場景歌教案

時間：2024-11-08 18:25:30 教案我要投稿

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場景歌教案

　　在教學工作者實際的教學活動中，總歸要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的場景歌教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

場景歌教案

場景歌教案1

　　教學目標：

　　1.認識“灘、艘”等12個生字，會寫“園、孔”等10個字，會寫“花園、石橋、隊旗、銅號、紅領(lǐng)巾、歡笑”6個詞。

　　2.正確朗讀、背誦兒歌。初步感受四個場景分別展示的美麗景色，了解表達各種事物的數(shù)量詞的不同。

　　3.選擇生活其他場景，仿照課文，學習用數(shù)量詞表達生活中的事物。

　　教學重點：

　　1.朗讀、背誦兒歌。正確識字、寫字。

　　2.了解數(shù)量詞，并運用數(shù)量詞表達不同的事物。

　　教學難點：

　　正確運用數(shù)量詞表達不同的事物。

　　第一課時

　　教學目標：

　　1.運用形聲字、部首識字等方法，認識本課生字“灘、艘”等12個生字，會寫“號、園、橋、隊、旗”5個字，會寫“花園、石橋、隊旗”3個詞語。

　　2.通過讀兒歌、看圖，初步了解大海沙灘和山村田園的景象，認識其中的事物。

　　3.感受量詞搭配的準確，感受兒歌的韻律美。

　　教學重點、教學難點：

　　掌握方法識字和寫字。

　　教學流程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景，聯(lián)系生活導入

　　初讀課文，自讀感知。

　　1.借助拼音，讀準字音，讀通課文。

　　2.數(shù)數(shù)這首兒歌有幾小節(jié)，指名分小節(jié)朗讀。

　　3.思考交流：每小節(jié)寫的是什么地方？讀詩歌，你看到了哪些景物？

　　相機出示場景：海邊沙灘風景圖、山村田園風光圖、公園美麗景色圖、少先隊員活動圖

　　4.結(jié)合圖片內(nèi)容，朗讀詩歌。

　　二、師生共讀識字學詞

　�。ㄒ唬⿲W習第一小節(jié)，結(jié)合海邊沙灘圖學習

　　1.生自讀，想象畫面。

　　交流：你的眼前出現(xiàn)了怎樣的畫面？學生自由表達。

　　結(jié)合圖片出示詞語：海鷗、沙灘、軍艦、帆船

　　去掉圖片，學生再次認讀這些詞語了生字反紅。

　　2.隨文識字，交流識記方法：灘、艘、軍、艦、帆

　　看到這些生字，你會用什么方法來記憶呢？

　　預設(shè)：

　　加一加：三點水+難=灘；禿寶蓋+車=軍；巾+凡=帆；舟+見=艦

　　組詞識記：

　　軍：軍人、空軍、海軍、解放軍、軍隊

　　換一換：艘——瘦艘、艦——船

　　艘艦

　　（1）看到這兩個字，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　A.這兩個字都是“舟”字旁，都是左右結(jié)構(gòu)的字。

　　B.這兩個的右半部分的字和讀音有關(guān)系。

　　師引導：你們的發(fā)現(xiàn)很了不起，把握住了這兩個字的特點，這兩個字都是“形聲字”，偏旁表示漢字的意思，基本字表示這個字的讀音。

　�。�2）“舟”字旁與船有關(guān)——

　　“艘”字的意思是用于船只，是數(shù)量詞；讀“一艘軍艦”。

　　“艦”的意思是大型軍用船只，軍艦。

　�。�3）你還知道哪些帶有“舟”字旁的漢字？

　　航、舷、艇、艄、艙……

　　4.再來看看這兩個字，你又有了什么發(fā)現(xiàn)？

　　“灘”和“帆”也都是形聲字，部首表示漢字的意思，基本字表示讀音。你們試著說一說，讀一讀。

　　帆：利用風力使船前進的布篷，所以有“巾字旁”，“凡”表示讀音。

　　灘：意思是“河道中水淺流急多沙石之地”，所以有“三點水旁”，“難”字的韻母和灘字的韻母都是“an”，這也是屬于形聲字的。

　　同學們，你們會發(fā)現(xiàn)很多漢字都是形聲字，如果掌握了形聲字歸類的識字方法，就如同掌握了一把金鑰匙，你自己就能學會很多字啦！

　　5.看圖讀一讀第一小節(jié)，感受量詞使用的準確。

　�。ǘ⿲W習第二小節(jié)，結(jié)合田園圖學習

　　1.自讀第二節(jié)，找出田園圖里的景物。

　　讀詞語：魚塘、稻田、垂柳、花園

　　2.結(jié)合形聲字歸類識字的方法學習“稻、園”兩個字。

　�。�1）師引導：你有什么好方法幫助大家記住這個字？

　　預設(shè)：園：加一加，元+方框=園，換一換：園——圓

　�。�2）形聲字方法學習生字。

　　稻：禾木旁與農(nóng)作物有關(guān)。稻是一種直桿的谷類作物，主要類型是有土栽培的“水稻”。稻組詞：水稻、稻穗、稻谷、稻草

　　園：方框與什么有關(guān)呢？公園、花園、園地

　　以“元”為基本字的形聲字還有“遠”字。

　　3.鞏固識字，看圖讀詞。

　　出示魚塘、稻田、垂柳、花園的圖片

　　在這四個詞語中，你有不明白的嗎？

　　垂柳：就是生活中我們常見的“柳樹”，同學們有沒有發(fā)現(xiàn)柳枝都是筆直地從樹枝上倒掛下來，這樣的景象就說是“垂柳”。古詩“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，讀一讀詩句，也能幫助學生理解這個詞語。

　　4.結(jié)合圖畫，感受量詞使用的準確：方塊行座

　　一方：一般用來形容方形的物品。出圖（硯臺、手帕）等，結(jié)合生活實物，感受一方的量詞使用；由此引來“一方”也專指土地，如人們常說“一方水土”。出圖（一方土地）

　　方：多用于方形的東西。

　　塊：量詞，用于塊狀或某些片狀的東西。一塊香皂、一塊糖。

　　行：háng量詞，用于成行的東西。

　　座：多用于較大或固定的物體。一座山、一座花園、一座樓房

　　5.看圖再讀第二小節(jié)，積累背誦。

　　（三）自讀第三、四小節(jié)，認識“孔、翠、隊、銅、號”

　　1.看圖讀一讀3、4小節(jié)，想一想你看到了哪些事物？

　　出詞語：小溪、石橋、翠竹、飛鳥

　　隊旗、銅號、紅領(lǐng)巾（少先隊員）、（聽到）歡笑聲

　　2.你有什么辦法記住這五個字？

　�。�1）形聲字歸類學習漢字

　　“銅”是形聲字，左邊金字旁，與金屬有關(guān)系。右邊的“同”表示音。

　　你們真棒，能用上前面學過的方法學習后面的漢字。

　　“隊”和“翠”也是形聲字。

　　隊：原來指“墜”，本義：從高處掉下來。是“墜”的本字。

　　翠：“羽”是部首，字形有變化，去掉兩個鉤。下面的“卒”字表示讀音。

　�。�2）學習“號”。

　　出示號字的大篆和小篆的圖片

　　號，上面“口”表示用嘴吹，下面代表可以吹奏的樂器，古人用管、角等發(fā)出聲音下達命令，后來發(fā)展為樂器。

　　組詞如“號角、圓號、小號、吹號”（出示圖片展示）

　�。�3）孔

　　本義：洞，窟窿；量詞，用于窯洞。出示圖片，學生看到石橋彎彎的，水面上的橋洞和水中的倒影形成了一個大大的圓，就像一個大洞，所以可以說是“一孔石橋”。

　　3.大聲朗讀詩歌的三、四小節(jié)，朗讀中鞏固新學的五個漢字。

　　三、朗讀詩歌，鞏固識字學詞

　　1.不借助拼音，能獨立讀準讀對兒歌。

　　2.讀字組詞，豐富對生字的學習。

　　3.讀詞語。

　　花園　石橋　隊旗　銅號　紅領(lǐng)巾　歡笑

　　四、指導寫字，總結(jié)延伸

　　1.出示“號、園、橋、隊、旗”5個字，觀察結(jié)構(gòu)。

　　注意占格和筆順，注意“園”的第6筆是“豎彎鉤”。

　　2.重點指導“號”的書寫，注意筆畫，后一筆是“豎折折鉤”，師范寫，生書空�！皥@”是全包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫時要注意，方框上下寬度一致，不要上寬下窄�！皹�、隊、旗”3個字都是左右結(jié)構(gòu)的字，努力做到“左窄右寬”。

　　3.抄寫“花園、石橋、隊旗”3個詞語。生描紅再練寫。

　　4.展示交流。再次修改。

　　五、總結(jié)識字規(guī)律，完成作業(yè)

　　1.讀兒歌，熟悉這些量詞的使用。熟練認識本課要求認識的漢字。

　　2.用上兒歌中的量詞，說一說生活中的一些事物。

　　一只白鵝、一片朝霞、一條項鏈

　　一方硯臺、一塊地、一行隊伍、一座石橋

　　一道數(shù)學題、一孔窯洞、一叢花、一群鴨子

　　一面鼓、一把糖果、一隊解放軍、一片藥

　　本節(jié)課我們認識了12個漢字，讀順了兒歌，學寫了5個漢字和3個詞語。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1.鞏固認讀字，鞏固書寫左右結(jié)構(gòu)的字。會寫“巾、孔、銅、領(lǐng)、群”5個字，會寫“銅號、紅領(lǐng)巾、歡笑”3個詞語。

　　2.通過讀兒歌、看圖，了解公園美景、少先隊員活動的場景，認識其中的事物，明白準確表達這些事物的數(shù)量詞。

　　3.拓展閱讀多篇相關(guān)兒歌，積累量詞，背誦兒歌。

　　重難點：

　　1.指導書寫漢字。熟悉兒歌中的量詞，能在生活中準確運用這些量詞。

　　2.嘗試看圖說一說量詞，可以用不同的量詞表達同一個事物。

　　教學過程：

　　一、讀兒歌，鞏固認讀所學生字和詞語

　　1.指名讀文，比一比誰讀得好。

　　2.認讀詞語：沙灘、軍艦、帆船、稻田、翠竹、隊旗、銅號

　　3.摘字卡，認讀生字組詞。

　　二、學習三、四小節(jié)的內(nèi)容，深入理解量詞的用法

　　（一）第三、四小節(jié)，學習量詞

　　道、孔、叢、群、面、把、隊、片

　　1.一道小溪：“道”指用于江、河和某些長條形的東西。

　　如：一道河萬道霞光�！境鰣D展示幫助理解】

　　【*“道”作為量詞還可以用到很多地方，如兩道門、一道題、一道命令、一道手續(xù)】

　　2.一叢翠竹：這里的'“叢”作為量詞的時候用于聚集生長在一起的草木。

　　如：一叢雜草、一叢鮮花。

　　3.群：用于成群的人或東西。

　　如：一群馬（一匹馬）一群人（一個人）一群鳥（一只鳥）

　　4.一面隊旗：“面”用于扁平的物件。

　　如：一面鏡子、兩面國旗。

　　5.一把銅號：“把”用于有把手或能用手抓起的器具。

　　如：一把刀、一把椅子、一把扇子。

　　【“把”作為量詞的用處還有很多，根據(jù)我們的學習會逐步加深】

　　6.一隊“紅領(lǐng)巾”。

　�。�1）“隊”用于成隊的人或動物等。如：一隊人馬、一隊駱駝、一隊戰(zhàn)機

　　（2）“紅領(lǐng)巾”指代的是“少先隊員——戴紅領(lǐng)巾的人”。

　　一隊“紅領(lǐng)巾”指的是一隊少先隊員。

　　7.一片歡笑

　�。�1）“片”用于景色、氣象、聲音、語言、心意等。

　　如：一片春色、一片歡騰、一片真心、一片新氣象。

　�。�2）第1小節(jié)“一片沙漠”中的“片”用于地面或水面等。

　　如：一片草地。

　�。�3）拓展學習：“片”，作為量詞還可以用于成片的東西。

　　如：一片藥、一片樹葉、一片雪花、一片面包

　　【課堂上，要充分發(fā)揮學生的主動性，可以先請學生講講自己理解的量詞，鼓勵學生從生活中學習，豐富自己的經(jīng)驗。在學生講不清楚，講不明白的地方，要給予準確的解釋和舉例說明，幫助學生在理解課文的基礎(chǔ)上，熟悉這些量詞，并能嘗試運用。】

