班級(jí)紀(jì)律的建議書（精選10篇）
在日常生活和工作中，建議書應(yīng)用范圍愈來愈廣泛，建議書是就某項(xiàng)工作提出某種建議時(shí)使用的一種常用書信，要求具體明確，有針對(duì)性。相信很多朋友都對(duì)寫建議書感到非�？鄲腊�，下面是小編為大家收集的班級(jí)紀(jì)律的建議書，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
班級(jí)紀(jì)律的建議書 1
親愛的'同學(xué)們：
初中生活已經(jīng)有一段時(shí)間了，我班的紀(jì)律問題也顯露出來。為此班主任、班委向大家倡議：
1、同學(xué)們要自覺遵守紀(jì)律，課前兩分鐘坐好，等待老師上課。課代表要負(fù)起責(zé)，維持好紀(jì)律；
2、同學(xué)們要認(rèn)真完成作業(yè)，保持好教室內(nèi)衛(wèi)生；
3、同學(xué)們要做到課下不吵鬧，不大聲喧嘩；
4、各組組長(zhǎng)起好帶頭作用，嚴(yán)格管理違規(guī)違紀(jì)同學(xué)；
5、執(zhí)勤班長(zhǎng)加強(qiáng)管理，增強(qiáng)責(zé)任心，采取有效措施。 為了同學(xué)們學(xué)習(xí)的進(jìn)步，班委再一次向同學(xué)們倡議：
搞好班級(jí)紀(jì)律，共建和諧班級(jí)!
倡議人：xxx
20xx年xx月xx日
班級(jí)紀(jì)律的建議書 2
親愛的沈老師：
您好!
奎來我發(fā)現(xiàn)本班衛(wèi)生明顯退步，因?yàn)橛性S多垃圾總是在本班放肆地游蕩，可憐的是沒有一個(gè)同學(xué)為他們找到合適的“歸宿”——垃圾桶。又常有同學(xué)帶零食回校，不宜會(huì)兒垃圾桶便填滿了五顏六色的食品袋。
雖然廣州亞運(yùn)會(huì)已經(jīng)結(jié)束，但是文明的舉止是我們要繼續(xù)保持下去的。我認(rèn)為發(fā)生這類狀況的原因有三：
一、同學(xué)們很愿為班爭(zhēng)光，卻不愿為班里的垃圾彎腰；
二、同學(xué)們沒有正確的金錢觀，從而導(dǎo)致了同學(xué)們花父母的'血汗錢買零食并帶到班里來吃；
三、衛(wèi)生委員不夠盡職盡責(zé)，看到這類情況沒有及時(shí)督促，看到垃圾桶附近有垃圾也沒有及時(shí)清理干凈。
分析以后，我針對(duì)問題提出以下建議：
一、宣傳委員應(yīng)該加大宣傳力度，多宣傳環(huán)保知識(shí)；
二、老師應(yīng)多與同學(xué)單獨(dú)溝通，并督促同學(xué)們做好保潔工作；
三、老師應(yīng)該多與家長(zhǎng)溝通，并讓同學(xué)之間互相提醒，讓同學(xué)們共同進(jìn)步。
希望我的建議能被采納。讓我們以全新的班風(fēng)迎接新的一年!
建議人：xx
20xx年xx月xx日
班級(jí)紀(jì)律的建議書 3
親愛的同學(xué)們：
在我們即將揮手告別，走進(jìn)另一所學(xué)校時(shí)，我希望你們能在最后兩個(gè)月里做到遵守課堂紀(jì)律這一點(diǎn)，因?yàn)檫@一點(diǎn)會(huì)使你們懂得尊重他人有多么重要!
