【實(shí)用】小班教案模板集錦六篇
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編收集整理的小班教�?篇，歡迎閱讀與收藏。
小班教案 篇1
活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖：
小班的年齡，幼兒對(duì)動(dòng)物特別的喜歡與探討，于是我抓住這點(diǎn)特征，開展了《什么動(dòng)物吃什么》，幼兒對(duì)身邊常見的小動(dòng)物有了初步的了解，通過游戲、歌曲、美術(shù)等活動(dòng)，幼兒初步了解了它們的動(dòng)作、叫聲、喜歡吃的食物，在基礎(chǔ)上，我進(jìn)行此活動(dòng)的目的在于進(jìn)一步引發(fā)幼兒能運(yùn)用語言描述動(dòng)物的叫聲等特征，豐富幼兒口語表達(dá)，為幼兒的活動(dòng)區(qū)活動(dòng)提供幼兒自主的游戲，進(jìn)一步延伸幼兒對(duì)各種動(dòng)物特征的觀察、了解及運(yùn)用有節(jié)奏的語言表述，體驗(yàn)語言表達(dá)的樂趣。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物；
2、喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。
3、積極參與活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)語言游戲的興趣；并愿意表達(dá)自己的感受。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、小雞、小鴨、小狗、小兔頭飾；
2、小蟲、小魚、骨頭、蘿卜的食物教具；
三、活動(dòng)過程：
（一）、基本部分：
1、小雞來做客，出示小雞頭飾
導(dǎo)入：今天我們�。�1）班來了位小客人，小朋友們想不想知道是誰來了？我們把小眼睛閉上胡老師數(shù)3聲睜開眼睛，123～～是誰呀？（出示小雞頭飾）我們給小雞問好
老師引導(dǎo)幼兒給小雞問好
提問：
�。�1）、 “小雞怎么叫？（譏譏譏）
�。�2）、小雞的嘴巴是什么樣的？（尖尖的）；
�。�3）、它喜歡吃什么？”（蟲和米）
2、小鴨子來做客，(播放鴨子叫),引出小鴨
“嘎嘎嘎，寶寶們聽是誰在叫呀？”
�。ǔ鍪拘▲喿樱啠盒∨笥褌兒梦沂切▲喿�，今天我也來小(1)班做客，你們歡迎我嗎？（引導(dǎo)幼兒給小鴨問好）
提問：
（1）、小鴨怎么叫的？（咯咯咯）寶寶們小鴨子來做客我們要請(qǐng)它吃什么呢？（小魚和小蝦）
�。�2）、 小鴨：身上的毛是什么顏色？它的嘴巴長的什么樣子？（扁扁的）
�。�3）、它有什么本領(lǐng)？（游泳）
3、小狗來做客，幼兒扮演引出小狗
“咚咚咚～～”（敲門聲）
“咦！是誰在敲門呀？”
請(qǐng)一名幼兒帶小狗的頭飾，模仿小狗的動(dòng)作跳出來“汪汪汪～我是小狗，今天我來小(1)班做客大家歡迎我嗎？”(引導(dǎo)幼兒鼓掌并給小狗問好)
師“今天呀小花狗也來做客，小狗是怎么叫的，我們來學(xué)一學(xué)，小狗喜歡吃什么呀
4、小白兔也想和你們做好朋友，你們?cè)敢鈫幔啃“淄米钕矚g吃什么？（蘿卜）
5、出示食譜，引出兒歌：
師：今天，你們都會(huì)說什么動(dòng)物吃什么了，現(xiàn)在胡老師把你們說的話變成了一首兒歌，你們聽著：（邊念兒歌邊出示教具，幫助幼兒更好、更快的理解兒歌）
小小雞，嘰嘰嘰，吃什么，吃小蟲；
小鴨子，嘎嘎嘎，吃什么，吃小魚；
小白兔，跳跳跳，吃什么，吃蘿卜；
小花狗，汪汪汪，吃什么，吃骨頭�！�
�。ㄒ圆煌�'形式教念兒歌）
（二）游戲：
（1）、小動(dòng)物出來玩
教師請(qǐng)幼兒來當(dāng)小動(dòng)物并帶上頭飾，去找食物。（請(qǐng)個(gè)別幼兒）
（2）、幼兒給小動(dòng)物喂食物（幼兒的桌子上邊放有小動(dòng)物愛吃的食物：小蟲、小魚、骨頭、蘿卜，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡小動(dòng)物的食物粘貼在相應(yīng)的小動(dòng)物頭飾下邊）
