一分鐘教案

時間：2024-10-11 12:50:07 教案我要投稿

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關(guān)于一分鐘教案六篇

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的一分鐘教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

關(guān)于一分鐘教案六篇

一分鐘教案篇1

　　【活動目標(biāo)】

　　一、通過各種實踐活動體驗一分鐘時間的長短。

　　二、知道時間是寶貴的，懂得珍惜時間，明白要做一個守時的人。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　PPT、操作材料。

　　【活動過程】

　　一、引導(dǎo)幼兒親身感受一分鐘的時長。

　　(一)談話導(dǎo)入

　　(二)游戲：找朋友

　　師：現(xiàn)在是上午X點X分，讓我們一起來玩找朋友的游戲吧?

　　提問：你們覺得剛才這個游戲有多長時間?

　　(三)設(shè)置問題引發(fā)幼兒表述自己對1分鐘時長的看法：

　　師：你認(rèn)為一分鐘是長還是短呢?(幼兒自由表述)

　　二、感知一分鐘：

　　(一)感受一分鐘的長短。

　　1、師出示時鐘，認(rèn)識時針、分針、秒針，

　　2、跟著秒針數(shù)60次，感受一分鐘有多長。

　　(知識性的問題使用課件直觀的引導(dǎo)幼兒感受，幫助孩子掌握正確的概念，為下一個環(huán)節(jié)的開展打基礎(chǔ)。)

　　(二)體驗：一分鐘可以做什么

　　1、你認(rèn)為一分鐘可以用來做哪些事情呢?(幼兒表述)

　　2、請幼兒進(jìn)行一分鐘區(qū)域活動

　　師：剛才你們用1分鐘做了多少事情，一起交流一下。

　　小結(jié)：怎么1分鐘都過得這么快呢?同樣花一分鐘的時間，但每個人做的事情都不一樣，有的事情比較難，有的事情比較簡單，所以結(jié)果不同。

　　(這一環(huán)節(jié)讓幼兒在操作過程中感受一分鐘到底有多長，既能感受到時間的緊迫性，“一分鐘一晃就過去了”，又引導(dǎo)幼兒初步感受到節(jié)約時間的必要。)

　　(三)再次體驗一分鐘的時長，知道如何有效利用時間。

　　1、拔蘿卜競賽：體驗如何用同樣的一分鐘做更多事情。

　　(1)教師講解競賽方法和規(guī)則。

　　(2)幼兒競賽，評出獲獎隊。

　　(3)獲獎隊員分享經(jīng)驗。

　　教師小結(jié)：時間對每個人都是很公平的，他不會因為喜歡你，就站著不動，等你，也不會因為不喜歡你就快點走。在相同的時間里做相同的事情，但因為每個的動作有快有慢，所以結(jié)果也會不同。動作慢了，完成的事就少了，動作抓緊了，同樣一分鐘就可以做很多事情。所以我們要抓緊時間，抓緊每一天，抓緊每一個小時，抓緊每一分鐘。要珍惜時間，不要浪費時間!那樣我們就會做更多的事情，完成更多的心愿。

　　(為孩子創(chuàng)設(shè)體驗的機會和環(huán)境，讓孩子相互合作，相互配合，再次讓孩子感受一分鐘的時長和時間的.緊迫，知道如何有效利用時間，本環(huán)節(jié)不僅注重幼兒認(rèn)知的發(fā)展，也注重能力目標(biāo)和情感目標(biāo)的和諧發(fā)展。)

　　三、制訂起床時間表，引導(dǎo)幼兒節(jié)約時間、計劃時間、做時間的小主人。

　　1、出示時間表講解各項內(nèi)容。

　　2、幼兒填表。

　　3、展示個別幼兒的計劃，交代任務(wù)。

　　小結(jié)：在生活中，我們要學(xué)會節(jié)約時間、計劃時間，做時間的小主人。

　　(本環(huán)節(jié)將學(xué)習(xí)的內(nèi)容與幼兒的日常生活緊密聯(lián)系，讓幼兒在生活中學(xué)會計劃時間)

一分鐘教案篇2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識5個生字

　　2、了解詩歌所表達(dá)的內(nèi)容，體會詩歌所表達(dá)的情感。

　　3、有感情地朗讀課文。

　　課前準(zhǔn)備

　　收集與詩歌內(nèi)容相關(guān)的文字資料、圖片或影視資料，如香港的風(fēng)土人情，地理環(huán)境，回歸時的情景等、

　　教學(xué)過程

　　導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，你們還記得那個日子嗎？1997年7月1H、對，就就是香港回到祖國母親懷抱的日子、在那一刻，鮮艷的五星紅旗在香港的上空迎風(fēng)飄揚；在那一刻，美麗的紫荊花在香港四處開放，中華民族又圓了一個團(tuán)聚的夢，祖國大地又亮起了一片自由的曙光、今天這節(jié)課，就讓我們一起來學(xué)習(xí)一首詩歌：《最后一分鐘》。

