初中物理第四節(jié) 噪聲的危害和控制教案

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的初中物理第四節(jié) 噪聲的危害和控制教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　【教學(xué)目標】

　　一、知識目標

　　1．了解噪聲的來源和危害。

　　2．知道防治噪聲的途徑，增強環(huán)境保護的意識。

　　二、能力目標

　　1．通過體驗和觀察，了解防治噪聲的思路。

　　2．通過學(xué)習(xí)控制噪聲的辦法，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理知識解決實際問題的能力。

　　3．培養(yǎng)學(xué)生通過調(diào)查，訪問網(wǎng)站，查閱資料等多種途徑獲取知識的能力。

　　三、德育目標

　　1．通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)學(xué)生熱愛、保護我們賴以生存的“地球村”的環(huán)境意識，提高學(xué)生的道德修養(yǎng)。

　　2．通過開展社會調(diào)查，培養(yǎng)學(xué)生參與社會實踐的興趣。

　　【教學(xué)重難點】

　　教學(xué)要從環(huán)境保護出發(fā)，突出噪聲的危害和怎樣減弱噪聲，聯(lián)系實際，提高學(xué)生保護環(huán)境的意識。

　　【教學(xué)過程】

　　一、引入新課

　　聲音多種多樣。優(yōu)美的樂音令人心情舒暢，而雜亂的聲音——噪聲刺耳難聽，讓人感到心煩意亂。噪聲問題伴隨著現(xiàn)代化大工業(yè)的發(fā)展而逐漸突出。近年來，噪聲已列為國際公害，它嚴重地污染著環(huán)境，危害著人們的身心健康。噪聲污染已與水污染、空氣污染、固體廢棄物污染一起，成為當(dāng)代社會的四大污染。

　　二、進行新課

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　　請你們閱讀書上關(guān)于噪聲的來源的描寫，分組討論并回答下面的問題：

　　1．從物理學(xué)的角度看，什么是噪聲？用什么實驗可以驗證你的說法？

　　2．從環(huán)境保護的角度看，什么是噪聲？

　　3．城市噪聲的主要來源有哪些？

　　4．觀察我們的周圍噪聲的來源，總結(jié)一下。

　　學(xué)生帶著問題有目的地閱讀，并分組討論。老師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生聯(lián)系生活、生產(chǎn)實際。

　　總結(jié) 1：從物理學(xué)的角度看，噪聲是指發(fā)聲體做無規(guī)則振動時發(fā)出的聲音。下面我們用示波器離開觀察以下噪聲的波形。

　　活動一：用示波器觀察噪聲的波形。

　　利用示波器觀察鐵釘刮玻璃時產(chǎn)生的噪聲的波形，并與音叉聲音的波形做比較。讓學(xué)生仔細觀察兩種波形分析波形規(guī)則。

　　實驗結(jié)果：鐵釘刮玻璃時產(chǎn)生的噪聲的波形沒有規(guī)則，音叉聲音的波形有規(guī)則。觀察噪聲的波形可以看出，噪聲是由眾多的頻率組成的并具有非周期性振動的復(fù)合聲音。音波波形不規(guī)則，聽起來感到刺耳。

　　總結(jié) 2：從環(huán)境保護的角度看，凡是妨礙人們正常休息、學(xué)習(xí)和工作的聲音以及對人們要聽的聲音產(chǎn)生干擾的聲音，都屬于噪聲。例如：優(yōu)美動聽的音樂有時也會變?yōu)樵肼暋?/p>

　　總結(jié) 3：城市噪聲的來源是非常多的。

　�。�1）交通運輸噪聲：各種交通工具的喇叭聲、汽笛聲、剎車聲、排氣聲、機械運轉(zhuǎn)聲等。

　�。�2）工業(yè)噪聲：紡織廠、印刷廠、機械車間的噪聲。

　�。�3）施工噪聲：筑路、蓋樓、打樁等。

　�。�4）社會生活噪聲：家庭噪聲、娛樂場所、商店、集貿(mào)市場里的喧嘩聲。

　　總結(jié) 4：

　�。�1）自習(xí)課上，教室里很安靜，不小心學(xué)習(xí)用具掉到地上發(fā)出的聲音。

　�。�2）來自建筑工地上攪拌機的隆隆聲。

　�。�3）生活區(qū)里汽車、摩托車發(fā)動機發(fā)出的聲音。

　　（4）家里電冰箱起動時的聲音。

　�。�5）小商販的叫賣聲。

　�。�6）在家里穿著高跟鞋走動時發(fā)出的聲音。

　�。�7）生活區(qū)里人們的吵、鬧、哭、笑聲。

　�。�8）鄰居電視機過大的聲音。

　�。ǘ�）噪聲的等級和危害

　　聲音有強有弱，聲音的強弱通常以分貝（decibel，符號是dB）為單位來表示。

　　噪聲的危害表現(xiàn)在以下幾個方面

　�。�1）心理影響：使人煩躁、精力不集中，妨礙睡眠和休息。

　�。�2）生理影響：使人耳聾、頭痛、消化不良、視覺模糊等，嚴重的神志不清、休克或死亡。

　�。�3）高強度的噪聲能夠損壞建筑物。

　　噴氣式飛機產(chǎn)生的噪聲能夠?qū)⒏浇�建筑物的窗戶玻璃震碎，噪聲�?dǎo)致工作設(shè)備“疲勞”以至斷裂等。

　�。ㄈ�）控制噪聲的危害，學(xué)會自我保護

　　噪聲會嚴重影響人們的工作和生活，因此，控制噪聲十分重要。首先我們看下面的問題：

　　1．聲音從產(chǎn)生到引起聽覺的三個階段是什么？根據(jù)這三個階段，請你思考控制噪聲的途徑是什么？分析下面圖中控制噪聲的措施分別屬于哪一種？

　　學(xué)生閱讀并展開激烈的討論。教師巡回指導(dǎo)，鼓勵學(xué)生暢所欲言，積極主動地參與討論。

　　總結(jié)：

　　1．聲音從產(chǎn)生到引起聽覺有這樣三個階段：

　�。�1）聲源的振動產(chǎn)生聲音。

　�。�2）空氣等介質(zhì)的傳播。

　　（3）鼓膜的振動。

　　2．控制噪聲的三種途徑是

　�。�1）防止噪聲產(chǎn)生（在聲源處減弱）。

　　（2）阻斷它的傳播（在傳播過程中減弱）。

　�。�3）防止它進入人耳（在人耳處減弱）。

　　教師播放錄像“降低噪音危害的方法”：

　　生活中，當(dāng)我們不可避免的處于噪聲環(huán)境中時，要注意保護好自己。

　　三、小結(jié)

　　本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了以下內(nèi)容：

　　1．噪聲的來源及其波形的特點。

　　2．從物理學(xué)和環(huán)境保護的角度看，噪聲分別指什么。

　　3．噪聲的危害。

　　4．減弱噪聲的有效途徑。

　　四、布置作業(yè)

　　調(diào)查一下校園里或者你家周圍有什么樣的噪聲，應(yīng)該采取什么控制措施？在活動課上和班里的同學(xué)進行交流，看看誰的調(diào)查更細，采取的措施更好。

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