自從去年的下半年起，每當(dāng)上課前，我都會(huì)站在講臺(tái)上，“俯視眾生”，看著我們班的一只只“皮猴子”的笑聲潮起潮落；一雙雙小手探向冰冷的抽屜；一把把剪刀發(fā)出“咔嚓、咔嚓”的響聲�？粗@一幕幕，我不禁“唉”地嘆了一口氣，板起了臉，開始了慣用戰(zhàn)術(shù)——“獅吼功”，可是，再怎樣，也無濟(jì)于事呀!也許當(dāng)時(shí)你們并不感覺到什么，卻給偶爾路過的老師、同學(xué)留下了一個(gè)壞印象，給大家都帶來了不愉快的.心情。
其實(shí)，上課遵守紀(jì)律還能給大家?guī)砗芏嗪锰帲?/p>
1、不被同學(xué)、許老師，以及其他任課老師批評(píng)，從而雙方都保持良好的心情。
2、可以通過上課遵守紀(jì)律這一點(diǎn)，掌握該如何尊重別人的基本要領(lǐng)。
如果，你們已經(jīng)意識(shí)到了自己身上的問題，就請(qǐng)你們?cè)谏险n前，閉緊嘴、坐端正，做好準(zhǔn)備吧!
第一，上課鈴打過之后，不要一進(jìn)教室就像走大街一樣，東竄西竄走“親戚”。應(yīng)該一進(jìn)教室趕快在座位上坐好。
第二，坐好后，拿出你們的課本放在課桌上。
第三，在椅子上坐著，不要把教室當(dāng)做茶話樓，也不要將自己看成里面的“大話家”。
第四，未經(jīng)老師允許，不許擅自調(diào)動(dòng)座位，那樣會(huì)使課堂看起來很沒有秩序。
第五，不要把老師以及我們這些檢查紀(jì)律的同學(xué)的提醒當(dāng)作耳旁風(fēng)，左耳朵進(jìn)，右耳朵出。
希望我的建議能被同學(xué)們采納，從此，對(duì)照這些建議時(shí)刻提醒自己：上課紀(jì)律要遵守，時(shí)時(shí)擁有好心情。
此致
敬禮！
建議人：xx
20xx年xx月xx日
班級(jí)紀(jì)律的建議書 4
心理健康班級(jí)管理建議：
1、樹立正確的班級(jí)輿論導(dǎo)向
2、正確認(rèn)識(shí)自己的人際關(guān)系狀況，培養(yǎng)人際溝通能力，促進(jìn)人際間的積極情感反應(yīng)和體驗(yàn)
3、正確對(duì)待和異性同伴的交往，知道友誼和愛情的界限
4、進(jìn)一步提高承受失敗和應(yīng)對(duì)挫折的能力，形成良好的意志品質(zhì)
5、在充分了解自己的`興趣、能力、性格、特長(zhǎng)和社會(huì)需要的基礎(chǔ)上，確立自己的職業(yè)志向，培養(yǎng)職業(yè)道德意識(shí)，進(jìn)行升學(xué)就業(yè)的選擇和準(zhǔn)備
6、確立正確的自我意識(shí)，樹立人生理想和信念;
7、形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀
8、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力
9、掌握學(xué)習(xí)策略，開發(fā)學(xué)習(xí)潛能，提高學(xué)習(xí)效率
10、積極應(yīng)對(duì)考試壓力，克服考試焦慮
11、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感
12、對(duì)于少數(shù)有心理困擾或心理障礙的學(xué)生，給予有效的心理咨詢和輔導(dǎo)。
建議人：xx
20xx年xx月xx日
班級(jí)紀(jì)律的建議書 5
尊敬的黃老師：
大家好!
