春天的教案

時(shí)間：2023-03-17 10:52:51 教案我要投稿

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春天的教案

　　作為一名教師，就不得不需要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的春天的教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

春天的教案

春天的教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．初步感知春天天氣和花草、樹木特征，能發(fā)現(xiàn)身邊自然景色變化。

　　2．樂意在老師引導(dǎo)下觀察初春景色，喜愛春天。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1．選擇花草樹木、變化明顯，并有迎春花地方。

　　2．散步時(shí)帶領(lǐng)幼兒觀察發(fā)芽樹。

　　3．《幼兒畫冊》（第一冊P28）和配套掛圖。

　　活動(dòng)過程：

　　1．春天真舒服--到戶外感受春天天氣。

　　帶幼兒到戶外曬太陽，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)陽光照在身上感覺，感知春天來了，春天真暖和。

　　2．花草、樹木怎么了--觀察春天花草、樹木。

　�。�1）帶領(lǐng)幼兒觀察迎春花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，迎春花最早開放。

　　（2）與幼兒邊走邊欣賞春天花草、樹木，知道春天花是無顏六色，小草變綠了，大樹長出了綠芽芽。

　　3．我找到了春天--表達(dá)自己發(fā)現(xiàn)。

　�。�1）你們找到春天了嗎？它藏在哪里？

　　（2）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用恰當(dāng)詞匯表達(dá)。

　�。�3）帶幼兒到戶外游戲。

春天的教案2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，會(huì)寫9個(gè)生字。正確讀寫“濃郁、流連、小徑、流暢、引導(dǎo)、悄然、靈性、經(jīng)歷、瞬間、撲閃、概念、弧線、飛翔、權(quán)利、繽紛、花繁葉茂、多姿多彩”等詞語。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落，摘錄、積累好詞佳句。

　　3.理解含義深刻的句子，揣摩其中蘊(yùn)含的道理。

　　4.體會(huì)盲童對生活的熱愛，感受作者對生命的關(guān)愛，懂得熱愛生活，珍惜生命。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　怎樣引導(dǎo)學(xué)生從盲童的角度，體會(huì)小女孩安靜對生命的熱愛和對美好生活的渴望，是本課教學(xué)的難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生缺少體驗(yàn)。教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生體會(huì)課文中的優(yōu)美語句所表達(dá)的情感，可以結(jié)合“思考練習(xí)題”重點(diǎn)來體會(huì)。

　　教學(xué)過程

　　一、梳理課文整體感知

　　1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對這篇課文有了一個(gè)初步的了解，誰說說這篇課文說了一個(gè)什么故事?

　　2、學(xué)生說后，相機(jī)板書:

　　故事的主角是誰?(安靜)，安靜是個(gè)什么人?(盲童)

　　(板書:盲童安靜--觸摸春天)

　　二、體驗(yàn)盲童初感奇跡

　　1、我們閉上眼睛，體驗(yàn)一下，你的眼前一片漆黑，盲人的眼睛看不見色彩，盲人的眼睛看不見世界。

　　2、“春天來了，小區(qū)的綠地上花繁葉茂，桃花開了，月季花開了�！笨墒前察o卻卻看不見春天。

　　3、沒有一雙明亮的眼睛，但安靜卻著著實(shí)實(shí)地觸摸到了春天，她的內(nèi)心中的春天，和我們一樣的豐富。她做到了一個(gè)明眼人所做到的一切。如果用一個(gè)詞來概括的話，那安靜所創(chuàng)造的就是什么?--奇跡!

　　(板書:奇跡)

　　4、在生活中你見過的哪些事，你認(rèn)為是奇跡?

　　三、品讀奇跡，感悟安靜

　　1、在這個(gè)春天的早晨，看看安靜是怎樣觸摸春天的?在她觸摸春天的過程中，我們都看到了哪些奇跡的發(fā)生?從中你感悟到安靜是怎樣的一個(gè)女孩?在讓你的心靈怦然心動(dòng)處，畫上“!”(給學(xué)生充分讀書的時(shí)間自讀自悟，教師巡視)

　　2、學(xué)生交流匯報(bào)(一):品奇跡、讀課文、悟安靜

　　問:在這樣一個(gè)春天的早晨，安靜創(chuàng)造了哪些奇跡?

　　(1)安靜在花中穿梭。她走得很流暢，沒有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。

　　A、說說看，你為什么認(rèn)為這是一個(gè)奇跡呢?

　　B、想象一下，如果你閉著眼睛，什么也看不見，走路的時(shí)候會(huì)是什么樣的感覺?(摸摸索索、磕磕絆絆、踉踉蹌蹌、)

　　C、讀這句話。根據(jù)學(xué)生的朗讀提問:這可不是一般的流暢--很;不是沒有磕磕絆絆，而是--沒有一點(diǎn)兒;多么不可思議啊，創(chuàng)造奇跡的是個(gè)盲童。

　　D、安靜為什么能走得如此流暢呢?

　　(2)這個(gè)小女孩，整天在花香中流連。(出示幻燈片3安靜在花中穿梭)

　　A、流連什么意思?

　　B、讓安靜留戀不止的是什么?(花香)

　　C、整天讓你明白了什么?(安靜熟悉這兒的一切，有花香引導(dǎo)，自然走得流暢)

　　(3)從“流連”這個(gè)詞中，你還讀懂了什么?(安靜是個(gè)有感情的'女孩，她愛花，愛春天，愛生活，別忘了她可是個(gè)盲童，多么樂觀、多么活潑、多么靈氣的女孩啊!你根本看不出她是個(gè)盲童。)

　　3、學(xué)生交流匯報(bào)(二):品奇跡、讀課文、悟安靜

　　師:在這樣一個(gè)春天的早晨，奇跡還在繼續(xù)……

　　(1)她慢慢地伸出雙手，在花香的引導(dǎo)下，極其準(zhǔn)確地伸向一朵沾著露珠的月季花。我?guī)缀跻俺雎晛砹�，因�(yàn)槟嵌湓录净ㄉ希Ｖ恢换ê�。安靜的手指悄然合攏，竟然攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡!睜著眼睛的蝴蝶被這個(gè)盲女孩神奇的靈性抓住了。

　　A、你從哪兒感受到這真是個(gè)奇跡?(睜著眼睛的蝴蝶--盲姑娘)

　　B、結(jié)合上下文，結(jié)合你的想象，想想看，安靜一個(gè)盲童，她為什么能夠攏住蝴蝶呢?