　　師小結(jié)：在讀兒歌的時候，我們認識了解了量詞的用法；細讀兒歌后，我們深入了解了每個量詞的用法，我們發(fā)現(xiàn)有的量詞真不簡單，能用三個或者四個方面表達數(shù)量。只有我們在讀兒歌的時候，真正弄明白量詞的精準用法，才可以靈活地用到生活中，不出錯誤。接下來，就讓我們一起來讀一讀、背一背這首兒歌吧。

　�。ǘ┍痴b兒歌，積累量詞

　　1.填空背誦。

　　一（ �。┖ｚt，一（　）沙灘，一（ �。┸娕�，一（　）帆船。

　　一（　）魚塘，一（ �。┑咎�。

　　一（ �。┐沽唬ā� ）花園。

　　一（　）小溪，一（　）石橋。

　　一（ �。┐渲�，一（　）飛鳥。

　　一（ �。╆犉欤唬� �。┿~號。

　　一（　）“紅領(lǐng)巾”，一（ �。g笑。

　　2.看圖背誦。

　　給出四幅場景圖，每幅圖上出現(xiàn)四種事物，學生說出帶量詞的詞組。

　　3.自主背誦。

　　兩人或多人合作背誦展示。

　　三、指導書寫

　　1.出示“巾、孔、群、銅、領(lǐng)”5個字，觀察結(jié)構(gòu)。

　�。�1）占格和筆順，注意“巾”是獨體字，第2筆是“橫折鉤”。

　　（2）“孔、群、銅、領(lǐng)”4個字都是左右結(jié)構(gòu)的字。

　　仔細觀察后，發(fā)現(xiàn)“銅”“領(lǐng)”書寫時要做到“左窄右寬”，尤其是“領(lǐng)”的左邊“令”字捺變點。

　　“孔”“群”雖然也是左右結(jié)構(gòu)的字，但書寫時要做到“左右均等”。

　　2.抄寫“銅號、紅領(lǐng)巾、歡笑”3個詞語；生描紅再練寫。

　　提示：“笑”的第7筆是撇。

　　3.展示交流，再次修改。

　　四、拓展閱讀

　　1.出示兒歌《量詞歌》和《連念七遍就聰明》，自主閱讀。

　　一張桌子兩杯茶，天上七顆星，三棵柳樹四朵花，地上七塊冰，五條魚兒水中游，樹上七只鷹，六只鴨子岸上耍，梁上七根釘，七本書，八幅畫，臺上七盞燈。

　　九面彩旗呼啦啦，呼嚕呼嚕扇滅七盞燈，十個娃娃排排坐，哎呦哎呦拔掉七根燈，滴滴答答吹喇叭。呀噓呀噓趕走七只鷹，這些量詞要記清，抬起一腳踢碎七塊冰，千萬不要弄混它。飛來烏云蓋沒七顆星。

　　一連念七遍就聰明。

　　2.互相讀一讀，讀準字音。

　　3.分享收獲：你從兒歌中學到了什么？

　　4.積累量詞，說一說，記一記：

　　一（張）桌子　一（杯）茶　一（棵）柳樹　一（朵）花　　一（條）魚

　　一（只）鴨子　一（本）書　一（幅）畫　　一（面）彩旗　一（個）娃娃

　　一（顆）星　　一（塊）冰　一（只）鷹　　一（根）釘　　一（盞）燈

　　五、拓展運用

　　1.變換量詞，拓展運用，看誰說得多。（完成課后練習第二題）

　　2.與同伴交流自己準備的照片或圖畫，仿照課文，運用量詞介紹畫面。

　　六、布置作業(yè)

　　1.朗讀、背誦兒歌。

　　2.古代也有關(guān)于量詞搭配、描述畫面的詩句，推薦背誦《一字詩》和《題秋江獨釣圖》。

　　師小結(jié)：課文中通過四個場景，介紹了16個量詞的用法。只有在生活中多看、多聽、多說，你也可以把量詞用對，用準。

場景歌教案2

　　學習目標：

　　1、認識“海、鷗、灘、軍、艦、帆、秧、稻、塘”9個生字，會寫“沙、海”兩個字。

　　2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié)，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　學習重點：

　　1、認識“海、鷗”等9個生字。

　　2、正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　學習難點：

　　初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。學前準備：生字卡片、圖片等。

　　學習過程：

　　一、談話導入，激發(fā)興趣。

　　小朋友，你們喜歡旅游嗎？你去過哪些地方？今天，老師和大家要去幾個很美很美的地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發(fā)吧！

　　二、學習、感悟課文第一節(jié)。

　　1、出示海灘的圖片。

　　說說你看到了什么？

　　板帖：海鷗沙灘

　　軍艦帆船

　　2、小朋友真會觀察，這些詞語你會讀嗎？自己試一試。

　　（1）自己讀。

　�。�2）誰會讀？指名讀。

　�。�3）齊讀。

　　3、真了不起，可里面的生字你會認嗎？

　�。�1）指名讀。

　�。�2）開火車讀。

　�。�3）小朋友，在這么短的時間里，你記住了哪個生字？是怎么記的'？

　�。�4）讓我們再來一起讀一讀生字。

　　4、瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢！小朋友，這時你最大的愿望是什么呀？

　　5、課文的第一小節(jié)就寫了這個美麗的地方，請小朋友自己打開書來讀一讀。

　�。�1）自己讀。

　�。�2）誰愿意來讀？

　�。�3）聽到小朋友讀得那樣認真，老師也想來試試。（范讀）

　�。�4）請同桌一起讀。

　�。�5）起讀。

　�。�6）看著圖試著背一背。

　　教學反思：

　　《場景歌》這篇課文主要是讓學生感受場景美，生活美，感知量詞的用法，激發(fā)學生了解、觀察大自然，并嘗試用量詞表達熟悉的事物。

　　教學本課時，我主要是通過引導學生想像畫面、觀察畫面來領(lǐng)悟文中所體現(xiàn)的美麗景色。但文中的四處景物都是南方的景色，離學生的生活較遠，使得學生的想像具有局限性，說得不夠到位，在這一點上我還缺乏指導。如能“以講促說”可能比看畫面效果要好些。

　　課間游戲我設(shè)計了一項師生互動環(huán)節(jié)，不僅達到了休息的目的，而且也是對數(shù)量詞的鞏固，在鞏固生字這一環(huán)節(jié)上我選擇了學生最喜歡的“寵物小精靈”卡通圖片，激發(fā)了學生的興趣，活躍了課堂氣氛，達到了預期的效果。

　　最后，我出示一些圖片，讓孩子們做小詩人，自行創(chuàng)作詩歌。

　　教師是教學的組織者、引導者與合作者。我認為我對學生的組織還不夠，不能收放自如，在關(guān)注學生方面還需大大加強，真正走近學生，融入其中，才能建立師生平等關(guān)系，讓學生成為學習的主人。

場景歌教案3

　　第一課時

　　教學目標：

　　1.認識“灘、艘”等12個二類字，會寫“園，孔”等十個生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞。

　　教學重難點：

　　識記本課生字詞，正確流利地朗讀課文。

　　教學準備：

　　課件，字卡

　　教學過程：

　　一、談話導入。

　　1.小朋友，喜歡旅游嗎？暑假里去過哪些地方？

　　2.今天，老師要帶小朋友去幾個很美很美的地方，一起出發(fā)吧�。R讀課題：場景歌）

　　二、初讀詩歌。

　　1.生自由朗讀。要求：讀準字音，以讀漢字為主。

　　2.識記生字詞。

　�。�1）出示：

　　沙灘一艘軍艦帆船稻田花園一孔石橋翠竹隊旗銅號

　�。�2）指名讀，去掉拼音開火車讀。

　�。�3）抽讀生字卡片。

　　稻帆艦艘號灘銅隊孔

　　3.出示短語，學習練說。

　　（1）一方魚塘一塊稻田一孔石橋一叢翠竹一只海鷗

　�。�2）你會說幾個帶量詞的短語？（指名學生說）

　　4.指名分段讀詩歌，相機正音。

　　5.小朋友，這些地方美嗎？這些地方有哪些景物呢！下節(jié)課我們一起去游玩吧！現(xiàn)在打開習字冊，認識一下今天的生字寶寶吧！

　　三、寫字指導

　　1.出示“孔、橋、群、隊、旗、銅、領(lǐng)”

　　2.看看這幾個字有什么共同點？（左右結(jié)構(gòu)“孔”、“群”左右等寬，其他字左窄右寬）

　　3.學生說識記方法并組詞。

　　4.生說關(guān)鍵筆畫和位置，師范寫“旗”。

　　5.生描紅，練寫。

　　6.投影反饋，并練寫第二個。

　　7.其余生字，方法同上。

　　第二課時

　　教學過程：

　　一、復習導入。

　　出示二類字字卡開火車讀。

　　二、教學新課。

　　1.學習第四小節(jié)。

　�。�1）師：小朋友，看圖上現(xiàn)在是什么季節(jié)？(指名說)

　�。�2）這么美的春天，少先隊員們在干什么呢？

　�。�3）誰來愉快地讀一讀第四小節(jié)，其他小朋友想想雙引號里的紅領(lǐng)巾指的是誰？

　�。�4）[課件]郊外，百花齊放，鳥語花香。一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。小朋友多高興，來，跟著老師，準備出發(fā)了，好嗎？（齊讀）

　　[課件]出示：一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。 (再讀整個小節(jié)。)

　　師：現(xiàn)在小朋友排好隊跟著這群“紅領(lǐng)巾”一起去郊游吧！

　　2.學習一、二、三小節(jié)。

　　（1）今天，我們要去哪些地方郊游呢？請小朋友們讀一讀一、二、三小節(jié)。(學生自由讀) (指名說)

　�。�2）都到哪里去郊游啦？（指名說，相機板書：海邊，鄉(xiāng)村，公園。

　�。�3）[課件](看放大圖)哪個小節(jié)寫海邊的景物的？誰來讀一讀？(指名讀)小朋友在海邊看到了什么？

　　(學生看圖說話，老師板貼：海鷗、沙灘、軍艦、帆船)(齊讀第一小節(jié))

　�。�4）(看放大圖)哪個小節(jié)寫鄉(xiāng)村的景物的？誰來讀一讀？(指名讀)？

　　小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么？(學生看圖說話，老師板貼：秧苗、稻田、魚塘、果園)(齊讀第二小節(jié))

　　（5）(看放大圖)最后誰來介紹一下公園的景物的？誰來讀一讀？(指名讀)

　　小朋友在美麗的公園里看到了什么？(學生看圖說，老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛鳥(齊讀)

　　師：小朋友觀察的可真仔細�，F(xiàn)在我們再把課文讀讀。 [課件]三個小節(jié)的課文，看屏幕齊讀。

　　三、背誦全文

　　1.自由背誦

　　2.同桌之間分小節(jié)背誦，小組背誦。

　　3.指名背誦。

　　四、指導書寫。

　　1.出示“園、號、巾”

　　2.說說結(jié)構(gòu)，識記方法，組詞。

　　3.生說關(guān)鍵筆畫和位置，師范寫“園”。

　　4.生描紅，練寫。

　　5.投影反饋，并練寫第二個。

　　6.其余生字，方法同上。

　　第三課時

　　教學目標：

　　1.復習鞏固本課生字

　　2.看圖背誦《場景歌》。

　　3.學會正確運用量詞。

　　教學重難點：學會正確運用量詞。

　　教學準備：課件，課堂作業(yè)紙。

　　教學過程：

　　一、復習生字詞。

　　完成課堂作業(yè)第一題，看拼音寫詞語。

　　1.分小組背。

　　2.推選代表上臺背這首詩。

　　3.完成課堂作業(yè)第二題。

　　二、談話激趣。

　　師：同學們課文中的數(shù)量詞學的`這么好，老師有一首“數(shù)量詞”歌也不錯，想送給你們。大家聽聽吧……（出示課件）

　　一盆花、一杯茶、一棵樹、一臺電視、一輛車、一幅畫、一雙鞋、一件衣服。

　　1.大家想生活中的例子，也學著說說。（視時間靈活處理要作為課內(nèi)延伸或作業(yè)）

　　2.出示圖片，仿照課文，說說上面有什么。（課件出示）。

　　3.觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞說一說。（小練習）

　　三、總結(jié)：

　　今天我們的收獲真不小，欣賞了美麗的風景，學習了數(shù)量詞，掌握了幾種識字方法，還寫了一手好字，下面請看作業(yè)：回家后仔細觀察家中物品，用上數(shù)量詞說給父母聽。

