貓教案

時間：2023-04-11 09:49:19 教案我要投稿

關于貓教案范文集錦5篇

　　作為一名人民教師，通常需要用到教案來輔助教學，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編幫大家整理的貓教案5篇，希望對大家有所幫助。

關于貓教案范文集錦5篇

貓教案篇1

　　【教學要求】

　�。薄⑦x擇自己喜歡的方式學習，了解大花貓的古怪性格和它小時侯的可愛；

　�。病W習作者抓住事物特點，真實具體的表達方法。

　�。�、體會課文蘊含的感情；體會作者熱愛生活的情趣。

　�。�、培養(yǎng)學生熱愛小動物的感情和觀察小動物的興趣。

　�。�、有感情地朗讀課文。

　　【教學過程】

　　一、復習引入

　�。�、回憶上節(jié)課學習的內(nèi)容：

　　⑴ 齊讀課題。

　�、� 自讀課文：

　　回想上節(jié)課我們通過學習已知道了些什么？

　�。�、回顧存留問題：

　�、� 這節(jié)課想要解決什么問題？

　�、� 師生共同歸納問題：

　　① 為什么說貓的性格古怪？

　�、� 為什么寫小貓很淘氣？

　　③ 寫貓的古怪和淘氣，想要表達作者怎樣的思想感情？

　　二、抓住重點，選擇學法自學

　�。�、古怪是什么意思？課文中哪一句概括出貓性格的古怪？

　　勾畫句子讀一讀。

　　２、默讀課文寫貓古怪的段落：

　　想想作者是從哪幾個方面寫貓性格古怪的'？

　�。�、課文哪一段寫小貓的淘氣？

　�。础⒅笇W法，分組合作學習：

　　⑴ 回憶你喜歡的學習方法有哪些？

　�、� 歸納學法：

　�、� 選一選:

