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中班教案

時(shí)間:2023-11-05 11:15:49 教案 我要投稿

中班教案優(yōu)選(4篇)

  作為一名人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么你有了解過(guò)教案嗎?下面是小編收集整理的中班教案4篇,歡迎大家分享。

中班教案優(yōu)選(4篇)

中班教案 篇1

  設(shè)計(jì)思路:

  為了讓幼兒了解秋天的特點(diǎn),我請(qǐng)家長(zhǎng)在自然角投放了一些秋天的農(nóng)作物,象花生、黃豆、綠豆、米等。許多家長(zhǎng)為了方便就用各種各樣漂亮的瓶子裝著過(guò)來(lái)。一天早上,我和孩子在自然角進(jìn)行觀察時(shí),許多小朋友把那些裝有各種豆子的瓶子拿著搖晃,發(fā)出各種響聲,看著孩子的舉動(dòng),本來(lái)想發(fā)火的我及時(shí)的調(diào)整了自己的想法。我想:平時(shí)都是我在引導(dǎo)孩子觀察自然角的,今天,我想看看孩子自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。果不其然,在這過(guò)程中,葉梓詢拿的瓶子里面的豆子較少,他的瓶子發(fā)出的聲音最大,而湘湘的卻因?yàn)槠孔永镅b滿了花生發(fā)不出聲音。湘湘急著跑過(guò)來(lái)問(wèn)我:老師,為什么他的瓶子會(huì)響,我的卻不會(huì)?新《綱要》指出,要以問(wèn)題引領(lǐng)幼兒進(jìn)行探索,作為教師的我們要為幼兒探索和經(jīng)驗(yàn)的建構(gòu)提供適宜的支持性引導(dǎo)。我沒(méi)有直接回答幼兒的問(wèn)題,而把問(wèn)題拋給孩子,讓幼兒回家通過(guò)各種方式尋找答案,引導(dǎo)幼兒自己解決問(wèn)題。

  活動(dòng)目的:

  1、在學(xué)習(xí),操作中,了解豆子在瓶中沒(méi)有裝滿時(shí)能發(fā)出聲音;裝滿了卻不能。

  2、學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、獲取經(jīng)驗(yàn)。

  3、積極參與交流,樂(lè)于把探究各種各樣的結(jié)果與同伴分享。

  4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn),激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。

  5、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種瓶子,花生、綠豆、紅棗、米、湯匙、紙張、盤子等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以問(wèn)題“豆子裝在瓶子里,為什么有的會(huì)響,有的不會(huì)呢?”引入,請(qǐng)幼兒談?wù)勛约夯丶覍ふ业拇鸢浮?/p>

 。ㄓ捎谑怯變鹤约禾岢龅膯(wèn)題,所以許多幼兒回家后都很積極的尋找答案,有的`問(wèn)父母,有的是和父母一起做起了實(shí)驗(yàn)。當(dāng)然,老師在其中是起著穿針引線的作用,把今天的發(fā)現(xiàn)讓父母做一個(gè)了解,以便父母針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。)

  重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒大膽完整地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

  2、向幼兒介紹各種操作材料,請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作,驗(yàn)證幼兒的答案。

  ①根據(jù)幼兒提出的方法,請(qǐng)幼兒進(jìn)行操作。

  師:小朋友說(shuō)出了自己的想法,那這些方法到底行不行了,我們一起來(lái)試試吧!

  ②重點(diǎn)在幼兒進(jìn)行操作的過(guò)程中,指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用比較的方法,讓幼兒發(fā)現(xiàn)瓶子里的豆子如果裝滿了就沒(méi)有聲音了。

  (在操作的過(guò)程中,有的幼兒又有了新的問(wèn)題的提出:怎樣才能更好地豆子裝到瓶子里,而不讓豆子掉下來(lái)呢?)

  3、請(qǐng)幼兒與同伴交流自己的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  請(qǐng)幼兒把自己裝好的瓶子與同伴進(jìn)行交流,鼓勵(lì)幼兒與同伴交換瓶子,試試對(duì)方的瓶子,并能把自己實(shí)驗(yàn)的結(jié)果與同伴分享。

  4、小結(jié):豆子在沒(méi)有裝滿時(shí),能發(fā)出聲音;裝滿時(shí)不能。(針對(duì)操作過(guò)程中幼兒發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題—怎樣把豆子裝到瓶子里,豆子才容易掉下來(lái)呢?引導(dǎo)幼兒提出自己的想法,解決問(wèn)題。)

  活動(dòng)延伸:

  怎樣把豆子裝到瓶子里?