師：老師這里為小客人準(zhǔn)備了他們喜歡的食物，現(xiàn)在請(qǐng)寶寶們給自己喜歡的小動(dòng)物喂吃的（老師邊說邊示范）寶寶們快來給小動(dòng)物送好吃的啦！～
（三）結(jié)束語：
小客人的肚子都吃飽了，他們吃的可開心了，小客人還要謝謝小朋友。他們還想和寶寶們一起做游戲，你們高興嗎？那好，我們一起出去做游戲吧。
活動(dòng)延伸：
1、在區(qū)角中，提供小鼓、口袋，利用各種動(dòng)物的玩具、圖片、指偶等進(jìn)行摸口袋，說兒歌的游戲。
2、引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物的動(dòng)作加進(jìn)兒歌中去，例如：“小山羊，咩咩咩，吃什么，吃青草”。
3、為了進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒的語言節(jié)奏，在音樂區(qū)為幼兒提供表現(xiàn)動(dòng)物叫聲節(jié)奏圖，動(dòng)物歌曲錄音帶，引導(dǎo)運(yùn)用不同的節(jié)奏方式表現(xiàn)動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲等。
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、創(chuàng)設(shè)情境，在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)兒歌。
2、根據(jù)自己的日常生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試更換原來的一些詞。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖《不挑食》、吃飯的場景（桌子、椅子、米飯、魚、青菜、雞蛋等）、小熊嘟嘟布偶。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)會(huì)兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試更換原來的.一些詞。
活動(dòng)過程：
1、觀察圖片，講述內(nèi)容：——“真香呀，小熊嘟嘟在吃什么？”教師朗誦兒歌，然后請(qǐng)幼兒說說聽到了什么。
2、創(chuàng)設(shè)情境，表演兒歌：——“誰來當(dāng)小熊嘟嘟？”（一幼兒表演，其他幼兒朗誦兒歌）（集體邊表演小熊嘟嘟，邊朗誦兒歌）
3、幼兒仿編：——“還可以請(qǐng)小熊嘟嘟吃什么呢？”請(qǐng)幼兒嘗試仿編其中的一兩句，教師將幼兒的仿編內(nèi)容總結(jié)。幼兒將自己的仿編內(nèi)容進(jìn)行表演。
附：兒歌（不挑食）
給米飯，吃。
給青菜，吃。
給雞蛋，給魚，
都吃，都吃。
為了長好身體，
小熊一點(diǎn)兒不挑食。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在有趣的故事情境中，用短句說說、唱唱變出的怪汽車。
2、知道汽車的主要特征，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：Ppt課件小動(dòng)物頭飾；幼兒人手一套操作材料：塑封的蔬菜、水果、黑色的`圓形輪胎若干，雙面膠。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣
1、師幼邊唱著歌曲《汽車開來了》，邊做律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室。
2、你開著什么車到森林里來玩？
3、美麗的森林到了，我們把車停好坐下來吧！
二、引入故事《怪汽車》
�。ㄒ唬┎シ舙pt《怪汽車》
1、今天森林里真熱鬧，小螞蟻、小兔、小松鼠也來玩了�？矗∷鼈�?cè)谏掷锇l(fā)現(xiàn)了什么？
2、小螞蟻想把南瓜帶回家變成一座草莓房子，小兔想把西瓜變成西瓜房子，小松鼠想把蘋果變成蘋果房子，它們就滾著“房子”在馬路上走。狐貍警察看見了說：“停！停！馬路上不能滾東西�！�
師：狐貍警察為什么叫他們停下來呢？
3、哎呀，那可怎么辦呢？你們幫小動(dòng)物們想想辦法，怎樣才能把草莓、西瓜、蘋果帶回家呢？