這節(jié)自然課我們大家都沒有遵守紀(jì)律，都像去市場(chǎng)一樣“嘰嘰喳喳”地叫個(gè)不停，我想給我們五(2)班全體同學(xué)提出一些建議，希望大家以后改正，再也不要惹老師生氣了。
一、 希望班干部能帶好頭，協(xié)助老師一起管理好班級(jí)的課堂紀(jì)律。
二、 可以叫班干部輪流“站崗”，每節(jié)課派一至兩名班干部在座位上“監(jiān)視”上課開小差的同學(xué)，做好記錄，下課后再把名單交上去給班主任。
三、 被登到名字的同學(xué)可以懲罰他們?nèi)ゲ賵?chǎng)跑步，做一天的值日勞動(dòng)，或都是去掃廁所……等各種的懲罰方式來對(duì)他們教育，讓他們記住這個(gè)教訓(xùn)以后要認(rèn)認(rèn)真真地聽老師講課。
四、 對(duì)做得好的同學(xué)也應(yīng)當(dāng)進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)和表揚(yáng)，比如：在班會(huì)課或者隊(duì)活動(dòng)課的時(shí)候把遵守紀(jì)律的同學(xué)叫上講臺(tái)，在全班同學(xué)面前進(jìn)行表揚(yáng);用“校訊通”發(fā)短信給家長(zhǎng)，表揚(yáng)遵守紀(jì)律的同學(xué)。
五、 可以建立一個(gè)“紀(jì)律表”如果有同學(xué)一個(gè)星期內(nèi)都遵守課堂紀(jì)律的話，就可以獎(jiǎng)勵(lì)一顆星星貼在上面，鼓勵(lì)其它沒有貼到星星的.同學(xué)繼續(xù)努力。
以上就是我給大家提出的建議，希望大家能自覺遵守課堂紀(jì)律，尊重老師的勞動(dòng)成果。
建議人：xx
20xx年xx月xx日
班級(jí)紀(jì)律的建議書 6
全體同學(xué)：
為了形成良好的校風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，每位班主任都應(yīng)盡心盡力地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育教育工作，努力提高學(xué)生遵紀(jì)守法的意識(shí)，加大防差轉(zhuǎn)差的力度。其中，班主任運(yùn)用紀(jì)律約束的手段進(jìn)行管理，可以給違紀(jì)學(xué)生以處罰，起到敲山震虎的作用，讓紀(jì)律性差的學(xué)生從此不敢越雷池半步，自覺遵章守紀(jì)，不斷取得進(jìn)步。所以適當(dāng)進(jìn)行紀(jì)律處分是一種有效教育違紀(jì)學(xué)生的手段。但是，處分不是唯一有效的教育手段。要進(jìn)行感情滲透，榜樣引導(dǎo)，班風(fēng)制約，單純地靠處分來教育學(xué)生遵紀(jì)守法是不科學(xué)的。
在現(xiàn)實(shí)教育工作中，有的老師產(chǎn)生了一些片面的看法，把處分學(xué)生看作是教育學(xué)生最簡(jiǎn)單、最有效的唯一手段，而忽視了對(duì)違紀(jì)學(xué)生做耐心細(xì)致的思想教育工作，有效的進(jìn)行綜合教育。
首先，我們應(yīng)該理清教育和處分學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象之間的關(guān)系。學(xué)生犯了錯(cuò)，作為老師，不能不管不問，甚至放任其發(fā)展。我們應(yīng)該根據(jù)不同情況，而采取適當(dāng)?shù)奶幚矸绞�。在處理問題時(shí)，我們不能片面地把處理和處分混為一談，認(rèn)為學(xué)生犯了錯(cuò)誤就該處分。處理違紀(jì)學(xué)生的方式是多樣的。我們可以采用談話、家訪、學(xué)生書面檢查、書面保證、公開檢查、自我教育等方式，只要學(xué)生接受了教育，愿意改正錯(cuò)誤，就應(yīng)該給他改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，不必非處分不可。只有對(duì)情節(jié)嚴(yán)重、影響很壞、經(jīng)多次教育仍屢次違紀(jì)的學(xué)生，我們才可以根據(jù)事實(shí)，給予必要的處分。我們不處分學(xué)生，并非就是不教育、不處理學(xué)生的違紀(jì)行為。
