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教案

大班科學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-14 10:15:59 教案 我要投稿

[精品]大班科學(xué)教案7篇

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作,教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù),有著重要的地位。來(lái)參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的大班科學(xué)教案7篇,希望能夠幫助到大家。

[精品]大班科學(xué)教案7篇

大班科學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、積極探索影響物體運(yùn)動(dòng)速度的原因,體驗(yàn)合作實(shí)驗(yàn)的快樂(lè)。

  2、能將科學(xué)原理運(yùn)用到日常生活中,指導(dǎo)交通規(guī)則有他的道理。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、玩具車(chē)、毛巾、木板、

  2、車(chē)輛撞毀圖片

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、我的汽車(chē)快快開(kāi)

  1、我的汽車(chē)開(kāi)始開(kāi)?開(kāi)到哪里去?

  2、開(kāi)導(dǎo)幼兒園兜風(fēng)去!不過(guò)開(kāi)的時(shí)候我有個(gè)要求,請(qǐng)你記住你的汽車(chē)都在什么地方開(kāi)了?在什么地方開(kāi)的比較快?什么地方的開(kāi)的比較,想想為什么?

  3、幼兒自由組合進(jìn)行游戲,教師巡回指導(dǎo),重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)路面光滑度不同對(duì)車(chē)速的影響。

  二、汽車(chē)哪里開(kāi)得快

  1、誰(shuí)來(lái)告訴我,你的汽車(chē)開(kāi)去哪里了?哪里開(kāi)的比較快?你覺(jué)得是什么原因。

  2、教師請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己的實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和感受。

  3、到底是什么原因讓同一輛汽車(chē)開(kāi)得速度不一樣呢?我們做個(gè)實(shí)驗(yàn)吧!

  4、試驗(yàn)一:

  教師請(qǐng)一幼兒用同輛車(chē)在同一平面上先后用大一點(diǎn)的力氣和小一點(diǎn)的力氣來(lái)推。

  為什么同一輛汽車(chē)在同一個(gè)地面上一會(huì)兒開(kāi)得快一會(huì)開(kāi)得慢?和什么有關(guān)?

  小結(jié):同一輛汽車(chē)在同一個(gè)地方開(kāi)得速度的快慢和我們推汽車(chē)的力氣的大小有關(guān)系。

  5、實(shí)驗(yàn)二:

  教師用同一輛汽車(chē)在兩種不同的地面用同樣的力氣推同一輛汽車(chē)。

  這回我用一樣的力氣推一樣的車(chē)為什么速度又不一樣?和什么有關(guān)系?比比兩種地面?

  小結(jié):原來(lái),同樣的汽車(chē)用同樣的力氣推,在光滑的地面上就會(huì)快一點(diǎn),在粗糙的地面上就慢一點(diǎn)。

  三、雨天的車(chē)要慢慢開(kāi)

  1、我們今天發(fā)現(xiàn)了汽車(chē)的.秘密,那你覺(jué)得生活中什么時(shí)候會(huì)開(kāi)得快?什么時(shí)候開(kāi)的慢?

  2、那下雨天會(huì)開(kāi)得怎么樣?為什么?

  3、小結(jié):因?yàn)榈缆窛窳,原?lái)比較粗糙的路面就會(huì)變得光滑,開(kāi)車(chē)的時(shí)候速度就比平時(shí)快,一塊起來(lái)就容易撞到任何車(chē)。

  4、那如果是斜坡呢?上去的時(shí)候怎么開(kāi)?下來(lái)的時(shí)候呢?

