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中班美工教案（通用26篇）
作為一名老師，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家整理的中班美工教案，希望對大家有所幫助。
中班美工教案 篇1
教材分析：
編織是深受幼兒喜愛的一種美術活動。它造型多變，具有天然、樸素、清新的藝術特色，是傳統(tǒng)民間工藝。中班幼兒動手能力逐漸增強，對色彩的感知能力不斷提高。本次活動帶領幼兒走進“編織地毯”的世界，引導幼兒在動手操作中學習編織方法，感受造型的美，激發(fā)幼兒熱愛民間藝術的情感�；顒娱_展過程中，充分給幼兒自主學習與探究的空間，引導幼兒自己看編織圖示學習編織的方法;創(chuàng)設我是“小小設計師”情境，引導幼兒創(chuàng)造性地為動物家設計不同的地毯;在練習編織同時，鼓勵幼兒關心、幫助他人，體現了整合的教育思想。
活動目標：
1.能夠用兩種或兩種以上顏色的彩條通過疊壓的方法創(chuàng)造性地編織地毯。
2.初步學會看簡單的編織步驟圖，能大膽介紹自己編織的小地毯。
3.喜歡自己編織的小地毯，感受不同色彩編織出的小地毯所帶來的美。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5.培養(yǎng)幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。
活動準備：
教師自制課件(《各種各樣的地毯》:不同款式、色彩的編織地毯作品;《森林動物的家》：小兔、大象等動物的臥室、書房等)。
長短不同的彩色紙條若干，編織地毯的步驟圖，水彩筆，剪刀，膠棒。
4.“幼兒學習材料”一—《能干的我》。
活動過程：
一、播放課件，引導幼兒欣賞各種各樣的編織地毯，引發(fā)幼兒學習興趣。提問：你看到的地毯是怎樣的?你喜歡哪種款式?
簡單介紹地毯的作用、種類、功能，引發(fā)幼兒學習的興趣。
二、出示編織地毯范例，請幼兒看編織地毯的步驟圖，自主探索用疊壓的方法編織小地毯。1.請幼兒閱讀《能干的我》第8頁，指導幼兒學看編織步驟圖。
提問:你看懂步驟圖了嗎?哪里還不明白?
指導幼兒學習步驟圖中“之”字折疊的方法。
2.請幼兒看編織步驟圖，學習“疊壓”的方法，初步嘗試編織地毯。
提供長短不同的彩色紙條，請幼兒按步驟圖嘗試編織，幫助幼兒掌握“疊壓”的`方法。
3.可提供編織地毯范例，引導幼兒拆一拆、看一看，進一步了解疊壓的規(guī)律，再次嘗試編織。
三、創(chuàng)設“我是小小設計師”游戲情境，引導幼兒為動物家設計不同的地毯，激發(fā)幼兒關心、幫助他人的情感。
1.播放課件《森林動物的家》，請幼兒當小小設計師，為動物的臥室、書房設計、編織不同的地毯。
提問：動物需要哪些幫助?你想設計、編織什么樣的地毯?
2.啟發(fā)幼兒根據動物的需要設計不同的地毯，進一步掌握編織的規(guī)律，鞏固“疊壓”的編織方法，鼓勵幼兒積極幫助他人。
3.可引導幼兒將自己的作品粘貼在《能干的我》第9頁。
四、用幼兒作品布置“漂亮的地毯展”，引導幼兒互相評價、學習，感受編織的美。
活動反思：
在本次活動中體現了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布;其次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。
中班美工教案 篇2
活動目標
1、給紙杯涂色，鍛煉幼兒的涂色能力。
2、按規(guī)律給紙杯剪"花瓣"，鍛煉幼兒的動手操作能力。
3、粘貼眼睛、嘴巴等器官，發(fā)展幼兒的審美能力。
4、培養(yǎng)幼兒廢物利用的意識。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
活動準備
紙杯、蠟筆、剪刀、膠棒若干，即可貼(眼睛、嘴巴若干)，音樂磁帶《我是一朵小花》，"太陽花"作品一幅，背景圖畫一幅。
活動過程
一、活動導入：請幼兒欣賞作品，激發(fā)幼兒活動興趣。
畫面內容：花園里開滿了五顏六色的"太陽花"，有紅的、有黃的、有白的、還有粉的。提問：花朵好看嗎?你們知道那么漂亮花朵是怎么做的嗎?
小結：我們要善于發(fā)現周圍許多廢物都有再利用的價值。
二、幼兒操作，教師講解示范。
1、小朋友任意挑選自己喜歡的紙杯給它涂上顏色。
2、在紙杯上剪出各種有規(guī)律的圖案。如：長條、尖條、圓條等。
3、把剪好的紙杯放在桌上打開就變成一朵美麗的"太陽花"了。
4、給紙杯花貼上眼睛和嘴巴就變成可愛的"太陽花娃娃"了。
小結：注意不要剪斜、剪斷，要按照一定的規(guī)律剪。剪下的材料要及時收拾清理。
三、展示背景圖畫，請幼兒把做好的"太陽花"粘到上面。
1、幼兒共同欣賞，相互評價。
2、教師和幼兒一起表演舞蹈《我是一朵小花》。
小結：請小朋友們思考，生活中還有哪些可以利用的廢物。如：紙盒、飲料瓶、塑料袋等。
活動結束
大家把美麗的"太陽花"作品貼到墻上展覽，裝飾班級，共同迎接新年的到來!
活動反思：
中班孩子年齡較小，動手能力差，完美的表現一件作品比較困難。為了能讓中班的`孩子在美術活動中體會到成功與快樂，一次，我發(fā)現紙杯可以做成各種漂亮的紙杯花，因樣子很像太陽，我為它起名——“太陽花”。它不但美觀漂亮而且簡單易學，非常適合中班孩子學習。
中班時期的幼兒審美能力有一定的發(fā)展，本班孩子在老師的引導下對藝術活動有了很大的興趣，能在活動中用自己喜歡的方式大膽的表現。在動手能力方面較之前也有所進步，我們在繼續(xù)培養(yǎng)幼兒發(fā)現美、感受美、表現美的同時，也在進一步培養(yǎng)幼兒通過利用身邊物品來創(chuàng)造的環(huán)保意識。
中班美工教案 篇3
一．活動目標
1、了解刺猬的形態(tài)和刺的有層次的排列規(guī)律。
2、學習用按從后往前貼的規(guī)律來貼刺猬的刺，以及制作刺猬的身體。
3、感受幫助刺猬帶來的快樂。
二．活動準備
1、彩色紙條、勾線筆
2、刺猬身體模型人手一份
3、剪好的刺猬耳朵、鼻子人手一份
4、美麗的動物PPT、制作刺猬
三．活動過程
1、小刺猬想換新衣
�。�1）演示PPT，各種動物穿漂亮的衣服
�。�2）小刺猬好羨慕，也想換，你有什么好辦法呢？
2、認識小刺猬
�。�1）觀察小刺猬的.身體形態(tài)，說說小刺猬的身體形狀（身體有點半圓）
�。�2）小刺猬的身上還有什么？刺是有層次的排列的。
3、示范制作小刺猬
�。�1）介紹材料
（2）觀察視頻
�。�3）教師示范講重點
（4）最后畫上眼睛，貼上耳朵、鼻子
4、幼兒制作刺猬
�。�1）貼時注意從后往前貼
�。�2）學會自己能夠撕貼背膠
�。�3）教師巡視觀察幼兒操作情況，給予適當的幫助
5、展示作品
�。�1）介紹一下你的小刺猬穿了什么新衣
（2）你是怎么給它穿上去的
�。�3）互相欣賞作品
�。�4）小刺猬很高興穿上了漂亮的衣服，現在我們一起去做游戲吧！聽音樂
中班美工教案 篇4
這是中班《小蝸�！返拿佬g手工教案，主要是通過活動學習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。同時通過活動培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。關注，更多優(yōu)質幼教資源等你來發(fā)現和參考!
【活動目標】
1、學習運用捏、團、搓、卷等技能用橡皮泥做蝸牛。
2、感受泥工活動的樂趣。
3、激發(fā)孩子喜歡小動物、愛護小動物的情感。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成有序擺放工具、材料的習慣。
【活動準備】
橡皮泥、火柴若干;課件;背景音樂;背景桌面。
【活動過程】
1、看課件，引起幼兒興趣
先出示泥工蝸牛的身體，"請幼兒猜猜這是什么?"發(fā)散幼兒思維，引起幼兒興趣。
"小朋友還有不同的想法嗎?"
再出示蝸牛的殼，請幼兒接著猜，"我們接著往下看"
"我們看看到底是不是小蝸牛"最后出示完整的泥工蝸牛圖片。
請幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的?(身體、殼、眼睛)
小蝸牛用什么材料做成?誰知道是怎么做出來的呢?(幼兒發(fā)言)
2、示范講解
教師示范講解，注意要點：先選一種顏色的彩泥把它捏軟，團成球，搓長做蝸牛的身體;再選另一種顏色的彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點。在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角和眼睛。
3、滲透教育：小蝸牛喜歡陰暗、潮濕的環(huán)境，特別喜歡在晚上或下雨的時候出來玩，最怕太陽曬了，所以，小朋友在外面看見蝸牛時，能把它放在太陽底下跟它一起玩嗎?對，我們要愛護小蝸牛。那這一只自己有些孤獨，我們來幫他做一些小伙伴吧!
