幼小銜接簡報15篇(精選)

　　在學習、工作、生活中，簡報起到的作用越來越大，簡報不是“刊”，而是“報”，說它是刊物，不如說是“小報”更恰切些。你寫簡報時總是沒有新意？以下是小編收集整理的幼小銜接簡報，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼小銜接簡報1

　　為幫助大班的孩子們順利地適應小學的學習生活，近日，錦城成校聯(lián)合綠島幼兒園、玲瓏花園幼兒園，組織大班的家長開展了一次以“幼小銜接，你我同行”為主題的家長培訓。

　　本次培訓特邀杭州市優(yōu)秀班主任、家庭教育指導師周映雪老師前來授課。周老師從如何培養(yǎng)孩子入學的心理準備、行為習慣和常見問題等，以詳細生動的案例，深入淺出的分析及行之有效的解決辦法，引導家長從心理疏導、習慣培養(yǎng)、知識與物資儲備等幾方面來幫助孩子走好人生關鍵的一步。通過有理有據(jù)的剖析，讓家長了解到幼小銜接該做的是幼兒思想、生活習慣、自理能力、任務意識、交往能力、體能及學習上的`準備，而不是僅做單一的知識儲備。

　　此次幼小銜接家長會，為家長提供了專業(yè)的建議與指導，促使家長在教育理念、育兒方式等方面與幼兒園、小學達成一致，攜手共進。有了家庭、幼兒園、學校三方面的共同努力，孩子們一定會愉快地度過幼兒園最后一段美好時光，順利地進入小學。讓我們相約開學季，靜待花開時！

幼小銜接簡報2

　　為推動幼小銜接工作落實落地，營造學前教育發(fā)展的良好氛圍，根據(jù)《教育部辦公廳關于開展20xx年全國學前教育宣傳月活動的通知》(教基廳函(20xx)5號)等文件精神，建立幼兒園與小學科學銜接的長效機制，減緩銜接坡度，有目的、有計劃地推進幼兒入學的適應性教育。以20xx年學前教育宣傳月“幼小銜接，我們在行動”為主題，5月30日上午，我校與七里河區(qū)幼兒園聯(lián)合舉辦了“探秘小學，筑夢成長”體驗活動。

　　小學的教室是什么樣的？小學有做游戲的地方嗎？小學都怎么上課呀？小學里有午睡嗎？帶著好奇和疑問，七里河區(qū)幼兒園大班的小朋友們，邁進了七里河小學的大門，進行了為期半日的幼小銜接實踐活動。

　　在小小講解員的帶領下，小朋友們首先來到了西校區(qū)，感受校園濃濃的'文化氛圍。

　　為了滿足幼兒園小朋友對小學的好奇心，解開他們對小學的神秘感，我校精心設計了豐富的課程體驗活動。在老師們的帶領下，大班的小朋友們走進課堂，一同感受生動有趣的課堂氛圍。

　　升旗活動是我校每周一都進行的活動，小朋友們排著整齊的隊伍在操場上觀看了莊嚴的升旗儀式�？吹礁绺缃憬銈兌颊�齊地向國旗行隊禮，幼兒園的孩子們也深受感染，一雙雙小眼睛注視著鮮艷的五星紅旗冉冉升起在朝霞里。接著，孩子們觀看了四八班同學帶來的精彩表演，孩子們觀看的很認真，不時拍手喝彩。

　　接著，孩子們來到東校區(qū)參觀了我校各社團活動室。在小小講解員的帶領下，大班小朋友們就像一群群隊列整齊的“小魚”，帶著好奇的目光，在各個社團中徜徉。

　　最后，孩子們與小學里的大哥哥大姐姐們進行了交流，大哥哥大姐姐們還給他們贈送了紀念品，祝愿幼兒園的每個“準”小學生，能夠在即將步入的小學生活心中懷揣夢想、暢游知識海洋、涵養(yǎng)學習品質，自信滿滿地迎接人生的另一個新起點。

　　小學的一切就像一張巨幅畫卷，在大班小朋友的眼前徐徐展開，帶給他們新奇的認識，消除他們心中的擔憂，而七小也因為這些小客人的到來而煥發(fā)出新的生命力。希望在今年夏末秋初的時候，能夠與這些小客人再次相逢。

