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學(xué)前班拼音教案范文匯總6篇
作為一名教學(xué)工作者，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！以下是小編為大家收集的學(xué)前班拼音教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
學(xué)前班拼音教案 篇1
一．教學(xué)內(nèi)容：
二．教材分析：
《ie ue er》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書（人教版）一年級上冊“漢語拼音”第11課。本課包括五部分內(nèi)容：第一部分以情景圖激發(fā)興趣，引入本課所要學(xué)的兩個復(fù)韻母和一個特殊韻母以及兩個整體認(rèn)讀音節(jié)及其四聲；第二部分是聲母與ue的拼讀練習(xí)；第三部分是看圖拼讀音節(jié)；第四部分是看圖認(rèn)字讀句子，句子表達了圖意，同時啟發(fā)了學(xué)生開展有意義的課外活動，第五部分是一首兒歌，配有圖畫。兒歌中有要認(rèn)識的字。
三．教學(xué)目標(biāo)：
1、 學(xué)會復(fù)韻母ie üe 、特殊韻母er及其四聲讀準(zhǔn)音認(rèn)清形，正確書寫。
2、 學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie üe 組成的音節(jié)，能準(zhǔn)確拼讀。
3、 學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue。
4、 認(rèn)識8個生字,正確朗讀句字、兒歌。
四．學(xué)情分析：
對于一年級小朋友來說，單純的學(xué)習(xí)拼音比較枯燥，老師要善于創(chuàng)設(shè)情景，采用各種教學(xué)方法，激發(fā)孩子的興趣，讓他們積極地參與到課堂中來，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。因此，我創(chuàng)設(shè)了和丁丁一起去海南島游玩的學(xué)習(xí)情境，極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。拼音教學(xué)即將結(jié)束了，學(xué)生們已掌握了一定的學(xué)習(xí)拼音的方法，教師就不用一一地講解，可以采用學(xué)生自學(xué)、師生交流、適當(dāng)講解的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，體現(xiàn)以人為本的教育思想。受方言的影響，er的發(fā)音是難點，聲母與üe的拼讀是重點也是難點，可通過對比使學(xué)生進一步掌握ü兩點省略的拼音規(guī)則。
五．教學(xué)重點: ie üe er 的發(fā)音，聲母與üe組成音節(jié)的拼讀以及認(rèn)字；教學(xué)難點:er的發(fā)音
六．課時安排：根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生的特點，我將本課安排為2課時。第一課時安排學(xué)會復(fù)韻母ie üe er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye yue及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形；讓學(xué)生掌握ie üe和其他聲母相拼的規(guī)律，初步練習(xí)拼讀音節(jié)。第二課時繼續(xù)訓(xùn)練音節(jié)的拼讀，學(xué)習(xí)文中的句子、兒歌，感情朗讀，并學(xué)會文中的8個生字；指導(dǎo)三個復(fù)韻母的書寫。
七．課前準(zhǔn)備：與教案相關(guān)的課件；寫有聲調(diào)的ie üe er ye yue的卡片；文中老爺爺圖的音節(jié)卡片。
第一課時：
教學(xué)目的：
1．學(xué)會復(fù)韻母ie、üe，學(xué)會特殊韻母er及其四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。
2．學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。
3．初步進行ie ue 的拼讀練習(xí)。
教學(xué)重點：
1．學(xué)會復(fù)韻母ie、üe和特殊韻母er的音形，并能正確書寫。
2．正確區(qū)別韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的用法。
教學(xué)流程：
一． 創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)導(dǎo)入
1．今天，老師給大家?guī)砹艘晃恍屡笥选《�。（課件顯示）
國慶節(jié)放假的時候，丁丁準(zhǔn)備跟爸爸、媽媽到海南島爺爺家里去玩，拼音寶寶也吵著要去，瞧，他們出來了�。ㄕn件顯示：ui ou ai ei ao iu）
2．來，讓我們跟他們打個招呼吧�。ㄉR讀）
3．丁丁說：“別吵，別吵！乖乖地排好隊，我就帶你們走！”
誰來幫拼音寶寶排排隊？（指名生回答）
我們把這一隊拼音寶寶叫做——（復(fù)韻母）
二． 合作探究，學(xué)習(xí)新知
1．今天，我們就跟著丁丁一邊游海南，一邊學(xué)拼音，好不好？讓我們帶上拼音寶寶出發(fā)吧!飛機“嗖”一下就飛到了海南。哇！海邊的風(fēng)景真美��！丁丁一邊看（課件顯示椰子圖），一邊聽（課件顯示耳朵圖），不知不覺已經(jīng)到了晚上（顯示月亮圖）。小朋友，你們仔細看，看到什么了？（指名回答）
