活動方案（精品9篇）

　　為確保事情或工作順利開展，常常需要提前制定一份優(yōu)秀的方案，方案的內(nèi)容和形式都要圍繞著主題來展開，最終達到預期的效果和意義。那么制定方案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的活動方案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

活動方案 篇1

　　一、征文主題

　　主題：“彩虹“走過，感動依存

　　引言：“彩虹”走過，在湛江留下滿地瘡痍;臺風過后，嶺南師范學院一片凌亂。為了盡快恢復如常，城區(qū)各處可見軍人、志愿者們辛勤勞作，默默為湛江人民貢獻自己的一份力量，此情此景，你們是否心生感動?感動，無須言語的華美詞句來修飾，無須眼淚的晶瑩來映襯，需要的是一顆真誠的心來感應。體會了感動，便領悟了深刻的哲理，品味了生活的真諦。

　　生活中的點點滴滴都會給人留下許多感動，相信所有人都會有因感動而觸動心靈的那一瞬間�！安屎纭睅Ыo我們許多驚心動魄的`時刻，但也留下了溫馨感人的瞬間，記錄人生旅途中的感動，溫暖自己，溫暖他人。

　　二、主辦單位

　　化學化工學院宣傳中心文字部

　　三、參賽對象

　　化學化工學院15級學生

　　四、征文要求

　　1、圍繞主題，題目自擬，內(nèi)容貼切符合。

　　2、主題鮮明，語言流暢積極，富有見地。

　　3、要求自創(chuàng)，不得抄襲。

　　4、每班至少交2篇作品。

　　5、稿件統(tǒng)一采用打印稿形式，并附帶電子文檔，參與者自留底稿，參與作品恕不退還。

　　五、征文格式要求

　　1、文章篇幅1500字以上3000字以下，體裁不限。

　　2、版式要求：標題(黑體四號加粗居中)，正文(宋體小四，首行縮進2個字符，2倍行距)，底部右下角附上作者班級，姓名與長短號。

　　六、征文截稿時間

　　1、10月17日中午12點15分收紙質(zhì)稿

　　2、10月17日上午11點前交電子稿

　　六、評獎方法及獎項設置

　　1、 一等獎1名 ，二等獎2名， 三等獎3名，優(yōu)秀獎4名

　　2、本次比賽邀請小老師擔任評委

　　七、提交稿件方式

　　1、 10月17日中午12:15尚雅樓下交紙質(zhì)稿，屆時有文字部干部等待收稿。

　　2、10月17日上午11點前以班級為單位提交電子檔到文字部郵箱******@163.com,并以姓名+班級命名，有疑問請聯(lián)系文字部干部陳劍英13414935255(69)。

　　化學化工學院宣傳中心文字部

活動方案 篇2

　　一、活動背景：隨著時間的緩緩流逝，大學的生活越來越緊張了。就像剛?cè)氪髮W時候每個人心中想象的那樣，我們都選擇了適合自己發(fā)展的方向，選擇了奮斗的不標，然后坦然地一步踏進，堅定地一步步前行。

　　二、活動目的：增強體質(zhì)，促進友誼，提高團結(jié)意識。

　　三、活動時間：每周四下午2：00-3：40(即第五、六節(jié)課)

　　四、活點動地：(主要在)三期籃球場;

　　五、活動形式：

　　1.由班委會征集一些游戲節(jié)目供大家娛樂。

　　2.活動遵行自愿原則，班上同學可根據(jù)具體情況選擇性參加;

　　3.根據(jù)每位同學的體育課專項，自帶“裝備”，分塊練習;

　　4.按照每個同學的`興趣愛好由該項目“專業(yè)人員”帶動進行。(比如，聊天小組，籃球小組，乒乓球小組…)

　　六、可行性分析：班上絕大多數(shù)人支持，可謂是群眾基礎較為牢固;活動所需經(jīng)費較少，活動對學習暫無不利影響;活動本身很有意義和實踐價值。

　　七、具體流程：填寫體育專業(yè)調(diào)查表→ 體育部據(jù)表做簡單的安排→ 征集活動所需工具→ 籌備物資(一些常用的藥物)→ 媒體(qq群;校內(nèi)網(wǎng);班級博客…)每周通訊介紹特別活動→ 活動進行→ 宣傳部負責征集寫稿，跟蹤報導每次活動信息，并做好對內(nèi)對外宣傳工作→ 秘書部整理材料存檔。

