大班科學教案

時間：2024-10-22 12:17:21 教案我要投稿

有關大班科學教案模板錦集五篇

　　作為一名無私奉獻的老師，時常需要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的大班科學教案5篇，歡迎閱讀與收藏。

有關大班科學教案模板錦集五篇

大班科學教案篇1

　　活動目的：

　　1．培養(yǎng)幼兒對科學活動的興趣。

　　2．培養(yǎng)幼兒良好的觀察和講述的習慣。

　　3．初步的探尋溶解的`現象。

　　4．愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5．對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　活動準備：

　　1．知識準備：幼兒初步了解飲料，品嘗過飲料。

　　2．材料準備：冷水、熱水、一次性的透明杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、檸檬粉等、輕音樂的磁帶、錄音機、毛巾

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設到小兔家做客的情景，吸引幼兒的興趣。

　　二、幼兒品嘗“小兔”制作的飲料，說說自己喝的飲料。

　　提問：你喝的是什么飲料？是什么顏色的？什么味道的？

　　三、幼兒做飲料，引導幼兒邊做邊觀察。

　　1、引導幼兒認識材料。

　　2、提出操作的要求：

　　（1）你們在做飲料的時候，看看有什么奇怪的變化？

　�。�2）與你的朋友說說你的發(fā)現。

　�。�3）要讓做飲料的房間干干凈凈。

　　3、觀察幼兒的操作，進行個別指導。

　　提問：你做的是什么飲料？味道怎么樣？引導幼兒講述做飲料的過程和發(fā)現。

　　四、鼓勵幼兒互相交流，互相品嘗飲料，說說自己做飲料的發(fā)現。

　　五、鼓勵幼兒與客人老師交流：請客人品嘗飲料，說說自己的發(fā)現。

　　教學反思

　　1、本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全，目標基本達到。

　　2、內容貼近幼兒生活，幼兒很感興趣。

　　3、教學過程中不能照顧到所有幼兒。

　　4、今后我要更加努力，改進自己教學中的不足。

大班科學教案篇2

　　活動目標：

　　1、了解指南針的發(fā)明歷史，知道指南針是我國四大發(fā)明之一。

　　2、能探索指南針與磁場的關系，有探索與想象力。

　　3、能進一步感受到祖國的博大精深，為祖國的發(fā)明而自豪。

　　活動準備：

　　1、電視或者電影里有關司南的片段；

　　2、指南針若干個、磁鐵若干、粗的縫衣針、細線；

　　3、古代司南的相關圖片。

　　活動過程：

　　1、播放司南的`相關視頻，引起幼兒的興趣。請幼兒討論你看到的是什么？它是什么樣子？由什么構成？電視里拿它來做什么？

　　2、教師簡單地向小朋友們介紹司南就是今天的指南針，介紹我國是世界上公認發(fā)明指南針（pass）的國家。讓幼兒知道指南針的發(fā)明是我國勞動人民在長期的實踐中對物體磁性認識的結果。由于生產勞動，人們接觸了磁鐵礦，開始了對磁性質的了解。人們首先發(fā)現了磁石吸引鐵的性質，后來又發(fā)現了磁石的指向性，于是勞動人民進一步利用磁體的指極性，制成指示方向的機械，這就是指南針。教師要告訴幼兒指南針最初的作用是用來祭祀、占卜、軍事等，并出示相關圖片，加深印象，讓幼兒明白指南針對當時的農業(yè)發(fā)展和社促進社會發(fā)展的重大意義。