幼小銜接簡報3

　　為幫助大班的孩子們順利地適應小學的學習生活，近日，錦城成校聯(lián)合綠島、玲瓏花園，組織大班的家長開展了一次以“幼小銜接，你我同行”為主題的家長培訓。

　　本次培訓特邀杭州市優(yōu)秀班主任、家庭教育指導師周映雪老師前來授課。周老師從如何培養(yǎng)孩子入學的心理準備、行為習慣和常見問題等，以詳細生動的案例，深入淺出的.分析及行之有效的解決辦法，引導家長從心理疏導、習慣培養(yǎng)、知識與物資儲備等幾方面來幫助孩子走好人生關鍵的一步。通過有理有據(jù)的剖析，讓家長了解到幼小銜接該做的是幼兒思想、生活習慣、自理能力、任務意識、交往能力、體能及學習上的準備，而不是僅做單一的知識儲備。

　　此次幼小銜接家長會，為家長提供了專業(yè)的建議與指導，促使家長在教育理念、育兒方式等方面與、小學達成一致，攜手共進。有了家庭、、學校三方面的共同努力，孩子們一定會愉快地度過最后一段美好時光，順利地進入小學。讓我們相約開學季，靜待花開時！

幼小銜接簡報4

　　為了更好地做好幼小銜接工作，亳州幼師第一附屬幼兒園大班組邀請已畢業(yè)生家長、小學教師、幼兒園老師齊聚一堂。會談前大班組教師針對此次活動進行了深刻的研討，收集調查問卷，然后整理、匯總分析家長的問題，最后以現(xiàn)場問答的方式進行線上三方會談活動。

　　會議開始，大家在輕松、愉悅的氛圍下開始了交談，在一問一答的過程中進行面對面、心與心的溝通。主持人針對家長對幼兒園幼兒進入小學的`焦慮和疑惑，分別向幼兒園教師、已畢業(yè)家長、小學教師進行現(xiàn)場提問。

　　幼兒園教師為幼小銜接做了哪些？孩子從幼兒園升入小學，會不會表現(xiàn)出抗拒情緒？家長怎樣幫助他們度過這段時間？上一年級要學習哪些知識？根據(jù)孩子的長期發(fā)展，孩子到底要不要上幼小銜接班等等，現(xiàn)場都由專人專題進行獨特、全方面的講解。

　　從幼兒園走向小學的過程是長期的、循序漸進的，不可操之過急，無論是家長還是老師都要有足夠的耐心和毅力。幼小銜接的不是知識，而是孩子多方面的能力，注重培養(yǎng)幼兒的注意力、求知欲、觀察力、生活自理能力以及社會交往能力，良好的生活習慣、學習品質比認識多少數(shù)字和漢字更讓孩子受用終生。最后三方共同為家長提出了針對性的建議。

幼小銜接簡報5

　　20xx年5月23日，長寧區(qū)幼小銜接巡講團的楊老師為我們虹橋幼兒園即將畢業(yè)踏入小學的孩子們家長展開了“如何做好幼小銜接，讓孩子盡快適應小學生活”的講座，講座從不同的方面進行了詳細地講解，也給家長們帶來了不同的感觸。

　　講座中老師先就小學的作息時間向家長們做了介紹。另外，“學習準備期”的概念為開學后的2-4周。課程主要由學科課程和學校綜合活動兩部分組成。學科課程著重圍繞學科學習興趣的喚醒。學校綜合活動重點圍繞學習習慣和行為習慣的養(yǎng)成、師生交往等等。

　　在幼小銜接階段，最重要的就是讓孩子適應學校生活，即家長先要有良好心態(tài)。首先，要給孩子們積極的心理暗示；其次，正確評價自己的.孩子；最后，尊重老師，遇事多溝通，有效的溝通才是家校合作的最佳途徑。

　　通過這次講座，正在為入學準備的家長們也對自己接下來該做的事情有了新的頭緒，在不同程度上緩解他們了心中的焦慮。最后在楊老師以“讓孩子快樂學習、快樂成長”進行了延伸與結尾，為本次講座劃上了句號，家長們紛紛表示獲益良多，也希望能夠給孩子們的入學準備帶來不一樣的感受。