　　八、注意事項：

　　1.活動的進行可根據(jù)天氣情況或某些重要的集體性事情取消，絕不耽誤大學的主旋律。

　　2.活動期間的人財安全。畢竟是戶外運動，難免會由磕磕碰碰，受傷也是不可避免的。一些貴重物品則要留心照管。

活動方案 篇3

　　一.指導思想：

　　1、以課改為中心，以素質(zhì)教育為指導，進一步深化課程改革，突出工作重點，兼顧其他方面。我們的教研工作要積極發(fā)揮教學研究、教學指導和服務于教學的職能。我們工作的主題是發(fā)展；工作的靈魂是創(chuàng)新；工作的重點是全面推進以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質(zhì)教育，為學生獲得終身學習能力、創(chuàng)造能力、生存發(fā)展能力打下良好的基礎。

　　2、搞好研究，組織好教師認真搞好課堂教學模式的研究工作。

　　3、加強信息技術(shù)與學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動語文教學的現(xiàn)代化。充分發(fā)揮教學信息的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學過程。

　　4、深化目標教學和小學課改的研究是實施素質(zhì)教育的一個重要途徑。課堂教學是素質(zhì)教育的主陣地。只有優(yōu)化教學過程，大面積提高教學質(zhì)量，才能真正使素質(zhì)教育落到實處。

　　二、狀況分析

　　教師情況：教師自身注重學理念，重實踐，練內(nèi)功，求發(fā)展，教研組內(nèi)注重抓教師教育、教學水平的提升和教學流程的管理。

　　三、教研目的

　　1、以新課程為導向，以促進學生發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為研究的`主體，強調(diào)理論指導下的實踐性研究，培養(yǎng)學生的分析概括能力，總結(jié)提升教

　　學經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研。

　　2、以新課程為導向，以促進學生發(fā)展為宗旨，以新課程實施過程中面對的各種問題為對象，以教師作為研究的主體，強調(diào)理論指導下的實踐性研究，培養(yǎng)學生的分析概括能力，總結(jié)提升教學經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研制度，促進學生健康、主動的發(fā)展和教師專業(yè)化成長，努力把教研組建設成學習型組織，推動課改目標全面落實。

　　四、活動形式、制度保障

　　活動形式：建立以“自我發(fā)展，同伴互助、專業(yè)引領”為核心要素，以理論學習、案例分析、校本論談，教學反思，結(jié)對幫扶、經(jīng)驗交流，調(diào)查研究、問題解決，教學指導、說課、聽課、評課、骨干教師與教師對話、專業(yè)人員與優(yōu)秀教師合作為基本形式的教研制度，并通過教學觀摩，教學開放日，為教師參與校本研究搭建平臺，創(chuàng)造條件，靈活運用開放式教研活動、針對式教研活動，以“問題—計劃—行動—反思”的操作方式，努力提高校本教研的針對性和實效性。

　　1．三研即研究教材、研究教法、研究學生

　　研究教材就是要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時分配做到心中有數(shù)，同時根據(jù)本單元/本課所要求的教學內(nèi)容，研究教學方法。對學生也應注意各種方式。

　　2．自我反思：

　　教師自我對話，對自己的教學行為進行思考，審視、分析，結(jié)合

　　教師專業(yè)化發(fā)展需要提高學習，制定個人教學計劃，并根據(jù)學校校本教研培訓計劃內(nèi)容自行學習，對自己的教學行為進行分析，提出問題，進行決策。要求教師隨時對自己的教學效果寫反思，教學完幾個單元后，要求教師有意識、有目的地總結(jié)自己的心得體會，進行經(jīng)驗總結(jié)。

　　3．同伴互助：

　　以教研組為互助的載體，促進教師與同伴的對話，注重“以老帶新，以幫帶扶”提倡在校本教研中有不同思想，鼓勵教師大膽點評，各抒己見，以教師或?qū)W生生成的問題為內(nèi)容，將問題帶入年級組開展研究。

　　制度保障：

　　1、組織教師學習新課程標準，明確學科的目的任務，討論確定教學要求，制定學期教研組計劃。

　　2、組織教師學習常規(guī)建設，實現(xiàn)備課、上課、作業(yè)布置和批改、課外輔導學業(yè)成績考核平定等環(huán)節(jié)科學化，規(guī)范化、制度化。

　　3、積極開展教學研究活動，根據(jù)學校課題確定教研組、個人學期研究課題，有計劃地開展研究與交流匯報，組織教學研究課，公開展示課，及時總結(jié)，交流，推廣經(jīng)驗。