2．是��！丁丁身邊的拼音寶寶也跳出來了：“這里藏著我的復(fù)韻母兄弟呢！你們發(fā)現(xiàn)了嗎？”（課件出示三個復(fù)韻母：ie ue er ）
3．大家仔細看看圖，想一想，這三個復(fù)韻母該怎么讀？（學(xué)生自由試讀）
4．全班反饋交流
你會讀哪個復(fù)韻母？能教大家讀一讀嗎？
l ie：你有什么好辦法記住它？（i和e在一起，就變成了ie，這個ie就是椰子樹的椰，）
l ue：ie和ue中的e發(fā)音是一樣的，可以遷移，前面是i就是ie,前面是u就是ue。
�。╥e和ue對于學(xué)生來說相對比較簡單，重點還是ie和ue的區(qū)別，發(fā)音上沒有什么難點，可采用優(yōu)等生帶讀，老師范讀，指名個別讀，開火車讀等形式讓學(xué)生鞏固。）
l er：這個復(fù)韻母可有意思了!你們看，里面藏著一個聲母呢！這里的r可不讀原來的音了，老師教你們一個口訣:“er中看到r，舌頭卷一卷�！� er這個韻母不同于其它韻母，我們知道每一個韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié)，可是，er是個小淘氣，它和誰也不團結(jié)，只能自己獨立成音節(jié)了。（er的發(fā)音在拼音中是個難點，訣竅就是r的'卷舌，給學(xué)生的第一印象非常重要，教師要引導(dǎo)正確的發(fā)音方法，多指名孩子練讀，隨時糾正。）
5．學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)：ye yue
�、牛甶e和üe是聲母，不能獨立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦呢？教師板書：ye、yu
（2）。比較韻母ie、üe與整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue在字形上有什么變化？
�。嵞竔e的左側(cè)是i，整體認(rèn)讀ye的左邊是y）
�。�3）。音節(jié)yue中的小點為什么沒有了呢？引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩點省略規(guī)則：提醒學(xué)生小ü有禮貌，見了大y就摘帽。
6．小小組合作自主學(xué)習(xí)ie ue er ye yue的四聲
�。�1）這些復(fù)韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)的聲調(diào)該標(biāo)在哪兒呢？課件出示，自由練讀——齊讀
（2）小小組組長拿出卡片，跟小伙伴一起讀
（3）學(xué)了這么多拼音，丁丁也去睡覺了。第二天，丁丁起了個大早，爺爺帶著他去游公園。公園里有好多氣球，氣球上寫著拼音，讀對了，就能得到這個漂亮的大氣球，誰來幫幫丁�。�
課件出示做游戲鞏固拼音四聲。
三． 學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)
過渡：在你們的幫助下，丁丁拿走了好多氣球，心里可高興呢！他拿著氣球，繼續(xù)往前走，走著走著，被一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著，過不去，怎么辦呢？這時候，幾條小船駛了過來，他們對丁丁說：“只要你讀對了，我們就幫你過河�！�
1．出示音節(jié)：nue lue jue que xue 自由拼讀
2．指名讀——開火車讀——齊讀
3．拼著這些音節(jié)，你又有什么發(fā)現(xiàn)？
�。è古龅絡(luò)qx，頭上的兩點帽子就沒有了。）
復(fù)習(xí)兒歌：小ü見到ｊ、ｑ、ｘ，擦掉眼淚笑嘻嘻。
4．交流后，全班齊讀
過渡：帶著丁丁玩了一天，可把爺爺累壞了！你看，他這會兒正在樹下干什么呢？
四．學(xué)習(xí)音節(jié)詞
1．仔細看圖，你都看到了什么？引導(dǎo)學(xué)生說出圖意，講到該音節(jié)詞時相機出現(xiàn)音節(jié)，指名拼讀，指導(dǎo)正音。
2．小小組組長拿出音節(jié)卡片，檢查組內(nèi)同學(xué)的拼讀情況
�。▽τ谝荒昙墝W(xué)生來說，自主合作有一定的難度，教師一定要注意平時的訓(xùn)練，逐步讓學(xué)生規(guī)范地操作。）
3．全班匯報交流
教師拿卡片，指名讀。
4．看圖用音節(jié)詞說話訓(xùn)練
你能用這些音節(jié)詞說話嗎？用一個也行，兩個也行，能用三個、四個就更棒了！
五．總結(jié)延伸
今天，跟著丁丁去了一趟海南，小朋友，你們學(xué)到了什么？
讓我們當(dāng)個發(fā)現(xiàn)小能手，到生活中去找一找，你們的周圍哪些東西里藏著ie ue er，我們下節(jié)課再來交流，好嗎？
學(xué)前班拼音教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。
2、學(xué)會ai一個復(fù)韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。
3、在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)的ai這個復(fù)韻母。
4、會在四線格內(nèi)抄寫ai這個復(fù)韻母及帶聲調(diào)的ai。
教學(xué)重點：
ai的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。
教學(xué)難點：
ai的發(fā)音及ai的`第二聲和第三聲。
課前準(zhǔn)備：
圖片和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）
教學(xué)時間：
1課時
教學(xué)過程：
1.復(fù)習(xí)-出示單韻母卡片a o e u i,先抽讀后齊讀.
