小班教案[集錦7篇]
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小班教案7篇，希望能夠幫助到大家。
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小班教案 篇1
教學(xué)目的：
1.身體諧調(diào)能力培養(yǎng)，體驗(yàn)毽花飛揚(yáng)的'愉快
2.探索、發(fā)現(xiàn)：毽子表現(xiàn)的可能性，
3.欣賞民間樂(lè)曲和自編花鍵律動(dòng)操
教學(xué)準(zhǔn)備：
花鍵如干、音帶等
教學(xué)過(guò)程：
一、活動(dòng)導(dǎo)入
師：小朋友玩過(guò)花鍵嗎？欣賞小學(xué)生哥哥姐姐花鍵表演賽。
二、幼兒聽(tīng)音樂(lè)，想想音樂(lè)的攝體動(dòng)作
三、音樂(lè)中加入花鍵 并進(jìn)行表演。
--律動(dòng)，跑園場(chǎng)，并手做各種動(dòng)作（如高舉雙手等）。做毽子飛揚(yáng)的各種動(dòng)作練習(xí)，注意揮動(dòng)大臂并與腳諧調(diào)。嘗試跟著音樂(lè)踢毽子。
--換"放風(fēng)箏"歌曲，該曲四段歌詞，分三組各設(shè)計(jì)自己的午蹈，要求幼兒自己玩花鍵，拋接花鍵，每一段歌一組動(dòng)作。
四、觀看各組花鍵簡(jiǎn)單表演，其他老師也進(jìn)行鼓勵(lì)。
小班教案 篇2
活動(dòng)名稱(chēng)：看圖講述《我的家》
活動(dòng)目標(biāo)：
1．引導(dǎo)幼兒感受家的溫馨，激發(fā)關(guān)愛(ài)父母的情感。
2．培養(yǎng)幼兒的觀察力和大膽的表述能力。
3．能根據(jù)全家福照片，完整介紹父母的'姓名、工作、愛(ài)好等基本情況，表達(dá)對(duì)父母的愛(ài)。
重難點(diǎn)分析：
重點(diǎn)：能根據(jù)全家福照片，完整介紹父母的姓名、工作、愛(ài)好等基本情況。
難點(diǎn)：感受家的溫馨，激發(fā)關(guān)愛(ài)父母的情感
活動(dòng)準(zhǔn)備：人手一張全家福照片、紅心、輕音樂(lè)等
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入
教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲《我家有幾口》
提問(wèn)：小朋友家有幾口人？你最喜歡誰(shuí)？
二、展開(kāi)
1．介紹全家福照片的特點(diǎn)（將幼兒的全家福照片粘貼在黑板上）
指導(dǎo)語(yǔ)：全家人臉上都露著幸福的微笑，家人在一起很幸福，所以這一張張漂亮的照片就是全家福。
2．請(qǐng)幼兒自由講述
（1）指導(dǎo)語(yǔ)：大家還不認(rèn)識(shí)小朋友的爸爸媽媽?zhuān)∨笥涯懿荒転榇蠹医榻B一下？
�。�2）請(qǐng)幼兒上前選擇自己的照片。（輕音樂(lè)）
�。�3）請(qǐng)幼兒上前講述。
3．教師規(guī)范性提要求
�。�1）指導(dǎo)語(yǔ)：小朋友講的很好，要是說(shuō)清楚爸爸媽媽叫什么？干什么工作？喜歡什么？等內(nèi)容就更詳細(xì)了，最后要表達(dá)對(duì)家人的關(guān)愛(ài)。
�。�2）請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒示范性講述。
�。�3）幼兒之間相互講述
�。�4）游戲“擊鼓傳花”，鞏固練習(xí)講述內(nèi)容。
三、結(jié)束
小結(jié)：小朋友講的都很好，我們每個(gè)人都有一個(gè)溫馨的家，爸爸媽媽、爺爺奶奶對(duì)小朋友的成長(zhǎng)付出了很多、很辛苦，我們小朋友要爭(zhēng)做好娃娃，讓爸爸媽媽、爺爺奶奶放心。
歌曲表演《三只熊》自然結(jié)束。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 學(xué)習(xí)兒歌，熟記兒歌句子。
2、認(rèn)識(shí)一些常見(jiàn)的動(dòng)物，了解它們的明顯特征，并能模仿這些動(dòng)物。
3、體驗(yàn)?zāi)７�、表演帶�?lái)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、場(chǎng)景布置：小熊的家，獨(dú)木橋一座。
2、兒歌圖譜一張，小鴨子、小花貓、小螃蟹小白兔等動(dòng)物掛飾每人一個(gè)，相關(guān)音樂(lè)等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，教師以游戲的形式切入兒歌相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)，啟發(fā)幼兒根據(jù)已有生活經(jīng)驗(yàn)回答。