　　4、組織每周1-2次教學研究活動，主要內(nèi)容有組織備課、檢查教案，研究解決教學疑難問題，學習教學經(jīng)驗、教改經(jīng)驗，總結(jié)工作，討論分析學生地學習態(tài)度，學習方法、學習質(zhì)量等。提出解決問題地具體措施、方法，每次活動有記錄。

　　5、充分發(fā)揮骨教師的帶頭作用，落實到人，加速培養(yǎng)全組教師，每月兩次聽、評課活動。

　　6、作好資料積累，總結(jié)經(jīng)驗。

　　五、活動內(nèi)容與時間安排

　　1、如何指導低年級看圖寫話

　　2、研究新課標中的閱讀教學

活動方案 篇4

　　為了豐富員工的業(yè)余生活，為大家在緊張的工作之余能夠充分放松，促進加深員工之間的交流和溝通，并加強企業(yè)文化的建設，公司定于20xx年8月18日組織員工進行為期一天的旅游。具體地點：孫中山故居+長江水世界+大飽口福餐廳享用自助晚餐。員工在這天的時間里，通過各種形式的活動，加強同事之間的溝通交流，增進團隊意識，同時體現(xiàn)團結(jié)協(xié)作和互幫互助精神。

　　一、行程安排：

　　1、08：00于公司大門集中上車（早餐自理）前往中山（約1小時），參觀孫中山故居(參觀約60分鐘)。

　　紀念區(qū)以紀念孫中山先生的題材為主，設有孫中山先生銅像、噴水池以及松園、竹園、梅園和栽種了999株龍柏的龍柏山等景點。與紀念區(qū)遙遙相對的是游覽區(qū)，整個公園重點突出了“紀念”的主題，景點的布局也緊緊圍繞主題鋪排。

　　2、11：00前往定位為深海主題文化休閑水樂園——長江水世界（員工可自帶干糧在進園前進食或自備費用在園內(nèi)自理午餐）。景區(qū)備有先進的水上游樂設備，隨處可見的`休閑娛樂空間，并且以深海主題環(huán)境營造。同時美人魚、海王、蝦兵蟹將等顏色鮮艷的海洋卡通人物吸引，園區(qū)內(nèi)各種各樣的景觀細節(jié)布置也處處體現(xiàn)了深海主題。景區(qū)游樂項目有：“深海漩渦”、“巨浪飛舟”、飛越彩虹”、“雨林部落”、“叢林漂流”等。（具體項目介紹請見附件）。

　　3、16：45集中前往大飽口福餐廳享用自助晚餐（停留時間2小時）。大飽口福環(huán)球自助美食是一家源自于香港，始創(chuàng)于20xx年深圳的自助餐廳，擁有寬敞的空間，舒適時尚的用餐環(huán)境，在這里用餐正如逛MarketPlace，包羅萬有，數(shù)不勝數(shù)。中餐、西餐、日本料理、烤肉、海鮮、各式甜品、紅酒、進口生啤、日本清酒、鮮榨果汁、什果賓治……源源不斷，時常更新。

　　4、約19：30集中返程。

　　二、游玩注意事項：

　�。�1）全體員工通訊工具必須開通；

　�。�2）請各位員工自行帶上游泳衣或多帶一套換身衣物；

　�。�3）行車時請勿任意更換座位，頭手請勿伸出窗外，上下車時請注意來車方向以免發(fā)生危險；

　　（4）長江水世界園內(nèi)禁止帶救生圈及任何食物入場，每人限帶1支250ml的飲料，園內(nèi)租柜自費：25元/個;

