科學(xué)教案必備(7篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，常常需要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的科學(xué)教案7篇，希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
一、教學(xué)目標
科學(xué)概念
1、許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱
2、太陽給我們帶來光明的同時，也給我們帶來了溫暖。太陽是地球上最大的光源和熱源
3、光強溫度就高，光弱溫度就低
過程與方法
1、對光和熱的關(guān)系作出推測
2、通過用多面鏡子和一面鏡子照射探究光與熱的關(guān)系
情感、態(tài)度、價值觀
1、認識到自然事物之間是有聯(lián)系的，自然事物的變化是有規(guī)律的
2、人們掌握了自然規(guī)律就能更好地生產(chǎn)和生活
二、教學(xué)準備
教師演示：凹鏡、凸鏡，相關(guān)課件及圖片
分組實驗：小鏡子、溫度計、不銹鋼勺、放大鏡
三、教學(xué)重、難點
認識陽光的強弱和溫度的關(guān)系，以及怎樣才能得到更多的光和熱
四、課時安排
1課時
五、教學(xué)過程
1、導(dǎo)入
1）許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱。太陽帶給我們光明的同時，也給我們帶來了溫暖。光的.多少與強弱和溫度的高低有什么關(guān)系呢？
2）學(xué)生自由說說自己的看法
3）師補充：光源的兩大類,熱光源與冷光源
2、光的強弱與溫度
1)讓我們通過實際的觀測來驗證我們的想法
師啟發(fā)：怎么樣才能得到強弱不同的光呢？怎么知道光強與光弱時溫度有什么不同呢？
2）師生共同歸納出實驗的兩大步驟
觀察一面鏡子和多面鏡子反射的光強弱有什么不同
用溫度計分別測出它們的溫度
將小組數(shù)據(jù)記錄在書上的表格中
3）各個小組匯報數(shù)據(jù)，繪制柱狀圖
4）結(jié)合圖表，分析一開始的假設(shè)
3、凹面鏡和凸面鏡的介紹
1）學(xué)生閱讀書上的資料，并相互說說
放大鏡、銅鏡、奧運圣火的取得、普里斯特列
2) 條件許可教師最好演示
六、作業(yè)設(shè)計
作業(yè)本上的配套作業(yè)
七、板書設(shè)計
2.5光與熱
假設(shè)：光強溫度就高，光弱溫度就低
驗證：
觀察一面鏡子和多面鏡子反射的光強弱有什么不同
用溫度計分別測出它們的溫度
記錄我們的數(shù)據(jù)：
八、教學(xué)后記
科學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標
1、 通過觀察植物的花和果實，初步認識植物的花和果實。
2、 會利用簡單的圖像、統(tǒng)計等方法整理有關(guān)植物花和果實的資料。
3、 培養(yǎng)學(xué)生的.觀察能力。
教學(xué)重難點：
通過觀察植物的花和果實，會利用簡單的圖像、統(tǒng)計等方法整理有關(guān)植物花和果實的資料。
教學(xué)準備：
一盆開花的植物、一盆掛滿果實的植物等。
教學(xué)方法：
小組合作進行實驗探究法、觀察比較法。
