(合集)幼小銜接的簡(jiǎn)報(bào)

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，簡(jiǎn)報(bào)的使用頻率呈上升趨勢(shì)，簡(jiǎn)報(bào)是簡(jiǎn)要的調(diào)查報(bào)告，簡(jiǎn)要的情況報(bào)告，簡(jiǎn)要的工作報(bào)告，簡(jiǎn)要的消息報(bào)道等。我們?cè)撛趺磾M定簡(jiǎn)報(bào)呢？下面是小編收集整理的幼小銜接的簡(jiǎn)報(bào)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼小銜接的簡(jiǎn)報(bào)1

　　幼小銜接是幼兒園和小學(xué)教育兩個(gè)階段的過度時(shí)期，也是兒童成長(zhǎng)過程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折。20xx年9月17日，我園開展了“幼小銜接，快樂入學(xué)”主題活動(dòng)，邀請(qǐng)達(dá)旗第七小學(xué)骨干教師代表來園，從生理心理、知識(shí)儲(chǔ)備、自理能力、生活習(xí)慣等各方面進(jìn)行解讀和分享，幫助中大班孩子和家長(zhǎng)一起邁好幼小銜接的第一步。

　　宋老師解讀了幼兒園與小學(xué)教育的不同形式，家長(zhǎng)教育的誤區(qū)和入學(xué)前的準(zhǔn)備。從超前教育的危害、隔代溺愛對(duì)孩子成長(zhǎng)的影響過度到幼兒生活、心理、知識(shí)準(zhǔn)備及早期閱讀的重要性，讓家長(zhǎng)更全面的認(rèn)識(shí)到做好“幼小銜接”工作的重要性。

　　最后，家長(zhǎng)還對(duì)目前幼小銜接存在的誤區(qū)與宋老師進(jìn)行交流互動(dòng)，宋老師的耐心講解得到了家長(zhǎng)的肯定，并把整個(gè)活動(dòng)推向了高潮。

　　“幼小銜接，快樂成長(zhǎng)”專題家長(zhǎng)培訓(xùn)會(huì)圓滿結(jié)束。感謝第七小學(xué)宋老師的精彩講座，讓家長(zhǎng)們進(jìn)一步感受到做好幼小銜接工作的重要性，幫助孩子克服心理焦慮，多陪伴、多鼓勵(lì)，為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)做好充分的.準(zhǔn)備，相信在家園的共同努力下，不久的將來，他們個(gè)個(gè)都能邁著自信、從容的步伐進(jìn)入小學(xué)，開始新的生活。

幼小銜接的簡(jiǎn)報(bào)2

　　幼兒園與小學(xué)是兩個(gè)不同的教育階段，幼小銜接的質(zhì)量對(duì)他們的成長(zhǎng)將產(chǎn)生重要影響。為了幫助幼兒從心理、學(xué)習(xí)及生活習(xí)慣、知識(shí)及能力等方面盡快向小學(xué)生的發(fā)展需求過渡，也密切小學(xué)、幼兒園、家庭之間的配合以共同做好對(duì)孩子的教育指導(dǎo)，20xx年7月7日上午，尖山幼兒園和金源幼兒園大班的小朋友在老師的帶領(lǐng)下到尖山小學(xué)進(jìn)行了為期半天的幼小銜接活動(dòng)。參加此次活動(dòng)的還有兩所幼兒園的家長(zhǎng)代表們。

　　他來啦，他來啦，他腳踏祥云走來啦，小朋友們都整裝待發(fā)，在監(jiān)測(cè)體溫后進(jìn)入校園。

　　集合完畢，請(qǐng)求指示！孩子們都準(zhǔn)備好啦，上完廁所后準(zhǔn)備開始上課啦！

　　首先孩子們懷著強(qiáng)烈的好奇和期盼的心情坐進(jìn)了小學(xué)明亮的教室里，陳佳老師為孩子們帶來了一堂有趣的數(shù)學(xué)課《左右》，看這些孩子們聽得可認(rèn)真了，一個(gè)個(gè)坐得端端正正，小臉看著陳老師，眼里滿是對(duì)知識(shí)的渴望。

　　前來的家長(zhǎng)朋友們和老師們都在教室里面聆聽，觀看我校老師的教學(xué)和孩子的表現(xiàn)。

　　經(jīng)過園長(zhǎng)媽媽的示范，孩子們坐得真端正！

　　陳佳老師的數(shù)學(xué)課，看看我多認(rèn)真聽。

　　當(dāng)然，小學(xué)的課堂也少不了一堂生動(dòng)的語文課，為孩子們帶來這堂語文課的是孟燁老師，寬敞的教室里，傳來整齊的讀書聲，真好！

　　體驗(yàn)了一把當(dāng)小學(xué)生的感覺，孩子們隨后在老師的帶領(lǐng)下有序地參觀了尖山小學(xué)的校園環(huán)境，整齊的教室、漂亮的美術(shù)室、有著滿墻鏡子的舞蹈室、有很多有趣的器材的科技室等等，都讓孩子們感到新奇無比，小臉上都滿是笑容，一個(gè)個(gè)忙著跟小伙伴分享自己看到的和感受到的東西，對(duì)小學(xué)的學(xué)習(xí)充滿了好奇和向往。