4、幼兒操作
教師提出明確的要求：提醒小朋友橡皮泥、火柴不能吃，不能往地上扔，不和別人爭搶彩泥;火柴頭很尖不能對小朋友和自己的`眼睛。(配班教師分發(fā)橡皮泥)
教師和孩子一起制作蝸牛，注意用口訣引導幼兒。
請幼兒幫做好的小蝸牛再做一個小伙伴，教師巡回指導，及時表揚鼓勵。
5、游戲：蝸牛搬家設計一個桌面：蝸牛的溫馨小家，請幼兒將做好的蝸牛搬到小家里來。
6、講評幼兒作品
7、活動結束，聽音樂表演小蝸牛。
教學反思：
這從一個側面反映出中班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調發(fā)展來增加操作材料的難度。
中班美工教案 篇5
教材分析：
《多彩冰淇淋》是一節(jié)利用多種材料制作冰淇淋的美工活動。冰淇淋對孩子有著難以抗拒的誘惑，是孩子最喜歡的美食之一。同時冰淇淋的色彩明媚、形態(tài)各異特別適合孩子們表現、創(chuàng)造。中班幼兒有了一定的美工技能積累，但是本次活動中需要孩子們將各種本領融合，利用剪、粘、揉、團以及多材料組合大膽的制作冰淇淋。為解決以上難點，我利用多媒體課件通過圖片、視頻、現場演示多角度為幼兒豐富經驗，為精彩創(chuàng)作打基礎，從而體驗生活物品和彩泥結合的創(chuàng)作樂趣。
活動目標：
1.了解冰淇淋的來歷，知道不能多吃冷飲。
2.嘗試使用泡沫球、紙杯、卡紙、紙盤、彩泥和超輕粘土等物品創(chuàng)作出自己喜歡的冰淇淋。
3.喜歡參與美術活動，體驗生活物品和彩泥結合的創(chuàng)作樂趣。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備:
課件《各種各樣的冰淇淋》、超輕粘土、泡沫球、紙杯、雙面膠、少量雪花泥。
活動過程:
一、暢談“冰淇淋”，激發(fā)興趣。
師：夏天到了，天氣漸漸變熱了，小朋友在這個季節(jié)最喜歡吃什么?
二、介紹冰淇淋的來歷，引起孩子們的興趣
早在古羅馬帝國時代，有位皇帝因酷暑難熬，請仆人四處奔波，為其尋覓冰雪解暑。有位聰明的廚師從高山上取回未化的冰雪，用蜂蜜和水果攪拌起來，給皇帝驅熱解渴，這大概便是世界上最早的冰淇淋了。
提問：請幼兒說一說喜歡吃什么冰淇淋，還知道有哪些冰淇淋?
三、欣賞圖片，感受冰淇淋的品種豐富。
1.播放ppt課件，欣賞各種冰淇淋圖片，引導幼兒觀察其特點。
2.請幼兒說一說冰淇淋的名稱、形狀、顏色，說出自己喜歡的理由，激起幼兒自己動手制作的'愿望。
四、自選材料，制作冰淇淋。
1.請幼兒選擇自己喜歡的超輕粘土來制作冰淇淋。
2.引導孩子運用捏、壓、搓、粘合、混合拉扯等方法進行制作。(注意粘土的混色搭配)
3.用不同顏色的粘土和雪花泥，做出各種糖果小球、巧克力豆或其他喜歡的水果，裝飾冰淇淋。
4.鼓勵幼兒大膽操作，在制作過程中及時發(fā)現問題進行指導。
五、“冰淇淋”展，評價作品。
鼓勵幼兒講講自己作品所用的材料和方法，相互欣賞，說說自己的冰淇淋，并給自己的冰淇淋起一個好聽的名字。
中班美工教案 篇6
教材分析
本節(jié)教育活動是以泥塑各種鳥窩為重點，通過為幼兒提供主要材料-----泥巴，幼兒在觀察各種鳥窩的基礎上，進行創(chuàng)作不同造型的泥塑鳥窩。并指導幼兒利用多種輔助材料將泥塑鳥窩進行裝飾，創(chuàng)作不同的鳥窩，充分發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力�；顒咏Y束通過讓幼兒將自己制作的鳥窩放到小樹上，給小鳥安個家，充分體驗幫助他人的快樂，體驗成功的喜悅。
活動目標
1.在了解鳥窩的特點和結構的基礎上，嘗試自己用泥設計不同的鳥窩。
2.能用輔助材料對鳥窩進行裝飾。
3.體驗愛小鳥，幫助小鳥的情感。
4.在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
活動準備
泥巴、稻草、棉花、碎布、毛線頭，枯樹葉、PPT課件
活動過程
一、談話導入，引起幼兒興趣。
1.了解鳥窩的作用。
提問：你們知道什么是鳥窩嗎?它可以用來做什么?
2.了解鳥窩的基本特點及其構造。
提問：你們見過鳥窩嗎?在哪里見過?他們都是什么樣子的? 小結：鳥窩一般都在樹上、屋檐上，形狀也都不一樣，鳥窩就是
鳥寶寶的家。
二、出示PPT課件，了解鳥窩特點及其構造。
1.欣賞鳥窩，體會情感、感受溫暖。
提問：老師這里有一些小鳥的窩，我們一起來看一看它們是什么樣子的?蛋寶寶住在里面感覺怎么樣?(出示有蛋的鳥窩)
2.欣賞鳥窩，了解鳥窩的不同外型，感受小鳥在窩里的感覺。
提問：這個鳥窩像什么?它是用什么做的啊?(出示燕子窩)它是什么形狀的?小鳥是怎么進去的?它住在這樣的窩里感覺怎么樣?(出示橢圓形的窩)它是怎么做的?剛才我們看的鳥窩都有什么形狀?(同時出示各種鳥窩)
小結：原來小鳥住的窩的形狀不一樣，有橢圓形、半圓等;做窩的材料也不一樣，有草繩、樹枝、泥巴等。鳥寶寶住在鳥窩里感覺暖暖的。
三、介紹操作材料，幼兒了解操作方法。
1.激發(fā)幼兒制作鳥窩的.興趣。
提問：我們平時看到的小鳥都在天上飛，到了晚上，我們小朋友都回家了，小鳥沒有家怎么辦呢?
小結：小朋友都想動手幫助小鳥制作一個漂亮的家，我們都是愛護小鳥的好孩子。
2.出示操作材料，自由討論制作和裝飾的方法。
提問：今天老師給你們準備了泥巴，你打算做個什么樣子的鳥窩呢?會用什么方法?如何讓鳥窩變的更漂亮一些呢?
四、幼兒動手操作，教師巡回指導。
1.鼓勵幼兒設計不同形狀、結構的鳥窩。
2.能力強的幼兒選擇不同種類的材料對鳥窩進行裝飾。
3.大膽進行操作，注意材料桌面衛(wèi)生。
五、幼兒之間介紹作品并進行評價。
1.指導幼兒大膽介紹自己的作品，主要從造型、材料、裝飾上進行講解。
2.結束活動，體驗成功、關愛的心情。
我們一起把做好的鳥窩放到外面的小矮樹上，讓鳥媽媽帶著它們的寶寶到里面來休息吧。
中班美工教案 篇7
設計意圖：
圖形是數學活動中畢不可少的幾何知識，而圖形的組合又在我們生活中隨處可見，孩子走在大街上，房子是正方形和三角形的組合、汽車是長方形圓形的組合等等，對于孩子來說有些許的'經驗，為此我生成了這個活動。
活動目標：
1、培養(yǎng)孩子的動手動腦能力，激發(fā)孩子對美工活動的興趣。
2、發(fā)展幼兒想象力，能用圖形拼擺出簡單的物。
3、能說完整句：我用……形、……形，拼的是……
活動準備：
1、準備不同顏色的長方形、正方形、圓形、三角形、半圓形等，數
2、活動前幼兒熟悉各種圖形及顏色。
3、黑板一塊，圖形拼的飛機一架。
活動過程：
1、出示飛機，引起幼兒的興趣。
"這是什么？""這架飛機是怎么做的？"
2、分解飛機，幼兒可以觀察飛機由哪些圖形組成。
小結："原來圖形可以拼成飛機，圖形還能拼成什么呢？"引導幼兒動腦筋，展開想象，嘗試圖形還能拼成什么，教師巡視指導。拼完后請幼兒介紹，"我用……形、……形，拼成……"
3、幼兒動手拼圖，教師巡視指導。（提供一些圖紙）
那圖形寶寶碰在一起還會拼出什么來呢？請孩子動手試一試。
4、評價
請孩子說說自己的作品。要求能說的完整。
中班美工教案 篇8
【活動目標】
1、引導幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法來裝飾風箏。
2、培養(yǎng)幼兒大膽想象和動手能力，體驗制作帶來的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術氣質。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
【活動準備】
1、風箏ppt
2、鉛畫紙、皺紋紙、吸管、水粉顏料、毛筆、抹布等。
【活動過程】
1、謎語導入活動。
像蝶不是蝶，像鳥不是鳥，
不怕大風吹，就怕雨水澆。(風箏)
2、欣賞“風箏博覽會”。
(1)師：春天是放風箏的季節(jié)，小朋友們有沒有放過風箏?你放過什么樣子的風箏?