教學(xué)過程：
一、 導(dǎo)入
師：我們的植物一天天在長大，當枝上出現(xiàn)第一個花蕾的時候，它帶給了我們什么信息？
二、 新課
1、 花的記錄
�。�1） 生交流第一次發(fā)現(xiàn)花蕾的日期，觀察并記錄花蕾的變化。
�。�2） 填寫種植記錄三。
�。�3） 師：一株植物一生中會開多少朵花？你有辦法統(tǒng)計嗎？
�。�4） 學(xué)生討論交流，填寫種植記錄四。
2、 觀察果實。
師：植物開花一般會怎么樣？我們來觀察辣椒果實的生長位置和外形特點。
生觀察后交流，并畫出辣椒果實。
師：我們怎么統(tǒng)計一株植物一生中會結(jié)多少果實？
3、 比較花和果實的數(shù)量，并畫出花和果實數(shù)量統(tǒng)計圖。
4、 數(shù)種子
師：數(shù)一數(shù)，一個果實中有多少粒種子？
師指導(dǎo)學(xué)生把辣椒切開，為學(xué)生準備好鑷子、手套、白紙，指導(dǎo)學(xué)生用正確的方法數(shù)種子，以免傷害學(xué)生的皮膚和眼睛。
學(xué)生討論：通過自己的觀察數(shù)據(jù)，想到了什么。
5、 整理我們的植物種植記錄
師：植物的一生要經(jīng)歷怎么樣的過程？
討論小結(jié)：播種、發(fā)芽、長出花蕾、開花、結(jié)果、收獲種子。
三、 全課小結(jié)
四、 課外作業(yè)
搜集植物一生的趣聞與同學(xué)交流。
科學(xué)教案 篇3
【教學(xué)目標】：
科學(xué)概念：植物莖在不同生長階段外部形態(tài)不同，不同時期的莖生長速度不同；植物的莖具有支撐植物及運輸水分和養(yǎng)料的作用。
過程與方法：運用統(tǒng)計圖表整理觀察記錄的結(jié)果；在教師指導(dǎo)下根據(jù)統(tǒng)計圖分析植物莖生長的規(guī)律；有依據(jù)地對植物莖的作用進行猜測；設(shè)計實驗，研究植物莖的作用；用適宜的方式描述實驗的結(jié)果。
情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學(xué)生研究植物的興趣。
【教學(xué)重點】：
鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。
【教學(xué)難點】：
鳳仙花植物莖的生長變化和植物莖的作用。
【教學(xué)準備】：
（教師準備）生長四周的鳳仙花、植物光合作用的課件。（學(xué)生準備）三周前鳳仙花生長記錄單。
【教學(xué)過程】：
一、整理有關(guān)莖的觀察記錄
1、師：（活動引入）我們已經(jīng)知道：植物的根能從土壤里吸收水分和礦物質(zhì)，綠色植物的葉可以制造植物生長所需要的養(yǎng)料。那么，植物的莖在植物的生長過程中有什么作用呢？我們先來看一看，在鳳仙花植物生長的過程中，莖發(fā)生了哪些變化。
2、師：（活動指導(dǎo)）①帶領(lǐng)學(xué)生整理幼芽出土以來，有關(guān)莖生長變化的觀察記錄。重點整理幼芽出土以后一周，鳳仙花莖的顏色、硬度和高度。②利用鳳仙花植株的高度變化的數(shù)據(jù)，畫出鳳仙花植株高度變化統(tǒng)計圖（學(xué)生在教P12頁上畫）。學(xué)生畫好后，教師講述柱狀統(tǒng)計圖。柱狀統(tǒng)計圖是科學(xué)研究中處理數(shù)據(jù)常用的方法。③指導(dǎo)學(xué)生分析柱狀統(tǒng)計圖，引領(lǐng)學(xué)生根據(jù)柱狀統(tǒng)計圖預(yù)測未來幾周的'時間里鳳仙花植株高度將如何變化？