師：今天是小熊的生日，我們大家一起去參加小熊的生日聚會(huì)吧。
二、以故事貫穿，結(jié)合兒歌圖譜學(xué)習(xí)兒歌，流程：
教師講述故事——適時(shí)逐一出示兒歌圖譜相關(guān)圖貼——完整呈現(xiàn)兒歌圖譜大范樣——最終引出兒歌全文——多種形式學(xué)念兒歌——集體兒歌表演。
三、小熊家的生日聚會(huì)。
1、小動(dòng)物們一起過(guò)橋前往小熊家。
2、共同表演兒歌，為小熊送上生日祝福。
附兒歌：
《小動(dòng)物過(guò)橋》
小鴨子過(guò)橋呷呷呷，
小花貓過(guò)橋喵喵喵；
小螃蟹過(guò)橋爬爬爬，
小白兔過(guò)橋蹦蹦跳。
【附】小班語(yǔ)言：小動(dòng)物過(guò)橋說(shuō)課
一、說(shuō)教材
幼兒喜歡小動(dòng)物，加上這首創(chuàng)編的兒歌淺顯、易懂，它生動(dòng)、形象地描述了小動(dòng)物過(guò)橋的情景，突出了“呷、喵、爬、跳”這幾個(gè)詞，讀來(lái)朗朗上口，很適合小班幼兒教學(xué)使用。
二、說(shuō)教具
小動(dòng)物玩具形象可愛(ài)、蛋糕及生日歌為幼兒所熟悉幼兒興趣濃厚，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景為幼兒創(chuàng)設(shè)一種比較輕松自由的環(huán)境有利于幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
三、說(shuō)教法
兒歌學(xué)習(xí)的以往常規(guī)教法是：老師先完整地說(shuō)一遍，幼兒再跟念幾遍，是純粹的機(jī)械記憶，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，幼兒較多地處于被動(dòng)地位，獲取的知識(shí)、信息也比較有限。本活動(dòng)，我打破以往的教法，我以“小熊過(guò)生日”的故事情節(jié)發(fā)展來(lái)進(jìn)行活動(dòng)，采用形象、直觀的手段，引導(dǎo)幼兒自己用短句來(lái)表達(dá)，學(xué)習(xí)兒歌，通過(guò)游戲的形式，幼兒進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)，我都采用遞進(jìn)式的提問(wèn)，這是一種循序漸進(jìn)、逐層深入的提問(wèn)方式，重在培養(yǎng)幼兒思維的邏輯性，并形成完整的語(yǔ)言，這樣層層遞進(jìn)，由淺入深，幼兒很能接受，學(xué)習(xí)積極自由。
四、說(shuō)教學(xué)程序
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
以故事的形式直接揭示主題，把幼兒的注意力一下子吸引住了。整個(gè)開(kāi)始部分簡(jiǎn)單又新奇。
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（1）利用情景結(jié)合動(dòng)物玩具，學(xué)習(xí)兒歌
1、老師出示小鴨子的玩具并生動(dòng)、形象的演示小鴨子過(guò)橋。（邊操作玩具邊叫呷呷呷）并提問(wèn)：小鴨子是怎樣過(guò)橋的？這一問(wèn)題的設(shè)計(jì)讓幼兒對(duì)短句“***過(guò)橋***”的結(jié)構(gòu)有一初步的了解。
2、出示小花貓（幼兒先說(shuō)，老師后操作
提問(wèn)：聽(tīng)！誰(shuí)唱著歌兒來(lái)了？想一想，小花貓是怎樣過(guò)橋的？這兩句的提問(wèn)采用了遞進(jìn)式的方法，在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，幼兒很容易掌握“***過(guò)橋***”的結(jié)構(gòu)句式。
3、出示小烏龜，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)、做做小烏龜過(guò)橋的樣子。通過(guò)動(dòng)作演示讓幼兒理解爬這一動(dòng)詞
4、用猜謎的形式引出小白兔，用短句結(jié)構(gòu)進(jìn)行講述。在這一環(huán)節(jié)中增強(qiáng)幼兒的思維活動(dòng)密度及深度，動(dòng)作的安排把課堂氣氛活躍起來(lái)，滿(mǎn)足小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)。
5、幼兒完整欣賞兒歌《小動(dòng)物過(guò)橋》，并跟著配樂(lè)邊朗誦邊用動(dòng)作表示自己對(duì)作品的理解，給了幼兒一個(gè)完整作品的享受。