幼兒自由討論，回答問題。
(2)幼兒欣賞各種風箏的圖片，交流自己的發(fā)現。
老師這也有很多美麗的風箏，我們一起來看一看。
提問：這些風箏有幾部分組成?(風箏面、尾巴、支架、線)
3、討論用吹畫和手指點畫的方法來裝飾風箏
(1)你們想不想親手做一個風箏?
(2)教師示范吹畫方法：先用毛筆蘸上顏料，讓顏料滴幾滴在紙上，然后用吸管對著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向上、向下、向左、向右吹，慢慢吹出像樹枝的形狀，用其他顏色也試試。然后用右手食指蘸上顏料，在空白的地方點上小花，把風箏裝飾的更美麗。
(3)介紹支架的做法：我們每個小朋友拿兩根紙棒，先橫過來貼上短的棒子，再豎過來貼上長的棒子，這樣我們的風箏支架就做好了。
(4)看看我們的風箏做完了嗎?看看風箏還缺少什么?(尾巴)
示范：用兩條皺紋紙貼在風箏的尾部，做風箏的`尾巴。
4、交代要求，幼兒操作，教師指導。吹畫時要注意畫面干凈、整潔，點畫好后要在抹布上把手擦干凈。
指導幼兒將畫好的風箏貼上支架、尾巴。
5、活動結束，幼兒互相欣賞風箏。
師：天氣好的時候我們拿著自己做的風箏，系上線，一起去操場放風箏。
教學反思
幼兒學習興趣高，師生互動較融洽，完成了此次教學目標。
幼兒在動手制作風箏的時候，老師沒有關注到個別動手能力較弱的幼兒。
中班美工教案 篇9
活動目標
1.能用繪畫的方式表現不同交通工具的基本結構和主要外形特征。
2.大膽發(fā)揮想象，能創(chuàng)意作畫。
3.能正確收拾繪畫工具。
4.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備
1.經驗準備：幼兒事先已認識不同種類的交通工具。
2.物質準備：勾線筆、水彩筆、圖畫紙、音樂《夢幻曲》。
活動重難點
重點：表現不同交通工具的基本結構和主要外形特征。
難點：大膽發(fā)揮想象，有創(chuàng)意地作畫。
活動過程
1.觀看班級布置的“交通工具展覽會”導入。
(1)提問：你們看展覽會里都有哪些交通工具呀?這么多交通工具，你們都知道這些交通工具分別有哪些用途嗎?
(2)如果讓你設計一輛未來的交通工具，你會怎么設計呢?
2.分小組進行討論。
(1)請你們和你們的好朋友一起討論，開動腦筋想一想，你想要設計什么樣的交通工具。
(2)請個別幼兒上來說一說自己想要設計怎樣的交通工具。
3.大膽設計繪畫,教師巡回指導。
(1)請幼兒根據想象，動手畫一畫，設計未來的交通工具。
(2)想一想怎么樣才能設計得和別人不一樣。
(3)播放輕音樂《夢幻曲》，啟發(fā)幼兒對交通工具在外形、用途以及顏色上的大膽想象。
4.點評作品。
(1)幼兒相互欣賞作品，將幼兒的繪畫作品進行展示，對有獨創(chuàng)性的作品給予特別介紹并表揚肯定。
(2)請幼兒自己收拾美術材料。
活動反思：
交通工具是生活中必不可少的事物，處處都能看見在交通工具的身影，所以對幼兒來說，對于交通工具是不會陌生的'，它貼近幼兒的生活，服務于幼兒的生活，可能有些幼兒天天都要和交通工具“打交道”，因此，本次活動源于幼兒的生活，更能引起幼兒的興趣與共鳴。我先帶著孩子們觀察、討論了車子的基本結構，孩子們舉手發(fā)言非常熱烈。在討論未來的車子會有哪些變化、會增加什么功能時，孩子們也充分發(fā)揮想象，幻想出了很多新功能。但在繪畫的時候，還是有孩子說：“老師我不會畫。”于是我提醒孩子，車子有車身，先畫一個你想象中車身的樣子，然后你想這輛車會有什么功能，把自己的想象添加在車子上就好了。孩子們最后完成的作品，效果還是比較好的。
中班美工教案 篇10
活動目標：
1.觀察魚的外形特征，運用橡皮泥表現不同造型的魚的特點。
2.能運用團、搓、捏、壓、墩的技能制作身體不同形狀的小魚，嘗試運用多種方式給小魚裝飾花紋。
3.通過制作小魚，感受泥工活動的樂趣,產生喜歡海洋動物的情感。
4.嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
5.訓練幼兒的繪畫能力。
活動重點：
能用團、捏、壓、墩的技能制作不同形狀身體的小魚。
活動難點：
能用多種方式給小魚裝飾花紋。
活動準備：
1.知識經驗準備：請家長配合幫助幼兒認識了解海底世界里的海洋動物，重點了解海底世界里各種各樣的魚的外形特征。
2.教具準備：泥工板人手一份、多色太空泥、泥塑刀、剪刀、貝殼。
3.課件準備：海底世界課件、制作步驟圖、背景音樂
活動過程：
一、出示海底世界小魚課件，激發(fā)幼兒興趣。
1.提問：“小朋友們知道海底世界嗎?”激發(fā)幼兒對海洋動物的喜愛。
2.提問：“小魚長什么樣?”引導幼兒了解小魚的外形特點。
3.小結：海底世界里的小魚種類很多，它們長著會擺動的尾巴和魚鰭，身上還有漂亮的花紋呢。
二、出示泥工小魚，了解小魚的外形特征，激發(fā)制作的興趣。
1.“今天老師也帶來了許多海底世界里的小魚準備參加選美比賽，快來看一看。這些小魚長得什么樣子?”激發(fā)幼兒觀察泥工小魚的興趣。
2.提問：“這些小魚是什么樣子的?小魚的身體是什么形狀的?身體上有什么樣的花紋?”引導幼兒觀察講述泥工小魚的特點。
三、出示步驟圖，引導幼兒制作海底世界里的小魚。
1.提問：“怎樣做一條海底世界里的小魚呢?”出示步驟圖引導幼兒觀察制作步驟和方法。
2.提問：“三角形身體的小魚是怎樣做出來的?”引導幼兒主動探究小魚的塑形方法。
3.教師用兒歌示范講解制作的難點
兒歌：團呀團呀團成球，手掌輕輕壓一壓，一根手指當尺子，兩根手指當鑷子，夾住彩泥碰一碰，變成三角魚身體。
4.出示圖片，引導幼兒觀察小魚身體的花紋可以用不同的.工具進行裝飾。
提問：“小魚身上都有什么樣的花紋?是怎樣制作的?”豐富幼兒制作經驗。
四、幼兒制作小魚，體驗泥工制作帶來的樂趣。
1.導語：“小朋友想不想來試一試?你想做什么形狀的小魚參加選美比賽?裝飾上什么樣的花紋會更好看?”
2.幼兒動手制作(播放背景音樂)。
教師巡回指導：
(1)指導幼兒制作不同形狀身體的小魚。
(2)指導幼兒用多種方法給小魚裝飾花紋。
五、展示講評作品，激發(fā)幼兒對小魚的喜愛
1.交流討論：“誰的小魚做好了，快把小魚帶過來，和小伙伴說一說
你的小魚是什么形狀的?哪里漂亮?讓你的小魚交交朋友!”引導幼兒相互欣賞交流制作的小魚。
2.請個別幼兒交流設計的小魚
“什么樣的小魚可以參加選美比賽呢?小魚身體的形狀要多種多樣，身體上的顏色、花紋要與眾不同。誰想來說一說?請幼兒發(fā)現講述小魚的美，引導幼兒體驗制作的樂趣�！�
課后反思：
海底世界里有豐富多樣的海洋動物，孩子們最常見的就是各種各樣的魚，從孩子們的興趣點出發(fā)，活動開始，我設計請幼兒欣賞“海底世界小魚”讓幼兒了解小魚的外形特征，激發(fā)幼兒的學習興趣，之后通過實物激趣法讓幼兒看一看、說一說用泥工制作好的小魚，引導幼兒講述泥工小魚的特點，更清楚的了解泥工的可塑性以及花紋裝飾帶來的美，激發(fā)幼兒動手制作的興趣。
在學習制作的環(huán)節(jié)中，我遵循幼兒學習的發(fā)展規(guī)律，讓幼兒觀察在前，給予幼兒充分的表達機會，理解小魚制作的步驟圖，由于三角形身體的小魚制作方法對于幼兒來說有一定難度，所以我以朗朗上口的兒歌配以步驟分解圖的形式展現三角形魚的塑形方法，幫助幼兒掌握塑形的難點。
在幼兒制作的環(huán)節(jié)中，通過創(chuàng)設的情景“小魚選美比賽”，引導幼兒想一想可以制作什么形狀身體的小魚，裝飾上怎樣的花紋會與眾不同，通過制作體驗法配以歡快的音樂推進幼兒泥塑制作的興趣，發(fā)展幼兒的小肌肉動作。
分享交流環(huán)節(jié)中，為了推進幼兒之間的社會性交往，我設計讓幼兒帶著自己制作好的小魚交朋友，為幼兒提供了相互欣賞、充分表達的機會，此外，我還將幼兒作品當中的閃光點進行了歸納、總結，讓幼兒在泥工制作中掌握更多的技能。
但是，活動仍存在不足之處，在制作過程中可以根據幼兒的個體差異指導能力較強的幼兒設計更有創(chuàng)意有規(guī)律的花紋�！逗５资澜纭氛�(jié)活動的設計遵循了美術教學的規(guī)律，引導幼兒從“賞”美開始，過程中感受美、表達美，最后表現美，萌發(fā)了幼兒對美的熏陶以及對海洋動物的喜愛之情。
中班美工教案 篇11
【教學目標】
1.嘗試利用各種不同的材料來裝飾瓶子。
2.知道廢舊的瓶子可以變廢為寶，美化環(huán)境。
3.發(fā)揮想象力，大膽裝飾，體驗創(chuàng)造活動帶來的快樂。
4.感受作品的美感。
5.感受色彩對比。
【教學過程】
一、談話活動導入，引導幼兒樹立變廢為寶的意識。
1.提問：
(1)你是怎么收集到瓶子的?
