幼兒園區(qū)域活動方案15篇(精華)
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，通常會被要求事先制定方案，方案是為某一行動所制定的具體行動實(shí)施辦法細(xì)則、步驟和安排等。那么我們該怎么去寫方案呢？以下是小編精心整理的幼兒園區(qū)域活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園區(qū)域活動方案1
活動目標(biāo)：
1、讓幼兒在自主選擇、操作的過程中探索蔬菜的秘密。
2、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并在活動中體驗(yàn)成功的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒對蔬菜的喜愛之情。
活動準(zhǔn)備：
1、前期準(zhǔn)備：帶幼兒參觀菜園。
2、材料準(zhǔn)備：各種蔬菜實(shí)物，蔬菜圖片及有關(guān)蔬菜的.圖書，榨汁機(jī)，調(diào)料，果盤，木棒，彩色紙，筆，線，自制臺秤和計算機(jī)等。
活動過程：
一、引出活動，激發(fā)興趣
師：你們看，我們班里來了好多朋友啊，他們是誰�。�
幼：蔬菜。
師：對呀！有些什么蔬菜呀，他們各自的名字叫什么呀？
師：今天我們要和蔬菜寶寶們一起玩。
師：介紹活動區(qū)。
活動區(qū)名稱
材料投放
材料運(yùn)用
活動建議
原有材料
新增材料
生活區(qū)
小塑料盤，有齒切刀，沙拉，
榨汁機(jī)2臺，新鮮的蘿卜、胡蘿卜、生菜、黃瓜、西紅柿等蔬菜，一次性紙杯
進(jìn)行涼拌蔬菜和蔬菜榨汁
教師示范或請會的幼兒示范榨汁機(jī)的使用方法，鼓勵幼兒大膽操作并分享同伴的美食
幼兒園區(qū)域活動方案2
信息區(qū)：
《了不起的高鐵時代》
區(qū)域目標(biāo)：
1.了解高鐵特點(diǎn)相關(guān)知識，如：快、穩(wěn)、安全等
2.通過高鐵了解相關(guān)知識，進(jìn)一步關(guān)注高速鐵路發(fā)展的廣闊前景。
材料提供：
收集關(guān)于高鐵知識制作成信息報。
指導(dǎo)建議：
1.引導(dǎo)幼兒借助自己收集的信息與同伴交流自己對他們的認(rèn)識如：高鐵都有哪些特點(diǎn)等。
2.引發(fā)幼兒關(guān)注高鐵發(fā)展的廣闊前景。
我了解的高鐵時代
美工區(qū)域：
《我設(shè)計的未來火車》
區(qū)域目標(biāo)：
1.讓幼兒進(jìn)行動手操作設(shè)計未來火車，引導(dǎo)幼兒從自己的生活出發(fā)，發(fā)揮想象設(shè)計火車，發(fā)展幼兒的獨(dú)創(chuàng)性思維。
1.培養(yǎng)幼兒大膽想象，勇于創(chuàng)作的精神。
材料提供：
廢舊紙盒、牙膏盒、彩紙、膠水、冰糕棍等各種材料。
指導(dǎo)建議：
1.通過“未來的火車”活動，引導(dǎo)幼兒巧妙利用各種材料制作，培養(yǎng)幼兒的求異創(chuàng)新思維能力，與動手操作能力。
2.鼓勵與幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用連貫的語言來表達(dá)自己的想法和愿望。培養(yǎng)幼兒大膽表達(dá)，勇于表現(xiàn)的精神。發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
看，我設(shè)計的未來火車，了不起吧！
《我設(shè)計的軌道》
區(qū)域目標(biāo)：
發(fā)揮想象，嘗試用線描、水粉顏料等不同的方式表征火車軌道。
材料提供：
提供火車軌道圖片、畫紙、彩筆、水粉等材料
指導(dǎo)建議：
提供火車各種各樣的火車圖片，鼓勵幼兒發(fā)揮自己的想象，嘗試運(yùn)用線描、水粉顏料等不同方式設(shè)計火車軌道
線描畫《我設(shè)計的未來軌道》
益智區(qū)：
《小火車開來了》區(qū)域目標(biāo)：
1.能掌握 7 以內(nèi)數(shù)的形成和點(diǎn)數(shù)
材料提供：
玩具小火車、數(shù)字卡片 1--7 卡片。指導(dǎo)建議：
幼兒用積木在桌子上搭建小型火車站等場景，教師出示任意數(shù)字。例如：出示數(shù)字“6”，幼兒就開來 6 輛小火車。教師又開來 1 輛小火車后，請幼兒說出 6 添上 1 是 7，并找出數(shù)字 7
進(jìn)行認(rèn)讀。鞏固 7 以內(nèi)數(shù)的形成和點(diǎn)數(shù)。
科學(xué)區(qū)：
實(shí)驗(yàn)《磁鐵小車》區(qū)域目標(biāo)：
1.初步感知磁鐵同性相斥、異性相吸的特點(diǎn)。
2.用繪畫的方式記錄自己在玩磁鐵小車時的發(fā)現(xiàn)。材料提供：