二、植物莖的作用
1、師：（活動因入）植物的莖總是把根和葉連在一起，那么，植物的莖在植物的生長過程中到底起什么作用呢？莖內(nèi)是什么樣的，能承擔(dān)這樣一些功能呢？將你的想法記錄下來。
2、師：（活動指導(dǎo)）①引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)前面學(xué)習(xí)的根和葉的作用，思考莖的作用的問題。②引領(lǐng)學(xué)生想辦法驗證自己的想法是否正確。③引領(lǐng)學(xué)生了解科學(xué)探究的過程：提出問題（莖有什么作用？）；對問題的可能答案作出假設(shè)（運輸水分和養(yǎng)料）；設(shè)計實驗（運輸水分的實驗）；實驗驗證（通過實驗驗證收集信息）；
得出結(jié)論（莖有運輸水分和養(yǎng)料的作用）。
3、生：觀看植物光合作用的課件。
4、師：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
三、提醒學(xué)生注意
1、師：提醒學(xué)生繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化情況，做好觀察記錄。
2、師：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注鳳仙花開花前的征兆。
【作業(yè)布置】：
家庭作業(yè)：繼續(xù)觀察鳳仙花的生長變化情況，做好觀察記錄。
【板書設(shè)計】：
5.莖越長越高
科學(xué)探究：提出問題、作出假設(shè)、設(shè)計實驗、實驗驗證、得出結(jié)論
科學(xué)教案 篇4
課 題：空氣和我們的生活
教學(xué)目標：
1．通過對呼吸的研究活動來認識空氣對人的生命活動的重要意義。
2．通過親身體驗使學(xué)生認識到保持教室內(nèi)的空氣流通對保證呼吸衛(wèi)生的重要意義。
3．滲透環(huán)保教育，使學(xué)生學(xué)會用科學(xué)關(guān)注我們周圍的生活。
重 點：通過各種體驗活動來認識空氣與我們的生活的關(guān)系。
難 點：空氣對生命的意義。
教學(xué)過程：
1．教師：今天我們把門窗關(guān)著上課吧。
2．請大家趴在桌上，記錄我們一分鐘呼吸多少次，數(shù)完后，請在記錄本上記錄下來。
3．剛才是安靜時的呼吸次數(shù)，如果我們運動后每分鐘呼吸次數(shù)會有變化嗎？會有什么變化？
做一會靜力性動作，如用力彎曲手臂等，然后馬上記錄呼吸頻率，并寫在記錄本上。
4．比較：安靜時和運動時呼吸有什么變化？這是為什么呢？
由這個問題引出人是通過呼吸獲得氧氣、排出二氧化碳等廢氣，人的生命活動離不開氧氣等知識。一般來說，學(xué)生能夠自己說出來，如果不行，老師要講解，或讓學(xué)生看課文中的“資料與拓展”。
5．如果我們不呼吸呢？引出游戲：憋氣比賽，看誰堅持的時間長。通過這個比賽讓學(xué)生認識到，人不能不呼吸。
6．想一想，今天我們把門窗關(guān)閉著上課，你有什么想法呢？