(2)你們在哪里經常會見到這些廢舊的瓶子?
2.組織幼兒自由討論回答。
3.小結：生活中有各式各樣的瓶子，由于人們把瓶子里裝的東西用完之后就隨手扔掉，給我們的環(huán)境帶來了很大的危害。那么我們能夠做些什么?是不是可以把它們變廢為寶呢?
二、播放課件，引導幼兒欣賞裝飾好的瓶子，知道瓶子還能用來美化環(huán)境。
1.師：今天老師要表演一個變魔術的節(jié)目，看看我都變出了什么。
2.教師播放課件，引導幼兒欣賞。(用不同材料裝飾好的瓶子。)
3.提問：這些花瓶是用什么材料裝飾的?組織幼兒自由討論回答。
4.師：有的是用顏料畫出來的;有的是用彩紙剪貼的;有的是用毛線裝飾的`;有的是用布裝飾的;有的是用干樹葉、干花裝飾的……原來廢舊的瓶子裝飾好可以美化環(huán)境，真漂亮。
三、教師示范操作裝飾瓶子，幫助幼兒掌握裝飾的技巧。
1.教師出示沒有裝飾的瓶子，幼兒觀看。
2.提問：你們覺得這個瓶子漂亮嗎?那我們可以怎么裝飾它呢?
3.教師與幼兒一起商量如何裝飾瓶子。
4.教師示范操作，裝飾瓶子，幼兒觀看。(利用事先剪好的彩紙條進行眼睛、鼻子、嘴巴等五官粘貼，再制作出一段一段的花邊，然后再剪出一些小圖形裝飾。)
四、組織幼兒動手操作，體驗成功的樂趣。
1.師：老師這里還有許多的瓶子想請小朋友們幫忙來裝飾，你們愿意嗎?
2.組織幼兒先想想自己想要怎么裝飾瓶子，然后分享自己的想法。
3.教師分發(fā)材料，組織幼兒動手操作，教師巡回指導。(嘗試能夠大膽的制作一些有創(chuàng)意的圖案。)
五、作品評析，分享成功的喜悅。
1.組織幼兒互相介紹分享自己的裝飾好的瓶子娃娃。
2.播放音樂，組織幼兒與自己制作的瓶子娃娃舞蹈。
3.組織幼兒與自己制作的瓶子娃娃合影。
4.將幼兒的作品布置在手工坊、主題墻中。
教學反思：
幼兒美術活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術媒介把它表現出來的操作活動。
中班美工教案 篇12
一、活動目標
1、學習在一定范圍內大膽地進行作畫，并正確使用剪刀，剪出細長條，制作簡單的平面燈籠。
2、培養(yǎng)技巧和藝術氣質。
3、培養(yǎng)動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
4、體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
二、活動準備
(1)班級內架好相應的線，懸掛燈籠用、PPT課件。
(2)各種色彩的正方形和圓形紙若干。
(3)記號筆、雙面膠每人一份。
(4)各種形狀的小燈籠實物若干。
三、活動過程
(一)活動導入：
“六一”兒童節(jié)就要到了，我們有幾個小朋友帶來了小燈籠打扮教室，你們看看，這些燈籠夠了嗎?不夠我們該怎么辦?
(二)講解示范：
(1)提問：你看到過什么樣的燈籠?
(2)告訴幼兒老師給小朋友準備了正方形和圓形的彩紙。
(3)請個別幼兒在紙上大膽作畫。畫前先請他說說準備畫什么樣的燈籠，老師提醒幼兒要把圖案畫大，以便讓人清楚地知道這是什么燈籠。
(4)老師示范剪流蘇。
先將一個小正方形紙折一個細長條，打開后，用剪刀從下往上剪流蘇。直至剪到剛才的折線處。
(5)將剪下的流蘇和幼兒討論后，貼在剛才畫好的燈籠的下方中間處。
(三)幼兒操作：
重點：老師提醒幼兒要將圖案畫在紙的`中間，并且畫大。
難點：流蘇盡量剪細。
幫助能力弱的幼兒完成作品。
(四)展示作品：
幼兒將自己做的燈籠懸掛在事先準備好的線上。然后相互介紹，和欣賞。
中班美工教案 篇13
一、活動由來：
1、從孩子的興趣出發(fā)：幼兒愛動手制作，對制作非常感興趣。
2、喜歡使用剪刀，已有使用剪刀的經驗。
二、活動目標：
1、對動手制作活動感興趣，愿意通過自己動手制作作品。
2、能夠正確使用剪刀、正確分辨各種線型，進行制作活動。
3、在制作活動中不怕困難，相互幫助，獲得成功的體驗。
4、養(yǎng)成良好的手工制作活動常規(guī)。
三、活動重點難點：
1、正確安全的使用剪刀。
2、能辨別各種不同線型，并做出正確的處理。
3、養(yǎng)成手工活動的良好常規(guī)。
四、活動準備：
(一)知識技能的準備
1、正確使用剪刀，能沿直線、曲線剪。
2、掌握基本折紙方法，能熟練進行對邊折、對角折。
(二)材料投放
1、分層次、分階段投放材料，滿足不同能力水平幼兒的'發(fā)展需要
(1)投放平面剪材料，如紙蛇
(2)投放單一立體材料
(3)投放組合材料
2、滿足幼兒發(fā)展需要，投放豐富材料
為滿足幼兒多人次使用、練習的需要，將立體紙工材料進行復印、分類，幼兒可以多人操作、多次操作，滿足幼兒的需求。
將材料按照難易程度的不同分為一、二、三，三個階段，鼓勵幼兒由易到難，滿足操作興趣的同時逐漸加深難度，提高幼兒探索興趣。
五、活動組織與實施
(一)環(huán)境創(chuàng)設吸引幼兒興趣
欣賞區(qū)：教師制作的立體紙工作品擺成一個小主題，多變的形狀、繽紛的色彩一下子就能激起孩子關注的興趣。
展示區(qū)：幼兒的作品在此進行展示，讓幼兒獲得成功的體驗。
(二)教師、幼兒、家長資源結合
開發(fā)班級內優(yōu)勢資源，請能力強的幼兒主動承擔任務，感興趣的家長承擔教授任務，把自己會做的作品教給其他小朋友。
(三)定期開展展示活動
隨時收集孩子的作品，將幼兒的作品通過多種途徑展示出來，使幼兒活動滿足感，增強自信心，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。
教學反思：
在活動過程中，我發(fā)現用步驟圖折紙比以前的示范法折紙孩子的問題要少了很多，這樣的方法應該要容易明白些吧。孩子們的表情告訴我，我選的題材貼近他們的興趣點，他們很是喜歡。活動很成功。
中班美工教案 篇14
設計意圖：
現在已經時12月份了，幼兒已經穿上厚厚的外套，班級里張貼著喜氣的節(jié)日彩條，大家都準備著過新年，所以我準備了這次活動。這次活動以幼兒教學活動－學習活動用書p155的賀卡制作引出。
一、活動目標：
1、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
2、通過活動，使幼兒初步了解賀卡的內容，作用，并嘗試自己制作賀卡。
3、通過幼兒相互交換賀卡，培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
二、活動準備：
卡紙，彩筆，蠟筆
三、重點與難點：
重點：用完整的普通話表述新年間的趣事
難點：感受同伴間的真摯友情
四、活動流程：
導入情景——聯(lián)想交流——實踐操作——延伸活動
五、活動過程：
導入情景
師：小朋友們再過一段時間，我們就要過新年了，你們高興嗎？
小結：難忘的事情很多，我們一起出去玩，一起學本領，一起吃飯睡覺。
聯(lián)想交流
師：發(fā)生了這么多的事情，那你在幼兒園里交到好朋友了嗎？
師：她是誰呢？為什么說她是你的好朋友呢？
師：好朋友在一起很開心，那馬上要過年了，那你們怎么辦呀？
小結：王老師以前過年的時候，好朋友們想了一個辦法，過年的時候送了我一張卡片，上面畫了很漂亮的煙花，還寫了很多節(jié)日的話。每當我想他們的時候我就把卡片拿出來，看一看，給他們打個電話。他們也會給我打個電話約我一起玩。
實踐操作
師：你們想不想一起試試看，自己做卡片作為禮物送給自己的好朋友呢？
師：那王老師為小朋友們準備了一些材料，你們可以自己選擇，然后畫上你喜歡的東西。
師：但是王老師有一個要求喔，你做的一定要讓別人一看就知道是你做的'喔？想想辦法吧。
延伸活動
師：做完了以后，請把你的卡片送給你的好朋友？好不好？
師：兩個好朋友可以坐在旁邊一起看卡片，商量一下以后怎么聯(lián)系。
師：沒有做完的小朋友也不要著急，我們等區(qū)角活動的時候繼續(xù)做。
活動結束。
中班美工教案 篇15
活動目標：
1.學習看圖折紙，知道步驟圖中直線、虛線的含義和操作方法。(重點)
2.能沿線折剪出公共汽車、小轎車和大卡車，并為汽車進行裝飾。(難點)
3.培養(yǎng)幼兒在折剪活動中整潔有序的操作習慣。
4.培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
5.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的習慣，享受折紙活動的樂趣。
活動準備：
1.經驗準備：會看簡單的步驟圖。
2.物質準備：課件、卡車和小轎車的范例4個、折剪步驟圖6張、幼兒操作使用的卡紙若干、黑色卡紙輪子若干、剪刀、膠棒、水彩筆。
活動過程：
一、創(chuàng)設“汽車博覽會”情境，激發(fā)幼兒興趣。
1.出示各種各樣汽車的圖片并創(chuàng)設“汽車博覽會”的情景，引導幼兒交流認識的公共汽車、小轎車和大卡車。
提問：你見過什么汽車?是什么樣子的?有什么作用?