磁鐵小車將兩根短吸管粘貼在一塊條形磁鐵上，分別將兩組車輪其中一邊的輪胎卸下，將連接的鐵絲穿過吸管后，再將卸下的輪胎重新裝好，制作成磁鐵小車。白紙、彩色筆。
指導(dǎo)建議：
1.觀察幼兒的探索方法。如，幼兒將條形磁鐵與磁鐵小車吸在一起，使小車動起來。如果幼兒長時間只停留于這種玩法，可引導(dǎo)幼兒再試一試其他方法，嘗試不接觸就驅(qū)動的“魔法”。
2.當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)條形磁鐵一靠近小車就動的現(xiàn)象時，可鼓勵幼兒改變磁鐵移動速度，觀察小車行駛速度的變化。一名幼兒通過探索發(fā)現(xiàn)兩輛小車前后排列時，移動其中一輛小車，另一輛小車也會跟著移動。只要是圍繞磁鐵特性的探索，教師不必干預(yù)，應(yīng)允許幼兒有自己獨(dú)特的探索方式。
3.鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)用繪畫的方式進(jìn)行表征，幫助幼兒用文字將自己的發(fā)現(xiàn)記錄在畫紙
小實(shí)驗(yàn)《磁鐵小車》
角色區(qū)：
《我是小小列車員》區(qū)域目標(biāo)：
進(jìn)一步熟悉列車乘務(wù)員的工作內(nèi)容，理解火車工作人員工作的辛苦。豐富幼兒乘坐火車的經(jīng)驗(yàn)，加深對安全乘車規(guī)則的了解。
材料提供：
硬紙殼制作火車造型；小椅子兩兩一排，創(chuàng)設(shè)成火車的情境。指導(dǎo)建議：
1.引導(dǎo)幼兒自主協(xié)商分配角色，扮演列車司機(jī)、乘務(wù)人員、火車乘警、各種乘客等角色，引導(dǎo)幼兒豐富游戲情節(jié)�？山铏C(jī)展現(xiàn)文明乘車的禮儀。
結(jié)構(gòu)區(qū)：
《搭建未來的火車站》
材料提供：
數(shù)量足夠的積塑木、奶粉盒、積塑等。
指導(dǎo)建議：
1.引導(dǎo)幼兒搭建前設(shè)計好自己要搭建未來火車站的造型。
2.在幼兒搭建過程中，教師注意鼓勵幼兒大膽想象、拼插、搭建，尋找每位幼兒作品中的優(yōu)點(diǎn)并進(jìn)行肯定。
奇妙的火車站
閱讀區(qū)：
《神奇的磁懸浮列車》
區(qū)域目標(biāo)：
1.了解磁懸浮列車是一種利用磁極間吸引力和排斥力的高科技交通工具。簡單地說，排斥力使列車懸起來、吸引力讓列車開動。
2.能將自己了解的用繪畫的方式表現(xiàn)出來，并用清楚、完整的語言進(jìn)行介紹。
材料提供：
提供自制關(guān)于磁懸浮列車小知識的圖書等。
指導(dǎo)建議：
1.引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀察，了解磁懸浮列車的小知識。
2.引導(dǎo)幼兒將知道的`小知識進(jìn)行表征，創(chuàng)造性地講述，并樂于與同伴分享。
《神奇小火車》
區(qū)域目標(biāo)：
1.幼兒初步了解繪本故事的簡單情節(jié)，引發(fā)幼兒對繪本的興趣，2.在學(xué)習(xí)模仿象聲詞中學(xué)習(xí)固定句式“嗚嗚嗚......”“乘火車，上車快做好.....”為閱讀理解讀本做好鋪墊。
音樂區(qū)：
《火車舞》
區(qū)域目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)用圓舞板、小鈴、鈴鼓表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。
2.初步嘗試進(jìn)行幾種樂器合奏，有合作表演的興趣。
材料提供：
圓舞板、鈴鼓、小鈴。幼兒已基本掌握小鈴、圓舞板、鈴鼓的基本演奏方法。
指導(dǎo)建議：
1.引導(dǎo)幼兒聽音游戲：區(qū)分高音區(qū)、中音區(qū)、低音區(qū)：分別將飛機(jī)、火車、輪船的圖畫卡片以及與其相應(yīng)的節(jié)奏卡貼在黑板上。幼兒根據(jù)教師彈奏有變化的歌曲旋律，按不同的音區(qū)作出開飛機(jī)、火車、輪船的動作，并用小腳走出相應(yīng)的節(jié)奏型。
2、探索用圓舞板、小鈴、鈴鼓打節(jié)奏：引導(dǎo)幼兒討論：——“圓舞板、小鈴、鈴鼓敲的方法一樣嗎？”“哪個可以用來表示‘開飛機(jī)’的節(jié)奏？哪個用來表示‘開火車’的節(jié)奏？哪個用來表示‘開輪船’的節(jié)奏？”小結(jié)：圓舞板：x x x x 小鈴：x x 鈴鼓：x — 幼兒自選樂器，看節(jié)奏譜練習(xí)合奏。
幼兒園區(qū)域活動方案3
一、指導(dǎo)思想
以XXX號文件精神為指導(dǎo)，深入開展“小區(qū)域，大發(fā)展”區(qū)域活動，把幼兒園區(qū)域活動作為園內(nèi)常態(tài)工作來抓，進(jìn)一步提升幼兒園保教質(zhì)量，培養(yǎng)孩子的良好個性，促進(jìn)孩子德智體美全面發(fā)展。
