中班教案通用[6篇]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要編寫教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的中班教案6篇，希望能夠幫助到大家。

中班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　（1）初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。

　�。�2）學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題，從中體驗(yàn)活動(dòng)的活動(dòng)。

　　（3）激發(fā)對(duì)數(shù)字的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。

　�。�4）培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

　�。�5）了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：初步感知數(shù)與物的關(guān)系，幫助幼兒積累有關(guān)數(shù)的感性經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用數(shù)字解決生活中的一些實(shí)際問(wèn)題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。�1）收集生活中常見(jiàn)的有數(shù)字的物品進(jìn)行展覽。

　�。�2）教具：0"9數(shù)字卡以及物體卡片若干套。

　�。�3）錄象資料：如汽車牌照、居民住宅樓、紅綠燈——————

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）參觀數(shù)字展覽區(qū)

　　1、通過(guò)參觀展覽，讓小朋友發(fā)現(xiàn)物品上的數(shù)字。

　　2、相互交流：你發(fā)現(xiàn)哪些物品上有哪些數(shù)字？（組織幼兒用語(yǔ)言進(jìn)行表述）

　　3、請(qǐng)你們猜猜：如果這些物品沒(méi)有了數(shù)字會(huì)怎么樣？

　　（二）了解數(shù)字的用途

　　1、這些物品上的.數(shù)字有什么用呢？

　　2、你覺(jué)得數(shù)字在我們生活中還有那些用處呢？（請(qǐng)幼兒回憶講述生活中見(jiàn)過(guò)的數(shù)字）

　　3、觀看錄象，了解生活中常見(jiàn)的數(shù)字。

　　（三）數(shù)字游戲（找座位）

　　要求找到比手里的數(shù)字多1的座位號(hào)坐下。

　　（四）延伸活動(dòng)：

　　你能用這些數(shù)字組合成一個(gè)有意義的編碼嗎？（比如：1、1、0、組合成110）

　�。ㄎ澹┬〗Y(jié)：原來(lái)我們生活中到處有數(shù)字，可以說(shuō)我們生活在一個(gè)“數(shù)字”的世界中，而且，數(shù)字對(duì)我們又是那么重要。

　　活動(dòng)反思：

　　數(shù)字是無(wú)處不在的，它們的存在也給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。為了使幼兒體會(huì)數(shù)字與人類社會(huì)的密切聯(lián)系。本次活動(dòng)以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，將幼兒的學(xué)習(xí)活動(dòng)與他們真實(shí)的生活緊密聯(lián)系在一起，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索數(shù)學(xué)王國(guó)的興趣，感受數(shù)字與生活的奇妙聯(lián)系，引導(dǎo)他們?nèi)�尋找�?shù)字、發(fā)現(xiàn)數(shù)字、感受數(shù)字、運(yùn)用數(shù)字。在實(shí)踐活動(dòng)中體會(huì)數(shù)字的無(wú)窮魅力，從而去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，發(fā)展數(shù)學(xué)。

中班教案 篇2

　　目標(biāo)

　　1.能運(yùn)用磁性原理制作游戲材料。

　　2.能用多種方法讓“足球小人”動(dòng)起來(lái)。

　　準(zhǔn)備

　　1.磁鐵、回形針、塑料小球、水彩筆。

　　2.可用較薄的塑料板、較大的餐盤、較硬的紙板等制作“足球場(chǎng)”4—5個(gè)。

　　3.“足球小人”范例。

　　過(guò)程

　　一、產(chǎn)生制作興趣。

　　——出示“足球場(chǎng)”及“足球小人”范例，說(shuō)說(shuō)小人在進(jìn)行什么運(yùn)動(dòng)。

　　——演示“足球小人”在球場(chǎng)上跑動(dòng)的.情景。引導(dǎo)幼兒思考這些小人為什么能在“球場(chǎng)”上跑來(lái)跑去踢足球。

　　——足球比賽應(yīng)有幾個(gè)人上場(chǎng)?現(xiàn)在場(chǎng)上還缺幾個(gè)隊(duì)員?

