小學(xué)三年級語文《學(xué)會查無字詞典》教案一等獎

時間：2023-02-04 08:41:02 教案我要投稿

相關(guān)推薦

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)三年級語文《學(xué)會查無字詞典》教案一等獎，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學(xué)三年級語文《學(xué)會查無字詞典》教案一等獎

　　教材分析：

　　我們聽說的詞典都是用文字寫下來的，還從來沒有聽說過有“無字詞典”，課文的題目就引起了人的閱讀興趣。古人說“紙上得來終覺淺”，書本知識必須從體驗(yàn)中加深理解。本文中的爸爸在帶領(lǐng)聰聰旅游中，并沒有一味地沉浸在美好的山水中，而是通過巧妙的點(diǎn)撥和引導(dǎo)，讓聰聰從對書本知識的死記硬背中走出來，到大自然中去學(xué)習(xí)，去領(lǐng)悟，從而認(rèn)識到世界就是一本碩大的“無字詞典”。全文共分兩個部分。第一部分寫爸爸帶聰聰去旅游；第二部分寫在旅游途中學(xué)會查“無字詞典”。在爸爸的引導(dǎo)下，聰聰對“驕陽似火”的認(rèn)識就變得活生生了，對“驚濤拍岸”這個詞語的意境有了感性的認(rèn)識。通過本文的學(xué)習(xí)，讓人們明白了“無字詞典”不是別的，就是我們生活于其中的社會和自然，而要學(xué)會查它，就要處處留心，認(rèn)真體悟。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　2、能正確流利有感情地朗讀課文。

　　3、憑借具體的語言材料，懂得學(xué)語文不光要從書本上學(xué)，還要從生活實(shí)踐中學(xué)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　懂得學(xué)語文不光要從書本上學(xué)，還要注意在生活實(shí)踐中學(xué)。

　　教學(xué)時間：

　　兩課時。

　　第一課時

　　課時目標(biāo)：

　　1、通過多種方式的朗讀，把1~5小節(jié)讀正確、流利。

　　2、體會爸爸和聰聰不同的理解詞語的方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、今年暑假爸爸媽媽帶你們出去玩了嗎？玩的過程中你有些什么收獲嗎？

　　2、生講自己暑假的收獲、經(jīng)歷。

　　二、初讀感知

　　過渡：暑假里有一位小朋友要聰聰也跟著爸爸到青島去旅游了一趟，我們來讀讀課文，看看他的收獲是否和我們相同。

　　1、自由讀：劃出生字詞，讀準(zhǔn)字音，記住字形，試著聯(lián)系課文，想想它們的意思。

　　2、檢查自學(xué)情況。

　�。�1）字詞情況檢查

　�。�2）指名讀課文，有意識地請三位同學(xué)分讀課文（1—5）（6—8）（9）。

　　（3）課文寫了一件什么事？（交流討論）

　　三、設(shè)置懸念

　　過渡：聰聰這一趟旅游的確很高興，因?yàn)樗粌H看到了青島的迷人風(fēng)光，同時還學(xué)到了一樣本領(lǐng)，想知道是什么本領(lǐng)嗎？

　　1、自由讀9，讀通順流利

　　2、讀了這段話你有什么疑問嗎？

　　有字詞典？無字詞典？

　　3、只要我們和聰聰一起經(jīng)歷了這次旅行，相信這兩個難題會被我們解決的。

　　5、自讀1~5，讀準(zhǔn)生字詞。

　　6、指名讀，正確、流利。

　　7、齊讀。

　　8、這兩個問題到底該如何解決呢？我們下堂課再學(xué)習(xí)。

　　第二課時：

　　課時目標(biāo)：

　　1、細(xì)讀1——5，體會有字詞典與無字詞典。

　　2、精讀6——8，進(jìn)一步體會查無字詞典。

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，細(xì)續(xù)體會

　　1、師：同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)讀通了1~5，這部分內(nèi)容主要講了聰聰和爸爸的一件怎樣的事呢？

