口語交際教案教資

時(shí)間：2024-11-03 11:03:31 教案我要投稿

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口語交際教案模板教資

　　作為一位杰出的教職工，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的口語交際教案模板教資，僅供參考，歡迎大家閱讀。

口語交際教案模板教資

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、與人交流能尊重理解對方

　　2、樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見

　　3、聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)，并能轉(zhuǎn)述。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)

　　引導(dǎo)學(xué)生發(fā)表自己的想法和意見

　　三、教學(xué)難點(diǎn)

　　能根據(jù)對象和場合，稍作準(zhǔn)備，作簡單的發(fā)言。

　　四、教法：講授法；學(xué)法：討論法、模擬社會生活實(shí)例法

　　四、課時(shí)：第一課時(shí)

　　五、教學(xué)過程

　　〔一〕導(dǎo)入

　　師：看到你們一張張燦爛的、幸福的笑臉，我從心眼里特別羨慕你們。那你們猜猜我羨慕你們什么？說說看。〔2-3名學(xué)生答復(fù)〕

　　〔生答完后〕是啊，說得真好。我羨慕你們有好的學(xué)習(xí)環(huán)境，好的生活條件，有優(yōu)秀的老師在教育著你們，你們有著美好幸福的家庭。然而，我最羨慕你們的，剛剛一個(gè)同學(xué)說的羨慕你們美好的童年。老師不管以什么樣的方法也回不到你們這樣花季的年代，所以從這個(gè)角度來講，老師是不是特別羨慕你們？

　　那么在羨慕你們的同時(shí)呢，我也在替你們想，你們是21世紀(jì)的主人，在這種競爭的社會里面，你們需要很多本領(lǐng)才能在這個(gè)社會上生存，你們知道需要哪些本領(lǐng)嗎？〔4-5名學(xué)生〕

　　說得真好，看起來你們都做好了這樣的準(zhǔn)備了，是吧。你們既需要有科學(xué)文化知識，用這些知識去建設(shè)祖國；又要有健強(qiáng)的體力，有生存的能力，善于思考，又要面對于現(xiàn)實(shí)。說得真不錯(cuò)！那么在這個(gè)里頭呢，有一種非常重要的能力，就是要能夠交際。你想呀，在這種高速信息社會里，上下級要交流，同級之間要交往，國內(nèi)外呢又要交際。所以這個(gè)時(shí)候呀有一種特別重要的能力，是什么能力呢？就是口語交際。要敢說，還要會說，還要能說。那么在說的過程中呢還要注意什么？聽！你只有聽明白對方的意見，你才能發(fā)表自己的看法，對不對？那么為了11 / 22

　　幫助同學(xué)們，在未來能夠更好的面對現(xiàn)實(shí)，有非常好的交際能力，今天我們上一節(jié)口語交際課，好么？

　　師：那么要上好這樣的一節(jié)課，有兩個(gè)最根本的要求。一個(gè)是會說，一個(gè)是要認(rèn)真地聽。

　　我們看看這一節(jié)課有多少同學(xué)能夠做到敢說、會說、能說，由認(rèn)真地聽，到聽懂別人的意思，到能夠正確的答復(fù)，好嗎？

　　〔二〕進(jìn)入正課

　　我們的話題是，來，一起讀：師生情！再來讀一遍！

　　看到這樣一個(gè)話題，你想想我們今天天要說什么？〔2名同學(xué)〕

　　師：對，要說老師和學(xué)生之間的情誼，那么必然要說老師和學(xué)生之間的一些事情�？梢詥幔磕敲次覀兊脑掝}就開始了。

　　師：我首先問同學(xué)們，在你的心目中，你認(rèn)為什么樣的老師是好老師？也就是說你喜歡什么樣的老師？〔4名學(xué)生〕

　　師：那我把剛剛同學(xué)們的話合起來，在你們的心目中認(rèn)為的好老師，對工作負(fù)責(zé)，嚴(yán)格要求，能夠幫助你們、教育你們，上課呢很幽默、又能給你們傳授很多知識，下課呢又能跟你們交朋友、善解人意，了解你、和你們一起游戲。是不是這樣的老師？原來在你們的心目中，對老師的要求并不高。那我想可能在你們的成長過程中，從幼兒園開始一直到現(xiàn)在，一定遇到過這樣的老師，是嗎？誰能舉個(gè)例子說？包括幼兒園的、小學(xué)的、課內(nèi)的、課外的，有沒有�。可浴才�！他是一個(gè)怎樣的老師〕

　　師：注意聽我的：“記得有一件什么事〞，把你經(jīng)歷過的一件事講出來。

　　師：說得多好呀，他已經(jīng)從敢說到會說了。其他同學(xué)呢，還有嗎？

　　生略〔后來還有這樣的事情發(fā)生么？沒有了，這個(gè)老師多好呀。我真為你感到幸福，你遇到了那么一位好老師〕

　　師：還有么？像這樣的事情在你的成長過程中一定還有很多很多。這樣吧，老師把時(shí)機(jī)給每一位同學(xué)都有。每一桌同學(xué)面對面，一個(gè)人說，另一個(gè)認(rèn)真聽，然后再換過來另一位同學(xué)說，另一個(gè)聽。好嗎？現(xiàn)在我給你們?nèi)昼姇r(shí)間。開始！活動起來�！矌煹綄W(xué)生中去聽〕