　　二、制作“足球小人”

　　——通過(guò)沿線剪、折的方法制作“足球小人”注意提示幼兒要沿線剪，并在“足球小人”的腳部別上回形針。

　　——怎樣讓“足球小人”來(lái)踢球？

　　——引導(dǎo)幼兒討論啟發(fā)幼兒將磁鐵前后左右來(lái)回移動(dòng)，使小人能夠活動(dòng)。

　　三、舉行足球賽。

　　——幼兒自由結(jié)伴用自己制作的小人在“足球場(chǎng)”上玩踢足球的游戲。

　　——啟發(fā)幼兒為“足球小人”確定兩種不同顏色的隊(duì)服并涂色。

　　建議：

　　1.鼓勵(lì)幼兒用多種方法讓小人動(dòng)起來(lái)，如用透明膠將鐵片固定在小人腳上等。

　　2.可將“足球場(chǎng)”用積木或空易拉罐墊高，以方便操作。

　　3.可在科學(xué)角里提供一些紙板迷宮，讓幼兒用磁鐵在紙板下面移動(dòng)，控制“足球小人”走出迷宮。

　　4.在班上成立男子足球隊(duì)與女子足球隊(duì)，練習(xí)用腳帶球走，控制球的方向。

中班教案 篇3

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中小老鼠的機(jī)智和勇敢。

　　2、想辦法幫助小老鼠解決在看望奶奶途中發(fā)生的問(wèn)題，并大膽 表述。

　　3、喜歡聽(tīng)故事，能認(rèn)真聆聽(tīng)故事。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　故事《大西瓜》課件。

　　三、活動(dòng)過(guò)程

　　1、謎語(yǔ)游戲，引起導(dǎo)入故事。

　　提問(wèn)： 誰(shuí)來(lái)猜一猜？

　　師：這只小老鼠和大西瓜之間到底發(fā)生 了什么有趣的事情呢。我們一起來(lái)欣賞故事——大西瓜。

　　2、看圖講故事，并播放幻燈片。

　�。�1）故事講述至“還有半個(gè)留給奶奶吃吧！”

　　提問(wèn)：

　�、傧奶斓奶�陽(yáng)火辣辣地照著，小老鼠覺(jué)得怎么樣？

　�、诎l(fā)現(xiàn)一片西瓜地，小老鼠是怎么想的？

　�、圻�有半個(gè)西瓜，小老鼠為什么不吃呢？

　�。�2）續(xù)講故事至“這下可涼快多了�！�

　　提問(wèn)：

　　①吃完了半個(gè)西瓜，小老鼠是怎么做的.呢？

　�、谛±鲜蟠魃衔鞴厦庇腥�嗎？為什么要戴上西瓜帽��？

　　（3）幼兒看圖，想辦法幫助小老鼠過(guò)河。

　　提問(wèn)：小老鼠又不會(huì)游泳，這可怎么辦呢？你們有什么好辦法？

　　師：那我們來(lái)看一看聰明的小老鼠是用什么辦法過(guò)小河的呢？（故 事講至穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)倪^(guò)了河。 ）

　�。�4）續(xù)講故事至“小家伙，我要吃掉你�！�

　　幼兒大膽猜想幫助小老鼠的辦法。

　�、侔l(fā)生了什么事情？

　�、诖蠡依鞘窃趺凑f(shuō)的？小老鼠覺(jué)得怎么樣？

　�、勰阋�是小老鼠會(huì)怎么辦呢？你有什么辦法幫助小老鼠？

　�、苄±鲜缶烤褂袥](méi)有被大灰狼吃掉呢？ 師：讓我們來(lái)看看這只小老鼠是怎么做的？（講故事至結(jié)尾。 ）

　　3、完整的欣賞故事。 （播放課件）

　　討論：你們喜歡這只小老鼠嘛？為什么喜歡它呢？

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　1、評(píng)價(jià)

　　2、總結(jié)