　　初讀感知

　　讀準(zhǔn)字音，讀通句子，自己認(rèn)為難讀的地方多讀幾遍，讀后，同桌間互相檢查，或教師指名讀、

　　或聯(lián)系上下文理解不懂的詞語，可以在小組內(nèi)互相交流。

　　默讀詩歌，想想每節(jié)詩主要講了什么、不懂的詩句提出來，和小組同學(xué)一起討論討論、

　　討論交流

　　指名讀詩，讀后評價就是否正確流利、

　　相互交流：了解了些什么，還有什么不懂的問題、

　　文中四次提到最后一分鐘，表達(dá)了作者怎樣的情感？

　　體會詩歌內(nèi)容

　　讀第1節(jié)，想一想：還有最后一分鐘，香港就要回到祖國母親的懷抱，此時此刻，所有中國人的情感就是怎樣的？(激動無比的.、)讀出這種情感、

　　讀第2、3節(jié)，想一想：作者分別想到了什么？(百年的痛苦歡樂，挺直了中國人的脊梁，展~t-eq香港的土地和天空，~--？-等條約終被撕毀，領(lǐng)土、主權(quán)的回歸、)有感情地朗讀第2、3節(jié)、(自豪、激動、喜悅、)

　　讀第4節(jié)，想一想：第一朵紫荊就是什么？我們應(yīng)該帶著怎樣的情感來讀？(急切、盼望、)

　　有感情地朗讀全詩、

　　總結(jié)升華

　　讀了這首詩，你懂得了什么？(中國強大了，祖國領(lǐng)土更完整了，中國人就是愛自己的祖國的，盼望祖國早日實現(xiàn)和平統(tǒng)一大業(yè)、)

　　觀看香港回歸時的圖片或影視資料，感受那令人振奮的一刻、

　　布置作業(yè)

　　閱讀有關(guān)回歸的資料，了解香港的風(fēng)土人情、地理環(huán)境，了解香港的過去與現(xiàn)在、

一分鐘教案篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識9個生字。會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。

　　教學(xué)重難點

　　1、識字寫字。

　　2、知道時間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時間。

　　課前準(zhǔn)備

　　課件生字卡片

　　教學(xué)時數(shù)

　　兩課時

　　教學(xué)過程

　　第一課時

　　一、游戲?qū)?/p>

　　1、上課前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉，一動不動地站立，看誰堅持得最久。

　　2、誰來說說你的感受？

　　3、你們覺得一分鐘長嗎？（學(xué)生自由交談）

　　4、是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種情況下，要能克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對一分鐘的體會一定會更深。

　　二、自學(xué)生字

　　1、讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的`詞語。

　　2、學(xué)生讀課文，用你認(rèn)為最好的方法認(rèn)識本課生字。

　　3、小組合作交流。

　　4、認(rèn)讀詞語卡片。

　　5、用找找說說中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多。

　　6、教師檢查生字掌握情況（開火車讀）。

　　三、初讀課文

　　1、學(xué)生讀課文。要求讀得正確、流利。

　　2、分段朗讀課文，正音，并說說題目中的一分鐘，在課文中指的是什么。

　　四、指導(dǎo)寫字

　　1、仔細(xì)觀察我會寫中的字，把部件和筆畫看清楚。

　　2、觀察字形結(jié)構(gòu)，說說寫字時要注意的地方。

　　3、教師范寫。

　　4、學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。

　　第二課時

　　一、復(fù)習(xí)生字詞，導(dǎo)入新課

　　二、理解課文

　　1、元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到了20分鐘呢？原因就藏在課文的句子里。請同學(xué)們再讀讀課文，把你讀懂的句子畫下來，幫元元把這20分鐘找回來。

　　2、小組討論。

　　3、派代表在班上發(fā)言。（教師及時引導(dǎo)、點撥）

　�。�1）元元兩次嘆氣說要是早一分鐘就好了的時候，他會想些什么？這時他的心情怎樣？

　�。�2）請用嘆息、自責(zé)的語氣讀一讀這句話。

　　4、過渡：當(dāng)同學(xué)們看見元元紅著臉，低著頭走進(jìn)教室時，一定會受到強烈的感染就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使他到感到愧疚和后悔。

　　小組討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？

　　5、學(xué)生有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會元元的心情。

　　三、拓展延伸

　　1、以我一分鐘能做什么為主題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。

　　2、通過剛才的學(xué)習(xí)，你從這個小故事中明白了什么？

　　四、作業(yè)