　　一個方面。

　　② 讀一讀：

　　表現(xiàn)貓性格古怪的重點句子。

　　③ 抓一抓：

　　重點詞語。

　�、� 說一說：

　　主要原因。

　�、� 想一想：

　　表達感情。

　　５、選擇你喜歡的學習方法，分組討論，交流，合作學習。

　　三、學生匯報交流

　�。薄⒁唤M匯報：

　　⑴ 讀貓性格中“又老實又貪玩”的句子。

　　⑵ 抓住重點詞語“成天睡覺、無憂無慮、一天一夜、任憑、無論”體會貓性格的古怪。

　�、� 貓性格的古怪的原因是：

　　老實和貪玩的性格看似矛盾，又同時存在。

　�、� 作者想表達：

　　他對貓的喜愛之情，因為它又老實又貪玩在作者眼里很古怪，才更喜歡它。

　�、� 匯報朗讀。

　　⑹ 抽讀，指名讀，齊讀。

　�。�、二組匯報：

　�、� 讀貓性格中“又貪玩又盡職”的句子。

　�、� 抓住重點詞語“屏息凝視、一連好幾個鐘頭、非等出來不可”體會貓性格的古怪。

　　⑶ 貓性格的古怪的原因是：

　　又貪玩又盡職的不同性格又同時存在。

　　⑷ 作者想表達：

　　他對花貓的疼愛之情，因為它又貪玩又盡職在作者眼里很古怪，于是更喜歡它。

　�、� 匯報朗讀。

　　⑹ 分組比賽讀：

　　① 根據(jù)板書小結：

　　這只貓的性格實在古怪！不同性格同時表現(xiàn)在它身上。

　　指導有感情地朗讀課文第一段。

　　② 質疑：

　　還從那些方面體會到貓性格古怪？

　　３、三組匯報：

　�、� 讀貓“高興時和不高興時”表現(xiàn)的句子。

　　⑵ 抓住重點詞語“踩印幾朵小梅花、蹭、跳、叫喚、解悶、無論、好話、一聲不出”體會貓性格的古怪。

　�、� 貓性格的古怪的原因是：

　　不同性格又同時存在，情緒變化多端。

　�、� 作者想表達：

　　他對花貓的寵愛之情，因為它情緒不同，表現(xiàn)也不同，很古怪，于是更喜歡它。

　�、� 匯報朗讀。

　�、� 個人練讀，比賽讀，齊讀。

　　４、四組匯報：

　　⑴ 讀貓“既膽小又勇猛”的句子。

　�、� 抓住重點詞語“什么都怕、斗一斗”體會貓性格的古怪。

　�、� 貓性格的古怪的原因是：

　　相反性格又同時存在，讓人琢磨不透！

　�、� 作者想表達：

　　他對花貓的喜愛之情，因為它既膽小又勇很古怪，惹人更喜愛它。

　�、� 代表匯報朗讀。

　�、� 個人練讀，齊讀。

　�。怠⑽褰M匯報：

　�、� 讀小貓?zhí)詺獾木渥印?/p>

　�、� 抓住重點詞語“已經(jīng)、沒完沒了、馬上起來、撞疼了也不哭、膽子越來越大、花草遭了殃、枝折花落”體會出小貓的淘氣。

　�、� 作者想表達：

　　他對花貓的寵愛之情，因為從“絕不會責打它、生氣勃勃、天真可愛”能感覺到。

　�、� 指導朗讀。

　�、� 齊讀，指名讀。

　　四、有感情地朗讀課文，總結全文

　�。�、有感情地朗讀課文。

　�。�、師生共同總結：

　　從老舍爺爺?shù)孛鑼懼校泱w會到什么樣的感情？

　　五、深化主題，學習寫法

　�。�、找出表現(xiàn)老舍爺爺喜愛貓的語句，說說他是怎樣描寫地？

　　２、師點撥寫作方法。

　　六、自己設計一份有關課文內(nèi)容的作業(yè)

　　【板書設計】

　　老實（又）貪玩（又）盡職

　　大貓古怪高興不高興

　　貓深深喜愛

　　膽小（又）勇猛

　　小時候淘氣生氣勃勃天真可愛

　　【教案設計說明】

　　１、本課設計講究文道統(tǒng)一的整體性，著眼實現(xiàn)教學目標的認知和情感有機結合。

　　２、從學生的興趣切入，在各種方式的朗讀和學生的質疑中，激發(fā)興趣，調動主體性。

　�。�、培養(yǎng)學生的自學方法，從學生實情出發(fā)，由已知到未知；養(yǎng)成自讀自悟的習慣，培養(yǎng)合作能力。

　　４、充分尊重學生的選擇權，學習的權利，給足時間自學，合作，交流。

　�。怠⒗蠋煹闹笇湓趯嵦�，有點撥有歸納，有小結有示范。

貓教案篇2

　　活動目標：

　　1、教幼兒正確使用反義詞，豐富幼兒的詞匯。

　　2、提高幼兒遵守游戲規(guī)則的自覺性，能夠服從"警察"的指揮。

　　3、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性，在游戲中能快速反應說出反義詞。

　　活動準備：

　　1、紅、黃、綠燈

　　2、警察帽子

　　3、方向盤人手一個

　　活動過程：

　　一、設置游戲情境，引發(fā)幼兒興趣教師展示警察帽、紅綠燈指示板和方向盤師：今天，我們來玩一個游戲，游戲的名字叫"紅綠燈"。我們先來學兩首兒歌："紅燈停、綠燈行、黃燈亮了等一等。"

　　二、交代游戲規(guī)則，明確游戲玩法教師戴上警察帽，通過講解讓幼兒初步了解游戲的基本玩法和基本過程，激發(fā)幼兒對游戲的興趣。

　　玩法：

　　1、全班分為四組，每組有一名小朋友扮演警察，手拿紅綠燈指示板，其他小朋友手拿方向盤當汽車司機。

　　2、警察說出一個詞語或一個句子，司機必須說出相反地詞語和句子。

　　3、如果司機回答正確，警察就說"對對對，請你通過紅綠燈"，并出示綠燈；如果司機回答不出或回答錯誤，警察就說"錯錯錯，請你好好想一想"，并出示紅燈；如果等待回答問題的小司機太多，警察就出示黃燈，讓其他小司機等一會。