　�。�5）所有游樂施設將會輪流開放，依照廣播通知開放項目游玩。進園后拍個大合照，然后更換衣服自由活動開始游樂項目；

　�。�6）親子安全：身高未滿140cm的兒童或者不會游泳的游客，必須穿著救生衣或租用游泳圈游玩，請由家長陪同以防發(fā)生危險（請勿讓孩童離開您的視線）；

　　（7）勿在園區(qū)奔跑：在園區(qū)內(nèi)奔跑滑倒而受傷的比率是最高的，為了您的安全，請您勿在園區(qū)內(nèi)奔跑；

　�。�8）留意身體不適：如有暈車的員工可提早半個小時服用暈車藥；孕婦、心臟病、高血壓、背疾及習慣性骨折患者，請避免參玩滑道；

　�。�9）留意天氣狀況：遇下雨或是打雷等影響戲水安全的天氣，請勿停留水域以免造成危險；

　　（10）遵守使用規(guī)則：每項游樂設施都有個別的安全使用方式及守則，請您按照使用規(guī)則參玩；

　�。�11）到餐廳享受自助晚餐時須遵守餐廳規(guī)定，文明用餐，不能外帶食物；

　�。�12）特別聲明：注意安全，聽從導游的安排，遵守團隊紀律，集體行動，不要擅自離開團隊盡量不攜帶金屬、塑料等不易溶解包裝的食品，活動產(chǎn)生的垃圾一律帶離，做到“留下的只是你的腳印，帶走的只是你的留影”整個活動中集體觀念第一，不能出現(xiàn)幾人離開團隊獨自活動等情況遇小雨本次活動照常進行，因為天氣情況或者不可抗拒因素，導游有權(quán)利對行程進行適當?shù)恼{(diào)整。三、組織保證

　�。�1）各部門負責人全程參與，負責本部門人員統(tǒng)籌管理。

　�。�2）各臺車的前三位同事為該車輛的小隊長，主要職責為協(xié)助導游做好人員的清點和出行中的人員組織工作，確保各隊人員安全。

　　各臺車小隊長聯(lián)系電話：

　�、偬栜囮犻L：副隊長：副隊長：

　�、谔栜囮犻L：副隊長：副隊長：

　�、厶栜囮犻L：副隊長：副隊長：

　�、芴栜囮犻L：副隊長：副隊長：

　　⑤號車隊長：副隊長：副隊長：

　�。�3）車輛安排見附件。

活動方案 篇5

　　一、總體目標：

　　做到“四個結(jié)合”：剪紙與小學美術(shù)課程相結(jié)合；與研究性學習相結(jié)合；與培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力相結(jié)合；與德育教育相結(jié)合，形成以剪紙為主線的特色美術(shù)課堂。引導學生感受理解剪紙藝術(shù)的審美特征及其文化內(nèi)涵，學會設計和制作剪紙的方法，并要求自主選擇有傳統(tǒng)文化意蘊的內(nèi)容設計剪紙圖稿，完成剪紙制作。

　　1.通過剪紙藝術(shù)滲透，使每個學生都掌握剪紙的基本技能，都學會剪刻字樣、花卉、鳥獸等傳統(tǒng)圖案。

　　2. 爭取出拔尖人才，創(chuàng)作一批既有民間傳統(tǒng)風格又有時代特色的優(yōu)秀作品，爭取在上級比賽中獲獎。

　　3.培養(yǎng)學生專心、細心、耐心等良好習慣和品質(zhì)，通過正確引導、揚長遷移到學習和生活中，達到開發(fā)學生潛能的目標，促進學生全面素質(zhì)的提高。

　　二、階段性目標：

　　1. 第一階段

　　教學目標是：使學生人人都掌握剪紙的基礎性知識和基本技能，會剪刻字形、花卉等簡單圖案，每個學生手的靈巧性和動手能力有較明顯提高，初步形成做事專心、細心、耐心等良好習慣

　　2. 第二階段：

　　教學目標是：讓學生具有扎實的剪紙知識和技能，不但會熟練地使用剪刀、刻刀等剪紙工具，而且還會無工具情況下，徒手創(chuàng)造剪紙作品；通過揚長遷移，把學生在剪紙中所表現(xiàn)出來的專心、細心、耐心等良好行為習慣，用到生活和學習上，提高學習效率。

　　三、基本原則：

　　1、 循序漸進原則

　　剪紙只要一把剪刀、一張紙，要在大量的剪刻實踐中，反復訓練，不斷體驗和琢磨，才能掌握剪紙技能。從最基礎的直線、曲線，到對稱剪紙、折疊剪紙、非對稱剪紙，直至剪紙創(chuàng)作，逐步提高，循序漸進。

　　2、 理論與實踐相結(jié)合

　　剪紙涉及到心理、力學、數(shù)學等方面的知識，在教學過程中，把握理論與實踐相結(jié)合，不但有事半功倍的學習效果，而且還會拓寬學生知識面、提高學生動手、想象、創(chuàng)作等多方面能力，達到開發(fā)學生潛能的目標要求。

　　3、 個體性原則

　　通過教學實踐，讓學生掌握剪紙技能，就會有剪紙能手脫穎而出，逐步實現(xiàn)動作敏捷、手法嫻熟、想象豐富以便出創(chuàng)新作品。在教學中，堅持做到“體驗、琢磨”四個字。

　　四、剪紙的課程設計與操作

　　1、剪紙的課程設計

　　根據(jù)要達到的目標要求，將課程整體上設計為“剪紙理論滲透”、“剪紙技能深化”和“開發(fā)潛能”三個部分進行，三者緊密聯(lián)系，融為一體，落實到教學全過程。