  小結(jié):開(kāi)車(chē)會(huì)因?yàn)樘鞖、路面的情況不一樣發(fā)生很多不同的情況,所以開(kāi)車(chē)一定要小心。希望我們每位小朋友能回家提醒開(kāi)車(chē)的大人,小心開(kāi)車(chē),遵守交通規(guī)則。

大班科學(xué)教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)1元內(nèi)的人民幣,能說(shuō)出它們的名稱,知道它們的面值是不同的;

  2、初步掌握用貨幣購(gòu)物的基本常識(shí);

  3、教育幼兒愛(ài)護(hù)人民幣,養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  每人一個(gè)學(xué)具盒,內(nèi)有元、角、分的人民幣若干。實(shí)物投影儀。在游戲區(qū)布置銀行、商店。

  活動(dòng)過(guò)程

  1、以談話方式導(dǎo)入課題,激發(fā)幼兒的興趣

  教師出示一些學(xué)習(xí)用品:小朋友你們用的這些東西是誰(shuí)給你買(mǎi)?你們想不想自己學(xué)著到商店里去買(mǎi)呢?想自己去買(mǎi),就必須認(rèn)識(shí)錢(qián),現(xiàn)在我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)錢(qián)。

  2、幼兒分類操作,區(qū)分硬幣和紙幣

 。1)請(qǐng)小朋友摸摸、捏捏、看看這些錢(qián)有什么不一樣?

  (2)幼兒操作回答,教師總結(jié):圓圓的、硬硬的叫硬幣。長(zhǎng)方形的,像紙一樣的叫紙幣。

 。3)請(qǐng)幼兒把紙幣和硬幣分開(kāi)。

  3、認(rèn)識(shí)錢(qián)幣的面值

 。1)觀察硬幣的不同

  請(qǐng)幼兒觀察1元、5角、……的硬幣,說(shuō)說(shuō)它們有什么不同?

  教師小結(jié):這些硬幣的大小不一樣、顏色不一樣、圖案不一樣、數(shù)字不一樣。

 。2)認(rèn)識(shí)硬幣的面值

  幼兒認(rèn)識(shí)硬幣的面值,每個(gè)硬幣上都有一個(gè)數(shù)字,數(shù)字后面有個(gè)字。教師取一枚硬幣放在投影儀上,請(qǐng)幼兒觀察。這里有數(shù)字“1”,后面有一字“元”,這枚硬幣是1元,用同樣的方法認(rèn)識(shí)其它面值硬幣。

 。3)認(rèn)識(shí)紙幣的'面值

  通過(guò)玩《紙幣找朋友》的游戲來(lái)認(rèn)識(shí)紙幣的面值。

  玩游戲《看誰(shuí)拿得對(duì)》:教師說(shuō)出1元內(nèi)的某種人民幣的名稱,幼兒迅速?gòu)膶W(xué)具盒中取出相應(yīng)的硬幣和紙幣。

  4、玩購(gòu)物游戲,學(xué)習(xí)基本的購(gòu)物常識(shí)

  玩法:一名教師扮銀行工作人員,一名教師扮商店?duì)I業(yè)員,幼兒扮顧客,幼兒去銀行取錢(qián)(不超過(guò)1元),再去商店買(mǎi)物品,想好買(mǎi)什么。游戲可變換角色進(jìn)行?烧(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒扮演銀行工作人員和商店?duì)I業(yè)員。

  5、教師講評(píng)

  (1)請(qǐng)幼兒討論:你用多少錢(qián)買(mǎi)了什么東西?

  (2)買(mǎi)東西剩的錢(qián)該怎么辦?

 。3)教育幼兒要愛(ài)護(hù)人民幣,不要亂花錢(qián)。

  活動(dòng)延伸

  1、教師帶幼兒到超市購(gòu)物。

  2、家長(zhǎng)為幼兒提供購(gòu)買(mǎi)物品的機(jī)會(huì),教育幼兒要愛(ài)護(hù)人民幣。

  活動(dòng)評(píng)析

  該活動(dòng)屬于“個(gè)別探究——集中研討式”的設(shè)計(jì)。在本次活動(dòng)中,通過(guò)讓幼兒摸摸、看看、分分、說(shuō)說(shuō),發(fā)現(xiàn)了硬幣和紙幣的不同和相同之處,充分體現(xiàn)了幼兒在自我操作中獲得了知識(shí)。本次活動(dòng)以游戲?yàn)橹,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,初步掌握了購(gòu)物的基本常識(shí),引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成不亂花錢(qián)的好習(xí)慣。