小組充分討論后全班交流。學(xué)生大致會說出下面的一些情況：我們感覺有點悶。
在封閉的教室里，氧氣不足；我們呼出的二氧化碳又吸進來了；新鮮空氣少，二氧化碳多，所以覺得悶，對身體不好。
7．體驗活動：分男女生，到教室外的走道上站一會，體驗教室外和教室內(nèi)的空氣給我們的感覺�；顒油戤吅髥枺骸澳銈儸F(xiàn)在最想做的一件事是什么？”學(xué)生會回答：“打開門窗！”由此將學(xué)生的認知與情感的體驗推向高潮。
8．想一想，在冬天，我們往往把門窗緊閉著上課，這對我們的身體是沒有好處的，但天氣又冷，不敢開窗，我們有什么好的.辦法解決這個問題呢？
9．在我們的生活中還有哪些類似的情況呢？我們對這些情況調(diào)查一下。
夏天空調(diào)房間里的空氣流通問題；
家庭里的空氣流通問題；
大商場是如何解決通風(fēng)問題的；
城市里的空氣污染問題。
科學(xué)教案 篇5
一．教學(xué)目標：
�。ㄒ唬┻^程與方法：
1．能夠運用多種感官和方法認識材料。
2．能名對常見材料進行簡單分類。
（二）知識與技能：
1．認識一些常見的材料。
2．知道材料有天然的，也有人造的。
�。ㄈ┣楦小B(tài)度與價值觀：
1．意識到人們?yōu)榱藵M足各種需求，在不斷研究、發(fā)明、生產(chǎn)新材料。
二．教學(xué)準備：
1．學(xué)生自備一些玩具。
三．教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課：
（二）自主學(xué)習(xí)：
1．檢查學(xué)生帶來的玩具。讓學(xué)生說說自己帶來的是什么玩具？
2．學(xué)生研究自己帶來的玩具是什么材料做成的'。
�。�1）教師說說研究的要求。把各自帶來的玩具合在一起，研究它們是什么材料做成的？4人小組共同研究，將研究的結(jié)果記在P85的表格中。
（2）用同樣的方法研究教室里的物品以及你平時見過的物品是用什么材料做的？學(xué)生可以下位到教室里的各個角落去研究。
3．小組匯報。
鋼鐵、不銹鋼、塑料、木塊、布、玻璃、紙……
4．指導(dǎo)學(xué)生將自己發(fā)現(xiàn)的這些材料分類，分類的標準學(xué)生自定。
（三）課后作業(yè)。
課后研究家里的物品都是些什么東西做成的？
科學(xué)教案 篇6
一、活動目標：
1、通過活動，豐富幼兒(幼兒食品)關(guān)于紅、黃、綠、藍等顏色方面的經(jīng)驗，初步了解顏色可以變化。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)說“我給太陽媽媽(媽媽食品)找到了x x顏色寶寶(寶寶食品)�！�
3、知道一些常見事物的顏色代表的含義。
二、活動準備：多媒體課件。
三、活動過程：
（一）、導(dǎo)入活動。
1、“天亮了，小朋友快醒醒。我們一起到花園里去鍛煉身體吧�！保S音樂做律動）
2、“坐下來休息一會兒�！保犘菹⒁魳纷龇潘蛇\動）
3、“瞧！那是什么？”（太陽慢慢升起）
4、“我們一起跟太陽媽媽問好�！�
（二)、太陽媽媽向幼兒介紹自己和七個顏色寶寶。
1、“小朋友們好！我是太陽媽媽。我有七個可愛的顏色寶寶。他們是紅色寶寶、橙色寶寶、黃色寶寶、綠色寶寶、青色寶寶、藍色寶寶、紫色寶寶�！�
2、以“幼兒呼喚顏色寶寶的名字，發(fā)現(xiàn)有的顏色寶寶不見了”的形式引出話題，激發(fā)幼兒找顏色寶寶的興趣。