  教學(xué)反思:

  一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始,應(yīng)該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn),一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束,并不是真正的結(jié)束,應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能,成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考,全身心地積極地投入到探究中去,給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè)中獲得知識(shí),學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

中班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、了解小雞出生的過(guò)程。

  2、發(fā)展觀察力及語(yǔ)言表達(dá)能力。

  3、對(duì)小動(dòng)物產(chǎn)生愛(ài)心。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幻燈片:小雞是怎么出生的

  2、聲音:公雞,母雞,小雞

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、聽(tīng)聽(tīng)什么聲音播放聲音:雞叫聲音提問(wèn):請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音?

  小朋友知道小雞是從哪兒來(lái)的呢?

 。ㄓ變夯フf(shuō))

  二、聽(tīng)故事:可愛(ài)的小雞

  1、教師:剛才小朋友講了很多,那么小雞究竟是從哪兒來(lái)的呢,請(qǐng)小朋友聽(tīng)聽(tīng)故事里是怎么說(shuō)的。

  2、教師講故事提問(wèn):瞧,這是一群多么可愛(ài)的小雞!毛茸茸的`,他們,究竟是從哪兒來(lái)的呢?

 。u媽媽生的。)教師:雞媽媽是怎么生的呢?

  (雞媽媽蹲在雞蛋上,生出來(lái)的。)教師:那么,蛋是從哪兒來(lái)的呢(母雞生的)

  三、了解雞的成長(zhǎng)

  1、課件:雞的成長(zhǎng)母雞生蛋→母雞孵蛋→小雞啄破殼出來(lái)了→變成毛茸茸的小雞→小雞長(zhǎng)成公雞、母雞(環(huán)形圈)

  2、提問(wèn)

 。1)雞蛋怎樣才能變成小雞呢?(雞要蹲在上面)對(duì)了,雞媽媽用自己的身體來(lái)暖和這些雞蛋,雞蛋在媽媽身體下面很暖和很暖和,雞媽媽要化好長(zhǎng)的時(shí)間,這些雞蛋里才能長(zhǎng)出小雞。

  (2)雞媽媽蹲在上面這叫什么呢?(這叫孵蛋)誰(shuí)會(huì)用完整的話來(lái)講一遍?(雞媽媽蹲在雞蛋上這叫孵蛋)小朋友都來(lái)學(xué)雞媽媽孵蛋(動(dòng)作)

  3、教師:雞蛋里長(zhǎng)出了小雞,小雞看到外面很熱鬧,它們可想出來(lái)了,可是小雞它怎么出來(lái)呢?

 。ㄋ米彀桶央u蛋殼啄破,就出來(lái)了。)哪個(gè)小朋友會(huì)說(shuō),小雞是怎么出來(lái)的?(小雞啄破殼。)請(qǐng)小朋友一邊學(xué)習(xí)雞啄破殼,一邊說(shuō)(動(dòng)作,語(yǔ)言)教師:小雞啄破殼出來(lái)了,變得毛茸茸的,可愛(ài)極了。

  4、教師:小雞每天要吃很多東西,你知道小雞它吃些什么東西嗎?(米、蟲、菜)

  5、教師:小雞一天天長(zhǎng)大了,變成什么了?(公、母雞)公雞怎樣叫?母鳴怎樣叫?

  四、請(qǐng)幼兒看圖書說(shuō)一說(shuō)雞的成長(zhǎng)

  1、這是誰(shuí)?它在干什么?

  2、小雞是怎么出來(lái)的?

  3、小雞變得怎么樣?

  4、小雞長(zhǎng)大變成什么啦?