場景歌教案4

　　教材分析：

　　這是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知不同事物數(shù)量詞的表達方式。

　　教學目標：

　　1.認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”10個生字。

　　2.正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　3.引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

　　教學重點：

　　識字、寫字和學習數(shù)量詞的運用；

　　教學難點：

　　能在日常生活當中恰當?shù)剡\用數(shù)量詞。

　　教學準備：

　　多媒體課件

　　教學時數(shù)：

　　2課時

　　第一課時

　　教學過程：

　　一、激趣引入

　　1、孩子們，上課之前咱們先來聽一首動聽的音樂。（播放音樂）

　　2、好聽嗎？歌曲中的小朋友要去干什么？想去嗎？

　　3、老師帶大家跟隨《場景歌》中的少先隊員們一起去郊游，好不好？

　　4、板書課題，齊讀課題。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.同學們輕輕地把書翻到16頁，聽老師讀一遍課文，注意聽清字音，邊聽邊思考：這篇課文一共幾個小節(jié)？（范讀）

　　2.文中一共有幾小節(jié)？你想試著讀一讀嗎，如果遇到不認識的字怎么辦？

　　3.辦法可真多！用你喜歡的'方式讀一讀課文，讀準字音，讀通句子，把生

　　字寶寶圈畫出來。

　　三、隨情境學文、識字

　　1.學習第四小節(jié)

　�。�1）孩子們，坐好吧，我們馬上要去郊游了，出發(fā)之前，我們還要做一些準備工作，文中的第幾小節(jié)告訴我們需要準備的物品呢？

　�。�2）出示第四小節(jié)，你能把這一小節(jié)讀好嗎？

　�。�3）指生讀第四小節(jié)。

　　（4）物品中藏著幾個生字寶寶。出示“隊”“銅”“號”學習生字“隊，銅，號”。

　�。�5）準備好物品，孩子們，老師有一個問題，平時我們總說一條紅領(lǐng)巾，為什么在這里是一隊“紅領(lǐng)巾”。領(lǐng)讀“一隊”紅領(lǐng)巾“”

　�。�6）誰愿意再讀一讀？

　�。�7）指生讀

　�。�8）讀的特別好，老師好像聽到了少先隊員們開心的歡笑聲了，讓我們一起讀一讀，傳遞這份快樂，好不好？

　�。�9）孩子們，趕緊上車，坐好，系好安全帶，我們出發(fā)了�。úシ乓魳罚�

　　2.學習第一小節(jié)

　　（1）看，我們第一站到了哪里？板書：海邊

　　（2）站在海邊，你都看到了什么？引導學生說出帶數(shù)量詞的詞語

　�。�3）老師把你們看到的景色記錄了下來。

　　出示“一只海鷗，一片沙灘。一艘軍艦，一條帆船。”

　�。�4）這里有幾個生字寶寶把我們攔了下來，只有認識它們才能領(lǐng)略這里的風光學習“灘，艘，軍，艦，帆”

　　（5）小組學習，說說你是用什么好方法記住的。

　�。�6）指生讀一讀第一小節(jié)。

　�。�7）海邊的景色這么美，真讓人流連忘返，我們一起把海邊的景色讀

　　一讀吧！

　　3.學習第二小節(jié)

　�。�1）我們繼續(xù)前進，誰來讀讀第二小節(jié)。指生讀。

　�。�2）他的朗讀把我們帶到了哪里？板書：鄉(xiāng)村

　�。�3）你從哪里發(fā)現(xiàn)的？（水稻）

　　出示“稻”

　�。�4）為什么它是“禾字旁”？

　�。�5）“稻”長在水里，是什么“稻”。你還知道哪些詞？

　�。�6）鄉(xiāng)村里除了水稻，還有什么？學生匯報。

　　出示“一方魚塘，一行垂柳，一座花園。

　�。�7）強調(diào)”行“是多音字。

　�。�8）學習”園“，你去過什么園？

　�。�9）一方魚塘里的小魚們游來游去，花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？男女生合作讀第二小節(jié)。

　　4、學習第三小節(jié)

　　（1）趕緊坐好，我們要向下一站出發(fā)了。（播放音樂）

　　（2）這是哪里？板書：公園

　�。�3）在公園里，我們小組自行游覽，老師選了幾處最有特點的景點。

　　出示：一道小溪，一孔石橋。一叢翠竹，一群飛鳥。

　�。�4）每個小組著重游覽一個景點，組長抽取你們組游覽的景點。

　�。�5）要求：仔細觀察景物，看看是什么樣子的？把你的發(fā)現(xiàn)和你的伙伴們說一說。

　�。�6）匯報觀察的景物

　�。�7）學習”孔“”翠“

　�。�8）公園的景色這么美，空氣這么清新，讓我們在這竹蔭下做一個拍手游戲，好不好？

　�。�9）同桌拍手讀《場景歌》

　　四、鞏固生字

　　1、孩子們，我們一路上看到了這么多美麗的景色，那些認識的生字寶寶，你還認得出嗎？

　　2、出示生字，指生認讀。

　　3、出示詞語”沙灘，帆船，花園，隊旗，一艘，魚塘，銅號，軍艦，稻田，一孔，翠竹“

　　4、指生讀詞語

　　五、寫字

　　1、出示”旗“怎樣寫好這個字呢？

　　2、板演”旗“

　　3、練寫生字。強調(diào)坐姿：頭正，身直，臂開，足安。

　　六、學習”數(shù)量詞“

　　1、我們今天游覽了”海邊，鄉(xiāng)村，公園“你有什么收獲呢？

　　2、出示”數(shù)量詞“的定義

　　3、指生列舉數(shù)量詞

　　七、拓展

　　1、孩子們，老師還要帶你們?nèi)ヒ粋€地方

　　2、出示”一所學�！斑@是哪里呢？

　　3、出示兒歌（一所學校真漂亮，兩座塑像立中央。三幢新樓平地起，四排楊柳圍操場。五塊草坪茵茵綠，六個花壇散清香。七張球臺擺樹下，八條跑道圓又長。九列方隊英姿爽，十面彩旗迎風揚。）

　　4、在我們的校園也有很多數(shù)量詞，讀兒歌。

　　八、總結(jié)

　　今天的旅程到此結(jié)束了，讓我們用最美的聲音讀一讀《場景歌》，快快樂樂地踏上回家的旅程吧！

場景歌教案5

　　教學目標

　　【知識與技能】

　　1、會認10個生字，會寫10個生字，會寫6個詞語。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達。

　　【過程與方法】

　　1、運用自主、合作、探究的學習方式，引導學生自讀自悟，達到“情由景生”的效果。

　　2、能留心觀察周圍事物，嘗試使用數(shù)量詞表達生活中的事物。

　　【情感、態(tài)度與價值觀】

　　發(fā)展學生的觀察能力，想象能力，提高審美情趣。

　　重點難點，重點

　　朗讀、背誦兒歌，了解數(shù)量詞，并運用數(shù)量詞表達不同的事物。

　　難點

　　仿照課文，學習用數(shù)量詞表達生活中的事物。

　　教學準備

　　教師：1.多媒體課件。

　　2、“海鷗”“隊旗”等圖片。

　　學生：預習課文。

　　課時安排

　　2課時

　　第一課時

　　課時目標

　　1、學會本課生字新詞。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達。

　　重點難點

　　重點

　　1、會認10個生字。

　　2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

　　3、初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達。

　　教學過程

　　一、情境導入

　　小朋友們，你們喜歡旅游嗎？(喜歡)那就讓我們高舉隊旗，吹響銅號，高高興興地出發(fā)吧！(以動畫形式出現(xiàn)少先隊員舉旗、吹號去旅游的活動場面)

　　二、學習課文

　　1、出示圖片。

　�、倌憧吹搅耸裁�，聽到了什么？

　　出示：一面隊旗，一把銅號，一群“紅領(lǐng)巾”，一片歡笑。少先隊員是多么高興呀！

　�、谀銜x這句話嗎？碰到不認識的生字怎么辦呢？正音“領(lǐng)”。(自由讀，指名讀)

　　我們讀的'時候要注意詞與詞之間的停頓，要有節(jié)奏，聽老師讀一遍。大家再來試一試。

　　③你有不懂的地方嗎？重點理解“銅號”“紅領(lǐng)巾”。

　　圖示理解“銅號”，“紅領(lǐng)巾”指少先隊員。

　　2、學習第1節(jié)。

　　小朋友，你們聽，聽到了什么？(海浪聲)對呀！我們要去的第一站是海邊(板書)，你仿佛看到了什么？

　　①師：請看(出示圖)，一只海鷗在空中自由飛翔，海面上駛來一條帆船和一艘軍艦。啊，多美的大海港灣呀！老師給美麗的大海港灣配了一些美麗的文字，你會讀這些文字嗎？注意讀準每一個生字。

　　出示：一只海鷗，一條帆船。一艘軍艦，一處港灣。

　　②我們看到的像一只、一條、一艘、一處這些詞就叫數(shù)量詞。數(shù)量詞與后面的事物一定要搭配得當，否則會鬧出笑話的。如：我們可以說一條海鷗、一條軍艦嗎？(不行)

　　③小朋友來到港灣，你覺得港灣的景色怎樣呢？那你能讀讀嗎？

　　怎樣才能讀出港灣的美呢？小朋友可以一邊讀，一邊在頭腦中想象港灣的景色，那就能讀出港灣的美了！

　　3、學習第2節(jié)。

　　①出示鄉(xiāng)村景色：你看到了什么？讓學生盡量用數(shù)量詞說話。

　　師：太陽暖暖地照著一塊稻田，稻田的旁邊是一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去。魚塘旁邊種著一行垂柳，這里好似一片花園。

　　出示：一方魚塘，一塊稻田。一行垂柳，一片花園。

　�、趫D示理解“一方魚塘”“一塊稻田”。

　�、壑笇Ю首x。

　�、苣阌惺裁崔k法記住帶拼音的字嗎？出示：魚塘、稻田、花園、垂柳。

　　4、小結(jié)：我們欣賞了兩個景點，誰能把我們剛才看到的景色告訴大家呢？

　　引讀：我們來到港灣，看到了________，來到鄉(xiāng)村，鄉(xiāng)村有________。

　　5、用同樣的方法學習后兩節(jié)。

　　三、鞏固識字

　　小朋友們，今天我們不但欣賞了美麗的景色，我們還認識了10位新朋友。小朋友的表現(xiàn)真棒，老師要送你們一份禮物，你看，要想摘到蘋果，可要叫出字寶寶的名字喲！出示會認的字。

　　1、齊讀，自由讀。

　　2、同桌合作讀，“開火車”認讀。

　　四、指導背誦

　　1、這些蘋果寶寶我們都摘到了，現(xiàn)在放入課文中，你還找得到它們嗎？(順勢讓學生多讀幾遍課文)

　　2、兩人一組比賽讀，看誰讀得既流暢又不錯字、掉字、加字。

　　3、舉行“我是背誦小能手”比賽，激勵學生踴躍背誦。

　　梳理板書

　　場景歌

　　一只海鷗一方魚塘一道小溪一面隊旗

　　一條帆船一塊稻田一座石橋一把銅號

　　一艘軍艦一行垂柳一叢翠竹一隊“紅領(lǐng)巾”

