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教案

中班科學(xué)活動教案

時間:2024-10-18 06:49:56 教案 我要投稿

【精華】中班科學(xué)活動教案范文匯總6篇

  在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)活動教案6篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

【精華】中班科學(xué)活動教案范文匯總6篇

中班科學(xué)活動教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、通過引導(dǎo)幼兒自己動手做實驗,從而知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。

  2、初步嘗試記錄實驗結(jié)果,并能用語言來表達(dá)自己的操作過程及結(jié)果。

  3、激發(fā)幼兒對顏色的變化活動產(chǎn)生興趣,體驗探索活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、裝有紅、黃、藍(lán)顏料的礦泉水瓶每組一份;一次性透明杯人手四只;裝有黃色顏料瓶一只;紅、黃、藍(lán)、三原色顏料若干;色卡紙若干;演示記錄卡一份;操作記錄卡人手一份;棉簽若干;

  2、經(jīng)驗準(zhǔn)備:認(rèn)識顏色、熟悉葉子、橘子、茄子的顏色。

  活動過程:

 。ㄒ唬┰O(shè)置懸念,以變魔術(shù)來激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

  1、師:“小朋友魔術(shù)有沒有看到過?今天呀!老師也來當(dāng)一回魔術(shù)師,給你們變個魔術(shù)好不好?”

  2、師:“那你們先看看老師這有瓶什么顏色的水?”(黃色)!笆屈S色的哦,好了,小朋友仔細(xì)看清楚了,魔術(shù)師要開始變魔術(shù)咯!千萬不要眨眼睛喲!”“好了!我們一起來喊一二三,好不好?一,二,三,變成什么顏色拉?”(綠色),教師搖晃瓶子,請幼兒觀察。

  3、教師揭開謎底,將藍(lán)色和黃色混合就會變成綠色。

  4、師:“誰看出魔術(shù)師是怎樣變魔術(shù)的呀?他怎么變?最后怎樣?”(分別請幼兒來講述)

 。ǘ┯變旱谝淮螄L試活動,自由探索顏色的變化。

  1、師:“你們想成為魔術(shù)師嘛?你們想不想也去變一變呢?”“今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了紅、黃、藍(lán)三種顏色,請你們隨便選兩種顏色混在一起變,看看,你選的兩種顏色合在一起會變成什么顏色呢?”“不過當(dāng)魔術(shù)師有個小小的要求:不能把顏料涂在衣服或者桌子上。”

  2、幼兒分四組進(jìn)行操作,每人取兩種不同的'顏料少許,放在杯子中輕輕搖晃,觀察顏色變化。

  3、和身邊的同伴進(jìn)行交流自己的發(fā)現(xiàn),相互比較各自變出的顏色。

  (三)集中交流:我的發(fā)現(xiàn),

  1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。

  師:“魔術(shù)師們,誰來說說你變出了什么顏色,怎樣變出來的呢?(幼兒講述)教師邊出示操作相應(yīng)的塑料色卡,相重疊邊念兒歌:紅和黃手拉手,變出橘黃色畫橘子;黃和藍(lán)手拉手,變出綠色畫葉子;藍(lán)和紅手拉手,變成紫色畫茄子。

  2、師:“還有哪些小朋友也變出了綠色?”同樣方法展示橘黃色、紫色的變化過程。

  3、引導(dǎo)幼兒互相觀察,發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同,從而產(chǎn)生進(jìn)一步探索活動的欲望。

  師:“魔術(shù)師們,你們還想不想變呀!”,出示記錄卡提出要求:把自己變得結(jié)果記錄下來。

 。ㄋ模┰俅翁剿鞑僮,嘗試記錄。

  1、幼兒再次回到小組操作,教師指導(dǎo)操作,并注意引導(dǎo)幼兒記錄操作結(jié)果。

  2、把做好的記錄卡展示到“顏色變變變”的墻上,感受自己探索的喜悅。

中班科學(xué)活動教案 篇2

  活動設(shè)計背景

  戶外活動時孩子們拿著風(fēng)車正玩得開心,突然一陣風(fēng)吹來使孩子們格外興奮,大家都在比較站著不動誰的風(fēng)車轉(zhuǎn)的快,為此爭論不休,可是為什么會有這樣的現(xiàn)象呢誰也不理解?《綱要》中指出幼兒園以激發(fā)孩子對周圍事物、現(xiàn)象的好奇心及探索周圍世界和學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣,培養(yǎng)幼兒關(guān)心、愛護(hù)自然地積極情感和態(tài)度。為了讓孩子清晰地了解這一現(xiàn)象,特設(shè)計本節(jié)課。