�。�2）仿編短句“***過(guò)橋***”
讓幼兒從純粹的學(xué)習(xí)語(yǔ)言轉(zhuǎn)入發(fā)散性思維，他們從自己身邊的動(dòng)物玩具開(kāi)始自由的說(shuō)“***過(guò)橋***”，這里按排能力強(qiáng)的幼兒帶頭，讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。
�。�3）組織幼兒游戲：過(guò)橋
將語(yǔ)言的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化成了一定的.游戲規(guī)則，有機(jī)地將個(gè)人的直接經(jīng)驗(yàn)溶于其中，在創(chuàng)造想象中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，游戲中，膽小的幼兒在小朋友的加油聲中也順利地過(guò)了橋，幼兒的語(yǔ)言能力在不知不覺(jué)中再次得到提高。
（三）結(jié)束部分小朋友為小熊唱生日歌，以“天黑了，我們和小動(dòng)物們說(shuō)聲再見(jiàn)！”幼兒跟著音樂(lè)節(jié)奏，自然地離開(kāi)活動(dòng)室，去戶(hù)外活動(dòng)。這一環(huán)節(jié)中，幼兒情緒高漲，把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。
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在語(yǔ)言角中，為幼兒提供一些小動(dòng)物圖片及幾張畫(huà)有獨(dú)木橋的圖片，請(qǐng)幼兒選擇講述《小動(dòng)物過(guò)橋》
這一活動(dòng)使幼兒的經(jīng)驗(yàn)遷移能力再次得到提高，或創(chuàng)編兒歌或講述故事，都有助于提高幼兒的組織能力和連貫表達(dá)能力。
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒對(duì)小動(dòng)物有一種很特殊的感情，無(wú)論什么時(shí)候，什么地方，都會(huì)對(duì)它們表現(xiàn)出莫大的關(guān)心與好奇，我從幼兒的這個(gè)興趣出發(fā)選擇了這個(gè)有關(guān)小動(dòng)物的兒歌，并根據(jù)小班幼兒好模仿，喜歡游戲的特點(diǎn)，在活動(dòng)設(shè)計(jì)中我注重以游戲的形式，創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒在輕松自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)兒歌，通過(guò)讓幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式來(lái)表達(dá)對(duì)此作品的理解，并在原有的基礎(chǔ)上擴(kuò)展想象，學(xué)習(xí)仿編一句短句。
小班教案 篇4
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、 請(qǐng)大班幼兒排演好情景故事表演;
2、 小雞、小貓、螞蟻、小狗、小兔、小鴨等動(dòng)物頭飾;
3、 玩具推車(chē)一輛;
4、 小兔、小羊布偶各一個(gè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、 教育幼兒關(guān)心他人，有好東西愿意與人一起分享。
2、 培養(yǎng)幼兒積極參與表演，大膽在集體面前表述的興趣和能力。
3、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有生活進(jìn)行故事創(chuàng)編。
活動(dòng)過(guò)程
引導(dǎo)幼兒自由交談，引出活動(dòng)主題。你喜歡吃什么?如果你得到自己最喜歡吃的東西時(shí)你會(huì)怎樣做?
1、 請(qǐng)幼兒觀看情景故事表演。
2、 教師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒回憶故事情節(jié)。小動(dòng)物們最喜歡吃什么?當(dāng)他們得到自己最喜歡吃的東西時(shí)，是怎樣說(shuō)的`?
3、 引導(dǎo)幼兒運(yùn)用以有生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行故事創(chuàng)編。你知道還有哪些小動(dòng)物愛(ài)吃什么東西?如果他們得到自己最喜歡吃的東西時(shí)，會(huì)分給誰(shuí)一起吃呢?
