[精]大班語言教案7篇

　　作為一無名無私奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的大班語言教案7篇，歡迎大家分享。

大班語言教案 篇1

　　活動目標：

　　1.通過活動培養(yǎng)幼兒喜歡看書。

　　2.引導(dǎo)幼兒知道看書能增長知識，提高分析能力。

　　活動準備：

　　1.課件-照片：看圖書

　　2.圖書區(qū)域

　　活動指導(dǎo)：

　　一、通過課件進行引導(dǎo)

　　他們?yōu)槭裁匆�看書�?你喜歡看書嗎?為什么?

　　二、尋找書中的秘密

　　1.幼兒介紹自己喜歡的書

　　為什么喜歡這本書，在書里面看到了什么?

　　2.組織幼兒看書

　　(1)引導(dǎo)幼兒觀察圖書的.擺放：整整齊齊。

　　要求幼兒看書時，一定要記住從哪里拿的，看完后再放回到原處，也要整整齊齊的擺放好。

　　(2)教師選一本故事書，注意用感情和語氣給幼兒講其中精彩的部分，激發(fā)幼兒看書的欲望。

　　(3)幼兒看書要求

　　3.告訴老師，誰想看書?說一說你想怎么看書呀?

　　提醒幼兒：拿書的時候記住位置，看完后，再放回原處�？磿鴷r，要一頁一頁的看，不要大聲，保持安靜。

　　4、幼兒看書，教師指導(dǎo)。

　　三、幼兒看書情況

　　通過讀書活動，讓幼兒知道，讀書可以增長見識，可以了解很過很多的事情，讀書可以讓人們變得心胸開闊。

大班語言教案 篇2

　　活動目標：

　　1、能帶著問題仔細觀察圖書畫面，嘗試用清晰的語言大膽表述自己對故事內(nèi)容的理解。

　　2、在故事優(yōu)美的意境中，感受母鴨美好的夢想和她為實現(xiàn)夢想而付出的種種努力。

　　3、萌發(fā)幼兒對美好事物的向往、憧憬。

　　活動準備：

　　1、視頻轉(zhuǎn)換儀，幼兒人手一本小圖書。

　　2、幼兒對鴨子生蛋孵蛋的相關(guān)知識有所了解。

　　活動過程：

　　一、出示大圖書《彩色的鴨子》，介紹圖書的名稱。

　　1、觀察封面并提問：

　　今天我們一起來看一本故事書，這本書的名字叫《彩色的鴨子》。你知道這本書為什么叫《彩色的鴨子》嗎？

　　2、鼓勵幼兒大膽猜測幼A：我看見它周圍都是彩色的花朵，看上去很漂亮，所以叫它"彩色的鴨子"。

　　幼B：我感覺是這只鴨子在花叢中，各種花的顏色染到了它的身上，就變成了一只彩色的鴨子。

　　二、幼兒自主閱讀圖書《彩色的鴨子》

　　1、翻開圖書第1頁畫面。

　�。�1）提示：這只鴨子在什么地方？她會是誰呢？在干什么？

　　幼：這是鴨媽媽，它在窩里生蛋。

　　師：母鴨媽媽蹲在鴨巢里生蛋，它的眼睛怎么樣？為什么閉著眼睛呢？

　　幼Ａ：因為它要專心的生蛋，所以閉著眼睛。

　　幼Ｂ：它閉著眼睛在想：我要快點把蛋寶寶生出來。

　　師：母鴨媽媽還會想些什么？做些什么呢？讓我們一頁一頁的往下看。

　�。ㄍㄟ^教師啟發(fā)性的提問，引導(dǎo)幼兒有針對性地閱讀圖書，了解故事的大致內(nèi)容，并鼓勵他們在閱讀圖書的過程中輕聲講述，使他們在寬松的氛圍中根據(jù)畫面大膽想象，自主地構(gòu)建語言。）

　　2、幼兒自主閱讀。

　�。�1）教師深入到幼兒中間，鼓勵幼兒輕聲交流，觀察了解幼兒閱讀的情況。

　　（2）請幾位幼兒在集體面前講一講自己看到的畫面內(nèi)容。

　�。ㄕ堄變航榻B自己所看到的、想到的，既可以暢所欲言，也便于教師在下一環(huán)節(jié)中更好的引導(dǎo)幼兒深入理解故事內(nèi)容。）

　　三、分析畫面，理解故事的內(nèi)容。

　　1、利用視頻轉(zhuǎn)換儀放大幼兒圖書，引導(dǎo)幼兒邊看圖書，邊聽教師講述故事。

　�。ń處熢谟變鹤灾鏖喿x后，利用視頻轉(zhuǎn)換儀和幼兒一起閱讀圖書，幫助幼兒整理思路，調(diào)整自己對故事的理解，更好的激發(fā)幼兒的語言表述積極性。）