  活動目標(biāo)

  1、感受風(fēng)吹來的方向。

  2、了解風(fēng)為自己的生活帶來的方便。

  3、能觀察、比較出不同的風(fēng)。

  4、通過觀察記錄和動手操作活動,容幼兒嘗試產(chǎn)生風(fēng)的各種方法,激發(fā)幼兒探索自然現(xiàn)象的興趣。

  5、初步了解風(fēng)力有大小之分,風(fēng)力大小與人們的關(guān)系。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):感受風(fēng)的方向。

  難點(diǎn):觀察、比較不同的風(fēng)。

  活動準(zhǔn)備

  風(fēng)車、扇子、風(fēng)箏、小盤子、圖書、紙張、泡泡水、紙飛機(jī)、紙飛鏢、羽毛、電風(fēng)扇、課本(人手一本)

  活動過程

  1. 引起興趣

  教師:“誰也看不到我的影子,誰也捉不住我的身子,沙沙沙,有時我只搖搖樹枝,嘩嘩嘩,有時我要推倒房子,請你猜猜我的名字?”(風(fēng))還有什么方法能使風(fēng)兒出現(xiàn)?

  幼兒探索各種可以起風(fēng)的方法。

  2、有關(guān)風(fēng)的圖片(有益的風(fēng)和有害的風(fēng))

  (1)游戲:《我們會制造風(fēng)》通過幼兒自由玩風(fēng)車、吹泡泡、玩紙飛機(jī)、紙飛鏢等各種活動體驗風(fēng)的方向、風(fēng)力,進(jìn)一步提高幼兒游戲興趣。

 。2)探索怎樣讓風(fēng)為我們做好事?讓幼兒了解植樹造林可以減少風(fēng)沙的常識,強(qiáng)化幼兒愛護(hù)樹林,不亂讓垃圾的行為。

  3、討論交流。

 。1)觀察課本了解風(fēng)吹來的方向是四面八方的'。

 。2)游戲:尋找風(fēng)吹來的方向

  在游戲中感受不同方向吹來的風(fēng),我們身上的衣物也會朝另一個方向擺動,尋找戶外還有哪些東西告訴我們風(fēng)來了

 。3)教師也可以在電風(fēng)扇上綁上長紙條,然后改變電風(fēng)扇方向,再請幼兒觀察紙條飄動的方向。

 。4)活動結(jié)束

  延伸活動:

  小朋友繼續(xù)嘗試用長紙條在有風(fēng)的地方找“風(fēng)”。

  教學(xué)反思

  1、 學(xué)習(xí)過程中幼兒的參與度很高,接受的也很快,但似乎老師的期望值太高,孩子們一直答不出來,這時老師的主導(dǎo)性就加強(qiáng)了,應(yīng)該給予孩子足夠的思考空間,答案會不可思議的。

  2、 事先對幼兒的已有經(jīng)驗了解不夠,導(dǎo)致課堂上有些被動。

  3、 師幼配合的相當(dāng)默契,但是一再跟著老師的思路走,這樣孩子的思維有些局限。

  4、 科學(xué)課要求老師的語言組織要相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn),流程之間的銜接要過渡自然,今后上課我會多注意。

  5、 提醒孩子在回答問題時完整句的表達(dá)。

  6、 科學(xué)課重在讓孩子操作,教師的及時總結(jié),幫助孩子清楚地理解這一現(xiàn)象,如果重新上,我會多準(zhǔn)備些材料,讓大家自主分組討論操作,然后師幼共同驗證,只有孩子親自操作才會把實驗結(jié)論清楚地記住。

中班科學(xué)活動教案 篇3

  教學(xué)班級: 中班

  活動時間: 30分鐘

  活動目標(biāo):

  1.觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象,初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗。

  2.學(xué)習(xí)用簡單的方法,記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

  活動準(zhǔn)備:

  1.知識的準(zhǔn)備:已經(jīng)認(rèn)識了一般常見蔬菜和水果的名稱。

  2.實物準(zhǔn)備:各種蔬果實物(蘋果,梨,葡萄,香蕉,龍眼,番茄,茄子,馬鈴薯,紅蘿卜,玉米,番薯,橘子,燈籠椒)等。

  3.裝水的玻璃魚缸。布口袋。

  4.蔬果圖片若干張及上下箭頭符號。

  活動過程:

  一 以變魔術(shù)形式激發(fā)幼兒的興趣,引出課題

  老師:小朋友好,今天老師帶來一個魔術(shù)袋。這個魔術(shù)袋里啊裝了好多好多東西,小朋友你們想知道裝了什么嗎?請幼兒上來摸實物,并說出蔬果名稱。

  二 請幼兒探索

  1,教師提問:你們有沒有想過要是我們把它們放進(jìn)水里會怎么樣呢?

  2,教師操作讓幼兒仔細(xì)觀看,同時拿出上下兩個箭頭,上表示上浮,下表示沉下去,告訴幼兒如何做記錄卡的方法。

  3,讓幼兒自由討論,叫興趣較濃的`幼兒上來操作,并把相應(yīng)的圖片放在上下箭頭的后面。

  三 引導(dǎo)幼兒嘗試

  小朋友,你們想不想自己動手來試一試。浚ㄏ耄

  1, 教師講解操作方法與規(guī)則:要求幼兒操作完后,馬上拿相應(yīng)的蔬果圖片到白板上下箭頭的后面做好記錄蔬果的沉浮現(xiàn)象。

  2, 幼兒操作。教師:小朋友在把蔬果放進(jìn)水里時要看仔細(xì)了,看清楚蔬果到底是沉在缸底還是浮在水面的。認(rèn)真觀察水中的現(xiàn)象。

  四 教師驗證,小結(jié)

  將幼兒做的記錄做個驗證與分析,按幼兒的記錄進(jìn)行講解,并對幼兒錯誤的記錄再次進(jìn)行操作,加深幼兒對蔬果“沉,浮”有進(jìn)一步了解。從而激發(fā)幼兒的探討興趣。教師小結(jié):從剛才的實驗中,我們知道了上浮的蔬果有:茄子,香蕉,玉米,燈籠椒,橘子,番茄,蘋果,梨。下沉的蔬果有:番薯,葡萄,紅蘿卜,龍眼,馬鈴薯。

  五 活動延伸

  你們覺得物體的上浮和下沉有趣嗎?老師出個問題給你們動動腦筋,也可以請爸爸媽媽幫你們實驗一下,就是:一只香蕉會浮起來,那么一串香蕉是浮起來還是沉下去呢?下次把答案告訴老師,好不好?

中班科學(xué)活動教案 篇4

  目 標(biāo):

  1、了解玉米的外形特征及用途。

  2、知道玉米營養(yǎng)價值高,愛吃玉米。

  準(zhǔn) 備:1、各種玉米食品、帶殼的玉米等、幼兒用書《玉米的生長》、教學(xué)掛圖。

  過 程

  1、玉米品嘗會:

  幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行品嘗。

  交流分享:

  ——“你剛才吃的是什么?”

  “這些東西是用什么來做成的?”

  2、觀察討論:

  教師出示玉米提問:

  ——“玉米是長得怎么樣的?外面有什么,里面有什么?”

  “玉米有哪些顏色?”

  玉米自述:(出示教學(xué)掛圖)

  ——“我叫玉米,從一粒小小的玉米種子開始慢慢發(fā)芽、長高、抽節(jié),然后長出玉米棒,吐出玉米須。玉米棒外面穿了好幾層衣服,大家叫它包葉,里面是一排排的'玉米粒,像珍珠一樣,有黃的、白的,還有紫的。我的本領(lǐng)可大了,可以炒菜吃、爆米花、煮玉米飯、做玉米餅等,還可以當(dāng)飼料。我的營養(yǎng)真豐富,小朋友吃了長得棒!