　　--悄然(無聲無息，蝴蝶發(fā)現(xiàn)不了;慢慢地，甚至是屏住呼吸)

　　--雙手合攏，所以蝴蝶跑不了

　　--可是她看不見啊?(在花香的引導(dǎo)下)

　　C、我們可有過捉蝴蝶或者蜻蜓的經(jīng)歷?同樣也是屏住呼吸，悄然而行，可就在你要捉住它的一剎那，它飛走了……我們同樣做著安靜所做的動(dòng)作，而且我們還有一雙明亮的眼睛，可我們卻捉不到，為什么?

　　D、能夠抓住蝴蝶，是安靜神奇的靈性，你認(rèn)為什么是神奇的靈性呢?

　　--聰慧，有才智

　　--用心與捕捉，用心去體驗(yàn)，自然就有了奇跡的發(fā)生。

　　E、小結(jié):安靜攏住了蝴蝶，她攏住的僅僅是一只蝴蝶嗎?她攏住的是一個(gè)春天，是一個(gè)世界。這是怎樣的一個(gè)內(nèi)心的世界呢?(用書上的一個(gè)詞來回答--多姿多彩)

春天的教案3

　　活動(dòng)標(biāo)題：

　　歌曲《報(bào)春》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在欣賞歌曲和演唱歌曲中，體驗(yàn)春天帶來的喜悅，培養(yǎng)幼兒熱愛大自然、維護(hù)大自然的情感。

　　2、用輕盈、有彈性的聲音歌唱，用靈巧、清晰的咬字吐字表示歌曲，唱準(zhǔn)休止符和三拍子節(jié)奏。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　用喜悅的心情演唱歌曲《報(bào)春》

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　感受三拍子的`特點(diǎn)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　ppt課件，歌曲動(dòng)畫視頻

　　活動(dòng)過程：

　　一、課程導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　師：小朋友們，今天呢，老師要給大家介紹一個(gè)新朋友，我們先來聽聽它的叫聲，看哪個(gè)小朋友能猜出它是誰？（放布谷鳥叫聲）

　　對，它就是布谷鳥，有那個(gè)小朋友愿意學(xué)學(xué)布谷鳥的叫聲嗎？

　　嗯，布谷鳥呀又叫杜鵑，布谷鳥是春天的使者，它一叫就代表春天來了，農(nóng)民伯伯該播種了，所以它又叫報(bào)春鳥。今天，小熊老師就要教大家一首新歌，讓我們先來聽聽吧！

　　二、歌曲學(xué)唱：

　　1、聆聽歌曲，感受旋律（放視頻）

　　2、問小朋友們聽到那些歌詞，讀歌詞，按節(jié)奏拍手（拍一下手，兩下腿）；

　　3、教動(dòng)作，跟著音樂學(xué)做律動(dòng)

　　3、發(fā)聲練習(xí)，跟琴練唱

　　三、歌曲演唱，結(jié)束新課。

　　邊做動(dòng)作邊唱，結(jié)束新課

春天的教案4

　　主題目標(biāo)：

　　1、細(xì)致地觀察和照料自然角的動(dòng)植物，發(fā)現(xiàn)動(dòng)植物的不同生長條件和過程。

　　2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用多種藝術(shù)手段表現(xiàn)自然角的動(dòng)植物，激發(fā)幼兒熱愛大自然的`情感。

　　主題網(wǎng) 絡(luò)：

　　自然角的植物種植活動(dòng)：和種子做朋友

　　歌曲：愛護(hù)小樹苗

　　科學(xué)活動(dòng)：植物生長

　　科學(xué)活動(dòng)：植物與人的生活

　　體育游戲：小猴種樹

　　自然角的動(dòng)物科學(xué)活動(dòng)：蝌蚪怎樣長大？

　　綜合活動(dòng)：小蝌蚪找媽媽

　　科學(xué)活動(dòng)：蠶寶寶怎樣長大？

　　自然角的顏色談話活動(dòng)：我們的自然角

　　寫生：美麗的自然角

　　環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

　　1、自然角可做瓶插、種子發(fā)芽試驗(yàn)，飼養(yǎng)小蝌蚪、春蠶，觀察其生長變化，畫“生長日記”、種子發(fā)芽“觀察日記”，并鼓勵(lì)幼兒將家中小動(dòng)

　　物帶到幼兒園，共同飼養(yǎng)。

　　2、結(jié)合照料自然角，飼養(yǎng)小動(dòng)物等活動(dòng)，感受勞動(dòng)帶來的快樂。

　　家長工作：

　　1、協(xié)助幼兒收集種子發(fā)芽、蝌蚪、春蠶生長過程的圖片。

　　2、在家中可鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行種植、飼養(yǎng)活動(dòng)。

春天的教案5

　　（聽聽動(dòng)動(dòng)）1．師：春天有那么多美麗的景色，今天，老師想與同學(xué)們一起在音樂中走到美麗的郊外，去感受一下春天的氣息。（播放鋼琴曲《郊外去》，師生隨音樂做走、跑、跳的動(dòng)作。）

　　2．分別聽賞《郊外去》的快、慢音樂片段，讓學(xué)生做出相應(yīng)的動(dòng)作。

　　3．師：我們來到了美麗的.郊外，到處都是樹木、花草，漂亮極了！瞧，還有幾之小野蜂在花叢中飛來飛去。我們一起來聽聽小野蜂的音樂……

　�。úシ判√崆偾兑胺滹w舞》，師生隨音樂做野蜂飛舞的律動(dòng)。）

　　4．師：你聽到這段《野蜂飛舞》的音樂，能想象到野蜂在做什么嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）