2.出示圖片，觀察圖畫，他們在做什么？兩個孩子挨在一起，一個 高，一個 矮，“挨、矮”的音就是 今天要學(xué)習(xí)的“ai”的音，把卡片a和卡片i合在一起就是復(fù)韻母ai.像這樣由兩個單韻母復(fù)合就組成復(fù)韻母。
3.指導(dǎo)發(fā)音：先發(fā)“a”，接著舌位由低往高移動，口型由大變小，逐步滑動到“i”收住，自然發(fā)出“ai”的音，示范發(fā)音，注意口型。
4.學(xué)生跟讀
5.教讀兒歌：兒歌“小孩”
小孩小孩別走開，排成一排來比賽，瘦瘦高、胖胖矮，寶兒長得最可愛。
6.聲調(diào)順口溜“一聲平又高，二聲低到 高，三聲降后升，四聲往下降。
7.出示卡片ai的四個帶調(diào)示范。
8.把四個帶聲調(diào)的音放進順口溜如“一聲平又高---ai
9.指導(dǎo)書寫：出示ai 及四聲在 四線三格中的 圖片，說明a占中格i占中上格，a和i要靠攏。
10.學(xué)寫帶調(diào)的四個ai的正確方法。
教學(xué)反思：教讀韻母時一定要讓學(xué)生看示范口型，知道發(fā)音方法，多聽多練。
學(xué)前班拼音教案 篇3
活動目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)三個單韻母：ɑ o e ，能讀準(zhǔn)，認(rèn)清形。
2、初步了解學(xué)習(xí)漢語拼音的作用。
3、幼兒能在游戲中，感受學(xué)習(xí)拼音的樂趣。
教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點：學(xué)習(xí)三個單韻母：ɑ o e ，能讀準(zhǔn)，認(rèn)清形。
教學(xué)難點：掌握e得發(fā)音技巧，發(fā)準(zhǔn)e的音。
活動準(zhǔn)備
黑板、拼音字母卡片、ɑ o e的教學(xué)圖卡、公雞和大白鵝的圖片、助教
教學(xué)活動過程：
一、 導(dǎo)入部分。
小律動：請你跟我這樣做。
二、讓幼兒簡單了解學(xué)習(xí)拼音字母的作用。
1、談話：小朋友，下學(xué)期你們就上一年級了，也長大了一歲，就要學(xué)習(xí)新的本領(lǐng)！而且還要認(rèn)識一些新的朋友。它們可有來頭了，它們是從拼音王國來的，它們是誰呢？我們來看一下。
2、老師：（出示拼音字母卡片）老師以拼音字母的口吻說：小朋友下午好，我們是來自拼音王國的拼音字母寶寶。（老師引導(dǎo)幼兒跟拼音字母問好）
3、老師：那你們知道認(rèn)識拼音字母有什么作用嗎？（幼兒自由回答）
4、老師小結(jié)：嗯，它們的用處可大了，它可以幫助我們識字，讀書，還能幫我們說一口好聽的普通話。
三、學(xué)習(xí)字母ɑ o e的音和形。
1、學(xué)習(xí)ɑ的音和形。
�。�1）助教拿著ɑ的圖片從黑板后面跳出來，以ɑ的口吻說：小朋友們下午好！我是來自拼音王國的拼音寶寶。（老師引導(dǎo)幼兒跟拼音寶寶問好）
�。�2）老師：在認(rèn)識拼音寶寶之前，老師先問你們一個問題：你們?nèi)ミ^小朋友家玩嗎？見到小朋友的媽媽，你會怎么稱呼她呢？（阿姨）
�。�3）老師：“阿姨”的“阿”的音就是拼音寶寶ɑ的音。
�。�4）出示ɑ的教學(xué)圖卡，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)ɑ的發(fā)音：讀這個字母時：嘴巴張大，保持不變，聲音響亮。
（5）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜：張大嘴巴ɑ ɑ ɑ，一起玩耍樂哈哈。
（6）觀察和掌握字母的外形。
老師：（出示形象圖）你們看一看阿姨的頭型，是不是很像ɑ？對，下次看到ɑ時，就想到這個阿姨，這樣就很容易記住ɑ的音和形了。
2、學(xué)習(xí)o的音和形。
�。�1）助教拿著o以同樣形式和口吻與幼兒問好。
（2）出示公雞圖片。
老師：在認(rèn)識拼音寶寶之前，我們先來看一只小動物。
提問：小朋友，公雞是怎么叫的？誰來學(xué)一下？
�。�3）老師：公雞的叫聲o這個音，就是我們拼音寶寶o的音。
�。�4）出示o的教學(xué)圖卡，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)o的發(fā)音：嘴巴圓圓的，舌頭往后縮。