幼小銜接簡報6

　　為深入貫徹落實《關于實施基礎教育全學段銜接“泉引橋”工程的指導意見（試行）》，做好幼小銜接系統(tǒng)性工作，構建協(xié)同合作機制，近日，天橋幼教中心教育集團召開階段性幼小銜接專題研討會。濟南幼兒師范高等專科學校副教授王普華、天橋區(qū)興麓小學校長馬艷、集團總園長徐茜以及各園區(qū)骨干教師參加。

　　聯(lián)合教研推動銜接

　　幼兒園和小學理念的趨同是科學開展幼小銜接工作的基礎。研討會上，大家將幼兒學習習慣和自理能力的培養(yǎng)、任務意識的培養(yǎng)、規(guī)則意識的培養(yǎng)等作為中心主題，針對幼兒園十步通關階段性成果以及下一步工作開展方向進行研討，了解幼兒園與小學在指導兒童做好入學準備與入學適應中存在的.問題與困惑。

　　科學探討做好銜接

　　如何讓孩子更好地融入小學生活，幼小銜接是關鍵。在會議第二時段，園、校雙方共同探討了幼小銜接在幼兒園和小學遇到的不同問題，并商討解決方法，達成共識。

　　幼小銜接，不是填鴨學習的短期行為，而是家、園、校三方攜手并肩的合作共育。本次研討會使幼兒園與小學的“攜手同行”更加立足實際，通過優(yōu)化完善集團幼小銜接課程，打通幼小銜接的壁壘，助力幼兒身心平穩(wěn)“過渡”。相信通過家、園、校攜手互研共享，能更科學有效地助力孩子的快樂成長。

幼小銜接簡報7

　　“媽媽再見！我看見我們老師了，我要等著和老師一起進學�！�。喬潤桐小朋友稚嫩而興奮的童聲劃破了校門口的靜謐�！袄蠋熢缟虾�，我有一個秘密要告訴你.....”張老師熱情地和孩子手牽著手,說著笑著,愉快的走進了校門,一大一小的身影在晨光里慢慢的拉長。這一場景,喚起了50歲的`環(huán)衛(wèi)工人楊阿姨童年的回憶,她魚尾紋簇生的小眼睛滿含羨慕地說:”我們小時候多怕老師呀,現(xiàn)在的孩子跟老師就像一家人一樣，真幸福。”

　　清晨，值周教師賈紅站在學校門口，向孩子們打招呼，向家長問好，看著小朋友們和家長的一張張笑臉，她的臉上洋溢著幸福的笑容，有什么比孩子們天天進步更讓人高興呢！回到辦公室，打開美術課本，她開啟新一天的工作。一年級學部的幼小科學銜接工作讓她倍感充實。

　　賈紅是西安市實驗小學一年級學部的美術教師，省級教學能手。20xx年9月，賈紅被安排到一年級學部承擔美術教學工作，她說：“來到一年級部工作，看到學校精心為孩子們量身打造的校園環(huán)境、課程安排，課表設置，適應教育，我不由想起了9年前我兒子上一年級的時候，表現(xiàn)出的各種不喜歡上學、入學不適應的癥狀，真羨慕這些孩子有福氣，趕上了重視幼小銜接的好時候，入學適應教育太重要了。”

　　每個人的童年都是限量版，每個孩子的人生都無比珍貴。20xx年9月，西安市實驗小學教育集團出實招，闖路子，在距離總校一公里多的賢德校區(qū)設立了一年級獨立的學部校區(qū)，以深入探究幼小科學銜接問題為導向，拉通幼小銜接的最后里程，贏得了區(qū)域群眾的贊許，也引起了社會的廣泛關注。

幼小銜接簡報8

　　近日，北湖區(qū)第二幼兒園舉行了“花開有時，銜接有度”科學幼小銜接三方聯(lián)動宣講活動。本次家長會特別邀請北湖區(qū)幼小銜接試點校——郴州市華府小學教務處主任、幼小銜接負責人李元君老師蒞臨現(xiàn)場開展專題講座。此次活動旨在讓家長更全面、深入地了解幼小銜接的意義和內容，互融互通，共助孩子快樂入學。