　　5．“聽聽比比”——

　　師：你們知道《野蜂飛舞》這就是用什么樂器演奏的嗎？

　　生：小提琴。（出示小提琴圖）

　　師：《郊外去》這是用什么樂器的演奏的？

　　生：鋼琴。（出示鋼琴圖）

　　（對比聽賞兩段音樂，邊聽邊模仿鋼琴、小提琴的演奏姿勢。）

　　學(xué)生在“聽聽動(dòng)動(dòng)”的音樂活動(dòng)中，感受音樂的快慢對比、強(qiáng)弱對比。教師引導(dǎo)學(xué)生用動(dòng)作、律動(dòng)來表現(xiàn)音樂的情緒及快慢、強(qiáng)弱對比。

春天的教案6

　　教學(xué)資料：

　　1．歌曲：《渴望春天》。

　　2．創(chuàng)編：為歌曲配打擊樂伴奏。

　　3．配樂散文：《春》。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鋼琴、錄音機(jī)、錄像機(jī)、磁帶、錄像帶、CD、打擊樂、鈴鼓、三角鐵、響板、沙錘等。

　　教學(xué)目標(biāo) ：

　　1．學(xué)會(huì)歌曲《渴望春天》，并在反復(fù)地練唱中體會(huì)十拍子活潑歡快的特點(diǎn)。

　　2．經(jīng)過對散文《春》的配樂朗誦，使學(xué)生感受音樂與文學(xué)的密切關(guān)系，審美內(nèi)涵。

　　3．鼓勵(lì)學(xué)生大膽地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。

　　教學(xué)過程：

　　1．教師要充分注意教學(xué)導(dǎo)入環(huán)節(jié)的重要性，精心設(shè)計(jì)。

　�。�1）能夠經(jīng)過教科書上的彩色畫面啟發(fā)學(xué)生的想象力，用語言描述春天的景色；

　�。�2）可用優(yōu)美的旋律導(dǎo)入；

　�。�3）可用簡短的詩句導(dǎo)入；

　�。�4）可用錄像資料（風(fēng)光片，春景圖，配樂散文）導(dǎo)入。要求學(xué)生共同參與。

　　2．請學(xué)生朗誦散文詩《春》，并選擇適當(dāng)?shù)臉非霰尘耙魳�，有感情地表演。教師也能夠發(fā)動(dòng)學(xué)生自主找一些抒情音樂的錄音并請大家邊聽邊討論，選擇適宜的`作為背景音樂。

　　3．播放歌曲《渴望春天》。請學(xué)生仔細(xì)聆聽，聽后用語言描述歌曲所表達(dá)的情緒。

　　4．隨錄音輕聲哼唱歌曲。其間，教師能夠?yàn)閷W(xué)生范唱，也能夠用鋼琴伴唱，經(jīng)過多種形式的練唱，使學(xué)生逐漸熟悉歌曲。

　　5．請學(xué)生從曲譜中找出相同的旋律片段。并打著拍子反復(fù)地唱一唱，加深印象。

　　6．請學(xué)生從曲譜中找出變化音。在演唱中注意唱準(zhǔn)音高及旋律對感情表達(dá)的作用。

　　7．再次播放歌曲《渴望春天》的錄音。提示學(xué)生從以下幾方面感受音樂：

　�。�1）音樂的速度是什么樣的？快，稍快，很快，極快。結(jié)合詞、曲特點(diǎn)，談一談為什么用這樣的速度來表達(dá)。

　�。�2）歌曲演唱的力度是什么樣的：很弱（pp）、弱（p）、中強(qiáng)（mf）、強(qiáng)（f）、很強(qiáng)（ff）。你認(rèn)為歌曲應(yīng)當(dāng)用哪種力度表現(xiàn)最適宜。

　�。�3）應(yīng)當(dāng)用怎樣的情感才能恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)歌曲的情緒？

　�。�4）你喜歡這首歌曲嗎？為什么？談?wù)剬φ鬃髌返母惺堋?/p>

　　8．在教師鋼琴伴奏下（或用錄音帶伴奏；教師指揮），全體學(xué)生有感情地演唱歌曲《渴望春天》。演唱形式可采用領(lǐng)唱、齊唱。之后，也可由學(xué)生獨(dú)唱或小組唱。

　　9．請學(xué)生選擇打擊樂器，為歌曲伴奏。伴奏型可由師生共同設(shè)計(jì)，更多的是鼓勵(lì)學(xué)生自我設(shè)計(jì)，邊唱邊加入打擊樂伴奏。

春天的教案7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》藝術(shù)領(lǐng)域指出"藝術(shù)是人類感受美、表現(xiàn)美、和創(chuàng)造美的重要形式，也是表達(dá)自己對周圍世界的認(rèn)識(shí)和情緒態(tài)度的獨(dú)特方式，每個(gè)幼兒心里都有一顆美的種子。幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。所以我選擇了這一主題，旨在通過讓幼兒觀察春天，了解春天，在家長和教師的幫助下，運(yùn)用自己的雙手描繪春天，表達(dá)對春天的喜愛之情。

　　一、感受春天

　　春天是個(gè)美麗的季節(jié)，鼓勵(lì)孩子在父母的陪伴下走進(jìn)大自然，感受春天，了解春天，知道春天的某些明顯特征，我發(fā)放了調(diào)查表，讓幼兒將自己看見的春天以繪畫或剪紙的形式表現(xiàn)出來。