　　附：《大西瓜》

　　鼠奶奶生病了，小老鼠去看望鼠奶奶。

　　經(jīng)過(guò)西瓜地，小老鼠買了一個(gè)大西瓜，大口大口吃起來(lái)。剩下半個(gè)西瓜，小老鼠想留給奶奶吃。

　　天真熱呀，小老鼠帶上半個(gè)西瓜皮，覺(jué)得涼快多了。

　　小老鼠繼續(xù)往前走，一天寬寬的小河擋住了去路。

　　哈哈，西瓜皮變成了一搜西瓜船。

　　可是，剛上岸，一只狡猾的狐貍竄了出來(lái)。

　　小老鼠急中生智，拿起西瓜皮向狡猾的狐貍?cè)尤ァ?/p>

　　前面，就是鼠奶奶家了。小老鼠加快腳步向奶奶家走去。

中班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 在對(duì)自己的家進(jìn)行觀察后，能大膽地表達(dá)出自己的見(jiàn)解。

　　2、 充分發(fā)揮幼兒的想象，設(shè)計(jì)自己心中的家庭用具。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 課前對(duì)自己家進(jìn)行觀察。

　　2、 積木若干;繪畫材料。

　　3、 多媒體課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、課件出示，直導(dǎo)課題。

　　前幾天，我們說(shuō)起了家，都說(shuō)自己家里的東西好，那請(qǐng)你們來(lái)講講看，你們家的什么東西好，好在什么地方?(鼓勵(lì)幼兒發(fā)表見(jiàn)解)

　　二、啟發(fā)討論。

　　今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)“家”，你們來(lái)看看，這個(gè)家怎么樣?(引導(dǎo)幼兒討論`如何為這個(gè)家設(shè)計(jì)家庭用具)

　　三、幼兒創(chuàng)作。

　　我們是小設(shè)計(jì)師嘍!

　　這兒有很多的材料，小設(shè)計(jì)師們可以用它們來(lái)制作自己喜歡的家庭用具。選好你們需要的材料開(kāi)始動(dòng)手干吧!

　　(教師觀察了解幼兒的想法及做法，對(duì)有困難的幼兒給予適當(dāng)?shù)腵引導(dǎo)、幫助，并提示部分幼兒相互合作)

　　四、交流分享。

　　你創(chuàng)作設(shè)計(jì)的是什么，它有什么功能?

　　(先請(qǐng)個(gè)別幼兒展示交流，再鼓勵(lì)幼兒之間相互交流分享。)

　　五、欣賞各式家庭用具。

　　他們?yōu)槭裁匆�這樣設(shè)計(jì)，你覺(jué)得它有什么功能?

　　六、延伸活動(dòng)：

　　討論它們的功能。

中班教案 篇5

　　目標(biāo)：

　　1、讓幼兒欣賞散文詩(shī)，感受理解作品的畫面與情感傾向。

　　2、培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力，并以繪畫的方式表達(dá)自己對(duì)作品的理解。

　　準(zhǔn)備：

　　1、能夠體現(xiàn)散文意境的繪畫作品，利用油水分離法制作。各色顏料，排筆。

　　2、錄音機(jī)；配樂(lè)散文磁帶。

　　3、幼兒畫紙、筆等。

　　過(guò)程：

　　1、優(yōu)美抒情的樂(lè)曲中，穩(wěn)定幼兒的情緒，為進(jìn)入散文所描述的世界做好情感準(zhǔn)備。

　　2、出示熟睡的小女孩圖片，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察。

　�。�1）你看到了什么？（風(fēng)暖暖地吹著，吹得小女孩甜甜地睡著了。）

　�。�2）小女孩做了個(gè)七彩的夢(mèng)，她夢(mèng)見(jiàn)了什么呢？請(qǐng)小朋友閉上眼睛想一想。（放音樂(lè)）

　　（3）誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你覺(jué)得小女孩做了一個(gè)什么夢(mèng)。（幼兒充分發(fā)言）

　　3、欣賞散文：

　　（1）借助提問(wèn)，理解散文內(nèi)容。

　　a剛才小朋友們都猜了小女孩的夢(mèng)，那小女孩做的七彩夢(mèng)究竟是什么樣的'呢？我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)散文《七彩風(fēng)》�！�

　　b幼兒欣賞，整體感受散文詩(shī)的意境美。

　　c提問(wèn)：“你聽(tīng)了散文以后感覺(jué)怎么樣？

　�。�2）借助繪畫作品，理解散文內(nèi)容。

　　a教師借助刷畫激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒再次欣賞散文。

　　b提問(wèn)：“散文中有什么顏色的風(fēng)？各種顏色的風(fēng)吹到了不同的地方把那打扮成什么樣子？”

