培訓(xùn)建議書（精選9篇）
在我們平凡的日常里，建議書在我們的視野里出現(xiàn)的頻率越來越高，建議書有利于推進(jìn)工作或任務(wù)的順利開展。建議書的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？以下是小編為大家收集的培訓(xùn)建議書，僅供參考，大家一起來看看吧。
培訓(xùn)建議書 1
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
一、大地保險(xiǎn)公司介紹
中國大地財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)股份有限公司是經(jīng)國務(wù)院同意，中國保監(jiān)會(huì)批準(zhǔn)成立的全國性財(cái)產(chǎn)保險(xiǎn)公司。公司成立于20xx年10月20日，注冊(cè)資本金64.3億元人民幣，總部設(shè)在上海。作為中再集團(tuán)公司旗下唯一的直保財(cái)險(xiǎn)公司，中國大地保險(xiǎn)九年創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，創(chuàng)造了令業(yè)界刮目相看的“大地現(xiàn)象”。公司已設(shè)立分公司34家、營業(yè)部1家，5個(gè)層級(jí)的機(jī)構(gòu)總數(shù)超過1700家，全國性服務(wù)網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)形成。美國紐約代表處順利設(shè)立。20xx年保費(fèi)規(guī)模即突破100億元。20xx年，公司繼續(xù)保持了良好發(fā)展勢頭，全年實(shí)現(xiàn)保費(fèi)超過160億元，市場排位居行業(yè)第六位。
二、人員培訓(xùn)需求分析
培訓(xùn)需求分析是指在規(guī)劃與設(shè)計(jì)每項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)之前，由培訓(xùn)部門采取各種辦法和技術(shù)，對(duì)組織及成員的目標(biāo)、知識(shí)、技能等方面進(jìn)行系統(tǒng)的鑒別與分析，從而確定培訓(xùn)必要性及培訓(xùn)內(nèi)容的過程。培訓(xùn)需求分析就是采用科學(xué)的方法弄清誰最需要培訓(xùn)、為什么要培訓(xùn)、培訓(xùn)什么等問題，并進(jìn)行深入探索研究的過程。它具有很強(qiáng)的指導(dǎo)性，是確定培訓(xùn)目標(biāo)、設(shè)計(jì)培訓(xùn)計(jì)劃、有效地實(shí)施培訓(xùn)的前提，是現(xiàn)代培訓(xùn)活動(dòng)的首要環(huán)節(jié)，是進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)估的基礎(chǔ)，對(duì)企業(yè)的培訓(xùn)工作至關(guān)重要，是使培訓(xùn)工作準(zhǔn)確、及時(shí)和有效的重要保證。
1、員工行為或工作績效差異是否存在。人保從員工單位產(chǎn)能、單位成本、缺席率、能力測驗(yàn)、個(gè)人態(tài)度調(diào)查、員工意見箱、員工申訴案件、工作績效評(píng)估等指標(biāo)，了解人�，F(xiàn)有員工的行為、態(tài)度及工作績效與組織目標(biāo)之問的差異。如有差異存在，就說明有培訓(xùn)之必要。
2、績效差異的重要性�？冃用娴闹匾愿鶕�(jù)人保的目標(biāo)和發(fā)展方向而定。當(dāng)績效差異影響到人保目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)與組織的未來發(fā)展時(shí)，就必須分析影響績效的原因和根源：是欠缺適當(dāng)?shù)闹R(shí)技能?是環(huán)境上的限制或制約?是缺乏適當(dāng)?shù)恼T因或動(dòng)機(jī)?還是員工的身心健康狀況不佳?這主要由人保的上層領(lǐng)導(dǎo)來分析，并確認(rèn)是否有進(jìn)行培訓(xùn)的必要。
3、培訓(xùn)員工是否是最佳的途徑。因?yàn)榕嘤?xùn)不僅僅能提高員工的技術(shù)和工作能力。尤其是能夠改變員工的工作態(tài)度和觀念。因此當(dāng)績效和行為差異是因?yàn)閭�(gè)人能力不足，或因員工態(tài)度信念不合，或因主管不積極參與員工培訓(xùn)所引起，員工或主管的培訓(xùn)便可能是最好的方法。但是，培訓(xùn)是否為解決問題的有效途徑，還應(yīng)考慮培訓(xùn)成本和績效差異所造成損失的比較，如果不經(jīng)過這種比較，將會(huì)導(dǎo)致培訓(xùn)邊際效用的減少，使最終效用受到影響。
三、培訓(xùn)的目的和意義
1、全面理解公司文化；
2、提高員工的職業(yè)意識(shí)與職業(yè)素養(yǎng)，提升其主動(dòng)積極的工作態(tài)度與團(tuán)隊(duì)合作與溝通的能力，增強(qiáng)敬業(yè)精神與服務(wù)觀念，加強(qiáng)專業(yè)水平。
3、使員工和組織對(duì)未來的發(fā)展方向更加清晰，有助于職業(yè)生涯規(guī)劃。
4、營造一種持續(xù)學(xué)習(xí)的工作環(huán)境；
5、增強(qiáng)公司的競爭力；
四、培訓(xùn)對(duì)象
新員工、實(shí)習(xí)生
五、培訓(xùn)方法
1、小組培訓(xùn)
小組培訓(xùn)的目的是樹立參加者的'集體觀念和協(xié)作意識(shí)，教會(huì)他們自覺地與他人溝通和協(xié)作，合心協(xié)力，保證公司目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，小組培訓(xùn)的效果在短期內(nèi)不明顯，要在一段時(shí)期之后才能顯現(xiàn)出來。
2、案例研究
案例研究方法是針對(duì)某個(gè)特定的問題，向參加者展示真實(shí)性背景，提供大量背景材料，由參加者依據(jù)背景材料來分析問題，提出解決問題的方法。從而培養(yǎng)參加者分析，解決實(shí)際問題的能力。
3、角色扮演
采用這種方法時(shí)，參加者身處模擬的日常工作環(huán)境之中，按照他的實(shí)際工作中應(yīng)有的權(quán)責(zé)來擔(dān)當(dāng)與其實(shí)際工作類似的角色，模擬性地處理工作事務(wù)。通過這種方法，參加者能較快熟悉自己的工作環(huán)境，了解自己的工作業(yè)務(wù)，掌握必需的工作技能，盡快適應(yīng)實(shí)際工作的要求。
角色扮演的關(guān)鍵問題是排除參加者的心理障礙，讓參加者意識(shí)到角色扮演的重要意義，減輕其心理壓力。
4、模擬訓(xùn)練法
這種方法與角色扮演類似，但不完全相同。模擬訓(xùn)練法更側(cè)重于對(duì)操作技能和反應(yīng)敏捷的培訓(xùn)，它把參加者置于模擬的現(xiàn)實(shí)工作環(huán)境中，讓參加者反復(fù)操作裝置，解決實(shí)際工作中可能出現(xiàn)的各種問題，為進(jìn)入實(shí)際工作崗位打下基礎(chǔ)。這種方法運(yùn)用于飛行員、井臺(tái)工人的訓(xùn)練。
5、集體培訓(xùn)模式
培訓(xùn)即是教育，是教與學(xué)的過程，學(xué)習(xí)是改變行為的過程，集體培訓(xùn)是改變復(fù)雜組織的行為過程。
集體培訓(xùn)與個(gè)人培訓(xùn)的主要區(qū)別在于首先對(duì)組織進(jìn)行分析，然后再進(jìn)行個(gè)人分析，這樣先從總體考慮培訓(xùn)，目的是使個(gè)人培訓(xùn)最終為組織目標(biāo)服務(wù)，提高組織的效率和效益。
6、新員工向資深同仁學(xué)習(xí)
對(duì)一般新進(jìn)員工而言，許多工作事宜仍有賴于他人教導(dǎo)，所以都必須認(rèn)真學(xué)習(xí)。
剛進(jìn)入公司，為自我成長而努力學(xué)習(xí)的階段，新進(jìn)員工本身的工作態(tài)度和舉動(dòng)也會(huì)影響資深同仁對(duì)你的觀感，這點(diǎn)必須留意。
如果新進(jìn)人員本身能夠自愛，經(jīng)常以積極、謙虛的態(tài)度來請(qǐng)教他人，人家必然樂于傾囊相授。
新進(jìn)人員除了學(xué)習(xí)資深同仁的工作方法之外，還要學(xué)習(xí)如何與同仁和諧共事，以體會(huì)團(tuán)隊(duì)精神的精髓所在。
六、培訓(xùn)方式
1、外請(qǐng)專家面授