　　一處港灣一片花園一群飛鳥一片歡笑

　　第二課時

　　課時目標

　　1、正確、整齊、規(guī)范地書寫10個生字。

　　2、仿照課文，學習用數(shù)量詞表達生活中的事物。

　　重點難點

　　重點

　　正確、整齊、規(guī)范地書寫10個生字。

　　難點

　　仿照課文，學習用數(shù)量詞表達生活中的事物。

　　教學過程

　　一、復習導入

　　1、指名讀課文，全班評價。

　　2、全班齊背課文。

　　二、總結(jié)數(shù)量詞的用法

　　1、再讀黑板上的詞語。

　　2、這些詞語有它們的好朋友，現(xiàn)在需要請小朋友來幫忙，找出它們的好朋友。我們再來把課文讀一讀，想想它們的好朋友是誰。(全班齊讀全文)

　　3、發(fā)卡片給學生，玩找朋友游戲。

　　4、認識數(shù)量詞。

　　剛才找出來的詞，我們叫它們數(shù)量詞。(板書：數(shù)量詞)

　　一般我們表達一種事物時，都要配上合適的數(shù)量詞，例如：一個人、一本書。好，看著黑板，我們再來讀一讀。

　　小朋友想想，還有哪些數(shù)量詞？細心觀察一下我們的教室，你能找到哪些數(shù)量詞？(指名說)

　　三、實踐活動

　　看看我們的課文，一種事物配上合適的數(shù)量詞，就成了優(yōu)美的小詩了。我相信我們班的小朋友也一樣的棒，也能寫出這么美的小詩。有信心嗎？

　　(課件：學生看圖說話)

　　四、書寫指導

　　今天，一群小朋友領(lǐng)著我們一起去欣賞了美麗的港灣，又去了山村、公園，看到了優(yōu)美的風景。其實，還有很多生字寶寶也想認識一下大家，趕緊喊出它們的名字吧。

　　1、出示生字。

　　2、請你仔細觀察，看看哪個生字比較難寫。

　　3、全班交流，指名補充。

　　4、師生合作，書空生字。

　　5、“開火車”組詞。

　　6、學生描紅并書寫生字。

　　梳理板書

　　教學反思

　　本篇課文是一組數(shù)量詞歸類識字。把數(shù)量詞分類集中在四幅不同的圖畫之中，讓學生在感受美麗景色、感受美好生活的同時，認識事物，認識表示事物的漢字，初步感知了不同事物數(shù)量詞的表達方式�？梢哉f，這次的教學過程是輕松、愉快的，教學效果是顯著的。

場景歌教案6

　　學習目標：

　　1、認識“灘、艘、軍、艦、號…”等12個生字，會寫“園、孔、等”10個字。

　　2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié)，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　學習重點：

　　1、認識“灘、艘、軍、艦、號…”等12個生字。

　　2、正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　學習難點：初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

　　學前準備：生字卡片、圖片等。

　　學習過程：

　　一、談話導入，激發(fā)興趣。

　　小朋友，你們喜歡旅游嗎？你去過哪些地方？今天，老師和大家要去幾個很美很美的地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發(fā)吧！

　　二、學習、感悟課文第一節(jié)。

　　1、出示海灘的圖片。

　　說說你看到了什么？

　　板帖：海鷗沙灘

　　軍艦帆船

　　2、小朋友真會觀察，這些詞語你會讀嗎？自己試一試。

　�。�1）自己讀。

　　（2）誰會讀？指名讀。

　　（3）齊讀。

　　3、真了不起，可里面的.生字你會認嗎？

　　灘（沙灘）（海灘）

　　艘（一艘船）（幾艘）

　　軍（軍艦）（軍隊）

　　艦（艦隊）（軍艦）

　　帆（揚帆起航）（帆船）

　　稻（稻谷）（水稻）

　　園（公園）（園林）

　　孔（孔雀）（孔橋）

　　翠（翠竹）（翠綠）

　　隊（隊伍）（軍隊）

　　銅（黃銅）（銅器）

　　號（學號）（句號）

　�。�1）指名讀。

　　（2）開火車讀。

　�。�3）小朋友，在這么短的時間里，你記住了哪個生字？是怎么記的？

　　（4）讓我們再來一起讀一讀生字。

　　4、瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢！小朋友，這時你的愿望是什么呀？

　　5、課文的第一小節(jié)就寫了這個美麗的地方，請小朋友自己打開書來讀一讀。

　　（1）自己讀。

　　（2）誰愿意來讀？

　�。�3）聽到小朋友讀得那樣認真，老師也想來試試。（范讀）

　�。�4）請同桌一起讀。

　�。�5）起讀。

　�。�6）看著圖試著背一背。

　　三、學習課文第二小節(jié)。

　　1、火車一路開過來，你看到了田野里有什么？

　　2、田野里的景色真美呀！課文的那一小節(jié)寫的呢？請小朋友趕緊打開書，找一找，讀一讀。

　　四、比一比，看誰說得多。

　　一（）魚塘　　一（）稻田

　　一（）石橋　　一（）翠竹

　　一（）海鷗　　一（）帆船

場景歌教案7

　　【教學目標】

　　1．認識“灘、艘”等l2個生字，會寫“園、孔”等l0個字，會寫“花園、石橋”等6個詞語。

　　2．正確朗讀課文，背誦課文。初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達。

　　3．選擇照片或圖畫，仿照課文，學習用數(shù)量詞表達生活中的事物。

　　【教學重點】正確朗讀課文，背誦課文。初步感受場景展示的美麗景色，了解不同事物數(shù)量詞的不同表達。感受美好生活。

　　【教學難點】認識表示事物的漢字，學習用數(shù)量詞表達生活中的事物。

　　【教學課時】2課時

　　第一課時

　　【課時目標】

　　1.學習本課生字，能正確讀寫生字詞語。

　　2.正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。（重點）

　　【教具準備】課件

　　【教學過程】

　　一、導入新課

　　1.展示圖片：

　　小朋友們，你見過這樣的場景嗎？（艦隊海鷗少先隊員小橋流水）

　　2.今天讓我們一起跟隨一群少先隊員去感受美麗景色、感受美好的生活，同時，認識事物，認識表示事物的漢字。（板書：識字1場景歌）

　　3.出示本課教學目標及重難點。

　　【設(shè)計意圖：出示圖片導入，引起學生學習興趣，自然過渡到課題中來。】

　　二、初讀感知

　　1.聽范讀。邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。

　　2.學生初讀。要求：請同學們自由朗讀課文，注意讀準字音、讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。

　　三、學習字詞

　　1.認讀生字

　　出示生字，讓學生認讀，識記生字。

　　（1）注意讀準“艘”和“翠”是平舌音，；“孔”是第三聲，教學時可以借助學生熟悉的詞語正音，如“孔雀”。

　�。�2）識記生字

　　形聲字結(jié)構(gòu)規(guī)律識記：“艘”和“艦”，“舟”是形旁表義，右邊的部分表示讀音。

　　圖文對照識記：“孔”，借助圖畫，展示石橋橋洞的樣子——圓圓的，像

　　一個大洞，可以說“—孔石橋”。

　　熟字換偏旁識記：“帆、園、銅”。

　　加一加識記“軍、群、灘”。

　　組詞擴展識記：“逗號、句號、省略號”來幫助學生識記“號”。

　　2.讀讀詞語

　　沙灘海灘一艘軍艦軍艦軍人帆船風帆稻田水稻翠竹翠鳥

　　【設(shè)計意圖：選擇適合自己的方法識記生字，以求更快地掃除語言障礙。】

　　2.認識多音字：“行”和“號”

　　練①讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　A.我每天一個人步行上學。

　　B.這位小同學小號吹得棒極了。

　　這里的加點字“行”讀輕聲“xíng”，意思是“走”，還有一個讀音是“ háng”，意思是“行列；行業(yè)”；“號”在這里讀“hào”，意思是“西式喇叭”，還有一個讀音是“háo”意思是“大聲哭叫”。組詞如下：

　　xíng（行走）（步行）hào（小號）（號角）

　　行háng（銀行）（行家）號háo（號啕大哭）（哀號）

　　②讀一讀：

　　A.今天媽媽去銀行（háng）辦理業(yè)務。

　　B.小弟弟媽媽不在身邊，就號（háo）啕大哭。

　　3.學生玩識字游戲。

　　摘蘋果游戲，學生先讀生字，誰讀對了蘋果就歸誰，看誰的蘋果最多。

　　4.試著把詞語和意思連起來！

　　沙灘本課指中國少年先鋒隊的旗幟。

　　稻田水邊或水中由沙子淤積成的陸地。

　　隊旗生長水稻的水田；種稻的田。

　　5.檢查初讀情況

　　指名讀課文，同學互評：字音是否正確。

　　四、學習“會寫字”

　　園孔橋群隊旗銅號領(lǐng)巾

　　1.學生字

　　認讀含有會寫字的詞語，讀會寫字，觀察筆順，掌握結(jié)構(gòu)、音序、部首，組詞，造句。

　　2.指導書寫

　　（1）觀察生字書寫特點，交流。

　�。�2）老師范寫,重點指導“群、旗、銅”。

　　“群”左右結(jié)構(gòu)，左右等寬，兩部分橫畫要等距，左邊橫畫緊湊，右邊橫畫長短不一，中恒最短在橫中線上側(cè)，下橫最長起筆在豎中線上。

　　“旗”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，頂部左低右高，右邊部分上下緊湊。

　　“銅”左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，“钅”第二筆是橫，“同”字首筆豎在豎中線上。

　　練學生練寫,教師巡視指導。投影展示書寫正確、美觀的字詞，相互借鑒。和課本對照，及時改正。

　　【設(shè)計意圖：會寫字教學，細致入微，層層推進，使學生正確、規(guī)范地寫好生字，保持正確的書寫姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣�！�

　　五、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課，我們在認識事物，認識表示事物的漢字的同時，感受到了美麗景色、美好的生活。

　　六、當堂檢測

　　七、課后作業(yè)

　　第二課時

　　【學習目標】

　　1.熟讀課文，背誦課文。（重點）

　　2.引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。（難點）

　　【教具準備】課件。

　　【教學過程】

　　一、課前導入

　　1.同學們，上節(jié)課，我們和課文進行了親密接觸。這節(jié)課，我們要深入了解課文。現(xiàn)在就讓我們走進課文，看看文中寫了哪些場景？

　　2.出示本課時教學目標。

　　【設(shè)計意圖：提出核心問題的方法來導入本課，使學生明確了本課時的學習任務�！�

　　二、品讀釋疑

　　1.自由讀課文，說一說文中寫了哪些場景？

　　文中描寫的場景有海灘、山村、公園、校園。

　　【設(shè)計意圖：先整體感知課文大體內(nèi)容，理順課文脈絡，先總后分的教學路線，找準學習的契入點�！�

　　2.學習第一小節(jié)

　�。�1）出示第一小節(jié)圖文，這一小節(jié)描寫的是什么畫面？

　　“一只、一片、一艘、一條”都是數(shù)量詞。這一小節(jié)描寫的.是一幅海灘風景圖。

　　（2）“一只、一片、一艘、一條”都是數(shù)量詞。仿照第一小節(jié)說一說。

　　一只（小鳥）一片（樹葉）

　　一艘（輪船）一條（小魚）

　　3.學習第二小節(jié)

　　出示第二小節(jié)圖文，這一小節(jié)描寫的是什么畫面？

　　一方魚塘，綠油油的秧苗，一行行的垂柳和美麗的花園，構(gòu)成了一幅美麗的山村田園風光圖。

　　4.請說一說，前兩節(jié)描寫了哪些景物？

　　前兩小節(jié)描寫了：海鷗、沙灘、軍艦、帆船、魚塘、稻田、垂柳、花園。

　　5.閱讀方法解密——認識數(shù)量詞：

　　概念：數(shù)量詞是數(shù)詞和量詞的合稱。數(shù)詞是指表示數(shù)字的詞，如:一、二……量詞是表示人或事物數(shù)量單位的詞，如：只、片……

　　作用：明了清晰，具有很好的說服性。

　　判斷：借助含有數(shù)字和數(shù)量單位的詞來判斷。

　　6.學習第三、四小節(jié)

　�。�1）從課文原文中用下劃線畫出三、四小節(jié)描寫景物的詞語。

　　小溪、石橋、翠竹、飛鳥、隊旗、銅號、紅領(lǐng)巾、歡笑。

　�。�2）出示第三小節(jié)圖文

　　你怎樣理解“孔、道、叢”這些量詞？

　　“孔、道、叢”都不是常用的量詞，“孔”指有孔的物品；“道”指某些長形的東西；“叢”指聚集生長在一起的草木。

　�。�3）出示第四小節(jié)