大班科學(xué)教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo)

  1.體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來(lái)的興趣。

  2.提升幼兒的觀察力和分辨能力。

  3.為實(shí)物匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡,依據(jù)出示的動(dòng)物和水果圖片,說(shuō)出它們可以用幾個(gè)點(diǎn)表示。

  4.發(fā)展合作探究與用符號(hào)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。

  5.培養(yǎng)探索自然的興趣。

  活動(dòng)重點(diǎn)

  為實(shí)物匹配相應(yīng)的點(diǎn)卡。

  活動(dòng)難點(diǎn)

  出示動(dòng)物和水果圖片,說(shuō)出它們可以用幾個(gè)點(diǎn)表示。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  實(shí)物(動(dòng)物和水果)卡片5張,點(diǎn)卡5張。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、復(fù)習(xí)點(diǎn)數(shù)

  1.點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)數(shù)量。

  師:今天我?guī)?lái)了許多小圖片,請(qǐng)寶貝們一起來(lái)看一看吧。

  師(出示大象卡片)問(wèn):圖片上有什么呀?有幾只大象呀?

  師(出示小兔子卡片)問(wèn):這張圖片上又有什么呢?它們有多少呢?

  師:真的有兩只小白兔嗎?大家一起來(lái)用手?jǐn)?shù)一數(shù)。

  (幼兒手口一致地?cái)?shù)數(shù)一只、兩只。)

  以同樣的方法出示小老鼠卡片、小蜜蜂卡片、小雞卡片。

  師:這些動(dòng)物卡片想和你們一起做游戲,大家愿意嗎?

  2.按量排序。

  師:現(xiàn)在我們要來(lái)給這些動(dòng)物卡片排排隊(duì)了,記住,要按卡片上的動(dòng)物數(shù)量從少到多排一排。,那么哪張卡片排在最前面呢?哪位小朋友愿意到前面來(lái)排一排?

  師:哪張卡片排在大象的后面呢?(指名幼兒上前操作,強(qiáng)調(diào)邊排邊說(shuō)什么排在大象的后面)

  師:你們看他排得對(duì)嗎?

  師:接下來(lái)該怎么排了呢?指名幼兒前來(lái)操作。

  師:我們?yōu)閯?dòng)物卡片排好隊(duì)了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友一起說(shuō)一說(shuō)它們是怎么排隊(duì)的?

  3.送圓點(diǎn)。

  師:接下來(lái)我們要給動(dòng)物送圓點(diǎn)朋友,一只動(dòng)物送幾個(gè)圓點(diǎn)呀?

  師:我們要邊送邊說(shuō):一只大象,我送你1的.點(diǎn)卡。那兩只兔子呢?三只小老鼠呢?

  請(qǐng)幼兒前來(lái)送點(diǎn)卡,邊送邊說(shuō)。

  師:現(xiàn)在讓我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)幾只什么我送你幾的點(diǎn)卡,行嗎?

  二、操作活動(dòng)

  1.提出要求。

  師:今天,老師也給你們準(zhǔn)備了許多材料,有的小朋友是水果卡片,有的小朋友是動(dòng)物卡片(分別出示一下卡片),請(qǐng)你們先給水果卡片或動(dòng)物卡片排好隊(duì),再給它們送上點(diǎn)卡,記住了,要邊排邊說(shuō),邊送邊說(shuō),聽(tīng)明白了嗎?那就一起去操作吧。

  2.幼兒操作,教師指導(dǎo)。

  師:寶貝,你在給誰(shuí)送點(diǎn)卡?

  3.活動(dòng)評(píng)價(jià)。

  師:誰(shuí)愿意到前面來(lái)向大家說(shuō)說(shuō)自己是怎么操作的?