　　李元君老師以《幼小銜接為孩子們搭建快樂成長的階梯》為主題拉開了宣講活動的序幕，先從一年級入學初期孩子可能會有哪些煩惱談起，分析了幼小銜接階段的一些誤區(qū)，細致指導家長要幫助孩子做哪些入學準備。然后李老師對幼小銜接家長問卷中家長最困擾的學習習慣和學習興趣的`培養(yǎng)問題進行了專業(yè)的解答，并重點分享了從生活中應用數(shù)學和方位，從親子閱讀中培養(yǎng)閱讀習慣和表達能力的方法。

　　接下來，家長回到教室進行班級幼小銜接體驗交流。首先，班級老師分別對教育部關于開展幼兒園“小學化”專項治理工作的通知、《幼兒園入學準備教育指導要點》，《湖南省推進幼兒園與小學科學銜接攻堅行動實施方案》等相關政策進行了解讀。明確了幼小銜接應尊重孩子身心發(fā)展的規(guī)律和學習特點，以游戲的方式開展，在生活中學習和應用。

　　然后，老師公布了班級針對孩子入小學的家長問卷調查結果，公開了“上小學最擔心的事情”幼兒訪談視頻。針對家長和幼兒的困惑，將家長分成四個小組，每個小組分別以身心準備、學習準備、社交準備、生活準備為討論話題，提出解決辦法和解決策略。家長之間相互溝通、認真討論，發(fā)言踴躍，現(xiàn)場氣氛融洽且熱烈。

　　接下來老師從教學內容、教學形式、教室布置，評價方式等諸方面，詳細介紹了班級現(xiàn)階段在幼兒一日活動中滲透的幼小銜接相關內容。家長們也從孩子的姓名簽到本、一周一畫、值日生等活動的視頻和照片中直觀地了解了現(xiàn)階段幼兒園的幼小銜接工作。最后家長親身體驗了幼兒控筆練習，感觸頗深。看似異常簡單的畫圈、畫豎線、畫橫線，成人想要畫好都非易事，從而堅定了他們和孩子共同學習的信念。

　　據(jù)悉，本次三方聯(lián)動宣講活動，家長從被動參與到積極參與，在一定程度上糾正了家長對幼小銜接的片面理解。科學幼小銜接需要幼兒園、小學、家長和社會共同關注，杜絕幼兒園教育“小學化”傾向，社會幼小銜接機構“搶苗搶跑”和小學非零起點教學現(xiàn)象，才能取得良好成效。幼兒園今后將不斷深化和鞏固幼小銜接實踐成果，加大管理和研究力度，為幼兒的健康成長創(chuàng)造良好環(huán)境，培養(yǎng)家長尊重幼兒發(fā)展規(guī)律的意識，樹立科學的育兒觀。

幼小銜接簡報9

　　為了更好地開展第十一個學前教育宣傳月活動，圍繞“幼小銜接，我們在行動”主題，讓幼兒進一步熟悉了解小學生活，近距離感受小學的環(huán)境、課程設置、學習方式等與幼兒園的不同，充分做好入學準備，減緩與小學銜接坡度，5 月 23 日，第二十三幼兒園組織全體大班幼兒赴第三十二小學進行參觀學習系列活動。

　　小學我們來了！

　　通過與孩子們對話的方式，我們觀察到了孩子的內心世界，是那么鮮活、靈動。對于小學，孩子們的心里除了興奮、渴望、期盼之外，還有小小的擔心和不好意思說出的焦慮以及隱隱的膽怯……孩子們滿心歡喜帶著激動的心情，高高興興地手拉著手出發(fā)啦！