從外部聘請(qǐng)專家對(duì)公司現(xiàn)行，急需掌握的專業(yè)知識(shí)、市場分析等，進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)。
2、公司內(nèi)訓(xùn)
組織公司領(lǐng)導(dǎo)及業(yè)務(wù)骨干在公司內(nèi)部交流溝通，起到培訓(xùn)的作用，以提高公司員工的專業(yè)技術(shù)知識(shí)
3、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)培訓(xùn)
購買相關(guān)光碟進(jìn)行視頻講座
七、培訓(xùn)的管理及保障
建議由行政部負(fù)責(zé)制定公司的培訓(xùn)管理制度。從培訓(xùn)前期方案的制定、培訓(xùn)主題和內(nèi)容的落實(shí)、培訓(xùn)開展、培訓(xùn)后的知識(shí)鞏固等環(huán)節(jié)明確流程，形成制度規(guī)定，可作為員工績效考核評(píng)定依據(jù)之一，以保證公司開展的各項(xiàng)培訓(xùn)課程起到實(shí)際效果。
八、培訓(xùn)實(shí)施
1、以大地保險(xiǎn)公司內(nèi)部管理和經(jīng)營實(shí)際案例研討為主，同時(shí)借鑒其它企業(yè)成功案例分析，借成功之石，攻大地保險(xiǎn)之玉，切實(shí)提高課程的實(shí)效性。
2、講師和顧問通過培訓(xùn)，傳遞先進(jìn)的管理方法與理念，并指導(dǎo)案例分析與研討，確保課程先進(jìn)和合理有效。
3、部分課程采取外部老師和大地保險(xiǎn)內(nèi)部講師（高層、中層干部）現(xiàn)身說法相結(jié)合的方式，以確保課程實(shí)效和學(xué)員興趣。
4、每個(gè)培訓(xùn)模塊完成后，都配以TTT培訓(xùn)和演練，令參加的員工學(xué)以致用，實(shí)際演練如何傳達(dá)學(xué)習(xí)心得，提升培訓(xùn)下屬的技能和水平，以確保學(xué)習(xí)能夠延續(xù)和貫徹，同時(shí)打造企業(yè)教練團(tuán)隊(duì)。
5、設(shè)置有效的培訓(xùn)激勵(lì)機(jī)制，在每次培訓(xùn)完成后，對(duì)學(xué)習(xí)投入程度高，積極參與研討，提供優(yōu)秀案例，培訓(xùn)心得質(zhì)量高，轉(zhuǎn)授培訓(xùn)優(yōu)秀者等表現(xiàn)突出者學(xué)員，由人力資源部設(shè)置獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制和排名機(jī)制，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)（如管理書籍，光盤，學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)或其它形式的獎(jiǎng)勵(lì)），以激發(fā)學(xué)員學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，提升培訓(xùn)效果。
九、實(shí)施注意事項(xiàng)：
1、培訓(xùn)不能形式化，要做到有培訓(xùn)、有考核、有提高。外派培訓(xùn)人員歸來后必須進(jìn)行培訓(xùn)總結(jié)和內(nèi)容傳達(dá)宣貫，并將有關(guān)資料交人事行政部。人事行政部應(yīng)注意培訓(xùn)后的考評(píng)組織和工作績效觀察。其結(jié)果存入員工個(gè)人培訓(xùn)檔案，作為員工績效考核、升遷和調(diào)薪、解聘的依據(jù)之一。
2、人事行政部在安排培訓(xùn)時(shí)一要考慮與工作的協(xié)調(diào)，避免工作繁忙與培訓(xùn)時(shí)間的沖突，二要考慮重點(diǎn)培訓(xùn)與普遍提高的關(guān)系，盡可能避免某一部門某一個(gè)人反復(fù)參加培訓(xùn)，而其他部門卻無機(jī)會(huì)參加培訓(xùn)的現(xiàn)象，綜合考慮，以公司利益和需要為標(biāo)準(zhǔn)，全面提高員工隊(duì)伍素質(zhì)。
3、要重點(diǎn)考慮資源共享的問題。
十、培訓(xùn)評(píng)估
培訓(xùn)評(píng)估通過以下程序?qū)崿F(xiàn)，即培訓(xùn)——(受訓(xùn)者的)反應(yīng)——增長知識(shí)——工作表現(xiàn)——組織的效益
1．受訓(xùn)者的反應(yīng)，即受訓(xùn)者培訓(xùn)后的感受。培訓(xùn)接受后，向受訓(xùn)者發(fā)放調(diào)查問卷，了解他們對(duì)培訓(xùn)的看法及通過培訓(xùn)有哪些收獲。內(nèi)容可包括：培訓(xùn)時(shí)機(jī)是否合適，培訓(xùn)目的是否準(zhǔn)確，培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)置是否合理，培訓(xùn)方式方法是否高效，培訓(xùn)教員的水平是否高等等，這些均是培訓(xùn)實(shí)施過程中難免出現(xiàn)的問題和需要改善的地方。
2．增長知識(shí)，即受訓(xùn)者對(duì)知識(shí)、技能的掌握。對(duì)有些知識(shí)、技能培訓(xùn)，在培訓(xùn)前和培訓(xùn)后分別對(duì)受訓(xùn)者進(jìn)行考試或測試，通過成績的比較可以客觀地評(píng)價(jià)培訓(xùn)效果。
3．工作表現(xiàn)，即培訓(xùn)知識(shí)、技巧的應(yīng)用以及行為和業(yè)績的改善。這類評(píng)價(jià)通常是在受訓(xùn)者結(jié)束培訓(xùn)并工作一段時(shí)間后進(jìn)行的，手段有觀察、問卷調(diào)查、測試、考核等。
4．組織的效益，即培訓(xùn)為公司業(yè)務(wù)帶來的影響和回報(bào)。這方面的評(píng)估屬于綜合評(píng)價(jià)，包括業(yè)績是否增長了，客戶滿意度是否提高了，上單率是否上升了等等。
十一、培訓(xùn)可能存在的問題
1、缺乏多元化培訓(xùn)意識(shí)。片面強(qiáng)調(diào)理論培訓(xùn)，而專業(yè)知識(shí)、新知識(shí)培訓(xùn)和員工繼續(xù)教育的工作思路不夠清晰，缺乏統(tǒng)一規(guī)劃，缺乏科學(xué)、合理的教學(xué)資格和
教育培訓(xùn)質(zhì)量考評(píng)體系，教育培訓(xùn)在一定層面上流于形式，效果欠佳。
2、教育培訓(xùn)項(xiàng)目重技巧，輕管理。企業(yè)培訓(xùn)一般有兩大主流，一是以技巧、技能為目的，集中于中下層；一是以培養(yǎng)管理人才為目的，集中于中上層。當(dāng)前人保員工教育培訓(xùn)的重點(diǎn)屬于前一種類型，單純注重技巧而忽視心態(tài)整合，培訓(xùn)大多停留在技巧、技能培養(yǎng)上，而難以在培養(yǎng)員工的管理才能和心智開發(fā)上做文章，往往是治標(biāo)不治本，處于培訓(xùn)的初級(jí)階段。
3、教育培訓(xùn)管理人員的素質(zhì)長期以來得不到有效的提高。培訓(xùn)別人的人很少接受培訓(xùn)，“該出去的沒有出去，不該出去的都出去了”。人保教育培訓(xùn)管理部門對(duì)基層情況并不熟悉，教育培訓(xùn)管理人員的“底氣不足”，路數(shù)不多，創(chuàng)新意識(shí)在整體上落后于時(shí)代得要求。
4、培訓(xùn)內(nèi)容脫離實(shí)際。由于培訓(xùn)管理部門及培訓(xùn)學(xué)員在教育培訓(xùn)前很少對(duì)學(xué)員進(jìn)行知識(shí)、技能的問卷調(diào)查，通常都是根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)設(shè)置課程和教學(xué)方法，更少有人會(huì)在教育培訓(xùn)前和學(xué)員交流，了解其真正需要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，導(dǎo)致教育培訓(xùn)的內(nèi)容脫離實(shí)際，缺乏針對(duì)性，從而使學(xué)員重復(fù)學(xué)習(xí)或?qū)W了一些嚴(yán)重超出自己接受能力的知識(shí)技能。
十二、解決對(duì)策與措施
1、要聯(lián)系企業(yè)的實(shí)際，聯(lián)系員工隊(duì)伍素質(zhì)狀況的實(shí)際,不能搞“假、大、空”的一套,真正達(dá)到“提高素質(zhì)，促進(jìn)工作”的目的.
