反抗壓迫的精神;④對追求真摯純潔愛情的贊美。
總之，中國神話富有濃郁的人情味，表達(dá)了人民群眾的理想和愿望，是我們民族文化的瑰寶。
四、鞏固學(xué)習(xí)
1、在三則故事中選擇一則寫一篇400—500字的讀后感。
2、背誦三則神話。
語文教案 篇2
教學(xué)要求：
1、學(xué)會本課的6個(gè)生字，正確讀寫并理解5個(gè)新詞語。
2、能劃出描寫武士射箭和賣油翁注油動(dòng)作非常熟練的句子，能把不完整的句子補(bǔ)充完整。
3、能正確朗讀課文，能按.課文內(nèi)容回答有關(guān)問題，（舉一個(gè)熟能生巧的例子。
4、知道武士的百步穿楊箭術(shù)和賣油翁注油滴油不沾的注油本領(lǐng)都源于熟能生巧明白任何一種本領(lǐng)的形成都離不開長期的實(shí)踐。
5、能用自然段歸并法給課文分段。
重難點(diǎn)分析及突破方法重點(diǎn)：用自然段歸并的方法給課文分段，明白任何一種本領(lǐng)的形成都離不開長期的實(shí)踐。
教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影課文插圖
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
第一教時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：自學(xué)生字，新詞，了解課文大意，給課文分段。
教學(xué)過程
一、揭題、解題
說說熟能生巧的意思（熟練了就能產(chǎn)生巧辦法、或能找出竅門。）
二、初讀課文，理解大意，給課文分段
1、課文通過哪幾件事來說明熟能生巧這個(gè)道理？
2、按人物的事情給課文分段。（指導(dǎo)第三自然段的分法，想一想第三自然段射箭武士的話主要作用是什么？）
三、交流自學(xué)情況。（同前一課時(shí)）
重點(diǎn)：字音：翁沾嗖簌
字形：嗖舀重點(diǎn)詞：走街穿巷、沾、嘖嘖稱贊、收拾、情不自禁
四、通讀課文，小組討論試著完成表格（表格見第一頁）第二課時(shí)討論，（填寫見教參）五、完成作業(yè)
第二教時(shí)
教學(xué)要點(diǎn)：圍繞表格，深讀全文
教學(xué)過程
一、圍繞表格，深讀全文
1、射箭武士有什么本領(lǐng)？武士的箭術(shù)很好，從哪里看出來？（找直接描寫武士箭術(shù)高超的句子）在場的人、射箭武士和賣油老翁的態(tài)度有什么不同？
人們：歡呼、喝彩
武士：
賣油老翁：賣油老翁認(rèn)為武士的武藝好是因?yàn)槭裁矗?/p>
朗讀：用不同的'語氣讀出不同人物的態(tài)度。
2、賣油老翁有什么本領(lǐng)？找出直接描寫賣油老翁技術(shù)高超的句子。
在場的人和射箭武士看了態(tài)度怎樣？（嘖嘖稱贊、發(fā)呆）
賣油老翁對自己的本領(lǐng)態(tài)度怎樣？（不沾沾自喜）賣油翁認(rèn)為自己能有這個(gè)本領(lǐng)是因?yàn)槭裁矗?/p>
�。ㄊ炷苌桑┦煸谀睦铮哭D(zhuǎn)身……油穿過……這一段講什么？（賣油老翁為人們表演了………）
3、假如讓武士和老翁互換以下，那結(jié)果怎樣？
二、朗讀全文。這個(gè)故事告訴我們什么道理（任何難的本領(lǐng)只要勤學(xué)苦練，就會變得很容易）
三、綜合實(shí)踐活動(dòng)：請學(xué)生舉一個(gè)熟能生巧的例子。
四、完成作業(yè)
板書設(shè)計(jì)：6、熟能生巧
誰有什么本領(lǐng)群眾怎么看武士怎么看賣油翁怎么看
射箭武士
賣油老翁
語文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)生字新詞，聯(lián)系上下文理解大致意思。
2、初讀課文，理解課文主要意思。
3、初步感受打碗碗花的清麗。
教學(xué)過程：
一、揭示課題：
打碗碗花；板書課題；
問：你想知道打碗碗花哪些事情？
隨學(xué)生交流相機(jī)板書：1、開在哪里？2、是怎樣的'花？3、為什么叫打碗碗花？4、打不打碗？
二、學(xué)生初讀課文。
要求：邊讀邊找出以上四個(gè)問題的答案。
交流1時(shí)落實(shí)生字“荒”；