　�、�.剪紙理論滲透

　　剪紙理論，如剪紙的歷史、剪子的使用，陰刻（剪），陽刻（陽剪）、裝裱、保存等理論，教學生如何訂稿。經(jīng)過反復練習，學生逐漸學會脫稿剪樣。在此基礎上，教學生進行創(chuàng)作，完成完整的認知過程。在第一學期重點滲透理論知識，第二學期開始漸入實踐。在難度、要求和內(nèi)容上要循序漸進。

　　②剪紙技能深化

　　在內(nèi)容的選擇上，首先選擇較為簡單的圖形，以軸對稱剪紙為例，下學期重點讓學生學會剪字和簡單的花草和組合型圖案。如創(chuàng)作剪紙，兩個學期分別有創(chuàng)作要求，但只要求學生在模仿的基礎上，剪出新圖案，逐步要求學生通過自己有創(chuàng)意的想象，剪制出真正屬于自己的作品。讓學生打開自己的作品時，有一種喜悅與成功感，讓這種感覺激發(fā)學生再去實踐。這時利用學生好奇心，鼓勵學生適當增加難度。例如，在蘋果圖形上添加些較難的圖案與花紋，增加作品的美感。并把剪紙的基本表現(xiàn)語言，如月牙紋、鋸齒紋，加到剪紙作品當中去，經(jīng)過一段時間的訓練，學生初步掌握了剪紙的基本方法，再引導他們利用基本方法創(chuàng)作一些作品，讓他們體驗成功的愉悅感，給學生一種無形的動力，這樣學生就會主動思考，產(chǎn)生新作品。

　　具體教法：

　　（1）. 加一加、連一連

　　在欣賞課上，讓學生對自己喜歡的作品嘗試著剪一剪，當學生剪出一個圖形時，鼓勵學生隨心所欲地在形象上添剪點什么，和什么地方連接起來圖形會有什么變化，產(chǎn)生什么結(jié)果等。逐漸剪出來的圖形既逼真又形象，已經(jīng)能夠熟練地運用民間剪紙技法，動物的觸角（須），人物的發(fā)絲，植物的生長動態(tài)，越是細微之處越是剪得惟妙惟肖。

　�。�2）. 變一變

　　在學生學會剪各種動植物基本形狀的基礎上，在繪畫課上開始要求學生剪得要有變化。如，花的開放有全開、半開、花苞等姿態(tài)，魚身有長短胖瘦的變化，魚尾有尖圓直曲或張開閉合的變化，魚鱗可以變成半圓、尖形、鋸齒形、曲線等。

　　為激發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，有時帶學生走出校園，走上街道，走進田野??觀察公路上來往的車輛，藕池的荷葉，果園中果樹的花、葉、果的形態(tài)變化，農(nóng)舍中雞、鴨、牛、羊的動態(tài)姿勢??鼓勵學生用自己的眼睛去觀察大自然的一草一木，觀察周圍的生活，尋找并積累剪紙的形象與內(nèi)容。

　　剪紙技能的要求與目標：第一階段學生能夠了解細微剪紙、有痕直線剪、細微刀刻、無痕直線剪等內(nèi)容，并能做簡單小品創(chuàng)作。第二階段能夠進行命題創(chuàng)作、有痕曲線剪、無命題創(chuàng)作、無痕曲線剪、無工具剪紙，進行作品展覽。

　　（3）開發(fā)潛能的設計

　　開發(fā)潛能的實現(xiàn)目標：讓學生能夠進行自我作品欣賞、典型作品欣賞、對美的理解、享受成功的喜悅、對剪紙再認識、對剪法的理解、對成功的理解、對構(gòu)思的理解、剪紙要領再體驗等一系列活動和體驗。

　　在剪紙教學的各個環(huán)節(jié)中，都有一個再認識，剪紙技能水平的提高是需要反復地多次實踐，但不是簡單的重復勞動，而是不斷實踐、不斷體驗、不斷琢磨改進。逐漸養(yǎng)成專心、細心、耐心的良好行為習慣，并自覺地遷移到對待學習、生活、工作各個方面，也是實現(xiàn)這個課題的最終目標。