小結：公共汽車的車身像長方形，可以乘坐很多的客人。大卡車的車頭像梯形車身是長方形，可以運輸貨物。小轎車的車身上半部分像梯形，下半部分有的像長方形，有的像梯形，可以乘坐的客人比較少，一般是家用或者做出租車。
二、觀察“公共汽車”步驟圖并自主操作，了解直線、虛線的含義和操作方法。
1.觀察“公共汽車”步驟圖并自主操作，教師提示操作要求。
教師引導語：請小朋友們到汽車加工坊認真看步驟圖，一步一步的完成，用剪刀時要注意安全，剪下的紙屑要及時放回到垃圾盤中。
2.展覽“公共汽車”，了解直線、虛線的含義和操作方法。
提問：你的公共汽車是怎么完成的?你是沿著什么線折和剪的?圖上的直線和虛線分別是什么意思?
小結：步驟圖上的虛線是折線，直線是需要用剪刀剪斷的意思。
三、幼兒自選汽車制作，能沿線折剪出公共汽車、小轎車和大卡車并裝飾。
1.幼兒自由分組觀察并討論發(fā)現問題，師幼共同解決問題。
教師引導語：我們現在一共有三個汽車加工坊，分別是卡車、轎車和公共汽車，小朋友們可以自己選擇想要制作的汽車，到相應的加工坊準備好。請小朋友和同伴一起觀察一下步驟圖，找找有什么看不懂得地方。
2.請同伴幫忙或播放汽車制作步驟的.視頻，解答幼兒的難題。
(1)請同伴幫忙解答。教師引導語：“有沒有小朋友可以幫他解答一下這個難題?
(2)播放視頻解答。并采用播放視頻形式提升幼兒經驗。教師引導語：“那我們請汽車加工坊的師傅來為我們介紹一下吧�！�
3.幼兒操作，教師巡回指導。
四、分享幼兒的作品，共同體驗成功的樂趣
提問：
1.你喜歡哪一輛汽車?為什么?
2.你在制作時有沒有遇到困難?你是怎么解決的?
鼓勵幼兒欣賞同伴和自己的作品，表達自己的想法，共同體驗成功的樂趣。
五、活動延伸
播放跑車、房車等不同造型的汽車圖片，激發(fā)幼兒繼續(xù)活動的欲望。
課后反思：
本次活動較好的完成了既定的教學目標，通過活動開始環(huán)節(jié)的情景導入激發(fā)了幼兒的興趣，全體幼兒參與度高，學習氣氛活躍。整個活動遵循幼兒的主體性地位，鼓勵幼兒自主觀察、大膽制作在前，鼓勵幼兒總結，教師提升在后�；顒又�，在解決難點的環(huán)節(jié)，我引導幼兒先自主觀察步驟圖，大膽表達自己遇到的困難，然后同伴間互相解決，最終以播放視頻的方法提升幼兒經驗，解決了本節(jié)教育活動的難點，提高了幼兒觀察問題和解決問題的能力�；顒又形以诘谝槐橹谱骱鸵曨l中都提到了美術活動中的學習習慣要求。在分享環(huán)節(jié)時請幼兒介紹了解決困難的過程，抓住了這一教育契機，注重培養(yǎng)幼兒良好的學習品質，讓幼兒得到了多方面的發(fā)展。在延伸環(huán)節(jié)，播放了更多不同造型的汽車圖片，引發(fā)幼兒繼續(xù)研究汽車和制作的興趣。
整個活動中也有不足之處，在導入環(huán)節(jié)，教師提供的圖片比較單一，限制了幼兒的思維，在制作過程中，要關注幼兒的個體差異，引導能力弱的幼兒的培養(yǎng)，讓全體幼兒在本次教育活動中都能夠得到發(fā)展。
中班美工教案 篇16
教材分析：
小船是孩子們喜歡的形象，故事中的小船乘風破浪，歌曲中的小船悠揚、安靜，本次活動通過引導幼兒觀察小船的折紙圖，能夠均勻平整的進行對折，折疊出小船的形象，鍛煉手眼協(xié)調的能力，發(fā)展手部的精細動作。
活動目標：
1.掌握紙船的折法。
2.發(fā)展幼兒手眼協(xié)調能力，能較均勻平整地將紙張向左右兩個方向對折。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4.培養(yǎng)幼兒耐心完成任務的.習慣，享受折紙活動的樂趣。
活動準備：
小船玩具、圖片，紙船范例一個，長方形紙若干張，布置成池溏的展板一塊，音樂片段。
活動建議：
1.出示各種各樣的船，激發(fā)幼兒的好奇心，啟發(fā)引導幼兒觀看及總結船的外形特點。提問：你看到的小船是什么樣的?
2.出示范例，引導幼兒觀察范例中紙船的折法，教師分步示范折疊方法，最后重點講解紙船的翻折成形。
提問：第一步怎么折?如何才能均勻的將紙折疊?
3.鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導，幫助幼兒掌握重點，體驗成功感。
4.進行游戲《劃龍船》，將“紙船”放在“池塘里”。
5.教師口頭幫助幼兒復習紙船的折法，再引導幼兒進行講評。
中班美工教案 篇17
教材分析：
風鈴是家中常見的小掛飾，也是朋友間表達友誼和祝福的常用禮品，既有視覺上的造型之關，又有聽覺上的音律之美，所以深受幼兒的喜歡。中班幼兒在欣賞生活中美的事物時,能關注其色彩形態(tài)等特征，并且能運用手工制作等形式表現其特征。本次活動引導幼兒創(chuàng)造性地使用各種廢舊材料制作不同造型的風鈴，在制作中整合數學中按規(guī)律排序的知識，引導幼兒按不同規(guī)律排列吊線上的材料，體驗創(chuàng)意制作帶來的樂趣。
活動目標：
1.嘗試運用有規(guī)律間隔的方法將材料穿在吊線上，制作出好看的風鈴。
2.創(chuàng)造性地運用扣子、小藥瓶吸管等廢舊材料制作風鈴。
3.體驗利用廢舊材料制作風鈴的樂趣。
4.讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備：
1.風鈴吊線，“幼兒不同造型風鈴的圖片,扣子、小藥瓶紙杯、吸管等廢舊材料。
2.《生活中的發(fā)現》。學習材料”操作材料⑥,“幼兒學習材料”。
活動建議：
一、說謎語“風吹搖欞響叮咚”引出風鈴激發(fā)幼兒兒學習興趣。
二、引導幼兒觀察風鈴的圖片.描述風鈴的外觀，、造型特點，初步感知風鈴有規(guī)律間隔組合的設計特點。
提問:這些好看的風鈴分別是什么樣子的?是用什么材料制作的?它們的共同特點是什么? 小結:風鈴由主線、吊線竹托的情4個部分組成，每中風鈴的線上的物體都是間隔穿起來的。
三、出示制作風鈴的材樣，鼓勵幼兒大膽探索制作風鈴的`隔穿連組合的方法，幫助幼兒掌握間隔穿連組合的方法。
1.請幼兒說出每種材料的名稱及使用方法。
2.提問:如何設計與眾不同的風鈴?怎樣讓吊線上的物體位置固定且間隔排列?