二、參與對象
各班級全體幼兒
三、區(qū)域活動設(shè)計種類
益智區(qū)：游戲、棋藝。
數(shù)學(xué)領(lǐng)域：完整的數(shù)字對應(yīng)，房屋，圈寫。
語言區(qū)：快樂識字，早期閱讀。
藝術(shù)區(qū)：繪畫、工藝品、裝飾環(huán)境。
生活區(qū)：超市、娃娃家。
建構(gòu)區(qū)：建造游樂場。
四、活動項(xiàng)目及要求
1．造房子
學(xué)習(xí)10以內(nèi)的組成，積累幾種10以內(nèi)的組成經(jīng)驗(yàn)。
一些印有1-9個數(shù)字并相互匹配的卡片，以及一些房屋底版。
2．水果火車
通過操作活動，我們可以了解間接模式的順序。
有多個列車底版、水果卡、數(shù)字標(biāo)識卡和代號。
3．連連看
通過操作活動，在10分鐘內(nèi)學(xué)會加減運(yùn)算。
寫有10以內(nèi)的`算術(shù)題及相應(yīng)的答案的卡片若干。（塑封）、水彩筆若干。
4．圈圈寫寫
學(xué)習(xí)1—10數(shù)字的正確書寫。
寫有1—10數(shù)字卡片若干。（塑封）、水彩筆若干。
5．美麗的房子
通過著色練習(xí)10以內(nèi)的加減法。
一張上面有房子的卡片（10以內(nèi)有加減法）和一些水彩筆。
6．搖搖樂
要求：在搖、看、錄的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的作文，激發(fā)孩子參與數(shù)字活動的興趣。
材料：將豆腐盒切成兩半，放入各種物品（珠子、彈珠、花片等）并包裝，并記錄一些紙張。
玩法：孩子們搖搖晃晃，看兩邊有多少，然后錄音。如果分法一樣只能記錄一次。幼兒熟悉玩法后，可讓幼兒兩人以猜拳的方式進(jìn)行，比比誰的分法多。
幼兒園區(qū)域活動方案4
一、鱷魚響板
活動經(jīng)驗(yàn)
了解鱷魚的口腔結(jié)構(gòu)和功能，制作鱷魚響板，嘗試用各種材料制作鱷魚的牙齒并裝飾鱷魚。
活動材料
廢舊紙板（長方形）、一次性飯盒、瓶蓋、雙面膠、紙黏土、吸管、彩色小紙條、膠槍、毛根等。
指導(dǎo)建議
1.請幼兒觀察鱷魚的口腔，了解鱷魚牙齒鋒利卻不能撕咬嚼碎食物，只能靠上下頜夾住、吞咽食物。
2.請幼兒觀察并試玩鱷魚響板，觀察鱷魚響板制作步驟圖，與同伴討論制作方法。
3.制作鱷魚響板：
●將廢舊紙板對邊折，作為鱷魚大嘴巴的上下頜。
●在對折的紙板內(nèi)部用海綿膠或膠槍貼上瓶蓋。注意：瓶蓋必須對稱。
●在綠色紙上畫出鱷魚頭像，剪下后貼在紙板外側(cè)，做成鱷魚的頭部，并進(jìn)行裝飾。
●請幼兒創(chuàng)造性地用紙黏土、吸管、瓜子殼等各種材料進(jìn)行揉、捏、剪的形式做成鱷魚尖尖/扁扁的牙齒。
4.欣賞同伴作品，并商討改進(jìn)方法。
二、剪影—小動物愛睡覺
活動經(jīng)驗(yàn)
了解不同動物的睡覺姿勢，嘗試畫在黑色卡紙上，沿輪廓剪下后制作動物睡覺的剪影。
活動材料
黑卡紙若干、剪刀、筆、圖書等。
指導(dǎo)建議
1.觀察小動物睡覺的圖片，講一講小動物獨(dú)特的睡覺方式。
2.請幼兒用筆在黑卡紙上畫出小動物睡姿的輪廓，鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作不同的動物形象。
3.用剪刀將其輪廓剪下，提醒幼兒使用剪刀要注意安全。
4.引導(dǎo)幼兒相互猜一猜是哪個動物睡覺的影子。
三、紙箱動物
活動經(jīng)驗(yàn)
利用紙箱拼擺、粘貼、圖畫動物造型，運(yùn)用多種材料進(jìn)行裝飾。
活動準(zhǔn)備
紙箱、排筆、丙烯、毛根、蛋托、剪刀、卡紙、毛線、膠帶、膠水等
活動過程
1.鼓勵幼兒選擇合適大小的廢舊紙箱拼擺自己喜愛的動物，自選材料進(jìn)行固定。
2.指導(dǎo)幼兒抓準(zhǔn)動物的外形特點(diǎn)，進(jìn)行涂色。
3.引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒，運(yùn)用毛根、蛋托、卡紙等輔助材料進(jìn)行裝飾，以突顯動物的明顯特征。
4.鼓勵幼兒能將自己的作品大膽講述給同伴聽。
科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)神奇的蘑菇
學(xué)習(xí)照料蘑菇的基本方法，初步學(xué)會簡單的觀察記錄。
活動經(jīng)驗(yàn)
活動材料
不同品種的蘑菇種植桶（榆黃菇、平菇、猴頭菇等）、小噴壺、自制觀察記錄本、彩筆等。
指導(dǎo)建議
1.幼兒自由選擇蘑菇種植包，在家長的輔助下，通過查閱圖書、網(wǎng)絡(luò)等形式了解蘑菇生長的環(huán)境和照料方法。
2.分享交流“照顧植物的方法”，如曬太陽、定期換水等。
3.鼓勵幼兒定期給蘑菇噴水，觀察并及時簡單地記錄蘑菇的變化。
益智游戲區(qū)一、動物的尾巴