4、幼兒自由討論，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想辦法，肯定幼兒的合理想象。
5、你們想的辦法真好！小兔也想了一個(gè)辦法，它想如果把西瓜變成汽車就好了。
（二）出示“西瓜車”
1、這是一輛什么車？你們?cè)趺粗肋@是一輛西瓜車？
2、一輛蘿卜車變出來了。狐貍警察看到西瓜車在馬路上開很奇怪。咦，這是什么怪汽車呀？我們一起來告訴狐貍警察這是一輛什么怪汽車吧。
3、師幼共同編唱歌曲
�。ㄈ┏鍪尽安葺嚒薄疤O果車”
1、小螞蟻、小松鼠會(huì)怎么運(yùn)南瓜和西瓜呢？鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己對(duì)汽車主要特征的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。
2、鼓勵(lì)個(gè)別幼兒編編、唱唱“草莓車車”和“蘋果車車”。
�。ㄋ模┩暾蕾pFlash動(dòng)畫《怪汽車》
1、你們覺得這些汽車怎么樣？
2、為什么叫他們怪汽車呢？
3、小結(jié)
三、變怪汽車
1、小兔、小螞蟻、小松鼠開著怪汽車高高興興地回家嘍。你們想不想變出怪汽車開回家呢？你想變什么怪汽車呢？
2、教師示范變怪汽車。
3、幼兒拼裝怪汽車：教師提供各種車身圖片和輪子圖片，讓幼兒自由拼裝。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景，讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
小班教案 篇4
目標(biāo)：
1．能用手指點(diǎn)畫，來表現(xiàn)大小不同的花朵。
2．有認(rèn)真繪畫并保持畫面整潔、干凈的良好習(xí)慣。
準(zhǔn)備：
1．作業(yè)紙人手一張。
2．紅、黃、紫三種顏料，綠色的油畫棒，抹布。
過程：
1．欣賞圖片，引起興趣。
提問：“春天到了，我拍了許多照片，你們看，照片上有什么？這里有什么顏色的花？”
“你們想把這些花草都畫下來嗎？”
2．請(qǐng)幼兒示范用油畫棒畫草。
師：“我們先畫小草，小草是什么顏色的？”“那我們就用綠色的油畫棒來畫草，誰愿意上來試一試？”
3．用手指點(diǎn)畫花兒。
師：“現(xiàn)在，我要用手指變出小花�！�
�。�1）示范畫花，用手指蘸上一點(diǎn)紅色的'顏料在草地上畫出鮮花。
師：“這里有三種不同的顏色，食指蘸顏料，輕輕點(diǎn)一點(diǎn)，看，這是什么顏色的花？”
（2）引導(dǎo)幼兒畫顏色、大小不同的花。
師：“我還想畫一朵黃花，先把手擦一擦，再用食指蘸顏料，用力點(diǎn)，瞧，一朵黃花出來了�！�
提問：“黃花和紅花有什么不一樣？”
“我們用小手就可以畫出大小和顏色不同的花，你們想試一試嗎？”
3．幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
師：（1）在你的紙上畫各種顏色、大小不同的花。
�。�2）一種顏色用完后一定要先擦擦手，再蘸別的顏色。
4．欣賞與評(píng)價(jià)。
師：“請(qǐng)你們把花送到花園里來，你們看，誰的花有大有��？誰的畫最干凈？”
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受歌曲活潑歡快的情緒，學(xué)習(xí)弱拍起唱的方法。
2.能根據(jù)歌曲的節(jié)奏用替換歌詞的方法創(chuàng)編歌詞。
3.熟悉歌曲旋律，學(xué)唱新歌。
4.通過音樂活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
活動(dòng)過程：
一、幼兒隨著音樂做“蝴蝶飛”的律動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂想象，將動(dòng)作做的優(yōu)美、舒展。
師：“小朋友們一起跟著音樂來做蝴蝶飛的動(dòng)作吧！看看誰的動(dòng)作最好看！”
二、跟隨教師學(xué)唱歌曲《幸福拍手歌》
1.傾聽教師演唱歌曲，引導(dǎo)幼兒感受歌曲的性質(zhì)。
師：“小朋友們聽一聽，這首歌曲給你一個(gè)什么樣的感覺？”
2.教師再次演唱歌曲，用敲擊小鈴的方法引導(dǎo)幼兒在每句句末拍手兩次。