　　這些東西真有趣！

　　老師說，參觀的時(shí)候也不能亂

　　活動(dòng)完畢，我們整齊地離開尖山小學(xué)。賀校長(zhǎng)講的話我都認(rèn)真聽呢！

　　與此同時(shí)，前來參加活動(dòng)的家長(zhǎng)們也在尖山小學(xué)校長(zhǎng)粟有群的帶領(lǐng)下參觀了學(xué)校的環(huán)境和功能室，對(duì)學(xué)校近年的變化和教育的`提升給予了肯定。

　　最后，在尖山小學(xué)副校長(zhǎng)賀全的主持下，召開了20xx年幼小銜接座談會(huì)，參加會(huì)議的有尖山小學(xué)校長(zhǎng)粟有群，尖山幼兒園園長(zhǎng)劉美華，金源幼兒園園長(zhǎng)黃英和全體家長(zhǎng)代表們，會(huì)議以《科學(xué)銜接，成長(zhǎng)不停歇》為主題。

　　首先是尖山幼兒園園長(zhǎng)劉美華講話，她指出了幼小銜接工作的重要性，闡述了尖山幼兒園的辦學(xué)理念和教學(xué)特色，并對(duì)家長(zhǎng)朋友的支持表示感謝。

　　隨后，金源幼兒園園長(zhǎng)黃英講話，她發(fā)表了自己對(duì)幼兒教育的看法，解讀了金源幼兒園的教學(xué)理念，指出了家長(zhǎng)在幼兒教育中的重要性，言傳身教才能讓幼兒茁壯成長(zhǎng)。

　　緊接著，家長(zhǎng)代表謝軍講話，，大哥首先感謝了幼兒園對(duì)孩子的培養(yǎng)，讓孩子學(xué)會(huì)了很多東西，得到了成長(zhǎng)�？隙�尖山小學(xué)的工作，并表示一定會(huì)信任尖山小學(xué)，全力支持學(xué)校的工作，為孩子的成長(zhǎng)保駕護(hù)航。

　　最后是尖山小學(xué)校長(zhǎng)粟有群講話，他首先感謝了家長(zhǎng)對(duì)我校工作的支持。會(huì)上，粟校長(zhǎng)兩所幼兒園的情況進(jìn)行了分析，一是兩所學(xué)校都是非常優(yōu)秀的，不論是公辦的尖山幼兒園還是民辦幼兒園中的金源幼兒園都是縣內(nèi)數(shù)一數(shù)二的幼兒園。二是幼兒教師是非常辛苦的，所有事情都要親力親為，工作量大，希望家長(zhǎng)朋友理解支持幼兒園教師的工作。

　　其次，粟校長(zhǎng)介紹了我校的基本情況和我校對(duì)一年級(jí)教學(xué)的安排，并特別介紹了我校的鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)，他指出，孩子的全面發(fā)展是我校教育的重點(diǎn)，同時(shí)也提出一定要狠抓孩子的行為習(xí)慣，從小培養(yǎng)孩子一個(gè)良好的行為習(xí)慣。

　　最后，粟校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)了安全教育，一是孩子要有安全意識(shí)，二是家長(zhǎng)要有安全的觀念，注重安全教育。

　　活動(dòng)在賀校長(zhǎng)的一聲感謝中結(jié)束了，感謝尖山幼兒園和金源幼兒園的辛苦工作，感謝家長(zhǎng)朋友的支持，本次活動(dòng)圓滿成功。相信通過這次活動(dòng)，一定能對(duì)孩子的成長(zhǎng)起到幫助，相信尖山小學(xué)和幼兒園的工作會(huì)開展得越來越好，讓孩子們得到更好的教育，茁壯成長(zhǎng)！

幼小銜接的簡(jiǎn)報(bào)3

　　時(shí)光飛逝，畢業(yè)的鐘聲即將敲響，孩子們的心情也越發(fā)激動(dòng)。小學(xué)的課堂是什么樣的？小學(xué)生是怎么上課的？小學(xué)老師親切嗎？大班的孩子滿滿都是好奇。

　　為了讓大班幼兒順利渡過幼小銜接階段，幫助幼兒更直觀地體驗(yàn)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，滿足幼兒的.好奇心和期待感，上柏幼兒園圍繞課程，開展了以《小學(xué)，你好呀！》為主題的大班幼小銜接系列主題活動(dòng)。繼“參觀小學(xué)”之后，6月15日，德清縣上柏幼兒園邀請(qǐng)了上柏小學(xué)的老師走進(jìn)大班，共同開展了一場(chǎng)課堂體驗(yàn)之旅。上午10:00，大班活動(dòng)室里相繼傳來“上課”“起立！”“老師好！”“同學(xué)們好！”的問候……這些在小學(xué)里才能聽到的課前互動(dòng)，今天卻在幼兒園實(shí)現(xiàn)了。上柏小學(xué)三位老師分別走進(jìn)大班三個(gè)班級(jí)，她們把自己精心設(shè)計(jì)的活動(dòng)帶來與孩子們共同分享，讓我們一起去看看吧！

　　老師們親切靈活的講述、提問，讓孩子們感受到老師標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音和完整的邏輯思維語言，每個(gè)班課堂上老師講課時(shí)鴉雀無聲，互動(dòng)時(shí)氣氛活躍，舉手發(fā)言時(shí)老師也有明確的要求，無不體現(xiàn)小學(xué)課堂的嚴(yán)謹(jǐn)有序。