  三、活動(dòng)結(jié)束

  師:今天,小朋友們都很棒,不僅給動(dòng)物卡片和水果卡片排好了隊(duì),還給它們送上了圓點(diǎn)朋友。

  活動(dòng)延伸:

  在區(qū)域里繼續(xù)操做其他動(dòng)物以及水果卡片與圓點(diǎn)對(duì)應(yīng)的游戲。

  教學(xué)反思:

  這節(jié)課中,我覺(jué)得我的活動(dòng)提問(wèn)較之前有了很大的提高,提問(wèn)的效果也很好。可以說(shuō)在大家的討論下,提問(wèn)的有效性有了很大的提高。幼兒不僅會(huì)說(shuō)了,而且還更會(huì)問(wèn)了。這樣的自由探索活動(dòng)吸引了孩子們的注意力,也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)熱情。孩子們?cè)谳p松、愉快地氛圍中,發(fā)揮了他們?cè)诨顒?dòng)中的主動(dòng)性,能力也得到了一定的發(fā)展。

大班科學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、使幼兒了解幾種不同動(dòng)物的生活環(huán)境,發(fā)現(xiàn)動(dòng)物的習(xí)性與環(huán)境的依存關(guān)系。

  2、發(fā)展幼兒的分類能力和發(fā)散思維能力。

  3、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  大背景圖兩幅、動(dòng)物卡片若干 多媒體課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、組織幼兒談話,啟發(fā)幼兒講出對(duì)家的感覺(jué)。小朋友都有自己的家,你喜歡自己的家嗎?為什么?

  2、給動(dòng)物找家,理解動(dòng)物習(xí)性與環(huán)境的依存關(guān)系。

 。1)認(rèn)識(shí)小動(dòng)物和背景圖,請(qǐng)幾名幼兒為動(dòng)物找家。

 。2)結(jié)合兒歌總結(jié)找家的結(jié)果。

  (3)發(fā)現(xiàn)、理解動(dòng)物習(xí)性與環(huán)境的依存關(guān)系。

  如:小魚(yú)為什么住在清清的河水里?小鳥(niǎo)為什么喜歡在樹(shù)林里安家?它們?cè)诩依镞^(guò)得怎么樣?

  師幼小結(jié):動(dòng)物都有自己的家,它們?cè)诩依镞^(guò)得很幸福、快樂(lè)。感謝小朋友送動(dòng)物回家。

  3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)散思維,練習(xí)分類。進(jìn)一步理解動(dòng)物習(xí)性與環(huán)境的依存關(guān)系。

 。1)、還有哪些動(dòng)物也住在這些地方?

 。2)、請(qǐng)把小動(dòng)物送回家。

  如:誰(shuí)的家在小河里?離開(kāi)家會(huì)怎么樣?……。。樹(shù)林沒(méi)有了,樹(shù)林里的動(dòng)物會(huì)怎么樣?蚯蚓離開(kāi)土地會(huì)發(fā)生什么事情?

  師幼小結(jié):動(dòng)物家里有吃的、玩的,它們離不開(kāi)自己的家,離開(kāi)家會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)或不能生活

  4、鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)發(fā)散思維:你還知道什么動(dòng)物?它的.家在哪里?

  看課件,帶問(wèn)題看:你看到什么動(dòng)物?它的家在哪里?

  討論:我們住在大海邊,還有哪些動(dòng)物住在大海里?

  5、對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

 。1)小鳥(niǎo)、小魚(yú)為什么哭了?(圖片)發(fā)生什么事情?是怎么造成的?我們?cè)撛趺崔k?

  (2)啟發(fā)幼兒從自身做起保護(hù)環(huán)境。

  6、活動(dòng)延伸:請(qǐng)幼兒告訴身邊的人,保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)動(dòng)物的家。

大班科學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  各種鐘若干 有趣的鐘表 PPT 水彩筆若干支

  活動(dòng)目標(biāo)

  基本掌握鐘面的主要結(jié)構(gòu),認(rèn)識(shí)整點(diǎn)時(shí)鐘,在故事的情節(jié)中,幫助幼兒了解時(shí)間在人們?nèi)粘I钪械闹匾饔谩?/p>

  通過(guò)游戲的體驗(yàn)、初步感受時(shí)間的寶貴。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、認(rèn)識(shí)時(shí)鐘,掌握鐘面的結(jié)構(gòu)

  1、聽(tīng),什么聲音?(鐘表聲)(出示鐘寶寶)

  2、鐘上有些什么?鐘上有哪些數(shù)字?數(shù)字式怎樣排列的?