  五、教師總結(jié)

  小朋友都知道小雞是從哪里來(lái)的了,請(qǐng)小朋輕輕跟著老師說(shuō),母雞生蛋→雞媽媽孵蛋→小鳴啄破殼出來(lái)了→變成毛茸茸的小雞→小雞吃很多東西→又長(zhǎng)成大公雞和大母雞→大母雞又能生蛋了。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.玩玩手指,創(chuàng)造出各種形象.并能流利、完整地說(shuō)出其意義。

  2.愿意參與手指編故事的活動(dòng),能較完整地?cái)⑹鲎约簞?chuàng)編的故事。

  3.培養(yǎng)小組合作意識(shí),學(xué)習(xí)安靜傾聽(tīng)、輪流講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  事先準(zhǔn)備一則用手指表演的小故事。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.玩手指.進(jìn)入活動(dòng)。

  (1) 老師的手指會(huì)說(shuō)話,你們看,是什么意思?像什么?(像小棒、像辮子……)

  (2) 變變變(兩根手指),像什么?(像剪刀、像燕子尾巴、像小雞嘴巴……)

  (3) 變變變(兩手合成空心圓),像什么?(像房子、像桃子、像一串葡萄……)

  (4) 老師做了這么多手勢(shì).你會(huì)做什么手勢(shì)呢?表演給旁邊的.小朋友看。

  (5) 誰(shuí)愿意上來(lái)表演給大家看?

  2.手指講故事。

  (1) 手指會(huì)變出各種東西,它還會(huì)講故事呢。教師表演手指故事。(小白兔蹦蹦跳跳走來(lái)了,看見(jiàn)一塊石頭,從石頭上跳了過(guò)去。小鴨子呷呷叫著走來(lái)了,看見(jiàn)石頭.從石頭邊繞了過(guò)去。小山羊高高興興地走來(lái)了,它沒(méi)有看到石頭,撞了一下,摔了個(gè)大跟頭.它爬了起來(lái),一瘸一拐地走了。)

  (2) 小手講的故事好看嗎?大家一起再來(lái)看看,邊看邊學(xué)一學(xué),再想想小手講的是什么故事。

  (3) 大家一起做一做、說(shuō)一說(shuō)小手講的故事,還可以和旁邊的小朋友商量一下。(幼兒討論,教師巡回指導(dǎo))

  (4) 整理故事,請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)。

  (5) 誰(shuí)愿意來(lái)表演,聲音要響亮。(小朋友邊表演邊說(shuō)。)

  (6) 有沒(méi)有小朋友一起表演的。(請(qǐng)兩名幼兒一起表演。)

  3.創(chuàng)編手指故事。

  (1) 還有誰(shuí)會(huì)碰到這塊大石頭?他們又是怎么做的呢?請(qǐng)你用手指表演給旁邊的小朋友看,請(qǐng)大家來(lái)猜一猜。(小組討論)。

  (2) 誰(shuí)愿意上來(lái)表演給大家看?我們一起來(lái)猜猜你表演的是什么意思?

  (3) 那這塊大石頭如果一直都在路上擋著怎么辦呢?如果你是小動(dòng)物,你會(huì)怎么做?

  4.完整地表演手指故事。

  教師與幼兒一起完整的表演手指故事《路上的大石頭》

  5.活動(dòng)總結(jié)并結(jié)束。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、體驗(yàn)探索讓紙發(fā)出聲音帶來(lái)的樂(lè)趣

  2、通過(guò)操作實(shí)踐,嘗試探索讓紙發(fā)出聲音的多種方法,體驗(yàn)不同的紙發(fā)出的不同聲音

  3、探索對(duì)比面巾紙和牛皮紙發(fā)出的聲音,從而了解兩種紙質(zhì)軟硬不同發(fā)出的聲音不同

  物質(zhì)準(zhǔn)備:

  圖畫紙、皺紋紙、電光紙、面巾紙、牛皮紙

  活動(dòng)過(guò)程

  一、律動(dòng)《豬小弟操》

  二、試一試,說(shuō)一說(shuō)

  1、嘗試操作,發(fā)現(xiàn)發(fā)出聲音的.方法

  2、用不同的方法讓一張紙發(fā)出了不同的聲音

  三、比一比,想一想

  1、對(duì)比牛皮紙盒面巾紙發(fā)出聲音的不同

  2、體驗(yàn)用一種方法讓不同的紙唱歌

  3、體驗(yàn)多種方法使不同的紙發(fā)出不同的聲音

  四、聽(tīng)一聽(tīng),玩一玩

  引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)選擇自己喜歡的紙為歌曲伴奏

  五、情感教育

  小朋友們,今天我們用聰明的智慧發(fā)現(xiàn)了紙的秘密,你們太棒了!原來(lái)紙能為我們做這么多的事情,它的本領(lǐng)可真大,以后我們也要節(jié)約用紙,不能隨便的浪費(fèi)。

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