　　師：好，剛剛同學(xué)們說得特別好。都在回憶著自己一些歷過的感人的事情。那么下面我們換一種方法好嗎？用什么方法呢？用記者采訪的形式，問問同學(xué)們你心目中老師的形象。誰愿意來接受一下采訪？

　　要求：一會兒呢我們在采訪的時(shí)候，請同學(xué)們認(rèn)真聽，聽完呢要對我們的采訪進(jìn)行評議。看看我們在采訪過程中，語言是不是流暢，感情是不是很真摯，而且我們的表情是不是很自然�？梢詥�？這可是鍛煉你們聽的能力。那么我們就開始了。采訪過程：

　　師：你好，我是中央電視臺實(shí)話實(shí)說的一名實(shí)習(xí)記者，今天想就“師生情〞這個(gè)話題對你進(jìn)行一個(gè)采訪，可以嗎？

　　師：請問你在哪個(gè)學(xué)校就讀，你叫什么名字？

　　師：我想問一下在你的心目中什么樣的老師才是好老師？〔好，這是你心目中的好老師〕

　　師：那么我想問在你的成長過程中〔從幼兒園到現(xiàn)在〕你有沒有遇到過這樣的老師？〔這是一位好老師，我想你確實(shí)遇到了一位好老師，對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對同學(xué)們和藹可親的老師，我想你一定感到很幸福，是么？〕

　　師：那我想問在你的成長過程中你有沒有得到過老師的表揚(yáng)？〔生答后〕為什么事呢？

　　她會怎么說？聽了這句話后當(dāng)時(shí)你的心情是怎么樣的？會把老師那句話作為你前進(jìn)的動力是嗎？

　　師：那有沒有被老師批評過？為什么事情？〔生答后〕那老師批評以后你有沒有從心里面特別記恨這個(gè)老師？后來就沒有了是嗎？

　　師：你為什么覺得老師批評你是為你好呢？

　　師：我從你的言談里面知道，你的老師是很注意保護(hù)同學(xué)們的自尊心，是么？那老師批評你以后有沒有再犯類似的錯(cuò)誤？那就是說老師對你的批評在你身上見到了效果是么？

　　師：好的，我現(xiàn)在再問你一個(gè)更深刻點(diǎn)的問題，你長大以后，愿不愿意當(dāng)一名老師？

　　師：如果當(dāng)了博士以后你會不會把你的小學(xué)老師忘掉？老師對你的教育，傳授給你的知識，為你以后當(dāng)博士打了一個(gè)根底，所以對這種恩師是滴水之恩涌泉難報(bào)，是嗎？

　　師：好，那么現(xiàn)在社會上流傳著這樣一種說法，老師呀工作的時(shí)間特別長，早上早來，晚上晚走，而且工作特別繁重，要備課，要上課，要批改作業(yè)，還要幫助個(gè)別學(xué)生進(jìn)步，工作特別繁重，而且老師的這個(gè)工資待遇并不是很高的，我不知道對于這件事情你有沒有自己的什么看法？

　　師：通過你的話我知道了，還有比金錢更重要的東西，就是一種奉獻(xiàn)精神是么？

　　師：通過剛剛的談話，使我了解到了你心目中的老師還有你和老師之間的情誼。謝謝你接受我的采訪。

　　師：怎么樣？好嗎？好的話要有所表示呀？我覺得掌聲還不夠，還要用語言來表達(dá)。來說一下。

　　師：還要不要來？還愿意再來嗎？大聲點(diǎn)，愿意嗎？好，誰來？

　　師：我不參加了，現(xiàn)在你愿意做采訪的記者還是被采訪的同學(xué)？那你挑一位同學(xué)來采訪你。

　　師：現(xiàn)在我要對你的標(biāo)準(zhǔn)更高一點(diǎn)了，你可以就“師生情〞這個(gè)話題問老師剛剛問過的問題，然而我更希望你超越楊老師，在“師生情〞里面你想知道什么問題你都可以問，看你能不能超越老師了。

　　師：其他的同學(xué)仍然要認(rèn)真聽，聽完以后提意見。

　　師：采訪之前要自我介紹，自報(bào)家門，要握手，這是禮節(jié)。好，開始吧完之后學(xué)生提意見

　　師：現(xiàn)在我還想把時(shí)機(jī)留給全班同學(xué)。拿起你的筆或者鉛筆盒當(dāng)你的小話筒，你想采訪誰就走下去采訪，在教室里面任何一個(gè)位置都可以，希望剛剛在臺上的問題在其他同學(xué)那里也可以得到了解。

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