3.請幼兒閱讀(生活中的發(fā)現》第28頁，說說風鈴的制作步驟。
四、幼兒制作風鈴，教師巡回指導。
鼓勵幼兒大膽選擇材料，創(chuàng)造性地組合材料穿連。
五、展示幼兒制作好的風鈴.引導幼兒相互欣賞評價。
1.請幼兒介紹自己的作品。
提問:你的風鈴吊線上的物體是怎么組合的?你選用什么材料當鈴鐺讓風鈴發(fā)出了好聽的聲音?
2.請幼兒評價同伴的作品。
中班美工教案 篇18
活動目標：
1.練習圖案裝飾畫。
2.發(fā)展社會性及美術活動興趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
4.會用它們大膽地進行藝術表現與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
5.增進參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
活動準備：
各式服裝、帽子、鞋的'紙型，油畫棒和水彩筆，根據幼兒需要可提供廣告色和棉簽、毛筆等。
活動過程：
1.現在是冬去春來，很多叔叔阿姨和小朋友都要換上春季服裝，特點是顏色比冬服淺，漂亮，我們開個“藝術小工廠”專門生產最受人們喜愛的工藝服裝。請小朋友動動腦筋，自己裝飾各種服裝服飾�？凑l設計出的花色最受顧客歡迎。
2.指導幼兒選擇繪畫工具、設計不同圖案，這種裝飾可以打破對稱均等的概念。鼓勵幼兒大膽想象及積極創(chuàng)作的能力。
3.為幼兒創(chuàng)設展示的環(huán)境。培養(yǎng)幼兒愿意表現自己的心理素質。
活動建議：
1.開設小商店出售藝術服裝服飾。
2.開辦展覽會請其他組幼兒來藝術小工廠參觀，調動更多幼兒的美術活動興趣。
3.送給小班弟弟妹妹，告訴他們春天來了該換春季服裝了。
4.可將服裝、鞋帽紙型任意放大，使兒童放手練習并產生真實感。
5.除繪畫形式外還可以組織粘貼、剪貼等裝飾性活動。
活動反思：
本次活動體現了幼兒在玩中學、學中玩的教學理念，使學習美術成為一種樂趣。幼兒能積極參與整個活動，在整個活動中我都是強調以幼兒自主參與活動為中心，寓教于樂，培養(yǎng)了幼兒的興趣，充分發(fā)展了幼兒的理解智力和接受智力。
中班美工教案 篇19
活動目標：
1、簡單了解過期報紙的用處。
2、探索剪更長的紙條。
活動準備：報紙、膠帶、紙簍、剪刀、圖示、黑板架。
活動過程：教師帶幼兒自然進入活動室。
師：小朋友，今天和李老師一起玩好嗎？今天有幾位客人老師到咱班來 了，咱們應該怎么做？（師幼共同打招呼）好了，快找個座位坐下來。（幼兒自由找座）
一、了解報紙
師：小朋友們看，老師今天給你們帶來了什么？（教師出示報紙）
師：報紙在我們生活中隨處可見，那你們家里誰喜歡看報紙呀？（三、四名幼兒說）
師：那老師看報紙嗎？（看，老師看報紙，老師和你們的爸爸、媽媽一樣，都喜歡看報紙。后面的客人老師你們喜歡看報紙嗎？）只是在幼兒園沒時間看）（如果說不看，恩，你們都沒見過老師看報紙，可能因為老師在幼兒園要工作，沒時間看，X老師，你回家看報紙嗎？你喜歡看報紙嗎？）為什么這么多人喜歡看報紙呢？報紙上面都有什么？我來讀一讀，大家聽一聽。（如果幼兒不能說，教師直接給幼兒：新聞（新聞即最新的見聞。10月24日，嫦娥一號發(fā)射成功。11月5日，進入環(huán)月軌道，成為我國首顆探月衛(wèi)星。）（廣告）
二、報紙的玩法
1、師：報紙可以讓我們知道很多事情。而且報紙都是有日期的，看（教師念日期）。
師：今天是幾月幾日？（幼兒答）
師：這張報紙怎么樣了？（答不出就馬上告訴幼兒）
2、師：過期的報紙可以用來做什么？（幼兒自由說，老師不總結）
師：媽媽用它做什么？奶奶用它做什么？（幼兒自由說：包東西、做帽子、糊墻面、蓋東西）
師：小朋友們用舊報紙主要是拿來玩？都可以怎么玩？（折紙、畫畫、剪著玩等），報紙還有很多玩法。（出示圖示）
卷報紙
3、師：看，這是什么？（望遠鏡）下面我們用報紙也來做個望遠鏡怎么樣？后面的桌子上老師已經準備了報紙，快去試試！
4、第一次操作：教師走到孩子中間和孩子們一起卷，隨時觀察孩子卷的情況，基本都卷完時，即使發(fā)出結束指令。提示：（等待提示）用望遠鏡看看后面有沒有你認識的老師；卷完的小朋友，比一比，誰的長？（技巧提示）你是拉出來的，這個辦法不錯，我也可以。
師：大家都卷好了嗎？好，都放下來，迅速回到小椅子上。這位小朋友是最快的，真棒！
剪報紙
師：下面，我們要做一件更重要的事。換一種玩法――剪，剪一根紙條。注意聽，越長越好，你們行不行？（幼答）好了，加油！
5、第二次操作：
教師走到孩子中間，仔細觀察幼兒剪的情況，隨手收起幼兒的紙條，把轉圈剪的藏起來，記住最長的那根。大部分幼兒剪完時，馬上停止。提示：已經是中班小朋友了，做事要有速度，你看他多快。咱們這次是有時間限制的，小朋友要抓緊時間！
把紙條貼到板子上。
師：我們一起看一下，來比一比，這些小朋友剪的是報紙的哪條邊？（告訴幼兒是報紙的長）這些小朋友剪的是哪條邊？（報紙的寬）
6、第三次操作：
出示轉圈剪的紙條
師：我們一起來看，這根是怎么剪的？（啟發(fā)幼兒說出是把長邊和短邊連起來剪的.）
師：你們能不能剪出更長的？馬上去試一試！
幼兒再次去剪，教師走到孩子中間，仔細觀察幼兒剪的情況，隨手收起幼兒的紙條，貼到展板。教師提示：咱們只給兩分鐘，小朋友要抓緊時間！這次可是要評冠軍的！
師：好了，時間到，放下剪刀，坐回座位。小朋友們咱們一起來比一比，誰的紙條最長。
師幼共同評出冠軍。
師：今天的冠軍是他，李老師再給你時間，你能不能超過他？
師：今天的活動非常愉快。可是，看看我們的桌子上、地上，都怎么樣了？來咱們一起來收拾一下，把這些廢紙片用力地團在一起，看他變成什么了？
師：好了，老師還準備了小球筐，走，咱們到外面去玩投籃游戲！
中班美工教案 篇20
活動目標
1、用自己喜愛的圖案裝飾光盤。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力和動手的能力。
活動準備
光盤、顏料。
活動過程
一、謎語導入
形狀不一有圓方，背穿紅衣臉光亮，人們要想常整潔，隨時請它來幫忙。
二、出示成品鏡子（引發(fā)幼兒興趣）
小朋友你們看，這面鏡子漂亮嗎？想知道它是怎么做出來的嗎？
三、教師示范制作鏡子，幼兒觀察。
1、準備材料紙杯裝若干，可挑選自己喜歡的顏色涂上，并把它粘貼在一起。
2、進行組裝、拼貼即成。
四、幼兒制作，教師指導。
五、請孩子說說自己的創(chuàng)意來源，教師對作品進行講評。
效果分析
為了激發(fā)幼兒的興趣，活動一開始通過謎語導入，激發(fā)了幼兒的興趣。接下來的'活動我請幼兒觀察鏡子，請幼兒說說今天的鏡子是用什么材料做的。再接下的活動我請幼兒自主設計圖案，幼兒在活動發(fā)現幼兒的動手能力提高了許多，幼兒在圖案裝飾表現很好，今天的活動常規(guī)比較好，個別能力差的幼兒今天作品效果表較好。
中班美工教案 篇21
設計思路：
時值金秋，正是吃蟹的好時節(jié)。孩子們在交談中不免談起了“螃蟹”的事情。但孩子們的經驗往往停留在吃上，還有就是一些表面的特征。
活動目標：
1、培養(yǎng)幼兒在觀察、探索的過程中了解螃蟹的主要特征。
2、鼓勵幼兒嘗試用撕紙的方法制作螃蟹，并提高其動手能力。
3、讓幼兒知道螃蟹是崇明的特產，激發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。