2、對(duì)員工的培訓(xùn)還應(yīng)該按照輕重緩急分為重點(diǎn)培訓(xùn)和一般培訓(xùn)。培訓(xùn)要有重點(diǎn)，即重點(diǎn)培訓(xùn)業(yè)務(wù)、管理骨干，特別是培訓(xùn)中上層管理人員。對(duì)于年紀(jì)較輕、素質(zhì)較好、有前途的員工，更應(yīng)該有計(jì)劃地進(jìn)行培訓(xùn)。
3、堅(jiān)持培訓(xùn)與使用相結(jié)合的原則。根據(jù)員工自身的需要、能力、興趣，為其提供接受不同培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，使學(xué)有所用，以此來產(chǎn)生高的績效，達(dá)到員工的銷售目標(biāo)與銷售技能的提升。
建議人：
時(shí)間：
培訓(xùn)建議書 2
尊敬的董事長：
您好！
我是近萬員工中的普通一員，我叫洪暢。
我覺得世界上就只有兩種人能吸引人，一種是特漂亮的 一種就是我這樣的。
來至工作已有半個(gè)月，在忙于工作的同時(shí)，經(jīng)過自己的觀察，我對(duì)員工的培訓(xùn)工作有了初步的了解�，F(xiàn)將自己對(duì)員工培訓(xùn)的一些建議匯報(bào)如下，謹(jǐn)供領(lǐng)導(dǎo)參考：
成功的培訓(xùn)必須確保讓所有優(yōu)秀的員工都得到充分的認(rèn)同與激勵(lì)，并實(shí)現(xiàn)他們各自對(duì)公司的認(rèn)同感、歸屬感。
把錢花在提高員工素質(zhì)上是公司管理最佳的投資。許多公司都將培訓(xùn)視為提升員工勝任能力、培養(yǎng)人才、留住人才的重要方式。有的公司甚至把員工培訓(xùn)當(dāng)作一種福利文化在經(jīng)營。如何將培訓(xùn)做得更出色、更實(shí)用是公司面臨的一個(gè)嚴(yán)峻的考驗(yàn)與挑戰(zhàn)。
一、部門員工培訓(xùn)計(jì)劃
�。ㄒ唬┲匾暸嘤�(xùn)年度規(guī)劃，明確培訓(xùn)重點(diǎn)目標(biāo)
要想做好切實(shí)可行又能夠?yàn)椴块T帶來明顯效益的培訓(xùn)規(guī)劃，必須從根本上重視培訓(xùn)規(guī)劃，不能將培訓(xùn)看成可有可無的事情。一個(gè)好的培訓(xùn)規(guī)劃絕不會(huì)只是一些培訓(xùn)課程的組合，一個(gè)差勁的培訓(xùn)規(guī)劃往往只會(huì)浪費(fèi)大量的資源，卻得不到任何效果。只有從思想上重視培訓(xùn)規(guī)劃，明確培訓(xùn)重點(diǎn)目標(biāo)，才能夠正確對(duì)待培訓(xùn)規(guī)劃，也才能夠制定出有效的培訓(xùn)規(guī)劃。
（二）系統(tǒng)分析培訓(xùn)需求，有的放矢切入實(shí)際
公司整體的培訓(xùn)需求可以從五個(gè)方面來進(jìn)行分析：公司發(fā)展戰(zhàn)略、年度工作計(jì)劃、公司文化、行業(yè)特性和公司發(fā)展階段。部門培訓(xùn)需求主要是征求部門主管的需求，由此根據(jù)部門的工作目標(biāo)來提出自己的需求。部門培訓(xùn)主要包括四點(diǎn)：
1、組織分析。結(jié)合部門的年度工作計(jì)劃，分析部門需要哪些培訓(xùn)以保證計(jì)劃的實(shí)施。
2、任務(wù)分析。依據(jù)部門的工作內(nèi)容，分析個(gè)人需要進(jìn)行哪些培訓(xùn)才能保證任務(wù)的完成。
3、個(gè)人分析。依據(jù)部門的人力資源現(xiàn)狀，分析哪些人需要培訓(xùn)，培訓(xùn)的具體內(nèi)容是什么。員工個(gè)體培訓(xùn)需求則可以通過發(fā)放培訓(xùn)需求調(diào)查問卷的形式來完成，并由部門主管來判斷是否符合部門的需求。這樣培訓(xùn)滿足的不僅是部門的培訓(xùn)需求，還滿足了員工自己的培訓(xùn)需求。
4、新員工入職分析。依據(jù)部門車間用人需求，結(jié)合具體崗位要求，培訓(xùn)可直接上崗的熟練員工。
�。ㄈ┙⑴嘤�(xùn)課程目錄， 制定課程開發(fā)計(jì)劃
培訓(xùn)需求分析完成后，下一步就是為實(shí)現(xiàn)這些需求而安排培訓(xùn)課程。從需求的頻率來分，培訓(xùn)課程可分為常規(guī)課程和隨機(jī)課程兩類。對(duì)于常規(guī)課程，分門別類建立完整的課程目錄，加強(qiáng)對(duì)課程的管理，并保證課程的延續(xù)和持續(xù)改善。根據(jù)課程目錄制定年度培訓(xùn)課程開發(fā)計(jì)劃，通過確定問題，與部門領(lǐng)導(dǎo)討論就需要解決的問題達(dá)成共識(shí)，進(jìn)行自我分析，確定可行的方案，并分析選擇的標(biāo)準(zhǔn)等方法，從而使培訓(xùn)更實(shí)用、更系統(tǒng)、更完善。
�。ㄋ模┩菩信嘤�(xùn)案例征集，保證培訓(xùn)的有效性、吸引力、實(shí)用性
實(shí)際工作中發(fā)生的案例是最好的材料，把工作案例提交給培訓(xùn)師，由培訓(xùn)師根據(jù)案例來組織課程，培訓(xùn)不可能不再具有針對(duì)性。結(jié)合員工實(shí)際工作中的案例，培訓(xùn)時(shí)不再拿世界知名企業(yè)說事，培訓(xùn)對(duì)員工的吸引力增強(qiáng)了，也讓員工感覺講師講的就是自己身邊真實(shí)的狀況，可以隨時(shí)隨地就用得著。公司應(yīng)建立培訓(xùn)案例征集制度，由部門管理者和員工收集整理提交工作中遇到的典型案例。同時(shí)，部門培訓(xùn)管理者本身要非常了解部門實(shí)際工作情況，收集對(duì)培訓(xùn)有用的案例。通過培訓(xùn)增強(qiáng)員工對(duì)公司的認(rèn)同感，歸屬感。
（五）制定崗位技能表，系統(tǒng)分析員工的培訓(xùn)需求 實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)的系統(tǒng)性、實(shí)用性，必須系統(tǒng)分析每個(gè)崗位所應(yīng)具備的知識(shí)與技能，制定崗位技能表及培訓(xùn)訓(xùn)練活動(dòng)的具體實(shí)施方案，細(xì)化各項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容和考核目標(biāo)，根據(jù)員工缺乏的技能再來組織培訓(xùn)。這是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工作，不是一個(gè)人，也不是短時(shí)間內(nèi)所能完成的工作，但部門要真正地提高員工的素質(zhì)，培訓(xùn)真正地要提升水平，使培訓(xùn)更系統(tǒng)、更實(shí)用，這是必不可少的一環(huán)。當(dāng)這項(xiàng)工作完成之后，許多問題就迎刃而解，培訓(xùn)工作也變得更有效、更系統(tǒng)、更實(shí)用。
（六）推行教練體系，全面提高培訓(xùn)效果
培訓(xùn)效果是培訓(xùn)管理者最頭痛的問題。在部門內(nèi)部建立一支講師隊(duì)伍，或者把內(nèi)部培訓(xùn)師訓(xùn)練成一支講師隊(duì)伍，針對(duì)一些重要的課程與技能，針對(duì)一些重點(diǎn)的員工，采取培訓(xùn)加講師的方式，則能極大的提高培訓(xùn)效果。
做好部門培訓(xùn)決非易事，選擇一至三個(gè)年度工作重點(diǎn)，作為突破口是明智的`選擇。這也是我在進(jìn)行新一年度培訓(xùn)規(guī)劃時(shí)所建議采取的策略，從而提供最好、最滿意、最有用的服務(wù)給部門受訓(xùn)群體。
二、培訓(xùn)方法
（一）問卷調(diào)查
向企業(yè)員工發(fā)出培訓(xùn)需求問卷，讓員工結(jié)合企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略對(duì)企業(yè)應(yīng)當(dāng)組織怎樣的培訓(xùn)提出建議。讓員工結(jié)合自己的工作任務(wù)提出培訓(xùn)要求；讓員工結(jié)合自己的個(gè)人發(fā)展提出培訓(xùn)需求。問卷法是一種非常普遍而又行之有效的方法。這種方法能培養(yǎng)員工關(guān)心學(xué)習(xí)、熱愛學(xué)習(xí)、參與學(xué)習(xí)的熱情，既是培訓(xùn)需求分析方法又是企業(yè)文化建設(shè)的重要內(nèi)容，較為有效。
�。ǘ┘s見面談
挑選不同管理層次、不同工作部門的管理人員以及不同工種的操作人員進(jìn)行面談，根據(jù)面談了解到的信息以確定公司的整體培訓(xùn)需求。
（三）會(huì)議調(diào)查
召開培訓(xùn)需求分析會(huì)，讓參加會(huì)議的人員提出培訓(xùn)需求
�。ㄋ模┕ぷ鞅憩F(xiàn)評(píng)估
根據(jù)員工的日常工作表現(xiàn)以確定員工在哪些方面有缺陷，從而有針對(duì)性地進(jìn)行培訓(xùn)以提高這些方面的工作能力。
�。ㄎ澹﹫�(bào)告審評(píng)
根據(jù)部門提供的培訓(xùn)需求報(bào)告進(jìn)行綜合評(píng)審以確定所需的培訓(xùn)內(nèi)容。
1．制定培訓(xùn)計(jì)劃
計(jì)劃內(nèi)容：為保證培訓(xùn)工作按時(shí)、按質(zhì)地實(shí)施，培訓(xùn)計(jì)劃包括培訓(xùn)目標(biāo)、課程設(shè)置、培訓(xùn)方式、培訓(xùn)控制、培訓(xùn)評(píng)估等五個(gè)方面的內(nèi)容。
2．培訓(xùn)目標(biāo)
培訓(xùn)目標(biāo)是指通過培訓(xùn)工作所期望取得的成果，這些成果包括個(gè)人的、部門的、整個(gè)企業(yè)所要求達(dá)到的培訓(xùn)結(jié)果。培訓(xùn)目標(biāo)是制定培訓(xùn)計(jì)劃的基礎(chǔ)，培訓(xùn)目標(biāo)決定了培訓(xùn)課程、培訓(xùn)方式等一系列的內(nèi)容。同時(shí)，培訓(xùn)目標(biāo)又是培訓(xùn)考核和培訓(xùn)評(píng)估的依據(jù)。所以，培訓(xùn)目標(biāo)的制定應(yīng)該準(zhǔn)確、細(xì)致并具有可測量性。
建議人：
時(shí)間：
培訓(xùn)建議書 3