　　2、借助提問，幫助幼兒進一步了解母鴨的美好愿望。

　�。�1）母鴨有什么愿望？從哪里可以看出來？

　　幼A：它想生一些漂亮的彩色蛋。

　　幼B：母鴨想生一些彩色的小鴨子，一起去游泳。

　　師小結(jié)：母鴨在鴨巢里想著：如果我有一堆彩色的蛋，我就可以孵出一群彩色的鴨子，我就可以帶著這群彩色的鴨子去旅游，這就是母鴨最大的愿望。

　　（引導(dǎo)幼兒觀察9頁-11頁的畫面）

　�。�2）母鴨怎樣才能生出一堆彩色的蛋，孵出彩色的鴨子，實現(xiàn)自己的愿望呢？

　　幼A：它要吃許多彩色的花朵和果子。

　　幼B：要天天和彩色的花汁做的飲料。

　　幼C：要用彩色的水洗澡，睡在彩色的花床上。

　　幼D：還要多看彩色的晚霞。

　　（教師采用停頓和等待的方法鼓勵幼兒學(xué)說第4頁-第9頁故事中優(yōu)美的語句，如：只要我天天吃……只要我天天喝……只要我天天看……只要我天天用……只要我天天睡在……我就會……我就會……。）

　�。�3）母鴨到底有沒有生出彩色的蛋，孵出彩色的`鴨子來呢？她的愿望有沒有實現(xiàn)？

　　幼A：我看見她生出來的是十一個白白的蛋，但是被太陽的光一照，就變成了彩色的蛋。

　　幼B：對，它的小鴨子在彩色的水里游泳，也變成了彩色的小鴨子。

　　幼C：他們在天空中飛的時候，陽光照在身上，就變成了彩色的小鴨子。

　　四、完整欣賞。

　　師：請小朋友一邊聽一邊自己翻書，想一想母鴨的愿望為什么能實現(xiàn)呢？

　　聽教師完整講述故事，幼兒翻閱大圖書。

　�。ㄔ谟變菏煜す适聝�(nèi)容后，進一步提出究因性問題：為什么母鴨的愿望能實現(xiàn)？能更好的激活幼兒思維，使幼兒由故事的淺表層理解進入到故事的深層次理解。）

　　五、請幼兒提問、質(zhì)疑，大家互相解答疑問。

　　師：關(guān)于這個故事，你還有什么不明白的地方嗎？

　　教師提出閱讀要求： （在幼兒個別講述后，再一起看圖書閱讀故事，能將幼兒零碎的經(jīng)驗和不很連貫的語言表達進行歸納小結(jié)，讓幼兒感受怎樣表達更規(guī)范、更完整。）

大班語言教案 篇3

　　活動目標：

　　1、學(xué)習看圖，尋找發(fā)現(xiàn)畫面細節(jié)，通過看、聽、說、演等多種通道了解故事內(nèi)容。

　　2、理解、感受烏龜堅持不懈朝目標前進的精神，能用語言表達對作品的理解和感受。

　　3、體驗閱讀活動的快樂。

　　4、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

　　5、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

　　活動準備：

　　PPT課件、故事錄音、呼啦圈

　　活動過程：

　　一、觀察封面，引出故事主角。

　　小朋友，你們了解烏龜嗎?它是一種怎樣的動物?能感受到這只烏龜現(xiàn)在的心情嗎?

　　二、師生共讀，觸摸故事。

　　1、觀察畫面細節(jié)，引出故事。

　　(1)聽故事錄音第一段。

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察三幅連續(xù)畫面，從圖中讀出陶陶思考了整整一天一夜做出參加獅王婚禮的慎重決定。

　　2、經(jīng)歷第一次被嘲笑的遭遇，初步呈現(xiàn)烏龜?shù)臎Q定。

　　(1)陶陶經(jīng)過一片荊棘叢，遇到了誰?蜘蛛發(fā)發(fā)為什么要大笑?

　　(2)陶陶會放棄嗎?它怎么說的?(我的決定是不會改變的!)

　　3、經(jīng)歷雨天和烈日沙漠的考驗，鮮明烏龜堅持不懈的決心。

　　(1)一路上，陶陶經(jīng)歷了哪些困難，它是怎么做的?引導(dǎo)幼兒觀察并描述雨天、沙漠兩幅畫面。

　　(2)一起演一演這只勇敢、不怕困難、堅持不懈的烏龜。

　　4、經(jīng)歷走反方向的挫折，強化烏龜堅持不懈的決心。

　　繼續(xù)聽故事，提問：陶陶犯了一個什么錯誤?(方向走反了)還要不要去參加婚禮?