其次，我們要正確地把握紀(jì)律處分的原則。其實(shí)學(xué)生犯錯(cuò)誤是難免的，只是情節(jié)有輕重的區(qū)別罷了。違紀(jì)的學(xué)生有多種類型，有的是偶犯，有的是無意犯錯(cuò)，有的則是故意犯錯(cuò)；違紀(jì)的情節(jié)也有多種，所以，如果我們只是搞一刀切，凡是學(xué)生違紀(jì)都是處分，那必然就不是對(duì)癥下藥，不是為學(xué)生負(fù)責(zé)，更不能讓學(xué)生在良好的心態(tài)下自覺接受老師的教誨，采納老師的意見了。我們處理或者處分學(xué)生，目的都是要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤，同時(shí)能起到教育其他學(xué)生的目的。所以我們要本著以學(xué)生發(fā)展為本對(duì)學(xué)生的一生負(fù)責(zé)的原則，去處理違紀(jì)學(xué)生的問題。只要學(xué)生能認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，有悔過的表現(xiàn)，就已達(dá)到了教育的目的。我們可以用教育、用期待來代替處分，那樣恐怕會(huì)收到令人意想不到的效果。班主任老師在事后又對(duì)該同學(xué)的認(rèn)錯(cuò)態(tài)度給予了肯定，相信學(xué)生。然后又從事件的性質(zhì)和后果、學(xué)生應(yīng)有的道德修養(yǎng)、班級(jí)榮譽(yù)等各方面對(duì)其進(jìn)行了教育，并提出了希望和要求，相信她會(huì)徹底改正錯(cuò)誤，成為好學(xué)生。犯錯(cuò)誤的同學(xué)都很害怕，以為會(huì)受到處分，然而結(jié)果卻出乎她的意料。在老師、家長(zhǎng)的幫助下，她提高了認(rèn)識(shí)，改正了錯(cuò)誤，思想斗爭(zhēng)嚴(yán)重，往往較差，那么就要通過綜合教育使學(xué)生對(duì)自己有一個(gè)客觀的認(rèn)識(shí)。
第三，我們要科學(xué)地運(yùn)用紀(jì)律處分的方式，把握處分的`度。對(duì)于情節(jié)較嚴(yán)重且屢教不改的學(xué)生，我們一般要采用紀(jì)律處分的方式。但我們?cè)谔幏诌^后，一定要認(rèn)真做好幫助、教育的工作，不能處分了事。我們要通過家訪等方式，細(xì)致地做好學(xué)生的疏導(dǎo)工作，讓學(xué)生明白事理，接受老師的教育、教誨，以達(dá)到處分的目的。違紀(jì)學(xué)生有多種類型，我們?nèi)绻麅H僅是一而再，再而三地處分一名總是違紀(jì)的學(xué)生，那處分對(duì)他來說，是收效甚微的。如果我們換種方式，換種思維，也許能更好地解決問題。猶如防御洪水，我們不能一味地堵截，而是要善于疏導(dǎo)，變害為利。教育人更是如此。在德育工作中，要用愛心、關(guān)懷、理解來激勵(lì)、鼓舞、教育學(xué)生，而無情地訓(xùn)斥，只能引起違紀(jì)學(xué)生的逆返心理，只有采用迂回的策略，進(jìn)行情感的教育，才會(huì)使這類學(xué)生心甘情愿地接受。我們要堅(jiān)信理解、信任、寬容的力量是巨大的。我們可以以處分作為高壓線，努力培養(yǎng)學(xué)生的自我教育意識(shí)。我們可以利用班級(jí)集體、輿論的力量，借助班會(huì)課、團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、法制培訓(xùn)班、家長(zhǎng)德育研討會(huì)等形式來幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、改正錯(cuò)誤。這樣的效果反而比簡(jiǎn)單處分學(xué)生更好，也可培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我服務(wù)的意識(shí)，更好地、有效地達(dá)到教育學(xué)生的目的。