　　觀看升旗儀式 在老師的帶領下，孩子們排著整齊的隊伍，觀看了小學的升旗儀式，哥哥姐姐們動作有力到位、整齊劃一，蓬勃向上的朝氣與活力獲得了老師和小朋友們的紛紛點贊！

　　在小學中隊的國旗下微活動及大課間等活動中，哥哥姐姐們飽滿的精神狀態(tài)、標準的操節(jié)姿態(tài)，吸引著參觀的孩子們，贊美聲與驚嘆聲綿延不斷。

　　體驗新課堂 在三十二小學老師的帶領下，將大班幼兒分成了 3 組，分別進到一年級各班，觀摩了一年級小學生的上課方式與課堂狀態(tài)。瞧，整齊的桌椅、大大的'黑板、擺放有序的書本……哥哥姐姐們正認真聽講、積極發(fā)言呢！他們專心學習的情景給孩子們留下了深刻的印象，孩子們不知不覺中融入了學習氛圍，在課堂中，孩子們學著哥哥姐姐抬頭挺胸、坐姿端正、認真聽著老師講課，在提問互動中，孩子大膽舉手回答問題，與老師進行了親切的互動，積極參與到活動中，體驗了小學課堂的樂趣！

　　感受校園環(huán)境

　　接著，在老師的帶領下孩子們參觀了小學的校園環(huán)境，孩子們邊參觀邊感受邊交流，尋找著小學與幼兒園的相同和不同 之處。

　　模擬新課堂

　　半天的參觀小學活動結束后，孩子們回到幼兒園后在班上開展了模擬小學課堂，如“課堂禮儀”“課堂常規(guī)”“握筆與書寫姿勢”等系列活動。

　　繪制見聞

　　憧憬生活 走進小學校園之后，孩子們對小學有了初步的了解，心中的疑惑也得到了解答。心目中的小學和參觀觀后的小學有什么不同呢？快來看看我們用畫筆記錄下來的內容吧！

　　別樣的校園生活，給我們留下了深刻的印象,半天的參觀體驗為孩子的幼小銜接上了最生動的一課。孩子們親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗，不僅激發(fā)了對小學的期待和美好的向往，也為順利進入小學奠定了良好的基礎！相信在不久的將來，你們一定能邁著自信、從容的步伐進入小學，勇敢迎接新的挑戰(zhàn)，開啟全新的生活......

幼小銜接簡報10

　　從幼兒園進入小學學習，是幼兒成長中的一個重要轉折�！坝仔°暯印币彩怯變簩W前時期和小學一次重要接力。為了幫助孩子們從生理、心理、行為習慣等方面做好入學前的準備，以積極的心態(tài)迎接小學生活。6月18日上午，新港幼兒園大班孩子在園長媽媽和老師的帶領下興致勃勃的參觀了新港小學。

　　上午九點，小朋友們排著整齊的隊伍來到新港小學校門口，龍建華校長熱情地接待了這群可愛的孩子。首先老師和小朋友們來到學校食堂，體驗了小學生的就餐環(huán)境。接著，小朋友們走進了一年級的教室，認真地觀摩了一年級小學生的課堂，緊接著還認真觀看了小學生們的課間活動——校園啦啦操，有模有樣地跟著音樂動起來。隨后，在園長媽媽和老師的帶領下，熟悉了小學的操場、圖書室、活動室等，邊看邊比較與幼兒園的.不同。

　　半天的活動意猶未盡的結束了，給大班的孩子留下了深刻的印象，也更激起了他們對小學生活的美好向往和期待，為孩子們順利進入小學學習奠定了良好的基礎。希望孩子們都能邁著自信、從容的步伐進入小學，開始新的學習生活！

幼小銜接簡報11

　　為了使孩子們順利從幼兒園渡過小學，使教將幼小銜接工作滲透在幼兒一日生活的每個環(huán)節(jié)，在活動來幫助孩子們做好進入小學的準備，讓家長正確認識幼小銜接工作，引導家長有效做好入學準備，20xx年10月19日上午，棲霞幼園翡翠天域園委派園部的許老師來到華僑城小學參加幼小銜接會議。

　　首先，許老師通過觀摩一年級各班級的教學活動，了解到孩子從幼兒園過渡到小學后的狀態(tài)和小學教師的教學模式，從多角度的感知到小學生課堂與幼兒園課堂的不同，親身體驗到小學教師別樣的教學風格。