　　看著孩子們勤學(xué)好問，自信而專注，不僅具有豐富的想象，而且敢于大膽提問……這所有的所有，都是我們希望孩子身上擁有的重要品質(zhì)！

　　通過此次活動(dòng)，孩子和老師們進(jìn)一步了解了小學(xué)生的學(xué)習(xí)與幼兒園之間的差異，各班級(jí)老師們通過孩子的表現(xiàn)了解到幫助孩子形成良好規(guī)則意識(shí)、語言表達(dá)能力、觀察能力、思考能力、想象力等對(duì)他們將來進(jìn)入小學(xué)是非常重要和有幫助的。

　　后期，我們將根據(jù)幼兒的興趣和需求繼續(xù)開展“幼小銜接”系列活動(dòng)，讓幼兒從生理、心理等方面同時(shí)做好準(zhǔn)備，為入小學(xué)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

幼小銜接的簡(jiǎn)報(bào)4

　　“媽媽再見！我看見我們老師了，我要等著和老師一起進(jìn)學(xué)�！薄�喬潤(rùn)桐小朋友稚嫩而興奮的童聲劃破了校門口的靜謐�！袄蠋熢缟虾�，我有一個(gè)秘密要告訴你.....”張老師熱情地和孩子手牽著手,說著笑著,愉快的走進(jìn)了校門,一大一小的身影在晨光里慢慢的拉長(zhǎng)。這一場(chǎng)景,喚起了50歲的環(huán)衛(wèi)工人楊阿姨童年的回憶,她魚尾紋簇生的小眼睛滿含羨慕地說:”我們小時(shí)候多怕老師呀,現(xiàn)在的孩子跟老師就像一家人一樣，真幸福�！�

　　清晨，值周教師賈紅站在學(xué)校門口，向孩子們打招呼，向家長(zhǎng)問好，看著小朋友們和家長(zhǎng)的一張張笑臉，她的臉上洋溢著幸福的.笑容，有什么比孩子們天天進(jìn)步更讓人高興呢！回到辦公室，打開美術(shù)課本，她開啟新一天的工作。一年級(jí)學(xué)部的幼小科學(xué)銜接工作讓她倍感充實(shí)。

　　賈紅是西安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)一年級(jí)學(xué)部的美術(shù)教師，省級(jí)教學(xué)能手。20xx年9月，賈紅被安排到一年級(jí)學(xué)部承擔(dān)美術(shù)教學(xué)工作，她說：“來到一年級(jí)部工作，看到學(xué)校精心為孩子們量身打造的校園環(huán)境、課程安排，課表設(shè)置，適應(yīng)教育，我不由想起了9年前我兒子上一年級(jí)的時(shí)候，表現(xiàn)出的各種不喜歡上學(xué)、入學(xué)不適應(yīng)的癥狀，真羨慕這些孩子有福氣，趕上了重視幼小銜接的好時(shí)候，入學(xué)適應(yīng)教育太重要了。”

　　每個(gè)人的童年都是限量版，每個(gè)孩子的人生都無比珍貴。20xx年9月，西安市實(shí)驗(yàn)小學(xué)教育集團(tuán)出實(shí)招，闖路子，在距離總校一公里多的賢德校區(qū)設(shè)立了一年級(jí)獨(dú)立的學(xué)部校區(qū)，以深入探究幼小科學(xué)銜接問題為導(dǎo)向，拉通幼小銜接的最后里程，贏得了區(qū)域群眾的贊許，也引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注。

幼小銜接的簡(jiǎn)報(bào)5

　　日前，和平區(qū)面向全市開展以“幼小銜接重科學(xué)協(xié)同育人向未來”為主題的幼小科學(xué)銜接階段成果展示活動(dòng)。天津市教委、和平區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)及和平區(qū)各校校長(zhǎng)參加了主會(huì)場(chǎng)的活動(dòng)，各校骨干教師代表及薊州區(qū)、寶坻區(qū)手拉手共建單位和甘肅省對(duì)口幫扶單位也通過線上觀摩的'形式參加了此次會(huì)議。

　　第八幼兒園和萬全小學(xué)建立了幼小協(xié)同合作機(jī)制，現(xiàn)場(chǎng)以“沙龍”形式展示園校聯(lián)動(dòng)成果，幫助兒童在集體中健康成長(zhǎng)。遵循“零起點(diǎn)”原則，岳陽道小學(xué)則一直關(guān)注學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，堅(jiān)持五育并舉，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂、全面、充分地發(fā)展。會(huì)上，該校施楠主任以該校數(shù)學(xué)學(xué)科為例，從“數(shù)學(xué)游戲——‘悅’玩‘悅’智慧”和“生活數(shù)學(xué)——巧思妙想能說會(huì)道”兩個(gè)板塊，分享了學(xué)校數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)通過精心設(shè)計(jì)豐富多彩的數(shù)學(xué)活動(dòng)課程。

　　多年來，和平區(qū)以“智慧教育奠基未來”區(qū)域教育核心理念為引領(lǐng)，各小學(xué)落實(shí)“零起點(diǎn)”教學(xué)，注重家校（園）共育，持續(xù)優(yōu)化提升教育品質(zhì)，形成了科學(xué)銜接的教育生態(tài)。今后，和平區(qū)將遵循兒童身心發(fā)展規(guī)律和教育規(guī)律，持續(xù)推動(dòng)幼兒園與小學(xué)科學(xué)雙向銜接，全面提高教育質(zhì)量，促進(jìn)兒童德智體美勞全面發(fā)展和身心健康成長(zhǎng)。