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
成功的培訓(xùn)可以使員工得到充分的認(rèn)同和激勵(lì)，實(shí)現(xiàn)他們對(duì)公司的認(rèn)同感和歸屬感。通過這段時(shí)間對(duì)長松組織系統(tǒng)材料的閱讀，可以看出，這一系統(tǒng)教材詳細(xì)地講述了企業(yè)管理的`每一個(gè)環(huán)節(jié)，有組織架構(gòu)、招聘管理、培訓(xùn)管理、制度管理、工作分析、績效管理、薪酬管理、生涯規(guī)劃八個(gè)部分。這些內(nèi)容看似都是中高層管理人員的事，其實(shí)不然，這些對(duì)于基層員工也十分重要，因?yàn)橹挥辛私饬诉@些，他們才能更好地認(rèn)識(shí)自己、管理自己。針對(duì)于此，對(duì)公司培訓(xùn)作如下建議：
�。ㄒ唬┡嘤�(xùn)對(duì)象
分為高層人員、中層人員、基層人員。
�。ǘ┡嘤�(xùn)內(nèi)容
1、高層人員
主要是組織架構(gòu)的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)對(duì)公司組織架構(gòu)的科學(xué)設(shè)計(jì)，形成公司發(fā)展的戰(zhàn)略規(guī)劃。主要學(xué)習(xí)內(nèi)容如下表：
2、中層人員
�。�1）制度文本的學(xué)習(xí)
通過學(xué)習(xí)公司各項(xiàng)制度，結(jié)合部門實(shí)際，制定部門制度，從而有效地規(guī)范自己的行為。
�。�2）工作分析的學(xué)習(xí)
主要分為工作分析原理、工作分析方法、工作分析開展、工作分析應(yīng)用四個(gè)部分，從而實(shí)現(xiàn)完成自身以及下屬員工的工作分析表，明確各自的工作職責(zé)。
�。�3）績效管理的學(xué)習(xí)
主要分為績效管理原理、績效管理內(nèi)容、績效管理開展三個(gè)部分的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)業(yè)績的擴(kuò)大和效率的提高。
�。�4）薪酬管理的學(xué)習(xí)（責(zé)任部門學(xué)習(xí)）
主要分為薪酬管理原理、崗位薪酬標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)、營銷組織薪酬設(shè)計(jì)三個(gè)部分的學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)員工潛力的激發(fā)，推動(dòng)公司發(fā)展。
�。�5）培訓(xùn)管理的學(xué)習(xí)
主要分為培訓(xùn)風(fēng)險(xiǎn)防控、培訓(xùn)需求分析、培訓(xùn)計(jì)劃和預(yù)算制定、培訓(xùn)實(shí)時(shí)控制、培訓(xùn)成果轉(zhuǎn)化、培訓(xùn)效果評(píng)估這六個(gè)部分，實(shí)現(xiàn)部門員工發(fā)展和部門發(fā)展的良性互動(dòng)。
�。�6）生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí)
主要分為企業(yè)職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)和個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃兩個(gè)部分。
3、基層人員
�。�1）企業(yè)文化的學(xué)習(xí)
主要分為企業(yè)精神、企業(yè)工作要求、企業(yè)制度三個(gè)部分。
�。�2）組織架構(gòu)的學(xué)習(xí)
�。�3）薪酬管理的學(xué)習(xí)
（4）生涯規(guī)劃的學(xué)習(xí)
建議人：
時(shí)間：
培訓(xùn)建議書 4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
對(duì)目前公司的相關(guān)培訓(xùn)工作的幾點(diǎn)建議：
一、針對(duì)在職員工入職時(shí)間的長短以及不同職位專業(yè)知識(shí)與技能的掌握程度，時(shí)刻關(guān)注并了解在職員工對(duì)各種與自身培訓(xùn)相關(guān)的需求，并依據(jù)職工的培訓(xùn)需求制定相應(yīng)的培訓(xùn)計(jì)劃并有效地組織實(shí)施。
公司在針對(duì)新入職員工的培訓(xùn)時(shí)，需要從開始就制定與員工職位需求相關(guān)的系統(tǒng)化的培訓(xùn)體系，除了員工組織正式到達(dá)崗位之前的入職培訓(xùn)（如：公司概況、組織結(jié)構(gòu)、各項(xiàng)管理制度、溝通技巧、服務(wù)禮儀、企業(yè)文化、安全教育、消防知識(shí)、急救常識(shí)等等的方面培訓(xùn)）以外還需要依據(jù)員工在某一時(shí)間節(jié)點(diǎn)對(duì)崗位所要求的知識(shí)與技能掌握的熟練程度，來制訂有針對(duì)性的管理培訓(xùn)計(jì)劃、課程項(xiàng)目相關(guān)的模擬設(shè)計(jì)、團(tuán)隊(duì)項(xiàng)目建設(shè)、企業(yè)、部門KPI現(xiàn)場評(píng)估等工作，并在培訓(xùn)過程中激發(fā)員工的能動(dòng)性與機(jī)動(dòng)性，增強(qiáng)其對(duì)應(yīng)崗位中所需要的綜合素質(zhì)能力，以能夠更好的讓員工在自身的崗位上發(fā)揮更大的價(jià)值。
二、需根據(jù)各個(gè)崗位的不同特征特性和員工在知識(shí)技能背景方面的不同，需要各方面的人員積極探索各種不同的高效能的培訓(xùn)授課的方式。
在職的對(duì)應(yīng)培訓(xùn)工作與在學(xué)校的教育就內(nèi)容上來說，有著本質(zhì)上的區(qū)別。課堂知識(shí)的直接灌輸、案例方面的分析、互動(dòng)的研討、現(xiàn)場及時(shí)的訓(xùn)練等等都是行之有效的授課方式，另外在培訓(xùn)過程中最大限度的'注重實(shí)踐性和操作性是豐富授課內(nèi)容的最直接的方式，從而為公司培養(yǎng)具備豐富知識(shí)技能和良好職業(yè)操守的員工。在培訓(xùn)中，考慮到環(huán)境的實(shí)際情況（如：員工的文化水平、理解程度等），在關(guān)于知識(shí)技能方面的培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)把教學(xué)課堂設(shè)置在生產(chǎn)現(xiàn)場，而在教室里面單獨(dú)講授一些理論基礎(chǔ)與書面上的東西，可以說這樣的培訓(xùn)授課方式對(duì)于大部分員工來說是沒有什么顯著效果的，而在現(xiàn)場進(jìn)行講述以及實(shí)際操作訓(xùn)練是比較直觀和容易理解以及接受的。
另外一點(diǎn)就是說，可能某個(gè)崗位需要一種復(fù)合型的人才，而這個(gè)人才需要了解和熟悉的不僅僅是自己本專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)與技能，還要求與本專業(yè)相關(guān)的多學(xué)科交叉的知識(shí)技能，然而這樣的崗位人才對(duì)于企業(yè)來說是巨大的寶貴財(cái)富，企業(yè)需要在某個(gè)特定時(shí)間并根據(jù)在職員工出色的專業(yè)工作能力來制定相應(yīng)的人才培訓(xùn)計(jì)劃，并且這樣的培訓(xùn)計(jì)劃需要一個(gè)長期的過程以保證人員的綜合素質(zhì)能夠達(dá)到企業(yè)最高的人才需求（在培訓(xùn)中可以適當(dāng)?shù)囊蕴蕴男问搅粝掳渭獾膹?fù)合型人才）。
三、關(guān)于外送與外聘方面的培訓(xùn)。
這一點(diǎn)也是我們公司目前正在做并積極進(jìn)取改變的一面，不能說做的好或者不好，而這里的建議是：首先公司要在這方面創(chuàng)新就必須很大程度上的走出去和引進(jìn)來，不斷地去吸收新的精華的管理、制度、體系、流程等知識(shí)，不斷地積累創(chuàng)新的基礎(chǔ)，才不至于說企業(yè)在某一程度上落伍。對(duì)此我們不能僅僅局限于公司的內(nèi)部，需要避免企業(yè)產(chǎn)生閉塞現(xiàn)象而導(dǎo)致不能及時(shí)地與外界進(jìn)行聯(lián)系互動(dòng)，我們需要時(shí)刻掌握外界的變化，這樣的話企業(yè)的生命力和競爭力才不會(huì)大大的減弱。其次，外送外聘方面的培訓(xùn)也可以培養(yǎng)一批優(yōu)秀的企業(yè)內(nèi)部講師，他們可以把新的知識(shí)、技能傳授給公司內(nèi)部廣大員工，然后員工再結(jié)合實(shí)際環(huán)境將其應(yīng)用于生產(chǎn)，從而達(dá)到良好的培訓(xùn)效果。所以，作為一個(gè)大型企業(yè)尤其是生產(chǎn)型企業(yè)必須重視這一點(diǎn)。
四、在培訓(xùn)中要有針對(duì)性。
公司在進(jìn)行人才培養(yǎng)時(shí)以項(xiàng)目管理經(jīng)理人為主，并結(jié)合相關(guān)項(xiàng)目管理作業(yè)的特點(diǎn)，進(jìn)行有效的項(xiàng)目管控為目標(biāo)的針對(duì)性的培訓(xùn)。這樣不僅可以提高項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)對(duì)項(xiàng)目管控的水平，還能夠給公司創(chuàng)造更大的產(chǎn)值。
五、關(guān)于建立公司每個(gè)員工的個(gè)人培訓(xùn)檔案。
建立公司員工的個(gè)人培訓(xùn)檔案方面時(shí)要提高培訓(xùn)工作的系統(tǒng)性與連貫性，將員工參加過的公司內(nèi)部外部的各種培訓(xùn)進(jìn)行記錄在冊(cè)、并針對(duì)每次的培訓(xùn)內(nèi)容進(jìn)行考核。
六、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的精神，增強(qiáng)企業(yè)的凝聚力。