  幼兒閱讀《玉米的生長》,教師答題。

  3、實踐活動:

  幼兒自由結(jié)伴選擇剝玉米殼、剝玉米粒。

中班科學(xué)活動教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1. 讓幼兒有聽辯各種鈴聲提示音的能力。

  2. 激發(fā)幼兒在日常生活中對聲音有一定的敏感度。

  活動準(zhǔn)備:

  各種聲音的鈴聲。

  活動過程:

  1. 聽辯各種鈴聲。

  讓幼兒分別聽各種鈴聲(自行車、電話、鬧鐘、門鈴、小鈴等),猜一猜,這是什么鈴兒在響叮當(dāng)。說一說鈴兒響了,告訴我們要干什么了。比如:車鈴叮鈴鈴,就是告訴別人“快讓開,快讓開!”;門鈴叮鈴鈴,就是告訴我們“有人來了,快開門吧!钡鹊取

  2. 學(xué)念兒歌“鈴兒響叮當(dāng)”

  學(xué)念兒歌“鈴兒響叮當(dāng)”,做模仿動作。

  3. 聽聽學(xué)學(xué)家里的門鈴聲,按按聽聽不同音樂的門鈴,跟著音樂進(jìn)行模仿。

  4. 做音樂游戲“叮咚小門鈴”:

  一半幼兒扮演主人,一半幼兒扮演客人。

  小椅子當(dāng)作門,扮演主人者作騎馬狀坐在椅子上,隨著音樂按門鈴或拍手。扮演客人者隨音樂拍手走步……,唱到“請你按按小門鈴”時,迅速跑到一個椅子前,表示來到了可人家。在椅子背上,邊按門鈴邊唱“叮咚”。唱到“來了小客人”,扮演主人的小朋友連忙起身,轉(zhuǎn)動一下椅子,表示開門,把凳子面朝客人,做“請”的動作。

  最后一句“叮咚”兩人互相按一下對方的`鼻子。

  交換角色,游戲重新開始。

  5. 家里的聲音。

  看看說說這些是家里的什么東西,它在發(fā)出什么聲音,告訴了我們些什么。

  洗衣機(jī)“隆隆”的轉(zhuǎn),它把衣服洗的干干凈凈;

  壓力鍋“嗚嗚”的叫,告訴我們:“粥煮好了!”;

  吸塵器呼呼的開動了,它把灰塵都吃進(jìn)肚子里;

  電話“鈴鈴”的響起來,也許是媽媽打來的;

  收音機(jī)在“啦啦”的唱歌,我們一面聽音樂一面跳舞;

  音樂鈴“叮!钡捻懼瑖u!娃娃在睡覺呢!

  兒歌:鈴兒響叮當(dāng)

  鬧鐘叮鈴鈴,我要起床啦。 電話叮鈴鈴,喂喂是誰呀?

  車鈴叮鈴鈴,快快讓開吧。 門鈴叮鈴鈴,請問找誰呀?

  小鈴叮鈴鈴,唱歌跳舞啦。

中班科學(xué)活動教案 篇6

  活動目標(biāo)

  1.運(yùn)用多種感官探索和發(fā)現(xiàn)工具的秘密,積極探討交流自己的發(fā)現(xiàn)和見解。

  2.初步了解工具與人類生活的關(guān)系,激發(fā)自豪感。活動準(zhǔn)備:各種勞動工具圖片。

  活動過程:

  一、教師出示鋸子圖片。簡單向幼兒講述有關(guān)《魯班造鋸》的故事。提問:在哪里看到過?鋸子有什么用處?教師簡單向幼兒講解鋸子的用處。教師講述《魯班造鋸》的故事。

  二、了解工具的多樣性以及正確使用工具的方法。

 。1)除了鋸子你還知道有哪些工具呢?教師出示榔頭、斧子、鏟子等圖片引導(dǎo)幼兒觀察,使幼兒知道這些工具的用處。教師:

  (1)這些工具你見過嗎?他長的'什么樣子?他是什么工具?有什么用呢?請幼兒來猜一猜。

 。2)我們怎樣使用這些工具呢?

 。3)我們小朋友如果使用這些工具應(yīng)該注意些什么呢?

 。4)使用工具有什么好處呢?請個別幼兒回答,教師一次介紹各種不同的工具名稱以及他們的作用。

  三、延伸活動“如果我是科學(xué)家”

 。1)如果你是科學(xué)家,你會發(fā)明什么工具呢?

  (2)為什么要發(fā)明這些工具呢?教師講解我們的種植園要用許多勞動工具來種植蔬菜和果子等活動。

  (3)這些工具有什么用呢?

  (4)怎么使用這些工具呢?可以小組交流。

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