（5）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜：圓圓嘴巴o o o，公雞清早啼喔喔。
�。�6）觀察和掌握字母o的外形。
3、學(xué)習(xí)e的音和形。
�。�1）助教拿著e以同樣的形式跟幼兒問好。
�。�2）出示大白鵝圖片。
老師：在認(rèn)識拼音寶寶之前，我們再來看一只小動物，它是誰呢？（大白鵝）
�。�3）老師：“大白鵝”的“鵝”的'音，就很像我們拼音寶寶e的音。
�。�4）出示e的教學(xué)圖卡，老師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)e的發(fā)音：嘴角向兩邊咧開，嘴巴扁扁的，舌頭往后縮。
�。�5）引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)順口溜：扁扁嘴巴e e e，河里有只大白鵝。
�。�6）觀察和掌握e的外形。
四、通過小游戲，鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)字母。
1、點蟲蟲
玩法：老師念口令：點蟲蟲，點蟲蟲，點蟲蟲。當(dāng)老師念完的時候，最后點到哪個字母，幼兒迅速讀出拼音字母。待幼兒熟悉口令后，師幼一起念口令。可適當(dāng)加速。
4、老師小結(jié)
老師：今天我們認(rèn)識了多少個拼音字母，分別是什么？
ɑ o e，有一個共同的名字，叫單韻母。
教學(xué)反思
本次活動因為采取了較多的游戲，能很好地吸引孩子們，孩子的熱情比較高，注意力比較集中，上課的效果較好，但也還存在一些不足之處，老師的語氣不夠豐富，下次進行角色扮演時，語氣也應(yīng)該隨著變化。
學(xué)前班拼音教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、學(xué)會前鼻韻母in讀準(zhǔn)音，記清形，正確書寫。
2、會讀in的四聲。
3、能夠看懂圖，會讀兒歌，能夠找出帶in的音節(jié)，進一步鞏固in的四聲。
教學(xué)活動：
一、課前組織（念兒歌，做動作）
要想發(fā)言怎么做？（先舉手）
小手小手放哪里？（放這里）
明亮眼睛看哪里？（看黑板）
二、復(fù)習(xí)引入
1、小朋友，拼音王國里有很多家族，上學(xué)期，我們認(rèn)識了聲母家族、單韻母家族。這個學(xué)期，我們又認(rèn)識了復(fù)韻母家族和前鼻韻母家族。
2、誰能告訴老師9個復(fù)韻母的名字。
�。ㄉ穑�
3、誰還知道前幾天我們學(xué)過的兩個前鼻韻母的名字。
�。ㄉ饚熛鄼C板書：an en）
4、今天前鼻韻母家族的一個成員想和大家交朋友，大家歡迎嗎？
5、它就是in，相機板書在an en的后面。
過渡：讓學(xué)生找an en in的相同之處，回憶an en是如何發(fā)音的？
三、教學(xué)新知
1、教學(xué)in的音、形。
發(fā)音要領(lǐng)：由“i”的發(fā)音部位向前鼻音“n”的部位滑動，發(fā)“印”的第一聲。
教師范讀，學(xué)生開火聲讀，齊讀。
in是由i和n組成。
2、學(xué)習(xí)四聲
小朋友，我們學(xué)會了前鼻韻母in，老師分別給它帶上四頂小帽子，大家還認(rèn)識嗎？（板書in的四聲）
指名讀，單線開火車讀，齊讀。
3、鞏固四聲。認(rèn)讀卡片上的in的四聲。
課間休息（做韻律操）
四、學(xué)習(xí)兒歌
1、師：我們來看這幅圖，圖上畫的是什么？（指名回答）看看書中是怎么寫信鴿的。
指名試著讀兒歌
指名讀兒歌
師領(lǐng)讀
齊讀
2、找?guī)n的字，圈上。
3、再齊讀兒歌
五、教學(xué)書寫in
六、總結(jié)評價
這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？
反思性說課
