中班教案

時間：2023-11-24 08:50:46 教案我要投稿

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[合集]實用的中班教案5篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，常常要根據(jù)教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的中班教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

[合集]實用的中班教案5篇

中班教案篇1

　　活動目標：

　　1. 理解故事內容，學說描述蘿卜的短句。

　　2.了解蘿卜品種的多樣性，對周圍事物的差異性感興趣。

　　3.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。

　　4.愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　活動準備：

　　故事圖片

　　活動過程：

　　一、談話引出故事。

　　師：小朋友們，你們喜歡小兔子嗎？小兔子最愛吃什么呀？（青菜，蘿卜，青草）

　　二、欣賞故事，理解故事內容。

　　1. 欣賞故事第一遍。

　　師：小兔子們愛吃蘿卜，還會種蘿卜呢。下面，老師要給小朋友們講一個小兔子種蘿卜的故事，豎起我們的小耳朵，仔細聽哦。故事講的是什么呀？里面都有誰�。浚ㄐ⊥米臃N蘿卜，山羊爺爺、小白兔、小灰兔和小黑兔。）

　　2. 欣賞故事第二遍。

　　師幼共同閱讀，通過提問幫助幼兒理解故事。（根據(jù)圖片，一邊展示，一邊講故事。）(提問請幼兒回答時，可以請幼兒一個一??的來回答。)

　　（1）春天時，山羊爺爺把什么分給了小白兔、小灰兔和小黑兔？有幾包蘿卜種子�。磕銈冇X得這三包種子都一樣嗎？（蘿卜種子，三包）

　　（2）三只小兔子把蘿卜種子種到地里，種子發(fā)芽了，地里面長出了什么呀？（小蘿卜苗）故事里的小蘿卜苗是怎樣的呀？（綠油油的小蘿卜苗。）

　�。�3）秋天來了，蘿卜成熟了，小兔子們都收獲了自己的蘿卜。小白兔收獲了一只怎樣的蘿卜？（長長的，白色的）哦，原來小白兔收獲了一只形狀是長長的，表皮的.顏色是白色的蘿卜。那我們說小白兔收獲了一只長長的白皮蘿卜。

　　小灰兔收獲了一只圓圓的綠皮蘿卜，小黑兔收獲了一只一頭圓、一頭尖的紅皮蘿卜。

　　（4）小朋友們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)一些不一樣的地方呢？（蘿卜形狀和顏色不同）真奇怪啊，每只小兔子都從山羊爺爺那里得到一包蘿卜種子，為什么她們種出的蘿卜會不一樣呢？三只小兔就拿著蘿卜問山羊爺爺：“為什么我們的蘿卜都長得不一樣��？”山羊爺爺笑著說：“這沒有什么奇怪的，你們看看，你們身上的皮毛的顏色也不一樣嘛！”？

　�。�5）小朋友們看一看，三只小兔子身上的皮毛為什么是不一樣的？（白，灰，黑）

　�。�6）雖然這三只都是小兔子，但是他們的皮毛的顏色都不一樣，為什么呢？因為小兔子都有不同的品種。那么蘿卜也有不同的品種，所以形狀和顏色與不同。

　　3.欣賞故事第三遍。（一邊出示圖片，一邊講故事）

　　三、聯(lián)系實際，說說感想

　　師：生活中有許多東西，他們有一個共同的名字，但是又有形狀，大小，顏色等等方面的不同之處。比如蘋果有不同的顏色，就有紅蘋果，青蘋果。積木有不同的材質，就有塑料積木，木頭積木。小朋友們，看看我們的教室里，還有哪些事物有不同的種類？

　　活動反思：

　　1. 講故事要有技巧，第一遍時要單純的繪聲繪色的講，不要有自己加進去的語言，故事簡潔的語言都是經(jīng)過思考組織過的�？梢宰層變阂粋€一個進行短句回答，學習幾個具體書面短句。

　　2. 知識不是生硬的灌輸給幼兒的，需要通過提問解答，進行理解，加深印象。問題要細致具體，難度適當，使幼兒夠得著。

　　3. 提問時，要大膽，要請幼兒一個接著一個，來回答問題，發(fā)表他們的想法，鼓勵他們多說多認真聽講，這樣可以使知識更加深入，更易被接受，能夠調動幼兒的積極性，營造良好的學習的氛圍。相比于第一次，這次我已經(jīng)有一些進步。

　　4. 幼兒對圖片興趣很好，能夠十分認真的觀看，并進行理解，在教學時可以適當增加圖片、視頻、音樂等更加具體有趣的形式。

　　5. 通過這堂語言故事課，可以看出幼兒對顏色的認知比形狀好，因此在平時的活動中可以多多引導幼兒對形狀的認知。

　　6. 小班幼兒的一節(jié)課時間應該為15-20分鐘，不宜拖長，所以教師在組織語言時要簡潔。我在提問時，想讓幼兒回答一句完整的句子，以及對形狀的描述，這個要求太高。