　　通過查找資料說明，人們一分鐘能做多少事（如，工人、農(nóng)民、解放軍、清潔工）

一分鐘教案篇4

　　目標(biāo)：

　　1、體驗一分鐘的魔力，知道一分鐘很短，但可以做很多有意義的事。

　　2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。

　　準(zhǔn)備：

　　多媒體課件，有秒針的大鐘，磁帶，錄音機

　　過程：

　　一、門衛(wèi)爺爺不快樂

　�。ù蜷_多媒體課件，畫面出現(xiàn)不快樂的門衛(wèi)爺爺。）

　�。�1）門衛(wèi)爺爺怎么啦？（不開心、很難過……）

　�。�2）你是從哪里看出來的？（爺爺在嘆氣；爺爺?shù)?眉頭擰在一起；爺爺?shù)念^發(fā)亂七八糟，看來心情很壞……）

　　二、有魔法的一分鐘

　　1、一分鐘是多久。

　�。�1）（出示多媒體課件）：可是一分鐘后門衛(wèi)爺爺露出了笑臉。奇怪，這一分鐘到底發(fā)生了什么事，使門衛(wèi)爺爺變得快樂了呢？（爺爺?shù)匠匈I了很多好吃的東西；有小鳥為他唱歌……）

　　（2）一分鐘是多久呢？（一會兒；媽媽說秒針走一圈，挺長的吧�！�

　　2、體驗一分鐘。

　　（1）第一次體驗。幼兒看大鐘體驗一分鐘。

　�。�2）第二次體驗。幼兒做一件事體驗一分鐘。（如，有的孩子走了30步；有的唱了一首歌，等等。）

　�。�3）小結(jié)：一分鐘很短，但是可以做很多事情。

　　3、有魔法的一分鐘。

　　（1）觀看多媒體課件，內(nèi)容為：紅紅邊給門衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌，門衛(wèi)爺爺快樂地笑了。

　�。�2）一分鐘里發(fā)生了什么事？為什么這些事能讓爺爺快樂起來？

　�。�3）小結(jié)：一分鐘能做一件讓別人快樂的小事！這太神奇了，簡直是有魔法的一分鐘！真的那么神奇嗎？請大家試一試。

　　三、送你“有魔法的一分鐘”

　　一分鐘，你準(zhǔn)備做一件什么事讓別人快樂？

一分鐘教案篇5

　　教材分析

　　課文以小學(xué)生喜愛的故事形式出現(xiàn)，主要講的是元元因多睡了一分鐘，而遲到20分鐘的事。課文內(nèi)容通俗易懂，與學(xué)生生活實際聯(lián)系緊密，在教學(xué)中，要注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際去體驗、理解課文內(nèi)容，從中受到珍惜時間的熏陶。

　　設(shè)計理念

　　根據(jù)邊遠(yuǎn)地區(qū)二年級孩子的心理特點和認(rèn)知規(guī)律，本課教學(xué)設(shè)計注重為學(xué)生搭建生活與教材聯(lián)系的平臺，激勵學(xué)生的情感體驗。借助多媒體課件，創(chuàng)設(shè)讀的情境，讓學(xué)生在讀中感悟，在讀中理解語言文字，讓學(xué)生的情感與課文所表達(dá)的思想內(nèi)容融匯，能在有感情朗讀中領(lǐng)悟課文內(nèi)容，體味“分秒必爭”的意義，從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識9個生字，會寫8個字。

　　2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　3、學(xué)習(xí)課文，體味時間的寶貴，能嚴(yán)格要求自己珍惜時間。

　　學(xué)習(xí)要點

　　領(lǐng)悟課文內(nèi)容，體味“分秒必爭”的意義，從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

　　課前準(zhǔn)備

　　1、制作多媒體課件。

　　2、學(xué)生搜集有關(guān)珍惜時間的名言。

　　教學(xué)進(jìn)程

　　一、激情導(dǎo)入，感知“一分鐘”的長短

　　1、組織學(xué)生依次表演“笑一笑”。（時間：1分鐘）

　　2、學(xué)生交流剛才表演的感受。

　　3、教師小結(jié)，導(dǎo)入教學(xué)。

　　二、看圖讀文，感知“一分鐘”的重要

　　1、出示課文插圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖，說說圖意。教師啟發(fā)談話：畫面上那個低著頭的小朋友（元元）遇到什么事情，你想知道嗎？讓我們一起到課文中去尋找答案吧。

　　2、播放課文錄音，學(xué)生邊聽邊整體感知課文。

　　3、學(xué)生嘗試讀文，想想題目中的“一分鐘”，在課文中指的是什么？（讓學(xué)生自讀后說一說）

　　4、再看插圖，體會元元當(dāng)時著急的心情。

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生看圖感知，形成初步的感受。）

　　三、學(xué)生讀文，學(xué)習(xí)生字

　　1、學(xué)生自主識字。讓學(xué)生在課文中勾畫出帶有生字的詞語，自主認(rèn)讀、識記。注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘”“遲”，后鼻音“零”，鼻音“鬧”等。