“語文課程標(biāo)準(zhǔn)”總目標(biāo)中指出：學(xué)會漢語拼音。能說普通話。學(xué)前班教學(xué)拼音是為了以后打基礎(chǔ)。在本節(jié)課的教學(xué)中，我遵循幼兒的年齡特點，充分調(diào)動了學(xué)生的各種感官，或看，或聽，或讀，或想，讓學(xué)生在觀察中、在傾聽中去發(fā)現(xiàn)前鼻韻母in的形和an、en的相同之處。讓學(xué)生的思維迸發(fā)出靈動的火花，變被動的學(xué)習(xí)為主動的'發(fā)現(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，改變以往單調(diào)的拼音學(xué)習(xí)方式，提高了學(xué)習(xí)的效率。課堂上，我非常注重對學(xué)生的鼓勵和評價，讓學(xué)生不斷得到肯定，從而培養(yǎng)了他們的自信心和學(xué)習(xí)興趣。
另外，前鼻韻母的發(fā)音是難點，學(xué)生發(fā)音不到位，經(jīng)常會與后鼻韻母相混淆。為了突破這一難點，我將教學(xué)過程分解成兩步：第一步：探一探，練一練。先讓學(xué)生用手指試探鼻和口的氣流，感受氣流的出入。知道前鼻韻母是讓氣流從鼻孔出來。再讓學(xué)生自己練習(xí)，同桌互練。第二步：看一看，練一練。口型對發(fā)音來說是至關(guān)重要的。為了能讓氣流從鼻孔出來，學(xué)生往往會閉上嘴巴。所以我讓他們先看老師口形，再自己練習(xí)，這樣在課的設(shè)計中加強了實踐操作，讓學(xué)生在“親歷”中，進行語文的實踐發(fā)現(xiàn)。在“親歷”中，理性的、抽象的認(rèn)識，變成了形象的、直觀的，學(xué)生的體驗就很深刻。
教學(xué)總會留下一些遺憾：
在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不盡人意，如果把前面學(xué)過的拼音編成故事導(dǎo)入就更好了，這樣會激發(fā)孩子學(xué)習(xí)拼音的興趣。調(diào)動他們的求知欲望。效果會更好些。
學(xué)前班拼音教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)所學(xué)過的6個單韻母和23個聲母，鞏固發(fā)音方法，正確拼讀各種音節(jié)。
2、區(qū)分音、形相似的字母，正確認(rèn)讀。
3、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話。要學(xué)好漢語拼音。
教學(xué)準(zhǔn)備
1、字母卡片6個單韻母、23個聲母各一張。標(biāo)有字母u，v、m，n、 f，t,、 b，p、 d，q, 的頭飾若干。
2、畫有兩拼音節(jié)（豬，紅旗，菊花）和三拼音節(jié)（火，蝦，西瓜）并附帶音節(jié)的圖片兩組。
3、黑板上準(zhǔn)備一棵大樹圖片，樹上粘貼各種各樣的水果（水果背面寫有相關(guān)音節(jié)）。
4、實物準(zhǔn)備：蘋果，書，筆。漢字卡片準(zhǔn)備：“大”，“花”，“地”。
教學(xué)過程
一、律動《拍拍手》。
點題：今天老師給大家上一節(jié)拼音拼讀游戲課
二、復(fù)習(xí)所學(xué)字母。
創(chuàng)設(shè)情境：小朋友們，通過前一段時間的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)和很多拼音交上了朋友。今天拼音國王想邀請小朋友到漢語拼音王國去玩，小朋友想不想去?國王說了，只邀請遵守紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)的小朋友去，看哪位小朋友做得棒，開始出發(fā)了。
1、拼音王國到了，首先來歡迎大家的是單韻母寶寶，讓我們大聲喊出它們的名字好不好?(復(fù)習(xí)單韻母。教師出示6個單韻母卡片，幼兒一起認(rèn)讀。)
2、接下來歡迎大家的是聲母寶寶，看我們的小朋友能不能把它認(rèn)出來。
(復(fù)習(xí)23個聲母。教師按順序出示23個聲母，請幼兒按“開火車”的順序依次認(rèn)讀。教師強調(diào)，平舌音(z，c，s)和翹舌音(zh，ch，sh)的發(fā)音區(qū)別。
三、區(qū)分音、形相似的字母。
聲母媽媽和韻母寶寶遇到了難題，很多寶寶長得太像了，它們老分不清。現(xiàn)在我們就把它們請出來掌聲歡迎!哇，它們已經(jīng)換上了很漂亮的裝，看我們的小朋友還能不能認(rèn)出它們?請字母寶寶給大家做個自我介紹好不好?