另外，過多的處分只會(huì)給學(xué)生帶來負(fù)面影響，一方面處分用得過濫使學(xué)生覺得處分也只不過如此，反而弱化了處分的作用；另一方面，處分給學(xué)校的教育環(huán)境，給廣大學(xué)生的心理也帶來負(fù)面影響。過多的處分夸大了學(xué)生中存在的問題，不能給學(xué)生正面的榜樣作用，甚至給學(xué)生帶來太多的恐慌，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。所以，在教育學(xué)生的過程中，我們必須科學(xué)地運(yùn)用紀(jì)律處分的方式，實(shí)事求是地分析學(xué)生個(gè)體情況，不搞一刀切。我們要嚴(yán)而有愛，既處理好學(xué)生的違紀(jì)問題，達(dá)到教育的目的；同時(shí)又要幫助學(xué)生提高認(rèn)識(shí)，改正錯(cuò)誤，促進(jìn)他的發(fā)展，真正體現(xiàn)對(duì)學(xué)生一生負(fù)責(zé)的教育宗旨。創(chuàng)新教育的提出和應(yīng)用，需要我們不斷地更新理念。
德育教育任重道遠(yuǎn)，新問題不斷出現(xiàn)，我們需要不斷探索。我們要加強(qiáng)德育工作的針對(duì)性和預(yù)見性，把握德育教育的原則和規(guī)律，正確運(yùn)用紀(jì)律處分的方式，科學(xué)、有效地運(yùn)用各種有效的方法教育好學(xué)生，促進(jìn)廣大學(xué)生共同發(fā)展。
xxx
20xx年xx月xx日
班級(jí)紀(jì)律的建議書 7
我作為班長(zhǎng)，班上的紀(jì)律差，我是有一定的責(zé)任的'，通過這幾天的觀察，我想了一些建議，再此提出來共同探討，讓我們有則改之無則加勉，共同建設(shè)好自己的五（4）班。
1、要養(yǎng)成上課時(shí)安靜的好習(xí)慣。
2、在預(yù)備鈴敲響時(shí)要聽文藝委員指揮唱好課前一支歌。
3、在上課時(shí)不要講悄悄話，不要做小動(dòng)作。
4、上課時(shí)要講究坐姿，胸要離桌子一拳，眼離書一尺。
5、在老師走進(jìn)教室時(shí)，同學(xué)們要安靜下來，并且要精神抖擻。
6、課外活動(dòng)要文明進(jìn)行，堅(jiān)持說普通話。
7、班干部要積極工作，努力學(xué)習(xí)，做好同學(xué)們的榜樣。
8、同學(xué)們要做到一個(gè)星期一總結(jié)，找出自己的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，及時(shí)改正。
在此，我真心希望以后上課時(shí)教室里再無吵雜聲，不再聽到老師說：“我不愛去五（4）班上課”，而變成：“我太愛到五（4）班去上課了，他們既聰明紀(jì)律又好。”
此致
敬禮！
建議人：xxx
20xx年xx月xx日
班級(jí)紀(jì)律的建議書 8
尊敬的家長(zhǎng)：
您好！
學(xué)習(xí)無外乎就是緊緊抓住課堂和作業(yè)兩個(gè)環(huán)節(jié)。尤其是作業(yè)環(huán)節(jié)，不僅要按時(shí)完成，而且要做好作業(yè)的訂正，##最為關(guān)鍵的是作業(yè)訂正后的鞏固和內(nèi)化（消化）。分析現(xiàn)在我們學(xué)生的現(xiàn)狀，都忙于作業(yè)的完成，甚至有很多應(yīng)付的情況，根本做不了作業(yè)上錯(cuò)題的內(nèi)化，更完成不了將課本的知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的知識(shí)。