　　2、引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的'方法自主認(rèn)字。

　　3、用多種方式鞏固生字、詞。

　　4、指導(dǎo)學(xué)生讀課文。

　�。�1）抽學(xué)生讀課文。其他學(xué)生邊聽邊想：你從課文中知道了什么？（學(xué)生自由談）

　�。�2）自由自讀。（提出自讀要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，標(biāo)出自然段。）

　　同桌討論：元元兩次嘆氣說：“要是早一分鐘就好了�！边@時，他會想些什么？（要求：先自讀感悟，體會元元著急的心情，再朗讀，注意讀出嘆息自責(zé)的語氣。）

　�。�3）在理解、感悟的基礎(chǔ)上，再討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？當(dāng)同學(xué)們看見元元紅著臉，低著頭走進(jìn)教室時，一定會受到強烈的感染。就這一分鐘，使他遲到了20分鐘，使他感到愧疚和后悔。再討論，讓大家真正領(lǐng)悟一分、一秒的重要。

　�。�4）匯報討論結(jié)果。

　�。�5）有感情地朗讀課文，學(xué)生質(zhì)疑：有沒有不明白的地方？（反復(fù)朗讀，加深理解。）

　　四、品讀析句，感悟“一分鐘”的重要

　　過渡：元元只多睡了一分鐘，怎么會遲到20分鐘呢？讓我們一起從課文的有關(guān)句子里幫元元找一找原因。

　　1、指導(dǎo)讀句子“再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會遲到的。”從中體會元元認(rèn)為多睡這么短短一分鐘是不會礙什么大事的。

　　2、“他嘆了口氣，說：‘要是早一分鐘就好了。’”元元為什么要嘆氣？指導(dǎo)學(xué)生讀出嘆息、自責(zé)的語氣，體會元元當(dāng)時著急的心情。

　　3、“他又嘆了口氣，說：‘要是早一分鐘就好了�！蓖烙懻摚涸謬@了口氣說“要是早一分鐘就好了”的時候，他會想些什么？

　　4、小組討論：你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？

　�。ㄒ龑�(dǎo)學(xué)生通過讀、思、議課文中的重點句子，交流自己的體會與理解，實現(xiàn)認(rèn)知互補，相互促進(jìn)，進(jìn)一步領(lǐng)悟每一分、每一秒的重要。）

　　五、總結(jié)升華，懂得“一分鐘”的寶貴

　　1、“元元非常后悔�！彼蠡谑裁�？（后悔不該貪睡一分鐘。）找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。

　　2、朗讀課文，想想第二天元元會怎么做？以“第二天的元元”為題續(xù)編故事。

　�。▌�(chuàng)設(shè)讀的情境，增強讀的趣味性，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，在于讓學(xué)生在讀中感受，深化理解，學(xué)會欣賞。）

　　六、實踐活動，體會“一分鐘”的價值

　　1、以“我一分鐘能做什么”為題，交流自己的切身感受，體會時間的寶貴。

　　2、匯報課前調(diào)查情況：人們一分鐘能做多少事？

　　3.收集關(guān)于珍惜時間的名言警句，讓學(xué)生進(jìn)一步懂得珍惜時間。

　�。ㄗ寣W(xué)生交流，明白每一分鐘的寶貴，強化時間觀念，懂得不能浪費一分一秒。）

　　【附】板書設(shè)計：

　　7、一分鐘

　　多睡一分鐘→遲到20分鐘

　　時間寶貴分秒必爭

一分鐘教案篇6

　　【設(shè)計依據(jù)】

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)活動的主體，“自我感悟”是學(xué)生心理特點發(fā)展的需要。教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生的“自我感悟”，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，珍視學(xué)生的.獨特感受、體驗和理解，拓寬、延伸學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生感受到閱讀的興趣，體會教學(xué)內(nèi)容的價值取向，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)語文的過程，豐富學(xué)生語言實踐的形式。學(xué)會正確、大膽地表達(dá)自己的見解。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　１、認(rèn)識９個生字，會寫８個。

　�。�、學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。

　�。场⒅罆r間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己珍惜時間。

　�。础⑼ㄟ^學(xué)習(xí)，喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。

　　【教學(xué)過程】

　　一、游戲?qū)�，揭示課題

　　１、組織游戲：全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉，一動不動地站立，看誰堅持得最久。然后讓同學(xué)談感受，再面向全體同學(xué)談話。你覺得一分鐘長嗎？

　　２、一分鐘可以說很短，也可以說很長，在某種情況下，要克制自己，堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對一分鐘的體會一定會更深。

　　二、初讀課文，整體感知

　�。薄⒙犱浺衾首x課文，聽后說說你知道了什么？

　�。�、自由讀課文，想一想課題中的“一分鐘”在課文中指什么？