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我的假日教案
作為一名老師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的我的假日教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
我的假日教案1
一、入場和開場
在《運動員進行曲》的伴奏下，全體孩子和爸爸一起列隊踏步進場，并排成若干縱
隊;邀請領導講話。
二、開場秀——給力爸爸秀
孩子排隊在前列，爸爸們在后列，在《中國功夫》的伴奏下，一起表演中國功夫
三、老爸籃球表演賽
事先征詢和邀請中班組的10位爸爸分成紅、黃二隊進行現(xiàn)場的籃球表演賽，孩子和
媽媽們一起為爸爸們加油、鼓掌。
四、活動流程
1.最有力的老爸——爸爸的力量（36人）
道具：12只小布袋
形式：個人賽 初賽分四組，每組9人，取前2名，共8人參加決賽，取前6名。
玩法：孩子和爸爸一起站在小布袋邊上，聽到口令后爸爸把孩子裝入小布袋，兩手拎著向前繞一圈再回來，先回到原點者為勝。
2.最勇敢的老爸——穿越封鎖線 （27人）
道具：3輛滑板車 5根封鎖線 3封雞毛信 10把小椅子
形式：接力賽 分三組，每組9人
玩法：爸爸和孩子對面站，聽到口令后，孩子拿一封雞毛信放在胸口趴在滑板車上，用手推動滑板車穿過一根根矮矮的'封鎖線向前滑行，到達對面爸爸處后馬上起立，由爸爸接力，趴在滑板車上原路返回，把信交給下一個小朋友，依次下去，哪組先輪完，先回到終點為勝。
3.最聽話的老爸——牽手一起走 （41人+1人）
道具：6只眼罩 18個障礙物 動物頭飾6種各2個
形式：接力賽 分六組，每組7人
玩法：爸爸蒙眼與孩子手拉手，孩子帶著爸爸向前行走，繞過中間的3個障礙物，再原路返回拍下一個小朋友的手，依次下去，哪組先輪完為勝。
4.最眼尖的老爸——快手穿針線（25人）
道具：50根細針 50根細線 5塊泡沫板 5只小板凳
形式：個人賽 分5組，每組5人，取前6名。
玩法：每個爸爸有10根小針插在泡沫板上，孩子有10根細線拿在手上。爸爸和孩子站在一起，聽到口令后，爸爸拿起一根細線跑到對面，穿入小針后再跑回孩子處拿第二根細線。依次下去，比一比在規(guī)定的時間內(nèi)哪個爸爸穿好的針線最多為勝。
5.最有愛的老爸——愛心送禮物 （51人）
道具：11輛滑板車 11個小娃娃
形式：個人賽 初賽分五組，每組10人，取前2名，共10人參加決賽，取前6名。
玩法：孩子坐在滑板車上，腿上放一份禮物，爸爸在后邊推動孩子的后背向前行進，給對面的小動物送禮物，再原路返回。先回到終點為勝。
五、各項目名單
我的假日教案2
教學
內(nèi)容用繪畫的形式來表達假日愉悅的心情。課時二課時
教學目標基礎
1．學生通過欣賞古今中外用各種方式表現(xiàn)假日的圖片資料，提高其對假日生活的感性認識。
2．學習運用夸張的肢體動作和豐富熱烈的色彩來大膽地表現(xiàn)假日愉悅的心情，豐富學生的視覺、觸覺和審美經(jīng)驗。
3．學生通過引導，對假日的回憶、想象與表現(xiàn)，激發(fā)其對美好生活的熱愛。
發(fā)展
1．學生通過欣賞古今中外用各種方式表現(xiàn)假日的圖片資料，以引導其對假日生活的回憶。
2．能夠通過運用夸張的肢體動作和豐富熱烈的色彩來表現(xiàn)假日愉悅的心情。
3．通過引導，激發(fā)學生對美好生活的熱愛。
教學重
難點教學重點：
嘗試用不同形式來表現(xiàn)假日生活的快樂。
教學難點：
對人物動作與表情等主要特征的把握、夸張與想象。
教學環(huán)境課桌椅擺放及場景布置，全班分成六組，每組五個人。
教學準備
�。▽W生）彩色水筆、油畫棒等學具。
�。ń處煟┱n件、范作等。
作業(yè)要求
�。�1）作業(yè)要求：表現(xiàn)自己真實感受到的快樂假日。
�。�2）把心中所構思的圖形進行大膽自由地造型表現(xiàn)。教師巡視時及時給予鼓勵與提示，對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如主題欠明確、構圖散亂、形象拘謹?shù)�，給以必要的點撥、啟發(fā)，幫助學生解決困難。
教學過程備注
1.組織紀律。
穩(wěn)定教學秩序，檢查學生課前準備情況。
2.感知引趣。
(1)了解學生的假日生活，讓學生展示課前收集的有關假日生活的圖片資料。教師展示課前收集的一些假日畫面或活動的錄像資料等。師生共同回憶、敘述快樂的假日時光，從而確定值得表現(xiàn)的內(nèi)容。
�。�2）引導學生觀察快樂的.人物的體貌特征，利用課件由遠及近地展示人物肢體動作與面部表情的特寫鏡頭，充分感知人物快樂時的肢體與表情的主要特征。