幼小銜接的簡(jiǎn)報(bào)6

　　11月4日上午，荊門市掇刀區(qū)名泉小學(xué)、掇刀石小學(xué)、掇刀石幼兒園三校幼小銜接聯(lián)合教研活動(dòng)在名泉小學(xué)如期舉行。

　　在名泉小學(xué)報(bào)告廳，全體參會(huì)人員觀摩了名泉小學(xué)趙怡老師執(zhí)教的一年級(jí)收納整理課。課堂上，趙老師與孩子們共同探討折疊衣物的方法，通過演示、競(jìng)賽、合作等方式，讓學(xué)生掌握了上衣、褲裝、襪子的基本折疊法，學(xué)會(huì)利用收納箱整理衣物。觀摩教師王小明說：“這節(jié)課既讓學(xué)生初步建立了整理與收納的'意識(shí)，又鍛煉了動(dòng)手能力，讓人耳目一新。”

　　在隨后的典型發(fā)言環(huán)節(jié)，王梓茜等四位一年級(jí)班主任分別從身心適應(yīng)、生活適應(yīng)、社會(huì)適應(yīng)和學(xué)習(xí)適應(yīng)四個(gè)方面，介紹了學(xué)校以及班級(jí)的具體做法：特別的入校儀式、豐富的游戲消除孩子對(duì)小學(xué)的陌生感，幫助學(xué)生身心適應(yīng)；跟著大雯老師學(xué)整理、我在名小學(xué)種菜，培養(yǎng)了孩子自理能力和良好的勞動(dòng)習(xí)慣，讓孩子在生活方面快速適應(yīng)；雅行三字經(jīng)、親子戶外活動(dòng)，教學(xué)生懂規(guī)矩，學(xué)會(huì)個(gè)人擔(dān)當(dāng)，快速融入社會(huì)，培養(yǎng)了責(zé)任意識(shí)；體音美勞特色作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展，走班超市激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助孩子平穩(wěn)過渡到小學(xué)生活。

　　互動(dòng)交流環(huán)節(jié)中，小學(xué)和幼兒園的教師代表，分別針對(duì)幼小銜接中“自理能力的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)的專注力、人際交往”等問題作了熱烈的探討。最后，區(qū)教育局基教科副科長(zhǎng)劉萍對(duì)幼小銜接工作提出要求并強(qiáng)調(diào)：幼兒園要牢牢把握“安吉游戲”的理念，落實(shí)“愛、投入、冒險(xiǎn)、喜悅、反思”，為幼小銜接打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)；小學(xué)教師要放平心態(tài)、放緩坡度，教學(xué)“游戲化、探索化、生活化”，為孩子創(chuàng)設(shè)展示的平臺(tái)、解決問題的機(jī)會(huì)，讓孩子逐步適應(yīng)小學(xué)生活，真正讓孩子快樂啟航。

幼小銜接的簡(jiǎn)報(bào)7

　　5月30日，在xx市東魯學(xué)校教研中心，來自本校一年級(jí)、附屬幼兒園與第二實(shí)驗(yàn)幼兒園的200多名骨干教師齊聚一堂，跨校雙向?qū)�接，�?lián)合對(duì)幼小銜接進(jìn)行教研。

　　為實(shí)現(xiàn)幼小之間自然平穩(wěn)過渡，本學(xué)年以來，三方已聯(lián)合開展教研20余次。教研內(nèi)容分兩個(gè)方面：一方面，教師整理問題清單，幼兒園針對(duì)清單問題進(jìn)行研發(fā)，明確幼兒入學(xué)前適訓(xùn)的重點(diǎn)內(nèi)容和方向；另一方面，教師觀摩幼兒課堂，列席幼兒園主題教研活動(dòng)，了解幼兒園課程與活動(dòng)特點(diǎn)， 對(duì)幼兒現(xiàn)狀、入學(xué)后可能出現(xiàn)的問題等進(jìn)行摸排和前期預(yù)設(shè)。通過積極探索，該校創(chuàng)新實(shí)施的`幼兒園、家庭、三方協(xié)同新機(jī)制已初顯成效。

幼小銜接的簡(jiǎn)報(bào)8

　　根據(jù)《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》《貴州省幼小科學(xué)銜接攻堅(jiān)行動(dòng)實(shí)施方案》《黔西南州幼小科學(xué)銜接攻堅(jiān)行動(dòng)實(shí)施方案》《興義市幼小科學(xué)銜接實(shí)施方案》的要求，20xx年4月23日下午，在興義市下五屯辦中心幼兒園三樓黨建室召開“幼小雙向銜接 共促快樂成長(zhǎng)”主題教研會(huì)。

