實(shí)用的中班語言活動(dòng)教案匯總8篇
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的中班語言活動(dòng)教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班語言活動(dòng)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)顏色與圖形。
2、通過游戲嘗試小組合作。
3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動(dòng)，體會(huì)合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教具顏色骰子，圖形骰子。
2.、幼兒操作材料。
活動(dòng)過程：
一、圖片導(dǎo)入骰子。
二、出示教具顏色骰子。
認(rèn)識(shí)顏色，通過投骰子請(qǐng)幼兒在記錄卡上找出相應(yīng)顏色。
三、出示圖形篩骰子。
認(rèn)識(shí)圖形，通過投骰子請(qǐng)幼兒在記錄卡上找出相應(yīng)圖形
四、擲骰子。
請(qǐng)幼兒上太臺(tái)2個(gè)骰子同時(shí)投出，如紅色、圓形。引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)并說出紅色圓形，并在記錄卡上找出來。
五 、幼兒操作。
1、講述操作要求與規(guī)則。
2、分發(fā)操作材料。
3、教師巡視幼兒操作。
4、評(píng)價(jià)幼兒操作記錄卡。
六、活動(dòng)結(jié)束。
中班語言活動(dòng)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、要求幼兒有表情的朗誦詩歌。
2、豐富詞匯：美麗、溫暖。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛祖國的情感。
4、學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小動(dòng)物圖片、風(fēng)景圖片、實(shí)物投影儀等。
活動(dòng)過程：
1、出示投影儀，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察并用連貫的語言描述圖片內(nèi)容。
小朋友，今天老師帶來許多圖片，請(qǐng)小朋友看一看圖片，猜一猜圖片里講了什么事情？
2、通過幼兒的想象和創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒熟悉詩歌內(nèi)容。
（1）、圖片里有哪些小動(dòng)物？
（2）、它們會(huì)說什么？
�。�3）、圖片里藏著一首好聽的詩歌，我們一起來聽一聽。
3、教師有表情的朗誦詩歌，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)詩歌的興趣。
4、分句學(xué)習(xí)詩歌，并豐富詞匯美麗、溫暖。
提醒幼兒有表情的朗誦詩歌。
5、情感滲透：在分句學(xué)習(xí)詩歌時(shí)，引導(dǎo)幼兒感受祖國的`美麗富饒，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
活動(dòng)延伸：
引導(dǎo)幼兒通過看圖片展開分赴的想象，仿編詩歌。
活動(dòng)反思：
在培養(yǎng)幼兒的語言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習(xí)語言的規(guī)律，有計(jì)劃地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽、多說、多練，培養(yǎng)良好的語言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境，那么，幼兒的語言一定會(huì)健康的發(fā)展。
中班語言活動(dòng)教案 篇3
小老鼠鉆出洞口，摸摸肚子，“肚子好餓，找點(diǎn)東西吃吃!”
“甜滋滋的蘿卜，我喜歡!”“紅彤彤的蘋果，我喜歡!”“香噴噴的大米，我喜歡!”
呀!好大的蛋!嗨喲，嗨喲，使勁兒拉。嗨喲，嗨喲，使勁兒推。嗨喲，嗨喲，使勁兒扛。小老鼠累得滿頭大汗。
“卡嚓”一聲蛋殼破了!小老鼠大喊大叫：“這是一個(gè)大壞蛋!”
“我不是大壞蛋，我是一只小鴕鳥，我把蛋殼送給你蕩秋千!”小老鼠坐在蛋殼秋千上，蕩呀蕩呀，心里真高興!