　　為什么說一隊“紅領(lǐng)巾”？“紅領(lǐng)巾”指的是什么？

　　借代的修辭手法，用“紅領(lǐng)巾”代指少先隊員。所以說一隊“紅領(lǐng)巾”�！凹t領(lǐng)巾”指的是少先隊員。

　　7.說一說文中有哪些數(shù)量詞？

　　一只海鷗，一片沙灘。一艘軍艦，一條帆船。一方魚塘，一塊稻田。一行垂柳，一座花園。一道小溪，一孔石橋。一叢翠竹，一群飛鳥。一面隊旗，一把銅號。一群“紅領(lǐng)巾”，一片歡笑。

　　8.課文前三個小節(jié)和最后一小節(jié)所描寫的內(nèi)容有什么不同？

　　前三個小節(jié)是描寫的靜態(tài)的景色，最后一小節(jié)是描寫的活動場景。

　　9.說一說，看誰說得多。

　　一（方）魚塘一（塊）稻田

　　一（孔）石橋一（叢）翠竹

　　一（只）海鷗一（條）帆船

　　【設(shè)計意圖：結(jié)合圖片理解字義，仿寫量詞，提高學生的表達能力，積累詞語的能力�！�

　　三、課堂拓展

場景歌教案8

　　學習目標：

　　1、認識"灘、艘、軍、艦、號…"等12個生字，會寫"園、孔、等"10個字。

　　2、正確流利的朗讀課文一、二兩小節(jié)，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　學習重點、難點：

　　1、認識"灘、艘、軍、艦、號…"等12個生字。

　　2、正確流利的朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　3、初步感知數(shù)量詞的用法，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

　　學前準備：生字卡片、圖片等。

　　教學時間：1課時

　　教學過程：

　　一、課前三分鐘口語訓練

　　二、導入課題

　　談話導入：小朋友，你們喜歡旅游嗎？你去過哪些地方？今天，老師和大家要去幾個很美很美的地方，想去嗎？（想）讓我們一起出發(fā)吧！

　　三、探究新知

　�。ㄒ唬⿲W習、感悟課文第一節(jié)。

　　1、出示海灘的圖片。

　　說說你看到了什么？板帖：海鷗沙灘軍艦帆船

　　2、小朋友真會觀察，這些詞語你會讀嗎？自己試一試。

　　（1）自己讀。（2）誰會讀？指名讀。（3）齊讀。

　　3、真了不起，可里面的生字你會認嗎？

　　4、瞧，這美麗的海灘正向我們招手呢！小朋友，這時你最大的.愿望是什么呀？

　　5、課文的第一小節(jié)就寫了這個美麗的地方，請小朋友自己打開書來讀一讀。

　　（1）自己讀。（2）誰愿意來讀？（3）聽到小朋友讀得那樣認真，老師也想來試試。（范讀）（4）請同桌一起讀。（5）起讀。（6）看著圖試著背一背。

　�。ǘ⿲W習課文第二小節(jié)。

　　1、火車一路開過來，你看到了田野里有什么？

　　2、田野里的景色真美呀！課文的那一小節(jié)寫的呢？請小朋友趕緊打開書，找一找，讀

　　三、當堂練習

　　比一比，看誰說得多。

　　一（）魚塘一（）稻田

　　一（）石橋一（）翠竹

　　一（）海鷗

　　一（）帆船

　　四、歸納總結(jié)

　　回顧本節(jié)課的學習總結(jié)一下自己的收獲。

　　板書設(shè)計：

　　識字1場景歌

　　一只（）一條（）

　　一片（）一片（）

　　一艘（）一群（）

場景歌教案9

　　教材分析：

　　教學目標：

　　1.認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”10個生字。

　　2.正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　3.引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

　　教學重難點：

　　教學重點：識字、寫字和學習數(shù)量詞的運用;

　　教學難點：能在日常生活當中恰當?shù)剡\用數(shù)量詞。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學時數(shù)： 2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1.認識“銅、隊”等12個生字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　3、引導學生留心觀察周圍事物，引導學生發(fā)現(xiàn)美，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

　　教學過程：

　　一、激趣引入

　　上課前老師想和大家做個游戲，愿意嗎?請你給我招招手，(我就跟你招招手)、點點頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一群少先隊員去旅游，好不好?(板書課題)

　　二、初讀課文，整體感知

　　請同學們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊員分別到了哪些地方? 板：(海邊、鄉(xiāng)村、公園)

　　三、隨情境學文、識字

　　1、學習第四小節(jié)：

　　⑴ 先來看看要做哪些準備吧。你看到了什么了?指名說，引導說出事物與數(shù)量詞的搭配(出示圖片：一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。)

　�、茙煟阂肴ネ嫜�，得先拿生字參觀券啊!

　　(出示：“銅號”、“紅領(lǐng)巾”)認識生字“銅、號、領(lǐng)”說說自己用什么方法記住這幾個字。讀對了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興啊!你能把這一小節(jié)讀好嗎?(互相讀，指名讀，齊讀)

　　2、情境延伸，學習第一小節(jié)：

　　師：出發(fā)嘍!我們先去海邊，好不好?(出示：海邊景色) ⑴ 預設(shè)學路1：

　�、� 師：(出示海邊景色)，你看到什么了?(引導學生說出事物與量詞的搭配)

　�、� 小朋友說的真好!這里啊藏著幾個生字寶寶，說說怎么記住他們的(引導識記生字方法)，記好了就去下一個地方參觀。(出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆)

　�、� 師：蔚藍的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的海邊景色啊!(出示圖片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。)

　　你想讀嗎?(自由讀，指名讀，男女生賽讀)

　　⑵ 預設(shè)學路2：

　�、� 師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅?

　　師：(出示：鄉(xiāng)村景色)，你看到了什么了?(盡量引導學生說出事物與量詞的搭配)。

　　這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個地方參觀。(出示：稻(禾字旁跟禾苗有關(guān))

　　自主學習生字。交流識字方法。

　　師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去。花園里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎?誰想用朗讀來表現(xiàn)它。(出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。)(自由讀、指名讀、四人小組賽讀)。

　　⑶ 預設(shè)學路3：

　�、� 師：我們已經(jīng)到了最后一站。(出示：公園景色)，你看到了什么? (盡量引導學生說出事物與量詞的搭配)。

　　你會讀這兩個詞語嗎?(出示：石橋、翠竹)并且認識“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。

　　② 師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。

　　(出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。)

　　同學們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認識的生字寶寶，你能認的出嗎(開火車認讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字)

　　四、誦讀全文

　　1、師：同學們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里�？靵碜x讀吧。翻到課本第16頁。(用你自己喜歡的方式讀一讀。)

　　2、誰愿意讀給大家聽?(指生讀，評價)

　　3、多種形式讀(對讀，拍手讀，男女生讀)

　　師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。(齊讀)

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、鞏固生字，會寫“園、孔”10個生字。

　　2.正確、流利地背誦課文。

　　3.引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

　　教學過程：

　　一：復習回顧，引入新課

　　1、出示詞，認讀詞語

　　2、出示課文，學生正確流利地朗讀。

　　二、創(chuàng)境學文，培養(yǎng)語感

　　1.出示圖片，感受美景。教師不由自主狀隨著學生一起說出：海鷗，沙灘，軍艦，帆船;垂柳，稻田，魚塘，果園;翠竹，小溪，石橋，飛鳥。

　　2.感受美景，導入數(shù)量詞。

　　(1)感受美景，感受數(shù)量詞。師：這些東西美嗎?我們再次來欣賞。師口中念念有詞：啊，一只漂亮的海鷗;啊，一片美麗的沙灘??

　　(2)導入數(shù)量詞，出示課題。大家看，像一只、一片、一艘這樣的詞我們把它叫做“數(shù)量詞”(板書：數(shù)量詞)。你們能從文中找一找，讀一讀，并用筆把它們劃出來嗎?

　　3、指名用我們書本中的數(shù)量詞來說一說呢?

　　4、我還能說(看誰說的多)

　　三：指導書寫，練習背誦。

　　師：讀了，說了，同學們的嘴巴越來越靈活了，老師還想檢驗下同學們字寫得好不好，大家有信心嗎?

　　1、(課件出示“園、旗、領(lǐng)、群”等字。)

　�、� 學生獨自觀察田字格中的字，看清字形，找出關(guān)鍵筆畫。 ⑵ 觀察老師范寫，注意筆順。

　�、� 學生照樣子書寫。

　�、� 寫完后與田字格中的字比較，有意識地指導學生品味字的筆畫美和結(jié)構(gòu)美。

　　2、小組分節(jié)朗讀比賽，看哪組讀得最流利、最整齊。 3、師生“對口令”游戲：老師說數(shù)量詞，學生說出相應的事物。

　　4、(課件出示全文)，學生帶著喜愛之情試著背誦課文。

　　四、拓展延伸布置作業(yè)

　　1、游戲“找朋友”

　　2、談話激趣。

　　師：同學們課文中的數(shù)量詞學的這么好，老師有一首“數(shù)量詞”歌也不錯，想送給你們。大家聽聽吧??(出示課件)

　　一盆花、一杯茶、一棵樹、一臺電視、一輛車、一幅畫、一雙鞋、一件衣服。

　　3、大家想生活中的'例子，也學著說說。(視時間靈活處理要作為課內(nèi)延伸或作業(yè))

　　4、出示圖片，仿照課文，說說上面有什么。(課件出示)。

　　5、觀察教室里的物品，用上數(shù)量詞說一說。(小練習)

　　【教學總結(jié)】

　　語文教學要注重語言的積累、感悟和運用，注重基本技能的訓練，給學生打下扎實的語文基礎(chǔ)。重視情感、態(tài)度、價值觀的正確導向。培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度，是語文教學的重要內(nèi)容。注重熏陶感染，潛移默化，把這些內(nèi)容貫穿于日常的教學過程之中。

場景歌教案10

　　教學目標

　　1、認識12個生字；會寫10個字。（重點）

　　2、正確、流利地朗讀課文（重點），初步感知數(shù)量詞的用法（難點）。

　　3、能留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

　　課前準備

　　1、制作多媒體課件，準備生字詞卡片。

　　2、借助拼音自主朗讀課文，拼讀生字。留心觀察周圍事物，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

　　課時安排

　　2課時。

　　教學過程

　　第一課時

　　一、情景導入

　　小朋友，你們喜歡旅游嗎？你們?nèi)ミ^哪些地方？今天，老師和大家要去幾個很美很美的地方，你們想去嗎？（想。）讓我們一起出發(fā)吧！

　　二、學習第4小節(jié)

　　1、那我們就高舉鮮艷的隊旗，吹響嘹亮的銅號，高高興興地出發(fā)吧�。úシ女嬅妫涸卩诹恋你~號聲中，一群“紅領(lǐng)巾”高舉隊旗高高興興地去郊游。）在畫面中，你看到了什么？聽到了什么？

　　2、（相機出示課件）出示詞語：銅號、紅領(lǐng)巾、隊旗。

　　3、識字。

　　（1）出示：紅領(lǐng)巾、銅號、隊旗圖片，指導讀準“領(lǐng)”“銅”“隊” “旗”。

　�。�2）引導學生用不同的方法識記生字。

　�。�3）小結(jié)：小朋友們的識字方法真多：加一加，換偏旁……你們可以用這些方法識字。其實識字的方法還有很多，希望大家在以后學習生字的時候多開動腦筋，爭做識字大王！

　　4、學生嘗試加上數(shù)量詞，再讀一讀。（一面隊旗，一把銅號，一群“紅領(lǐng)巾”，一片歡笑）

　�。�1）教師指導學生讀第4小節(jié)，注意朗讀的節(jié)奏。

　�。�2）再讀韻文。（有節(jié)奏地齊讀第4小節(jié)。）

　　三、學習第1～3小節(jié)