　　2、滲透剪紙的教學操作

　　常言道“磨刀不誤砍柴工”，剪紙首先要打好基礎，要循序漸進，由易到難逐步進行。特制定以下操作步驟和方法：

　　（1）通過實踐活動讓學生初步認識，做任何事都必須專心、細心、耐心。

　　剪紙教學的第一課，不是讓學生拿起剪刀就剪紙，也不是講剪紙知識，而是進行一次頗有趣味的實踐活動。這種實踐活動是根據(jù)學生實際情況和學校條件去精心設計，例如：事先為每個學生準備數(shù)量相等的一堆摻有沙子的大豆，然后讓每個學生動手把沙子、雜質(zhì)和有蛀蟲的大豆去除，把好的大豆挑出來，看誰干得快�？赡軙�出現(xiàn)三種情況；第一種情況是又快又純，做法是，先用雙手把大豆“篩”一遍，讓沙子從指逢中漏出，再一點一點地揀好豆；第二種情況是速度慢，質(zhì)量符合要求，但缺少“篩”的環(huán)節(jié)；第三種情況是速度快，但揀出大豆中仍有雜質(zhì)。通過這一實踐活動，告訴學生做任何事，不但要有正確的方法，而且在做的過程中要專心、細心、和耐心。以后在學習剪紙中會逐漸體會到其中的.道理。

　�。�2） 自編手指操，訓練學生手指的力量和靈巧

　　（3） 教會學生正確使用剪紙工具

　　正如吃飯使用筷子一樣，如果剪刀（刻刀）的握法不正確，就會限制了剪紙水平的提高。在教學實踐過程中，先進行無紙空剪練習，然后再進行有紙練習，開始對學生無完成作品要求，只要求學生掌握動作要領。

　　（4） 欣賞、實踐、再實踐、再欣賞

　　當學生掌握了剪紙基本技能，開始剪紙作品實踐時，遵循“欣賞、實踐、再實踐、再欣賞”的教學模式進行教學活動。

　�。�5） 爭取剪出特色

　　要求每個學生通過剪紙學習，開發(fā)潛能尤為重要。首先，通過剪紙活動，學生會暴露出做事不專心、不細心、不耐心等弱點，要努力在實踐中改進。在剪紙教學全過程中，始終堅持培養(yǎng)學生“三心”的良好習慣和品質(zhì)，讓學生在實踐中不斷體驗、不斷認識自己，并逐步改進。通過剪紙滲透教學與其它學科的互補，使剪紙教學中培養(yǎng)的專心、細心、耐心，揚長遷移到平時的學習和生活中。

　　3.在實施過程中，主要采取以下組織方式：

　　(1) 通過剪紙作品賞析，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力

　　根據(jù)不同班級學生特點以及欣賞水平，選定欣賞內(nèi)容。收集選擇適合學生欣賞水平的剪紙作品，并根據(jù)不同欣賞形式，采取不同指導方式，幫助學生理解、感受、發(fā)現(xiàn)作品中的美，為表現(xiàn)美、創(chuàng)造美打下基礎。必要時還應發(fā)動家長、學生收集相關照片、實物等，并一起布置相應的“心靈手巧”欄目，讓學生互相交

　　流分享，并展開討論，使學生對富有創(chuàng)意的剪紙作品充滿好奇，體會到民間藝術(shù)具有審美與實用雙重功能的特征，從而培養(yǎng)他們對美的敏銳的捕捉能力。在欣賞的同時，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)新思想，用創(chuàng)造性的剪紙活動來表達自己的感受，培養(yǎng)學生的藝術(shù)思維力。

　　(2) 引導學生創(chuàng)造性的學習和運用剪紙的技能。

　　制定剪紙活動教學目標，目標制定由淺入深、由易到難，有目的、有系統(tǒng)、循序漸進地進行，逐步提高學生剪紙技能和審美能力。初一可從撕紙開始，不僅教給學生剪紙的基本方法，但同時又把創(chuàng)造余地留給學生。如，創(chuàng)造出自己喜歡的花紋或?qū)⒆约荷�活中的事剪進作品。

　　(3)給學生一個創(chuàng)作空間，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力。教學過程中，搞好雙邊活動，通過觀察、討論，給學生啟發(fā)，為學生創(chuàng)作搭建平臺，讓學生大膽想象和創(chuàng)造�；�紋有規(guī)則的和不規(guī)則的，還有的將生活中的事剪到作品中，如踢球、廣播操、放風箏等。

　　在剪紙藝術(shù)這項課題實踐活動中，不斷了解不同學生特點，制定計劃，設計教學內(nèi)容，調(diào)動學生主動性，爭取良好成績。

活動方案 篇6

　　寒假即將來臨，你走或不走，我們都在這里，一起陪你。為了讓同學們在寒冷的冬季感受北國的溫暖，在遙遠的異鄉(xiāng)享受家庭的溫馨，體會節(jié)日的'氛圍。經(jīng)管學院團委學生會將傾情組織一系列假期活動，誠邀你的參加。