　　3、再次欣賞散文，進(jìn)一步理解散文所包含的情感。

　　（1）七彩風(fēng)真美，把大地打扮得那么漂亮。我們閉上雙眼靜靜地聽(tīng)一聽(tīng)散文，想一想散文里的大地是什么樣子的。

　�。�2）小姑娘睡著了，做了一個(gè)七彩的夢(mèng)。七彩的風(fēng)輕輕地吹著，它還會(huì)吹向哪呢？請(qǐng)你來(lái)做一回七彩風(fēng)，你想吹向哪里，把它變成什么顏色？” （幼兒自由發(fā)言）

　　4、幼兒自由繪畫創(chuàng)作。

　　原來(lái)風(fēng)有那么多的顏色，現(xiàn)在請(qǐng)你把你想到的七彩風(fēng)用筆畫下來(lái)。

中班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能愉快地參與游戲，體驗(yàn)到成功完成游戲任務(wù)的喜悅。

　　2.理解圖形之間的大小和位置關(guān)系并能按圖形之間的大小和位置關(guān)系進(jìn)行歸類。

　　3.能按要求安靜、有序地去放游戲材料。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師教具：紫色大卡片4張，兩張大小相同的橢圓形紙（紙上畫出人物五官），兩張大小不同的長(zhǎng)方形紙，兩張大小不同的三角形紙，形狀、大小都相同的積木2塊，形狀、大小不同的積木2塊。

　　幼兒學(xué)具：紫邊卡片16張，《夢(mèng)幻山谷》游戲手冊(cè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入活動(dòng)。

　　出示圖形寶寶，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣教師：今天老師請(qǐng)來(lái)了好多圖形寶寶，他們可是排著隊(duì)來(lái)的喲！我們一起來(lái)看看他們是怎么排隊(duì)的？

　�。ㄓ變夯貞�(yīng)："圖形寶寶"的出示使幼兒個(gè)個(gè)興趣十足。聽(tīng)完老師的話，孩子們都睜大了眼睛，專注的盯著老師手里的圖形寶寶，迫不及待的想知道他們要怎樣排隊(duì)？）

　　二、游戲："圖形寶寶來(lái)排隊(duì)"幫助幼兒理解圖形之間的大小和位置關(guān)系。

　　1.出示相同大小的兩張橢圓形紙（橢圓形寶寶），將其平行并列排放。

　　提問(wèn)：這是什么圖形？這兩個(gè)圖形大小一樣嗎？它們是怎么排放的？

　�。ㄓ變夯貞�(yīng)：孩子們非常認(rèn)真的觀察著黑板上的兩個(gè)橢圓形寶寶，他們能一眼看出黑板上的兩個(gè)橢圓形寶寶的大小是一樣的，孩子們也會(huì)用"挨著排放""站得一樣高"......來(lái)描述兩個(gè)橢圓形寶寶排放的位置，雖然孩子們不能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言描述其觀察到的位置關(guān)系，但我認(rèn)為對(duì)于這兩個(gè)圖形排列的位置關(guān)系孩子們是理解了的。于是我做了以下小結(jié)）教師小結(jié)：原來(lái)這兩個(gè)橢圓形寶寶的大小一樣，他們是并列排放的，排得整整齊齊。

　　2.出示一大一小的兩張長(zhǎng)方形紙（長(zhǎng)方形寶寶），將底線放在同一水平線上。

　　提問(wèn)：這是什么圖形寶寶？這兩個(gè)長(zhǎng)方形寶寶是一樣的嗎？那是怎樣的呢？它們是怎么擺放的？

　�。ㄓ變夯貞�(yīng)：幼兒對(duì)于教師出示的一大一小對(duì)比明顯的兩個(gè)長(zhǎng)方形寶寶一眼就能分辨出來(lái)，找出差異。并能用語(yǔ)言"他們是挨著排放的""大的長(zhǎng)方形寶寶要高一些，小的長(zhǎng)方形寶寶要矮一些"......來(lái)形容其觀察到的兩個(gè)長(zhǎng)方形寶寶排列的位置關(guān)系。）教師小結(jié)：原來(lái)這兩個(gè)長(zhǎng)方形寶寶是一個(gè)大一個(gè)小，他們的底線是擺在同一線上的。