�。�1）“我們也來和顏色寶寶們打個招呼吧！紅色寶寶你好！橙色寶寶你好……咦！哪個寶寶不見了？”
�。�2）“這些寶寶真調(diào)皮，肯定藏在花園里。”
�。�3）“我們來幫太陽媽媽找顏色寶寶，好嗎？”
(三)、找顏色寶寶。
1、幼兒幫助太陽媽媽在花園里尋找顏色寶寶，找到后相互交流，并學(xué)說“我給太陽媽媽找到了x x顏色寶寶。
2、幼兒將找到的顏色寶寶送回家。（把顏色寶寶插在太陽媽媽身上相應(yīng)顏色的口袋里）
4、太陽媽媽和幼兒共同檢查顏色寶寶是否找對了家。（重點向幼兒介紹青色寶寶）
(四)、顏色寶寶遍變魔術(shù)。
1、“我們幫太陽媽媽找到了顏色寶寶，她呀要請顏色寶寶給我們表演個魔術(shù)�！�
2、教師表演：紅色顏料與藍色顏料調(diào)和變成綠色。
(五）、引導(dǎo)幼兒了解不同顏色所代表的含義。
1、“太陽媽媽的這些顏色寶寶個個都有本領(lǐng)，他們可以告訴我們好多事情。”
2、出示生熟西紅柿，請幼兒判斷哪個是生的？哪個是熟的？
“一個西紅柿是紅的，所以它是熟的；剩下的一個西紅柿是綠的，所以它是個生西紅柿�！�
3、出示紅、綠燈。讓幼兒了解紅、綠等的不同含義。
�。�1）這是什么？”“聽聽看紅燈說了什么？”（停下）
（2）“這是什么？”“聽聽看綠燈說了什么？”（請通行）
（六）、讓幼兒理解彩虹是由紅、橙、黃、綠、青、藍、紫七種顏色組成的。
1、“現(xiàn)在，顏色寶寶要一起給我們表演節(jié)目了。瞧！它們在一塊變成了什么？”
2、“彎彎的，像一座橋一樣在天空中，它有一個好聽的名字叫彩虹�！保ㄓ變簩W(xué)說）
3、“彩虹是由紅橙黃綠青藍紫七個顏色寶寶組成的。”
4、“你們見過彩虹嗎？”“到了夏天，下過雨之后太陽一出來，我們就能看見彩虹。”
5、“老師這兒有幾張彩虹的照片，我們一起來看一下。”
（七）、聯(lián)歡活動。
1、“現(xiàn)在，我們和太陽媽媽、顏色寶寶們一起來跳個舞吧�！保ㄒ魳罚�
2、“天不早了，太陽媽媽要帶著她的顏色寶寶回家了，一起和太陽媽媽和顏色寶寶說再見吧�！�
托班科學(xué)活動教案——紙寶寶朋友
活動目標 ： 1、看看、說說生活中常見的紙。
2、嘗試用團、拋、踢等不同的動作玩紙，體驗活動的快樂。
活動準備：
餐巾紙、手工紙(紅黃藍綠)、 報紙、超市的廣告紙;紙箱等輔助材料。
活動過程：
1.引出課題。這是——出示紙袋�？梢苑攀裁�?我在紙袋里放了，寶寶喜歡的紙，猜猜看是什么紙?
2.看看講講。
(1)餐巾紙 (生活)---邊出示邊說 這是---餐巾紙。
教師提問：餐巾紙幫寶寶擦什么? 你是怎么擦的?
兒歌：餐巾紙，折起來，擦鼻涕，真干凈。
(擦過的餐巾紙放哪里?)
(2)我的紙袋里還有——出示手工紙 (顏色)
提問：這是什么顏色的手工紙?(紅黃藍綠) 手工紙可以干什么?(可以剪、可以撕)
游戲：手工紙變變變，變架飛機飛飛飛……
(3)超市的廣告紙 (認說日常用品)---
提問：小朋友在廣告紙上看到了什么?
討論：你想到超市買什么東西?
(4)我們再看看，紙袋里還有—— 報紙 (新聞)
提問：報紙是誰看的?報紙上有什么?
小結(jié)：寶寶長大了，也來看新聞、看故事。
3.玩報紙
(1)超級捏捏捏!(團成球)
捏捏捏，用力捏。誰的球小?誰的球大?
(2)拋——我的報紙球，飛起來嘍!
踢——我的報紙球，踢起來嘍!
滾——我的報紙球，滾過來嘍!