　　5、經(jīng)歷獅王去世，希望破滅的打擊，突顯烏龜堅持不懈的品質(zhì)。

　　陶陶經(jīng)過一片巖石荒漠時又遇到烏鴉阿嚏，烏鴉告訴陶陶什么?陶陶是怎么做的'?

　　三、故事結(jié)尾，感悟哲理。

　　1、故事轉(zhuǎn)折，體驗驚喜和愿望實現(xiàn)的快樂。

　　(1)觀察畫面，理解、體驗陶陶參加到年輕獅王婚禮的意外驚喜。

　　(2)引導(dǎo)幼兒觀察畫面中禮物的細節(jié)，呈現(xiàn)故事結(jié)尾。

　　2、教師小結(jié)點題。

　　現(xiàn)在你們知道封面中的陶陶為什么微笑了嗎?對!堅持就是勝利!

　　活動反思：

　　堅持不懈的毅力是一個人終身發(fā)展的重要基礎(chǔ)。這種意志品質(zhì)的培養(yǎng)需要創(chuàng)造條件，而《犟龜》這一語言活動適時適宜地滲透在啟蒙階段中�；顒又校�幼兒通過傾聽故事，感受到了陶陶小烏龜?shù)囊懔σ约皥猿值降椎某晒Ω小?/p>

大班語言教案 篇4

　　活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受雪孩子和小兔之間相互幫助和關(guān)心的情誼。

　　2、能選擇適當?shù)姆绞奖憩F(xiàn)自己喜，歡的故事情節(jié)。

　　活動準備：

　　1、自備《雪孩子》動畫片、美工操作袋中的《雪孩子》。

　　4、語言磁帶或cd

　　活動過程：

　　一、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容

　　1、欣賞動畫片

　　2、討論：你看到了什么？聽到了什么？想到了什么？

　　二、再次欣賞故事，引導(dǎo)幼兒感受作品所表達的情感。

　　1、教師完整講述故事。

　　2、教師再次一邊講故事，一邊與幼兒討論：小兔為雪孩子做了什么？雪孩子救了小松鼠后為什么躲起來？小松鼠想對雪孩子說什么呢？小兔的房子著火了，雪孩子是不能靠近大火的，但是他為什么會勇敢地救小兔呢？小兔得救之后，最想對雪孩子說什么？你喜歡雪孩子？為什么？

　　三、幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)

　　1、出示雪孩子的`輪廓圖，討論雪孩子的形象和表現(xiàn)方式。

　　2、通過添加畫面，分組表現(xiàn)自己最喜歡的故事情節(jié)。

大班語言教案 篇5

　　活動目標：

　　1、了解父母雖用不同的方式對待孩子，但內(nèi)心都是充滿了愛，加強與父母的互相理解和溝通

　　2、在理解父母之愛的基礎(chǔ)上，大膽表達自己對父母的愛

　　活動準備：

　　1、情景表演——慈母嚴父

　　2、VCD《讓愛住我家》，廣告錄像

　　3、媽媽的錄音

　　活動過程：

　　一、說說爸爸媽媽是怎么愛你的？

　　師：從小朋友出生到現(xiàn)在，爸爸媽媽在你們身上傾注了很多很多的愛。爸爸媽媽是怎么愛你們的？

　�。ㄔO(shè)計意圖：開門見山，直奔主題。調(diào)動幼兒已有經(jīng)驗，追憶并感受父母對他們的愛，奠定“爸爸媽媽是愛孩子”的這一感情基調(diào)，為下面體會父母不同方式的愛進行鋪墊。）

　　二、看情景表演“慈母嚴父”后討論

　　1、情景表演

　　爸爸讓威威把老師教的電子琴彈給他聽。威威彈的時候一點都不專心，身子總是動個不停，小腳蕩來蕩去的，曲子還總是斷。爸爸一看急了，大聲地批評他，并且要求威威不練好琴就不許玩。威威傷心地哭了起來：“爸爸，你是不是不愛我了？”媽媽走了過來陪威威彈琴，指出了存在的問題并幫助他改正，最后威威抱著媽媽甜甜地說：“媽媽，你真好！以后練琴你陪我好嗎？”

