中班音樂(lè)教案

時(shí)間：2023-08-02 11:01:25 教案我要投稿

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中班音樂(lè)教案精品（5篇）

　　作為一名教職工，就有可能用到教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編精心整理的中班音樂(lè)教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

中班音樂(lè)教案精品（5篇）

中班音樂(lè)教案篇1

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　“人有千面”，音樂(lè)又何嘗不是如此？同一首樂(lè)曲，會(huì)帶給人們不同的感受，并會(huì)演繹成不同的故事。而我設(shè)計(jì)這節(jié)課的靈感，則得益于小朋友愛(ài)聽(tīng)童話(huà)故事、喜歡聽(tīng)仙女的故事、喜歡花的植物，而我在孩子們生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，對(duì)此進(jìn)行了加工、提煉，對(duì)故事進(jìn)行了擬人化、形象化，使孩子們能更加感興趣，樂(lè)于參與到活動(dòng)中進(jìn)行演奏、扮演。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、熟悉音樂(lè)旋律，通過(guò)圖譜、肢體動(dòng)作、樂(lè)器演奏感受樂(lè)曲ABA的曲式。

　　2、幼兒能樂(lè)意參與到音樂(lè)表演活動(dòng)中，并在活動(dòng)中找到快樂(lè)。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：聽(tīng)賞樂(lè)曲，能隨音樂(lè)進(jìn)行動(dòng)作與體態(tài)的參與表現(xiàn)，體驗(yàn)樂(lè)曲歡快、活潑的音樂(lè)情緒。難點(diǎn)：能隨音樂(lè)用自己的方式與他人合作進(jìn)行動(dòng)作與體態(tài)的參與表現(xiàn)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、小仙女頭飾、魔術(shù)棒、綠色花頭飾、套在手上的綠色葉子

　　2、樂(lè)器：串鈴、手鼓

　　3、音樂(lè)：黑管波爾卡

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、暖身活動(dòng)

　　1、玩“轱轆轱轆”的`游戲。

　　幼兒兩人一對(duì)，邊念兒歌“轱轆轱轆錘，轱轆轱轆杈，轱轆轱轆一個(gè)還剩三、轱轆轱轆小孩回老家”邊做動(dòng)作，當(dāng)念到“小孩回老家”時(shí)，幼兒要變換同伴，游戲又繼續(xù)重新開(kāi)始。

　　2、老師有節(jié)奏的與幼兒打招呼。

　　二、欣賞樂(lè)曲“黑管波爾卡”。

　　1、老師邊隨音樂(lè)邊講故事（從前，有一片森林，名字叫“綠色森林”，這里除了樹(shù)葉和草是綠色的，連花朵都是綠色的，花朵們都覺(jué)得自己不好看，天天哭著說(shuō)救救我吧，救救我吧。小仙女聽(tīng)到了它們的哭聲，決定利用自己的魔法去幫助它們，讓它們變成五顏六色的花。小仙女來(lái)了，咻咻咻咻；到處看看，咻咻咻咻；來(lái)到這個(gè)地方，咻咻咻咻；又走到另一個(gè)地方，咻咻咻咻；飛到上面看，咻咻咻咻；又飛到另一個(gè)地方，咻咻咻咻；看看這邊，咻咻咻咻；看看那邊，咻咻咻咻。小仙女用了一天的時(shí)間，終于把所有的花都裝扮了，這里變成了“七彩森林”�；▋簜兌己荛_(kāi)心，它們和小仙女跳起了歡快的舞蹈）。

　　2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作：

　　（1）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編綠色小花求救時(shí)的動(dòng)作。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編小仙女走來(lái)和施魔法的動(dòng)作。

　�。�3）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編變漂亮的小花和小仙女一起跳舞的動(dòng)作。