4.送紙球?qū)殞毣丶摇?/p>
托班科學(xué)教案：爸爸的大手
【設(shè)計意圖】
爸爸是孩子孩子最親近的人之一，為了增進父子之間的感情，設(shè)計這一節(jié)活動課。讓孩子感受父親的偉岸，感受父親的本領(lǐng)，并為自己的父親感到自豪。
【活動目標】
1．能判斷、比較手的大小。
2．能說出爸爸大手的本領(lǐng)，為爸爸感到自豪。
【活動準備】
1．爸爸和寶寶在家里一起準備好材料（在A4紙的左側(cè)畫上爸爸左手的輪廓，寶寶用自己喜歡的方式裝飾紙張的四條邊，在右下角寫上寶寶的名字），帶到班上分組擺放的各桌上。
2．每桌一個小盤，一塊抹布，盤中放一塊浸過紅顏色的濕海綿。
3．《大頭兒子小頭爸爸》歌曲磁帶、錄音機。
4．幼兒用書第1冊第2—3頁。
5．盡量請爸爸來園參加活動。
【活動重難點】
1、重點是讓寶寶判斷比較手的大小。
2、難點是讓寶寶說出爸爸的本領(lǐng)，為爸爸感到自豪。
【活動過程】
1、手指律動，引起興趣。
與寶寶圍坐在一起，做手指律動操，吸引寶寶的注意力。
2、引導(dǎo)寶寶尋找自己爸爸的大手印。
教師出示一個大手印。
“老師這里有一個大手印，是哪個寶寶的爸爸的？你能找出自己爸爸的手印嗎？”
“你是怎樣找到自己爸爸大手印的呢？你們把爸爸的大手打扮的真漂亮啊�！�
讓寶寶從桌上的手印中找出自己爸爸的手印。
3、啟發(fā)寶寶說說爸爸大手的本領(lǐng)。
�。�1）請寶寶將自己的小手放到爸爸的手印上，比比大小。
“寶寶和爸爸，誰的手大，誰的手�。俊�
�。�2）鼓勵寶寶講講自己爸爸大手的本領(lǐng)。
“爸爸的大手會做什么事情呢？”
“爸爸的大手能做這么多事情，可真厲害啊�！�
“你們的爸爸棒不棒啊，你們的`小手什么時候能像爸爸一樣呢�！�
4、手掌印畫：大手拉小手。
“寶寶喜歡爸爸的大手嗎？我們怎樣才能和爸爸拉拉手呢？”
“咱們在爸爸手掌旁邊也印上自己的小手掌吧�！�
播放背景音樂《大頭兒子和小頭爸爸》，引導(dǎo)寶寶將右手手掌在海面上輕輕按幾下，在爸爸的大手旁印上自己的小手印。
5、親子活動。
為進一步讓寶寶感受爸爸大手的力量，體驗親子游戲的快樂，設(shè)計親子游戲“運西瓜”。
爸爸在場的可與寶寶一起做游戲，不在的利用家長聯(lián)系欄介紹游戲規(guī)則。
【活動延伸】
1．幫助寶寶將作品貼到墻飾“大手拉小手”專欄中。
2．帶寶寶看幼兒用書，引導(dǎo)寶寶講講自己和爸爸的事。（泰安市寧陽鎮(zhèn)中心幼兒園 劉曉慧）
托班科學(xué)教案：好玩的沙子
活動目的：
1、通過幼兒的操作嘗試活動，感知沙的特性：沙是松散的、一粒粒的、細小的、不溶于水的。
2、初步了解沙的用途及教育玩沙的安全。
3、通過玩沙活動激發(fā)幼兒的愉快情緒，培養(yǎng)初步的探索嘗試精神。
活動準備：
幼兒人手一套玩沙工具（鏟、膠碟 、 、耙等）、水、手巾。
活動過程：
一、把幼兒帶到沙池邊，以玩沙導(dǎo)入學(xué)習(xí)活動，引出活動主題并進行安全教育。
師：小朋友，你們看這是什么呀？（沙），對啦，你們喜歡玩沙嗎？