　　三、教師指導幼兒進行游戲

　　1、師：我們先來一起進行游戲，看看哪個小朋友能快速準確的`回答對老師的問題。

　　我說上，你答下；我說向左轉，你答向右轉；我說大皮球，你答小皮球；我說我餓了，你答我飽了等等。

　　2、教師與全體幼兒進行游戲。教師扮演警察，幼兒扮演司機，教師先念游戲兒歌，然后與司機對話說反義詞，教師出示綠燈后，幼兒一個跟著一個在教室里做開汽車的樣子走一圈后回自己的位置，讓幼兒對游戲有親身的感受和了解。

　　四、幼兒自主游戲

　　1、教師讓幼兒輪流扮演警察和司機，進行獨立游戲活動。

　　請一個幼兒扮演警察，手拿紅綠燈指示板，請另一位幼兒扮演司機，手握方向盤與警察進行反義詞練習，回答正確就在教室里開行一圈后，迅速將方向盤遞給同伴，回答錯誤，警察就出示紅燈，司機必須馬上把方向盤給同伴，自己停止游戲一次。

　　2、將幼兒分成4組，采用輪流扮演警察的形式，分散自主游戲活動，讓幼兒有更多的機會參與游戲。

　　五、教師評價游戲，總結今天我們一起玩了《紅綠燈》的游戲，學到了更多的反義詞。警察小朋友很認真地指揮交通，小司機也很遵守交通規(guī)則。我們每個人做的都很棒，給自己鼓鼓掌吧，我們都是最棒的！

　　活動反思：

　　我以一個很有趣的故事情境貫穿活動，激發(fā)了幼兒學習的興趣，活動設計有整體感。活動環(huán)節(jié)緊扣目標，把握目標把握得很好。充分開發(fā)利用教具，達到預期效果。符合大班幼兒的發(fā)展特點。所以剛開始幼兒參與的積極性都很高，但是，游戲時，由于教師對幼兒的要求只講了一次，理解能力差的孩子對于游戲規(guī)則不太清楚，參與游戲的積極性不高。保育員扮演怪獸，幾個膽小的女生因為害怕怪獸，不積極參與游戲。所以今后設計活動教師應把握幼兒的認知特點，不僅注意活動的趣味性、可操作性，還應注意幼兒發(fā)展的差異性，對于理解能力差的孩子多一些關注，對于膽小的孩子多一些引導，一切以幼兒的發(fā)展為出發(fā)點�；顒釉O計注意整體性連續(xù)性，還要注意發(fā)揮游戲活動的功效，各個活動環(huán)節(jié)要緊扣目標。爭取每個幼兒在活動中都有好的發(fā)展。

貓教案篇3

　　一、學習第一段，體會貓的古怪，貓（第二課時）。１、自由輕聲朗讀第一段，想想你讀懂什么？

　�。�、指名學生說說讀懂什么。

　　板書（卡片）：老實貪玩盡職勇猛高興時溫柔可親

　　膽小古怪不高興一聲也不吭

　�。�、讀板書。

　　４、出示：

　　____________________

　　(1)(2)