　　（一）墨香四溢迎新春——寫對聯(lián)

　　為充分展示我校學子的文化素養(yǎng)、營造濃厚的節(jié)日氛圍，同時節(jié)省購買對聯(lián)的開支，邀請留校學生一起寫對聯(lián)。

　　活動時間：1月16日，16：00

　　活動地點：管理學院樓G506

　　（二）能工巧匠展才華——剪窗花

　　充分體現(xiàn)我校學子德智體美勞全面發(fā)展、理論與實踐雙向并重，用窗花寄托美好的新年祝福。

　　活動時間：1月23日，16：00

　　活動地點：管理學院樓G506

　　（三）心靈手巧妝宿舍——布置宿舍

　　為了讓宿舍更有家的感覺、年的氣息。我們提供裝飾物供在校學生布置自己的寢室小窩。

　　活動時間：1月30日

　　活動地點：各自宿舍

　　（四）自食其力品佳肴——包餃子

　　自己動手包的餃子最美味，共同品嘗 “媽媽的味道”，將幸福傳遞地更遠。

　　活動時間：2月13日，16：00

　　活動地點：管理學院樓G506

　　（五）光影流年迎新春——看電影

　　豐富留校學生的課余生活，給假日一絲浪漫的氛圍，在光影流年中迎接新的一歲。

　　活動時間：2月20日，16：00

　　活動地點：管理學院樓G506

　　各位親愛的小伙伴們，以上就是精心為大家安排的假日活動，你有沒有心動呢！有沒有感受到人文關懷！有沒有對假期多了一份期待！

活動方案 篇7

　　一、名稱：我設計的車

　　二、材料：各種廢舊盒子、大型紙盒、圓形替代物等、蠟筆、記號筆、剪刀等

　　三、玩法：

　　玩法一：說說自己的汽車是由什么組成的，需要什么材料來制作。

　　玩法二：尋找相應的材料拼搭汽車并在材料超市中選擇合適的替代物當作車輪。

　　四、觀察重點：

　　1、幼兒是否有興趣設計交通工具。

　　2、幼兒能否挑選合適的`替代物當作車輪。

　　五：提示

　　我設計的汽車是《交通工具》中幼兒自主生成的一個游戲，孩子們可以從材料超市中挑選自己喜歡的紙盒來想象制作汽車，同時開始尋找替代物做輪胎。這個游戲不僅能提高幼兒的合作能力，同時也鍛煉了動手動腦能力。

活動方案 篇8

　　一、活動目的：

　　通過環(huán)�；顒�，幫助全體學生樹立和鞏固綠色環(huán)保意識，進一步優(yōu)化、美化我們的校園環(huán)境，進一步督促自己的環(huán)保行為，并且通過學生帶動家庭、社區(qū)，爭創(chuàng)環(huán)保教室、綠色校園，綠色家庭。

　　二、活動主題：傳播綠色文明，參與環(huán)保行動。

　　三、活動安排：

　�。ㄒ唬┌l(fā)動宣傳階段。

　　1、師生共同設計綠色環(huán)保宣傳標語：要求言簡意賅，朗朗上口。

　　2、布置手抄板：以環(huán)保為主題。

　�。ǘ�）開展系列活動。

　　1、創(chuàng)建班級“綠色角”，進行環(huán)境保護方面的宣傳。

　　2、舉行環(huán)保知識講座，在教育教學中，增加環(huán)保的教育活動，要求每周必須有不少于10分鐘的環(huán)保知識教育。

　　3、成立“護綠”環(huán)保小組。

　�。�1）水管員一名，負責對班級學生在洗手等用水時進行監(jiān)督，杜絕浪費現(xiàn)象。

　�。�2）紙管員一名，負責監(jiān)督班級學生一張紙兩面用，不亂撕作業(yè)本，不用白紙疊飛機等，每星期抽查一次學生的作業(yè)本，一查頁數(shù)，二查紙是否兩面用。

　�。�3）電管員一名，負責及時開關燈。

　　（4）粉筆管理員一名，負責監(jiān)督學生不浪費粉筆，

　�。�5）教室墻壁管理員一名，負責管理教室環(huán)境整潔、美觀，不亂丟雜物，墻壁無腳印、污跡，無灰塵。教室地面管理員兩名，負責學生不隨便在教室丟棄果棄、紙屑、食品包裝袋等廢棄物。