　　1、引導自主學習：我們要去的地方有很多，現(xiàn)在就讓我們開始今天的旅行吧！

　　2、出示自學提示：

　�。�1）朗讀課文第1～3小節(jié)，遇到不認識的字，借助拼音多讀幾遍，讀正確，讀通順。

　　（2）你有什么好的方法記住外形復雜的字？

　　（3）我們都去了哪些地方？這些地方都有哪些景物？

　�。�4）了解兒歌的語言形式。

　�。�5）根據(jù)自學提綱自主學習。

　　3、交流匯報：我們都去了哪些地方？

　�。ㄇ鍥龅暮＿�，幽靜的鄉(xiāng)村，美麗的公園。）

　�。�1）課件出示海邊圖：課文哪個小節(jié)是寫海邊的景物的？誰來讀一讀？小朋友在海邊看到了什么？

　�。▽W生看圖說話，老師板貼：海鷗、沙灘、軍艦、帆船）（齊讀第1小節(jié)）

　�。�2）課件出示鄉(xiāng)村圖：哪個小節(jié)是寫鄉(xiāng)村的景物的？誰來讀一讀？小朋友在鄉(xiāng)村又看到了什么？（學生看圖說話，老師板貼：魚塘、稻田、垂柳、花園）（齊讀第2小節(jié)）

　�。�3）課件出示公園圖：哪個小節(jié)是寫公園的景物的？誰來讀一讀？小朋友在美麗的公園里看到了什么？（學生看圖說話，老師板貼：小溪、石橋、翠竹、飛鳥）（齊讀第3小節(jié)）

　�。�4）課件出示三個小節(jié)的課文：小朋友觀察得可真仔細，現(xiàn)在我們再把課文讀一讀。

　　4、交流認讀生字。

　�。�1）課件出示生字：細心的小朋友一定會發(fā)現(xiàn)在課文的美景中藏著許多生字寶寶呢，你會讀哪些字？誰來當小老師帶其他小朋友讀一讀？

　�。�2）去掉拼音認讀：去掉拼音你還能準確認讀這些字嗎？（老師隨意抽讀）有哪些字是你以前就認得的？（指名說）你有什么好辦法記住這些字？（我會記……）

　　（3）組詞。

　　記字還有個好方法，就是把字組成詞語。看哪個小朋友腦筋最靈，給下面幾個字組詞。（搶答比賽）

　�。ㄕn件出示：園、軍、號）

　�。�4）游戲鞏固生字。

　　拿出你的字卡，玩玩字卡游戲，考考你的`小伙伴。

　　四、學習數(shù)量詞

　　1、再讀黑板上的詞語。

　　2、這些詞語有它們的好朋友，現(xiàn)在需要請小朋友來幫忙把它們找出來。我們再來把課文讀一讀，想想它們的好朋友是誰。（全班齊讀全文）

　　3、發(fā)卡片給學生，玩找朋友游戲。形式：海鷗的朋友在哪里？在這里，在這里。

　　4、認識數(shù)量詞：剛才我們找出來的詞叫數(shù)量詞。（板貼：數(shù)量詞）一般我們在表達一種事物時都要配上合適的數(shù)量詞，例如：一個人、一本書�？粗诎逦覀冊賮碜x一讀。

　　五、課堂總結(jié)

　　同學們，老師用一個人、一顆心、一根粉筆、兩片唇與你們建立起了學習知識的橋梁。老師希望你們能一天學習一點點，一天成長一點點�；丶液�，大家能把你們的收獲和家人分享。

　　第二課時

　　一、復習導入

　　1、開火車認讀生詞：沙灘、一艘、一群、軍艦、帆船、稻田、花園、石橋、翠竹、隊旗、銅號、紅領(lǐng)巾。

　　2、男女生合作讀課文。

　　3、引導學生運用數(shù)量詞說說身邊的事物，學以致用。比如：一本書、一支筆、一盞電燈、一件衣服、一雙皮鞋、一間房子、一張桌子、一臺電腦、一部照相機、一輛汽車、一架飛機等。

　　二、拓展創(chuàng)編

　　1、引導學生仿照課文創(chuàng)編韻文：美麗的景物還有很多。你們愿意做小詩人，描繪祖國的美景，描繪自己的生活嗎？老師這兒有一個素材箱，里面裝著許多漂亮的明信片。先請每個組長抽取一張，再請小組的同學互相交流，像課文里一樣，編一小節(jié)優(yōu)美的韻文。

　　2、自編韻文，小組交流。

　　3、全班交流優(yōu)秀作品。

　　三、指導寫字

　　1、書寫：園。

　�。�1）課件出示“園”的動漫書寫演示。

　�。�2）學生書空。

　�。�3）引導學生交流寫“園”字時，注意筆順規(guī)則。（學生分析交流）

　�。�4）學生練寫，教師巡視指導。

　�。�5）學生把自己覺得寫得比較好的字展示給大家看。

　　2、書寫：孔、橋、群、隊、旗、銅、號、領(lǐng)、巾。

　　（1）課件出示這幾個字的動漫書寫演示。引導學生觀察這幾個字，注意結(jié)構(gòu)。

　�。�2）學生先在書上描一個字，一邊描一邊記住字的筆順。

　　（3）學生描紅。

　　（4）同桌之間互相評一評。

　　（5）展示兩位得五顆星同學的作品，讓同桌說說評價理由。學生可以從字跡是否工整、清晰，生字在田字格中的位置是否正確等方面進行簡單評價。

　　四、總結(jié)

　　通過這節(jié)課的學習，我們深深地感受到身邊有許許多多的知識，就讓我們一起去發(fā)現(xiàn)和探索吧！

場景歌教案11

　　教學目標

　　1、能夠熟練運用“灘、艘”等12個生字，會寫“銅、號”等六個生字。

　　2、朗讀流利課文。

　　3、感受場景展示的美麗景色，積累不同事物數(shù)量詞的不同表達。

　　教學重點：

　　1、能夠熟練運用“灘、艘”等12個生字，會寫“銅、號”等六個生字。

　　2、朗讀流利課文。

　　教學難點：

　　感受場景展示的美麗景色，積累不同事物數(shù)量詞的不同表達。

　　教學準備：

　　教學媒體資源、卡片

　　教學過程

　　一、舊知導入，激發(fā)興趣

　　1回顧舊知：“小朋友們，還記得我們年級時學的這首兒歌嗎？（出示對韻歌）一起讀讀

　　2、揭示課題：“今天這節(jié)課，我們又要來學習二篇新的兒歌場景歌�！保ǔ鍪菊n題。學生讀題）

　　二、字詞檢查，梳理文本

　　1、自由讀文：“打開語文書翻到16頁，認認真真地把課文讀遍，爭取字字正確�！保S機提醒“一”的讀法）

　　2自由圈字：“第二遍我們可以這樣讀（教師示范）把課文后面的生字在文章中圈出來，一邊圈一邊讀�！�

　　3、指名學生交流圈畫的生字，教師隨機指導。

　　4、集中出示詞語，隨機正音。沙灘軍艦帆船花園（強調(diào)前鼻音）銅號隊旗翠竹（強調(diào)“翠”的平舌音）一孔石橋一艘軍艦（強調(diào)短語的節(jié)奏）

　　5、再讀課文，發(fā)現(xiàn)特點�！靶∨笥褌儯賮碜x讀課文，你發(fā)現(xiàn)這首兒歌有么特點呢？”（引導學生發(fā)現(xiàn)文中有很多量詞，每個自然段都描繪個場景）

　　6、請學生分段讀課文，隨機落實四個場景。（海邊鄉(xiāng)村公園校園）

　　設(shè)計意圖：這環(huán)節(jié)從字到詞到文，有重點地指導學生學習生字新詞，使學生對字音的掌握更加牢固，為兒歌朗讀打下基礎(chǔ)。同時，反復誦讀，使學生發(fā)現(xiàn)文本的特色，發(fā)散了學生的思維，讓他們體會到語言文字的`曼妙。

　　三、圖文結(jié)合，學習“校園”場景

　　“今天這節(jié)課，老師就帶著大家，一志到這些美的地方去走一走，看一看。來，趕緊先到校園里集合吧！”

　　1、看圖說話：“（出示課文插圖）仔細看看這幅圖，說說你看到了什么，又仿佛聽到了什么�！保ㄒ龑W生把話說完整）

　　2根據(jù)學生的回答，隨機識字學詞。

　�。�1）識記“隊”，讀準“隊旗（出示字卡）”隊是一個生字，你有什么好辦法記住它？（學生交流識字方法）瞧，這就是—隊旗（出示圖畫）。它是代表我們少先隊員的旗幟，再讀詞語。（依次拓展：隊徽、隊報、隊員。學生認讀）你還能給“隊‘組組詞嗎？（學生組詞）。把隊請回詞語里讀準確�！保▽W生讀“隊旗”）

　�。�2）識記“銅號”，讀準詞語。

　�。ǔ鍪驹~卡）認讀“銅號”�！啊便~“的偏旁是（金字旁），看著這個偏旁，你能猜一猜，銅號是一種怎樣的樂器嗎？”（學生交流，出示圖片）

　　“銅號就是用金屬銅所做成的樂器。再來讀一讀�！保▽W生齊讀）

　　“你在生活中還見過哪些用銅做的東西呢？”（根據(jù)學生回答拓展：銅錢、銅鈴、銅鼓、銅燈、銅碗、銅鐘）回讀“銅號”，隨機落實“號”的字形。

　　學寫生字：銅、號

　　設(shè)計意圖：生字詞的教學應當富有生命力。在本環(huán)節(jié)中，教師把語言實踐與字詞教學巧妙融合，通過看圖、聯(lián)系生活等方式，把生字的音、形、義有機結(jié)合，并隨機滲透了根據(jù)偏旁理解詞義的方法，真正把識字作為學生語文實踐的活動。

　　3、讀準四個短語。

　�。�1）讀短語：“（出示第四自然段）小朋友們真能干，老師把你們剛才說的打在了屏幕上，自由地大聲地讀讀吧！”（自由讀，指名讀）

　　（2）隨機落實“一群紅領(lǐng)巾”

　　①理解“紅領(lǐng)巾”（出示詞卡）學生認讀。“這里的紅領(lǐng)巾指的是誰？（學生交流）是啊，因為紅領(lǐng)巾代表的就是少先隊員。這里指的是一群少先隊員，而不是真的紅領(lǐng)巾，所以用上雙引號�！保p引號標紅）。

　�、诶斫狻叭骸钡挠梅ǎ海ǔ鍪径陶Z）認讀。一群“紅領(lǐng)巾”，開火車讀�！霸S多人或動物在一起，就能用（群）�！保ㄍ卣梗喝宄扇�、成群結(jié)隊，學生認讀）�；刈x“一群紅領(lǐng)巾

　　（2）量詞與事物配對�！币徊恍⌒�，這些短語寶寶都走散了，誰能幫他們找找自己的朋友呢？拿出信封里的小紙片，自己擺擺�！埃▽W生拿出信封里的紙片：一面、一把、一群、一陣、”紅領(lǐng)巾“、歡笑、銅號、隊旗）。教師隨機指導，學生交流反饋。

　　4、多種形式指導朗讀：“小朋友們真能干，都幫短話找到了自己的朋友。我們要出發(fā)了，你能帶著興高采烈的語氣讀好上面的內(nèi)容嗎？指名讀，同桌合作讀。一面隊旗，一把銅號。一群”紅領(lǐng)巾“，一片歡笑

　　設(shè)計意圖：把生字的教學融入兒歌的情境中，將漢字理解和詞語運用相聯(lián)系，并讓學生反復地誦讀，這樣不僅解決了字音，落實了字義，更讓學生感受到語言的韻味。

　　四、創(chuàng)設(shè)情境，學習第一、二、三小節(jié)

　　（一）學習第一小節(jié)

　　1、情境創(chuàng)設(shè)：“現(xiàn)在，就讓我們高舉隊旗，吹響銅號快樂出發(fā)吧！不知不覺中，秋游的目的地快到了�！保ㄅ錁芬来纬鍪緢D片：海邊、鄉(xiāng)村、公園）