活動準備：大螃蟹一只、各種不同的螃蟹圖片、各色彩紙、固體膠、螃蟹頭飾、螃蟹作品一個。
活動重點：了解螃蟹的主要特征。
活動難點：利用撕紙的方法制作螃蟹。
活動過程：
一、談話導入，引出主題。
師：小朋友，現在是什么季節(jié)呀？
幼：秋天。
師：在美麗的秋天里，我們和許多可愛的小動物交上了朋友，說說看有誰呢？
幼：瓢蟲、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。
師：今天呀老師又給你們帶來了一個新朋友，是誰呢，我們來猜個謎語：“身穿硬袍，手拿剪刀，走路橫跑，嘴吐白泡。”猜猜看，是什么小動物？
幼：螃蟹。
師：恩，你們真棒，都猜對了！
（評析：我班幼兒對猜謎語有很大的興趣，因此通過猜謎語的形式導入角色，提高了幼兒的興趣，以及對角色特征的理解。）
2、師帶上螃蟹頭飾：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我長得多神氣。今天我把我孩子的照片也帶來了，請你們仔細看看我的'孩子長得什么樣的？
二、幼兒仔細觀察，尋找螃蟹的基本特征
1、引導幼兒觀察螃蟹的外部特征
師：說說你看到了螃蟹的哪些特征？
幼：螃蟹有一個橢圓形的身體、八條腿、兩個大鉗子。
師：螃蟹的腳是什么樣的？
幼：長長的，尖尖的，有毛。
師：你們知道這又什么嗎？（引出螃蟹的一對大螯，我們給它們好聽的名字，叫大螯）
師：它長的像什么？
幼：像一把剪刀。
師：今天老師帶來了真的螃蟹喏，你們看，和你們剛剛看到的一樣嗎？
幼：一樣。
師小結：你們真棒，發(fā)現了螃蟹的很多秘密，螃蟹有一個橢圓形的身體、八條長長的腿、兩個大鉗子像剪刀，走起路來橫著爬。
師：你們喜歡吃螃蟹嗎？
幼：喜歡。
師：為什么呀？
幼：因為螃蟹味道很鮮美的。
師：施老師呀也很喜歡吃螃蟹的，因為螃蟹味道很鮮美，它是我們崇明的特產，我們長江隧橋通車之后，很多外地游客都喜歡來崇明吃我們的螃蟹。
三、教師示范，制作螃蟹。
師：看，今天老師也做了一只螃蟹，你們仔細看看，老師是怎么做出來的？
幼：剪出來的，撕出來的。
師：對了！撕出來的，原來我們用撕紙的方法也能做出漂亮的東西來。那今天我們就一起來用撕紙的方法做螃蟹，好嗎？
幼：好的！
師：但是呀，你們一定要聽好老師教你們的方法，是有點難度的哦！
1、取長方形紙，圓圓的撕去四個角，像螃蟹的什么呀？幼：身體
2、取長方形紙，沿折縫撕成條狀，成蟹腳。
3、取一條紙，折一次，成蟹腳。
4、拿小的那張紙，老師給你們畫好了輪廓，沿著嘿嘿的線撕下來，成螃蟹的大螯。
5、分別黏貼
要求：選紙時不爭搶，每人拿一張。膠水的帽子取下來放在籃子里。
四、幼兒操作，教師巡回指導。
五、結束：我們把我們的螃蟹作品放到后面我們布置的池塘里去。
中班美工教案 篇22
設計意圖：
每當我跟小朋友們做手指游戲“一根手指頭，變呀變呀變，變成毛毛蟲”的時候，他們對毛毛蟲都表現出了特別的興趣，但興趣點各不相同。在新綱要的理念指引下，我認識到教師應發(fā)現幼兒喜歡的、感興趣的事物中所隱含的教育價值，滿足幼兒的探索興趣，尊重幼兒的自主活動。因此，我設計了此手工活動《毛毛蟲》，來進一步增進幼兒對毛毛蟲的了解，延伸幼兒對毛毛蟲的興趣。
活動目標：
1、了解毛毛蟲的外形特征，探索制作毛毛蟲的方法。
2、學習卷、擠、抽和點的技巧，提高雙手動作的靈活性和協(xié)調性。
3、喜歡美工活動，愿意積極動手探索。
活動準備：
1、餐巾紙人手兩份、吸管人手一份；漿糊；棉簽；各色顏料；草地背景；濕毛巾；
2、PPT
活動重點：
讓幼兒學習卷、擠、抽和點的'技巧，提高幼兒雙手動作的靈活性和協(xié)調性。
活動難點：
讓幼兒探索毛毛蟲的制作方法。
活動過程：
一、謎語導入
1、猜謎導入
師：我有一個謎語請你們豎起小耳朵仔細聽“身體毛茸茸，躲在綠葉上，小時候會爬，長大了會飛�！闭f的是什么呢？
2、說一說，我見過的毛毛蟲
師：你們見過毛毛蟲嗎？毛毛蟲長什么樣？我們一起來看一看。
二、制作毛毛蟲
1、PPT出示事先做好的毛毛蟲圖
師：我這兒有一條很特別的毛毛蟲，請睜大眼睛仔細看�。≒PT）
師：它是用什么做成的呢？（餐巾紙）
師：你會用餐巾紙做一條毛毛蟲嗎？（請個別幼兒試一試）
師：這是一個不錯的方法�。ū容^兩條毛毛蟲的異同）可是這兩條毛毛蟲和我的長得有點不太一樣，它們哪里不同？（引導幼兒觀察出毛毛蟲身上的褶皺）
2、探索與操作
師：我在做毛毛蟲的時候用到了一些材料，有餐巾紙、漿糊和吸管，你會用這些材料制作一條毛毛蟲嗎？
要求：請你選擇一張餐巾紙和一根吸管來試一試。完成之后，讓你的毛毛蟲躺在桌子上休息一會兒，你回來坐好。現在，輕輕的走到桌邊，選取一份材料，試一試吧！
3、出示操作步驟，示范操作
師：你們的毛毛蟲制作成功了嗎？誰愿意來做給大家看看！
請一個完成得較好的幼兒來示范操作，教師講解：
�、倬硪痪恚ㄎ軐R餐巾紙的一條邊，把餐巾紙卷起來�？�！卷到還剩一點點邊的時候，用手指輕輕蘸一點漿糊抹在餐巾紙的邊上，然后繼續(xù)向前卷，把整張餐巾紙都卷起來）
�、跀D一擠（捏住紙巾的兩頭向中間擠，毛毛蟲身上的褶子就出現啦。）③抽出來（最后，將吸管輕輕抽出，一條毛毛蟲就做好了。）
④點一點（毛毛蟲告訴我，它覺得自己這樣有點丑，想穿上一件漂亮的衣裳，我們一起來幫幫它好嗎？我這兒有棉簽和顏料，用棉簽在顏料里蘸一蘸，然后輕輕的點到毛毛蟲的身上，一定要輕輕的哦，不然小毛毛蟲會受傷。這樣，一條漂亮的毛毛蟲就做好了�。�
4、出示操作步驟圖
師：剛剛XXX是怎樣做毛毛蟲的，一起來說一說
�、倬硪痪恚ㄗ⒁庖巡徒砑埦砭砭o）
�、跀D一擠（這一步很關鍵哦！要捏住餐巾紙的兩頭向中間用力擠）
�、鄢槌鰜恚ㄒp輕地）
�、茳c一點（要用棉簽蘸一點點顏料，在毛毛蟲的身上輕輕點）
5、動手操作
要求：材料在中間的籃子里，你可以選取一張餐巾紙、一根吸管再來試一試。然后給毛毛蟲穿上衣服，最后把你的毛毛蟲送到前面的大草坪上來�，F在輕輕走過去，試一試吧！
三、草地上的毛毛蟲，作品展示
師：草地上爬來了好多毛毛蟲，看一看，你最喜歡哪一條，為什么？
四、破繭成蝶
師：你們知道毛毛蟲長大后會變成什么嗎？（飛蛾、蝴蝶）
現在，請你們也和小毛毛蟲們一樣，變成蝴蝶飛走吧！
活動反思：
本次活動我主要分為“謎語導入”、“制作毛毛蟲”、“作品展示”、“破繭成蝶”四個部分進行。
第一部分，我采用我們班幼兒最喜歡的猜謎游戲導入活動，根據中班幼兒的能力特點將謎語簡化為“身體毛茸茸，躲在綠葉上，小時候會爬，長大了會飛。”瞬間吸引幼兒的注意力，猜出毛毛蟲。
第二部分通過出示紙毛毛蟲，引出材料“餐巾紙”，引導幼兒思考“你會用餐巾紙做一條毛毛蟲嗎”，請幼兒探索。在這過程中，孩子們表現得很積極，很多人都高高舉起手來想試一試，但是我只邀請了一個幼兒嘗試，若能多請幾個幼兒，讓他們嘗試，展現出各種類型的毛毛蟲效果可能將會更好！緊接著以幼兒為主，提供給他們三樣材料：餐巾紙、漿糊、吸管，讓他們自由探索、操作，然后請成功的幼兒示范，集體整理操作步驟，最后操作。整個過程較為流暢，但細節(jié)決定成敗，很多細節(jié)之處我仍需注意，操作過后的材料歸置于何處，都是有待改進的！若語言能更規(guī)范，要求能更清晰，相信一定會更好！
