【實(shí)用】大比武活動簡報(bào)

　　在日常生活和工作中，很多地方都會使用到簡報(bào)，簡報(bào)的寫作既不同于文字作品，也不同于評論文章。還苦于找不到好的簡報(bào)？下面是小編收集整理的大比武活動簡報(bào)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　為了展示學(xué)校辦學(xué)文化，提高教師的綜合素質(zhì)，為青年教師搭建展示鍛煉的舞臺及互動交流的平臺，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，高關(guān)初級中學(xué)于20xx年4月1日至13日開展了青年教師教學(xué)技能大比武活動。

　　一、活動過程簡要回顧

　　課堂始終是教與學(xué)的主陣地，教育教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)鍵在于課堂教學(xué)。通過大比武活動，進(jìn)一步更新教師的課堂教學(xué)觀念，構(gòu)建和諧融洽的師生關(guān)系，提高教師的專業(yè)水平，推進(jìn)課堂教學(xué)改革，不斷提升課堂教學(xué)質(zhì)量和新課程實(shí)施水平。

　　二、活動成果

　　1.通過舉行青年教師教學(xué)大比武，產(chǎn)生一等獎(jiǎng)一名：政治老師蘇文平；二等獎(jiǎng)2名：語文老師馬學(xué)華和趙立仁；三等獎(jiǎng)3名：歷史老師李建華、數(shù)學(xué)老師張小成、英語老師陜霞、音樂老師楊思霞，本次教學(xué)大比武活動有效地促進(jìn)了教師提高教學(xué)質(zhì)量意識，在教師中掀起了比專業(yè)、比能力、比課堂教學(xué)的教學(xué)比武高潮。

　　2.教學(xué)大比武活動為青年教師充分展現(xiàn)自己的才華搭建了一個(gè)廣闊的舞臺。從比賽結(jié)果看，這次大比武確實(shí)發(fā)現(xiàn)了一些業(yè)務(wù)素質(zhì)好、教學(xué)能力強(qiáng)、富有教學(xué)個(gè)性和特色的青年教師。體現(xiàn)在課堂設(shè)計(jì)合理，教材處理得當(dāng)，對教材文本理解深透，教學(xué)重點(diǎn)突出，教學(xué)難點(diǎn)得到有效突破；課課堂問題設(shè)置巧妙、環(huán)環(huán)相扣、層層推進(jìn)、體現(xiàn)了設(shè)問的啟發(fā)性。青年教師們看起來年紀(jì)輕輕，教齡也不長，教學(xué)卻顯得很老成。

　　3.教學(xué)大比武的舉行，促進(jìn)了學(xué)校學(xué)科教研水平的提高，特別是調(diào)動了教研組的力量，充分發(fā)揮集體的智慧，幫助參賽教師不斷改進(jìn)和完善教學(xué)課例，通過“個(gè)人設(shè)計(jì)―集體聽課―集體反思―集思廣益―調(diào)整修改―再次授課”的反復(fù)磨課，集體思考了一些課堂教學(xué)中深層次的問題，在這個(gè)過程中，全教研組人員都得到了提高，并探索形成了一種效果好、針對性強(qiáng)的教研模式。

　　4.通過教學(xué)大比武活動，參賽教師本身的教學(xué)能力得到進(jìn)一步提高。參加課堂大比武的課與常態(tài)下的課比較，是有所不同的，需要老師花費(fèi)大量的時(shí)間和精力去精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，對教材和課標(biāo)進(jìn)行細(xì)致的研讀和比照，對教學(xué)內(nèi)容素材進(jìn)行反復(fù)的推敲取舍，對設(shè)計(jì)的課進(jìn)行試教和反思、修改，這個(gè)過程是教師對以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行思考、提煉的過程，是對教材、課標(biāo)進(jìn)行再學(xué)習(xí)再思考的過程�？梢哉f，如果教師真正用心、深入的去準(zhǔn)備一節(jié)參賽課，收獲的絕不僅是獲獎(jiǎng)的喜悅，更多是賽課的準(zhǔn)備過程中教學(xué)上取得的突破和個(gè)人專業(yè)能力的提升。 附：教學(xué)大比武活動照片

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