　　3、出示圖譜，感受樂(lè)曲，感受ABA的曲式。

　　（1）引導(dǎo)幼兒觀察圖譜，認(rèn)識(shí)反復(fù)記號(hào)。

　�。�2）看圖譜進(jìn)行語(yǔ)言節(jié)奏練習(xí)：

　　A、看到綠色小花，用x的節(jié)奏說(shuō)“救救我吧”（一個(gè)字一朵花）。

　　B、看到一條弧形，不出聲，右手在身前劃一圈，左手叉腰。

　　C、看到魔術(shù)棒的圖片時(shí)，用xx的節(jié)奏說(shuō)“咻咻咻咻”。

　　D、看到彩色花的時(shí)候，用x的節(jié)奏說(shuō)“七彩森林”。

　�。�3）看圖譜創(chuàng)編身體樂(lè)器，后根據(jù)幼兒的創(chuàng)編動(dòng)作隨音樂(lè)演奏樂(lè)曲。

　　4、聽(tīng)音樂(lè)看指揮進(jìn)行打擊樂(lè)。

　　有花朵圖片處配上手鼓用×的節(jié)奏演奏，有弧形出用右手在胸前畫(huà)一個(gè)圈，有魔術(shù)棒處配上串鈴用××的節(jié)奏演奏。

　　5、分配角色，進(jìn)行戲劇表演。

　　（1）請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡扮演角色的道具，老師為其帶上（扮演小仙女的幼兒，頭戴小仙女頭飾，手拿魔術(shù)棒；扮演花朵的幼兒，戴上綠色花朵的頭飾，手上套上綠色葉子）

　　（2）幼兒隨音樂(lè)進(jìn)行戲劇表演，老師適當(dāng)引導(dǎo)。

　　三、結(jié)束活動(dòng)。

　　表演后，老師說(shuō)“小仙女現(xiàn)在還要去其它地方幫助更多的人，讓我們跟小仙女說(shuō)聲再見(jiàn)吧”，隨著小朋友的“再見(jiàn)”聲結(jié)束活動(dòng)。

　　【活動(dòng)延伸】

　　活動(dòng)結(jié)束后，把所有的道具投放到音樂(lè)表演區(qū)中給小朋友扮演。

　　【活動(dòng)反思】

　　1、選擇教材是孩子喜愛(ài)的故事貫穿樂(lè)曲，活動(dòng)過(guò)程中能感受到孩子對(duì)活動(dòng)的興趣，主動(dòng)參與。

　　2、在樂(lè)器配樂(lè)和節(jié)奏練習(xí)上孩子們都能很快就掌握，最棒的是孩子出色的角色扮演，幼兒的身體講述加上動(dòng)聽(tīng)的背景音樂(lè)，展示給了大家一個(gè)非常優(yōu)美的故事！

中班音樂(lè)教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受樂(lè)曲的歡快旋律，初步學(xué)會(huì)摘果果的工作和小跑步。

　　2、感受與同伴一起的舞蹈的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有轉(zhuǎn)動(dòng)手腕的經(jīng)驗(yàn)（手心對(duì)自己，手心對(duì)外）

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：音樂(lè)《摘果果》，播放器

　　3、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：教師與幼兒圍坐成一個(gè)圓圈圈，幼兒和教師均取左側(cè)靠椅背坐姿，使自己的右側(cè)對(duì)著圈內(nèi)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)手腕轉(zhuǎn)動(dòng)的動(dòng)作，重點(diǎn)幫助幼兒鞏固轉(zhuǎn)手腕的方向（手心對(duì)自己，手心對(duì)外）引導(dǎo)語(yǔ)：老師和小朋友一起學(xué)過(guò)轉(zhuǎn)手腕的動(dòng)作，我們一起聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)玩玩。

　　2、以談話(huà)的形式，將轉(zhuǎn)手腕的.動(dòng)作遷移成摘果果的動(dòng)作，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：秋天到了，許多水果都豐收了，我們一起來(lái)摘果果吧。

　　播放音樂(lè)，鼓勵(lì)幼兒自由的表演摘果子的動(dòng)作。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察教師的動(dòng)作，學(xué)會(huì)小跑步動(dòng)作。

　　引導(dǎo)語(yǔ)：看看我是怎么跳著舞著摘果果。（右腳示范）引導(dǎo)幼兒觀察，并總結(jié)幼兒的回答：腳尖腳跟，跑跑跑.