(幼兒戴頭飾上臺表演，以兒歌的形式帶讀，教幼兒區(qū)分，認(rèn)讀音、形相似的字母u-v，b-p，d-q，m-n，f-t。)
四、拼音拼讀。
1、聲母寶寶和單韻母寶寶天天在一起玩，慢慢地交上了朋友。請小朋友仔細看一下，有的`聲母交了一個朋友，我們把它叫做兩拼音節(jié)，有的聲母交了兩個朋友，我們把它叫做三拼音節(jié)。
(圖卡字母拼讀。請幼兒仔細觀察黑板上兩組圖。分別說出兩拼音節(jié)和三拼音節(jié)的拼讀方法。教師示范拼讀，幼兒反復(fù)練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。再請個別幼兒上臺當(dāng)小老師帶讀。)
2、拼的真好。拼音國王看小朋友表現(xiàn)得這么好，給小朋友準(zhǔn)備了許多水果。只要小朋友回答國王兩個問題就可以到百果樹上摘果子吃了。有沒有信心?
(第一個問題：漢字卡拼讀。教師出示漢字卡片，“大”、“花”、“地”，請個別幼兒拼讀練習(xí)。)
(第二個問題：實物拼讀。教師出示實物，“蘋果、筆、書”，點名幼兒把實物名稱拼出來。)
五、游戲—摘果子。
小朋友好厲害，用自己的智慧解決了所有難題。國王歡迎小朋友去摘果子了。游戲規(guī)則：幼兒上臺摘自己喜歡吃的果子，光摘下來還不行，必須得把果子背面的音節(jié)正確拼出來才能得到這個果子。沒拼出來或拼錯均不能得到。
六、總結(jié)。
今天我們一起到拼音王國去旅游，小朋友玩得開不開心?小朋友不僅玩得很開心還學(xué)到了很多知識，而且大家學(xué)得都特別認(rèn)真，所以拼音娃娃特別喜歡我們的小朋友。它要和我們小朋友交朋友，每天都和我們生活在一起，幫助我們學(xué)習(xí)更多的知識。老師相信，在今后的學(xué)習(xí)中，小朋友會比現(xiàn)在更出色。
學(xué)前班拼音教案 篇6
1 ao e
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道學(xué)習(xí)漢語拼音能幫助識字和閱讀，學(xué)習(xí)普通話，學(xué)前班拼音教案全集。要學(xué)好漢語拼音。
2、學(xué)會a oe三個單韻母，認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。
3、認(rèn)識聲調(diào)符號，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)三個單韻母。
4、會在四線格內(nèi)抄寫a oe三個單韻母。
教學(xué)重點：a oe發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。
教學(xué)難點：e發(fā)音及a oe第二聲和第三聲。
課前準(zhǔn)備：投影片和字母卡片(帶聲調(diào)，不帶聲調(diào))
教學(xué)時間：2課時
第一課時
課時目標(biāo)：知道學(xué)拼音用處，學(xué)會單韻母a，認(rèn)識聲調(diào)符號，在老師指導(dǎo)下學(xué)讀四聲。
教學(xué)過程：
(一)談話揭題。
小朋友，從今天起我們要學(xué)習(xí)漢語拼音。漢語拼音用處可大！能幫助我們識字、讀書，還會說一口好聽普通話，想學(xué)嗎?大家一定要用心地學(xué)。
我們一起來學(xué)首兒歌：學(xué)習(xí)拼音用處大，識字讀書要靠它，幫我學(xué)好普通話，看誰學(xué)得頂呱呱！
(二)教學(xué)單韻母a。
1、看圖說話引出a：說說圖上畫誰?她在干什么?