活動經(jīng)驗(yàn)
了解動物尾巴的不同特征和用途并能一一對應(yīng)。
活動材料
動物尾巴圖片若干、彩色紙條/布條制作的各種動物尾巴等
指導(dǎo)建議
1.幼兒觀察圖片，了解動物尾巴的特征和用途。
2.教師引導(dǎo)幼兒玩“找尾巴”的游戲。創(chuàng)設(shè)一個故事情境，幫助丟失尾巴的小動物找到屬于它的尾巴，要闖過一些難關(guān)才行。
3.引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則。可以根據(jù)幼兒的熟練程度增加更多種類的動物尾巴，滿足幼兒游戲的需求。
二、動物轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)樂
活動經(jīng)驗(yàn)
知道每個動物的居住環(huán)境及棲息地，并能正確配對。
活動準(zhǔn)備
自制轉(zhuǎn)盤、DOBBLE KIDS玩具
指導(dǎo)建議
1.引導(dǎo)幼兒將卡片上的動物與轉(zhuǎn)盤上的家和食物相對應(yīng)，提高觀察能力。
2.幼兒可兩人一起結(jié)伴游戲，一個小朋友指定動物讓另一個小朋友找它的家和食物。
3.能力強(qiáng)的幼兒可一邊尋找配對，一邊講述“這是XX動物，它住在XX，它喜歡吃XX”。
拼插建構(gòu)區(qū)
動物園
能用壘高的方式搭建出動物園，并用形狀各異的積木對稱裝飾。
活動經(jīng)驗(yàn)
活動材料
木質(zhì)積木，美工區(qū)中師幼共同制作、裝飾的`紙箱城堡積木、小樹、海浪道具等。
指導(dǎo)建議
1.請幼兒觀察動物園照片，引發(fā)幼兒搭建興趣。
2.幼兒運(yùn)用壘高的方式搭出不同動物的洞穴或房子，提醒幼兒注意平衡。
3.幼兒嘗試用其它形狀的木質(zhì)積木在房子上進(jìn)行對稱裝飾。
4.可請其他幼兒從動物園的外形、裝飾等方面進(jìn)行評價。
音樂表現(xiàn)區(qū)
小動物怎樣過冬
幼兒自主選擇頭飾、分配角色，與平行班幼兒一起快樂表現(xiàn)音樂故事。
活動經(jīng)驗(yàn)
活動材料
表演所需的音樂、各種動物頭飾若干、服飾、音樂故事等。
指導(dǎo)建議
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的節(jié)奏，邊唱邊表演小動物過冬的不同姿態(tài)。
2.幼兒自主選擇頭飾、分配角色，能根據(jù)音樂節(jié)奏和歌曲的內(nèi)容與同伴一起表現(xiàn)小動物過冬的不同姿態(tài)。
3.教師啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編歌詞內(nèi)容進(jìn)行表演唱。
語言閱讀區(qū)
鱷魚愛上長頸鹿
活動經(jīng)驗(yàn)
與同伴進(jìn)行自主交換閱讀，并能較連貫地講述畫面內(nèi)容，嘗試將有趣的、喜愛的內(nèi)容記錄下來。
活動材料
圖畫書《鱷魚愛上長頸鹿》、《搬過來搬過去》、《天生一對》、《小蝸牛找房子》等，畫筆，紙。
指導(dǎo)建議
1.請幼兒在自主交換閱讀中，找找這基本圖畫書中有趣或比較奇怪的地方，同伴之間交流分享。
2.教師可隨機(jī)指導(dǎo)，適時滲透閱讀方法。例如，關(guān)注頁碼（記住是第幾頁），關(guān)注方法（看書不僅要看這一頁，還要把前頁后頁連起來看；有時候畫家會把一件事情畫在左右兩個頁面上，需要兩頁同時看）等。
3.指導(dǎo)幼兒用符號、圖畫記錄書中有趣的、自己喜愛的內(nèi)容，以讀書筆記的形式進(jìn)行呈現(xiàn)，并與同伴進(jìn)行交流。
角色扮演區(qū)
森林小醫(yī)院
活動經(jīng)驗(yàn)
引導(dǎo)幼兒說出常見的感冒癥狀，并能向他人宣傳預(yù)防感冒的基本方法。
活動材料
1.提供圖文并茂的預(yù)防感冒的宣傳畫，張貼在“醫(yī)院”。
2.醫(yī)生、動物服裝，藥盒若干，“醫(yī)療器械”若干。
指導(dǎo)建議
1.引導(dǎo)幼兒說出常見的感冒癥狀，并能向他人宣傳預(yù)防感冒的基本方法。
2.啟發(fā)“病人”向“醫(yī)生”描述自己身體的不適癥狀；引導(dǎo)“醫(yī)生”照顧好“病人”，對照“病人”情況進(jìn)行相應(yīng)的診治，并提醒“病人”需要注意的一些事項(xiàng)；鼓勵“醫(yī)生”主動到角色區(qū)等其他區(qū)域。
3.建議教師可提前鼓勵“醫(yī)生”了解常見的感冒癥狀，并能向他人宣傳預(yù)防感冒的基本方法；根據(jù)需要制作預(yù)防感冒的宣傳材料，并將其張貼在醫(yī)院門口。
戶外體育活動
體育活動小烏龜歷險記
教材分析