中班教案篇2

　　一、設計意圖：

　　對于每天忙碌的成人而言，我們有許許多多有關商店的經(jīng)驗。我們每天都會經(jīng)過商店，走進商店購買東西。我們的生活與周圍的商店緊密聯(lián)系。也許因為過于熟悉，我們反而常常忽略商店的價值和意義，無法感受有關商店的點點滴滴，可就是這些我們看起來不起眼的商店可以給幼兒帶來想象不到的驚喜與感動；更無法體會商店買賣的過程，是兒童需要學習和積累的重要生活經(jīng)驗。因此，我們選擇了“商店”作為本月的主題。

　　在這個主題中，我們從認識各種各樣的商店開始，與幼兒一起探索各種不同的商店所賣的商品，進而了解錢幣與購物的關系，培養(yǎng)幼兒正確的學習機會，充分利用各種資源，讓幼兒自己動手制作，把他們有關商店的認識轉換成各種有趣的創(chuàng)作、表演與游戲�？傊谶@個生活化的課程單元里，我們將以開放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個有意義的學習過程。

　　二、預定的學習時間：四周

　　三、活動區(qū)域的布置：

　　展示區(qū)：各種各樣商店的圖片；

　　幼兒作品；

　　有關買賣行為的圖片和照片；

　　各種商品模型或實物。

　　語言區(qū)：電話部、掛圖、錄音帶、商品目錄；

　　有關商店、逛街的圖書。

　　美工區(qū)：各種各樣開放性的材料；

　　各種各樣的紙張、紙袋、紙盒、報紙，毛線、厚紙板；

　　與商店有關的照片、圖片；

　　商品的`標簽、包裝盒。

　　科學區(qū)：鏡子、各種光滑的金屬物品；

　　各種顏色的果汁、牛奶，做冰棍的模具；

　　糖果制作的圖片。

　　益智區(qū)：與街店位置相關的地圖；

　　與商店有關的小型玩具。

　　扮演區(qū)：創(chuàng)設各種商店場景；

　　各種打擊樂器；

　　各種糖紙、包裝盒、錢幣。

　　四、資源的利用：

　　1、幼兒園的娃娃家、娃娃商店。

　　2、家長提供的各種包裝盒、包裝袋。

　　3、幼兒收集的各種圖書，掛圖。

　　4、園內的各種圖片。

　　5、幼兒園附近的商店和超市。

　　第一周教學計劃

　　語言《小兔子開鋪子》

　　活動目標：

　　1、學習閱讀圖書并將之與兒歌內容對應。

　　2、嘗試正確運用量詞，仿編兒歌。

　　活動準備：

　　兒歌大范例，實物圖片，小猴子、小兔子圖片各一張。

　　活動過程：

　　1、教師出示兒歌大范例，邊念兒歌邊在兒歌相應部位貼上小兔子的圖片。

　　2、提問：兒歌里說了寫什么？小兔子的鋪子里有什么東西？有多少？

　　3、請幼兒在兒歌的后面貼上相應的圖片，然后帶領幼兒看圖文念兒歌。

　　4、與幼兒一起完整地看圖文念兒歌。

　　5、啟發(fā)幼兒想一想：小兔子的鋪子里還可以賣什么？數(shù)量是多少？老師將幼兒的講述畫出來，貼在黑板上，然后帶領大家念一念仿編的兒歌。

中班教案篇3

　　一、活動主題：

　　我在馬路邊

　　二、設計思路：

　　“兔子先生去散步”這個故事，如果我們只看文字，它是一本討論標志的書，由許多個標志串成的一個故事，有些是我們常見的，有些是從來沒有見過的，可是只要稍稍用心去體會，便能夠猜出它們代表的意思，它不但可以得到小讀者的共鳴，有些還有讓小讀者會心一笑的幽默效果。

　　4—5歲的孩子活潑好動，并且富于想象，根據(jù)中班孩子的年齡特點，本次活動中我主要想用猜一猜的方式來讓孩子欣賞整個故事。

　　第一環(huán)節(jié)，我以兔子的家為導入，看看猜猜，“這是誰的家啊？”讓孩子在細致地觀察中發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)閱讀觀察的能力。

　　第二環(huán)節(jié)，是活動的重點，用看圖猜謎的活動形式層層引入，根據(jù)故事中的標志聯(lián)想故事的情節(jié)。當然在過程中謎底不是絕對的，例如眼淚的那段，也可以是雨滴、水滴、油滴，以引發(fā)孩子的討論。在整個欣賞的過程中注重故事的完整性，在分段欣賞時，從故事開始到“小心坑洞”的那段，內容基本不變，后面的一段留一個疑問，“兔子先生掉到洞里后會碰到什么呢？”引起孩子完整欣賞故事的興趣，在完整欣賞時了解答案。

　　第三環(huán)節(jié)，注重將文學作品回歸到孩子的生活中。引導孩子交流討論生活周圍的圖象與符號，自然引入社會認知的活動，活動有可持續(xù)發(fā)展的價值，如延伸活動“尋找生活中的標志、幼兒園、馬路上的標志等等。