4、 教師扮演貝貝，幼兒自由選擇動(dòng)物角色，師生共同表演故事"美味食品車(chē)"。
5、 教師拿出皮球，請(qǐng)幼兒進(jìn)行游戲：我想請(qǐng)小朋友們一起來(lái)玩皮球，可是皮球不夠怎么辦呢?啟發(fā)幼兒能夠互相分享玩具，體驗(yàn)分享的快樂(lè)。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1．鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事，激發(fā)想像力。
2．學(xué)習(xí)詞匯：滑。
3．通過(guò)欣賞故事，培養(yǎng)幼兒關(guān)心他人，學(xué)會(huì)給予。
4．引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5．鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備
1．桌面教具：小象、小魚(yú)、小猴、小狗。
2．圖片和實(shí)物投影儀。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
1．自制小滑板。
2．觀看溜冰、滑雪等錄像。
活動(dòng)過(guò)程
1．教師利用桌面教具生動(dòng)地講述故事，之后提問(wèn)故事的名稱(chēng)、人物和用什么當(dāng)滑梯？小象有沒(méi)有滑梯？小動(dòng)物們想出了什么辦法使小象也有了滑梯？引導(dǎo)幼兒初步理解故事內(nèi)容。學(xué)習(xí)詞：滑、哧溜。
2．利用圖片投影，結(jié)合所提問(wèn)題再講述一遍故事，以使幼兒加深對(duì)故事的理解。
3．提問(wèn)：小象沒(méi)有滑梯，你能想出不同于小動(dòng)物們的辦法嗎？鼓勵(lì)幼兒續(xù)編故事。（可以自由討論）
4．提問(wèn)：故事里的小動(dòng)物們?cè)谧约和娴煤芨吲d時(shí)想到了什么？引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)關(guān)心和給予。
各領(lǐng)域滲透
藝術(shù)：主題繪畫(huà) 歡樂(lè)的動(dòng)物園。
社會(huì)：幫助我們的人。
生活中滲透：在生活中教師引導(dǎo)幼兒在發(fā)現(xiàn)同伴有困難時(shí)，會(huì)主動(dòng)去問(wèn)候和幫助。
環(huán)境中滲透：將為本活動(dòng)準(zhǔn)備的圖片和桌面教具，投放到語(yǔ)言區(qū)，讓幼兒在操作中創(chuàng)編不同的故事結(jié)尾。
家庭中滲透：請(qǐng)家長(zhǎng)配合開(kāi)展“我能為爸爸媽媽做什么”活動(dòng)。
活動(dòng)反思
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的`語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道家庭成員的稱(chēng)謂。
2、在集體面前大聲介紹家人的情況
3、體驗(yàn)一家人相親相愛(ài)在一起的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
平面房子、家人圖片
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┮l(fā)興趣
1、猜猜這是誰(shuí)的家？你怎么知道的？家里住的會(huì)是誰(shuí)？
老師：屋子里住著娃娃快樂(lè)的一家：有爸爸，有媽媽?zhuān)袪敔敚心棠�，還有娃娃
2、我們把他們找出來(lái)好嗎？（好）（敲敲門(mén)有禮貌的'請(qǐng)）（我們一起來(lái)試試）
3、你們想請(qǐng)誰(shuí)先出來(lái)（幼兒自由說(shuō)）好，那我們請(qǐng)他們一起出來(lái)，好嗎？
�。ǘ╅_(kāi)始辨認(rèn)
1、出示全家福，讓孩子辨認(rèn)家人，并根據(jù)觀察說(shuō)說(shuō)其特征的不同
老師總結(jié)：爸爸，爸爸真神氣，寶寶好愛(ài)你
媽媽?zhuān)瑡寢屨嫫�，寶寶喜歡你
奶奶，奶奶真能干，寶寶親親你
爺爺，爺爺年紀(jì)大，寶寶關(guān)心你
�。ㄈ┯螒颍赫壹胰�
把家人的圖片藏起來(lái)，讓孩子來(lái)找找，并說(shuō)說(shuō)“這是我媽媽”“這是我爸爸”等等，然后親親他們。
活動(dòng)延伸：
回家后，請(qǐng)爸爸媽媽和自己一起照一張“全家�！闭掌�。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒平衡能力，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
2、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、用泡沫塊或硬紙板剪成20厘米長(zhǎng)，10厘米寬的大腳印多個(gè)，涂上好看的顏色。
2、一封信，并布置一個(gè)小白兔的家。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題。
師：小朋友，你們瞧，老師這里有封信呢，我看看，是寄給誰(shuí)的?(師念信)誒?是寄給誰(shuí)的啊?誰(shuí)寄來(lái)的?
2、看看信的'內(nèi)容。
師念信后，提問(wèn)：小朋友，小白兔想請(qǐng)我們?nèi)ニ腋蓡嵫?""為什么要請(qǐng)我們過(guò)去?(因?yàn)樾“淄媒裉爝^(guò)生日)
3、游戲：走腳印。
(1)師：瞧，那里就是小白兔的家了，可是這里有一條河呢，我們?cè)趺催^(guò)去呢?(幼兒自己想辦法。)
(2)師示范走腳印。(引導(dǎo)幼兒慢慢的走過(guò)河中間的石子路。并提出要求：能一個(gè)一個(gè)踩過(guò)去。)
(3)請(qǐng)一個(gè)幼兒先示范，然后一個(gè)接著一個(gè)排著隊(duì)一起走到河對(duì)面。
4、跟小白兔一起過(guò)生日，唱生日歌。
5、回家按原路返回。
活動(dòng)反思：
幼兒的潛力是很大的，因?yàn)樗麄兊哪７履芰軓?qiáng)，有些東西也許對(duì)于他們來(lái)說(shuō)一開(kāi)始會(huì)有難度，但是只要教師愿意多嘗試幾次，并且通過(guò)個(gè)別學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的幼兒帶動(dòng)其他幼兒，可以收到不錯(cuò)的效果。
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