交流2時(shí)讓學(xué)生在找到句子后反復(fù)朗讀并把打碗碗花的樣子畫下來。
交流3明確因?yàn)閭髡f要打破碗，所以叫打碗碗花；
交流4明確打碗碗花不打碗。
三、再讀課文，要求：
1、讀一句你以為最難讀的句子。
2、讀一句你以為讀得最棒的句子。
3、讀出2—4個(gè)你認(rèn)為最難理解的詞語，寫在白紙上。
4、讀懂文章圍繞打碗碗花寫了一件什么事？
學(xué)生充分朗讀后，逐個(gè)進(jìn)行交流。
四、三讀課文。
要求：快速找出描寫“我”心理變化的詞語，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)看誰找得最快。
1、交流，并把這些表示心理變化的詞語寫在卡片上。（新奇、將信將疑、緊張、如釋重負(fù)、自信不疑）
2、能為能通過表演來說明你已理解了這些詞語。
語文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)
1、熟讀課文，識記重點(diǎn)字詞，復(fù)述課文大意。
2、感知課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，感悟作者的思想感情。
3、了解中國傳統(tǒng)的母親形象，了解母親 為人處世對作者的影響。
教學(xué)重點(diǎn)
感知內(nèi)容，理清脈絡(luò)，感悟作者的思想感情，了解母親為人處世對作者的影響。
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容
感知課文內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)，體會作者的思想感情。
教學(xué)設(shè)計(jì)
一、導(dǎo)入新課
母親是我們?nèi)松牡谝晃焕蠋�；母愛是一個(gè)永恒的話題。那么，作為學(xué)者的胡適在自己的傳記里是怎樣寫自己母親的呢？作者回顧自己所走過的道路，把深情的目光投向母親，用樸實(shí)的語言記敘了母親含辛茹苦地教育子女的幾件事，我們來學(xué)習(xí)本文，體會一下這幾件事表現(xiàn)了母親怎樣的性格？表達(dá)了作者對母親怎樣的感情？學(xué)習(xí)這篇文章，或許你會受到人生的教育和啟迪。 （板書課題，出示目標(biāo)）
二、整體感知
1、學(xué)生默讀課文，思考下列問題：文章圍繞母親寫了哪些事？請找出有關(guān)事件，然后再用簡潔的語言概括，并復(fù)述故事情節(jié)。
a．每天叫我早起，諄諄教誨，催我上學(xué)諄諄教誨，嚴(yán)格督學(xué)
b．母親從不在別人面前罵我一句保護(hù)孩子的自尊心，教子有方
c．我說了輕薄的話，受到重重責(zé)罰責(zé)罰嚴(yán)厲，教我做人
d．新年到來，大哥的債主來討債，母親從不罵一句，臉上從不露出一點(diǎn)怒色一能忍能讓，寬以待人，品性善良
e．受了兩個(gè)嫂子的氣，她只是忍著，忍到不可再忍時(shí)，就痛哭一場，以解心中之苦一寬厚、和善、容忍，從來沒有一句傷人感情的話
f．聽了五叔的牢騷話，表現(xiàn)出剛氣，不受一點(diǎn)人格上的'侮辱正直認(rèn)真剛烈，毫不馬虎，從不受一點(diǎn)侮辱
三、研討人物
1、四人一組討論：請用簡潔的語言說說母親是一個(gè)怎樣的人？
（母親慈祥教子嚴(yán)而有方；氣量大，性情好，待人仁慈、和善、容忍；對大事又不失剛氣；是我的恩師、慈母、嚴(yán)父。）
教師結(jié)合分析，說說胡適家庭背景資料：為什么說母親是慈母兼任嚴(yán)父？
2、作者對母親懷有怎樣的感情？
本文行文質(zhì)樸自然，飽含深情地表現(xiàn)了母親那無比深摯的愛子之情和優(yōu)秀的性格品質(zhì)，表
達(dá)了自己對母親的懷念、感激和敬愛之情。
四、問題探究
學(xué)生再次默讀課文，思考下列問題：（小組討論交流，全班合作探究明確）
課文標(biāo)題為我的母親，而文章前三段只有一句提及母親，其內(nèi)容似與母親無關(guān)，這是為什么？
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