　　本次會(huì)議，旨在全面推進(jìn)幼兒園和實(shí)施入學(xué)準(zhǔn)備和入學(xué)適應(yīng)教育，減緩銜接坡度，幫助兒童順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到的過渡，讓幼兒園教師和教師的教育理念與教育方法明顯轉(zhuǎn)變，建立幼小協(xié)同有效機(jī)制，科學(xué)銜接。參加本次會(huì)議的人員有興義市下五屯辦中心曾富翠副校長(zhǎng)一行8人和下五屯辦中心幼兒園馮國(guó)英園長(zhǎng)、各教研組組長(zhǎng)及大班級(jí)10個(gè)班的`班主任老師們。會(huì)議中，主持人何學(xué)麗副園長(zhǎng)首先與全體參會(huì)人員分享了《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》；接下來，全體參會(huì)人員圍繞“幼小銜接現(xiàn)狀”“幼兒園課程設(shè)置及教學(xué)方法”“課程設(shè)置及教學(xué)方法”“家庭教育與校園教育的結(jié)合”幾個(gè)版塊的內(nèi)容展開了熱烈的討論，交換了老師與幼兒園老師們的觀點(diǎn)與看法，明確了教師與幼兒園教師都應(yīng)從身心、生活、社會(huì)、學(xué)習(xí)四個(gè)方面為孩子的順利過渡做好準(zhǔn)備，為下一步、幼兒園的幼小銜接工作指明了方向。研討活動(dòng)結(jié)束后，老師們?cè)隈T國(guó)英園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下參觀了我園活動(dòng)室、功能室、戶外活動(dòng)區(qū)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，加深了老師們對(duì)幼兒園環(huán)境及教育活動(dòng)的理解。

　　此次教研研討活動(dòng)的召開，為幼兒園老師、老師架起了一座溝通與交流的橋梁，讓“幼小銜接”工作有了著力點(diǎn)，增加了、幼兒園兩個(gè)學(xué)段的相互理解，相信通過兩個(gè)學(xué)段老師們的相互配合，一定能讓“幼小銜接”工作更上一層樓，促進(jìn)下五屯辦的教育事業(yè)蓬勃發(fā)展，讓孩子們健康快樂的成長(zhǎng)。

幼小銜接的簡(jiǎn)報(bào)9

　　為全面推進(jìn)“幼小銜接”工作，確保兒童能夠順利實(shí)現(xiàn)從幼兒園到小學(xué)的過渡，11月14日至15日，湘西州永順縣溪州芙蓉學(xué)校與“溪州芙蓉幼兒園、新亮點(diǎn)幼兒園、啟航幼兒園、藍(lán)泊灣幼兒園、小天才幼兒園、紅太陽幼兒園”組成聯(lián)盟園校，攜手開展“幼小銜接、我們?cè)谛袆?dòng)”政策解讀研討會(huì)。

　　14日下午，聯(lián)盟園校相關(guān)負(fù)責(zé)人和小學(xué)部工作小組領(lǐng)導(dǎo)參加“幼小銜接、我們?cè)谛袆?dòng)”園校聯(lián)盟籌備會(huì)，溪州芙蓉學(xué)校校長(zhǎng)田太才強(qiáng)調(diào)，此次“幼小銜接”以永順縣教體局基教股牽頭，全縣所有小學(xué)和轄區(qū)內(nèi)幼兒園形成園校聯(lián)盟，開展關(guān)于“幼小銜接”政策解讀研討會(huì)、開展園校聯(lián)合教研活動(dòng)、開展班級(jí)師生互訪活動(dòng)“三個(gè)一活動(dòng)”。

　　田太才指出，幼兒園和小學(xué)雙向奔赴，才是對(duì)幼兒身心健康成長(zhǎng)最美好的呼喚。幼兒園的持續(xù)努力將為幼兒順利進(jìn)入小學(xué)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)；一年級(jí)教師也會(huì)在更加了解幼兒的基礎(chǔ)上，幫助幼兒更加健康茁壯成長(zhǎng)。希望溪州芙蓉學(xué)校繼續(xù)整合多方教育資源，系統(tǒng)推進(jìn)幼小科學(xué)銜接，探索更多可推廣的典型案例和經(jīng)驗(yàn)做法，以輻射更多學(xué)校和幼兒園。

　　15日，聯(lián)盟園校全體骨干教師參加研討會(huì)。會(huì)上，溪州芙蓉幼兒園園長(zhǎng)吳忠桔從政策解讀、“幼小銜接”是什么、如何科學(xué)銜接、家長(zhǎng)需要做好過渡期間的準(zhǔn)備、入學(xué)準(zhǔn)備的五點(diǎn)建議作了《銜接有方、成長(zhǎng)有道》的講座。

　　溪州芙蓉學(xué)校分管教育教學(xué)工作副校長(zhǎng)田林以《銜接有溫度、花開共有時(shí)》為主題分享了《小學(xué)入學(xué)適應(yīng)教育指導(dǎo)要點(diǎn)》，從身心準(zhǔn)備、生活適應(yīng)、學(xué)習(xí)適應(yīng)及社會(huì)適應(yīng)四方面對(duì)目前“幼小銜接”工作的開展情況進(jìn)行了詳細(xì)的介紹。

　　溪州芙蓉學(xué)校一年級(jí)教師代表涂小春結(jié)合一年級(jí)教學(xué)安排，針對(duì)幼兒“上課走神”“對(duì)教師的提問缺乏有效回應(yīng)”等問題進(jìn)行了分析，指出了培養(yǎng)幼兒良好學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)提升課堂學(xué)習(xí)專注力的重要性。