培訓(xùn)工作在實(shí)施過程中離不開公司其他各個(gè)部門的相關(guān)配合與鼎立支持，針對(duì)這一點(diǎn)希望我們盡量發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量，共同將培訓(xùn)工作做好做強(qiáng)。公司的培訓(xùn)是提升企業(yè)競爭力的有效手段之一，是企業(yè)持續(xù)高競爭力的“發(fā)動(dòng)機(jī)”，同時(shí)也能夠調(diào)動(dòng)在職員工工作的積極性，從而能夠更好地服務(wù)于崗位，服務(wù)于企業(yè)。
對(duì)于公司的培訓(xùn)工作，企業(yè)首先要有足夠的重視，因?yàn)榕嘤?xùn)工作也是引入人才、留住人才、培育人才、甚至激勵(lì)人才的較為有效的途徑。這里舉個(gè)簡單的例子來說明這一觀點(diǎn)：IBM是知名的企業(yè)，而從IBM跳槽出去的員工在一年內(nèi)也有寧愿拿比同行還低很多的薪酬而選擇回到IBM繼續(xù)工作，這就只是因?yàn)镮BM培訓(xùn)方面的工作做的很好，以致于留住了大量優(yōu)秀的人才。創(chuàng)新靠的是什么，就是不斷地學(xué)習(xí)，那么要正確的理解培訓(xùn)的概念，就不僅僅是停留在課堂或講課聽課，俗話說處處留心皆學(xué)問。培訓(xùn)是創(chuàng)新的源泉，是未來企業(yè)發(fā)展的源動(dòng)力，是企業(yè)走向未來市場經(jīng)濟(jì)浪潮進(jìn)行拼搏的有力軍。培訓(xùn)是HRM（人力資源管理）六大模塊之一，做好了培訓(xùn)模塊，人力資源其它的模塊工作也會(huì)相應(yīng)的好做一些。建議企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)部門單位能夠給予重視，給予培訓(xùn)一定的投入成本。
最后祝公司發(fā)展蒸蒸日上！
綜上所述，以上幾點(diǎn)僅個(gè)人建議，如有不妥，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正，感謝！
建議人：
時(shí)間：
培訓(xùn)建議書 5
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
一、教育主管部門要進(jìn)一步修訂完善有關(guān)的教育培訓(xùn)制度。
教師對(duì)培訓(xùn)本身需求的內(nèi)在動(dòng)力不強(qiáng)。作為主管部門，應(yīng)該加強(qiáng)培訓(xùn)的激勵(lì)機(jī)制，將培訓(xùn)的短期收效與長期收效結(jié)合起來。設(shè)立本地域教師培訓(xùn)獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，充分調(diào)動(dòng)教師參訓(xùn)的積極性，讓教師在培訓(xùn)過程中得到更多的支持和獎(jiǎng)勵(lì)，并將教師培訓(xùn)的成果作為年終考核的一項(xiàng)內(nèi)容，以推動(dòng)教師培訓(xùn)工作的持續(xù)開展。這種激勵(lì)機(jī)制從根本上看要牽涉到精神和物質(zhì)的獎(jiǎng)勵(lì)，以及制度上的強(qiáng)制性要求。
二、建立適合不同年齡層次、不同需求的培訓(xùn)內(nèi)容體系。
加強(qiáng)教師培訓(xùn)需要調(diào)研。根據(jù)教學(xué)課程改革的要求，并針對(duì)不同類別、層次、崗位教師的需求，以問題為中心，案例為載體，科學(xué)設(shè)計(jì)培訓(xùn)課程，豐富和優(yōu)化培訓(xùn)內(nèi)容，不斷提高教師培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。
首先，使培訓(xùn)的內(nèi)容貼近教師工作實(shí)際。從教師的實(shí)際需要出發(fā)，在培訓(xùn)前做好充分地調(diào)查研究，提高培訓(xùn)的時(shí)效性和目的性，做到分學(xué)段、分學(xué)科進(jìn)行培訓(xùn)，解答教師提出的具體問題和需要掌握的操作方法，立足于提高教師的教學(xué)實(shí)際水平，以利于教師的全面發(fā)展。教師最關(guān)注的如：這樣的課堂我怎么駕馭？這樣的內(nèi)容我怎么教？這樣的問題我怎么解決？針對(duì)以上問題的培訓(xùn)就是在充分調(diào)研基礎(chǔ)上的實(shí)踐操作培訓(xùn)。
其次，按年齡界定培訓(xùn)內(nèi)容。教育主管部門可以從年齡特點(diǎn)出發(fā)，建立基于年齡差別的培訓(xùn)內(nèi)容體系，將青年、中年、老人教師分開培訓(xùn)，尤其不能放松對(duì)中年教師的培訓(xùn)，讓培訓(xùn)更有有針對(duì)性，從而獲得更好的效果。
最后，培訓(xùn)應(yīng)注重拓寬知識(shí)的廣度。知識(shí)的廣度是提高教師綜合素質(zhì)，促進(jìn)教育持續(xù)發(fā)展的重要條件。絕大多數(shù)的教師認(rèn)為培訓(xùn)工作應(yīng)拓寬教師的知識(shí)和視野，比在專業(yè)技能的培訓(xùn)更為重要、更為迫切。教育主管部門應(yīng)加強(qiáng)培訓(xùn)內(nèi)容的引導(dǎo)，促使培訓(xùn)機(jī)構(gòu)將培訓(xùn)重點(diǎn)放在教育教學(xué)理念的更新上。
三、創(chuàng)新培訓(xùn)的方式方法。
無論是集中培訓(xùn)還是校本培訓(xùn)，教師們喜歡積極參與上下互動(dòng)的培訓(xùn)方式，如體驗(yàn)式培訓(xùn)、研討式培訓(xùn)、案例分析式培訓(xùn)。教師更愿意與專家對(duì)話交流，以解決自身的困惑與問題。部分教師希望到名校觀摩學(xué)習(xí)，得到名師的`指導(dǎo)與培訓(xùn)，培訓(xùn)方式根據(jù)不同內(nèi)容舉辦相應(yīng)的活動(dòng)，將教師喜聞樂見的方式作為常用的方式貫穿于培訓(xùn)的始終。如專家引領(lǐng)的名師大講堂活動(dòng)；校際間交流的安全觀摩活動(dòng)；專題指導(dǎo)的送教下鄉(xiāng)活動(dòng)等等。鼓勵(lì)教師自主選學(xué)，在培訓(xùn)課程內(nèi)容、培訓(xùn)時(shí)間、培訓(xùn)途徑、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等方面，為教師提供個(gè)性化、多樣化的選擇機(jī)會(huì)，增強(qiáng)培訓(xùn)的吸引力和感染力。
四、加強(qiáng)市、縣、校級(jí)三級(jí)培訓(xùn)指導(dǎo)網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。
將教師完成的培訓(xùn)規(guī)定學(xué)分作為考核各級(jí)培訓(xùn)部門的標(biāo)準(zhǔn)，加大對(duì)基層學(xué)校業(yè)務(wù)指導(dǎo)人員的培訓(xùn)力度，從教學(xué)一線教師選拔骨干充實(shí)到培訓(xùn)者隊(duì)伍中來，組建合理的專兼職培訓(xùn)者隊(duì)伍，充分利用區(qū)域內(nèi)骨干教師資源，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。發(fā)揮骨干教師的作用也促進(jìn)他們自己的學(xué)習(xí)，從而更可以起到帶頭作用。
五、提高培訓(xùn)的有效性。
教師的業(yè)余時(shí)間是非常寶貴的，培訓(xùn)的經(jīng)費(fèi)投入也是不容易的，人、財(cái)、物和時(shí)間的投入一定要取得效果，否則隱性的損失很大，所以，教育主管部門要強(qiáng)調(diào)培訓(xùn)有效性，并要在此基礎(chǔ)上采取措施從培訓(xùn)方式、培訓(xùn)師資、培訓(xùn)管理等方面保證教學(xué)的有效性，促進(jìn)培訓(xùn)工作良性循環(huán)的實(shí)現(xiàn)。
建議人：
時(shí)間：
培訓(xùn)建議書 6
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
剛剛邁進(jìn)大學(xué)校門，享受大學(xué)生活!為繼承和弘揚(yáng)我們高中時(shí)代學(xué)習(xí)刻苦、勤勞的精神，為校園增添濃厚學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)也為同學(xué)們未來人生發(fā)展考慮。在此，我倡議：每天早晚自習(xí)!
一、早起學(xué)習(xí)，超越自我
一天之際在于晨，把握好早晨這個(gè)黃金段進(jìn)行學(xué)習(xí)，可以克服大家睡懶覺的'壞習(xí)慣，同時(shí)可以開發(fā)大腦記憶力、活躍大腦神經(jīng)，接下來美好的一天即將開始。試問有哪位仁兄能承受自己記憶力下降的可怕現(xiàn)實(shí)?
二、勤奮學(xué)習(xí)，不懂就問
集中自習(xí)能產(chǎn)生一種無形的力量，帶動(dòng)和感染一些不自覺的同學(xué)自習(xí)。同時(shí)有不懂的問題可以相互討論，集眾人之力可推高墻。不要不懂裝懂，要學(xué)會(huì)利用資源，這樣大家才會(huì)進(jìn)步!
三、充實(shí)人生，擺脫空虛
大學(xué)課程很少，作業(yè)很少。沒有人會(huì)再象以前那樣跟在你后面緊催著你要學(xué)習(xí)、做作業(yè)，所以你要自覺。而自習(xí)是很好的一種選擇：靜坐理緒、汲取知識(shí)、充實(shí)人生、擺脫空虛與無聊。當(dāng)你晚上睡覺時(shí)你會(huì)問自己：“這一天我做了什麼?”那麼你可以告訴自己：“我自習(xí)了!”
然后我想你可以安心、舒服地睡了!因?yàn)槟愕倪@一天是充實(shí)的!
四、增進(jìn)了解，友好相處
大學(xué)很大，同學(xué)之間很難見面。自習(xí)可以將大家聚到一起，相互熟悉，增加了解，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，和諧相處。當(dāng)然了，也方便下達(dá)通知，利于班級(jí)建設(shè)。
利集利他利己之事，何樂而不為呢?
謹(jǐn)此，誠切希望同學(xué)們能夠積極響應(yīng)!