　　引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)邊學(xué)跳一跳。

　　4、引導(dǎo)幼兒隨音樂(lè)集體表演"摘果果"提醒幼兒均取左側(cè)靠椅子背坐姿，使自己的右側(cè)對(duì)著圈內(nèi)后站起，按順時(shí)針?lè)畔虮硌荨?/p>

　　幼兒聽(tīng)音樂(lè)練習(xí)，第一句。第二句做小跑步。第3句，第4句做手腕轉(zhuǎn)動(dòng)摘果果的動(dòng)作。

　　播放音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒聽(tīng)音樂(lè)朝順時(shí)針?lè)较蚣w表演"摘果果"

　　活動(dòng)延伸：

　　請(qǐng)全班幼兒一起演唱歌曲，并用筷子伴奏。

　　領(lǐng)域活動(dòng)：結(jié)合美術(shù)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過(guò)繪畫(huà)，折紙的形式進(jìn)一步感受表現(xiàn)秋天的豐收的景象。

　　分組活動(dòng)-變蛇一個(gè)幼兒持繩子在地上甩，使繩子成蛇的樣子，另一個(gè)幼兒邊走邊踩愰動(dòng)著繩子。

中班音樂(lè)教案篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、引導(dǎo)“鐘表”用表情動(dòng)作表達(dá)對(duì)小學(xué)徒感謝，樂(lè)于與朋友交往的愉悅心情。

　　2、引導(dǎo)幼兒用不同的造型動(dòng)作表現(xiàn)鐘表，用不同的優(yōu)美動(dòng)作表現(xiàn)鐘表跳的舞蹈。

　　3、初步熟悉樂(lè)曲的旋律。通過(guò)鐘表造型和小學(xué)徒勞動(dòng)、休息的情節(jié)，初步感受A B A c A的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解A段跳動(dòng)，B段歡快和C段的柔和的性質(zhì)以及鐘擺一下一下按照均勻節(jié)奏擺動(dòng)的特點(diǎn)。

　　4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)歌曲。

　　5、感知多媒體畫(huà)面的動(dòng)感，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　參觀過(guò)鐘表店。

　　聽(tīng)過(guò)“鐘表店”的故事，并玩過(guò)有關(guān)游戲。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、通過(guò)談話(huà)，幫助幼兒回憶聽(tīng)過(guò)的有關(guān)故事和玩過(guò)的游戲。

　　2、聽(tīng)音樂(lè)，重點(diǎn)幫助幼兒分辨小學(xué)徒勞動(dòng)和休息的音樂(lè)，初步了解樂(lè)曲的結(jié)構(gòu)，感受B段的歡快和C段的柔和。

　　3、分段欣賞音樂(lè)。聽(tīng)聽(tīng)做做，進(jìn)一步熟悉樂(lè)曲的旋律。

　　4、分解練習(xí)。聽(tīng)琴練習(xí)有關(guān)動(dòng)作，以幫助幼兒進(jìn)一步熟悉音樂(lè)。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編各種鐘表的形象，如雞鐘、貓頭鷹鐘、魚(yú)鐘等。要求幼兒能夠跟隨A段音樂(lè)的節(jié)奏，一拍一拍地表現(xiàn)出鐘擺走動(dòng)時(shí)活潑、調(diào)皮的樣子。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒做出小學(xué)徒打掃衛(wèi)生時(shí)的`各種不同的勞動(dòng)動(dòng)作，能盡力按節(jié)奏一下一下地做，并能表現(xiàn)出小學(xué)徒勞動(dòng)時(shí)輕松、快樂(lè)的心情。

　�。�3）在練習(xí)為鐘表上發(fā)條的動(dòng)作時(shí)，要求幼兒注意做到一個(gè)樂(lè)句為一座鐘上發(fā)條。

　　（4）引導(dǎo)幼兒想出各種休息的動(dòng)作，并能隨c段音樂(lè)，表演安詳、悠閑的舞蹈。

　　5、完整地跟隨音樂(lè)做游戲

　　（1）教師扮演小學(xué)徒參與游戲，全體幼兒扮演鐘表。

　　（2）幼兒輪流扮演小學(xué)徒和鐘表，聽(tīng)音樂(lè)完整地做游戲。

　　活動(dòng)反思：

　　本課整體上的效果還是不錯(cuò)，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)音樂(lè)的過(guò)程中享受音樂(lè)，課堂教學(xué)目標(biāo)基本達(dá)成，不足的地方是有的個(gè)別的學(xué)生有時(shí)做一些課堂小動(dòng)作，影響教學(xué)，其次是學(xué)生的主動(dòng)性有些欠缺應(yīng)該設(shè)計(jì)一些合作交流的環(huán)節(jié)。教師要認(rèn)真反思，從教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)入手，爭(zhēng)取減少走神的學(xué)生充分調(diào)動(dòng)每個(gè)孩子學(xué)習(xí)音樂(lè)的積極性。

