【熱門】科學(xué)活動教案范文匯編6篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，有必要進行細致的教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的科學(xué)活動教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
科學(xué)活動教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、通過操作摸弄，引起幼兒對球在斜面上滾動的現(xiàn)象感興趣。
2、學(xué)習(xí)用語言和圖表表達自己的操作和體驗。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗.
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
活動重難點：
1、物體在斜面上會移動的。
2、在不同的坡度上，物體移動的速度是不同的。
活動準(zhǔn)備：
1、幼兒在科學(xué)角活動中已對物體的滾動發(fā)生興趣。
2、已學(xué)習(xí)過作單一物體的觀察記錄。
3、網(wǎng)球、洗衣板、積木、記錄紙、筆等。
活動過程：
一、初次探索
1、設(shè)疑：怎樣不用力推，球也能滾起來。
2、探索：幼兒自由的操作擺弄，教師巡回觀察。（可能出現(xiàn)：板的一端放在腿上、椅子上、積木上，手拿著板的一端往上提等等）
3、討論：
�。�1）幼兒講述自己的方法并演示。
�。�2）小結(jié)：板的一端墊高了，不用力推球就會從高的地方往下滾。
二、再次探索
1、設(shè)疑：請小朋友兩個人一起玩，想辦法使兩只球在板上滾的快慢不一樣。
2、探索：幼兒自由結(jié)伴操作擺弄，教師巡回觀察。（可能出現(xiàn)：兩塊板都是平整的.面朝上。但積木墊的高低不一祥�；蛘呤牵粔K板的面是平整的，一塊板的面是凹凸不平的，積木墊的一樣高）
3、討論：
�。�1）幼兒講述合作的經(jīng)過，并進行演示。
（2）小結(jié)了兩塊平整的板面，積木墊的低不一樣，的滾動快慢也不一樣，墊的高的板球滾的快，墊的低一點的球滾的慢。兩塊積木墊的一樣高，平的一塊球滾的快，凹凸不平的一塊板球滾的慢。
4、幼兒體驗
三、 記錄
1、請小朋友把玩的方法記錄下來，讓大家一看就明白。
2、幼兒大膽地表述自己的記錄。
四、延伸：
今天我們玩的是球，那么別的東西放在上面是不是也是這樣的呢？
活動反思：
新《綱要》指出：幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
科學(xué)活動教案 篇2
活動目標(biāo)：
1.體驗風(fēng)無處不在的樂趣。
2.知道風(fēng)是因為空氣的流動形成的。
3.能根據(jù)已有經(jīng)驗，嘗試用各種方法來造風(fēng)。
活動準(zhǔn)備：
1. 材料：電風(fēng)扇、不同材質(zhì)的紙（如硬紙片、報紙、卷紙）、塑料袋、氣球、布料；折紙用紙。
2. 幼兒經(jīng)驗準(zhǔn)備：小風(fēng)扇兒歌及游戲。
活動過程：
一、站到戶外讓幼兒感受風(fēng)。
二、自由的尋找風(fēng)
三、說說風(fēng)
四、幼兒大膽思考，用各種材料制作出風(fēng)。
活動延伸：制作風(fēng)車
教學(xué)反思：
本節(jié)活動結(jié)束后，我會組織幼兒互相交流。幼兒用自己的操作經(jīng)驗向大家表達自己的想法、做法和自己在操作中的發(fā)現(xiàn)，通過交流，幼兒不僅向別人介紹了自己的制作風(fēng)的`方法，還能從別人那里得到啟發(fā)；這樣，不僅發(fā)展了幼兒語言表達能力，還拓寬了幼兒的思維空間。最后教幼兒一首兒歌《我會制造風(fēng)》，這樣不僅突出了活動的主題，還鞏固了幼兒所學(xué)的知識，加深了幼兒對制造風(fēng)的印象。
科學(xué)活動教案 篇3
設(shè)計意圖：
科學(xué)探索活動是幼兒園的典型活動，本次活動有兩大亮點：第一，選材都是生活中常見的，隨手可取、隨處可見的材料，通過連接讓孩子找到一些連接的方法；第二，是探索連接各種方法之外，還明白辦法總比問題多，這樣一個可持續(xù)發(fā)展的理念和信念，這將伴隨著孩子經(jīng)歷小學(xué)、以后人生道路上可能會遇到的各種各樣的困難。