  總結(jié):從12-1這個(gè)方向叫順時(shí)針,如果倒過(guò)來(lái)這個(gè)叫逆時(shí)針。

  3、長(zhǎng)針叫什么?短針叫什么?(教師撥針6:00)現(xiàn)在幾點(diǎn)了?

  總結(jié):時(shí)針走一格,長(zhǎng)針就走一圈,時(shí)針指著6,分針指著12,就代表6點(diǎn)整。

  4.、訓(xùn)練幼兒撥整點(diǎn):7:00、9:00、11:00 、3:00 、4:00 ,我們來(lái)看看分針和時(shí)針有什么不一樣呢?尋找上面的整點(diǎn),并把鐘寶寶一一對(duì)應(yīng)的掛在繩子上

  總結(jié):我們認(rèn)識(shí)了這些時(shí)間,就可以按時(shí)起床,按時(shí)上學(xué)了。鐘寶寶走累了,我們讓它休息一會(huì)吧!

  二、分別介紹各種名稱的`鐘表

  1、你還在什么地方見(jiàn)過(guò)鐘寶寶呢?(幼兒討論)

  2、進(jìn)鐘表店,分別認(rèn)識(shí):掛鐘,臺(tái)鐘、落地鐘、并欣賞手表、卡通鐘。

  總結(jié):其實(shí)啊,人們給鐘起名字很方便,掛在墻上的就叫掛鐘,放在桌上的叫臺(tái)鐘,放在地上的叫落地鐘,但有的時(shí)候人們覺(jué)得還不方便就會(huì)把鐘變成小小的表掛在手上就叫做手表(出示:手表)

  叔叔們真聰明,設(shè)計(jì)了各種各樣的鐘,為了吸引我們小朋友從小就學(xué)會(huì)看時(shí)間,人們還設(shè)計(jì)了很多的卡通鐘(出示:各種各樣的卡通鐘)

  三、欣賞故事《喜歡鐘表的國(guó)王》

  1、老師給你們介紹了這么多不一樣的鐘,你們喜歡嗎?你們喜歡鐘表,有一個(gè)人也非常喜歡鐘表,看,就是他(出示國(guó)王)

  2、這就是滴答滴答國(guó)的國(guó)王,這個(gè)國(guó)王啊有個(gè)愛(ài)好,就是非常喜歡各種各樣的鐘表,所以人們叫他《喜歡鐘表的國(guó)王》

  3、今天老師帶來(lái)了一個(gè)故事,教師利用ppt講述故事,幼兒欣賞:

 。1)國(guó)王把鐘表全拿走了,人們沒(méi)有了鐘表,你覺(jué)得會(huì)發(fā)生什么事?

 。2)這個(gè)國(guó)家的國(guó)王一到中午12點(diǎn)就到大街上巡視,為什么沒(méi)有人出來(lái)歡迎他?

 。3)最后國(guó)王決定了什么事,你們知道嗎?

  總結(jié):如果我們沒(méi)有鐘表,就不知道什么時(shí)候上學(xué),吃飯,你覺(jué)得時(shí)間在我們生活中重要嗎?

  四、游戲 體驗(yàn)一分鐘"長(zhǎng)"與"短"

  1、你覺(jué)得一分鐘有多長(zhǎng)嗎?是長(zhǎng)還是短?

  2、如果我給你一分鐘,讓你做一件事,你可以做什么事?(幼兒說(shuō))

  3、體驗(yàn)一分鐘長(zhǎng):今天我們就來(lái)感受一分鐘到底有多長(zhǎng)? 我們利用一分鐘來(lái)做個(gè)游戲"憋氣"誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō),你覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?