第三部分將毛毛蟲送到展板“草坪”上進行作品展示。展示環(huán)節(jié)，對于一個美工活動而言，也是極為重要的。展示孩子們的作品，且效果更好！教師該怎樣布置，這是一個值得深思的問題。在布置上我還是有所欠缺的，若毛毛蟲能夠每一條單獨放開，并展現出各種形態(tài)，效果一定會更好！
最后以毛毛變蝴蝶的方式學著蝴蝶飛舞離場結束活動！
一次公開活動，對于一個新教師而言就是一次進步的好機會，我會認真抓住每一次機會！在一次又一次的磨課過程中，我會不斷發(fā)現自己的不足之處，并及時糾正！爭取取得最大的進步！
中班美工教案 篇23
活動目標
1、引導幼兒將已穿好孔的瓶蓋一個接一個的穿在繩子上。
2、激發(fā)幼兒對手工活動的興趣。
活動準備
1、各種顏色的瓶蓋。
2、連接瓶蓋用的線、剪刀。
3、做好的燈籠的范例
活動過程
一、導入：教師出示做好的燈籠，引起幼兒興趣。
1、提問：“知道這是什么嗎？（燈籠）好看嗎？（好看），那它是用什么做成的呢？（瓶蓋）
2、你們想來做一做這個好看的燈籠嗎？（想）
二、教師邊示范邊講解制作過程。
1、請幼兒挑選多個同樣大小的瓶蓋，用繩子穿成一圈打結。
2、上下兩端另用兩個瓶蓋固定。
三、幼兒操作。
師巡回指導，幫助有困難的幼兒。
四、展示幼兒作品。
相互欣賞，表揚做的.好的幼兒。
效果分析
活動一開始我出示的燈籠幼兒都表現得很感興趣，在老師講解時幼兒都聽得很仔細，都很想跟馬上動手制作，操作時大部分幼兒在老師的指導下完成的較好，但有幾個動手能力較差的幼兒經過老師的幫忙也完成了，最后在作品評比中幼兒對今天制作的燈籠都很滿意。
中班美工教案 篇24
活動目標：
1.能用廢舊報紙條卷曲固定成魚的外形，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
2.鼓勵幼兒大膽想象，用各種好看的紙條來裝飾美化魚。
3.嘗試自主解決操作過程中出現的一些問題。
活動準備：
1.經驗準備：欣賞過各類“美麗的魚”(包括圖片)，畫過熱帶魚，對魚的外形特征、花紋色彩有所了解。
2.材料準備：“報紙魚”范例；報紙、彩紙若干，雙面膠、粘紙。海洋背景圖一張。PPT課件。
活動過程：
一、游戲《小魚游》，激發(fā)幼兒興趣
音樂聲起，幼兒扮演小魚做各種游的動作。
二、出示PPT，觀察報紙魚
1．看，老師今天帶來許多魚，他們身上的花紋漂亮嗎？你最喜歡那條魚？為什么？（引導幼兒觀察魚的花紋和色彩）
2．（出示“報紙魚”）看，又來了一位新朋友，“我是報紙魚！你們知道我是用什么做成的呢？”
三、師示范講解報紙魚的制作方法
1．師講解操作方法
魚寶寶該怎么做呢？先做什么再做什么呢？
對了，要做一條美麗的魚寶寶首先要將魚的輪廓折好哦！告訴你們哦，折輪廓還有一首有趣的兒歌呢，下面一邊聽兒歌，一邊看老師卷紙棒吧。（折一折，卷一卷，擰一擰。）紙棒做好啦！
做好了魚的輪廓，現在我們可以開始制作報紙魚啦！做一條怎樣的小魚呢？（瘦瘦的、長長的、胖胖的……）找到紙棒的中間點，將紙棒卷曲，兩頭交錯成魚尾形狀，用粘紙將交錯部分粘合，瞧，魚的外形做好啦！魚的形態(tài)還有很多種，我們可以做一條圓圓的胖胖的魚，也可以做一條扁扁的瘦瘦的魚。希望等下小朋友們能做出和老師不一樣的魚。(引導幼兒變化出多種魚的形態(tài))魚的.外形做好啦，接下來我們做什么呢？對了，我們要來為魚設計衣服啦，你們可以利用彩紙撕成長條裝扮到魚的身上。最后別忘了做上魚鰭和魚尾巴哦。
2．引出難題
(1)教師手拿半成品報紙魚：“做好了魚鱗、魚鰭和魚尾巴，看看這條報紙魚還少了什么?”(眼睛)
(2)“魚的眼睛可以怎么做?”
(3)“報紙魚的頭部是鏤空的，眼睛該怎么貼上去呢?”
(4)“關于魚眼睛到底該怎么貼，請小朋友們自己動動腦筋，想想辦法�！�
3．老師導入操作情景
看，誰來啦？（大海媽媽）
大海媽媽想念他的魚寶寶，你們愿意來幫助大海媽媽來找到他的魚寶寶嗎？
4．老師講解操作要求：
（1）卷魚的時一定要將報紙條搓緊，卷的細細的做出來的魚才好看，卷好后用透明膠或者雙面膠固定。
�。�2）在裝飾魚鱗的時候魚身上的花紋需要自己設計，設計出不同的花樣，當然也別忘了魚鰭和魚尾的裝飾。
�。�3）最后，請小朋友們把做好魚寶寶送到大海媽媽的懷抱里！
三、幼兒操作：
1．可以提示部分沒有想出固定魚眼睛方法的幼兒注意魚眼睛的固定和方法。
2．提示幼兒珍惜材料，要懂得分享，剪下的碎片可以充分利用，把用下的廢紙放進中間的框內。
3．幼兒展開想象，要做出自己的特色。
4．師適時指導部分有困難的幼兒。
四、講評
1．你們幫大海媽媽找到了好多的魚寶寶呀，大海媽媽心里可高興啦！
2．讓我們來看看哪一條魚寶寶最漂亮，花紋最特別？
你最喜歡哪一條魚寶寶身上的圖案，為什么？
3．大海是搖籃，搖著魚寶寶，魚寶寶睡著了……結束活動
中班美工教案 篇25
活動目標：
1、提高對立體紙貼畫的興趣。
2、發(fā)展空間方位知覺，學習合理布局，將各種顏色魚鱗連在一起的技能。
活動準備：
1、貼滿彩色魚鱗的漂亮的小魚；
2、畫好魚身的紙，五顏六色的紙條，蠟筆、膠棒、廢報紙。
活動過程：
1、教師將做好的小魚貼在皮筋上套在大板上，拉動皮筋讓小魚游出來，激發(fā)幼兒興趣。
2、請幼兒觀察魚鱗是怎樣制作的？
3、讓幼兒試著制作魚鱗貼在前面的大板上，注意短邊對短邊。
4、幼兒操作，魚鱗制作要細心，每一片魚鱗間要留些距離。
5、貼完之后用油畫棒涂上顏色。
6、完成畫的幼兒教師帶到一邊玩撈魚的.游戲，沒有完成作品的幼兒繼續(xù)完成。
7、作品完成教師給予講評。
活動評析：這節(jié)課符合本班幼兒年齡特點，培養(yǎng)并提高了動手能力，發(fā)展空間方位知覺，幼兒興趣很高，能認真仔細的貼每一片魚鱗，魚鱗顏色搭配鮮艷，很好地完成作品。
中班美工教案 篇26
活動目標：
1、引導幼兒學習用手印畫表現夏天的樹，用添畫描繪夏天的風景，用暖色表現炎熱、用冷色表現涼快。
2、能根據自己對夏天的認識，互相配合，共同完成作業(yè)，體驗集體創(chuàng)造的快樂。
活動準備：
1、組織幼兒觀察了解夏季特征和周圍生活環(huán)境的相應變化。
2、每組一張大圖畫紙，在適當位置畫好樹干。
3、油畫棒、綠色顏料、毛筆。
活動過程：
1、導入活動，引起幼兒興趣。
教師提問：小朋友，夏天到了，你們看到夏天是怎么樣的？人們在夏天里穿什么衣服？干什么事？怎樣才能涼快些？用什么顏色可以表現出夏天的炎熱？什么顏色看上去涼爽些？
幼兒根據老師的提問分組進行討論，交流自己小組對夏天的認識和體驗，并選出一個幼兒發(fā)言。
教師：夏天的太陽像個大火球，夏天的'樹葉很大很密，看上去很涼爽。夏天人們穿得很少，喜歡在大樹下乘涼、吃西瓜。紅色、襯衫、橙色看上去比較暖，可以表現炎熱；藍、綠色看上去比較冷，可以表示涼爽。
2、交代要求，引導作畫，師指導。
教師：今天我們每個小組來合作畫一幅畫。我們以前學過手印畫，想想我們的小手象不象一片夏天的樹葉，我們今天用手涂顏料來印畫樹葉，再添畫夏天的風景。每個小組自己畫，先商量好畫什么內容，畫的時候還要注意顏色是不是符合夏天的特征，怎樣畫才能使畫面更漂亮。
幼兒作畫，教師巡回指導。鼓勵幼兒在合作畫中互相商量，真確選擇夏天風景的顏色，并保持畫面清潔，集體完成任務。
3、，結束活動。
展出幼兒作品。請小朋友根據自己的畫面談談夏天的風景以及對夏天的感受。
活動延伸：
開展“西瓜品嘗會”或進行“玩水”等夏天的活動。
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