　�。�6）修改液管理員一名，負責監(jiān)督學生不得使用修改液。

　�。�7）公共場地管理員一名，負責監(jiān)督學生按時打掃，保持干凈，保護好環(huán)境區(qū)及校園的.綠化。

　　（8）紀律管理員一名，負責管理同學之間團結(jié)友愛，不說臟話；無打架斗毆、相互辱罵現(xiàn)象。

　�。�9）每天記錄在校園內(nèi)能主動拾撿紙屑、食品包裝袋等廢棄物的同學名字，并給予表揚。

　　環(huán)保小組成員每天把監(jiān)督檢查情況匯報給班主任，班主任再對有浪費現(xiàn)象的學生進行教育。

　　4、在積極開展好校園綠色活動的同時，引導學生小手牽大手。美術(shù)老師指導每個學生設計一張“護綠”公益廣告，張貼在自己的家門口，向家人朋友宣傳環(huán)保；班主任和科學老師指導學生自己動手種一盆植物，為家庭增添一份綠意。

　　（三）評比總結(jié)階段：

　　利用班隊課評選“環(huán)保之星”。

活動方案 篇9

　　游戲名稱：跳長繩

　　游戲目標：

　　1.讓幼兒體驗創(chuàng)造性玩繩的樂趣。

　　2.引導幼兒能變換多種花樣玩繩，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)能力、增強身體機能。

　　3.教幼兒掄長繩，跳大繩，鍛煉孩子的跳躍能力以及孩子的節(jié)奏感。

　　游戲準備：

　　1.兩條長繩

　　2.每人一條短繩

　　游戲過程：

　　一、開始部分。

　　整隊帶幼兒到游戲場地，檢查幼兒的穿戴、鞋帶是否系好。

　　讓幼兒聽音樂做小兔跳的動作。教師朗誦兒歌，激發(fā)幼兒游戲的愿望。

　　附兒歌：小繩小繩真有趣，天天和我做游戲，單腳跳、雙腳跳、帶人跳、挽花跳，正著跳，反著跳，跳呀跳、跳呀跳，你也跳，我也跳，蹦蹦跳跳身體好。

　　二、基本部分。

　　(一)自由玩繩。

　　幼兒每人一條短繩，自由玩繩，教師觀察并引導幼兒探索繩子的不同玩法：

　　1.跳繩：單腳跳、雙腳跳、兩腳交替跳、正跳、反跳、挽花跳

　　2.兩名幼兒拉直繩子，其他幼兒站成一路縱隊，跑到繩下，用頭頂繩。

　　3.幼兒兩手拿繩，將繩踩在雙腳下，念兒歌學小兔跳。

　　4.請兩名幼兒拉直繩子的兩端，讓幼兒練習跳高。(高度約15--20cm)

　　5.走鋼絲：將繩子放在地上，讓幼兒腳踩繩子走，注意腳不能離開繩子。

　　(二)教幼兒學習跳長繩：

　　1.教師出示長繩、讓幼兒認識長繩，教師講述長繩與短繩的不同：短繩是一個小朋友玩的，最多帶著一個小朋友跳，長繩可以有幾個小朋友一起跳，但是繩子的兩端要有兩個小朋友掄著，這樣小朋友就可以一起玩了。

　　2.教師講述長繩的掄法：

　　兩人可握住繩子的一頭，向同一個方向甩動，并且兩人的'用力要一致，然后教師示范掄繩方法。

　　3.教師講述掄繩子的規(guī)則：甩繩者甩繩子時應有節(jié)奏且用力要適中，注意不要打到跳繩者的頭。

　　4.讓幼兒練習掄繩方法。

　　5.讓幼兒念著兒歌跳長繩。讓幼兒隨繩子的甩動而跳躍，當念到"手摸地"時，跳繩者要迅速向繩外跑去，應盡量避免被繩子甩著或套住。在旁邊等候的幼兒應接著跳入繩中繼續(xù)跳。讓幼兒反復練習跳繩。(附兒歌)一根長繩兩頭搖，小朋友們中間跳，小紅小紅蹦一蹦，小紅小紅跳一跳，小紅小紅請下去。

　　6.讓幼兒分成兩組進行比賽，教師提醒幼兒要注意安全。

　　三、結(jié)束部分。

　　放音樂讓幼兒做放松動作，教師小結(jié)幼兒游戲情況,對個別能力差的幼兒進行鼓勵，表揚游戲中表現(xiàn)好的的幼兒。

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