小班時，幼兒就有爬的經(jīng)驗(yàn)，手膝著地爬的技能及動作掌握較好，但手腳屈膝爬的協(xié)調(diào)性存在不足。原教材中《小烏龜歷險記》將這節(jié)體育活動的重難點(diǎn)放在同手同腳向前爬、向側(cè)面爬，難度頗大。針對中班上學(xué)期孩子的年齡特點(diǎn)和實(shí)際需要，我們進(jìn)行了調(diào)整，將動作要領(lǐng)難度降低。
本活動通過創(chuàng)設(shè)“動物模仿秀”、“小烏龜闖關(guān)”等一系列有趣的游戲情境，由“手腳著地屈膝向前爬”延伸到“同手同腳向側(cè)面爬”，由淺入深地引導(dǎo)幼兒掌握“爬”的動作要領(lǐng)�！巴滞_爬”是本次活動的難點(diǎn)，為解決此難點(diǎn)，我們將其前置，以幫助幼兒迅速、準(zhǔn)確地掌握其動作要領(lǐng)，提高幼兒身體動作的協(xié)調(diào)性、靈活性和對身體的控制能力，在鍛煉爬行技能的同時體驗(yàn)爬行的快樂。
活動目標(biāo)
1.初步掌握手腳著地屈膝向前、向側(cè)爬的動作要領(lǐng)。
2.在游戲中能身體靈活、協(xié)調(diào)地屈膝爬。
3.體驗(yàn)玩爬行游戲的快樂，愿意與同伴共同游戲。
活動準(zhǔn)備
物質(zhì)準(zhǔn)備：場地布置、音樂、即時貼、勛章等知識準(zhǔn)備：認(rèn)識、了解繩索橋
活動建議
1.創(chuàng)設(shè)“動物模仿秀”的情景，引發(fā)幼兒的興趣。
創(chuàng)設(shè)情景，聽老師口令，隨音樂模仿各種動物行走的動作進(jìn)行熱身，充分活動手臂、腿部、腰腹部等部位。
2.扮演角色，探索手腳著地屈膝向前、向側(cè)爬行的技能。 (1)借助“模仿烏龜爬”的情景，練習(xí)手腳著地屈膝向前爬。
提問：小烏龜怎樣爬？一起學(xué)一學(xué)。
(2)引入“繩索橋”的話題，引導(dǎo)幼兒討論。
提問：如果兩條繩索都用上，小烏龜怎樣通過繩索橋？
(3)探索過繩索橋的方法，練習(xí)同手同腳向側(cè)爬。
請個別幼兒進(jìn)行演示，交流經(jīng)驗(yàn)，梳理出同手同腳向側(cè)爬通過繩索橋的方法，幼兒集體練習(xí)。
3.開展“小烏龜闖關(guān)”游戲，鞏固手腳著地屈膝向前爬、同手同腳向側(cè)爬的技能。
創(chuàng)設(shè)“小烏龜闖關(guān)”的情境，引導(dǎo)幼兒手腳著地屈膝爬過草地、山洞、“繩索橋”，順利闖關(guān)，取得勇士勛章。鞏固手腳著地屈膝向前爬、同手同腳向側(cè)爬的技能。
4.結(jié)束。
歡慶勝利，創(chuàng)設(shè)洗澡情境，洗掉灰塵和疲勞放松胳膊、腰、腿等部位。
體育游戲啄木鳥醫(yī)生
活動經(jīng)驗(yàn)
練習(xí)雙腳原地向上縱跳，發(fā)展跳躍能力。
活動準(zhǔn)備
長繩一根，生蟲的蘋果圖片若干；教師提前布置好場地。
指導(dǎo)建議
1.教師介紹游戲場地，引導(dǎo)幼兒想一想：怎樣把高高的“蘋果樹”上的“蟲子”捉下來?鼓勵幼兒自己探索原地縱跳的動作。
2.請個別幼兒示范，教師小結(jié)動作要領(lǐng)：啄木鳥扇扇翅膀用力蹬地向高跳，手臂自然舒展，努力向上夠。
3.幼兒自由練習(xí)后，玩游戲“提蟲比賽”。
幼兒排成4隊(duì)，站在起跑線后，聽口令后每隊(duì)第一名幼兒朝著掛著貼有“蟲子”的蘋果圖片處跑，到圖片下雙腳原地向上縱跳，將貼在上面的“蟲子”捉下來，快速跑回拍下一位幼兒的手，然后站到隊(duì)伍最后，依此類推，最快一隊(duì)完成的為獲勝隊(duì)。
幼兒園區(qū)域活動方案5
一、角色扮演區(qū)
1、我做爸爸、媽媽
2、在游戲中模仿爸爸、媽媽照顧寶寶的行為，體會父母對自己的關(guān)愛之情。
二、美工制作區(qū)
1、漂亮的小相框
用涂色、添畫、剪貼、印畫、粘貼等方式裝飾相框。
2、送給媽媽的項(xiàng)鏈
大膽涂色，用按規(guī)律排序的方法設(shè)計項(xiàng)鏈。
3、創(chuàng)意美術(shù)：《自畫像》
了解人物五官和臉形的不同，會用繪畫的形式將它表現(xiàn)出來。
4、區(qū)域活動拼插建構(gòu)區(qū)
學(xué)習(xí)用“一”字插、“L”形插、方形插、圓形括等方法拼插不同形狀的相框。
三、音樂表現(xiàn)區(qū)
1、搖籃曲
感受搖籃曲輕柔、優(yōu)美的特點(diǎn)，隨音樂表現(xiàn)爸爸、媽媽抱娃娃的動作。
2、語言閱讀區(qū)
我的好爸爸、好媽媽，結(jié)合圖片和實(shí)際生活，用較連貫的語言講述爸爸、媽媽為自己做的事情。
3、益智游戲區(qū)
穿項(xiàng)鏈，按照大小、色彩等規(guī)律為媽媽穿項(xiàng)鏈。
4、誰的東西
學(xué)習(xí)區(qū)分爸爸、媽媽、小朋友的物品，嘗試將物品進(jìn)行分類。
四、集體活動
1、暖暖的愛（杜會）
2、爸爸、媽媽和我（語言）
3、認(rèn)識早晨、晚上（科學(xué)）
4、搖籃曲（音樂）
5、爸爸的領(lǐng)帶（美術(shù)）
6、文明禮儀:路上有個香蕉皮