　　在感受與欣賞3-4歲幼兒目標(biāo)中指出，喜歡觀看花草樹木，日月星空等大自然中美的`事物，容易被自然界中的鳥鳴，風(fēng)聲，雨聲等好聽的聲音所吸引。所以我鼓勵(lì)孩子多接觸大自然，感受和欣賞春天美麗的景色。觀察春天里植物的變化和特征，并能用自己的語言和雙手描繪出來。通過這一階段的實(shí)施，孩子們不僅語言表達(dá)能力提高了，喜歡與家長、老師、同伴交流自己的所見所聞，而且為幼兒用自己的雙手描繪春天打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

　　二、表現(xiàn)春天

　　《指南》藝術(shù)領(lǐng)域表現(xiàn)與創(chuàng)造的目標(biāo)指出，3-4歲幼兒經(jīng)常涂涂畫畫、粘粘貼貼并樂在其中。能用簡單的線條和色彩大體畫出自己想畫的人或事物。所以我創(chuàng)造機(jī)會(huì)，提供充足的材料，讓幼兒展開豐富的想象，積極動(dòng)手，描繪自己所看見的春天。從最初的了解春天，感受春天到現(xiàn)在的描繪春天，表現(xiàn)春天。由淺入深，層層遞進(jìn)。對幼兒來說不僅是一種技能的培養(yǎng)，還是一種感受的升華。

　　通過孩子的手指點(diǎn)畫、添畫、粘貼畫、折紙、油畫棒畫等方式讓幼兒充分發(fā)揮自己的想象力，支持幼兒自發(fā)的藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。在幼兒自主表達(dá)的過程中教師不做過多的干預(yù)，不要把自己的意愿強(qiáng)加給幼兒，在幼兒需要時(shí)再給與具體的幫助。對于幼兒的作品教師要進(jìn)行恰當(dāng)?shù)脑u價(jià)，不用成人的標(biāo)準(zhǔn)去衡量。比如"像不像"、"好不好"等。并將幼兒的作品及時(shí)展示出來，供大家互相欣賞和交流。通過這一主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，本班孩子對春天有了較豐滿的感受，不僅親身體驗(yàn)了春天的變化和景色，還運(yùn)用自己的雙手描繪出自己對春天的感受。使平時(shí)流于表面的單調(diào)的講解變得更加的生動(dòng)，為幼兒更加的喜愛。在這一活動(dòng)中，幼兒通過自己的親身感受，變的有話可說，有景可敘，自然充分鍛煉了幼兒的言語表達(dá)能力。有了言語的積累和鋪墊，孩子在藝術(shù)創(chuàng)造上就可以得心應(yīng)手，任意發(fā)揮，這樣又充分鍛煉了幼兒的動(dòng)手能力和藝術(shù)表現(xiàn)手段。

春天的教案8

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　春天是勞動(dòng)的季節(jié)，結(jié)合大班語言故事《小狐貍畫春天》，培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的良好品質(zhì)，特設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、培養(yǎng)幼兒的平衡能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒的`合作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒愛勞動(dòng)的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　礦泉水瓶制的扁擔(dān)、平衡木、小橋（泡沫墊）。

　　活動(dòng)過程：

　　幼兒分成兩組，兩個(gè)幼兒一組，一名幼兒手持扁擔(dān)，另一名幼兒護(hù)送他走過平衡木，到達(dá)小橋(泡沫墊)后，兩名幼兒抬著水桶走過小橋、到達(dá)終點(diǎn)給小草、小花澆水，然后兩個(gè)幼兒抬著水桶跑回起點(diǎn)。

　　活動(dòng)反思:

　　本次活動(dòng)幼兒的積極性高漲，大多數(shù)幼兒能完成任務(wù)，能力弱的幼兒過平衡木時(shí)，需要教師鼓勵(lì)，對這樣的幼兒需要以表揚(yáng)鼓勵(lì)為主。

春天的教案9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、了解蘋果種子成長的過程，豐富對“種子發(fā)芽成長”的過程體驗(yàn)。

　　2、對種子的成長過程產(chǎn)生持續(xù)探究的興趣。

　　準(zhǔn)備

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已經(jīng)了解水果是有種子的。

　　課件準(zhǔn)備：“蘋果”圖片；“切開的蘋果”圖片；《蘋果種子的`故事》故事音頻及圖片。

　　紙面教具：《頭飾》彩色版；《頭飾》線稿版。

　　活動(dòng)過程

　　一出示蘋果圖片，請幼兒猜測蘋果的種子在哪里

　　——你們知道蘋果的種子長在哪里嗎？

　　——我們一起切開蘋果，看一看蘋果種子是什么樣子的。

　　二播放音頻及圖片，引導(dǎo)幼兒理解種子生長過程

　　1、播放故事音頻及圖片《蘋果種子的故事》第一段。

　　2、播放故事音頻及圖片《蘋果種子的故事》第二段。

　　3、播放故事音頻及圖片《蘋果種子的故事》第三段。

　　4、完整播放故事音頻《蘋果種子的故事》，請幼兒邊聽故事邊自由做動(dòng)作。

　　——蘋果種子是怎樣成為一顆蘋果樹的？

　　——泥土、太陽和雨水起到了什么作用？

　　三分發(fā)頭飾，鼓勵(lì)幼兒大膽表演故事內(nèi)容

春天的教案10

　　活動(dòng)一收集與交流——設(shè)計(jì)標(biāo)志

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)、應(yīng)用

　　教學(xué)目標(biāo)

　　德育目標(biāo): 結(jié)合欣賞和設(shè)計(jì)活動(dòng),啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)和體會(huì)標(biāo)志的藝術(shù)美感。

　　知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、尋找和收集各種標(biāo)志,認(rèn)識(shí)和了解標(biāo)志的特點(diǎn)。

　　能力目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生為班級、學(xué)校或某項(xiàng)活動(dòng)設(shè)計(jì)標(biāo)志,讓學(xué)生體會(huì)標(biāo)志的設(shè)計(jì)過程和制作特點(diǎn)。