　　三、活動名稱：

　　兔子先生去散步

　　四、活動目標：

　　1、根據(jù)故事中的標志聯(lián)想故事的情節(jié)，引導幼兒用完整的語言表述。

　　2、感受故事的趣味激發(fā)幼兒的想象，并引發(fā)幼兒對生活中標志的關注。

　　五、活動準備：

　　PPT課件

　　六、活動設計：

　�。ㄒ唬┓侄涡蕾p故事

　　今天讓我們去認識一個新朋友，去他的家里看看。（播放課件）這是誰的家？你怎么知道的？

　　教師回應：原來房子的門上有兔子的標志。（播放課件）他是兔子家的誰呀？

　　教師回應：

　　1）他是兔子，他戴著紅和黑相間的條紋領帶，真神氣！

　　2）他還有個好聽的稱呼，因為它是男的，我們叫他先生。

　　一起來和兔子先生打個招呼：兔子先生好！

　　播放課件：小朋友們好，今天我要出門去散步，你們想不想一起去呀？

　　讓我們一起去散步，讓我們一起去散步，看什么樣的`草地？

　　教師回應：綠油油的草地，躺在上面真舒服。

　　讓我們一起去散步，讓我們一起去散步，感覺陽光怎樣？

　　教師回應：暖洋洋的陽光，灑在身上真溫暖。

　　剛走了一會兒，是什么標志？（幼兒觀察講述）

　　播放課件：噢！這是往前走的標志。

　　咦！這又有一個什么標志？（幼兒觀察講述）

　　播放課件：嘿！真是樓梯的標志，孩子們真聰明！如果是樓梯的標志，那么他會去哪呢？

　　這個標志有點看不懂呀�。ㄓ變河^察講述）

　　播放課件：恩！是橋的標志呀！你們真棒！

　　下面的標志可有點奇怪！是什么意思呢？（幼兒發(fā)散想象）

　　教師回應：兔子先生瞧都沒有瞧。

　　播放課件：哎呀呀呀，疼死我了，原來是小心斜坡的標志。

　　哎呀！好疼呀！又有一個標志。（幼兒發(fā)散想象）

　　教師回應：

　　1）兔子先生摔疼了，小熊醫(yī)生取來了醫(yī)藥箱為他包扎傷口。

　　2）看看兔子先生的臉上，原來是眼淚汪汪的標志。

　　摔疼了是回家去，還是繼續(xù)往前走。（幼兒辨別）

　　如果繼續(xù)往前走，你要告訴他什么？（一路順風、小心當心……）

　　播放課件：是是是，知道啦！

　　他看都沒有看接下來的標志，是什么意思？（幼兒發(fā)散想象）

　　播放課件：唉呀呀呀！原來是小心坑洞��！

　　教師回應：兔子先生瞧都不瞧，，你真是粗心，剛才摔了，現(xiàn)在又掉洞里了。

　　14、掉到洞里，會碰到誰？（幼兒發(fā)散想象）

　　來到了誰的家？（小老鼠的家）

　　這是什么標志？（這是船的標志，還有海的標志

中班教案篇4

　　教學目標：

　　1、學會放風箏的基本方法，樂于探索解決問題的方法

　　2、享受大自然的樂趣，樂于與朋友合作放風箏

　　教學準備：

　　1、教師確定放飛的地點，時間

　　2、通知各小組幼兒帶上自己制作的風箏

　　3、帶上修補的工具，如剪刀，膠水，紙，繩子等

　　教學過程：

　　1、確定地點要開闊和安全。

　　2、與幼兒討論怎樣才能放飛風箏，確定風向風力。

　　3、每小組幼兒互相協(xié)作放飛風箏。

　　4、若有某小組幼兒的風箏不能起飛，組織大家討論風箏不能起飛的原因（骨架太松，不對稱，尾巴輕等問題）。

　　5、鼓勵幼兒探索解決的辦法，并對風箏進行改進。

　　6、教師對活動進行總結，并夸獎幼兒的表現(xiàn)。

　　教學反思：

　　本次活動我從幼兒喜歡的活動——放風箏貫穿始終，環(huán)節(jié)清晰，由淺入深，循序漸進。第一環(huán)節(jié)由幼兒感興趣的放風箏活動引入談話，激發(fā)幼兒的.學習興趣。第二環(huán)節(jié)讓幼兒觀看小朋友放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對而發(fā)生事故的情景，從而體會到放風箏時因為不注意安全或放風箏的地點不對所帶來的后果。第三環(huán)節(jié)是本次活動的重點，主要采用小組討論的方式讓幼兒總結出放風箏時應該要注意的事項及放風箏地點的選擇等，達到了本次活動預定的目標。因整個活動用故事貫穿，并伴隨著多媒體的演示，所以幼兒的興趣特別高。所以我覺得本次活動有以下幾個方面值得肯定。

　　1、內容貼近生活。

　　2、形式靈活，為幼兒提供充分討論的機會，教學過程輕松有趣。因此活動效果很好，幼兒各方面能力也得到了發(fā)展。