　　2、看圖說話：“看，我們先來到了什么地方？（出示大海邊圖）是啊，站在金色的沙灘上，你都看到了些什么呢？”（引導學生把話說完整）

　　3、感知內(nèi)容：“課文是怎么寫海邊美景的呢？請讀一讀課文的第自然段。一只海鷗，一片沙灘一艘軍艦，一條帆船。（自由讀、指名讀）

　　4、出示詞語”沙灘“：讀讀詞語，說說這兩個字的相同點。

　　出示生字”艘、艦“：這兩個字有什么相同點？說明它們都與什么有關(guān)？出示圖片”帆船“，引導學生觀察”白帆“，猜一猜”巾“字表示什么意思？

　　（二）學習課文第二小節(jié)

　　1、師：前面是么地方，到處一片翠綠鮮紅？

　　師：（出示；鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導學生說出事物與量詞的搭配）這里的生字寶寶也想考考你。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關(guān)）自主學習生字。交流識字方法。

　　2、師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去�；▓@里五顏六色，垂柳就更美了。（看圖感受柳條的”垂感“，理解”垂柳“。）

　　3、齊讀第二小節(jié)

　�。ㄈ⿲W習課文中第三小節(jié)

　　1、師：我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？（盡量引導學生說出事物與量詞的搭配）。

　　2、師：你會讀這兩個詞語嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認識橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”

　　3、師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了群快樂的飛鳥（出示圖片：一道小溪，一孔石橋，一叢翠竹，一群飛鳥）我們一起美美地讀一讀。（齊讀）

　　五、檢查生字，誦讀全文

　　1、師：同學們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認識的生字寶寶，你能認的出嗎（開火車認讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字）

　　2、師：同學們，這些關(guān)麗的景色呀，都在我們的課文里，快來讀讀吧。用你自己喜歡的方式讀一讀。

　　3、、誰愿意讀給大家聽？（指生讀，評價）

　　多種形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）

　　六、學寫生字

　　1、教師范寫：園、橋

　　2、學生觀察，書寫。教師巡視指導。

　　3、交流展評。

場景歌教案12

　　教學目標：

　　1、認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”等10個生字。

　　2、正確、流利地朗讀并背誦課文，初步感知數(shù)量詞的正確用法。

　　3、引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞描述熟悉的事物。

　　教學重點：

　　識字、寫字和學習數(shù)量詞的運用。

　　教學難點：

　　能在日常生活中恰當?shù)剡\用數(shù)量詞。

　　教學過程：

　　一、復習回顧，導入新課

　　1、直接導入課題《場景歌》，師生共同板書課題。

　　2、課件出示詞語：

　　海鷗沙灘軍艦帆船魚塘稻田

　　垂柳果園孔洞翠綠隊伍銅號

　　生自讀、同桌讀、齊讀。

　　3、出示帶“一”的數(shù)量詞

　　一艘軍艦一行垂柳一座花園

　　一道小溪一孔石橋一叢翠竹

　　一面隊旗一把銅號一片歡笑

　　要求：讀準“一”（男生讀第一行，女生讀第二行，齊讀第三行。）

　　4、引導學生關(guān)注文中的“一”：這是個神奇的“一”，不僅讀音多變，它后面還可以跟著許許多多不同的詞。

　　5、齊讀《場景歌》。

　　6、創(chuàng)設(shè)情境，導入新課，激發(fā)興趣。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，共學第一個場景

　　1、出示畫面，引出場景一：海邊

　　2、引導觀察畫面，思考：看見了什么？

　　3、指名連起來說一說。

　　4、師引導質(zhì)疑：“輪船”“帆船”都是船，為什么一個用“艘”，一個用“條”呢？生理解并擴詞。

　　5、師引導按順序觀察并描述：我們的頭頂飛過一（）海鷗，腳下有一（）沙灘，快看遠處有一（）大軍艦，岸邊停靠著一（）帆船。

　　6、指名再按順序講述場景一。

　　7、男女生賽讀。

　　8、全班拍手讀。

　　三、放飛想象，引學第二個場景

　　1、出示第二小節(jié)，設(shè)置懸念，生猜場景。

　　2、指名讀文，其他學生閉上眼睛仔細聽，想象畫面。

　　3、指名描述畫面。

　　4、出示四幅圖，依圖引導學生準確表達，順勢引導理解一“方”并積累。

　　5、男女生分讀，體會鄉(xiāng)村色彩之美。

　　6、指名當小導游帶著大家參觀風景如畫的'鄉(xiāng)村：（課件出示）這里的空氣特別好，景色也特別迷人。往前走看到了一（）魚塘，魚塘的旁邊有一（）稻田。穿過稻田，能看到一（）垂柳，再往前走，還有一（）大花園呢。

　　7、齊讀，自然過渡下一小節(jié)。

　　四、借助插圖，自主合作學習三、四場景

　　1、引導學生觀察書中插圖，找美景，同桌相互說一說。

　　2、指名上黑板邊貼圖片邊描述。

　　3、引導學生觀察沒有貼出來的還有哪些美景呢？相機理解：“道”、“隊”、“片”“群”。小結(jié)：不同的景物，可以用不同的量詞。

　　4、隨文識字：學習“孔”和“群”

　�。�1）出示左右結(jié)構(gòu)的兩行字，觀察比較，發(fā)現(xiàn)不同。

　　（2）漢之星演示生字筆順。

　　（3）指導書寫，出示要求：

　　結(jié)構(gòu)合理，占位準確，整潔美觀。

　　（4）生練寫。

　　5、分組再讀三、四小節(jié)。

　　6、拍手朗讀全文。

　　五、指導背誦，拓展遷移

　　1、出示全文填空，引導背誦。

　　2、以教室為例，創(chuàng)編場景歌。

　　3、同桌合作，交流展示。

　　4、出示四幅場景圖片，自己編兒歌。

　　5、指名匯報。

　　六、作業(yè)布置

　　1、把本課兒歌背給爸爸媽媽聽。

　　2、和爸爸媽媽比賽編兒歌，看誰編得好，說得多。

場景歌教案13

　　教學目標：

　　1、認識“灘、艘、軍、艦、帆、稻等12個生字；會寫”園、群兩個字“”

　　2、能夠正確流利的朗讀課文，背誦課文

　　3、初步感知數(shù)量詞的用法，積累量詞，能比較準確地運用量詞

　　4、嘗試用數(shù)量詞表達熟知事物

　　教學重難點：

　　1、認識12個生字，會寫2個生字

　　2、能正確地使用量詞表示事物

　　教學資源（教具）：

　　詞語卡、課件

　　課型：新授課

　　教學過程：

　　一、情境導入，激發(fā)興趣

　　小朋友，你們喜歡旅行嗎？今天跟老師去一趟旅行吧。你們看�。ǔ鍪菊n本插圖）

　　【設(shè)計意圖】開篇巧設(shè)旅行這一情境，營造了融洽的學習氛圍，使學習充滿了樂趣，從而引起學生學習的欲望。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，自主識字

　　1、學習第四小節(jié)

　　（1）在剛才的畫面中，你看到了什么？聽到了什么？（粘貼詞語卡）

　　預設(shè)：生1：隊旗、銅號生2：歡笑聲、紅領(lǐng)巾

　　我們來讀讀這些詞語吧（生齊讀）

　　我們看到這些劃線的詞就叫做數(shù)量詞。數(shù)量詞和后面的詞語要搭配得當，否則就會鬧笑話。

　　他們多高興�。≌l來讀一讀，注意讀準字音（指名讀）

　�。�2）圖示理解“銅號”，你怎么記住這個字？加一加換一換猜字謎

　�。�3）理解“紅領(lǐng)巾”，一群紅領(lǐng)巾是指誰呢？

　　（4）記憶“旗”字

　　除了隊旗，你還見過什么旗子？（國旗、軍旗、班旗）

　�。�5）復習生字（課件出示火車票）你看，要去旅行就要獲取車票，讀準字音就可以獲得哦�。ǔ鍪荆宏犉煦~號）指名讀、齊讀

　　好了，旅行馬上開始了，出發(fā)前先聽導游來介紹一下本次行程安排（生聽教師朗讀課文）

　　2、學習第一小節(jié)

　�。�1）創(chuàng)設(shè)情境：看，我們第一站來到的是美麗的海邊。你看到了什么？（海灘、軍艦、帆船、海鷗）粘貼詞卡

　�。�2）指導朗讀：多美的海邊啊，金黃的沙灘、自由翱翔的海鷗，駛向遠方的帆船和軍艦。我們怎樣讀出海灘的美呢？同學們可以一邊讀一邊想象一下畫面，這樣就可以讀出海邊的美了。

　�。ㄗ杂勺x、指名讀、齊讀）

　�。�3）小練習

　　一（）海鷗一片（）一艘（）一條（）

　�。�4）復習生字

　　想繼續(xù)參觀嗎？我們?nèi)カ@取下一景點的門票吧（出示：沙灘、軍艦、帆船）

　　3、學習第三小節(jié)

　　導語：看，我們第二個目的地是哪？——美麗的鄉(xiāng)村

　�。�1）出示鄉(xiāng)村景色圖：你看到了什么？（貼詞卡：稻田、魚塘、花園、垂柳）

　�。�2）認識“稻、園”

　　除了稻田，你在生活中在哪里見過“稻”？（稻米、稻谷）

　�。�3）指導朗讀：鄉(xiāng)村這么美，我們再來讀一讀這些詞語吧

　�。�4）復習生字

　　馬上就要到達最后一個目的地，我們趕緊去拿景點的門票吧（出示：稻田、花園、魚塘、垂柳）

　　指名讀，齊讀

　　4、學習第四小節(jié)

　�。�1）看圖說事物，用上數(shù)量詞。

　　不知不覺，我們來到最后一個景點了——公園。（出示公園景物）你看到了什么？（引導學生說出事物與量詞的搭配）

　　貼詞卡：小溪石橋翠竹飛鳥

　　（2）老師把看到的寫下來了，誰來讀一讀（指名讀、同桌讀、齊讀）

　　學習“孔”、“翠”

　　生活中哪里見過“孔”（孔雀、孔子）

　　翠是平舌音，跟老師再來讀一讀。翠竹，是什么樣的竹子？（青翠的竹子）

　　5、小結(jié)

　　旅行馬上結(jié)束了，我們來一起完成旅行筆記吧我們來到海邊，看到xxx，來到鄉(xiāng)村，看到xxx，來到公園，看到xxx。

　　設(shè)計意圖：用變序法處理教材，以韻文最后一節(jié)作為突破口，精心設(shè)計以旅游為主線的.大情境，激發(fā)學生學習的興趣。精心挑選了與課文內(nèi)容相關(guān)的圖片，將課文中原本獨立的、毫無關(guān)聯(lián)的句子緊密聯(lián)系在一起。創(chuàng)設(shè)了大海、鄉(xiāng)村、公園三個情境，將枯燥的文字變得生動有趣，構(gòu)成一個鮮活的畫面。

　　三、寓教于樂，鞏固識字

　　（一）游戲一：摘蘋果

　�。ǘ┯螒蚨翰伦种i

　�。ㄈ┵p讀全文：同學們，知道嗎？剛剛我們所見的景物全部寫下來就是一篇很美的韻文，也就是我們今天學的一篇課文《場景歌》。想讀一讀嗎？（自由讀、同桌讀，配樂齊讀）

　　設(shè)計意圖：利用教材，在完成識字、讀書基本任務上，通過游戲，調(diào)節(jié)學生的學習情緒，達到優(yōu)化課堂的目的。伴著音樂讀，培養(yǎng)學生的美感和想象力。

　　四、指導寫字，重在激勵

　　同學們，旅行這么久我們累了，有兩個朋友也累了，它們是園和群，我們一起把它們送回田字格的家吧。

　　（一）觀察字體結(jié)構(gòu)

　�。ǘ⿻�

　�。ㄈ┥孕袝鴮�

場景歌教案14

　　教材分析：

　　教學目標：

　　1．認識“灘、艘”等12個生字。會寫“園、孔”等10個生字。

　　2．正確、流利朗讀、背誦課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　3．引導學生留心觀察周圍事物，仿照課文，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

　　教學重難點：

　　教學重點：識字、寫字和學習數(shù)量詞的運用；

　　教學難點：能在日常生活當中恰當?shù)剡\用數(shù)量詞。

　　教學準備：多媒體課件

　　教學時數(shù)：2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1．認識“銅、隊”等12個生字。

　　2．正確、流利地朗讀課文，初步感知數(shù)量詞的用法。

　　3。引導學生留心觀察周圍事物，引導學生發(fā)現(xiàn)美，嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