五、戶外活動
1、體育活動：我給奶奶送紅花
2、體育游戲：動物快遞員
3、自主體育活動：見《自主體育活動參考表》
六、生活活動
1、提醒幼兒如廁后將衣服整理后，避免受涼。
2、午睡時鼓勵幼兒自己穿、脫衣服并疊放整齊。
3、進(jìn)餐時播放《我的好媽媽》、《我家有幾口》、《世上只有媽媽好》等歌曲，營造溫馨的氛圍。
七、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、和幼兒一起布置《我愛我家》主題墻，創(chuàng)設(shè)《我家的房子》、《我家有幾口》等版塊，通過圖片欣賞、照片展示等形式，引導(dǎo)幼兒感受一家人在一起的幸福。
2、師幼共同布置“高高低低的房子”手工作品展，引發(fā)幼兒對自己家的房屋的關(guān)注。
3、布置“喜歡和你在一起”照片墻，引導(dǎo)幼兒欣賞、講述與家人在一起的趣事。
八、家園共育
1、請家長和幼兒一起收集表現(xiàn)家庭成員間趣事的照片，指導(dǎo)幼兒講述。
2、提醒家長在家中鼓勵幼兒做力所能及的事情，幫助家人減輕負(fù)擔(dān)。
3、建議家長多與幼兒交流、多玩游戲，讓幼兒充分感受和家人在一起的幸福。
九、活動區(qū)活動
1、我做爸爸、媽媽
2、材料準(zhǔn)備：
3、角色扮演區(qū)
創(chuàng)設(shè)娃娃家，提供餐具、家具等日常生活用品；爸爸、媽媽、寶寶的典型物品，如媽媽的絲巾和高跟鞋、爸爸的剃須刀和領(lǐng)帶、寶寶的奶瓶和玩具等。
4、玩法與建議：
（1）引導(dǎo)幼兒自主選擇角色，模仿爸爸、媽媽做家務(wù)、哄寶寶等活動。
（2）鼓勵幼兒在游戲中模仿爸爸、媽媽照顧寶寶的行為。例如：媽媽給寶寶做飯、喂飯、洗衣服，爸爸陪寶寶看書、玩玩具。
（3）指導(dǎo)幼兒想象模仿抱的動作，引導(dǎo)幼兒在哄、抱的過程中感受爸爸、媽媽對自己的關(guān)愛。
�。�4）游戲后，指導(dǎo)幼兒整理娃娃家中的物品，分類收拾好。
十、美工制作區(qū)
1、漂亮的'小相框
2、材料準(zhǔn)備：
不同形狀的相框底板，彩筆、印章、皺紋紙、紐扣、谷物、火柴棒、小粘貼、樹葉、樹枝、溶膠等制作材料，不同相框的制作方法示意圖。
3、玩法與建議：
�。�1）引導(dǎo)幼兒用涂色、添畫、剪貼、蓋印章、粘貼等方式裝飾相框。
�。�2）教師和幼兒一起觀察不同相框的制作方法示意圖，鼓勵幼兒從顏色、形狀、材料等方面說說自己喜歡哪種相框，請幼兒討論制作方法。
�。�3）引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的材料制作相框，啟發(fā)幼兒大膽想象，制作與眾不同的相框。
�。�4）在制作好的相框中貼上照片，投放到語言講述區(qū)、主題墻、娃娃家等，引導(dǎo)幼兒自由講述照片上的故事。
4、送給媽媽的項(xiàng)鏈
5、材料準(zhǔn)備：
水彩筆、油畫棒、棉簽、顏料等，多種項(xiàng)鏈實(shí)物，“幼兒素質(zhì)發(fā)展課程”——美術(shù)用紙第3頁。
6、玩法與建議：
�。�1）引導(dǎo)幼兒嘗試按不同的顏色、大小、形狀設(shè)計、裝飾項(xiàng)鏈。
�。�2）請幼兒觀察實(shí)物項(xiàng)鏈，找一找項(xiàng)鏈的排列規(guī)律，啟發(fā)幼兒選擇一種或多種樣式有序排列，為媽媽設(shè)計新式項(xiàng)鏈。
�。�3）指導(dǎo)幼兒選擇媽媽喜歡的顏色涂色，為媽媽制作項(xiàng)鏈。張貼、展覽幼兒的作品，請幼兒從繪畫色彩、排列規(guī)律等方面評價同伴的作品。
幼兒園區(qū)域活動方案6
一、背景介紹
近年來，隨著幼兒園規(guī)模的不斷擴(kuò)大和活動種類的增多，為了保障幼兒園活動的順利進(jìn)行和孩子們的安全，建立幼兒園50人以上區(qū)域活動報備制度成為一項(xiàng)重要的舉措。該制度旨在規(guī)范幼兒園各類活動的組織與管理，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展和安全成長。
二、報備規(guī)定的明確性和簡潔性
為了確保工作人員能夠快速理解和操作報備規(guī)定，該制度應(yīng)盡可能明確簡潔。針對不同類型的活動，制定具體的報備要求，明確報備的時間、地點(diǎn)、內(nèi)容和方式等。通過詳細(xì)的規(guī)定，工作人員能夠清晰明了地了解每個活動的情況，從而保證報備工作的高效進(jìn)行。
三、利用互聯(lián)網(wǎng)和信息化技術(shù)提高報備效率
隨著科技的不斷進(jìn)步，利用互聯(lián)網(wǎng)和信息化技術(shù)提高報備效率已成為一種發(fā)展趨勢。建立一個面向幼兒園的電子報備平臺，可以使報備流程更加便捷和高效。通過該平臺，工作人員可以在線填寫報備表單、上傳相關(guān)資料，在線完成報備手續(xù)。系統(tǒng)還可以實(shí)現(xiàn)活動預(yù)警功能，及時提醒相關(guān)人員注意安全事項(xiàng)，提高活動的安全性和可控性。