　　3、請幼兒說一說指南針在今天的作用，并且出示相關航海等照片。

　　4、請幼兒自由討論：你見過指南針嗎？你會使用指南針嗎？指南針如何用？

　　5、教師做總結，告訴幼兒在日常生活中應該如何使用指南針。然后再一次總結指南針是我國勞動人民的偉大發(fā)明，升華幼兒對祖國的感情。

　　6、請幼兒到手工區(qū)，利用材料自行制作簡易指南針，教師做簡單的指導，讓幼兒自由探索和了解指南針的原理。

　　活動延伸：

　　請幼兒觀看完整的介紹四大發(fā)明之指南針的紀錄片，加數對指南針的認識和感受。

大班科學教案篇3

　　一、活動目標。

　　1、了解蝴蝶的蛻變過程。

　　2、能夠把自己搜集來的資料與同伴一起分享與交流。

　　重難點：了解蝴蝶蛻變的過程，并能與同伴一起交流。

　　二、活動準備。

　　1、課前請幼兒回家了解有關蝴蝶的知識，并把相關資料帶到幼兒園。

　　2、課件《蛻變的花蝴蝶》

　　3、蝴蝶的蛻變音樂（卵、幼蟲、蛹、蝴蝶音樂四段）

　　三、活動過程。

　　（一）教師出示各種蝴蝶的圖片，引起興趣。

　　請幼兒進行交流：

　　1、你知道這是什么嗎？

　　2、你見過蝴蝶嗎？在哪見過的？

　�。ǘ┯^察蝴蝶的特征。

　　1、師：蝴蝶的翅膀是什么樣子的？（形狀、顏色、花紋）它的翅膀為什么是五顏六色的？（有的蝴蝶是靠顏色保護自己的。）你還知道蝴蝶有哪些保護自己的辦法呢？（教師參考：蝴蝶具有敏銳的感覺構造，可偵測到敵人的來臨，而迅速逃逸。且成蝶具有兩對翅膀，可協(xié)助快速飛離現場。）

　　2、師：猜猜看蝴蝶的嘴巴長什么樣？（蝴蝶的嘴巴不吃食物時是收起來的`，像卷曲的彈簧一樣。吃食物時，將嘴伸直，吸取花蜜，像吸管一樣。）

　�。ㄒ龑в變焊鶕约核鸭瘉淼馁Y料與同伴一起分享與交流）

　　（三）了解蝴蝶一生（卵、幼蟲、蛹、蝴蝶）。

　　1、請幼兒猜猜：蝴蝶的一生一直在變化，你知道蝴蝶是怎么變出來的嗎？

　　2、師：他們每個階段都是什么樣子的？（引導幼兒根據圖片說一說。）

　　3、教師在幫助幼兒梳理語言的時候，可以用肢體語言來配合講解。

　　4、游戲：蝴蝶的一生。

　　（1）請幼兒說一說：蝴蝶在卵、幼蟲、蛹、成蟲的時候是什么樣子？你會用動作來表現嗎？

　�。�2）請幼兒跟著不同的音樂，用肢體語言來表現蝴蝶的蛻變時的不同樣子。

　�。ㄋ模┙Y束活動。

　　1、教師總結：今天我們了解了關于蝴蝶的這么多的知識，我們知道蝴蝶的一生要經過卵、幼蟲、蛹、蝴蝶四個階段。

　　2、教師提問：老師還知道有一種昆蟲和蝴蝶長的像極了（出示蛾的圖片），他不是蝴蝶，他的名字叫做蛾，小朋友們今天回家以后可以和爸爸媽媽一起上網搜索一些有關于蛾的知識：蝴蝶和蛾究竟會有什么區(qū)別呢？請你把答案明天來告訴老師和小朋友，好嗎？

大班科學教案篇4

　　活動目標：

　　1、通過親自動手操作感知“不倒翁”不倒的秘密。

　　2、在活動中提高觀察比較，動手操作及發(fā)現問題、解決問題的能力。

　　3、喜歡參加科學活動，感受成功的喜悅。

　　活動準備：

　　教師的大操作單；教師的魔術道具

　　幼兒操作材料：果凍殼、紙團、象棋、橡皮泥、每組放東西的小籮筐

　　活動過程：

　　一）、以變魔術的形式導入

　　1、變魔術：果凍殼不會倒。

　　師：“今天老師帶來一個魔術，我要讓果凍殼娃娃在桌子上搖來搖去，跳跳舞，誰來幫幫它”

　　幼兒嘗試失敗得出它底部是球形的，很不穩(wěn)。

　　2、教師變魔術激發(fā)幼兒興趣。

　　二）、探索得出合適的的魔術道具――橡皮泥

　　1、介紹不倒翁

　　師：“其實這種搖來搖去不會倒的玩具我們叫它不倒翁�！�

　　2、師交代任務：“要完成一個魔術必須要有合適的道具，我往里面放入了一樣東西，到底是什么�。俊�

　　教師出示果凍殼、紙團、圍棋子、橡皮泥引導幼兒猜想什么道具可以成功。

　　幼兒猜想實驗結果，教師記錄大操作單。

　　3、幼兒自由探索。

　　4、請幼兒分別說一說各種材料有沒有成功。

　　5、教師以魔術師身份揭秘“道具”――橡皮泥，并完成大操作單

　　三）、探索得出魔術的手法：橡皮泥的擺放

　　1、師：“有的'小朋友剛才明明就是用的橡皮泥，可是也沒成功，所以說魔術不僅需要魔術道具，還要有正確的手法才能真正成功，什么叫手法呢，就是說橡皮泥要放多少，應該怎么放？”