建議人：
時(shí)間：
培訓(xùn)建議書 7
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
對(duì)前段時(shí)期的教師培訓(xùn)工作進(jìn)行反思以后，發(fā)現(xiàn)還存在著這樣一些問題。
一是培訓(xùn)內(nèi)容陳舊，與現(xiàn)代教育要求相距甚遠(yuǎn)。有關(guān)部門在確定培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)隨意性很大。這樣的培訓(xùn)教師從中并沒有得到什么提高。
二是培訓(xùn)方式、方法簡單，教師沒有主動(dòng)參與的積極性。無論是理論培訓(xùn)還是教學(xué)技能培訓(xùn)，仍舊以口頭講授和觀摩看課為主，向教師灌輸知識(shí)，對(duì)教師掌握教育教學(xué)策略作用甚微。教師由于缺少主動(dòng)參與和體驗(yàn)，對(duì)學(xué)習(xí)沒有積極性和熱情。
三是對(duì)培訓(xùn)對(duì)象不加區(qū)別，不分層次，不因人施教。在培訓(xùn)教材目標(biāo)、培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)方法、培訓(xùn)評(píng)價(jià)等方面對(duì)不同層次、不同年齡、不同水平的教師“一視同仁”沒有區(qū)別。有關(guān)部門在確定培訓(xùn)內(nèi)容時(shí)，不了解城鄉(xiāng)教師之間的差異，不明確教師到底需要什么樣的培訓(xùn)。最后以書面考試和少數(shù)人的比賽定成績，看似轟轟烈烈，其實(shí)收效不大。
下面就是我對(duì)教師培訓(xùn)工作的思考和提出的一些建議。
一、培訓(xùn)理念要更新。
新的世紀(jì)，新的價(jià)值觀，決定著新的角色意識(shí)，教師不再是蠟燭，照亮別人卻燃燒自己；教師也不再是渡船，送起了一批又一批人才，自己卻老在原地逗留。教師的教育教學(xué)實(shí)踐，是為社會(huì)培養(yǎng)下一代，更是為自己積累財(cái)富，不斷地積累，不斷地提升自身的價(jià)值和品味，從合格教師逐步成長為優(yōu)秀教師、名教師、專家型教師。怎樣滿足教師自我提高，自我發(fā)展的內(nèi)在需求？怎樣為教師的專業(yè)發(fā)展提供幫助？應(yīng)當(dāng)成為管理者經(jīng)常思考的問題，在教師培訓(xùn)這個(gè)問題上也不例外。因此我們要更新培訓(xùn)的理念，認(rèn)識(shí)到培訓(xùn)工作不單單是讓教師教好學(xué)生，為學(xué)校的發(fā)展服務(wù)，同時(shí)還要為教師服務(wù)，為他們的個(gè)人專業(yè)發(fā)展“培土施肥”，讓教師與學(xué)生雙向成才。
二、培訓(xùn)形式要確立。
隨著各級(jí)各類學(xué)校對(duì)教師培訓(xùn)的日益重視，人們一直在尋找著一種理想的培訓(xùn)方式。校本培訓(xùn)給教師培訓(xùn)工作帶來了一種新的思想，它是“以學(xué)校為本，以學(xué)校為基礎(chǔ)，以學(xué)校為基本單位的組織教師學(xué)習(xí)的一種培訓(xùn)方式�！弊罱逃缣岢隽税雅嘤�(xùn)與教師的教學(xué)實(shí)踐、研究融為一體的“校本研訓(xùn)”模式，其實(shí)也是一種有效的培訓(xùn)形式。
三、培訓(xùn)師資要保證。
高素質(zhì)的師資，是培訓(xùn)質(zhì)量的保證。并不是所有的培訓(xùn)內(nèi)容都能為現(xiàn)有師資能承擔(dān)的，因此要組建好一支多層次的師資隊(duì)伍。校外的專家教授可以請(qǐng)來做學(xué)術(shù)講座，部份骨干教師可以做輔導(dǎo)報(bào)告，一般教師可以現(xiàn)身說法講心得體會(huì)，各有用處，各有側(cè)重，這就能較好地解決培訓(xùn)的師資問題，而且在一定程度上更接近于教師的工作實(shí)際。
四、培訓(xùn)內(nèi)容要實(shí)在。
好的培訓(xùn)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)做到因人施教，分層滿足，不要強(qiáng)求一律。根據(jù)我們所知，市區(qū)教師教學(xué)基本技能較強(qiáng)，他們更希望有教育理論，教科研，現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)方面的培訓(xùn)；農(nóng)村教師則大都希望以基本教學(xué)技能為主。因此要在深入調(diào)查研究的`基礎(chǔ)上，制定培訓(xùn)計(jì)劃，并適時(shí)調(diào)整，力求對(duì)教師的教育教學(xué)實(shí)踐起到立竿見影的指導(dǎo)作用。
五、培訓(xùn)方式要多樣。
新的研究成果表明，為使教師通過培訓(xùn)獲得新的、內(nèi)化的、觀念與行為融為一體的教育策略與技能，關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)教師的主動(dòng)學(xué)習(xí)與自我提高。專家們提出要開展經(jīng)歷、體驗(yàn)式的培訓(xùn)，如參與式培訓(xùn)，讓教師經(jīng)過“頭腦風(fēng)暴”列舉觀點(diǎn)，通過培訓(xùn)者的有效引導(dǎo)，使教師獲得新的認(rèn)識(shí)或重要策略。還有案例對(duì)比式培訓(xùn)，針對(duì)教育實(shí)踐問題的發(fā)現(xiàn)、分析和研討，引導(dǎo)教師反思、相互質(zhì)疑，修正和完善教育策略，拓展經(jīng)驗(yàn)，提升認(rèn)識(shí)等等。
其它還有如城鄉(xiāng)結(jié)對(duì)、以賽促練、讀書沙龍、網(wǎng)絡(luò)交流等等形式的研訓(xùn)方式。
建議人：
時(shí)間：
培訓(xùn)建議書 8
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
近年來，xx市地稅局按照地區(qū)地稅局干部教育培訓(xùn)工作會(huì)議精神，將干部在職學(xué)習(xí)納入干部教育工作格局中，實(shí)行規(guī)范化管理，較好地解決了培訓(xùn)資源緊缺、脫產(chǎn)培訓(xùn)工學(xué)矛盾突出、學(xué)用結(jié)合不緊、針對(duì)性和實(shí)效性不強(qiáng)的問題，營造了創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織、爭當(dāng)學(xué)習(xí)型干部的良好氛圍。隨著市場經(jīng)濟(jì)和稅收工作的不斷發(fā)展，對(duì)稅務(wù)干部的教育培訓(xùn)提出了新的更高的要求，特別是在新的形勢下更新教育培訓(xùn)理念，建立起全新的稅務(wù)教育培訓(xùn)模式勢在必行。
一、目前稅務(wù)教育培訓(xùn)中存在的問題
�。ㄒ唬┤狈ΜF(xiàn)代教育培訓(xùn)的理念。一是缺乏國際化理念。當(dāng)前，我們盡管開展了形式多樣的教育培訓(xùn)活動(dòng)，但總的來看，培訓(xùn)活動(dòng)還停留在傳統(tǒng)業(yè)務(wù)知識(shí)上，而對(duì)入世后包括稅收在內(nèi)的經(jīng)濟(jì)管理機(jī)制與國際運(yùn)行機(jī)制相一致的新形勢關(guān)注不夠，涉及不多，以致大家普遍缺乏適應(yīng)國際環(huán)境變化的創(chuàng)新思維和迅速能夠與國際稅收業(yè)接軌的能力和水平。二是缺乏終身學(xué)習(xí)理念。在教育培訓(xùn)方面總的還停留在缺什么補(bǔ)什么、需要什么學(xué)什么的應(yīng)急式培訓(xùn)層次上，對(duì)學(xué)習(xí)的永恒性認(rèn)識(shí)不夠，尚未建立學(xué)習(xí)培訓(xùn)的長效機(jī)制。
�。ǘ┙逃嘤�(xùn)的整體推進(jìn)機(jī)制尚未真正形成。在組織領(lǐng)導(dǎo)上，還沒有形成自上而下的培訓(xùn)組織領(lǐng)導(dǎo)體系，從實(shí)際工作來看，盡管局領(lǐng)導(dǎo)層對(duì)教育培訓(xùn)工作已經(jīng)引起高度重視，但對(duì)該工作的經(jīng)常性研究機(jī)制沒有真正形成，這在一定程度上影響了培訓(xùn)工作的有效開展。在培訓(xùn)計(jì)劃上，對(duì)培訓(xùn)的安排缺乏連續(xù)性和系統(tǒng)性，沒有站在稅務(wù)人才建設(shè)和人力資源合理利用的高度，對(duì)稅務(wù)干部開展有計(jì)劃有步驟的培訓(xùn)。在培訓(xùn)方式上，目前xx市地稅局的教育培訓(xùn)自上而下多是以短訓(xùn)班、以會(huì)代訓(xùn)的方式為主，短則一天半天，長則二至三天，形式較為單一，并且多以填鴨式、模式化教育為主。在培訓(xùn)內(nèi)容上，除了新政策法規(guī)的頒布和新操作流程的實(shí)施有明確的要求外，其它各種培訓(xùn)的內(nèi)容仍停留在一般性稅務(wù)知識(shí)上，沒有圍繞工作難點(diǎn)確定培訓(xùn)內(nèi)容，缺乏針對(duì)性。在培訓(xùn)機(jī)制上，缺乏培訓(xùn)前科學(xué)的需求分析和訓(xùn)后的效果評(píng)估，教育培訓(xùn)與實(shí)際結(jié)合不夠緊密，培訓(xùn)對(duì)象的層次性體現(xiàn)不夠。