學(xué)說圖意：小朋友學(xué)唱歌，a aa。教師范寫a。
2、你們瞧！圖上小朋友唱歌時，嘴巴是→張得大大。
3、教師示范發(fā)音，學(xué)生聽音，看口形。學(xué)生模仿發(fā)音，教師邊檢查邊領(lǐng)讀。
4、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴巴張大，唇形自然，聲音響亮。教順口溜：張大嘴巴，a aa。
5、看投影片記字形。
覆蓋a字形，與小姑娘頭部重合�？纯碼形狀像什么?(a像一個小姑娘圓圓臉蛋，頭上還扎著一根小辮子。)抽拉投影片，使a和小姑娘頭部分離。
用兒歌幫助記字形，"圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a aa。"
(三)教學(xué)a四聲。
1、單韻母a頭上常有四頂不同帽子。(出示)它們戴上不同帽子，讀起來聲調(diào)也就不同。這四頂帽子就是"聲調(diào)符號"，我們根據(jù)符號讀韻母。
2、ā戴上第一頂平平帽子，就是第一聲，讀音也是平平。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。)
á戴上第二頂從左下到右上帽子，就是第二聲。讀時候就像有人問你話，沒聽清時，你會問："á，你在說什么?"就是這個音。領(lǐng)讀，模仿，輕讀，讀準(zhǔn)á。(用手勢助讀。)
ǎ戴上第三頂帽子，就是第三聲。音又不同，由高到低再到高，形狀像個鉤。(教師發(fā)音，學(xué)生跟讀。)
à戴上第四頂帽子，從左上到右下帽子，就是第四聲。我們讀時聲音要從高到低，就像驚嘆："à，你來！"
3、學(xué)生以手勢助讀，也可以用簡明確切兒歌幫助記憶。
(四)指導(dǎo)看書，讀書。
1、指導(dǎo)看書。今天我們學(xué)習(xí)內(nèi)容在書上什么地方?(翻開課本，找到漢語拼音第一課。)
2、邊看圖邊讀課文。集體反復(fù)練讀2-3遍，再指名讀。
(五)學(xué)寫單韻母a。
1、認(rèn)識四線格。我們學(xué)會a讀音和四聲，還要學(xué)會寫a。(出示四線三格，讓學(xué)生數(shù)一數(shù)有幾根線幾個格子。三格，就好像是三層樓房。記住，a就住在二樓。寫時候要碰到上下線，而且要一筆寫成。
2、教師范寫，學(xué)生書空。
教師邊寫邊講，注意：a要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。
3、學(xué)生上黑板試寫a，講評。
(六)鞏固練習(xí)。
我們一起來做汽車爬山坡游戲。
總結(jié)：這節(jié)課，我們先看圖，說清圖意；再學(xué)習(xí)a發(fā)音和聲調(diào)；接著我們讀課文；最后還學(xué)習(xí)在四線格中正確書寫a。這樣分四步，我們就把這些內(nèi)容都學(xué)會。
(七)課堂練習(xí)與作業(yè)。
1、提醒注意寫字時坐與執(zhí)筆姿勢。"準(zhǔn)備"→開始。
2、在四線格中正確地描寫a，教案《學(xué)前班拼音教案全集》。
第二課時
課時目標(biāo)：學(xué)會o e兩個單韻母，在教師指導(dǎo)下正確認(rèn)讀帶調(diào)3個單韻母。
教學(xué)過程：
(一)復(fù)習(xí)檢查。
1、用卡片認(rèn)讀a，說說你是怎么記住這個字母?(圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰?就是a aa。)
2、用卡片出示四聲符號，說說它們各是第幾聲。
3、用卡片認(rèn)讀帶調(diào)韻母a。
(二)教學(xué)單韻母o及其四聲。
1、出示投影片：說說圖上畫著什么?它在干什么?(一只大公雞，清早喔喔啼。)教師范寫。
2、發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴張得比a小些，上下嘴唇收攏成圓形，氣從嘴里自然流出，聲音響亮。
順口溜：圓圓嘴巴o oo。
3、教師范讀，領(lǐng)讀，看口形。
4、練習(xí)o四聲，在語言環(huán)境中學(xué)習(xí)。
ō公雞喔喔啼。ó原來是這樣。ǒ現(xiàn)在我懂。ò真是太奇怪！
5、指導(dǎo)o描寫及其書空：o一筆寫成，從右上起筆寫成半圓后繼續(xù)往上寫，與起筆處相接。
(三)教學(xué)單韻母e及其四聲。
1、出示投影片：說說圖上有什么?在干什么?(一只大白鵝在水里游來游去。)范寫e 2、半扶半放，用學(xué)o方法學(xué)e及其四聲。
(1)發(fā)音要領(lǐng)：發(fā)音時嘴角向兩邊咧開，唇形是扁平。順口溜：扁扁嘴巴e ee。
(2)跟老師讀時要注意什么?(仔細看口形)范讀、領(lǐng)讀。
(3)練習(xí)e四聲。單韻母ēēē。大白鵝ééé。真惡心ěěě。肚子餓èèè。
(4)指導(dǎo)e書寫。一筆寫成，從里面"一"起筆往上，再接著寫左半圓。
(四)復(fù)習(xí)鞏固。
1、用卡片打亂順序讀a oe。
2、打亂帶調(diào)單韻母卡片，開火車讀。如：áèǒéà--
3、猜字母，如：圓臉小姑娘，小辮右邊扎。像個圓圈是什么韻母?白鵝倒影是什么韻母?