（3）讓學生走到講臺上用自己的肢體語言與面部表情大膽表現(xiàn)快樂，并讓其他學生在黑板上把相應的動作與表情畫下來。師生共同點評，解決人物動作與表情的表現(xiàn)難點。
3.欣賞激趣。
�。�1）欣賞《大碗島的星期日下午》這一名畫。
讓學生談談對此幅畫的感受：陽光燦爛、休閑……
�。�2）欣賞學生的假日圖片：陽光、快樂、活潑、歡笑……
�。�3）欣賞同齡人的作品，與真實的圖片進行對照，鼓勵學生表演作品中的人物神情，體會怎樣才能更好地抓住并表現(xiàn)人物在眼睛、嘴巴、肢體語言等方面的主要特征，明晰夸張、想象在塑造人物神情等方面的作用。
4.嘗試探趣。
（1）作業(yè)要求：表現(xiàn)自己真實感受到的快樂假日。
�。�2）把心中所構思的圖形進行大膽自由地造型表現(xiàn)。教師巡視時及時給予鼓勵與提示，對發(fā)現(xiàn)的普遍問題，如主題欠明確、構圖散亂、形象拘謹?shù)�，給以必要的點撥、啟發(fā)，幫助學生解決困難。
5.評價延趣。
�。�1）即時用實物投影儀或數(shù)碼相機、攝像機把學生的作品展示在大屏幕上，讓學生自評、互評，相互取長補短，進一步開拓學生的思路。
�。�2）教師評價時宜采用整體評價優(yōu)點、點出存在問題的方法。不直接點評存在不足的作品，而是提些建設性的建議。評價主要放在主題是否明確、構圖是否飽滿、造型是否夸張、色彩表現(xiàn)是否合理等方面。
�。�3）課后請學生再次搜尋并選擇各種表現(xiàn)假日的圖片資料等。
第二課時
課前準備
�。▽W生）盡可能多地收集可以利用的各種資料，準備好相應的工具
�。ń處煟┱n件，收集可以利用的各種資料，準備好相應的工具
教學過程
1.組織教學。
（1）檢查課前準備。
（2）欣賞第一節(jié)課的學生作業(yè)。從內(nèi)容的選擇、造型的夸張、神情的表現(xiàn)、色彩的運用、場景的安排等方面，讓學生討論、評述其得失，并大膽提出修改建議。
2.引導激創(chuàng)。
（1）審美欣賞：用各種材料表現(xiàn)的作品及圖片資料等。
�、僮屑毿蕾p《大碗島的星期日下午》獨特的色彩表現(xiàn)技法、色彩的對比與漸變的排列方式、人物不同動態(tài)與前后關系的巧妙表現(xiàn)、場景的襯托與對比等。
②辨析同齡人的作品，從人物動態(tài)、表情、前后關系的表現(xiàn)，場景的安排，活動內(nèi)容的選擇等方面加以具體分析。
�、坌蕾p其他材料或形式的作品，開闊學生眼界。
（2）討論：這些作品的表現(xiàn)方法有什么特別之處，對你有什么啟發(fā)？結合自己準備的材料，談談修改完善作品的基本設想。
3.探索表現(xiàn)。
小組互評，提出修改建議。學生結合自己的設想，選擇適合的材料，進行加工裝飾，進一步完善自己的作品。
4.展示評價。
�。�1）分小組展示作品，先小組互評，評出最佳作品，再全班展評。
�。�2）教師在黑板上劃出“開心獎”、“美觀獎”、“創(chuàng)作獎”三個展臺，學生自評后把自己的作品粘貼在相應的展臺上。（開心獎——作品表現(xiàn)出快樂這一主題的均可獲此獎；美觀獎——主題明確又美觀的作品可獲此獎；創(chuàng)作獎——既美觀又具創(chuàng)意的作品可獲此獎。）
課堂小結：
�。�1）分小組展示作品，先小組互評，評出最佳作品，再全班展評。
�。�2）教師在黑板上劃出“開心獎”、“美觀獎”、“創(chuàng)作獎”三個展臺，學生自評后把自己的作品粘貼在相應的展臺上。（開心獎——作品表現(xiàn)出快樂這一主題的均可獲此獎；美觀獎——主題明確又美觀的作品可獲此獎；創(chuàng)作獎——既美觀又具創(chuàng)意的作品可獲此獎。）學生敘述假日的樂事、趣事，快樂的神情溢于臉上，這給學生一個表現(xiàn)的機會，是一件讓學生感到快樂的事。了解人物快樂時的肢體與表情的主要特征。
假日意味著自由、開心、快樂，是孩子十分向往的。欣賞名畫，提升審美，激發(fā)學生的表現(xiàn)欲望。
通過欣賞優(yōu)秀兒童繪畫范例，他們通過自己對生活的觀察，生動地表達了自己快樂的感受，抒發(fā)了自己熱愛美好生活的情感。
嘗試用不同形式來表現(xiàn)假日生活的快樂。
學生綜合運用已學過的美術知識、技能，用多種形式表現(xiàn)假日美好的生活，表達愉悅的心情。
特別強調(diào)對人物動作和表情的夸張表現(xiàn)，運用多樣化的色彩對衣飾加以個性化的造型表現(xiàn)，以克服學生總是喜歡表現(xiàn)呆立、分散、雷同的人物的習慣和模式。
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