語文教案5篇(實(shí)用)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的語文教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
語文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生了解葉圣陶及他的一些童話作品。
2、在有感情地朗讀這篇童話作品時(shí)，了解稻草人在田里所看到的幾件事，感受稻草人急別人所急，但又無能為力的思想。
3、能簡(jiǎn)要復(fù)述稻草人看到的幾件事。
教學(xué)過程：
一、借助插圖，簡(jiǎn)介葉圣陶及他的童話作品。
二、揭示課題
1、板書課題：稻草人
2、出示稻草人插圖，讓學(xué)生感知稻草人的外貌。
三、整體感知
1、指名讀課文，檢查預(yù)習(xí)要求：讀準(zhǔn)字音、不讀破句。
2、快速讀課文，思考：課文講到稻草人看到了三件事，是哪三件事呢？簡(jiǎn)要說說這三件事的內(nèi)容。
四、重點(diǎn)講解第一個(gè)故事：
1、當(dāng)?shù)静萑丝吹斤枬M的稻穗時(shí)，它想到了什么？
2、自讀稻草人的心理活動(dòng)的句子。
3、當(dāng)小蛾來到田里時(shí)，思考：稻草人是怎樣想的、怎樣做的？
4、交流：當(dāng)老婦人離開稻田時(shí)，稻草人又是怎樣想的呢？
5、小結(jié)第一個(gè)故事：從這個(gè)故事中可以知道稻草人的一個(gè)特點(diǎn)，那就是稻草人做事非常盡職盡則。
6、簡(jiǎn)要說說第一個(gè)故事的內(nèi)容。
五、以第一個(gè)故事為標(biāo)準(zhǔn)，略講第二、第三個(gè)故事
思考，交流稻草人看到的事情及想到的`內(nèi)容。讓同學(xué)們讀一讀。
六、概括出稻草人的特點(diǎn)及品質(zhì)。
拓展：現(xiàn)實(shí)生活中，有哪一類人象稻草人？
作業(yè)：續(xù)寫稻草人的故事。（抓住稻草人的特點(diǎn)，它所看到的、想到的去寫）
語文教案 篇2
�。劢虒W(xué)目的］
1、會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫14個(gè)生字。正確讀寫傳說、寸草不生、差不多、攝氏、鋼鐵、莊稼、生存、繁殖、蔬菜、比較、殺菌、預(yù)防等詞語。
2、朗讀課文。背誦課文最后一個(gè)自然段。
3、理解課文內(nèi)容，了解太陽的有關(guān)知識(shí)，初步認(rèn)識(shí)太陽與人類的密切關(guān)系，激發(fā)對(duì)自然科學(xué)的興趣。
4、初步學(xué)習(xí)閱讀說明文，體會(huì)說明事物的一些方法。
�。劢虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)］
了解太陽的特點(diǎn)，體會(huì)課文怎樣運(yùn)用舉例和數(shù)字等方法來說明太陽特點(diǎn)的。
�。劢虒W(xué)過程］
一、導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們都聽過《后羿射日》的神話故事嗎？太陽能不能用箭射下來？為什么？
太陽離我們有多遠(yuǎn)，有多大，有多熱？讓我們一起學(xué)習(xí)課文《太陽》。
二、學(xué)習(xí)生字：
1、自讀課文，把生字新詞畫出來，并練習(xí)讀正確。
注意氏讀shì，不讀sì；
獸讀shòu
，不讀sòu
��；
殖讀zhí，不讀zí；
蔬讀shū
，不讀sū
��；
較讀jiào
，不讀jiǎo
。
2、出示含有生字的詞語，指名讓學(xué)生當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀。
3、特別注意一些生字的字形：
氏不要寫成氐字，抵字的右邊是氐不是氏；
療字下面不要寫成子；
莊字不要寫成壓，也不要多一點(diǎn)。
4、指導(dǎo)書寫
三、學(xué)習(xí)課文
1、請(qǐng)同學(xué)們自由讀第1～3自然段，看看課文是怎樣把太陽的特點(diǎn)寫清楚、寫明白的。
a.
遠(yuǎn)：
太陽離我們有(一億五千萬公里遠(yuǎn))。到太陽上去，如果步行，日夜不停地走，差不多要走(三千五百年)；就是坐飛機(jī)，也要飛(二十幾年)。
課文通過數(shù)字來進(jìn)行具體說明，這些數(shù)字要精確、有科學(xué)依據(jù)。
b.
大：
讀課文中的相關(guān)句子，體會(huì)太陽大的特點(diǎn)。
c.