中班音樂(lè)教案篇4

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　根據(jù)幼兒園“快樂(lè)成長(zhǎng)課程”中班春暖花開(kāi)的這一主題，讓幼兒樂(lè)意用各種感官感知春季的氣候特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)了《雨點(diǎn)叮叮咚》活動(dòng)，幼兒用各種感官感受大雨和小雨，并用不同的聲音、動(dòng)作來(lái)描述大雨和小雨，讓幼兒了解春天的雨給大自然和人們帶來(lái)的好處，知道下雨時(shí)如何保護(hù)好自己的身體。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、幼兒用各種感官感受大雨和小雨，并用不同的聲音、動(dòng)作來(lái)描述大雨和小雨，在游戲中學(xué)習(xí)兒歌。

　　2、讓幼兒了解春天的雨給大自然和人們帶來(lái)的好處，知道下雨時(shí)如何保護(hù)好自己的身體。

　　3、愿意跟隨教師和音樂(lè)在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè)活動(dòng)。

　　4、過(guò)整體欣賞音樂(lè)、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　下雨的膠片，幼兒用書(shū)，三角鐵、鼓，視頻投影儀，音樂(lè)磁帶

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、放音樂(lè)，《小小雨點(diǎn)》帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，教師做與歌詞相應(yīng)的動(dòng)作，幼兒模仿，進(jìn)入活動(dòng)室后，音樂(lè)停，幼兒就地圍成半圓坐下。

　　1、小朋友，老師這里有一首好聽(tīng)的歌，我現(xiàn)在請(qǐng)你們和我一起邊聽(tīng)歌曲邊做動(dòng)作。

　　2、向幼兒提出要求：那我們站成兩隊(duì)，當(dāng)我們走進(jìn)活動(dòng)室后音樂(lè)一停，請(qǐng)你們坐成半圓，我相信你們會(huì)坐的很好的。

　　3、放音樂(lè)，教師帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室。

　　二、請(qǐng)幼兒猜謎，引出課題：

　　1、我知道小朋友們都是最棒的！最聰明的！我這里有一個(gè)謎語(yǔ)想請(qǐng)你們猜一猜？

　　2、“千條線(xiàn)，萬(wàn)條線(xiàn)，落到河里看不見(jiàn)�！保ㄓ辏�

　　三、出示課件，讓幼兒看雨，播放下雨的聲音。

　　1、你們太棒了�？�！老師這下雨了。播放課件。

　　2、慢慢抽動(dòng)膠片，引導(dǎo)幼兒觀察。說(shuō)出大雨和小雨。

　　四、引導(dǎo)幼兒討論大雨點(diǎn)、小雨點(diǎn)的聲音有什么區(qū)別？

　　1、下雨時(shí)，我們不僅可以看到雨點(diǎn)，還可以（聽(tīng)到什么？）在耳邊作動(dòng)作。

　　2、大雨和小雨的聲音一樣嗎？你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)�？梢杂靡恍┦裁丛~來(lái)說(shuō)大雨和小雨呢？

　　3、老師這里有幾種樂(lè)器，你們聽(tīng)一聽(tīng)什么像大雨的聲音，什么像小雨的聲音？小雨點(diǎn)：叮叮叮（敲三角鐵）大雨點(diǎn)咚咚咚（敲鼓）

　　五、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)大雨和小雨，帶領(lǐng)幼兒邊做游戲《大雨和小雨》，邊念兒歌《雨打小傘》。

