中班教案

時(shí)間：2024-08-21 08:29:42 教案我要投稿

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中班教案(4篇)

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編整理的中班教案4篇，歡迎大家分享。

中班教案(4篇)

中班教案篇1

　　活動(dòng)由來(lái)：

　　寒假幼兒在戶外活動(dòng)時(shí)經(jīng)常在墻根下尋找瓢蟲(chóng)等小動(dòng)物，可是找不到。孩子們就問(wèn)老師：“小瓢蟲(chóng)都到那里去了?”教師組織幼兒進(jìn)行了對(duì)“瓢蟲(chóng)去那里了?”的討論孩子們議論紛紛有的說(shuō)：“它們凍死了�！庇械恼f(shuō)：“它們都藏在土里過(guò)冬�！瘪R上有孩子否定：“它們?cè)谕晾锊痪捅锼懒��！弊罱K孩子們沒(méi)有討論出一個(gè)大家都同意的答案。也有很多孩子提出了不少關(guān)于瓢蟲(chóng)的問(wèn)題。于是孩子們就開(kāi)始了對(duì)瓢蟲(chóng)的探索。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、通過(guò)查找瓢蟲(chóng)的資料，教幼兒學(xué)會(huì)經(jīng)驗(yàn)共享，及實(shí)際探究解決問(wèn)題的能力。

　　2、通過(guò)用各種廢舊材料制作瓢蟲(chóng)，發(fā)展幼兒的發(fā)散思維和小肌肉運(yùn)動(dòng)。

　　3、利用集體談話和小組討論的形式發(fā)展幼兒的合作學(xué)習(xí)的意識(shí)，學(xué)習(xí)用多種方式表現(xiàn)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。

　　4、通過(guò)對(duì)瓢蟲(chóng)的了解讓孩子們發(fā)現(xiàn)和感受到自然界的奇妙和美好，進(jìn)而學(xué)會(huì)珍惜大自然、珍愛(ài)生命學(xué)會(huì)愛(ài)護(hù)環(huán)境。

　　1、為什么瓢蟲(chóng)有點(diǎn)?

　　2、瓢蟲(chóng)都是紅的嗎?

　　3、瓢蟲(chóng)都是六條腿嗎?4、瓢蟲(chóng)頭上的觸角有什么用?

　　5、瓢蟲(chóng)住在哪?

　　6、遇到危險(xiǎn)瓢蟲(chóng)怎為什么樣逃生?

　　7、瓢蟲(chóng)是怎樣生下小寶寶的?

　　8、瓢蟲(chóng)會(huì)脫皮嗎?

　　9、瓢蟲(chóng)的眼睛在哪?

　　10、瓢蟲(chóng)為什么要長(zhǎng)須?

　　11、瓢蟲(chóng)喜歡吃什么?

　　12、瓢蟲(chóng)為什么天熱出來(lái)天冷就不出來(lái)?

　　13、瓢蟲(chóng)為什么喜歡呆在太陽(yáng)下?

　　1、老師和我一起做絡(luò)”：在幼兒的提問(wèn)基礎(chǔ)上師幼共同制定了主題絡(luò)圖并將幼兒的問(wèn)題也寫(xiě)在了絡(luò)圖的四周。

　　2、“我喜歡的地方”：幼兒在了解瓢蟲(chóng)的習(xí)性后要求在墻上做出瓢蟲(chóng)都喜歡在那里生活，于是布置了此墻飾。

　　3、“我的成長(zhǎng)過(guò)程”：在了解了瓢蟲(chóng)的'生長(zhǎng)與繁殖后孩子們制作了瓢蟲(chóng)的四個(gè)生長(zhǎng)階段布置在墻上。