  4、體驗(yàn)一分鐘短:你覺(jué)得一分鐘很長(zhǎng)對(duì)吧,那我們?cè)賮?lái)試試,米老鼠想請(qǐng)我們給它設(shè)計(jì)一些漂亮的卡通鐘,送去它的鐘表店,我們還是利用一分鐘的時(shí)間設(shè)計(jì)一個(gè)漂亮的卡通鐘,F(xiàn)在你覺(jué)得一分鐘是長(zhǎng)還是短?

  總結(jié):孩子們,你們知道嗎,有的時(shí)候覺(jué)得一分鐘很長(zhǎng),有的時(shí)候覺(jué)得很短,是因?yàn)槲覀冏龅氖虑椴灰粯,時(shí)間就分配的不一樣。

  五、拓展 設(shè)計(jì)卡通鐘

  老師希望通過(guò)今天的活動(dòng),你們能夠愛(ài)上鐘表,學(xué)會(huì)看時(shí)間,珍惜每一分。設(shè)計(jì)各種各樣的卡通鐘(幼兒操作,教師指導(dǎo))

大班科學(xué)教案 篇6

  教學(xué)目標(biāo):

  1、能區(qū)分自身、自身與周?chē)矬w的左右關(guān)系,發(fā)現(xiàn)以自身為中心,以客體為中心的左右的差別。

  2、體驗(yàn)與同伴共同游戲的快樂(lè)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  PPT 、手環(huán)人手一個(gè)、音樂(lè)伴奏

  教學(xué)過(guò)程:

  一、情景設(shè)置:

  教師向幼兒出示一份來(lái)自羊村的信,引起幼兒的興趣。

  “喜羊羊向咱們發(fā)來(lái)一份邀請(qǐng)函,請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓铀鼈兊闹橇,有愿意的?qǐng)舉起你的右手讓老師看一看。在一路上會(huì)遇到灰太狼設(shè)置的一些機(jī)關(guān),只有順利通過(guò)才能安全到達(dá)羊村,你們有信心嗎?”

  二、教師:

  出發(fā)之前我們來(lái)一個(gè)熱身游戲《我說(shuō)你做》

  教師發(fā)出指令:如“左手、右腳”等請(qǐng)幼兒按要求做出反應(yīng)。

  指導(dǎo)要點(diǎn):關(guān)注幼兒對(duì)左右的分辨

  三、以主體或客體為中心區(qū)分左右

  第一機(jī)關(guān):兩兩結(jié)伴(一男一女)

  男小朋友的右手拉緊女小朋友的左手不要讓小朋友單獨(dú)一個(gè)人就可以順利通過(guò)

  第二機(jī)關(guān):走過(guò)陷阱(只能踩在畫(huà)有灰太狼頭像的格子里)

  左腳踩在右邊的格子里,右腳踩在左邊的格子里,交替向前走,就可順利通過(guò)。

  第三機(jī)關(guān):打破干擾

  根據(jù)灰太狼的'口令做相反的動(dòng)作就可以通過(guò)。

  第四機(jī)關(guān):挑戰(zhàn)魔鏡

  站在魔鏡面前只要用和魔鏡中的灰太狼相同方向的手,并且戴上魔力手環(huán)就可以擊破灰太狼的魔咒,順利通過(guò)。

  四、和羊村的小羊們面對(duì)面握手,進(jìn)一步感知左右的相對(duì)性

  1、羊村長(zhǎng)向小朋友介紹每位成員(誰(shuí)的左邊是誰(shuí),誰(shuí)的右邊是誰(shuí)。)

  2、小朋友和羊村的小羊們分兩隊(duì)進(jìn)行比賽

  游戲:看圖猜左右手

 。ㄒ唬┦终茍D示

  游戲規(guī)則一:當(dāng)我點(diǎn)出一張手的圖片時(shí),你要仔細(xì)看這個(gè)手勢(shì)是用左手做的還是用右手做的,如果你覺(jué)得是左手,就請(qǐng)你站到左邊的藍(lán)線上,如果你覺(jué)得是右手,就站到右邊的紅線上。

  游戲規(guī)則二:當(dāng)我說(shuō)開(kāi)始,才能走,5、4、3、2、1數(shù)到1時(shí)必須站好了,還在中間走來(lái)走去的就算輸了。 教師用關(guān)鍵詞再幫助幼兒重新確認(rèn)游戲規(guī)則。

  提升經(jīng)驗(yàn):要看清楚手心還是手背,而且還要跟圖片做的一模一樣。

 。ǘ┦种笀D示

  根據(jù)幼兒的意愿選擇圖片進(jìn)行游戲

  1、關(guān)鍵提問(wèn):看看和圖片上的一樣嗎?