四、活動總結(jié)的重要性及管理方式
活動總結(jié)是提升活動質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，需要調(diào)動教師的積極性參與和總結(jié)。在活動結(jié)束后，幼兒園應(yīng)組織相關(guān)教師進(jìn)行總結(jié)交流，從活動的目的、內(nèi)容、過程等方面進(jìn)行評估和總結(jié)。將總結(jié)成果納入日常管理和改進(jìn)中，及時調(diào)整和完善活動方案，提高活動的質(zhì)量和實(shí)施效果。
幼兒園還可以將總結(jié)結(jié)果與其他園所進(jìn)行分享和交流，互相借鑒經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)共同發(fā)展。
五、總結(jié)
建立幼兒園50人以上區(qū)域活動報備制度是為了保障活動的順利進(jìn)行和孩子們的安全而采取的重要舉措。制定明確簡潔的'報備規(guī)定、利用互聯(lián)網(wǎng)和信息化技術(shù)提高報備效率、充分調(diào)動教師的積極性參與和總結(jié)活動，是建立有效報備制度的關(guān)鍵因素。通過規(guī)范的報備流程和科學(xué)的管理方式，幼兒園可以更好地組織和管理各類活動，確保孩子們的全面發(fā)展和安全成長�；顒涌偨Y(jié)的總結(jié)和評估也為日后的活動提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和借鑒。
幼兒園區(qū)域活動方案7
如何以整合的發(fā)展觀來看待幼兒的學(xué)習(xí)，如何打破學(xué)科間的界限，加強(qiáng)學(xué)科之間的聯(lián)系，使各個學(xué)科互相促進(jìn)、互相融合，在此，人們似乎更致力于通過主題活動的開展來實(shí)現(xiàn)教育的整合，忽視整合觀念在幼兒園一日活動各環(huán)節(jié)，尤其是區(qū)域活動的滲透。區(qū)域活動已成為幼兒園教育活動的重要組成部分，但人們在區(qū)域的劃分上似乎仍然按學(xué)科領(lǐng)域來進(jìn)行。區(qū)域的活動目標(biāo)、活動內(nèi)容、操作方式、教師的指導(dǎo)等實(shí)際上具有分科活動的明顯特征，各區(qū)域間缺乏相互的聯(lián)系。這就有礙于幼兒在區(qū)域活動中獲得整體性的發(fā)展。鑒于此，我園著力于探究如何將整合的教育觀融入?yún)^(qū)域活動中去。下面我就來談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會：
一、整合課程教學(xué)目標(biāo)與區(qū)域活動目標(biāo)的整合
在整合課程的活動目標(biāo)中我們希望提供一種既兼顧兒童發(fā)展個別差異性、又考慮兒童發(fā)展全面性的課程構(gòu)架，尋找相對符合兒童興趣和可以容許不同兒童共同提高的目標(biāo)，我們需要將各個領(lǐng)域的核心概念和核心技能有效地整合到整合課程的目標(biāo)中去，我們需要通過活動的方式來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)，摻入各個領(lǐng)域的內(nèi)容，設(shè)立從不同角度促進(jìn)幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能方面的發(fā)展為整合課程的目標(biāo)。整合課程活動目標(biāo)的生成為區(qū)域活動目標(biāo)的設(shè)立起到了明顯的導(dǎo)向作用，課程目標(biāo)的整合概念孕育了無數(shù)個整合性區(qū)域活動的.目標(biāo)，其中的區(qū)別只是在于課程的整合目標(biāo)是由教師來引導(dǎo)，幼兒參與來達(dá)到，區(qū)域活動則側(cè)重于讓幼兒自身在與物體、與材料相互作用中，去觀察、去體驗(yàn)、去探索、去發(fā)現(xiàn)、去認(rèn)識、去進(jìn)行自我建構(gòu)而達(dá)到整合性區(qū)域活動的目標(biāo)。因此，整合性區(qū)域活動的目標(biāo)是來源于整合性課程的目標(biāo)中的。
以中班上學(xué)期主題“傘的世界”為例：
1.這個主題目標(biāo)是：帶領(lǐng)幼兒從認(rèn)識傘入手，引導(dǎo)幼兒觀察傘的外形、種類、花樣，探索傘的特性，感受傘的重要性，進(jìn)而幫助幼兒形成對傘的聯(lián)想帶來的豐富經(jīng)驗(yàn)。在這樣的主題目標(biāo)引領(lǐng)下我們設(shè)立了“花傘加工廠”的區(qū)域活動，把這個游戲的目標(biāo)定為：①提供各式各樣的傘面，引導(dǎo)幼兒選擇自己喜歡的傘面進(jìn)行裝飾，鞏固小傘制作的方法。②引導(dǎo)幼兒整合各游戲區(qū)域進(jìn)行游戲，能創(chuàng)造性的利用“傘”進(jìn)行交往、表演等活動。③通過活動感受傘的多樣性以及不同圖案的美。