(五)課堂作業(yè)。認(rèn)真描寫o e。
(六)布置回家作業(yè)。打亂順序讀a oe四聲。
板書設(shè)計：
課后小結(jié)：
2 iuüy wyi wu yu
課時目標(biāo)：
1、學(xué)會i uü三個單韻母，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形。
2、學(xué)會正確讀i uü帶調(diào)韻母，知道i上標(biāo)聲調(diào)時，上面小圓點不寫。
3、學(xué)會聲母y w和整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu、yu，讀準(zhǔn)音，記清形，會照樣子抄寫。
4、學(xué)會聲母y w與單韻母拼音。
5、會正確讀出yi、wu、yu四聲。
教學(xué)重點：i uüy w及yi、wu、yü發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。
教學(xué)難點：讀準(zhǔn)i uü第二聲和第三聲。
課前準(zhǔn)備：字母卡片：i uüy w放大圖、四線格黑板、字母卡片(帶調(diào)和不帶調(diào))
教學(xué)時間：3課時
第一課時
課時目標(biāo)：
1、學(xué)會i uü三個單韻母，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)音。
2、學(xué)會正確認(rèn)讀i uü帶調(diào)韻母。知道i上標(biāo)聲調(diào)時，上面小圓點不寫。
教學(xué)過程：
(一)復(fù)習(xí)檢查，導(dǎo)入新課。
1、卡片復(fù)習(xí)單韻母a oe及其它們四聲。
2、教師揭題：今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)漢語拼音。這節(jié)課，我們要學(xué)習(xí)三個單韻母i uü，希望每個小朋友仔細看、認(rèn)真聽、正確念、牢牢記。
(二)教學(xué)單韻母i。
1、觀察說話�？磮D說話：圖上畫著什么?(圖上畫一件衣服。)(要求：說一句完整話，用準(zhǔn)量詞。)
2、講解：衣服"衣"跟我們這節(jié)課要學(xué)第一個單韻母i發(fā)音相同。
3、聽音、發(fā)音。教師示范發(fā)音，注意看清老師口形。老師發(fā)音時牙齒怎么樣?(上下牙齒對齊。)順口溜：牙齒對齊i ii。(齊讀-開火車)
4、記憶字形：i像什么呢?在書上這件衣服只也藏著一個i，誰已經(jīng)找到?
5、教學(xué)i四聲。
(1)i和a oe一樣，可以戴上四頂帽子。仔細看，i戴上帽子后和原來有什么不同?(出示：īíǐì)-i上圓點不寫。-是啊，戴上帽子把小圓點遮住，所以i上標(biāo)調(diào)去掉點。
(2)分組練習(xí)四聲。教師范讀：ī這件衣服真好看！í咦！我鉛筆在哪兒?ǐ拿把椅子您請坐。ì你意思我明白。
6、練習(xí)i書寫。
教師范寫i，要求學(xué)生觀察i書寫筆順。(先寫"1"，再在"1"上加點，兩筆寫成。)以及其在四線三格位置。照著樣子，臨寫三個。
(三)教學(xué)單韻母u。
1、看插圖說話引出u：可以說："一只烏鴉在樹上做窩。"烏鴉"烏"就是u。
2、示范發(fā)音，讓學(xué)生聽音，看口形。發(fā)u音，嘴唇攏圓，只留一個小孔，舌頭向后縮，舌根抬起，發(fā)音口形不變。順口溜：嘴巴突出u uu(領(lǐng)讀，集體讀，指名學(xué)生讀。)
3、記字形：圖上哪個地方像u字?(這只鳥窩像u形。)還像什么?(像只茶杯u uu)
4、教學(xué)u四聲。出示：ūúǔù
ū第一頂帽子平平，誰會念?ūūū火車嗚嗚叫。
ú第二頂帽子上山坡，誰會念?úúú沒有就是"無"。
ǔ第三頂帽子轉(zhuǎn)個彎，誰會念?ǔǔǔ一二三四五。
ù第四頂帽子下山坡，誰會念?ùùù我們愛公物。
5、練習(xí)u書寫，u一筆寫成，住在二樓。
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