  2、指導(dǎo)要點(diǎn):

 。1)引導(dǎo)幼兒觀察大拇指、小拇指的方向

 。2)關(guān)注幼兒左右手套紅圈或藍(lán)圈的正確性

  3、經(jīng)驗(yàn)提升:除了要看清楚是手心還是手背,還要看清楚大拇指的方向

  4、了解幼兒游戲的情況:看看今天你獲得了幾個(gè)圈?

  活動(dòng)延伸:

  集體舞《左手和右手》

大班科學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、初步認(rèn)識(shí)沙子和石頭的特征,知道沙子和石頭是多種多樣的。

  2、通過(guò)觀察、討論,發(fā)現(xiàn)沙、石的用途以及它們和人們生活的關(guān)系。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、課件:有用的石頭。

  2、課-照片:巖石。

  3、幼兒用水彩筆。

  4、幼兒搜集的小石頭。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、導(dǎo)入

  圖片欣賞:漂亮的巖石

  教師提出疑問(wèn):漂亮的巖石是怎樣形成的呢?

  引起幼兒的探索興趣。

  二、展開(kāi)

  1、教師講解巖石的形成

  巖石是經(jīng)過(guò)風(fēng)吹日曬,又經(jīng)過(guò)雨水、空氣等外力的作用,沉積成巖固結(jié)而形成的巖石。

  教師:你們出去旅游的時(shí)候看見(jiàn)過(guò)巖石嗎?想一想在哪里見(jiàn)過(guò)巖石?

  (提示:海邊,山林等)

  2、實(shí)驗(yàn)。

  出示:一團(tuán)捏在一起的濕沙

  你們看這是什么?現(xiàn)在,我們用吹風(fēng)機(jī)吹一吹,看看有什么變化?

  小結(jié):小球上的沙,由于濕度的變化和擠壓,可變成巖石。

  老師再告訴小朋友呀,巖石經(jīng)過(guò)風(fēng)吹、日曬或水浪的.沖擊可變成大石頭呢。

  3、了解巖石的沙化特征

  課件演示:巖石和沙子

  教師:看看照片上是什么?,你們知道沙子是怎樣形成的嗎?

  小結(jié):巖石被風(fēng)化成為小塊后,還必須經(jīng)水流的不斷沖涮,才能形成沙子,粗沙進(jìn)一步又可變成細(xì)沙。所以,可以說(shuō)沙是石頭變的,石頭也是由沙變的。

  4、引導(dǎo)幼兒在探索中認(rèn)識(shí)石頭。

  (1)讓幼兒自己玩自己的石頭(每人一塊,顏色、大小、形狀不一),

 。2)啟發(fā)提問(wèn):

  石頭是什么樣的?(硬硬的)

  摸上去有什么感覺(jué)?(粗糙、光滑)

  你手里的石頭是什么顏色的,什么形狀的?

  (引導(dǎo)幼兒說(shuō)出:石頭是多種多樣的,顏色有……,形狀有……)

  5、討論:石頭有什么用?

  課件演示:《有用的石頭》

  鋪路、鋪地、筑防洪堤、做假山、石橋和石凳、石欄桿

  結(jié)論:人們的生活離不開(kāi)石頭。

  三、結(jié)束

  鼓勵(lì)幼兒在小石頭上作畫(huà)。

  活動(dòng)延伸

  引導(dǎo)幼兒回家后繼續(xù)收集不同的石頭,了解不同石頭的作用,然后講給大家聽(tīng)。

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