　　溪州芙蓉學(xué)校一年級(jí)學(xué)生代表F2209班李仙賜從兒童的角度分享了小學(xué)和幼兒園的不同。隨后，各園園長(zhǎng)、教師結(jié)合各自幼兒園的實(shí)際情況，針對(duì)“怎樣培養(yǎng)孩子有意注意的持久性”“怎樣提升幼兒學(xué)習(xí)的`主動(dòng)性與積極性”“小學(xué)開學(xué)初對(duì)孩子有哪些能力的要求”等困惑和問題進(jìn)行了研討，并分享了彼此教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)與做法。

　　溪州芙蓉學(xué)校相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，此次聯(lián)合教研活動(dòng)讓大家對(duì)“幼小銜接”工作有了更加清晰的認(rèn)識(shí)，明晰了教育目標(biāo)、梳理了有效經(jīng)驗(yàn)、解決了實(shí)際困惑，達(dá)成了理念如何落實(shí)到行動(dòng)的共識(shí)，為幼兒園和小學(xué)的雙向銜接架起了“互通式”學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。

幼小銜接的簡(jiǎn)報(bào)10

　　七月的盛夏，驕陽似火，但卻阻擋不了一年級(jí)新生家長(zhǎng)們的熱情。為了使新一年級(jí)的家長(zhǎng)更好地了解學(xué)校，做好新生入學(xué)的相關(guān)準(zhǔn)備工作，幫助孩子更好更快地適應(yīng)一年級(jí)校園生活，佛山市禪城區(qū)人民路小學(xué)于7月14日上午舉行了一年級(jí)新生家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)。通過這次活動(dòng)，不僅增進(jìn)家校之間的溝通與了解，形成家校合力，更重要的是達(dá)到家校攜手共育的目標(biāo)。

　　上午八點(diǎn)半，新生家長(zhǎng)齊聚學(xué)校七樓多媒體室參加家長(zhǎng)培訓(xùn)活動(dòng)。本次活動(dòng)由鄧慧老師主持，鄧?yán)蠋煷�表學(xué)校向家長(zhǎng)們的到來表達(dá)了熱烈的歡迎。

　　培訓(xùn)活動(dòng)由我校德育處賴明芳主任主講。賴主任主要從幼兒園和小學(xué)的區(qū)別、如何根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)來提高學(xué)校教育和家庭教育的效果兩大方面和家長(zhǎng)們進(jìn)行了精彩的分享。

　　首先，賴主任介紹了學(xué)校的日常作息時(shí)間，讓家長(zhǎng)能夠在假期幫助孩子調(diào)整作息時(shí)間。接下來，賴主任從學(xué)習(xí)用品的準(zhǔn)備、小學(xué)生日常行為規(guī)范的方面，結(jié)合自身多年班主任工作豐富的經(jīng)驗(yàn)，詳細(xì)地與家長(zhǎng)進(jìn)行分享、交流。

　　培訓(xùn)活動(dòng)的第二項(xiàng)議程，賴主任以《低年級(jí)教育的重點(diǎn)——培養(yǎng)習(xí)慣》為主題，結(jié)合了校園的'多個(gè)真實(shí)、生動(dòng)的案例，為新生家長(zhǎng)提供了許多實(shí)用性建議。

　　最后，賴主任介紹了學(xué)校、班級(jí)家委會(huì)的情況，讓家長(zhǎng)了解了一個(gè)更好促進(jìn)家校合作的平臺(tái)，并鼓勵(lì)熱心助人、時(shí)間充裕的家長(zhǎng)加入到這個(gè)有愛的志愿團(tuán)隊(duì)當(dāng)中來，以家長(zhǎng)榜樣的力量，引導(dǎo)、影響孩子健康成長(zhǎng)。

　　賴主任全面細(xì)致的分享，解開了新一年級(jí)家長(zhǎng)心中的些許困惑，也為家長(zhǎng)們指明了方向，讓新生家長(zhǎng)有所思考、有所準(zhǔn)備、有所計(jì)劃。與會(huì)家長(zhǎng)們?cè)谡麄�(gè)培訓(xùn)過程中聽得津津有味，不時(shí)拿出手機(jī)拍照學(xué)習(xí)，點(diǎn)頭稱贊。會(huì)后，有不少家長(zhǎng)選擇留步向賴主任繼續(xù)咨詢自己關(guān)心的幼小銜接的問題，賴主任也一一耐心地進(jìn)行解答。

　　本次培訓(xùn)活動(dòng)，為幼兒幼小銜接，適應(yīng)小學(xué)生活做好了充分準(zhǔn)備，促進(jìn)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的了解。相信，家校同心攜手合作定能給孩子們開啟美好的未來！

幼小銜接的簡(jiǎn)報(bào)11

　　20xx年5月23日，長(zhǎng)寧區(qū)幼小銜接巡講團(tuán)的楊老師為我們虹橋幼兒園即將畢業(yè)踏入小學(xué)的孩子們家長(zhǎng)展開了“如何做好幼小銜接，讓孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活”的講座，講座從不同的方面進(jìn)行了詳細(xì)地講解，也給家長(zhǎng)們帶來了不同的感觸。

　　講座中老師先就小學(xué)的作息時(shí)間向家長(zhǎng)們做了介紹。另外，“學(xué)習(xí)準(zhǔn)備期”的概念為開學(xué)后的2-4周。課程主要由學(xué)科課程和學(xué)校綜合活動(dòng)兩部分組成。學(xué)科課程著重圍繞學(xué)科學(xué)習(xí)興趣的喚醒。學(xué)校綜合活動(dòng)重點(diǎn)圍繞學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的.養(yǎng)成、師生交往等等。

