和我們一樣享受春天教案

時(shí)間：2024-08-16 10:04:45 教案我要投稿

相關(guān)推薦

和我們一樣享受春天教案三篇

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？以下是小編收集整理的和我們一樣享受春天教�?篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

和我們一樣享受春天教案三篇

和我們一樣享受春天教案篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、掌握重音、停頓、語(yǔ)氣、語(yǔ)調(diào)等誦讀技巧。

　　2、能有感情地誦讀《和我們一樣享受春天》的第一部分。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入，檢查預(yù)習(xí)

　　今天我們學(xué)習(xí)誦讀一首呼喚和平的詩(shī)歌。

　　誦讀的要求分為：讀準(zhǔn)確、讀流利，有節(jié)奏，有感情。

　　檢查課前預(yù)習(xí)的情況（預(yù)設(shè)可以做到準(zhǔn)確、流利。）

　　二、結(jié)構(gòu)分析

　　1、齊讀全詩(shī)。

　　2、這首詩(shī)歌結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？

　　1-4小節(jié)內(nèi)容相似，結(jié)構(gòu)相似，寫戰(zhàn)爭(zhēng)給大自然帶來(lái)的災(zāi)難，第5小節(jié)呼喚和平。

　　三、指導(dǎo)讀出節(jié)奏

　　1、出示第一部分詩(shī)歌，請(qǐng)學(xué)生試讀。

　　2、出示第一小節(jié)，請(qǐng)同學(xué)標(biāo)出重音、停頓。

　　3、教師預(yù)設(shè)：

　　蔚藍(lán)色的/大海，

　　本來(lái)/是海鷗的樂(lè)園，

　　可是/巡弋的戰(zhàn)艦和水雷

　　成了/不速之客，

　　這/究竟是為什么？

　　4、學(xué)生根據(jù)標(biāo)注練讀，隨機(jī)糾正朗讀中出現(xiàn)的問(wèn)題。

　　預(yù)設(shè)：指導(dǎo)重音的讀法是將音節(jié)讀完整；停頓要求音斷氣不斷，停頓處的字音拖長(zhǎng)。

　　5、同桌合作，標(biāo)出2、3、4小節(jié)的重音、停頓。

　　指名誦讀，教師范讀。

　　四、指導(dǎo)有感情地誦讀

　　1、出示第一小節(jié)。

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到對(duì)比的寫法，一前兩句是和平環(huán)境下的大海，后兩句是戰(zhàn)爭(zhēng)環(huán)境下的大海。前半部分用稍微歡快的語(yǔ)氣讀，語(yǔ)速適當(dāng)快一些，語(yǔ)調(diào)上揚(yáng)一些；后半部分用悲傷的語(yǔ)調(diào)讀，語(yǔ)速慢一些，語(yǔ)調(diào)低沉一些。

　　學(xué)生練讀，教師指導(dǎo)。

　　2、渲染氣氛，進(jìn)一步激發(fā)情感。

　　出示一些戰(zhàn)爭(zhēng)災(zāi)難的.圖片，配以感傷的音樂(lè)和教師的旁白，引導(dǎo)學(xué)生感受戰(zhàn)爭(zhēng)帶給人類世界、尤其是兒童的災(zāi)難。

　　學(xué)生再次試讀第一小節(jié)。不僅要讀出疑惑，還要讀出對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴、痛恨的憤慨。

　　指導(dǎo)學(xué)生用低沉、緩慢的語(yǔ)氣、語(yǔ)速來(lái)讀，最后一句“這究竟是為什么”要讀的慷慨激昂。

　　五、配樂(lè)誦讀第一部分。

和我們一樣享受春天教案篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.學(xué)習(xí)這首詩(shī)，理解詩(shī)句的含義，懂得維護(hù)世界和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛(ài)和平的教育。

　　2.了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)，初步懂得詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。