為什么？原因在哪里？我們老師進(jìn)行了認(rèn)真的分析，得出：?jiǎn)栴}的關(guān)鍵是學(xué)生們沒有利用好自己的時(shí)間，尤其是自修課的'時(shí)間，對(duì)自修課不做合理安排，時(shí)間利用率低下。針對(duì)這個(gè)問題，我們?cè)诎嗉?jí)里進(jìn)行了調(diào)查和分析，得出造成自修課學(xué)習(xí)效率低下的根本原因是：##自修課上，總是有很多小聲音，使得學(xué)生們不能夠靜下心來進(jìn)行學(xué)習(xí)，注意力容易分散，看到別人講話，自己也禁不住要講話，不僅影響了他人，而且也浪費(fèi)了自己的時(shí)間。這樣的結(jié)果是：學(xué)生的作業(yè)都是在匆忙之中完成，作業(yè)只有等老師來才訂正，訂正后只有馬上放回抽屜去做其他的作業(yè)，這種不訂正，也沒有時(shí)間停留在自己的錯(cuò)題上進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固，這種學(xué)習(xí)方式絕對(duì)是無效的。最后表現(xiàn)為做過的、講過的題目還是不懂、不會(huì)！到頭了就是白費(fèi)功夫。
可見，自修課的紀(jì)律是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的重要保證，只有自修課的紀(jì)律保證，學(xué)生才有更多的時(shí)間學(xué)習(xí)；只有自修課的紀(jì)律保證，學(xué)生才有提高的可能；只有自修課的紀(jì)律保證，學(xué)生才會(huì)懂得如何去學(xué)習(xí)。因此為保證班級(jí)任何一個(gè)自修時(shí)間段的紀(jì)律，我們提出如下倡議：
1、在任何一個(gè)自修時(shí)間段，未能及時(shí)安靜下來的，以及自修期間無故發(fā)出聲音并影響到周圍同學(xué)的視為違紀(jì)（包括借東西、問問題、交作業(yè)等，學(xué)生有問題不得討論，有問題去辦公室問老師）。
2、每個(gè)自修時(shí)間段由值日班長(zhǎng)坐講臺(tái)，記錄違紀(jì)的學(xué)生，并將其姓名寫在黑板上，同時(shí)記錄在班情日記上。
3、若發(fā)現(xiàn)班級(jí)自修紀(jì)律不好，學(xué)生對(duì)違紀(jì)有推諉的現(xiàn)象，立即采用無記名投票的方式進(jìn)行投票，得票最高的三位同學(xué)，承擔(dān)違紀(jì)的責(zé)任。
4、違紀(jì)學(xué)生一經(jīng)查實(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)來校帶學(xué)生回家一天，進(jìn)行家庭教育。（即：上午違紀(jì)，上午即刻帶回家，下午違紀(jì)，下午帶回家，晚上違紀(jì)，晚上帶回家，無論哪種情況都是第二天早上返校）
5、課堂表現(xiàn)方面，由各任課老師評(píng)價(jià)學(xué)生們的表現(xiàn)，如果發(fā)現(xiàn)有學(xué)生上課心不在焉的，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)厭倦的，也請(qǐng)家長(zhǎng)來校和老師一起商量對(duì)策。
我們的目標(biāo)：
1、確保任何一個(gè)自修時(shí)間段班級(jí)的絕對(duì)安靜；
2、促使學(xué)生們自己能逐漸地安排好自己的時(shí)間；
3、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如：學(xué)會(huì)找老師問問題，同學(xué)討論放在課后等習(xí)慣。
希望各位家長(zhǎng)理解和支持（尤其在需要你來接你孩子的時(shí)候）。
建議人：xx
20xx年xx月xx日
班級(jí)紀(jì)律的建議書 9
敬愛的張老師：
您好!
您可能會(huì)很驚訝，我，一個(gè)六年級(jí)的小學(xué)生給一位老師寫建議書?我們同在一個(gè)班集體，每天在校時(shí)間8小時(shí)，接觸最多的，就數(shù)老師和同學(xué)了，把老師當(dāng)做長(zhǎng)輩，同學(xué)當(dāng)做兄弟姐妹，我想，給您寫建議書，您應(yīng)該不會(huì)介意吧?