活動目標(biāo)：
1.流暢地表達自己的想法和做法。
2.根據(jù)問題探索連接的方法，有解決問題的信心。
3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.充分體驗科學(xué)就在身邊，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動重難點：
根據(jù)問題探索連接的方法，有解決問題的信心。
活動準(zhǔn)備：
1．插塑積木、繩子、毛線、吸管、紙、橡皮筋等。
2．用于板書的紙和筆、問號貼紙。
活動過程：
一、開始部分：
1.穩(wěn)定幼兒情緒：《心手相連》。
2.游戲：《連連看》，引入連接的探索。
二、基本部分：
1.提出問題。
今天，看你們玩得那么開心。這些生活中常見的'物品也想玩連連看，你能把它們連起來嗎？
2．嘗試把準(zhǔn)備的各種材料連接起來。（這個環(huán)節(jié)是讓孩子通過嘗試積累連接的經(jīng)驗，探索連接的方法）
（1）幼兒操作的時候觀察孩子操作過程，及時用準(zhǔn)確地詞語概括出孩子連接的方法。
�。�2）總結(jié)孩子的探索。
3．出示問號，明白辦法總比問題多。
4．嘗試不借助工具，把紙條連起來（這個環(huán)節(jié)是在材料上引發(fā)出活動的挑戰(zhàn)性）
（1）教師：你能試試不借助工具，把紙條連起來嗎？
（2）總結(jié)孩子的連接方法。
三、結(jié)束部分：
科學(xué)態(tài)度的提升。
活動反思：
這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認(rèn)真地看著實驗過程。給幼兒提供感性經(jīng)驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。
科學(xué)活動教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、會借助各種材料制造聲音，感受自制聲音的樂趣。
2、在操作活動中初步感知材料與聲音的關(guān)系。
重點：借助材料制造聲音，制造不同的聲音。
難點：感知材料和聲音的關(guān)系。
準(zhǔn)備：各種空瓶子、罐子、盒子，、豆豆、米粒、紙片。
活動過程：
一、 聲音的奇妙
1、今天老師帶來了兩個好朋友，你們看？
2、讓我們聽聽瓶子有沒有聲音？再聽聽豆子有沒有聲音？
3、現(xiàn)在你能想辦法使他們發(fā)出聲音嗎？請幼兒說說。
二、幼兒制造聲音。
1、第一次嘗試操作驗證
1）幼兒自由分組操作，教師觀察指導(dǎo)。
2）集合，交流怎樣制造聲音。
2、你們看老師也找了兩個好朋友，（教師出示）他們也發(fā)出了好聽的聲音，你們聽
�。�1）教師出示分別裝著豆豆、米粒的.鐵罐，紙片的鐵罐，依次搖動鐵罐，讓幼兒聽辨。（這個聲音像什么？并出示給幼兒看。
小結(jié)：不同的朋友在一起，發(fā)出的聲音是不一樣的。
2、再次探索操作驗證
1）小朋友現(xiàn)在讓我們再去找兩個不同的好朋友，讓他們發(fā)出好聽的聲音，聽聽他們的聲音有些像什么？
2） 幼兒操作，再次制造聲音，探索材料與聲音的關(guān)系。
3）集合，交流怎樣制造聲音。
科學(xué)活動教案 篇5
設(shè)計思路：
大班孩子已經(jīng)對大自然中的各種現(xiàn)象充滿探索的興趣，同時他們也在日常生活中積累了相當(dāng)?shù)闹R和經(jīng)驗。在活動中，孩子們特別對一些自然界中物象預(yù)報天氣的現(xiàn)象頗感興趣，他們從好奇到自己主動地探索：通過信息的收集、故事的討論、繪畫的表達和做個“小小氣象預(yù)報員”等活動，孩子的好奇得以滿足，知識得以豐富、經(jīng)驗得到提升，從而能進一步激發(fā)孩子探索大自然的興趣。
活動目標(biāo)：
1、喜歡收集天氣信息，萌發(fā)幼兒觀察天氣的興趣。
2、通過理解故事和爭做氣象預(yù)報員，鼓勵幼兒大膽地表達。
活動準(zhǔn)備：
1、事先發(fā)動幼兒收集“大自然語言”的氣象信息：如“蜻蜓低飛，天要下雨”等氣象信息。
2、倒霉的小白馬掛圖、小白馬頭飾
3、繪畫材料、“小小氣象臺”舞臺一個
活動流程：
故事導(dǎo)入――討論――我知道的天氣信息――小小氣象預(yù)報員――延伸活動