熱：
用筆畫一畫，作者是怎樣說明這一特點(diǎn)的？
引導(dǎo)說出列數(shù)字和用假設(shè)事例來說明的方法
動(dòng)手算出太陽的中心溫度？
一千八百萬度。
小結(jié)：
太陽的特點(diǎn)說明的方法
遠(yuǎn)一億五千萬公里
走：三千五百年
飛機(jī)：二十幾年
大一百三十萬個(gè)地球
熱表面溫度：六千攝氏度
中心溫度：是表面溫度的三千倍
2、距離我們那樣遙遠(yuǎn)的太陽，和我們?nèi)祟愑兄鯓拥拿芮嘘P(guān)系呢？請(qǐng)大家快速默讀課文的第4～8自然段，畫出你認(rèn)為最重要的一句話。
歸納：與人類的關(guān)系：
動(dòng)植物的生長(zhǎng)
人類生活
自然氣候
人類健康
3、太陽的特點(diǎn)和人類的關(guān)系有什么聯(lián)系？
引導(dǎo)同學(xué)們把課文第一與第二部分的內(nèi)容聯(lián)系起來進(jìn)行思考。(認(rèn)識(shí)到正因?yàn)樘写鬅岬腵特點(diǎn)，又離地球很遠(yuǎn)，才造就了我們地球這一美麗可愛的世界，才給我們?nèi)祟惣皠?dòng)植物提供了生存、繁衍的最適宜的環(huán)境，而且這三個(gè)條件缺一不可。)
4、聯(lián)系課文內(nèi)容和生活實(shí)際，說說對(duì)沒有太陽，就沒有我們這個(gè)美麗可愛的世界的理解。
5、《太陽》是一篇常識(shí)性課文，主要介紹了太陽的有關(guān)知識(shí)和它與人類的關(guān)系。課文運(yùn)用了列數(shù)字、作比較、打比方、舉例子等多種說明的方法，讓我們形象、直觀地了解了太陽。老師相信，只要大家主動(dòng)地學(xué)習(xí)，今后肯定能掌握更多有關(guān)太陽的知識(shí)，將來用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，讓太陽更好地為人類服務(wù)。
語文教案 篇3
1、比一比認(rèn)一認(rèn)
教學(xué)要求：
1、區(qū)分形近字，能夠組成詞語。
2、掌握生字＂百、去、米、們、朋＂的寫法，注意筆畫，筆順。認(rèn)識(shí)新的'部首＂單人旁＂，并會(huì)寫。
3、會(huì)讀句子＂我們是好朋友。＂，＂我愛吃米飯和白菜。＂。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、區(qū)分形近字，并會(huì)組詞。
2、會(huì)寫田字格中的生字。
教學(xué)課時(shí)：4
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：區(qū)分形近字并組詞。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入：
今天我們共同學(xué)習(xí)第一課比一比認(rèn)一認(rèn)。
二、新授：
1、出示生字。
白百來米門們?cè)屡?/p>
2、認(rèn)讀生字。
3、區(qū)分生字。找找不同的地方。
4、給生字組詞。
5、指名讀一讀。教師指導(dǎo)。
6、齊聲讀。
三、小結(jié)。
今天區(qū)分了形近字。
四、作業(yè)。
拓展：還能組哪些詞。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)生字。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、出示生字詞。
2、指名讀一讀。
二、新授：
1、出示田字格里的生字。
2、認(rèn)讀生字。
3、講解生字的寫法。
�。�1）教師示范書寫生字。
�。�2）學(xué)生書空練習(xí)。注意筆順。
�。�3）學(xué)生在田字格里書寫。教師巡視指導(dǎo)。
（4）展示作業(yè)，講評(píng)。
三、小結(jié)：
今天我們學(xué)習(xí)了本課的生字。
四、作業(yè)。生字各寫兩行。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)句子。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
語文教案 篇4
教材分析：
這是一篇略讀課文，講述了一個(gè)故事：所有的家長(zhǎng)都知道自己孩子的生日，并向他們祝賀。而孩子呢，只有幾個(gè)知道父母的生日，而沒有一個(gè)向父母祝賀。通過這么一問，孩子沉默了，經(jīng)過點(diǎn)撥，他們?cè)敢馔ㄟ^不被父母察覺的方式知道父母的愛。這一轉(zhuǎn)變，是在課堂上，這堂課由興奮到沉默，又由沉默變得熱鬧。正是這一沉默，開啟了孩子愛父母的心靈之窗，因而叫可貴的沉默。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)讀三個(gè)字
2、正確、流利、有感情的`朗讀課文。
3、教育學(xué)生有意識(shí)的體會(huì)父母對(duì)自己的愛，學(xué)習(xí)如何去關(guān)心和愛護(hù)別人。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解課文內(nèi)容，體會(huì)為什么是可貴的沉默。