活動(dòng)目標(biāo)
1．幼兒能根據(jù)認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)對(duì)圖片進(jìn)行觀察、猜測(cè)、聯(lián)想并大膽表達(dá)自己的見解。
2．幼兒能積極參與創(chuàng)編講述活動(dòng)。
3．感受故事的趣味、幽默，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．故事圖片5張，幼兒創(chuàng)編圖書人手一本。
2．布置運(yùn)蛋場(chǎng)景，“大蛋”一枚。
3．水彩筆人手一盒。
活動(dòng)重點(diǎn)
幼兒能通過自己獨(dú)立的觀察、猜測(cè)、聯(lián)想，大膽表述對(duì)圖片內(nèi)容的理解。
活動(dòng)難點(diǎn)
能用故事中的語言模式“×××(ABB式形容詞)的××(食物)我喜歡”進(jìn)行表述；能發(fā)揮想象，表述小老鼠將大蛋改造成各種物品進(jìn)行游戲的情景。
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
出示鼠洞圖片(圖片的一大半)。
師：小朋友，看，這是什么?(洞。)這會(huì)是誰的家呢?讓我們一起來看一看。 (師打開圖片l／3遮擋處，出現(xiàn)小老鼠。)
評(píng)析：當(dāng)一個(gè)黑黑的'大洞呈現(xiàn)在幼兒面前時(shí)，孩子們立劾被吸引了：這是誰的家呢?孩子們七嘴八舌地猜測(cè)著，隨著小老鼠的出現(xiàn)，孩子們對(duì)圖片觀察的興趣被瞬間點(diǎn)燃。
2、觀察圖片，理解故事內(nèi)容。
(1)觀察完整圖
師：這一天，小老鼠鉆出洞口，摸摸肚子，肚子好餓，得去找點(diǎn)東西吃!小老鼠喜歡吃哪些好吃的東西?
幼：香蕉、蘋果、餅干、面包……
(2)觀察理解圖片
師：我們一起來聽一聽小老鼠究竟想吃什么?
(師邊講述邊出示相應(yīng)的小圖片。)小老鼠邊走邊想，甜滋滋的蘿卜我喜歡，紅彤彤的蘋果我喜歡，香噴噴的大米我喜歡。
中班語言活動(dòng)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
�。�1）能學(xué)習(xí)傾聽，在翻閱繪本、觀看演示文稿和實(shí)物、共同表演等方式引導(dǎo)下，進(jìn)一步理解繪本中詞句所表達(dá)的意識(shí)
�。�2）理解故事內(nèi)容，懂得耐心、仔細(xì)傾聽別人講話是一種好習(xí)慣，有初步的耐心、仔細(xì)傾聽別人講話的意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備——故事錄音磁帶、演示文稿、繪本、實(shí)物；
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備——有繪本閱讀的'經(jīng)驗(yàn)，會(huì)一頁一頁閱讀。
活動(dòng)過程：
�。�1）出示繪本，引起幼兒閱讀的興趣。
將繪本的封面展開，師：圖書封面上有誰�。�
�。�2）播放故事錄音磁帶和翻閱繪本，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。
①（翻到繪本正頁圖片一）
師：他來到了發(fā)明家的工作室，發(fā)明家給了小熊什么樣的物品？
�、冢ǚ嚼L本正頁圖片二）
師：大熊來到了什么地方？看到了誰？
�、郏ǚ嚼L本正頁圖片三）
師：猜猜看，這是什么地方？給了他什么幫助？
�、埽ǚ嚼L本正頁圖片四）
師：大熊又到哪里去了？
⑤（翻到繪本正頁圖片五）
師：大熊又遇到了一個(gè)小販，賣給了他一個(gè)幸運(yùn)墜，
�。ㄖ邪嘤變鹤⒁饬r(shí)間短，刪減六七八圖片及錄音內(nèi)容）
�。�3）師：我們一起再來聽聽故事，說說故事。
播放故事錄音磁帶和幼兒觀察實(shí)物、演示文稿，讓幼兒完整欣賞一遍 師：大熊有了什么麻煩？麻煩解決了嗎？你怎麼知道的？
小結(jié)：要幫助別人就應(yīng)當(dāng)像小蜜蜂那樣，耐心、仔細(xì)地聽清楚別人的請(qǐng)求。如果自己想請(qǐng)別人幫忙，一定要大膽地把事情說清楚，不能像大熊那樣吞吞吐吐。
延伸活動(dòng)
玩游戲"熊媽媽找寶寶，寶寶有個(gè)小煩惱"。