　　教學(xué)內(nèi)容:標(biāo)志的一般常識(shí)和基本的表現(xiàn)方法。

　　教學(xué)重點(diǎn):標(biāo)志的意義及表現(xiàn)方法

　　教學(xué)方法:啟發(fā)、反思、互動(dòng)探究、綜合

　　作業(yè)要求:自主選題,完成一幅傳遞信息準(zhǔn)確、簡潔、獨(dú)特、美觀的標(biāo)志設(shè)計(jì)方案

　　教學(xué)難點(diǎn):設(shè)計(jì)表達(dá)信息準(zhǔn)確簡潔、獨(dú)特美觀的標(biāo)志

　　教學(xué)手段:投影儀、多媒體、圖片、范作

　　課前準(zhǔn)備:

　　l 、教具:各種標(biāo)志的圖片、實(shí)物;以標(biāo)志常用的正方形、圓形、橢圓形和三角形等制作的背景板;可往背景板上粘貼的標(biāo)志常用組件,如人形、字母、植物、動(dòng)物等;可以懸掛、張貼標(biāo)志的環(huán)境圖片。可進(jìn)行色彩組合的演示工具,如電腦或繪畫材料等。

　　2、學(xué)具:自己尋找的各種標(biāo)志的圖片、實(shí)物;設(shè)計(jì)標(biāo)志用的繪畫材料,如水粉顏料、鉛筆、畫筆、尺規(guī)或彩色紙、膠水、剪刀、刻刀等;硬紙板及可懸掛標(biāo)志的線繩、雙面膠帶、圖釘?shù)取?/p>

　　教學(xué)過程:

　　一、組織教學(xué):按常規(guī)進(jìn)行。(1分鐘)

　　二、啟發(fā)討論式導(dǎo)入新課:

　　教師啟發(fā)提問:同學(xué)們,隨著社會(huì)科技的發(fā)展,標(biāo)志的應(yīng)用范圍非常廣泛,我們每天都能在不同的場合見到一些標(biāo)志,請同學(xué)們仔細(xì)回想,你都見到過哪些標(biāo)志?這些標(biāo)志都有什么作用?(學(xué)生回答略。)

　　教師總結(jié):的確,標(biāo)志存在于我們社會(huì)的每個(gè)角落,適用于社會(huì)生活各個(gè)方面,在現(xiàn)代社會(huì)中,標(biāo)志已不僅僅是一種單純的視覺符號,它更具有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值,強(qiáng)大的社會(huì)功能。今天我們就來學(xué)習(xí)這種視覺的語言:校園的春天(一)──設(shè)計(jì)標(biāo)志(板書課題)(2分鐘)

　　三、講授新課:

　　(一)、欣賞教材的圖片及學(xué)生收集的典型圖片。

　　(二)、欣賞多媒體:

　　引導(dǎo)學(xué)生看大屏幕。(演示教學(xué))

　　同學(xué)們通過欣賞這些標(biāo)志可以看出,每個(gè)標(biāo)志都蘊(yùn)含著大量的信息,具有一定的含義。因此可以說:標(biāo)志是具有某種含義的視覺符號,猶如語言,起著識(shí)別、示意和傳遞信息的作用。它通過精煉的藝術(shù)形象,使人一目了然。它具有很強(qiáng)的概括性與象征性,同時(shí)也有著獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

　　1、標(biāo)志的起源:原始部落的圖騰—Tte

　　標(biāo)志的來歷,可以追溯到上古時(shí)代的“圖騰”。那時(shí)每個(gè)氏族和部落都選用一種認(rèn)為與自己有特別神秘關(guān)系的動(dòng)物或自然物象作為本氏族或部落的特殊標(biāo)記(圖騰)。如女媧氏族以蛇為圖騰,夏禹的祖先以黃熊為圖騰,還有的以太陽、月亮、烏鴉為圖騰。最初人們將圖騰刻在居住的洞穴和勞動(dòng)工具上,后來就作為戰(zhàn)爭和祭祀的標(biāo)志,成為族旗、族徽。國家產(chǎn)生以后,又演變成國旗、國徽。

　　2、標(biāo)志的意義、用途。

　　人們看到煙的上升,就會(huì)想到下面有火。煙就是有火的一種自然標(biāo)記。在通訊不發(fā)達(dá)的時(shí)代,人們利用煙(狼煙)作為傳送與火的意義有關(guān)聯(lián)的(如火急、緊急、報(bào)警求救等)信息的特殊手段。這種人為的“煙”,既是信號,也是一種標(biāo)志。它升得高、散得慢,形象鮮明,特征顯著人們從很遠(yuǎn)的地方都能迅速看到。這種非語言傳送的速度和效應(yīng),是當(dāng)時(shí)的語言和文字傳送所不及的。今天,雖然語言和文字傳送的手段已十分發(fā)達(dá),但像標(biāo)志這種令公眾一目了然,效應(yīng)快捷,并且不受不同民族、國家語言文字束縛的`直觀傳送方式,更回適應(yīng)生活節(jié)奏不斷加快的需要其特殊作用,仍然是任何傳送方式都無法替代的。

　　隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化的飛躍發(fā)展,到現(xiàn)在,經(jīng)過精心設(shè)計(jì)從而具有高度實(shí)用性和藝術(shù)性的標(biāo)志,已被廣泛應(yīng)用于社會(huì)一切領(lǐng)域,對人類社會(huì)性的發(fā)展與進(jìn)步發(fā)揮著巨大作用和影響。

　　3、標(biāo)志的藝術(shù)特征:準(zhǔn)確、概括、獨(dú)特、美觀。

　　4、教師結(jié)合講解標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素:圖形、文字、圖文、數(shù)字、抽象

　　(1)、圖形構(gòu)成的標(biāo)志。如元老網(wǎng)球俱樂部標(biāo)志、奧運(yùn)五環(huán)標(biāo)志等等。

　　(2)、文字構(gòu)成的標(biāo)志。如永久牌自行車標(biāo)志、可口可樂標(biāo)志等等。

　　(3)、圖文結(jié)合構(gòu)成的標(biāo)志。例如:運(yùn)用中國古錢和"中"字構(gòu)成的中國銀行標(biāo)志、中國鐵路的"工人"標(biāo)志等等。