�。ㄈ┙逃嘤�(xùn)的硬性約束不強(qiáng)。一方面，考核中只注重教育培訓(xùn)的形式、內(nèi)容和項(xiàng)目，往往忽視了教育培訓(xùn)的實(shí)際效果，一定程度上影響了教育培訓(xùn)的效果；另一方面，對(duì)參訓(xùn)干部的培訓(xùn)實(shí)效沒有一個(gè)硬性的約束，學(xué)好學(xué)壞一個(gè)樣，這也會(huì)在一定程度上影響稅務(wù)干部學(xué)習(xí)的自覺性和主動(dòng)性。
（四）缺乏一定教育培訓(xùn)的激勵(lì)機(jī)制。在日常工作繁忙的情況下開展培訓(xùn)工作，許多干部難免會(huì)有想法，激勵(lì)引導(dǎo)力度不夠，難以調(diào)動(dòng)干部的學(xué)習(xí)積極性，培訓(xùn)效果也難于保證。
二、對(duì)策及建議
加強(qiáng)和改進(jìn)稅務(wù)教育培訓(xùn)工作，事關(guān)高素質(zhì)、復(fù)合型稅務(wù)人才建設(shè)，事關(guān)地稅事業(yè)興旺發(fā)達(dá)，必須主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，突出“打?qū)嵒A(chǔ)，明確重點(diǎn)，學(xué)以致用，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，形成氛圍”的宗旨，確立終身教育的觀念和全員培訓(xùn)的目標(biāo)，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，加大投入，完善機(jī)制，著力構(gòu)筑全員參與、分層培訓(xùn)、體系健全、運(yùn)作規(guī)范的稅務(wù)教育培訓(xùn)工作新格局。
（一）樹立全新的教育培訓(xùn)理念。一是樹立人本觀念，調(diào)動(dòng)人員積極性。一個(gè)單位事業(yè)的成敗，工作效率的高低，歸根到底取決于人員素質(zhì)的高低，干部素質(zhì)的提高不僅需要個(gè)人在工作中鉆研探索，更重要的是需要有計(jì)劃、有組織的教育培訓(xùn)。為此，要進(jìn)一步樹立起以人為本的觀念，切實(shí)把教育培訓(xùn)作為人力資源開發(fā)與管理的重要手段，真正擺上重要位置。二是樹立長效觀念，增強(qiáng)繼續(xù)教育意識(shí)。教育培訓(xùn)作為向每個(gè)稅務(wù)干部提供的一種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，使個(gè)人的業(yè)務(wù)技能得以更新和提高，從而形成工作、學(xué)習(xí)和知識(shí)需求的有效結(jié)合。為此，要進(jìn)一步樹立長效觀念，變過去的應(yīng)急式教育培訓(xùn)為長期的、系統(tǒng)的、規(guī)范的教育培訓(xùn)，逐步建立起系統(tǒng)規(guī)范的繼續(xù)教育體系。三是樹立永恒觀念，強(qiáng)化終身學(xué)習(xí)思想。學(xué)習(xí)是永恒的主題。當(dāng)今社會(huì)科技變化日新月異，xx市地稅局同樣面臨著信息化建設(shè)的浪潮。xx市地稅局干部要適應(yīng)形勢發(fā)展的需要，就必須不斷地補(bǔ)充新知識(shí)，為工作提供新的動(dòng)力，形成“終身學(xué)習(xí)”的新機(jī)制。
�。ǘ�(gòu)筑嚴(yán)密的教育培訓(xùn)體系。一是強(qiáng)化統(tǒng)一規(guī)劃。要根據(jù)人員情況和稅務(wù)機(jī)關(guān)的整體，制定教育培訓(xùn)制度、原則和教育培訓(xùn)工作的長遠(yuǎn)規(guī)劃、中期計(jì)劃和近期重點(diǎn)，確定稅務(wù)干部所要達(dá)到的知識(shí)標(biāo)準(zhǔn)和技能標(biāo)準(zhǔn)，及時(shí)考核、獎(jiǎng)懲、使用等相關(guān)制度。二是強(qiáng)化組織指導(dǎo)。依據(jù)初任教育培訓(xùn)、任前培訓(xùn)、專門業(yè)務(wù)培訓(xùn)、更新知識(shí)教育培訓(xùn)等層次的要求，逐漸建立起必要的教育培訓(xùn)和選擇培訓(xùn)制度。根據(jù)崗位業(yè)務(wù)技能要求，具體確立每個(gè)崗位應(yīng)具備的知識(shí)水準(zhǔn)及應(yīng)教育培訓(xùn)的內(nèi)容，制定切實(shí)可行的教育培訓(xùn)指南，使每個(gè)干部都清楚自己應(yīng)具備哪些知識(shí)和技能。由每人根據(jù)教育培訓(xùn)指南和自己的技能需求有針對(duì)性地選擇教育培訓(xùn)項(xiàng)目，同時(shí)結(jié)合培訓(xùn)開課情況，實(shí)施教育培訓(xùn)。三是強(qiáng)化分級(jí)培訓(xùn)。在制定培訓(xùn)計(jì)劃前，人事監(jiān)察部門應(yīng)對(duì)教育培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行廣泛的調(diào)查，組織干部對(duì)“稅收工作要求我們學(xué)什么、干部最想學(xué)什么”的.問題進(jìn)行討論，在集中各方面意見的基礎(chǔ)上，分門別類確定培訓(xùn)計(jì)劃，有針對(duì)性地開展教育培訓(xùn)，突擊抓好重點(diǎn)班次的培訓(xùn)，同時(shí)在分層開展培訓(xùn)的同時(shí)，層層選撥一批基礎(chǔ)好、可塑性強(qiáng)的人員，由上級(jí)進(jìn)行專門教育培訓(xùn)，造就一支高素質(zhì)人才和復(fù)合型人才。
�。ㄈ┙⒔∪嘤�(xùn)的硬性約束機(jī)制和激勵(lì)引導(dǎo)機(jī)制。一是嚴(yán)格對(duì)個(gè)人教育培訓(xùn)進(jìn)行考核。根據(jù)培訓(xùn)的內(nèi)容，設(shè)定科學(xué)的考核指標(biāo)，制定教育培訓(xùn)評(píng)估細(xì)則，并按照一定時(shí)間層次，對(duì)每個(gè)干部的學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況，依據(jù)教育培訓(xùn)的內(nèi)容、項(xiàng)目、標(biāo)準(zhǔn)和具體要求進(jìn)行詳細(xì)的考核，通過量化、細(xì)化考核的方式，真正提高教育培訓(xùn)的實(shí)效。二是加強(qiáng)硬性約束。要保證教育培訓(xùn)制度的嚴(yán)肅性，要加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)培訓(xùn)到崗情況的考核監(jiān)督，對(duì)無故不參加培訓(xùn)的干部作為曠工處理。三是加大激勵(lì)引導(dǎo)力度。一方面運(yùn)用經(jīng)濟(jì)手段提高激勵(lì)作用，針對(duì)在崗培訓(xùn)要不可避免地占用干部休息時(shí)間、而干部職工工作壓力大的實(shí)際情況，為有效化解干部對(duì)經(jīng)常性占用休息時(shí)間而產(chǎn)生的抵觸情緒，給予參訓(xùn)干部適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)補(bǔ)助，這不僅可充分調(diào)動(dòng)大家的學(xué)習(xí)積極性，而且對(duì)強(qiáng)化培訓(xùn)管理，也創(chuàng)造了有利條件。另一方面，要最大化地使用考核激勵(lì)手段，將培訓(xùn)考試成績與個(gè)人競爭上崗、任職、考評(píng)相掛鉤；對(duì)取得國家認(rèn)可的“四師”等系列的各種能級(jí)、證書、資格的人員分別給予一定物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，并記入檔案，與晉升、獎(jiǎng)金系數(shù)等相掛鉤，在廣大干部中形成了講學(xué)習(xí)求進(jìn)步、爭培訓(xùn)重提高的良好氛圍。
建議人：
時(shí)間：
培訓(xùn)建議書 9
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：
時(shí)光荏苒，歲月如流，20xx年轉(zhuǎn)眼即逝，再次回到驕傲與思考的時(shí)刻。20xx年是企業(yè)發(fā)展壯大的一年，也是企業(yè)第三個(gè)十年的第一年，20xx年漢中西鄉(xiāng)公司的順利投產(chǎn)，丹鳳二線項(xiàng)目的快速進(jìn)展，繼而順利兼并韓城陽山莊、新疆和田魯新建材公司，并積極響應(yīng)國家援疆建設(shè)號(hào)召加大力度進(jìn)軍戈壁灘——于田項(xiàng)目順利開工建設(shè)等一系列的成績都在表明我們企業(yè)的發(fā)展與壯大，這也正驗(yàn)證了我們堯柏人的自強(qiáng)自立、勵(lì)精圖治、開拓創(chuàng)新、超越自我的企業(yè)精神。
縱觀歷史的長河，學(xué)習(xí)始終貫穿著人們的成長和事物的變化，同樣也伴隨著企業(yè)的發(fā)展與變化。從古到今，人們對(duì)于培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)也有共識(shí)。南陽諸葛有云：“樂躬耕于隴中，吾愛吾廬；聊寄傲于琴書，以待天時(shí)”。人左右不了天何時(shí)晴、何時(shí)雨，卻可以決定自己是躬耕、還是捧讀。古賢人深諳此道，現(xiàn)如今，明智的企業(yè)也應(yīng)懂得“晴耕雨讀”。耕是實(shí)踐，讀是學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)和實(shí)踐正是企業(yè)發(fā)展的兩個(gè)原動(dòng)力。知人者智，自知者明，明智的企業(yè)做到知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。這個(gè)“知”的過程就是學(xué)習(xí)。