　　2、幼兒探索嘗試：幼兒將成功的不到翁放在教室前的桌子上，探討為什么有的不倒翁成功有的不倒翁不成功。

　　3、小結制作不倒翁的秘訣：不多也不少；底部要粘牢；左右一樣高。

　　四）、成功制作不倒翁，結束活動

　　1、幼兒帶著口訣再次嘗試成功地使果凍娃娃搖起來。

　　2、聽音樂律動《不倒翁》。

大班科學教案篇5

　　設計意圖：

　　"平衡"是一種常見的科學現象，在幼兒園平時的生活中也隨處可見。如"走走平衡木，玩玩蹺蹺板，自轉幾圈不讓自己摔倒"等等都是平衡現象的體現。但是，孩子對此類現象的認識多為無意識的，為了激起孩子對身邊科學現象的關注，特設計本次活動。

　　活動目標：1.通過嘗試探索，了解兩邊重量相等能使物體保持平衡。

　　2.鼓勵幼兒運用習得的科學經驗制作玩具。

　　3.體驗嘗試過程的快樂，感受活動成功的愉悅情緒。

　　活動準備：

　　1..學具：人手一份操作器材(將一根長約30cm的鋼絲分別綁在兩根筷子上連接成斜線，筷子的一頭插入在裝有沙子的罐子里，制作成一個架子)、人形紙卡、橡皮泥。

　　2.教具：利用平衡原理制作的玩具 (一塊方形胡蘿卜、三根牙簽、一些橡皮泥制作而成)

　　活動過程：

　　(一)提問導入課題。

　　1.小朋友見過雜技表演"走鋼絲"嗎?他們是怎樣的?

　　2.(出示人形紙卡)瞧，有一位冒險小子，它也想來學走鋼絲，它想先學著讓自己跨在鋼絲上不摔下來，你們有什么好辦法嗎?(鼓勵孩子運用以往的經驗進行發(fā)散思維、聯(lián)想回答)(二)教師介紹材料，探索"冒險小子"跨鋼絲的方法。

　　1.用教師準備的一種材料--橡皮泥，幫助冒險小子跨走鋼絲。

　　2.操作后交流：你是怎樣使"冒險小子"跨在鋼絲上不摔下來的?(綁、粘等固定的方法)

　　(三)探索"冒險小子"跨走鋼絲的方法及奧秘。

　　1.提問：你有什么好辦法，讓冒險小子跨在鋼絲上平衡地滑動呢?

　　2.幼兒嘗試后演示：

　　(1)請將冒險小子固定在鋼絲上的幼兒上臺演示交流;

　　(2)請將橡皮泥包裹在冒險小子兩只腳上，兩邊重量相等的幼兒上臺演示交流;

　　(3)請將橡皮泥包裹在冒險小子兩只腳上，兩邊重量不等的幼兒上臺演示交流。

　　3.討論交流：為什么用同樣方法(都是將橡皮泥包裹在冒險小子兩只腳上)，有的成功了，有的卻沒有成功呢?(讓幼兒了解兩邊重量相等能使冒險小子保持平衡的道理!)

　　(四)幼兒第三次嘗試，感受成功的.喜悅。

　　活動延伸：

　　為幼兒在區(qū)域中投放材料，制作平衡小玩具繼續(xù)探索科學奧秘。

　　活動建議：活動結束不是結束，而是探索的開始，建議教師在探索區(qū)為幼兒提供材料，讓幼兒自制平衡玩具繼續(xù)探索平衡的奧秘，逐步養(yǎng)成幼兒愛探索、愛操作的習慣和不成功不罷休的精神。

　　活動反思：

　　此活動借助橡皮泥這一材料，讓孩子通過多次嘗試、交流，在操作擺弄、做做玩玩中使一些本來含糊的、處于半意識狀態(tài)的東西慢慢變得明晰起來，不知不覺就習得了平衡的經驗。而活動中反復不斷的探索和嘗試讓幼兒最終感受到了成功的喜悅，同時無形中培養(yǎng)了一種不成功不罷休的毅力和持之以恒的科學態(tài)度與精神。讓孩子真切地感受到科學就在身邊，科學就在眼前，只要自己善于嘗試，敢于實踐，成功就會屬于自己!

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