　　在幼小銜接階段，最重要的就是讓孩子適應(yīng)學(xué)校生活，即家長(zhǎng)先要有良好心態(tài)。首先，要給孩子們積極的心理暗示；其次，正確評(píng)價(jià)自己的孩子；最后，尊重老師，遇事多溝通，有效的溝通才是家校合作的最佳途徑。

　　通過這次講座，正在為入學(xué)準(zhǔn)備的家長(zhǎng)們也對(duì)自己接下來該做的事情有了新的頭緒，在不同程度上緩解他們了心中的焦慮。最后在楊老師以“讓孩子快樂學(xué)習(xí)、快樂成長(zhǎng)”進(jìn)行了延伸與結(jié)尾，為本次講座劃上了句號(hào)，家長(zhǎng)們紛紛表示獲益良多，也希望能夠給孩子們的入學(xué)準(zhǔn)備帶來不一樣的感受。

幼小銜接的簡(jiǎn)報(bào)12

　　為幫助大班的孩子們順利地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，近日，錦城成校聯(lián)合綠島幼兒園、玲瓏花園幼兒園，組織大班的家長(zhǎng)開展了一次以“幼小銜接，你我同行”為主題的家長(zhǎng)培訓(xùn)。

　　本次培訓(xùn)特邀杭州市優(yōu)秀班主任、家庭教育指導(dǎo)師周映雪老師前來授課。周老師從如何培養(yǎng)孩子入學(xué)的心理準(zhǔn)備、行為習(xí)慣和常見問題等，以詳細(xì)生動(dòng)的.案例，深入淺出的分析及行之有效的解決辦法，引導(dǎo)家長(zhǎng)從心理疏導(dǎo)、習(xí)慣培養(yǎng)、知識(shí)與物資儲(chǔ)備等幾方面來幫助孩子走好人生關(guān)鍵的一步。通過有理有據(jù)的剖析，讓家長(zhǎng)了解到幼小銜接該做的是幼兒思想、生活習(xí)慣、自理能力、任務(wù)意識(shí)、交往能力、體能及學(xué)習(xí)上的準(zhǔn)備，而不是僅做單一的知識(shí)儲(chǔ)備。

　　此次幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)，為家長(zhǎng)提供了專業(yè)的建議與指導(dǎo)，促使家長(zhǎng)在教育理念、育兒方式等方面與幼兒園、小學(xué)達(dá)成一致，攜手共進(jìn)。有了家庭、幼兒園、學(xué)校三方面的共同努力，孩子們一定會(huì)愉快地度過幼兒園最后一段美好時(shí)光，順利地進(jìn)入小學(xué)。讓我們相約開學(xué)季，靜待花開時(shí)！

幼小銜接的簡(jiǎn)報(bào)13

　　第一幼兒園幼小銜接家長(zhǎng)專題講座為了幫助幼兒順利向小學(xué)過渡，幫助家長(zhǎng)朋友有的放矢地為孩子入小學(xué)做準(zhǔn)備。

　　近日，我園召開了大班組的“幼小銜接”家長(zhǎng)會(huì)。首先幼兒園特別邀請(qǐng)了西大街小學(xué)教導(dǎo)主任來園做了題為《關(guān)于幼小銜接的幾點(diǎn)思考與建議》的報(bào)告。

　　報(bào)告中趙主任詳細(xì)地介紹了幼小銜接是幼兒從幼兒園到小學(xué)生活必不可少的環(huán)節(jié)，分析了小幼不同點(diǎn)，明確指出小學(xué)課程不急學(xué)，培養(yǎng)能力更重要的理念。深入淺出地剖析了新生入小學(xué)出現(xiàn)的一些問題及家長(zhǎng)解決問題的'對(duì)策，讓家長(zhǎng)對(duì)小學(xué)有了一個(gè)更新、更全面的認(rèn)識(shí)，更明確了該如何為孩子入小學(xué)作準(zhǔn)備。

　　每個(gè)大班教師也就現(xiàn)在孩子的學(xué)習(xí)生活狀況進(jìn)行了一系列的分析和比較，讓家長(zhǎng)了解孩子目前在園的各種表現(xiàn)，以及需要家長(zhǎng)配合的工作。重點(diǎn)向家長(zhǎng)公布了本學(xué)期的幼小銜接課程計(jì)劃，發(fā)放了家長(zhǎng)版的幼小銜接活動(dòng)安排表。

　　此次講座本著追求實(shí)效的原則，幫助家長(zhǎng)緩解了孩子即將升入小學(xué)的焦慮情緒。家園攜手共同努力，使得孩子們更好地度過關(guān)鍵期幫助孩子走近小學(xué)生活。

幼小銜接的簡(jiǎn)報(bào)14

　　幼小銜接是幼兒園和小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，也是兒童成長(zhǎng)過程的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折。為科學(xué)有效做好幼小銜接工作，2月13日，廣饒縣西苑幼兒園邀請(qǐng)山東省幼小銜接指導(dǎo)專家蔣建敏開展《幼小銜接的著力點(diǎn)在哪里》的專題講座。