教師交代規(guī)則 "媽媽"在收拾房間，小熊要輕輕的躲，不讓媽媽聽到聲音，"媽媽"問我調(diào)皮的小熊在哪里呢？聽到話語迅速出來，站在班級(jí)老師的身邊圍成圈，邊轉(zhuǎn)圈邊說話：我們有個(gè)溫暖的家，我們有煩惱，會(huì)對(duì)媽媽說，會(huì)對(duì)朋友講，也會(huì)愿意聽別人說。
中班語言活動(dòng)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、分段閱讀圖書，了解豬先生制造面包汽車前后發(fā)生的事情。
2、能根據(jù)圖中豬先生的`表情和動(dòng)作，合理猜想豬先生的心理活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)掛圖《面包汽車》、幼兒用書c《面包汽車》、1—2名幼兒準(zhǔn)備好表演。
活動(dòng)重點(diǎn)：
閱讀圖書后，知道豬先生制造面包汽車發(fā)生的事情。
活動(dòng)難點(diǎn)：
猜想出豬先生的心理活動(dòng)。
活動(dòng)過程：
1、請(qǐng)幼兒帶著問題觀看表演，對(duì)故事產(chǎn)生興趣：“故事中的豬先生為什么會(huì)犯愁？”
2、請(qǐng)幼兒閱讀掛圖，了解故事情節(jié)：
“小朋友們說說，看到了什么？”
“豬先生為什么要用面包制造汽車？”
“你覺得面包汽車好嗎？為什么？”
請(qǐng)幼兒閱讀幼兒用書，了解面包汽車的遭遇：
“請(qǐng)小朋友說說，又發(fā)生了什么事？”
“豬先生想出了什么方法對(duì)付老鼠？”
“為什么大伙不再買豬先生面包店的面包了？”
“如果你是豬先生，你會(huì)想出什么辦法來？”
延伸活動(dòng)：
師生一起完整閱讀故事：
請(qǐng)幼兒在整體閱讀的基礎(chǔ)上，學(xué)會(huì)講述故事。
請(qǐng)幼兒分角色表演故事中的對(duì)話。
中班語言活動(dòng)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)同伴之間團(tuán)結(jié)友愛，在一起快快樂樂的情感。
2、學(xué)習(xí)用較完整、連貫的語言講述圖片內(nèi)容。
3、理解兒歌的內(nèi)容，嘗試?yán)m(xù)編“四/五……條魚，水里游，XXXX”。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：創(chuàng)編過詩歌，懂得基本的創(chuàng)編規(guī)則；有類似的情感體驗(yàn)。教具準(zhǔn)備：《三條魚》的課件，小魚的胸飾若干。
三、活動(dòng)過程：
1、幼兒在音樂的伴奏下學(xué)小魚游入活動(dòng)室，體驗(yàn)與朋友玩的'樂趣。
提問：剛剛你和你的朋友一起玩，心情怎么樣？
2、教師操作教具，幫助幼兒熟悉理解詩歌。
（1）教師以一條小魚的口吻和語氣，表現(xiàn)兒歌中小魚的孤單情緒，感受小魚的心情。
�。�2）教師出示第二條魚，用動(dòng)作表現(xiàn)兒歌中小魚擺尾巴、點(diǎn)點(diǎn)頭的動(dòng)，引導(dǎo)幼兒用語言表述。
�。�3）教師出示第三條魚，表現(xiàn)兒歌中小魚“快快活活、笑開口”，引導(dǎo)幼兒用兒歌的句子進(jìn)行表述。
3、教師演示課件，讓幼兒完整欣賞兒歌。
4、教師與幼兒一起朗誦兒歌。
5、教師帶領(lǐng)全體幼兒有表情的朗誦兒歌，教師注意指導(dǎo)幼兒用不同的語調(diào)表達(dá)不同的感情。
6、教師引導(dǎo)幼兒嘗試仿編詩歌“四 /五……條魚，水里游，XXXX”。
教師逐一出示小魚，請(qǐng)幼兒說出小魚的數(shù)量，并學(xué)用兒歌的句子“一 /二……條魚，水里游，XXXX”，進(jìn)行仿編詩歌。
附兒歌：
三條魚
一條魚，水里游，
孤孤單單在發(fā)愁。
兩條魚，水里游，
擺擺尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭。
三條魚，水里游，
快快活活笑開口。
許多魚，水里游，
大家都是好朋友。
中班語言活動(dòng)教案 篇7
目標(biāo)：
1、能根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，想出各種讓小鳥與小田鼠交流的辦法，并對(duì)打電話的內(nèi)容展開想象。