活動過程：
1、故事導(dǎo)入：倒霉的小白馬
（1）教師出示小白馬頭飾，引出故事：有一匹小白馬想出門，它遇到了一些什么事情呢？
�。�2）教師有表情地講述故事。（出示掛圖）
（3）提問：小白馬打算去草地上玩，遇到了什么倒霉事？為什么？
小白馬打算去看日出，遇到了什么倒霉事？
小白馬想去樹林里散步，遇到了什么倒霉事？為什么？
�。�4）幼兒再次完整傾聽故事。
2、討論：故事中告訴我們什么天氣信息？
�。�1）聽了故事，故事中有那些關(guān)于天氣信息的內(nèi)容，如：晚上星星多，白天天氣熱；朝霞映紅了天，就會下雨等等。
�。�2）小白馬還可以從哪些地方獲得天氣方面的信息？
3、我知道的天氣信息。
（1）在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？（觀察天氣、動物；電視、報紙、電腦等）
�。�2）你收集的是什么信息，能不能把自己知道的.氣象信息用繪畫表達出來。
�。�3）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
4、小小氣象預(yù)報員。
�。�1）那么，我們知道這么多的氣象信息，現(xiàn)在，我們就可以和電視臺的氣象預(yù)報員一樣來預(yù)報氣象。
�。�2）討論：怎樣預(yù)報天氣。（教師引導(dǎo)幼兒用好聽的語句來表達，如：烏龜背潮濕，明天下大雨）
（3）學(xué)做“小小氣象預(yù)報員”
5、延伸活動
讓幼兒到戶外，看看天、花草樹木、小螞蟻等，猜猜明天的天氣，說說自己的理由。
科學(xué)活動教案 篇6
【活動目標(biāo)】
1、通過實驗感知空氣壓力的存在。
2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)小實驗的興趣，養(yǎng)成樂于探索，樂于猜想的習(xí)慣。
3、對實驗結(jié)果用語言進行表述，發(fā)展語言表達能力。
【活動準(zhǔn)備】
經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒對空氣有了一定的認(rèn)識，知道空氣無處不在，人類的生活離不開空氣。
材料準(zhǔn)備：裝有水的水盆，空礦泉水瓶，錐子，吸管，紙片，平口的玻璃杯，氫氣球，畫有表格的記錄單，報紙，真空吸盤。
【活動過程】
一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師給大家?guī)硪粋�裝滿水的瓶娃娃，它想和大班小朋友玩?zhèn)�游戲，如果把它的瓶蓋打開，放到裝滿水的'水盆里，猜猜我肚子里的水會怎樣?小朋友們記得要在記錄單上寫上結(jié)果哦。
二、探索活動。
1、幼兒分組實驗操作，發(fā)現(xiàn)水不會流出來，引導(dǎo)幼兒探索怎樣使水流出來的方法，師引導(dǎo)幼兒，空氣寶寶可以幫助你們的。
2、出示材料，吸管和錐子，引導(dǎo)幼兒進一步探索讓水流出來的方法。
師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：當(dāng)空氣寶寶進到瓶子里，水就會被空氣寶寶擠出來，空氣寶寶，力量很大。
3、師：看，老師這還有一杯滿滿的水，把瓶子倒過來用一張紙蓋住杯口，水會流出來嗎?請幼兒猜猜，并做記錄。
4、幼兒分組試試，進一步感知空氣的力量。
師引導(dǎo)幼兒小結(jié)：是空氣寶寶的力量把紙片托住了，水流(大考吧幼兒教育 )不出來了。
5、師：老師還有一個有意思的游戲，把報紙放到杯子里，然后把杯子放到水中，想想有什么辦法不讓報紙濕了。
6、幼兒分組探索，討論嘗試，交流結(jié)果。
7、師小結(jié)：當(dāng)杯子口垂直于水面放入水中時，由于空氣寶寶在杯子里面水就流不進去了，報紙就不會濕。
三、分享交流。
空氣寶寶的力量真大，幼兒相互交流實驗結(jié)果，第一個實驗水流出來是空氣寶寶的力量把水?dāng)D出來的，第二個實驗水沒流出來是因為空氣寶寶的力量把紙片托住了。第三個探索，孩子們發(fā)現(xiàn)由于空氣寶寶占滿了杯子，水流不進去了，報紙就不會濕。
四、活動延伸。
出示真空吸盤，讓幼兒討論它為什么會吸到光滑的墻面上?
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