師：“小朋友自己試一試跟著老師唱一唱，看看老師是怎么唱的�！�
3．幼兒跟隨老師學(xué)唱歌曲，重點(diǎn)掌握弱拍起唱的方法。
師：“小朋友們可以拿起手里的鈴鼓、響板進(jìn)行拍一拍，有節(jié)奏、好聽地拍哦�！�
三、創(chuàng)編歌曲《幸福拍手歌》。
1.師：“我們高興的時(shí)候還可以做什么？用歌來唱一唱好不好？”
2.師：“我們?cè)囋嚳匆黄饟Q一換歌詞，看看怎么唱�！�
3.師：“我們一起為新的歌詞做點(diǎn)別的動(dòng)作吧！看看誰的動(dòng)作最漂亮！”
四、表演歌曲《幸福拍手歌》。
活動(dòng)反思：
整個(gè)教學(xué)活動(dòng)氣氛非常好，因?yàn)楹⒆觽兂錆M了快樂。音樂活動(dòng)的教學(xué)，常常能為孩子帶來莫大的快樂，在快樂的氣氛中，孩子們能夠?qū)W習(xí)到新的歌曲，也能進(jìn)行表演，整個(gè)活動(dòng)是非常難能可貴的。在進(jìn)行學(xué)唱的.時(shí)候，沒有我的提醒，孩子已經(jīng)知道在句末要進(jìn)行拍手，因此在我范唱的時(shí)候孩子們能很好的配合我。雖然在進(jìn)行器樂的演奏時(shí)孩子會(huì)忍不住多搖幾下鈴鼓，對(duì)敲幾下響板，但是在整個(gè)活動(dòng)中他們的紀(jì)律還是非常不錯(cuò)的，能夠非常準(zhǔn)確地唱準(zhǔn)弱起的重點(diǎn)，也能對(duì)句末的拍手進(jìn)行一個(gè)較好的節(jié)奏掐點(diǎn)。創(chuàng)編中幼兒的想象力也展開了翅膀。整個(gè)活動(dòng)還是比較成功的。
小百科：幸福，是指一個(gè)人得到滿足而產(chǎn)生的喜悅，并希望一直保持現(xiàn)狀的心理情緒。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能仔細(xì)地觀察畫面，理解故事情節(jié)。
2、愛動(dòng)腦筋，能大膽地進(jìn)行想象和創(chuàng)造。
3、積極參與表演，大膽在全班小朋友面前表述。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解故事，學(xué)會(huì)對(duì)話語言。
難點(diǎn)：會(huì)分角色表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事背景圖。
教師行為：
一、出示背景圖，引起幼兒的興趣。
提問：圖上畫的是誰?畫了什么東西?
師：這幅圖上說的'是一個(gè)很好聽的故事，小朋友想不想聽?
二、觀看圖片，初步學(xué)習(xí)故事內(nèi)容
1、提問：小兔子找到太陽了嗎?出自:大;考.吧"它到哪些地方找太陽?
2、再次欣賞故事，加深對(duì)故事的理解提問：小兔子先到哪里找?又到哪里找?它把什么當(dāng)成了太陽?
3、引導(dǎo)幼兒說出：小兔子把紅燈籠、紅蘿卜、紅氣球當(dāng)成了太陽。讓幼兒聯(lián)系已有知識(shí)，大膽表述。
4、提出問題：你們見過太陽嗎?在哪兒能找到太陽?
5、繼續(xù)把故事聽完。
提問：小兔最后找到太陽了嗎?
太陽升起時(shí)，高樓、小樹都有什么留在地上?
我們?cè)谔栂掠惺裁锤杏X?
6、學(xué)習(xí)詞：亮亮的(練習(xí)說短語：亮亮的太陽，亮亮的星星)
三、根據(jù)畫面內(nèi)容，講述故事內(nèi)容并表演故事。
鼓勵(lì)幼兒根據(jù)畫面，大膽進(jìn)行講述。
表演故事。
教學(xué)反思：
這堂活動(dòng)設(shè)計(jì)從幼兒的生活實(shí)際出發(fā)，圍繞小兔子找太陽這條線索，趣味性濃，是幼兒喜歡的。在引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)討論中，運(yùn)用簡筆畫的方式來幫助幼兒記憶理解故事，用豐富的學(xué)習(xí)方式克服幼兒注意力易分散的缺點(diǎn)，使幼兒始終保持興趣于故事，通過拓展性的談話，發(fā)散幼兒思維，再次回歸生活，觀察歸納概括，在現(xiàn)實(shí)物品中找特征。
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