2、產(chǎn)生與同伴親密交流的愿望，感受好朋友之間相互交往帶來的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT
活動(dòng)過程：
一、出示圖一，引導(dǎo)幼兒看圖講述。
1、今天我?guī)砹艘粡垐D片，請(qǐng)你來說說你看到了什么？
教師提示：這是棵怎么樣的樹？（很高，很大，我們可以用一個(gè)好聽的詞叫“高大”）
樹上住著幾只小鳥？（三只）那樹下住著誰呢？（小田鼠）有幾只？
�、材钦l會(huì)用完整的話來說一說，在一棵怎么樣的大樹上住著誰，樹下住著誰？
二、猜想小鳥和小田鼠一起玩的方法。
1、小鳥和小田鼠是好朋友，他們很想一起玩，可是樹那么高，小鳥的羽毛還沒有長好不會(huì)飛，小田鼠不會(huì)爬樹，它們?cè)趺床拍茉谝黄鹜婺�？小朋友們幫小鳥和小田鼠想想辦法吧。（幼兒大膽設(shè)想小鳥和小田鼠交朋友的多種方法。例如：可以大聲的叫喊，也可以揮手、打電話等）
2、你們想了那么多的'辦法，小田鼠也想了一個(gè)辦法，是什么辦法呢？讓我們一起來看一看。
3、（出示圖二）小田鼠想的是什么好辦法？它在樹下種了什么？（種了一棵喇叭花）花爬呀爬，爬到了哪里？花開了你覺得這朵花像什么？那小田鼠為什么要種這個(gè)喇叭花呢？喇叭花開了，又圓有大，變成了什么呀？（喇叭花電話）（動(dòng)作提示）那我們看看這個(gè)彎彎繞繞的藤像電話的什么呀？（電話繩）
�、矗▓D三）有了喇叭花電話，小鳥和小田鼠就可以打電話了，看現(xiàn)在小鳥在干什么？你從哪里看出來的？那小鳥會(huì)在電話里唱什么歌？你會(huì)嗎？你來唱唱。小田鼠在做什么？他們臉上表情怎么樣？
三、創(chuàng)設(shè)情景，大膽想象小鳥和小田鼠打電話的情節(jié)。
1、有了喇叭花電話后，小鳥和小田鼠每天都可以打電話了。它們?cè)陔娫捓锍顺柽�有好多話要對(duì)對(duì)方說呢，它們會(huì)在電話里說些什么呢？（讓幼兒先大膽自由猜測(cè)）
2、現(xiàn)在我來做小鳥，你們做小田鼠，我們一起來打打電話：
�、徘榫耙唬盒▲B感冒了：叮鈴鈴~電話來咯，小田鼠，我是你的好朋友小鳥，昨天我出去玩的時(shí)候不小心淋到了雨，我現(xiàn)在感冒了，頭很痛，很不舒服。
�、菩√锸笪椰F(xiàn)在很不舒服。哪只小田鼠愿意來安慰我一下？（個(gè)別）
小結(jié)：有了小田鼠的安慰，小鳥心里覺得暖暖的。原來好朋友之間相互關(guān)懷是件很溫暖的事情。
�、超F(xiàn)在我來做小田鼠，你們做小鳥。
�、徘榫岸盒√锸笕ヂ糜危憾ｂ忊弤電話來咯，小鳥小鳥，你猜猜我是誰？我是你的好朋友小田鼠呀。我告訴你。明天我要和爸爸媽媽一起去旅游了，你來幫我想想我旅游的時(shí)候要帶些什么東西？
小結(jié)：小鳥幫小田鼠提了很多建議，有了小鳥的幫助，小田鼠心里覺得很開心。朋友間相互幫助也是件很快樂，開心的事。
4、小田鼠和小鳥還有好多說不完的話，那現(xiàn)在請(qǐng)你和你邊上的好朋友也來當(dāng)小鳥、小田鼠打打電話吧！請(qǐng)你們自己商量好誰當(dāng)小鳥，誰當(dāng)小田鼠？（幼兒自己選擇角色打電話）
⒌哪只小田鼠愿意和你的好朋友上來來給大家表演一下你們打電話的情境？（請(qǐng)2對(duì)幼兒表演）
四、完整欣賞故事
1、小田鼠和小鳥用喇叭花電話打電話真開心，其實(shí)剛才我們看的是一個(gè)好聽的故事叫《喇叭花電話》，現(xiàn)在我們?cè)賮砜匆豢矗犚宦犨@個(gè)好聽的故事吧！
五、有朋友真好。
1、你們喜歡這個(gè)朵喇叭花電話嗎？為什么？
2、有朋友真好！在生活中，你有什么開心的事情，你可以和你的好朋友一起分享自己的快樂。如果遇到了什么困難，你也可以請(qǐng)你的好朋友在幫助你。老師知道你們都有自己的好朋友，那現(xiàn)在和你的好朋友拉好手，我們回教室再來和你好朋友說說悄悄話吧！
中班語言活動(dòng)教案 篇8
媽 媽，您別說我小，
我會(huì)穿衣和洗澡。
爸爸，您別說我小，
我會(huì)擦桌把地掃。
奶奶您別說我小，
我會(huì)給花把水澆。
爸爸媽 媽工作忙，
我會(huì)做的事真不少！
一、活動(dòng)課題：別說我�。ㄕZ言）