　　4、“瓢蟲(chóng)的朋友”：根據(jù)幼兒對(duì)其它昆蟲(chóng)的興趣布置此墻，并引申到下一主題。

　　美工區(qū)：

　　1、用各種廢舊材料制作瓢蟲(chóng)。

　　2、用各種方法畫(huà)瓢蟲(chóng)。

　　3、用紙折瓢蟲(chóng)。

　　科學(xué)區(qū)：

　　4、“瓢蟲(chóng)賽跑”：利用木棍敲打盒底使牙刷頭在盒底走。

　　5、“旋轉(zhuǎn)瓢蟲(chóng)”：利用水的吸附力讓用乒乓球做的瓢蟲(chóng)在盒里旋轉(zhuǎn)。

　　6、“會(huì)飛的瓢蟲(chóng)”：利用皮筋的彈力把瓢蟲(chóng)飛標(biāo)彈出去。

　　自然角：

　　1、幼兒在戶外捕捉的瓢蟲(chóng)。

　　2、瓢蟲(chóng)的標(biāo)本。

　　1、幼兒與家長(zhǎng)一起查資料。

　　2、周末幼兒和家長(zhǎng)一起到戶外捉瓢蟲(chóng)。

　　3、家長(zhǎng)帶幼兒參觀博物館、圖書(shū)館。

　　4、幼兒和家長(zhǎng)一起做瓢蟲(chóng)。

中班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解5以內(nèi)序數(shù)橫向和縱向排列的規(guī)律。

　　2、進(jìn)一步了解門(mén)牌號(hào)碼代表的意義,根據(jù)門(mén)牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。

　　3、在活動(dòng)中體驗(yàn)幫助小動(dòng)物搬新房的快樂(lè)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解5以內(nèi)序數(shù)橫向和縱向排列的規(guī)律。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：根據(jù)門(mén)牌號(hào)碼找到相應(yīng)的房間。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、喜洋洋搬家PPT

　　2、幼兒操作用樓房每人一份

　　3、身上寫(xiě)有門(mén)牌號(hào)碼的羊羊若干，并按分別放入筐內(nèi)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情景導(dǎo)入：

　　教師：羊村的羊羊們相親相愛(ài)，每天都快樂(lè)的在一起。

　　（設(shè)計(jì)意圖：角色的設(shè)置選擇幼兒耳熟能詳并十分喜愛(ài)的羊羊們的形象，有利于提高幼兒參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。）

　　二、鞏固經(jīng)驗(yàn)。

　　1、復(fù)習(xí)5以內(nèi)的橫向序數(shù)概念。

　　（1）（教師出示五間房子的平房），教師：羊村里都住著誰(shuí)？喜洋洋住在哪一間（幼兒回答：第二間）你是從那邊開(kāi)始數(shù)的（幼兒：從左往右開(kāi)始數(shù)）

　　教師小結(jié)：房間一般要從左往右數(shù)：第一間、第二間、、、

　�。�2）教師引導(dǎo)幼兒逐一講述其它動(dòng)物住在第幾間。

　　教師：你還看到誰(shuí)？他住在哪一間？你從哪邊開(kāi)始數(shù)的？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）幼兒邊回答教師邊出示數(shù)字1-5。

　　（設(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)讓幼兒在教師指導(dǎo)下與課件互動(dòng)，親自送羊羊們回家，有利于吸引幼兒的注意力，提高興趣。）

　　2、復(fù)習(xí)5以內(nèi)縱向序數(shù)的概念。

　�。�1）教師：羊羊們覺(jué)得現(xiàn)在的房子雖然很寬敞，可不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動(dòng)物們商量了一下，蓋起了一座新房子，看他們住進(jìn)了小高樓。喜洋洋住在第幾層（幼兒：第二層）你是從哪里開(kāi)始數(shù)的（幼兒：從下往上數(shù)的）

　　教師小結(jié)：數(shù)高樓要從下往上一層一層的數(shù)：第一層、第二層、、、

　　（2）教師引導(dǎo)幼兒逐一講述其它動(dòng)物住在第幾層。

　　教師：你還看到誰(shuí)？他住在哪一層？（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）幼兒邊回答教師邊出示數(shù)字1-5。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過(guò)遷移幼兒自身的經(jīng)驗(yàn)，能說(shuō)出自己家是住在幾樓，并能正確將羊羊們送到相應(yīng)的房間。有利于加深幼兒對(duì)縱向序數(shù)的理解。）