今天，我準備了很多玩沙工具，待會請你們用手玩一玩，用腳踩一踩，跳一跳，講一講你發(fā)現(xiàn)了沙有哪些秘密？告訴老師或者同伴們！不過你們玩的時候，請注意：不能把沙往上拋，要保護自己和同伴的眼睛和鼻子，不要用臟手揉眼睛。知道了嗎？
二、通過各嘗試活動，初步感知沙的主要特征。
A、幼兒自由玩沙。幼兒通過團沙、踩沙、篩沙、把水放到手上的沙里，然后再把沙放進水里等操作活動，感知沙的特征。
B、師生一起歸納沙的特點：沙是松散的、一粒粒的、細小的、不溶于水的等。
三、幫助幼兒初步了解沙給人們帶來的好處。
師：你們知道了沙有這么多秘密，那么沙有什么用呢？（沙可以用來建房子、鋪路、彩沙可以用來作畫、裝飾等等。）
四、幼兒用沙進行建筑活動，感受沙帶來的樂趣。
師：好，我們來當建筑師，把你想建的東西建出來吧�。ㄓ變鹤杂蓸�(gòu)建）
幼兒園托班科學(xué)教案《抱皮球》
托班教案
活動目標
嘗試向下擲球并在球的回彈時將球抱住。
活動準備
大皮球人手一個、活動場地。
活動過程
一、出示大皮球，請寶寶自由的玩玩，引起寶寶的游戲興趣。
1.教師：寶寶們有沒有玩過大皮球，誰來說說大皮球是什么樣子的？
2.教師：大皮球想和我們玩游戲，它想和我們抱一抱。
二、教師邊念兒歌邊示范抱皮球的方法。
1.教師：大皮球、圓又圓，我來抱它玩游戲，向下拋、彈回來，接住皮球笑嘻嘻。
2.教師示范：向下擲球，當球回彈時立即將球抱住。
多次示范后引導(dǎo)寶寶徒手練習(xí)基本動作。
三、邊念兒歌邊引導(dǎo)寶寶做抱球的練習(xí)。
1.請寶寶散開，不要擠到同伴。
2.如寶寶的皮球回彈的太遠抱不到，提醒寶寶向下擲的時候不要太遠。
休息時請寶寶觀看老師表演球的多種玩法，如自拋自接、踢球、拍球等。
四、請寶寶將皮球送回家。
探索自然《雨是什么樣子的》
托班教案
活動目標
1.寶寶感受雨的美麗，產(chǎn)生熱愛大自然的情感。
2.說說雨是什么樣子的，提高語言表達能力。
活動準備
1.課件：動感圖片—下雨了
幼兒園課件
活動過程
1.請幼兒觀看動感圖片—下雨了
教師：小朋友，你們看看天氣怎么樣了？（下雨了）
2.提問：仔細看看，雨是什么樣子的？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出，長長地、嘩啦啦的、濕濕的。）
3.教師小結(jié)：雨是細細的，長長地，有嘩啦啦的聲音，是從天上落下來的，還是都透明的。
4.讓幼兒思考：為什么說雨是透明的呢？
通過觀察圖片，讓幼兒感知，理解“透明” 的含義。
教師告訴幼兒，因為我們能看到遠處的大樹、大山還有小船。
5.教師拿一塊小玻璃，加深對透明的理解。
嘢！我看到小朋友了，玻璃是不是透明的呢？
6.讓寶寶回家找透明的東西。
水杯，塑料袋子等。
套圈游戲
托班教案
活動目標
通過幼兒鍛煉孩子的觀察能力思維能力.
在游戲中體會快樂。
活動準備
套卷工具
趣味練習(xí)
■ 活動辦法
[導(dǎo)入]
出示道具，我們今天進行比賽。引起孩子的興趣。.
[展開]
�、僦v述要求和規(guī)則，把孩子分成2組，兔子隊和猴子隊看那個隊套的圈最多。
�、谠诰�內(nèi)拋圈 那個隊套中的比較多，那個隊獲勝。.
�、鄄⒆⒁�，沒有游戲的小朋友在后面排好隊。.