我已經(jīng)在這個(gè)大家庭里生活了四年多了，四年的風(fēng)風(fēng)雨雨，四年的喜怒哀樂，四年的吵吵鬧鬧，四年的美好回憶，使班級(jí)里的每一個(gè)同學(xué)都把大家當(dāng)成了自己的親人，每個(gè)同學(xué)都十分熱情，關(guān)心集體。如果，水跌倒了，同學(xué)們都會(huì)過去扶起她，拍去他身上的塵土，并多說幾句安慰的話語，讓我們感到十分親切，心中不禁起了幾分暖意，是我忘記了所有的不愉快!同學(xué)們互幫互助，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心集體才會(huì)有了這樣一個(gè)美好的大集體!但是在這個(gè)團(tuán)結(jié)友愛，充滿和諧氣息的大集體里，我們不難發(fā)現(xiàn)，它或多或少還存在一些不盡人意的地方……
每天早晨，我踏著輕快的步伐來到學(xué)校，踏入教室門，一陣陣吵鬧聲震耳欲聾，雖然值日班長(zhǎng)在講臺(tái)上站著，可是，那些調(diào)皮的學(xué)生仍然不聽值日班長(zhǎng)的話，繼續(xù)吵鬧，充滿書香，充滿朗朗讀書聲的校園就這樣被我們班破壞了….您可能感到奇怪，您每天早晨來，不都懶到同學(xué)們?cè)谖恢蒙险J(rèn)真讀書么，那是因?yàn)�，同學(xué)們每天早上，只要一聽到腳步聲，就回到位置上，坐在門口的`同學(xué)，只要看到老師來了，就一定會(huì)用暗號(hào)告訴其他人，中午的時(shí)候也是同樣。除了造山和中午是這樣，商智能課的時(shí)候也是這樣，再一次英語課上，我的同桌和一個(gè)男生在趁老師寫英語單詞的時(shí)候，用紅領(lǐng)巾在互相甩對(duì)方，還連累了我，罰站了一節(jié)課!
親愛的張老師，我想你一定也被我們班的紀(jì)律搞得十分頭痛，所以，我給您想了一些辦法您可以參考：
1.每天讓值日班長(zhǎng)維持紀(jì)律，并讓他們把那些不遵守紀(jì)律的學(xué)生名字記下來。
2.你可以暗中找一些您比較信任的學(xué)生，讓他們悄悄記名字，不讓其他人發(fā)現(xiàn)。
3.對(duì)不遵守紀(jì)律者的學(xué)生進(jìn)行處罰，一次寫檢查，三次給家長(zhǎng)打電話，五次以上，請(qǐng)家長(zhǎng)。
4.對(duì)表現(xiàn)好的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，一次一顆紅太陽，三次校訓(xùn)通表揚(yáng)。
張老師，我非常希望您能在百忙之中抽出時(shí)間觀看我寫的建議書!希望六一班這個(gè)大集體愈來愈好!變成一個(gè)和諧的大家庭!
此致
敬禮！
xxx
20xx年xx月xx日
班級(jí)紀(jì)律的建議書 10
親愛的同學(xué)們：
隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，我們的個(gè)子逐漸長(zhǎng)高了，但我們班的紀(jì)律卻越來越差了。來班里上課的老師們，都說我們班的紀(jì)律不如以前了。因此，我想對(duì)同學(xué)們提出幾個(gè)建議如下：
1、增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，有上進(jìn)、要強(qiáng)的信念。
2、要有個(gè)人自律性，控制住自己不要在課堂上亂說話。
3、寫下提示語，提醒大家不要說話。
4、每一豎行可以分為一個(gè)小組，每個(gè)小組選出一個(gè)紀(jì)律組長(zhǎng)。由紀(jì)律組長(zhǎng)把組員說話的次數(shù)、人數(shù)用寫正安的`方法記錄下來。哪一組說話的次數(shù)和人數(shù)最少，就被評(píng)為每日最佳紀(jì)律小組。獎(jiǎng)勵(lì)一朵小紅花。一周下來，哪一組積攢的紅花最多，就被評(píng)為最佳紀(jì)律小組。
做為新世紀(jì)的少年，我們應(yīng)該講文明、懂禮貌，不要讓老師們對(duì)我們指指點(diǎn)點(diǎn)。我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)一直都很好，我相信，只要我們管住自己、管好自己，我們的班級(jí)一定是最優(yōu)秀的。
建議人：xx
20xx年xx月xx日
【班級(jí)紀(jì)律的建議書】相關(guān)文章：
班級(jí)紀(jì)律建議書09-30
班級(jí)紀(jì)律建議書03-26
班級(jí)紀(jì)律的建議書范文06-15
遵守班級(jí)紀(jì)律建議書03-13
班級(jí)紀(jì)律建議書范文12-13
班級(jí)紀(jì)律管理建議書01-29
班級(jí)紀(jì)律建議書范文10-01
班級(jí)紀(jì)律建議書(11篇)09-22
班級(jí)紀(jì)律建議書11篇04-09