　　三、根據(jù)門(mén)牌號(hào)找家。

　　1、教師：羊羊們想住在不一樣的高樓上，看看他們蓋得新樓房。（出示高三層，每層有兩個(gè)房間的樓房。）

　　2、教師：我們來(lái)看看喜洋洋住在第幾層樓(第1層樓）用紅色的.數(shù)字1來(lái)表示。那他住在第一層樓的第幾間房，（第一間）我們用01來(lái)表示，原來(lái)第一層樓的第一間他的門(mén)牌號(hào)碼是101。那旁邊的房間他的門(mén)牌號(hào)是多少呢（102）

　　教師小結(jié)：原來(lái)門(mén)牌號(hào)碼的第一個(gè)數(shù)表示第幾層，第二和第三該數(shù)字表示第幾間。找房間時(shí)我們先找第幾層，再找第幾間。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：此環(huán)節(jié)為本次活動(dòng)的難點(diǎn)，為了讓幼兒更好的理解門(mén)牌號(hào)代表的意義，活動(dòng)的設(shè)計(jì)由淺到深。通過(guò)讓幼兒發(fā)揮想象，先說(shuō)說(shuō)如何造出合適的房子，再引導(dǎo)幼兒理解門(mén)牌號(hào)代表的意義。）

　　3、教師說(shuō)出幾個(gè)門(mén)牌號(hào)碼，請(qǐng)幼兒指出相應(yīng)的房間。

　　（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)請(qǐng)個(gè)別幼兒上前操作，讓幼兒初步理解操作的步驟，有利于提高幼兒自主操作的正確性。讓幼兒自主操作，教師巡回指導(dǎo)來(lái)查看幼兒的掌握情況和活動(dòng)目標(biāo)的完成情況。）

　　四、教師提出要求，幼兒嘗試操作。

　　1、教師：看見(jiàn)喜洋洋住進(jìn)了新樓房，羊羊們也想搬進(jìn)去，請(qǐng)你根據(jù)羊羊們身上的門(mén)牌號(hào)，先看他在幾層樓，再看看他在第幾間房，幫他們找房間吧。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：將所學(xué)內(nèi)容拓展到操作中，及時(shí)鞏固幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒對(duì)門(mén)牌號(hào)碼有更深的了解。）

　　2、教師講評(píng)作品。

　　（設(shè)計(jì)意圖：該環(huán)節(jié)根據(jù)幼兒情況設(shè)置，因?yàn)槿藬?shù)較多，教師不能個(gè)別展示，因此采用教師請(qǐng)個(gè)別幼兒回答操作情況，再由幼兒自己檢查操作情況。有利于讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。同時(shí)有利于教師檢驗(yàn)本次活動(dòng)目標(biāo)的完成情況。）

　　活動(dòng)反思：

　　從活動(dòng)的設(shè)計(jì)到教學(xué)的過(guò)程，這個(gè)活動(dòng)基本上都能做到層層遞進(jìn)，第一、第二個(gè)環(huán)節(jié)是對(duì)樓房的層數(shù)和第幾間復(fù)習(xí)鞏固，第三個(gè)環(huán)節(jié)是聯(lián)系坐標(biāo)認(rèn)識(shí)樓房的層數(shù)以及第幾間。在整個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中孩子也很感興趣，能用較完整的語(yǔ)言描述各個(gè)樓房的層數(shù)、第幾間。但在最后一個(gè)環(huán)節(jié)出示一棟樓房，并標(biāo)明樓房的層數(shù)、第幾間的坐標(biāo)，讓孩子自己獨(dú)立看坐標(biāo)寫(xiě)出各個(gè)小朋友所住的樓層及第幾間時(shí)，有個(gè)別孩子把樓層的層數(shù)與第幾間的先后順序搞亂，通過(guò)集體介紹環(huán)節(jié)，幫助幼兒改正。