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道自己長大了，要學(xué)做一些力所能及的事。
2、幼兒能有感情地朗誦詩歌，并配適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、知道自己會(huì)做哪些事情。
2、準(zhǔn)備一些勞動(dòng)工具。
四、活動(dòng)過程：
一、談話，我會(huì)做的事。
1、小朋友都長大了，變能干了，會(huì)做很多事情了，你都會(huì)做些什么事情呢？
�。ㄎ視�(huì)穿衣服，會(huì)自己穿鞋子，會(huì)擦桌子、椅子，會(huì)澆花，會(huì)拖地等）
2、鼓勵(lì)幼兒分組講述。
�。ㄗ層變簩W(xué)會(huì)交流，把自己會(huì)做的事情講給好朋友聽聽，通過交流知道自己很了不起，會(huì)做很多事情。）
3、請(qǐng)幼兒到集體面前講述，在別人講述的時(shí)候，要求幼兒能安靜地傾聽。
二、學(xué)習(xí)兒歌：別說我小
1、今天我們學(xué)習(xí)的兒歌是《別說我小》。
2、老師有感情的朗誦兒歌。
3、讓幼兒說說，你聽到兒歌里是怎么說的？鼓勵(lì)孩子用兒歌里的句式講述。
4、幼兒跟著老師朗誦兒歌2遍。
三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情
1、出示勞動(dòng)工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。
2、你會(huì)使用這些勞動(dòng)工具嗎？
3、請(qǐng)部分幼兒使用這些工具，根據(jù)幼兒操作的情況，老師給予正確的評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)幼兒要做自己能做的事情。
4、鼓勵(lì)孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。
四、仿編兒歌
1、幼兒分組朗誦兒歌。
2、鼓勵(lì)孩子把自己會(huì)做的事情編成新的兒歌。
3、幼兒分組學(xué)編兒歌，老師進(jìn)行及時(shí)的指導(dǎo)。
4、讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。
5、根據(jù)幼兒仿編的情況，給予鼓勵(lì)。
五、活動(dòng)延伸：
1、鼓勵(lì)孩子做力所能及的'事情。
2、培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛勞動(dòng)的習(xí)慣。
阿姨，你別說我小，我會(huì)刷牙和洗臉。
爺爺，你別說我小，我會(huì)洗碗和揀菜。
媽 媽，你別說我小，我會(huì)穿衣和洗腳
孩子的話：
我以前都不會(huì)穿衣服，現(xiàn)在我會(huì)了，我還會(huì)自己穿褲子、穿鞋子，會(huì)整理自己的學(xué)習(xí)用具，還會(huì)澆花，每天早上和老師一起打掃衛(wèi)生。
孩子能在老師的幫助下，認(rèn)識(shí)并使用勞動(dòng)工具。
老師的話：
通過談話，進(jìn)一步了解幼兒都會(huì)做寫什么事，同時(shí)激勵(lì)那些還不愿意自己動(dòng)手做事的孩子趕快動(dòng)手，做能干的孩子。
幼兒學(xué)習(xí)兒歌速度很快，都很積極。
讓幼兒在集體中學(xué)習(xí)使用一些勞動(dòng)工具，有利于培養(yǎng)孩子的意識(shí)。
幼兒能根據(jù)自己的感性生活經(jīng)驗(yàn)，大膽的仿編。
教后感：
1、幼兒對(duì)自己長大了、變能干了感覺特別高興，所以在一開始的談話部分幼兒都很愿意說自己的優(yōu)點(diǎn)，講自己會(huì)做的事情，在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)用的時(shí)間很短，朗誦兩遍就會(huì)了。
2、在仿編部分如果能讓幼兒自己組織語言，更能體現(xiàn)孩子學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
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