　　3.有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1.理解詩(shī)句的含義。

　　2.讀出詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。

　　教學(xué)內(nèi)容：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課。

　　1.同學(xué)們，當(dāng)我們沐浴著春光，坐在明亮地教室里盡情享受和平、在戶外進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)候，你可曾想到，世界上還有許多地方正籠罩著戰(zhàn)爭(zhēng)的陰影，有一些我們的同齡人卻不能有和平的生活，他們是誰(shuí)呢？先看一段視頻吧！(關(guān)于一段戰(zhàn)爭(zhēng)影片，激發(fā)學(xué)生的興趣)，

　　2、（師生交流）你思考一下，戰(zhàn)爭(zhēng)給人類會(huì)帶來(lái)什么呢？如果發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，我們還能不能坐在明亮的教室里上課，能不能在戶外進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)，能不能去享受春天呢？讓我們一起來(lái)看看戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子們吧�。ɑ脽羝瑑蓮�，配音樂(lè)和圖片說(shuō)明“大家請(qǐng)看，天真可愛(ài)的孩子，本該在游樂(lè)場(chǎng)開(kāi)開(kāi)心心的玩耍，可是，彈坑斑斑的墻壁卻和他做伴，這究竟是為什么？八九歲的年紀(jì)，本該在校園里學(xué)習(xí)文化知識(shí)，可是，這個(gè)失去親人的女孩卻只能獨(dú)自哭泣，這究竟是為什么？），今天，我們來(lái)學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩(shī)歌《和我們一起享受春天》。

　�。ǘ┱w感知。

　　1.自由讀詩(shī)歌，注意讀準(zhǔn)字音，讀通詩(shī)句，讀出感情。

　　2.（播放錄音和幻燈片），學(xué)生跟讀再齊讀生字，糾正新生字的讀音。

　　3.聽(tīng)課文詩(shī)歌朗誦，注意朗誦者的感情和新的生字詞的讀音。（放出相應(yīng)詩(shī)歌幻燈片）

　　4.展示朗讀風(fēng)采，請(qǐng)幾位學(xué)生起來(lái)郎讀，注意他們之間的不同感情和節(jié)奏感。

　　5.讓學(xué)生把全文的內(nèi)容分成兩部分，怎樣分？為什么？

　　小結(jié)：前四節(jié)，都是寫戰(zhàn)爭(zhēng)破壞了自然環(huán)境的安寧。

　　小結(jié)：后面說(shuō)明戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，它使大自然不得安寧，讓人類的生活不得安寧。（展示分段情況和段意）

　　6.師生交流下列問(wèn)題，邊讀邊想

　　①放出圖片讓學(xué)生看一看。并想一想，大海本來(lái)是什么樣子的？現(xiàn)在是什么情景？，[鮮明的對(duì)比]，說(shuō)一說(shuō)：面對(duì)此情此景，你有什么感受，你想說(shuō)什么，說(shuō)后再帶著體會(huì)的`感情齊讀）

　　7.再讀詩(shī)歌，運(yùn)用邊讀邊想的方法，讀出感情，然后再一次展示朗讀風(fēng)采（第二，三，四節(jié)詩(shī)），然后師生交流下列問(wèn)題：

　�、袤w會(huì)“這究竟是為什么？”這句話作者總共問(wèn)了幾次？他為什么會(huì)發(fā)出這樣的呼聲？為什么前四節(jié)重復(fù)了這樣的疑問(wèn)呢？（讓人感覺(jué)到詩(shī)人對(duì)不僅僅是疑問(wèn)，更是一種對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的控訴，一種對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的抗議，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的憤慨與不解）

　　②為什么作者選取了“大�！�，“沙漠”“夜空”“草地”，這四者之間有什么聯(lián)系呢？（“海陸空”，暗示是整個(gè)大自然都遭到戰(zhàn)爭(zhēng)的破壞）

　　三、升華情感，祈盼和平。

　　師：可惡的戰(zhàn)爭(zhēng)破壞了大自然的美好與寧?kù)o，奪取了那么多無(wú)辜的生命，給人們帶來(lái)了那么多的痛苦，此時(shí)此刻，作者呼喚的是什么呢？你呼喚的是什么呢？