　　要求選自己喜歡的一種形式，填進黑板上寫貓性格的詞。

　�。怠⒅该麑W生在黑板上按一種形式，擺貓性格古怪的詞。

　　６、指名學生具體地講講貓的性格為什么古怪？

　�。�、教師領說黑板上的句子，小學五年級語文教案《貓（第二課時）》。

　�。浮⒖磥�，這段是圍繞哪一句來寫的？

　　我們可以把這句話作為第一段的段落大意，這種方法叫做摘錄法。

　�。�、教師領讀第一小節(jié)。

　　課文是用什么句式把貓的老實、領玩、盡職的矛盾性格連起來的？（說它……的確……可是……）

　　10、用上面的句式說說第二自然段的內(nèi)容。

　　出示：說它溫柔可親吧，的確是呀，______________

　　可是__________________________。

　　11、用上面的句式說說第三自然段的句式。

　　二、再讀第一段，體會情感。１、貓的性格這樣古怪，作者喜歡嗎？再讀第一段，哪些句子最能反映作者喜歡貓？

　　比較：

　　在你寫作的.時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾個臟腳印。

　　在你寫作的時候，跳上桌來，在稿紙上踩印幾朵小梅花。

　　師：第一句體現(xiàn)出什么感情？

　　女同學讀出第一句中的討厭感情，男同學讀出第二句中

　　喜歡的語氣。

　　２、還找出了哪些句子？（它還會豐富多腔地……）

　�。ǎ保⿴煟贺埖穆曇粲虚L有短，有高有低，好像……

　　生：（接答）像唱歌、說話……

　�。ǎ玻┲该x這句句子。

　�。�、還找出了什么句子？

　　４、老師覺得貓捉老鼠時，老舍爺爺也特別喜歡。

　�。ǎ保氨M職”、“閉息凝視”是什么意思？

　�。ǎ玻┏鍪咎羁眨�

　　閉息凝視——————（）

貓教案篇4

　　設計意圖：

　　幼兒的語言表達能力還不健全。因為這節(jié)是講述活動，特別針對幼兒講述時語言拖沓、抓不住重點這一問題，我覺得讓幼兒學會按一定的語序結構來講述看到的內(nèi)容的確很有必要，同時也可培養(yǎng)幼兒說的能力。因此，我選擇了這節(jié)課。

　　活動目標：

　　1、欣賞動畫，理解動畫內(nèi)容，嘗試按一定的語序結構講述動畫內(nèi)容。

　　2、通過觀察，想象動畫中角色的心理，并愿意用語言加以描述。

　　3、能積極參與講述活動，大膽講述。

　　活動準備：動畫片、圖片

　　活動過程：

　　一、初步感知理解講述對象。

　　1、師：小朋友，你們喜不喜歡看動畫片？想看嗎？

　　幼兒：想看

　　2、師：請小朋友安靜地看動畫片，找一找：里面有誰，有誰，還有誰？（鴨媽媽、小鴨、貓）

　　3、師點擊播放動畫，幼兒欣賞。

　　4、師提問，找一找：動畫里有誰？（幼兒回答出一個，教師就出示相應的圖片。）

　　幼兒：動畫里有小鴨子、貓和母鴨

　　師：哦，承博源看得真仔細，把動畫里的三個小動物都說出來了。她剛才說到母鴨，小朋友有沒有更好聽的話�。�

　　陳瀅：我覺得是鴨媽媽

　　師：好聽嗎？那我們就說鴨媽媽好嗎？

　　5、師：誰來連起來說一說，動畫里有誰？有誰？還有誰？（幼兒說，師指圖片）

　　幼兒：動畫里有鴨媽媽、鴨寶寶和貓

　　師：真好！說得真完整。

　　6、師：我們一起來說一說

　　7、幼兒齊說：動畫里有鴨媽媽、小鴨、貓

　　二、分段欣賞，引導講述。

　�。ㄒ唬⿴煟簞偛艅赢嬈秫唻寢�、小鴨和貓之間發(fā)生了有趣的.故事，想不想再看一遍？那我們來看第一段�？纯�，故事發(fā)生在什么地方？故事里有誰？在干什么？后來怎么樣了？

　　1、師點擊播放放動畫，邊提問：在什么地方？有誰？在干什么？后來怎么樣了？

　　2、師：誰來說一說，這一段講了一件什么事？其他小朋友做小評委，聽聽他有沒有把動畫片里放的講出來？（幼兒說出其中的情節(jié)和人物，教師出示相應的圖片：在什么地方？有誰？在干什么？后來……）

　　幼兒：鴨媽媽在河邊生了一個蛋，準備下河游泳，后來貓來偷蛋。

　　3、師：這位小朋友講得真棒！我們把掌聲送給他。趙老師聽到他講到了這件事情發(fā)生在什么地方？（出示池塘圖片），講到了故事里有誰？（鴨媽媽），講到了鴨媽媽在干什么？（鴨蛋），還講到了后來貓把蛋怎么樣了？對，偷走了。（貓）真不錯。