　　小朋友，我們可以用什么動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大雨和小雨呢？

　　"小雨"——手指互相敲擊，"大雨"——大力鼓掌

　　"小雨"——兩手輪拍大腿，"大雨"——跺腳

　　六、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天的雨對(duì)人們、對(duì)大自然的好處

　　1、看，下雨了小朋友可以在雨里手抓雨滴，腳踩水，多好玩，老師知道你們和電視里的小朋友一樣都很喜歡下雨，那你們知道還有誰(shuí)喜歡下雨呢？

　　2、引導(dǎo)幼兒回憶開(kāi)始聽(tīng)的歌曲，講述。

　　下雨了，花兒樂(lè)的張嘴巴，魚(yú)兒樂(lè)的搖尾巴，苗兒樂(lè)的向上拔。它們?yōu)槭裁锤吲d呀？（幼兒想一想講述）

　　因?yàn)榛▋骸⒂陜�、苗兒生長(zhǎng)都離不開(kāi)水，下雨會(huì)給他們充足的水分，就象小朋友口渴了要喝水一樣。

　　“看，上面有什么？下雨了，小朋友都打著傘，小動(dòng)物們呢？”

　　七、放視頻投影儀，讓幼兒觀察畫(huà)面，引導(dǎo)幼兒觀察電視里下雨時(shí)小動(dòng)物在干什么？讓幼兒講述淋雨的害處，學(xué)會(huì)如何保護(hù)身體。

　　八、課后延伸：放《小小雨點(diǎn)》的`音樂(lè)，幼兒隨著音樂(lè)跟老師到小兔家做客。

　　1、看，老師這有一把傘，你們告訴我傘像什么？（蘑菇），有一只可愛(ài)的小兔，它就住在像傘一樣的蘑菇房子里，現(xiàn)在請(qǐng)你們跟著我一起到小兔家去吧。

　　2、音樂(lè)響起，幼兒和老師邊做動(dòng)作邊出活動(dòng)室。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。

中班音樂(lè)教案篇5

　　目標(biāo)：

　　1.感知音樂(lè)歡快、動(dòng)靜交替的特點(diǎn)，能用自己喜歡的肢體動(dòng)作表現(xiàn)音樂(lè)的`內(nèi)容。

　　2.能隨音樂(lè)變化進(jìn)行律動(dòng)游戲，享受游戲的快樂(lè)。

　　過(guò)程：

　　一、律動(dòng)《我是小海軍》。

　　師：今天小朋友們都穿上了解放軍的服裝，真精神！我們現(xiàn)在都來(lái)當(dāng)解放軍，一起做個(gè)律動(dòng)！

　　2、畫(huà)圖譜。

　　師：現(xiàn)在我們玩?zhèn)€將軍與士兵的游戲好不好？我當(dāng)將軍，你們來(lái)當(dāng)士兵，我們組成一支強(qiáng)大的軍隊(duì)去攻打敵人！可是路途遙遠(yuǎn)，一路上會(huì)非常辛苦，可能還會(huì)遇到很多危險(xiǎn)，你們有沒(méi)有信心完成這個(gè)任務(wù)？我們先來(lái)熟悉一下作戰(zhàn)地圖。

　　3、講圖譜。

　　師：這張地圖告訴我們需要經(jīng)過(guò)哪些地方？除了這些圖上還畫(huà)了什么？

　　4、根據(jù)圖譜創(chuàng)編動(dòng)作。

　　師：你們都觀察得很仔細(xì)，誰(shuí)能用動(dòng)作把這些內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)？

　　5、引出探照燈。

　　師：敵人為了便于發(fā)現(xiàn)我們，會(huì)使用探照燈，當(dāng)我們看見(jiàn)探照燈的時(shí)候應(yīng)該怎么辦？

　　6、布置場(chǎng)地，攻打敵人。

　　師：你們有沒(méi)有信心打贏這場(chǎng)戰(zhàn)斗？（交代規(guī)則，一起玩搶凳子游戲）

　　7、升級(jí)將軍。

　　師：音樂(lè)停止時(shí)，我們需要迅速占領(lǐng)陣地，我會(huì)從中挑選一名最機(jī)智、最靈敏的士兵，讓他升級(jí)為將軍！

　　八、游戲結(jié)束。

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