　　(4)、數(shù)字構(gòu)成的標(biāo)志。

　　(5)、抽象標(biāo)志:用抽象的幾何圖形構(gòu)成標(biāo)志,有較強(qiáng)的現(xiàn)代美和形式美。

　　5、設(shè)計(jì)標(biāo)志的方法、步驟:a.選題明確。b.構(gòu)思新穎。c.表現(xiàn)生動(dòng)。

　　(三)、作業(yè)要求

　　1、展示課前制作標(biāo)志——禁止吸煙。以教師親手制作的標(biāo)志為范例向?qū)W生講授介紹制作過程:

　　(1)、確定標(biāo)志的大小;(2)、畫出大體輪廓和比例;(3)進(jìn)行細(xì)部的加工|;(4)、填充顏色。

　　2、學(xué)生作業(yè)

　　自選主題,設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志設(shè)計(jì)方案。如:可為學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、音樂會(huì)、朗誦會(huì)、書畫比賽、藝術(shù)節(jié)、知識(shí)競賽或?yàn)楸景嗵厣闹黝}班會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志。(13分鐘)

　　四、學(xué)生設(shè)計(jì)練習(xí),聽音樂,教師巡視輔導(dǎo)并演示。

　　輔導(dǎo)要點(diǎn):

　　1.思維方法,大膽想像創(chuàng)新�！拔揖褪窃O(shè)計(jì)師”。

　　2.及時(shí)表揚(yáng)、展示好的構(gòu)思,使學(xué)生之間溝通信息,互相啟發(fā)。(20分鐘)

　　五、課堂小節(jié)及教學(xué)反饋:用投影儀展示典型學(xué)生作業(yè)并讓學(xué)生自評互評,用游戲的方式分小組評比,表揚(yáng)積極參與活動(dòng)的學(xué)生,鼓勵(lì)全體同學(xué)克服不足,努力進(jìn)步,并由個(gè)別同學(xué)談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的體會(huì)和受到什么啟發(fā)。教師歸納。布置下節(jié)課用具。(9分鐘)

　　六、板書設(shè)計(jì)

　　三、校園的春天(一)──設(shè)計(jì)標(biāo)志

　　1.標(biāo)志的起源、意義、用途。

　　2.標(biāo)志的藝術(shù)特征——準(zhǔn)確、概括、獨(dú)特、美觀

　　3.標(biāo)志的設(shè)計(jì)要素——圖形、文字、圖文、抽象、數(shù)字

　　4.設(shè)計(jì)標(biāo)志的方法步驟:

　　七、效果預(yù)測

　　課堂氣氛活躍,學(xué)生興趣濃、積極性高,能自覺學(xué)習(xí),主動(dòng)探究。師生之間協(xié)同運(yùn)作,形成和諧民主的氛圍。學(xué)生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的同時(shí),提高了想像能力、形象思維能力和實(shí)踐能力,培養(yǎng)了學(xué)生的現(xiàn)代意識(shí)和創(chuàng)新精神,豐富了審美素養(yǎng)。

　　活動(dòng)二學(xué)習(xí)與練習(xí)------設(shè)計(jì)海報(bào)

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域:設(shè)計(jì)、應(yīng)用

　　教學(xué)目標(biāo):

　　1、德育目標(biāo): 通過對海報(bào)的欣賞和學(xué)習(xí),使學(xué)生從海報(bào)的應(yīng)用與審美雙重功能中,感受美術(shù)的社會(huì)價(jià)值,從而進(jìn)一步提高審美創(chuàng)造的愿望。

　　2、知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生通過欣賞、尋找和收集各種海報(bào),認(rèn)識(shí)和了解海報(bào)的特點(diǎn)。

　　3、能力目標(biāo):指導(dǎo)學(xué)生為班級、學(xué)�；�?qū)W區(qū)的學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)設(shè)計(jì)繪制海報(bào),讓學(xué)生體會(huì)海報(bào)的設(shè)計(jì)過程和繪制特點(diǎn)。

春天的教案11

　　各位評委老師大家好，我這節(jié)課的課堂理念是：讓課堂各環(huán)節(jié)銜接自然，建立和諧的師生關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教中有學(xué)，學(xué)中有教，并將德育滲透貫穿始終，使得整個(gè)課堂更加和諧、簡單，真正體現(xiàn)“快樂音樂”的宗旨。

　　一、說教材

　　本節(jié)課是人教版七年級下冊第六單元《春之聲》的第一課時(shí)，春是四季之首，她在人們的藝術(shù)創(chuàng)作中是一個(gè)永恒的主題，莫扎特所創(chuàng)作的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜愛的歌曲，本節(jié)課我以“春之聲”這一主題為出發(fā)點(diǎn)，透過讓學(xué)生聆聽、學(xué)唱、欣賞、朗誦描繪春天景象的藝術(shù)作品，使學(xué)生感受并體驗(yàn)音樂與大自然，與文學(xué)，與生活的密切關(guān)系，及音樂自身的藝術(shù)魅力。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、以“春”為主題，使學(xué)生透過歌唱春天的歌曲，欣賞春天的樂曲，來尋找春天，發(fā)現(xiàn)春天，感悟春天。

　　2、在反復(fù)聆聽、歌唱《渴望春天》的過程中，感受歌曲明朗、愉快的情緒。培養(yǎng)學(xué)生對經(jīng)典作品的學(xué)習(xí)興趣和熱情，啟發(fā)學(xué)生體驗(yàn)在清新流暢的音樂中煥發(fā)的青春氣息，喚起學(xué)生對音樂、對大自然、對生活的熱愛之情。引導(dǎo)學(xué)生能夠用甜美、圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱歌曲《渴望春天》，嘗試用聲音、速度、力度的變化表現(xiàn)贊美春天、渴望春天的情緒。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛力，將有關(guān)作曲家生平等音樂與相關(guān)文化的背景知識(shí)，放到課外由學(xué)生自主探索解決，教師給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。