　　隨后，許老師又參加了一年級四班的班主任劉老師組織的家長會活動，會議中，劉老師分別從孩子的“入學前心理準備”、“行為習慣培養(yǎng)”等方面，結合真實、生動的實例，讓家長了解了幼小銜接的.側重點并不是教會孩子寫多少字，算多少道數(shù)學題，而是鍛煉孩子的獨立能力，培養(yǎng)孩子的良好的行為習慣、作息習慣、學習習慣、寫作業(yè)習慣等，劉老師的精彩分享，使家長們認識到了幼小銜接時期會出現(xiàn)的諸多問題，幫助他們更新、端正、樹立正確的幼小銜接觀念。隨后，她又從培養(yǎng)時間觀念和自理能力、家庭成員相互配合等方面，指導家長幫助孩子做好學習上、生活上的準備，讓孩子順利渡過人生的一的轉折期。

　　最后，華僑城小學的宋校長為新生家長開設了“幼小銜接”講座，貼合實際，內容豐富，給在座聆聽的家長們留下了深刻的印象。最后，也為家長朋友們提出了幾點建議：比如，身先示范，培養(yǎng)良好閱讀習慣，培養(yǎng)特長等方面。還特邀家庭教育專家寧津鶴為大家開設了一場主題為“給孩子成長的力量”教育報告，將如何做好有效銜接工作和一些策略進行了分享，以及孩子在上小學時將會遇到哪些問題進行了分析，并幫助家長更新、端正、樹立好正確的幼小銜接觀念，幼兒園教師和家長都受益匪淺。

　　此次幼小銜接的活動，讓教師和家長進一步感受到做好幼小銜接工作的重要性。有了幼兒園、家庭等方面的共同努力，孩子們一定能愉快地度過在幼兒園的美好時光，順利地進入小學！

幼小銜接簡報12

　　為了幫助教師更好地做好幼小銜接工作，近日，樟海鎮(zhèn)中心開展了主題為“如何有效開展幼小銜接”的教師培訓專題講座，全體教師參加。

　　在講座中，黃園長說，幼小銜接不是從大班開始的，而是從小班開始就要有意識的培養(yǎng)；銜接活動要提前做好計劃保障活動的有效開展；幼小銜接需要、家庭、小學三位一體的互動教育模式；在一日活動中要有目的的將豐富有趣的銜接活動滲透進去；向家長傳遞正確的教育觀念和教育行為，緩解家長的.焦慮，共同為幼兒的健康成長保駕護航。

　　通過此次專題培訓，教師們更加明確了幼小銜接的方向和內容，掌握了幼小銜接的方式方法，相信在今后的工作中，她們會把幼小銜接工作融入到幼兒的一日生活，為幼兒順利進入小學打下堅實基礎。

幼小銜接簡報13

　　為貫徹落實《教育部關于大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》等文件精神，深入推進幼兒園與小學科學有效銜接，樹立科學導向，減緩銜接坡度，幫助幼兒順利實現(xiàn)從幼兒園到小學的過渡。20xx年9月16日下午，我園與八大峽小學開展了“幼小銜接”聯(lián)合教研活動。

　　在八大峽小學胡繁華校長、教導處劉主任的帶領下，園長王正偉、副園長朱泳、分園園長劉松、甘肅掛職教師文老師及大班班主任共同參觀了八大峽小學校園環(huán)境，感受校園的文化底蘊。

　　學校走廊里張貼著孩子們的書法作品，自我展示照片以及奧運健兒的圖片，學校文化時時處處以一種“潤物細無聲”的方式潛移默化地影響著學生的成長；走進教室里，在活潑有序的`課堂中，小學生們專注傾聽、認真參與、處處都有看得見的“成長”；園長和教師們與幼兒園畢業(yè)小學生進行了親切的溝通交流，了解其小學入學適應情況。

　　參觀結束后，雙方圍繞幼小銜接聯(lián)合教研主題開展了深入研討。胡繁華校長結合當前幼小銜接的現(xiàn)狀進行了總結分析，胡校長指出：真正的幼小銜接不僅僅是幾次活動的組織，而是要在課程和幼兒能力發(fā)展等方面開展深度銜接并表達了共同做好雙向銜接的愿望和信心。八大峽小學劉主任和我園副園長朱泳分別圍繞小學、幼兒園在幼小銜接方面的工作開展情況做了詳細的介紹。

　　在雙方共同研討環(huán)節(jié)，重點圍繞“當前小學生入學適應期存在的問題”、“全面做好幼小銜接的途徑方法”“家校工作的有效開展”等話題進行了細致溝通。圍繞幼兒培養(yǎng)、信息調研、園校推進等方面分享了各自的創(chuàng)新做法，相互啟發(fā)。