　　3.出示一大一小的兩張長(zhǎng)方形紙，提問(wèn)：這兩個(gè)長(zhǎng)方形一樣嗎？是怎樣的？教師將兩個(gè)長(zhǎng)方形分別對(duì)折出中線，并用彩色筆畫出中線，兩兩中線對(duì)直并列擺放展示在黑板上，提問(wèn)：這兩個(gè)長(zhǎng)方形的中線在什么地方？中線位置是怎樣的？

　�。ㄓ變夯貞�(yīng)：教師通過(guò)對(duì)折的方法，給幼兒演示了什么叫中線，怎樣找到中線，并通過(guò)用筆畫出中線更加深了幼兒對(duì)中線的理解。使幼兒能用"他們是中線對(duì)齊排列的"這樣的語(yǔ)言來(lái)描述這兩個(gè)長(zhǎng)方形的排列位置關(guān)系。）教師小結(jié)：原來(lái)它們一個(gè)大一個(gè)小，中線位置在同一線上。

　　4.出示一大一小的兩張三角形紙（三角形寶寶），提問(wèn)：這兩個(gè)三角形寶寶是一樣的嗎？是怎樣的`？它們是怎么排放的？

　�。ㄓ變夯貞�(yīng)：幼兒能一眼分辨出兩個(gè)三角形寶寶的大小明顯不同，同時(shí)會(huì)用"他們一個(gè)是豎著的，一個(gè)是橫著的"這樣的語(yǔ)言來(lái)描述其觀察到的排列位置關(guān)系。）教師小結(jié)：原來(lái)它們一大一小，擺放的方向不同，中線位置在同一線上。

　　三、游戲"排隊(duì)站站好"請(qǐng)幼兒觀察紫色大卡片，找出圖形擺放的位置關(guān)系。

　　教師依次出示4張紫色大卡片，引導(dǎo)幼兒觀察并說(shuō)出4組圖形的大小和位置關(guān)系。

　　提問(wèn)：這張卡片上的圖形大小一樣嗎？是怎樣的？擺放的位置又是怎樣的呢？

　�。ㄓ變夯貞�(yīng)：有了前面實(shí)物圖形排列做鋪墊，幼兒通過(guò)觀察能很快的正確分辨出卡片上4組圖形的大小和位置關(guān)系。）

　　四、游戲：紫邊卡片找朋友。

　　能觀察出圖形之間排列的位置關(guān)系，并將其歸納到相同的位置排列關(guān)系的圖片下。

　　1.引導(dǎo)幼兒觀察自己的紫邊小卡片，按照?qǐng)D形之間的大小和位置關(guān)系，將它們分別對(duì)應(yīng)擺放在《游戲手冊(cè)》第5頁(yè)的4組圖形下面。

　　（幼兒回應(yīng)：操作活動(dòng)是幼兒最喜歡的環(huán)節(jié)，幫卡片找朋友也是幼兒最喜歡的活動(dòng)，幼兒能夠拿著紫邊卡片一張一張的仔細(xì)觀察找到兩個(gè)圖形間的位置排放關(guān)系，并放在相應(yīng)的圖形下面。）

　　2.幼兒操作游戲材料。教師觀察幼兒操作過(guò)程，檢查操作情況，鼓勵(lì)個(gè)別有困難的小朋友堅(jiān)持完成操作。（幼兒回應(yīng)：有的幼兒觀察不夠仔細(xì)，容易出錯(cuò)，也容易產(chǎn)生畏難情緒。教師及時(shí)的鼓勵(lì)有助于幼兒克服困難，完成任務(wù)。）3.教師用積木演示4種不同的圖形關(guān)系，幼兒從自己的紫邊卡片中找出具有相同關(guān)系的小卡片。

　　（幼兒回應(yīng)：有了前面的活動(dòng)，當(dāng)老師再次出示實(shí)物演示位置關(guān)系時(shí)，幼兒便能很快的找到具有相同關(guān)系的卡片。能體驗(yàn)到成功的喜悅。）

　　五、活動(dòng)結(jié)束，提醒幼兒收拾整理好自己的游戲材料。

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