　�。ㄔO(shè)計意圖：結(jié)合情景表演這一藝術(shù)形式，將幼兒的`生活畫面再現(xiàn)，引起話題，調(diào)動幼兒的興趣參與討論。

　　2、討論

　�。�1）當威威不會彈琴時，爸爸媽媽分別采取了什么方式？

　　問題：爸爸媽媽是怎么對待威威的？

　　爸爸為什么發(fā)脾氣？

　　你們喜歡哪種方式？

　　師：讓我們來聽聽威威是怎么說的。

　　（威威：聽到爸爸這樣對我大聲說話，我想哭。）

　�。�2）談?wù)劇鞍职謰寢尨舐晫δ阏f話時你的感覺”。

　�。�3）談?wù)劇鞍职謰寢寣δ懵曊f過話嗎？為什么？

大班語言教案 篇6

　　活動目標：

　　1、初步了解花（花籽、花粉）的傳播道理。

　　2、體驗兒童文學(xué)作品中優(yōu)美的意境。

　　活動重點：了解故事內(nèi)容

　　難點：了解花（花籽、花粉）的.傳播道理。

　　活動準備：故事錄音《送你一頂小黃帽》、幼兒用書B《送你一頂小黃帽》。實物投影儀。

　　活動過程：

　　1、聽賞故事

　�。�1）教師播放故事錄音給幼兒欣賞

　　“有個故事名字叫《送你一頂小黃帽》，它是一位叫李想的叔叔寫的，我們一起來聽聽。”

　�。�2）幼兒欣賞故事錄音

　　2、理解故事內(nèi)容

　�。�1）觀看幼兒用書，理解故事內(nèi)容

　　“蒲公英看見小鳥飛過來，對小鳥說了什么？”

　　“小鳥為什么說它戴不了小黃帽？”

　　“蒲公英看見小小雞走過來，對小小雞說了些什么？”

　　“小小雞是怎樣回答蒲公英的？”

　　“最后，蒲公英將小黃帽給了誰？”

　　“為什么小螞蟻再也拿不起地上的小黃帽了？”

　　“為什么第二年小螞蟻放小黃帽的地方長出了一大片蒲公英？”

　�。�2）幼兒閱讀幼兒用書

　�。�3）教師：原來蒲公英開出的花便是它的花籽，小黃花隨風飄揚，一旦落在哪兒，哪兒便是它扎根的地方。

　　3、幼兒完整欣賞故事

　　邊聽故事錄音，邊閱讀故事圖書。

　　“你最喜歡故事中的哪一部分內(nèi)容？”

大班語言教案 篇7

　　一、活動目標：

　　1、理解故事內(nèi)容，感受故事的趣味性、詼諧性。

　　2、能看圖說出有洞的事物，發(fā)展回憶、表述、想象的能力。

　　3、在老師的配合下，嘗試制作《我的洞洞小書》，激發(fā)閱讀的興趣。

　　二、活動準備：

　　故事大書，白紙、繪畫棒、訂書機、師做好幾張一樣的洞洞封面，結(jié)合故事內(nèi)容相關(guān)的洞洞圖片。字卡，哪里有洞

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬�、談話導(dǎo)入部分

　　1、師：小朋友見過洞洞嗎?你在哪里見過洞洞？（幼兒表達）。

　　2、師：剛才小朋友有的在——見過洞洞，有的.在——-見過洞洞，除了這些洞洞，還有哪些地方有洞洞呢？（出示故事大書）瞧，這本洞洞故事書就為我們解答，一起來看看吧。

　　（二）、幼兒一起看洞洞故事書

　　1、師：看仔細了啊，哪里有洞？教師逐一翻閱，讓幼兒自我閱讀洞洞故事書。

　　2、提問：剛才你看到了哪里有洞？（根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖片）。你能用手或身體動作來表示這個洞嗎？這些洞一樣嗎？（引導(dǎo)幼兒用有的———有的——-來表述）。

　　3、我們再來看一邊這本洞洞故事書，說說你看懂了什么，有沒有看不懂的地方？（幼兒交流與解答）。

　　（三）、師幼完整講述故事

　　1、那哪個小朋友能把這個故事的內(nèi)容講給大家聽？

　　2、教師講述故事。

　　3、講完后提問：這本故事書主要講了什么？

　　4、教師小結(jié)：對呀，這本故事書主要講了哪里有洞，所以故事的名字叫《哪里有洞》（出示字卡，幼兒齊讀）。

　�。ㄋ模┲谱鞫炊垂适聲�

　　1、師：除了故事書上告訴我們哪里有洞，其實在我們生活中，還有好多地方有洞，請你把你平時看到的用標記或符號記錄下來，再把它編成幾句話，好嗎？

　　2、幼兒創(chuàng)作洞洞畫。

　　3、幼兒交流自己的作品。

　　4、師：我們能不能也來編本洞洞故事書啊，教師當場收集幾個幼兒的洞洞作品，用訂書機訂一下，再加上一個封面，洞洞故事書就做好了。

　　5、以小組為單位，配班老師幫忙，一起訂成洞洞故事書，然后一起閱讀。

　　6、師：現(xiàn)在把我們的洞洞故事書放到閱讀區(qū)里，下課后讓別的小朋友也來看看。

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