　　4、了解相關(guān)的知識(shí)和文化，在音樂的啟迪和感染下，產(chǎn)生熱愛春天、熱愛自然、熱愛生活的完美情感。

　　三、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：在反復(fù)聆聽、歌唱《渴望春天》的過程中，感受歌曲明朗、愉快的情緒，做到用甜美、圓潤而有彈性的聲音表現(xiàn)歌曲。

　　難點(diǎn)：歌曲準(zhǔn)確、有感情的演唱及情感的表現(xiàn)。

　　四、說學(xué)情

　　七年級學(xué)生正處于形象思維向抽象思維轉(zhuǎn)變階段，加上十三、四歲的年齡正處于變聲期，所以我要教會(huì)學(xué)生正確的歌唱方法，感受音樂，體驗(yàn)音樂，開闊音樂視野，并用心參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。

　　五、說教法

　　新課標(biāo)中明確指出：興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，所以本節(jié)課我設(shè)計(jì)并運(yùn)用了創(chuàng)設(shè)情境、合作探究、創(chuàng)新實(shí)踐等方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中多聽、多唱、多想、多討論、多創(chuàng)新，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性活躍學(xué)生的思維潛力，加深對音樂作品的理解，真正體驗(yàn)快樂音樂的宗旨。

　　六、說學(xué)法

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，所以我在選取學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，根據(jù)教材的資料和學(xué)生的音樂潛力，讓學(xué)生嘗試自主合作探究的學(xué)習(xí)方法，動(dòng)靜結(jié)合，在簡單愉快的學(xué)習(xí)中到達(dá)教學(xué)目的。

　　七、教具

　　多媒體課件

　　八、教學(xué)過程

　　（一）創(chuàng)設(shè)情境，興趣導(dǎo)入

　　在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我透過音樂課件，讓學(xué)生欣賞任賢齊的《春天花會(huì)開》，并播放以春天為主題的風(fēng)景圖片，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生從音樂風(fēng)格上自然的走近春天，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而導(dǎo)出本課的學(xué)習(xí)資料。

　�。ǘ┬抡n教學(xué)（在新課教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)）

　　1、初聽歌曲，體驗(yàn)感受

　　我先讓學(xué)生欣賞優(yōu)秀的童聲合唱團(tuán)演唱的《渴望春天》，使學(xué)生熟悉旋律，初步體會(huì)和感受音樂的意境，用一流的音樂本身去吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并簡單介紹音樂大師莫扎特和他非凡的音樂天賦，為下面的歌曲學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

　　2、學(xué)唱歌曲

　　本環(huán)節(jié)，我采用了聽唱、教唱、設(shè)疑、討論等方法，練習(xí)6/8拍節(jié)奏，準(zhǔn)確的換氣點(diǎn)和弱起的`整齊，在引導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，放手讓同學(xué)們自主探究學(xué)習(xí)，改變以前教師提問，學(xué)生回答的固定模式，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)問題，分析問題并解決問題，把主動(dòng)權(quán)完全交給學(xué)生，讓他們真正體會(huì)到作品的風(fēng)格，感知歌曲的特點(diǎn)，并完成重難點(diǎn)的突破。

　�。ㄈ╈柟叹毩�(xí)

　　經(jīng)過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生會(huì)唱歌曲了，但是他們對音樂的理解和表現(xiàn)潛力還不夠，所以在鞏固練習(xí)這一環(huán)節(jié)，透過設(shè)疑，討論，讓同學(xué)們再次欣賞歌曲，真正理解歌曲的風(fēng)格和演唱情緒，最后在音樂伴奏下，學(xué)生有感情的進(jìn)行演唱，以到達(dá)教學(xué)效果。

　�。ㄋ模┩卣寡由�，創(chuàng)新實(shí)踐

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)，我透過播放課件，用配樂，讓學(xué)生朗誦朱自清的散文《春》及古詩詞當(dāng)中有關(guān)春的詩句等，音樂與文學(xué)相結(jié)合，強(qiáng)調(diào)春之美，音樂美，春之聲的主題，喚起他們對音樂，對大自然，對生活的熱愛。

　�。ㄎ澹┬〗Y(jié)

　　透過課件展示，師生共同進(jìn)行總結(jié)，一齊感受春天，享受完美，珍惜此刻，一齊渴望春天，最后共同在優(yōu)美的《渴望春天》歌聲中結(jié)束。

春天的教案12

　　認(rèn)知目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感知春天氣候和樹木、花草的變化，初步了解春天的基本特征，感受春天的美。

　　技能目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒的觀察能力、口語表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作的能力。

　　情感目標(biāo)：

　　激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　了解春天的基本特征活動(dòng)難點(diǎn)正確粘貼畫

　　活動(dòng)準(zhǔn)備前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前帶領(lǐng)幼兒外出感受春天的變化；歌曲磁帶《春天來了》

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：大背景紙一張；剪好的春天各種景色的小圖片若干（太陽、云朵、燕子、布谷鳥、小草、各色花兒，柳樹葉兒，迎春花、蝴蝶、蜜蜂）。

　　活動(dòng)過程導(dǎo)入：

　　談話：春天有什么變化？春天的美體現(xiàn)在哪些地方？

　　基本環(huán)節(jié)：

　　1、欣賞歌曲《春天來了》并討論：歌曲中的`春天是什么樣子的。

　　2、把春天搬到畫面上：教師在背景紙上示范貼出太陽、云朵和小燕子；幼兒自選并說出所喜愛的景色圖片，粘貼到背景紙上。

　　3、全體幼兒共同欣賞自己的作品，鼓勵(lì)幼兒大膽評價(jià)。

　　結(jié)束：

　　和小朋友們一起將作品貼到走廊的墻面上裝飾環(huán)境。

　　活動(dòng)延伸：

　　離園接待時(shí)幼兒帶領(lǐng)家長參觀作品，鼓勵(lì)幼兒大膽說出自己的想法。

春天的教案13

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受歌曲中優(yōu)美的旋律，了解春天的美麗。

　　2、用自己的動(dòng)作表達(dá)對春天的喜愛。

　　二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)