　　教學過程：

　　一、激趣引入

　　上課前老師想和大家做個游戲，愿意嗎？請你給我招招手，（我就跟你招招手）、點點頭、笑一笑、去旅游。那今天老師就帶大家跟隨《場景歌》中的一群少先隊員去旅游，好不好？（板書課題）

　　二、初讀課文，整體感知

　　請同學們大聲朗讀課文，邊讀邊思考：少先隊員分別到了哪些地方？板書：（海邊、鄉(xiāng)村、公園）

　　三、隨情境學文、識字

　�。�、學習第四小節(jié)：

　　先來看看要做哪些準備吧。你看到了什么了？指名說，引導說出事物與數(shù)量詞的搭配（出示圖片：一面隊旗，一把銅號，一群紅領(lǐng)巾，一片歡笑。）

　　師：要想去玩呀，得先拿生字參觀券�。�

　�。ǔ鍪荆骸般~號”、“紅領(lǐng)巾”）認識生字“銅、號、領(lǐng)”說說自己用什么方法記住這幾個字。讀對了，這張參觀卷就送給你了。我們高舉著少先隊隊旗，吹響銅號，戴好紅領(lǐng)巾，歡聲笑語的去郊游。大家是多么高興啊！你能把這一小節(jié)讀好嗎？（互相讀，指名讀，齊讀）

　　2。情境延伸，學習第一小節(jié)：

　　師：出發(fā)嘍！我們先去海邊，好不好？（出示：海邊景色）預設(shè)學路１：

　　師：（出示海邊景色），你看到什么了？（引導學生說出事物與量詞的搭配）

　　小朋友說的真好！這里啊藏著幾個生字寶寶，說說怎么記住他們的（引導識記生字方法），記好了就去下一個地方參觀。（出示卡片：海、鷗、灘、軍、艦、帆）

　　師：蔚藍的大海上行駛著一艘威武的大軍艦，一條彩色的小帆船在漂游著。一只雪白的海鷗從海面飛過，無數(shù)游客在美麗的沙灘上玩耍。好美麗的.海邊景色�。。ǔ鍪緢D片：一只海鷗，一片沙灘，一艘軍艦，一條帆船。）

　　你想讀嗎？（自由讀，指名讀，男女生賽讀）

　　預設(shè)學路２：

　　師：前面是什么地方，到處一片翠綠鮮紅？

　　師：（出示：鄉(xiāng)村景色），你看到了什么了？（盡量引導學生說出事物與量詞的搭配）。

　　這里的生字寶寶也想考考你。通過了，我們就去下一個地方參觀。（出示：稻（禾字旁跟禾苗有關(guān)）

　　自主學習生字。交流識字方法。

　　師：一方魚塘，小魚們在快樂地游來游去�；▓@里五顏六色的花兒正向你們招手呢，小村子美嗎？誰想用朗讀來表現(xiàn)它。（出示：一方魚塘、一塊稻田、一行垂柳、一座花園。）（自由讀、指名讀、四人小組賽讀）。

　　預設(shè)學路３：

　　師：我們已經(jīng)到了最后一站。（出示：公園景色），你看到了什么？（盡量引導學生說出事物與量詞的搭配）。

　　你會讀這兩個詞語嗎？（出示：石橋、翠竹）并且認識“橋”“翠”。特別注意“橋”的右邊是“喬”而不是“交”。

　　師：瞧，一竿竿翠竹修長挺拔，一孔石橋橫跨小溪，溪水嘩啦啦地唱著歌，歌聲引來了一群快樂的飛鳥。

　�。ǔ鍪緢D片：一道小溪，一孔石橋，一竿翠竹，一群飛鳥。）

　　同學們，我們一路上看到了很多美麗的景色，那那些認識的生字寶寶，你能認的出嗎（開火車認讀，玩摘蘋果游戲，檢查生字）

　　四、誦讀全文

　�。�。師：同學們，這些美麗的景色呀，都在我們的課文里�？靵碜x讀吧。（用你自己喜歡的方式讀一讀。）

　�。�。誰愿意讀給大家聽？（指生讀，評價）

　�。场６喾N形式讀（對讀，拍手讀，男女生讀）

　　師：讓我們想象著剛才看到的美景，盡情地讀一讀。（齊讀）

　　五、課堂小結(jié)

　　同學們，今天玩得開心嗎？我們是祖國的花朵，生活在這么多姿多彩，美麗的地方是多么幸福，快樂啊

　　六、板書設(shè)計

　　《場景歌》

　　海邊鄉(xiāng)村公園活動

場景歌教案15

　　教學目標：

　　1.認識“帆、艘”等10個生字，會寫“孔、園”等10個字。

　　2.正確、流利地朗讀課文，感知數(shù)量詞的用法。

　　3.嘗試用數(shù)量詞表達熟悉的事物。

　　教學過程：

　　一、電影情境導入

　　1.播放四大場景（海邊、鄉(xiāng)村、公園、少先隊活動）組合的微電影。

　　2.引出課文——有人用文字記錄下了電影里的場景。

　　二、初讀課文，整體感知

　　1.初讀課文，讀準字音。

　　2.整體把握文本。課文呈現(xiàn)了海邊、鄉(xiāng)村、公園、少先隊活動四個場景，把四個不同的場景編在一起就成了一首有趣的“場景歌”。（板書課題）

　　3.師范讀，生注意“一”字的讀音。

　　4.指導讀好“一”的變調(diào)。師總結(jié)：在數(shù)量詞中“一”后面字的讀音決定著“一”的讀音。當后面的字是四聲時，“一”字就讀第二聲“yí”，其他時候都讀第四聲“yì”。

　　5.生練讀。

　　三、學習第1、2節(jié)

　　1.電影回顧，出示海灘圖片。讓學生說說電影的這個場景里有什么。（海鷗、帆船、軍艦、港灣）

　　2.合作讀詞語。

　　3.了解“港灣”。

　　引導學生從“港、灣”兩字都有三點水來理解港灣和水相關(guān)。

　　師總結(jié)：港灣就是指停泊船只或者臨時避風用的水域，港灣是個地方，所以課文里說“一處港灣”。

　　4.識記“帆、艘、軍、艦”。

　�。�1）對比 “艘、艦”的相同點，了解舟字旁的字都和船有關(guān)�！八摇笔怯脕碛嬎愦牧吭~，“艦”就是指大型的軍用船，通過右邊部分讀音的呈現(xiàn)，了解形聲字形旁表義、聲旁表音的規(guī)律。

　　（2）同樣的方法識記“帆”字：左邊的巾字表示帆是用布做成，右邊凡字提示讀音。

　�。�3）借助圖片識記“軍”：圖中穿著蔚藍色衣服的是“空軍”，穿著白色衣服的是“海軍”，穿著松枝綠色衣服的是“陸軍”，他們舉的旗子叫“軍旗”，他們行的禮叫“軍禮”，他們每一個人都是“軍人”，電影中出現(xiàn)的就是軍人駕駛的——“軍艦”。

　　5.指導朗讀，電影配音。

　　師引語：蔚藍的大海上，一只海鷗從海面飛過，海上行駛著一艘軍艦，一只帆船。這里就是軍艦、帆船美的港灣。好美麗的海邊景色�。�

　　指導讀出美麗的海邊景色。

　　6.電影回顧，出示鄉(xiāng)村圖片。鄉(xiāng)村場景有哪些美景？（魚塘、稻田、垂柳、花園）分別出示圖片，讀第2節(jié)，并借助方形魚塘圖片，引導學生理解“一方魚塘”。

　　7.識記“稻”“園”。

　�。�1）引導學生從偏旁猜測“稻”的意思，左邊是禾字旁，表示與谷物相關(guān)，右邊是“舀”，“舀”的意思就是“向下?lián)舸颉保昂獭焙汀耙ā苯M合起來的“稻”就表示用拋秧苗丟到水田里的方法栽種的谷物。我們來看看鄉(xiāng)村里人們是怎么用拋秧苗的方式種稻子的。（動畫展示）

　　結(jié)合圖片加深識記“稻”字，這種需要在水田中種植的稻子就叫“水稻”，水稻結(jié)的果實就叫“稻谷”，稻谷脫下后剩下的稻稈就叫“稻草”，生長水稻的水田就叫“稻田”，稻田是一塊一塊分割的，所以文中說——“一塊稻田”。

　　（2）交流識記“園”。

　　讓學生說說有什么好方法識記“園”。師小結(jié)：“園”一般是指供人游覽娛樂的地方或是種植蔬菜、花草樹木的地方。再讓學生說說哪里見過“園”字。結(jié)合圖片識記“園”字：“幼兒園”“公園”“動物園”，我們語文書中就有——“語文園地”，生活中只要留心觀察，“園”字經(jīng)常會出現(xiàn)在我們眼前�？矗n文里是—— 一片花園。

　　8.朗讀。指名讀，引導學生讀出鄉(xiāng)村的美妙。

　　四、學習數(shù)量詞

　　1.研讀文本，發(fā)現(xiàn)共同點—— 都有“一只、一片、一艘……”

　　2.講解數(shù)量詞。像一只、一片、一艘這樣的詞我們就把它叫作“數(shù)量詞” 。

　　3.找出文中的量詞，圈畫出來。

　　4.拓展不同的量詞。出示圖片練習說同類事物的不同量詞，如：一只海鷗、一群海鷗、一棵垂柳、一行垂柳。

　　5.延伸其他場景含有量詞的短語。在教室里有：一塊黑板、一扇門、一盒粉筆、一張講桌、一臺空調(diào)。文具盒里有：一支筆、一塊橡皮、一把剪刀……

　　五、學習第3、4節(jié)

　　1.出示第3節(jié)，學生讀，猜場景。引導學生找出公園場景的事物——小溪、石橋、翠竹、飛鳥。師生合作讀。

　　2.字源識記“翠”字。“翠”上半部是羽毛的羽不帶鉤，因為“翠”早是指一種鳥，渾身綠色，也就是我們說的“翠鳥”（出示翠鳥圖片），后來，“翠”字就代表綠色的意思，比如“翠玉”就是指綠色的寶玉，杜甫有句詩“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”中，翠柳就是指綠色的柳樹，再看電影場景中的翠竹是不是綠的.呢？——出示圖片，翠竹還不止一棵呢，文中是這樣寫的——“一叢翠竹”，指導讀。

　　3.朗讀比賽：比比誰把公園讀得美？

　　4.用自己的話介紹公園美景。

　　范例：公園里有一條小溪，小溪上有一座石橋，石橋頭有一叢翠竹，翠竹上有一群飛鳥。

　　5.出示第4節(jié)，生讀，猜場景。重現(xiàn)電影少先隊活動畫面，用自己的話說說這個場景里發(fā)生了什么事情？

　　范例：有一隊“紅領(lǐng)巾”，他們舉著一面隊旗，拿著一把銅號，開開心心在郊游呢！

　　6.了解“紅領(lǐng)巾”的代指。電影里出現(xiàn)了小朋友，哪個詞語表示小朋友呢？引出“紅領(lǐng)巾”，借助圖片了解這些戴著紅領(lǐng)巾的小朋友就是少先隊員，這里的“紅領(lǐng)巾”不是指真的紅領(lǐng)巾，而是代指少先隊員，所以這里標上了引號。

　　7.識記“隊”。觀察圖中戴著紅領(lǐng)巾的小朋友不止一個，他們正整整齊齊地排著隊伍，所以我們說—— 一隊“紅領(lǐng)巾”。

　　8.識記“銅”“號”，自由交流識記方法。

　　“銅”——形聲字方法識記：左邊金字旁表示“銅”是一種金屬，右邊“同”字提示這個字的讀音。

　　“號”——結(jié)合以往學習經(jīng)驗識記：在一年級學習的《青蛙寫詩》里，我們知道小蝌蚪可以當逗號，小泡泡可以當句號，一串小水珠可以當省略號。（出示相應圖片和文字）

　　9.男女生配音大賽，朗讀第3、4節(jié)，后齊讀全文。

　　六、指導寫字