一、培訓(xùn)是人力資源的六大內(nèi)容之一，其重要性也是不言而知。
培訓(xùn)是企業(yè)文化的一個(gè)有機(jī)組成部分，可以促進(jìn)企業(yè)文化的建設(shè)；培訓(xùn)是企業(yè)發(fā)展的支柱，是企業(yè)挖掘本身資源的手段。一個(gè)優(yōu)秀的企業(yè)必定會(huì)投入大量的成本來做培訓(xùn)工作，因?yàn)槿说臐撃苁遣豢深A(yù)知的，市場經(jīng)濟(jì)也隨著社會(huì)的發(fā)展而迅速的變化，所以企業(yè)要發(fā)展就必須和市場同步運(yùn)行才不會(huì)被淘汰被擠壓，因此，既要發(fā)展穩(wěn)定的產(chǎn)業(yè)更要緊跟時(shí)代變遷的腳步，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，那么，不斷的更新、培訓(xùn)，建立學(xué)習(xí)型組織就是一項(xiàng)很必要的重要工作。
分析20xx年的培訓(xùn)，效果有但不是良好，根據(jù)20xx年集團(tuán)公司、分公司的培訓(xùn)并結(jié)合HRM的戰(zhàn)略規(guī)劃和HR培訓(xùn)與開發(fā)專業(yè)知識(shí)綜合來看，關(guān)于我公司的培訓(xùn)我做以下幾點(diǎn)建議：一、按照員工入職時(shí)間長短和不同崗位專業(yè)知識(shí)技能掌握程度，隨時(shí)關(guān)注并了解員工的培訓(xùn)需求，制定培訓(xùn)計(jì)劃并組織實(shí)施。
1、對(duì)新入職員工，組織實(shí)施入職培訓(xùn)。培訓(xùn)內(nèi)容包括：
�。�1）公司概況、經(jīng)營理念、組織結(jié)構(gòu)、職業(yè)道德、員工手冊(cè)、各項(xiàng)管理制度、溝通技巧、服務(wù)禮儀
（2）安全教育、消防知識(shí)、急救常識(shí)等方面培訓(xùn)由運(yùn)行保障部組織專業(yè)技術(shù)人員進(jìn)行。入職培訓(xùn)結(jié)束，安排一次考試，檢驗(yàn)培訓(xùn)效果。
2、組織實(shí)施在職培訓(xùn)。
各部門負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制定本部門的培訓(xùn)計(jì)劃、課程設(shè)計(jì)、組織實(shí)施、效果評(píng)估等工作。在職培訓(xùn)主要內(nèi)容為崗位服務(wù)技能、員工思想教育。人力資源部進(jìn)行監(jiān)督，各部門不定期對(duì)本部門的人員進(jìn)行在職培訓(xùn)。
二、外送（聘）培訓(xùn)
這一點(diǎn)也是我們公司做的很不好的一方面，首先要?jiǎng)?chuàng)新就必須走出去和引進(jìn)來，只有不斷吸收新知識(shí)企業(yè)才不會(huì)落伍，才能有創(chuàng)新的基礎(chǔ)。我們不能總是僅僅局限于公司內(nèi)部，這樣就會(huì)產(chǎn)生閉塞現(xiàn)象，不能與外界及時(shí)聯(lián)系，掌握外界的變化，這樣的話生命力和競爭力就會(huì)大大的減弱。其次，外送外聘培訓(xùn)也可以培養(yǎng)一批優(yōu)秀的講師，他們可以把新的知識(shí)、技能傳授給廣大員工，員工結(jié)合實(shí)際將其應(yīng)用于生產(chǎn)，這樣也可以達(dá)到良好的效果。所以，作為一個(gè)大型企業(yè)尤其是生產(chǎn)型企業(yè)必須重視這一點(diǎn)。
三、根據(jù)崗位特征和員工知識(shí)技能背景的不同，積極探索各種不同的.培訓(xùn)授課方式。
培訓(xùn)工作與學(xué)校教育就內(nèi)容上說，有本質(zhì)的區(qū)別。知識(shí)的直接灌輸、案例分析、互動(dòng)研討、現(xiàn)場訓(xùn)練等都是有效的授課方式。另外一點(diǎn)就是極大的豐富授課內(nèi)容，在培訓(xùn)過程中：注重實(shí)踐性和操作性。為公司培養(yǎng)具備豐富技能和良好職業(yè)道德的員工、積極宣傳倡導(dǎo)公司企業(yè)文化。在今后的培訓(xùn)中，考慮到實(shí)際情況（員工的文化水平、理解程度）關(guān)于技能方面的培訓(xùn)應(yīng)把課堂設(shè)在現(xiàn)場，單獨(dú)的在教室里面講一些理論和書面上的東西，可以說大部分員工是沒有效果的，所以說現(xiàn)場講述、訓(xùn)練這樣是比較直觀和容易理解的。
四、建立公司員工個(gè)人培訓(xùn)檔案。
檔案內(nèi)容：員工參加過的各種培訓(xùn)記錄、每次考核成績。目的是為了提高培訓(xùn)工作的系統(tǒng)性和連貫性。
五、參觀優(yōu)秀同行企業(yè)或兄弟公司。
堯柏集團(tuán)發(fā)展至今已有十三余家分子公司，我們完全可以利用現(xiàn)有的優(yōu)勢資源，參觀學(xué)習(xí)交流，雖然我們都是堯柏集團(tuán)的分支機(jī)構(gòu)，但是每個(gè)個(gè)體都有自己的經(jīng)營理念和管理方式，我們可以走出去與他
們交流、學(xué)習(xí)，吸收好的方面回來結(jié)合實(shí)際加以利用，豈不更好？！同樣也可以去其它水泥生產(chǎn)企業(yè)交流學(xué)習(xí)，例如：冀東、海螺等大型水泥生產(chǎn)商。這樣一方面會(huì)調(diào)動(dòng)員工參加培訓(xùn)的積極性更有利的是吸收外面的新知識(shí)新技能，為我們服務(wù)。這一點(diǎn)和走出去、引進(jìn)來的培訓(xùn)方式有異曲同工之效，建議公司做以重視并考慮落實(shí)實(shí)施。
六、培訓(xùn)補(bǔ)助方面的建議。
對(duì)公司相關(guān)培訓(xùn)課程，各部門提供內(nèi)部培訓(xùn)的授課講師能給予一定的物資獎(jiǎng)勵(lì)，建議10元/課時(shí)。時(shí)間就是金錢這個(gè)概念可以說是人人都知曉的，在以前的培訓(xùn)過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些這方面的問題，比如說安排某個(gè)工程師來講課，但是有時(shí)人家就很不情愿或有事推脫，這也讓我們很為難。如果給予一定的補(bǔ)助的話，可以說是合情合理，也有利于我們工作的順利進(jìn)行，另一方面就是可以提高講師的積極性和主動(dòng)性，更好的發(fā)揮主觀能動(dòng)性去講課。對(duì)于培訓(xùn)補(bǔ)助投入的成本與得到的效益來說那是相當(dāng)?shù)膭澦恪?/p>
七、發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)企業(yè)凝聚力。
培訓(xùn)工作的實(shí)施當(dāng)然離不開其他各部門的配合與支持，這一點(diǎn)希望我們發(fā)揮團(tuán)隊(duì)力量，共同來做好，在此，先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和兄弟部門的支持與協(xié)助，謝謝，合作愉快。
培訓(xùn)是提升企業(yè)競爭力的手段之一，是企業(yè)持續(xù)競爭力的“發(fā)動(dòng)機(jī)”，同時(shí)也是調(diào)動(dòng)員工積極性的有效方法，從而更好的服務(wù)于企業(yè)。對(duì)于培訓(xùn)工作，企業(yè)要足夠的重視，因?yàn)樗彩且�、留人、育人、激�?lì)人的有效途徑，舉個(gè)簡單的例子來說，IBM是知名的企業(yè)，從IBM跳槽出去的員工一年內(nèi)也有寧愿拿比同行低的薪酬而選擇回到IBM繼續(xù)工作的，就因?yàn)镮BM他們培訓(xùn)工作做的很好，以利于留住了大量的優(yōu)秀人才。開拓創(chuàng)新是我們的企業(yè)精神，那么創(chuàng)新靠的什么，就是不斷的學(xué)習(xí)，在此，我要說明一點(diǎn)，要正確的理解培訓(xùn)的概念，培訓(xùn)不僅僅停留在課堂或講課聽課，俗話說處處留心皆學(xué)問。培訓(xùn)是創(chuàng)新的源泉，是企業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，是企業(yè)走向市場經(jīng)濟(jì)浪潮拼搏的有力軍。培訓(xùn)是HRM六大模塊之一，做好了培訓(xùn)人力資源其它模塊的工作也相應(yīng)的好做一些。建議企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)以及相關(guān)單位能夠重視培訓(xùn)，給予培訓(xùn)一定的投入成本。我們將在以后的工作中不斷的尋求更好的方法，在我們的現(xiàn)實(shí)環(huán)境下，盡最大努力的去做好，為公司的發(fā)展提供更優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。
最后順祝公司發(fā)展蒸蒸日上！
綜上所述，以上幾點(diǎn)僅個(gè)人建議，如有不妥，還請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正，感謝！
建議人：
時(shí)間：
【培訓(xùn)建議書】相關(guān)文章：
培訓(xùn)建議書03-17
培訓(xùn)建議書模板10-01
保潔公司培訓(xùn)方案-公司培訓(xùn)方案建議書04-01
公司建議書給公司建議書01-10
建議書格式關(guān)于建議書03-30
給學(xué)校提的精品建議書模板建議書給學(xué)校的建議書01-03
建議書精選06-08
給的建議書11-15
建議書精選03-24