　　事先遠(yuǎn)足活動(dòng)，有過春天談話。

　　三、活動(dòng)過程

　�。ㄒ唬�、回憶遠(yuǎn)足

　　1、上次我們找春天了，說說春天在哪里？（鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)）2、小結(jié)：我們找到了綠綠的小草，樹發(fā)芽了，長葉了，各種美麗的花兒都開了，蝴蝶在花叢中飛，小蟲子也出來了，鴿子在天空中飛來飛去……原來春天在這里。

　�。ǘW(xué)習(xí)歌曲

　　1、欣賞歌曲：聽聽歌曲中小朋友找到的'春天在哪里？ 2、用歌中的話說一說。 3、邊聽音樂邊哼曲子邊拍手 4、一起學(xué)唱《春天》

　　三、邊唱邊表演《春天》

　　春天很美，我們用動(dòng)作來表示，比比誰表演得春天最美。鼓勵(lì)幼兒大膽表演。

春天的教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，了解春天的主要特征。

　　2、學(xué)習(xí)用自然的聲音演唱歌曲。

　　3、機(jī)房幼兒對春天的喜愛之情。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　春天背景圖，歌曲中相關(guān)景色圖片。

　　活動(dòng)過程：

　　一、律動(dòng)、練聲

　　1、《我們大家做得好》

　　2、《這是小兵》

　　3、《我們有一雙小小手》

　　4、《小鳥醒來了》

　　5、《我的好媽媽》

　　二、導(dǎo)入活動(dòng)

　　1、小朋友你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？

　　2、春天來了大自然是什么樣子的？

　　3、根據(jù)幼兒的回答在背景圖上出示相應(yīng)景物，如：花、蜜蜂、蝴蝶、

　　柳樹等。

　　4、教師小結(jié)春天的特征：春天來了，天暖和多了，經(jīng)常會(huì)下雨，各種

　　顏色的花都開了，樹上長出了新的葉子，農(nóng)民伯伯都忙著播種。春天是播種的季節(jié)，是美麗的季節(jié)。今天老師還帶來一首關(guān)于春天的歌，歌曲的名字就叫《春天》

　　三、欣賞歌曲

　　1、教師清唱歌曲示范。提問：歌曲的名字叫什么？歌曲里唱了些什么？

　　2、教師在伴奏下再次范唱歌曲，提問：歌曲的名字叫什么？這首歌曲一共有幾段？第一段唱了些什么？第二段唱了些什么？蝴蝶姑娘和蜜蜂在干什么？小白兔兒為什么一跳一跳又一跳？（幫助幼兒理解蝴蝶和蜜蜂出來采花蜜，小白兔出來吃嫩嫩的青草。）

　　3、教師按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

　　四、學(xué)唱歌曲

　　1、教師帶領(lǐng)幼兒在伴奏下朗誦第一段歌詞。

　　2、學(xué)唱歌曲第一段。

　　3、幼兒演唱歌曲第一段。

　　4、朗讀第二段歌詞。

　　5、教唱第二段歌曲。

　　6、幼兒演唱歌曲第二段。

　　7、完整演唱歌曲。

　　五、復(fù)習(xí)歌曲《火車快飛》。

　　兒歌：

　　春天天氣真好，花兒都開了。楊柳樹枝對著我們彎彎腰。

　　蝴蝶姑娘飛來了，蜜蜂嗡嗡叫。小白兔一蹦一跳又一跳。

　　活動(dòng)反思：

　　歌曲《春天》是一首旋律優(yōu)美的曲子，歌詞很簡單，十分符合小班幼兒的特點(diǎn)，簡單明了的歌詞，朗朗上口的旋律使幼兒在學(xué)唱時(shí)就顯得更加的容易。本活動(dòng)主要讓幼兒熟悉樂曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，了解春的主要特征：并學(xué)習(xí)用自然地聲音演唱歌曲。

　　一、活動(dòng)前自制歌曲圖譜

　　小班孩子靠語言和他們說他們記憶不夠，為了更好地讓幼兒熟悉歌曲內(nèi)容，我結(jié)合歌曲內(nèi)容自制了歌曲的圖譜，直觀形象的圖譜便于幼兒理解記憶歌詞，這樣整首歌曲的歌詞內(nèi)容變成了可視圖譜，通過圖譜的視覺把歌詞內(nèi)容呈現(xiàn)出來；演唱時(shí)，幼兒一下就理解并記住了歌詞，激發(fā)了幼兒地學(xué)習(xí)情緒，自然而然地在愉快的氛圍中很愿意看著圖片來學(xué)唱歌曲了，有興趣來參與。

　　二、活動(dòng)中唱唱跳跳

　　活動(dòng)中為了解除枯燥的唱歌方式，我抓住小班幼兒好動(dòng)的特點(diǎn)，在唱歌的同時(shí)讓幼兒看著歌的圖譜一邊唱歌一邊做動(dòng)作，幼兒唱一句歌詞，要求擺一個(gè)動(dòng)作。在游戲的.氛圍中，幼兒的參與活動(dòng)的積極性較高，大部分幼兒能認(rèn)真傾聽歌曲內(nèi)容并愿意講述自己所聽到的歌曲內(nèi)容，能看著圖片演唱歌曲內(nèi)容。在動(dòng)作創(chuàng)編的時(shí)候，女孩子都表現(xiàn)得很積極，創(chuàng)編的動(dòng)作也較好看。男孩子則比較被動(dòng)，以后要多多鼓勵(lì)，男孩子也來積極地創(chuàng)編動(dòng)作，選擇其中較好看的動(dòng)作讓幼兒來進(jìn)行歌表演活動(dòng)。