教學(xué)時(shí)數(shù)：
兩課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入
看到這個(gè)題目，你會(huì)想些什么？
引導(dǎo)說出須探討的問題：在什么情況下沉默？為什么又是可貴的沉默？
二、學(xué)生自學(xué)
1、要求：一遍讀一邊想本課的事發(fā)生在那里，是一件什么事，同時(shí)在難懂的地方畫“？”。
2、自讀課文，完成以上兩個(gè)問題。
三、檢查讀書情況
1、朗讀，每人一段。糾正錯(cuò)誤。
2、讀劃得詞，解決詞語難題。
3、總結(jié)事件：課堂上，老師問--------孩子---------不久，家長(zhǎng)會(huì)-------，我明白------
四、再讀課文
爭(zhēng)取能敘述故事。
五、作業(yè)
查字典，整理詞語意思。
第二課時(shí)
一、朗讀課文
1、讀熱鬧場(chǎng)面（1—9）
你體會(huì)到了什么？看圖想象熱鬧場(chǎng)面。
2、讀（10--16）段，思考：孩子是在什么情況下沉默的？
看圖，體會(huì)為什么沉默。
你有何想法？
3、讀17、18段，齊讀
回答：你明白為什么是可貴的沉默嗎？
二、談體會(huì)
學(xué)了這課，你有何感想？
三、作業(yè)
寫學(xué)習(xí)體會(huì)。
語文教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、自覺本課的生字新詞，理解“燈火通宵、日夜不絕、截然不同、萬不得已、各形各色”等詞語。
2、有感情地朗讀課文。了解老北京春節(jié)的風(fēng)俗習(xí)慣，感受春節(jié)的熱鬧、喜慶氣氛，理解節(jié)日習(xí)俗中的民族文明和傳統(tǒng)文化。
3、揣摩文章的表達(dá)順序，體會(huì)詳寫、略寫的好處。
教學(xué)重點(diǎn) 了解老北京風(fēng)俗習(xí)慣，感受老北京過春節(jié)的隆重和熱鬧，感受傳統(tǒng)年文化的獨(dú)特魅力。
教學(xué)難點(diǎn) 品味老舍的語言風(fēng)格，學(xué)習(xí)有順序、詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>
教具準(zhǔn)備 生字卡片，多媒體課件;查閱有關(guān)書籍或上網(wǎng)查找資料，收集有關(guān)春節(jié)的習(xí)俗、古今文人描寫春節(jié)的文章、詩詞、童謠、春聯(lián)等。
導(dǎo) 學(xué) 過 程 二 次 備 課
預(yù)習(xí)題綱
1、初讀課文，劃出本課的生字詞，讀準(zhǔn)字音。
2、自由讀課文，說說這篇課文的主要內(nèi)容是什么。
第一課時(shí)
一、童謠導(dǎo)入，揭示課題。
1、出示動(dòng)漫童謠童謠，自己讀讀：小孩小孩你別饞，過了臘八就是年;臘八粥，喝幾天，哩哩啦啦二十三;二十三，糖瓜粘;二十四，掃房子;二十五，磨豆腐;二十六，去買肉;二十七，宰只雞;二十八，把面發(fā);二十九，蒸饅頭;三十晚上熬一宿;初一、初二滿街走。這首童謠寫的什么內(nèi)容?
2、揭示課題，齊讀課題。
二、整體感知，理清脈絡(luò)。
1、自由讀通課文，把生字讀正確、句子讀通順，并同桌間互讀檢查。
2、請(qǐng)13名學(xué)生按自然段輪讀課文，其他同學(xué)邊聽邊畫出：作者寫了春節(jié)中哪些重要日子的活動(dòng)。
3、交流匯報(bào)。(明確老北京的春節(jié)從臘月初旬開始，到正月十九結(jié)束)
三、細(xì)讀鑒賞，感受春節(jié)。
1、默讀全文，思考課文為我們具體展示了北京春節(jié)哪些熱鬧、濃烈的.畫面，你最喜歡其中的哪幾幅。
2、小組研讀。
出示研讀提示：
�、龠x擇自己喜歡的段落反復(fù)讀一讀，劃出最能表現(xiàn)春節(jié)年味的句子，把你的感受寫在旁邊。
�、谛〗M內(nèi)朗讀自己喜歡的段落，交流自己的感受。
�、鄹鶕�(jù)小組交流的情況，自己再讀相關(guān)段落，補(bǔ)充完善自己的閱讀感受。
④說說老北京的春節(jié)給你留下怎樣的印象。
四、品讀課文，體會(huì)過年的氣氛。
1、指導(dǎo)品讀“臘八”，播放課件，自由朗讀描寫“臘八”的語段，邊想一想：
�、�、臘八的時(shí)候，人們做些什么?你們家在這一天會(huì)做同樣的事嗎?
⑵、從中你感受到了作者怎樣的語言風(fēng)格?(引導(dǎo)學(xué)生讀“這不是粥，而是……會(huì)�！薄吧玺浯洹薄吧峨p全”)
2、指導(dǎo)品讀“除夕”，指名朗讀。
⑴、抓關(guān)鍵詞，“趕，到處，都穿起，貼上”感受除夕的喜慶、熱鬧。
�、啤⒆ァ俺�，萬不得已，必定”體會(huì)春節(jié)在人們心目中的位置，感受團(tuán)圓的氛圍
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