　　1.讓我們自由讀第五小節(jié)，討論交流：作者在呼喚什么呢？

　　2.我們希望，我們祈盼……（引導(dǎo)反復(fù)讀）希望祈盼要求苛刻嗎？不，僅僅是一張平穩(wěn)的課桌，僅僅是一張潔白的教室，多么簡(jiǎn)單的要求，讀起來(lái)真讓人揪心。

　　3.拓展運(yùn)用文本語(yǔ)言

　　我們希望，我們祈盼——讓蔚藍(lán)色的大海，永遠(yuǎn)是海鷗的樂(lè)園

　　我們希望，我們祈盼——

　　4.回顧詩(shī)歌最后的一個(gè)標(biāo)點(diǎn)——省略號(hào)，你覺(jué)得省略的是什么？（省略的是美好的、無(wú)限的希望，用兩個(gè)字概括就是“和平”

　　四、拓展延伸，深化主題。

　　1.總結(jié)：是啊，雖然我們無(wú)法阻止戰(zhàn)爭(zhēng)，但熱愛(ài)和平的我們?cè)谝黄�，和平就是可能的�?/p>

　　2.配樂(lè)朗誦

　　讓我們帶著作者的祈盼，帶著對(duì)和平的呼喚，伴隨著音樂(lè)，有感情地朗讀全文。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)：

　　和我們一樣享受春天

　　有潔白的教室

　　世界和平的期盼平穩(wěn)的課桌

　　鮮花中讀書(shū)

　　…….

和我們一樣享受春天教案篇3

　　教學(xué)要求：

　　1、學(xué)習(xí)這首詩(shī)，理解詩(shī)句的含義，懂得維護(hù)世界和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，是世界人民的共同心愿，從而受到熱愛(ài)和平的教育。

　　2、了解詩(shī)的結(jié)構(gòu)，初步懂得詩(shī)歌的表現(xiàn)手法。

　　3、有感情地朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌表達(dá)的感情。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、理解詩(shī)句的含義。

　　2、讀出詩(shī)歌的節(jié)奏和韻律。

　　課前準(zhǔn)備：

　　收集世界上目前仍處于戰(zhàn)火中的兒童的圖片和文字資料。

　　課時(shí)：

　　一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、聯(lián)系已有知識(shí)，談話導(dǎo)入

　　我們學(xué)習(xí)了《一個(gè)中國(guó)孩子的呼聲》，了解到了當(dāng)今世界并不和平，還有許多地方的孩子在飽受戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的痛苦，因此全世界愛(ài)好和平的人都發(fā)出了呼吁──我們需要和平。今天，我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一首呼喚和平的詩(shī)歌──《和我們一起享受春天》。

　　1、板書(shū)：和我們一樣享受春天(齊讀課題。)

　　2、質(zhì)疑：讀了這個(gè)課題，你有什么疑問(wèn)?

　　3、讀書(shū)就要思考，提出有價(jià)值的問(wèn)題。這些問(wèn)題答案就在詩(shī)歌當(dāng)中。請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)書(shū)本自己讀讀這首詩(shī)。

　　二、檢查自學(xué)情況

　　1、出示導(dǎo)讀提示：

　　(1)讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　(2)邊讀邊想象：讀了這首詩(shī)后想想每小節(jié)寫了什么?

　　戰(zhàn)艦和水雷破壞了海鷗的樂(lè)園……

　　2、學(xué)生朗讀，概括內(nèi)容

　　請(qǐng)五位同學(xué)一人讀一小節(jié)，其余同學(xué)注意聽(tīng)他們是不是都讀通順了，并且想一想每一小節(jié)寫了什么?

　　三、學(xué)習(xí)一至四小節(jié)

　　1、自由讀第一小節(jié)詩(shī)歌，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么?詩(shī)中“這究竟是為了什么?”你是怎樣理解的?