　　4、師：其他小朋友看著小圖片，也來試著講一講這一段故事，好嗎？好，開始吧。（幼兒講，師個別傾聽）

　　5、師：誰來講給大家聽？

　　幼兒：（邊說邊指圖）鴨媽媽在河邊生了一個蛋，準備下河游泳，后來貓來偷蛋。

　　師：恩，他講得真好，他講到了故事發(fā)生在什么地方？有誰？在干什么？后來怎么樣？用一兩句話就把這段故事講出來了，讓人家一聽就明白，真了不起。

　　6、師：畫面上有一個動作：師示范偷蛋。你們有沒有看見？貓是怎么走過去的？怎么樣撥開草叢？抓了蛋轉身就跑？怎么樣跑的？有多快？

　　幼兒：貓輕輕地走到草叢后面，輕輕地撥開草，抓了蛋很快很快的跑。（幼兒邊說邊配動作）

　　7、師：我們一起再把這一段故事講一講，把貓偷蛋講得精彩一點。

　　幼兒齊講：鴨媽媽在河邊生了一個蛋，準備下河游泳，后來貓來偷蛋，它輕輕地走到草叢后面，輕輕地撥開草，抓了蛋很快很快的跑。

　　師：真棒！看來我們小朋友都會講了。

　　（二）師：貓偷到蛋之后，還發(fā)生了很多有趣的事對嗎？想不想往下看？

　　幼兒：想

　　1、師：那我們來看第二段，看看：貓?zhí)拥搅四睦�？它在干什么？后來怎么樣了�?/p>

　�。◣煵シ牛變河^看。師在適當?shù)胤郊右蕴崾荆?/p>

　　2、師：誰來用剛才的方法，把這一段故事講一講，讓人一聽就明白？

　　幼兒：貓?zhí)拥郊依餃蕚涑孕▲�，后來鴨子逃到老鼠洞里去�?/p>

　　3、師：這位小朋友講得真清楚，她也講到了在什么地方？誰在干什么？最后怎么樣？（邊說邊出示小圖片）

　　4、師：小朋友向她學一學一起來講一講。

　　幼兒齊講：貓?zhí)拥郊依餃蕚涑孕▲啠髞眸喿犹拥嚼鲜蠖蠢锶チ?/p>

　　5、師：哎！趙老師有一個問題解決不了，小朋友愿不愿意來幫助趙老師��？

　　幼兒：愿意

　　6、師：請小朋友猜一猜：貓打開蛋發(fā)現(xiàn)是小鴨子，你覺得貓會對小鴨子說什么？（出示圖片時師做驚訝狀）

　　幼兒：我剛好肚子餓了，我要吃了你

　　7、師：當小鴨子聽說貓要吃它，它又會怎么說呢？跟旁邊的小朋友討論一下。（幼兒討論，師個別詢問）

　　幼兒：你如果把我吃了，我媽媽會找你的，你也會死的

　　師：這只小鴨子真聰明，講得真好。

　　8、師：老師要請小朋友上來表演貓和小鴨的對話。

　　幼兒表演：貓：“我剛好肚子餓了，我要吃了你”

　　小鴨：“你如果把我吃了，我媽媽會找你的，你也會死的”

　　師：表演的真不錯。

　　三：完整欣賞動畫，講述故事

　　師：這個貓和小鴨的故事有趣嗎？想不想再看一遍了？這次看的時候要仔細地觀察一下里面貓的動作和表情，想想貓和小鴨之間會說些什么？

　　1、師點擊完整播放動畫。

　　2、師：請你和旁邊的小朋友一起把這個故事完整的來講一講。（教師個別詢問）

　　3、師：誰來把你的故事講給大家聽？（其他小朋友安靜傾聽）

　　幼兒：，鴨媽媽在河邊生了一個蛋，準備下河游泳，后來貓來偷蛋，它輕輕地走到草叢后面，輕輕地撥開草，抓了蛋很快很快的跑。貓?zhí)拥郊依餃蕚涑孕▲�，它打開蛋發(fā)現(xiàn)是小鴨，它對小鴨說：“我剛好肚子餓了，我要吃了你”小鴨聽說貓要吃它，于是它說：“你如果把我吃了，我媽媽會找你的，你也會死的”后來鴨子逃到老鼠洞里去了。

　　師：講得真精彩，真詳細。

　　4、師：看來我們小朋友都會講這個故事了，請你們把這個故事講給班里的其他的小朋友聽吧。