④游戲開始，幼兒積極的參加，老師注意觀察。
游戲第一節(jié)結(jié)束，提示引導(dǎo)幼兒怎樣可以更加準確的套中，掌握方法，游戲再繼續(xù)。
[結(jié)束]
整理收拾，集中幼兒分享好的方法，并”頒獎“給獲勝的隊伍，沒有獲勝的有安慰獎。
注意在活動注意安全，孩子在游戲中，不要推 和擁擠。
科學(xué)教案 篇7
（一）提出問題
2、教師出示關(guān)于帆船比賽的圖片，詢問學(xué)生，對于帆船比賽你都想知道哪些問題？
師：同學(xué)們的問題真多呀，想的都很好，下面就讓我們一起來解決這些問題吧！
�。ò鍟n題：小帆船）
學(xué)生：我想知道帆船是怎么航行的？它的動力是什么？
學(xué)生：沒有風(fēng)的時候帆船還能夠航行嗎？
學(xué)生：怎樣才能讓帆船航行的更快？
充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，營造出民主和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍，了解本課學(xué)習(xí)內(nèi)容。
1、教師播放視頻資料。
同學(xué)們知道鄭和帶領(lǐng)船隊在沒有燃料和發(fā)動機的情況下，怎么在大海上航行的嗎？
出示主題《小帆船》
（二）猜想假設(shè)，制定方案，實施探究：
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教師指導(dǎo)學(xué)生制作小帆船的小組學(xué)習(xí)活動。教師引導(dǎo)學(xué)生在制作活動中交流合作，互幫互助，互相評價，尊重他人勞動成果，從他人作品中獲得收獲。
教師引導(dǎo)學(xué)生展示，對小帆船進行下水小組實驗，引導(dǎo)學(xué)生實驗“不同方向來的風(fēng)，使小帆船行駛的方向也不同”。
指導(dǎo)學(xué)生匯報交流實驗記錄。
教師小結(jié)整理，使學(xué)生進一步理解風(fēng)服務(wù)生活的典型實例。
結(jié)論：小帆船的行進方向與帆面的關(guān)系：調(diào)節(jié)帆面與風(fēng)向的.關(guān)系，可以使小船向著一定的方向行進。
制作：改進小帆船。
2、風(fēng)與我們的生活關(guān)系：好處
�。ǘ┗顒佣猴L(fēng)對我們生活的影響。
教師指導(dǎo)學(xué)生認識風(fēng)與我們生活的密切關(guān)系。出示風(fēng)與生活關(guān)系的圖片、資料卡片，指導(dǎo)學(xué)生小組交流討論風(fēng)對我們生活的影響。
1、提出問題：風(fēng)對我們生活有什么影響？
2、討論：如果沒有風(fēng)，我們的生活會怎樣？
教師指導(dǎo)學(xué)生小組學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生辯證地、一分為二地看問題，了解風(fēng)對我們生活的兩面性，整理搜集得來的信息并撰寫科學(xué)記錄卡片。
教師引導(dǎo)學(xué)生進行小結(jié)，匯報自己對風(fēng)的認識的資料。教師根據(jù)學(xué)生匯報適時加以講解說明。
學(xué)生進行制作小帆船的小組學(xué)習(xí)活動。
制作后進行小帆船下水小組實驗，從而認識 “不同方向來的風(fēng)，使小帆船行駛的方向也不同”，了解風(fēng)服務(wù)生活的典型實例。
小組匯報實驗記錄，結(jié)論等。
學(xué)生觀看教師出示風(fēng)與生活關(guān)系的圖片、資料卡片，小組交流討論風(fēng)對我們生活的影響。
在教師指導(dǎo)下學(xué)生小組學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)學(xué)生辯證地、一分為二地看問題，了解風(fēng)對我們生活的兩面性，整理搜集得來的信息并撰寫科學(xué)記錄卡片。
學(xué)生進行小結(jié)，匯報自己對風(fēng)的認識的資料。傾聽教師講解說明。
引導(dǎo)學(xué)生通過帆船這一人們利用風(fēng)服務(wù)生活的典型實例，使學(xué)生初步意識到風(fēng)對我們生活的意義，感悟到人類的聰明才智，培養(yǎng)學(xué)生的自主實驗?zāi)芰�，激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探究興趣。
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