　　講座中，蔣主任帶領(lǐng)全體教師了解《教育部關(guān)于大力推進(jìn)幼兒園與小學(xué)科學(xué)銜接的指導(dǎo)意見》出臺(tái)的.背景，解讀了幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備教育指導(dǎo)要點(diǎn)，從身心準(zhǔn)備、生活準(zhǔn)備、社會(huì)準(zhǔn)備、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備等方面入手，重點(diǎn)向大家闡述了進(jìn)入小學(xué)前應(yīng)該做好哪些準(zhǔn)備工作，幫助孩子順利渡過幼小銜接的轉(zhuǎn)折期。

　　同時(shí)，蔣建敏結(jié)合多年的教育經(jīng)驗(yàn)，通過真實(shí)的案例，以幽默、生動(dòng)的語言，多方面、多角度讓老師清晰的認(rèn)識(shí)孩子入小學(xué)前后存在的問題以及家長(zhǎng)、老師、幼兒園如何與孩子共同渡過適應(yīng)期等，給予了針對(duì)性的.建議，教師們受益匪淺。蔣建敏還強(qiáng)調(diào)了家園共育的重要性，要建設(shè)學(xué)習(xí)型家庭。

　　通過本次講座，蔣建敏幫助老師答疑解惑，更加明確了在“幼小銜接”階段需要關(guān)注孩子什么，提前做什么準(zhǔn)備，鼓勵(lì)大家一起為孩子的成長(zhǎng)共同努力。

幼小銜接的簡(jiǎn)報(bào)15

　　為了更好地開展第十一個(gè)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)，圍繞“幼小銜接，我們?cè)谛袆?dòng)”主題，讓幼兒進(jìn)一步熟悉了解小學(xué)生活，近距離感受小學(xué)的環(huán)境、課程設(shè)置、學(xué)習(xí)方式等與幼兒園的不同，充分做好入學(xué)準(zhǔn)備，減緩與小學(xué)銜接坡度，5 月 23 日，第二十三幼兒園組織全體大班幼兒赴第三十二小學(xué)進(jìn)行參觀學(xué)習(xí)系列活動(dòng)。

　　小學(xué)我們來了！

　　通過與孩子們對(duì)話的方式，我們觀察到了孩子的內(nèi)心世界，是那么鮮活、靈動(dòng)。對(duì)于小學(xué)，孩子們的心里除了興奮、渴望、期盼之外，還有小小的擔(dān)心和不好意思說出的焦慮以及隱隱的膽怯……孩子們滿心歡喜帶著激動(dòng)的心情，高高興興地手拉著手出發(fā)啦！

　　觀看升旗儀式 在老師的帶領(lǐng)下，孩子們排著整齊的隊(duì)伍，觀看了小學(xué)的升旗儀式，哥哥姐姐們動(dòng)作有力到位、整齊劃一，蓬勃向上的.朝氣與活力獲得了老師和小朋友們的紛紛點(diǎn)贊！

　　在小學(xué)中隊(duì)的國(guó)旗下微活動(dòng)及大課間等活動(dòng)中，哥哥姐姐們飽滿的精神狀態(tài)、標(biāo)準(zhǔn)的操節(jié)姿態(tài)，吸引著參觀的孩子們，贊美聲與驚嘆聲綿延不斷。

　　體驗(yàn)新課堂 在三十二小學(xué)老師的帶領(lǐng)下，將大班幼兒分成了 3 組，分別進(jìn)到一年級(jí)各班，觀摩了一年級(jí)小學(xué)生的上課方式與課堂狀態(tài)。瞧，整齊的桌椅、大大的黑板、擺放有序的書本……哥哥姐姐們正認(rèn)真聽講、積極發(fā)言呢！他們專心學(xué)習(xí)的情景給孩子們留下了深刻的印象，孩子們不知不覺中融入了學(xué)習(xí)氛圍，在課堂中，孩子們學(xué)著哥哥姐姐抬頭挺胸、坐姿端正、認(rèn)真聽著老師講課，在提問互動(dòng)中，孩子大膽舉手回答問題，與老師進(jìn)行了親切的互動(dòng)，積極參與到活動(dòng)中，體驗(yàn)了小學(xué)課堂的樂趣！

　　感受校園環(huán)境

　　接著，在老師的帶領(lǐng)下孩子們參觀了小學(xué)的校園環(huán)境，孩子們邊參觀邊感受邊交流，尋找著小學(xué)與幼兒園的相同和不同 之處。

　　模擬新課堂

　　半天的參觀小學(xué)活動(dòng)結(jié)束后，孩子們回到幼兒園后在班上開展了模擬小學(xué)課堂，如“課堂禮儀”“課堂常規(guī)”“握筆與書寫姿勢(shì)”等系列活動(dòng)。

　　繪制見聞

　　憧憬生活 走進(jìn)小學(xué)校園之后，孩子們對(duì)小學(xué)有了初步的了解，心中的疑惑也得到了解答。心目中的小學(xué)和參觀觀后的小學(xué)有什么不同呢？快來看看我們用畫筆記錄下來的內(nèi)容吧！

　　別樣的校園生活，給我們留下了深刻的印象,半天的參觀體驗(yàn)為孩子的幼小銜接上了最生動(dòng)的一課。孩子們親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗(yàn)，不僅激發(fā)了對(duì)小學(xué)的期待和美好的向往，也為順利進(jìn)入小學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)！相信在不久的將來，你們一定能邁著自信、從容的步伐進(jìn)入小學(xué)，勇敢迎接新的挑戰(zhàn)，開啟全新的生活......

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