　　王正偉園長充分肯定了此次聯(lián)合教研的重要性和必要性，并強調在日后的幼小銜接工作中，將繼續(xù)強化幼小協(xié)同合作，完善共育機制、形成良好教育生態(tài)，推動幼兒園和小學有效銜接。

　　此次聯(lián)合教研，借助真問題、真體驗、真解決的方式為幼兒園和小學的雙向銜接架起了“縱深式”學習和交流的橋梁，老師們明確了幼小銜接工作的方向和具體實施策略，接下來我們將立足實際，實現(xiàn)家、校、園通力合作，形成良好教育生態(tài)環(huán)境，為孩子們自然、快樂、自信地迎接小學生活做好扎實準備！

幼小銜接簡報14

　　六月是歌的海洋，六月是花的沃土，六月是孩子們的季節(jié)。為幫助家長們更好地做好幼小銜接工作，幫助孩子們順利地進入到小學，以及能很快地適應小學的學習生活。6月23日上午，我校舉行了“同心共育，靜待花開”為主題的幼小銜接家長培訓暨文藝演出匯報活動。學校領導班子、幼兒園全體科任教師及大班學生家長共兩百多人參加了此次活動。

　　首先，我校王欽雄校長為家長們做了關于幼小銜接的專題講座。王校長先為家長們指出：幼小銜接是幼兒在其發(fā)展過程中所面臨的一個重大的轉折期，接著，他又結合自己的理解和見識，從三方面為家長們進行了講解分析：一是家長必須走出幼小銜接的誤區(qū)；二是兒童教育中最重要的部分不僅是智力教育，還有性格教育；三是安全教育是一切教育的基礎。除此，王校長還提出“一個雞蛋要怎樣才能被打開”的問題，讓家長們思考、找到適合自己孩子的教育方式，也讓他們懂得：“教育不是把孩子的腦袋填滿，而是點亮他心中的火焰”。家長們聽得非常認真，都紛紛點頭表示贊同。

　　家長培訓會結束后，文藝演出匯報活動便拉開了序幕。大班的小朋友們帶來了古詩吟誦《游子吟》，孩子們通過對國學經(jīng)典的吟誦，傳承了中華文化，也表達了對母愛的感激以及對母親深深的愛與尊敬之情；歡快活潑的歌伴舞表演《捉泥鰍》給人耳目一新的感覺；非洲鼓《布谷鳥》以明快節(jié)奏、撼動人心的聲音吸引了在場所有人；表演唱《祖國在我心窩里》，校園歌手通過輕快嘹亮的歌聲，盡情地唱出對祖國的.熱愛和幸福生活的歌頌；動感十足的舞蹈《愛啦啦》讓匯演的氣氛更熱烈了起來；最后，一年級的客串表演詩歌朗誦《我們長大了》，告訴幼兒園的學弟學妹們應該學會獨立。演出也在孩子們深情的朗誦中落下了帷幕。

　　同心共育，靜待花開。此次活動，讓家長們進一步感受到做好幼小銜接工作的重要性。有了幼兒園、家庭等方面的共同努力，孩子們一定能愉快地度過幼兒園的最后一段美好時光，順利地進入小學！

幼小銜接簡報15

　　5月20日至6月20日，是全國第xx個“學前教育宣傳月”，今年宣傳月的主題是“幼小銜接，我們在行動”。

　　xxx縣第二幼兒園自20xx年秋開園之初就將幼小銜接工作定位為堅持規(guī)范辦園的宗旨，探尋構建與實施科學的有效課程，開展細致的'家園溝通，加大宣傳力度，進行全方位的合力聯(lián)動。一系列的舉措旨在讓幼兒減緩入學坡度，平穩(wěn)升入小學；讓教師嘗試精準地開展幼小銜接工作及課程的問診及研究，以構建更為完善、科學的幼小銜接園本課程。

　　相信在不久的將來，低年級的教學會更適合學生的特點，幼兒園的畢業(yè)生們將更加自信陽光、活力健康地走進小學充滿童趣的學習環(huán)境，筑夢未來！

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