　　2、再指名讀1~5

　　爸爸問聰聰一個什么問題？聰聰怎么回答的？聽了聰聰?shù)幕卮�，爸爸笑了笑，他滿意嗎？從什么地方看出來的？

　　3、討論交流

　　板書：驕陽似火

　　爸爸怎么解釋的：兩個人的解釋誰正確？

　　他們不同在什么地方？比一比哪種好？

　　聰聰：背詞典上的解釋，沒有實(shí)際的理解（板書：有字詞典）

　　爸爸：來自生活、大自然，答案具體、直接。（板書：無字詞典）

　　板書：烈日當(dāng)空、樹葉曬蔫了

　　4、你能結(jié)合生活來說說“驕陽似火”嗎？

　　生可能會回答：

　　太陽當(dāng)頭身上曬得火辣辣的

　　烈日當(dāng)空同學(xué)們身上滿頭是汗

　　烈日當(dāng)空地上曬得發(fā)燙

　　柏油馬路都融化了

　　5、讀爸爸說的話

　　講：這不是……嗎？是一句反問句

　　師范讀。（讀出親切指正的口氣。）指名讀、齊讀。

　　能說出這句話的意思嗎？（這就是……解釋。）

　　6、指名朗讀3~5三個重點(diǎn)段

　　指讀，評議，練讀，指讀，齊讀。

　　7、學(xué)了這一節(jié)，你知道了什么？

　　要善于聯(lián)系生活來理解詞語，這就是學(xué)會查“無字字典”的方法。

　　二、精讀6~8，進(jìn)一步體會無字詞典。

　　1、自由輕聲讀6~8

　　爸爸說：眼前的情景像不像“驚濤拍岸”，指的是什么情景？學(xué)生劃出有關(guān)語句，自由讀讀、指名讀，讀出“洶涌澎湃”的氣勢（海面上……聲音。）

　　板書：驚濤拍岸：大海邊，波濤涌來，山崩地裂

　　2、爸爸用了“驚濤拍岸”來形容這番情景，你還可以用哪些詞語來形容？

　　3、爸爸在這里是如何使用無字詞典的呢？

　　把生活中看到的現(xiàn)象和一個詞語聯(lián)系起來。

　　4、你會用這種方法嗎？讓我們來試試，好嗎？

　�、僖粋€地方盛開著許許多多的花，你想到了什么詞？

　�。ò倩ㄊ㈤_，百花爭艷）

　�、谛∶骰丶覍懽鳂I(yè)總是很認(rèn)真很專心，你想到了什么詞？（聚精會神，全神貫注，專心致志）

　�、厶炜罩虚W電一個接一個，雷聲一聲緊一聲。（電閃雷鳴）

　　三、回復(fù)讀9，深化感受。

　　1、學(xué)到這里，你對文中的“無字詞典”懂了嗎？

　　“無字詞典”指現(xiàn)實(shí)生活。

　　查“無字詞典”就是要怎樣做？

　　學(xué)會留心觀察，體驗(yàn)生活，從生活中學(xué)習(xí)語言。

　　2、你怎么理

　　解爸爸說話的意味深長？你來意味深長地說一說。

　　指讀，評議，練讀，齊讀。

　　熟讀爸爸說的話。

　　3、總結(jié)全文

　　四、作業(yè)

　　1、把解釋“驕陽似火”的句子抄下來，并且再結(jié)合生活來寫上兩種“驕陽似火”的現(xiàn)象。

　　2、把解釋“驚濤拍岸”的句子抄下來。

　　3、結(jié)合生活現(xiàn)象，寫出詞語（見教案）

　　4、描紅

　　5、抄寫詞語

　　6、擴(kuò)詞

　　查（）（）（）

　　典（）（）（）

　　聰（）（）（）

　　岸（）（）（）

　　音（）（）（）

　　附板書：

　　學(xué)會查“無字詞典”

　　驕陽似火、馬路上、烈日當(dāng)空、樹葉曬蔫

　　驚濤拍岸、大海邊、波濤涌來、山崩地裂

　　有字詞典、現(xiàn)代漢語詞典、不僅……

　　無字詞典、來自生活來自自然、而且……

　　10、小學(xué)三年級語文教案《語文園地三》

　　知士標(biāo)：

　　1、完成習(xí)作。

　　2、準(zhǔn)確區(qū)別區(qū)別的不同讀音。

　　3、交流自己前一階段的課余生活。

　　情感目標(biāo)：

　　熟練背誦古詩。

　　能力目標(biāo)：

　　發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用識字方法。

　　教學(xué)過程：

　　一、口語交際，我們的課余生活

　　1、導(dǎo)入：

　　通過這一組課文的學(xué)習(xí)，我們了解了小學(xué)孩子的課間活動，與蘇聯(lián)小朋友一起發(fā)現(xiàn)了蒲公英的秘密，目睹了槐鄉(xiāng)孩子爬上高高的槐樹割槐花掙學(xué)費(fèi)的情形，我們安排了自己的課余活動，認(rèn)真執(zhí)行計(jì)劃，這一階段的課余生活充實(shí)而有樂趣，許多同學(xué)都想把樂趣與大家分享。

　　2、生分四人小組，在組內(nèi)展示各自的課余生活記錄本，交流自己前一階段的課余生活。

　　3、全班交流

　　每組推選一位優(yōu)秀代表進(jìn)行全班交流。

　　4、評議

　�。�1）看學(xué)生他們的課作生活安排有何不同？（注意內(nèi)容充實(shí)）

　　（2）選拔優(yōu)秀，頒發(fā)小獎品。

　�。�3）生談交流后自己的打算。

　　二、習(xí)作指導(dǎo)

　　1、導(dǎo)入。

　　2、生選擇寫作題材

　　游戲娛樂生活：踢毽子、跳皮筋、跳繩……

　　課余輔導(dǎo)訓(xùn)練：網(wǎng)頁制作、科技小發(fā)明、繪畫寫生、足球比賽……