2.教師把主題的整合目標(biāo)下放到了各類區(qū)域活動的目標(biāo)中去，將主題性區(qū)域活動目標(biāo)轉(zhuǎn)化為各區(qū)域活動的發(fā)展目標(biāo)，使各區(qū)域保持內(nèi)在的聯(lián)系。我們還以”花傘加工廠”游戲?yàn)槔莻?cè)重于豐富社會生活經(jīng)驗(yàn)，制定的發(fā)展目標(biāo)為：①鼓勵娃娃家、點(diǎn)心店、銀行的幼兒嘗試用傘進(jìn)行活動，感受傘的多樣性和美。②美工區(qū)側(cè)重于發(fā)展幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力及動手操作能力。③表演區(qū)換上抒情的音樂，請幼兒表演花傘舞，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)表演能力，增強(qiáng)自信心。④花傘店換上各種各樣美麗的傘，讓當(dāng)老板的幼兒與前來買傘的顧客友好的交流。
二、區(qū)域活動內(nèi)容與主題課程活動內(nèi)容的有機(jī)整合
1.主題內(nèi)容的預(yù)習(xí)。即在集體教學(xué)活動前，讓幼兒先到區(qū)域活動中對有關(guān)材料進(jìn)行操作感知。一是讓幼兒積累直接經(jīng)驗(yàn)，二是使教師更好地觀察了解幼兒的興趣、需求和問題，以便生成集體教育內(nèi)容。這類內(nèi)容常見于探索區(qū)、美工區(qū)，如在進(jìn)行“傘的選美會”集體活動之前，先在探索區(qū)投放一些傘的漂亮拼圖，讓幼兒通過操作擺弄，初步感知傘面不同圖案的美，培養(yǎng)幼兒探究的興趣和欲望。然后，教師根據(jù)幼兒在操作過程中存在的共性問題，生成集體教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)，意在通過教師的提升，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。
2.主題內(nèi)容的鞏固和拓展。即指區(qū)域活動的內(nèi)容是集體教學(xué)活動內(nèi)容的延伸。通過區(qū)域活動中頻繁的個體性操作和練習(xí)，將集體活動中沒有達(dá)到的目標(biāo)得以彌補(bǔ)和遷移。例如“花傘加工廠”的游戲中，美工區(qū)的幼兒在運(yùn)用多種材料制作漂亮的花傘后動手能力得到了很大的鍛煉與提高，他們需要在交往能力、表演能力方面獲得提升，于是教師在活動正式開始前以談話的方式讓幼兒討論花傘加工廠做好的小傘可以做什么，哪些地方的工作人員可以拿傘做游戲。這些目標(biāo)的達(dá)成是在有限的集體活動中無法實(shí)現(xiàn)的。
3.主題內(nèi)容的下放。即將主題內(nèi)容直接通過區(qū)域活動形式開展，目的是培養(yǎng)幼兒自主學(xué)習(xí)能力和便于教師在區(qū)域活動中進(jìn)行個別指導(dǎo)。這類內(nèi)容較常見于美工區(qū)、益智區(qū)。如在“傘的世界”主題區(qū)域活動中我們在美工區(qū)提供了制作降落傘、小紙傘、彩繪傘的材料、工具讓孩子們探索、制作，這樣教師既可以在邊上觀察，又可以在適當(dāng)?shù)臅r候給予個別的指導(dǎo)，特別是幫助那些動手相對差一點(diǎn)的幼兒提高能力。
主題內(nèi)容的預(yù)習(xí)、鞏固遷移及下放，使區(qū)域和主題、區(qū)域與區(qū)域有機(jī)地整合起來，特別是主題內(nèi)容的預(yù)習(xí)和鞏固遷移，促使區(qū)域活動和集體活動有機(jī)滲透在一起，充分發(fā)揮了區(qū)域活動和集體教育活動各自不同的教育功能。當(dāng)然，主題內(nèi)容的預(yù)習(xí)、下放、鞏固遷移在實(shí)施時，并不是絕對的，而是視具體情況而定，有時也可以交叉使用。如原本是主題內(nèi)容的下放，而教師發(fā)現(xiàn)孩子在區(qū)域活動中出現(xiàn)的問題是一樣的，為了提高教育效益，就組織了集體活動來解決這個問題，因此變成集體活動的預(yù)習(xí)了。
總之，整合課程的教學(xué)活動與區(qū)域活動是息息相關(guān)的，整合的課程指引了整合的區(qū)域活動，整合的區(qū)域活動又為整合的課程提供了新的活動材料。游戲與課程之間的必然聯(lián)系，兒童期是人生中發(fā)展最為迅速的時期，這一時期的教育、發(fā)展將會影響個體的一生。
幼兒園區(qū)域活動方案8
【材料】
1.大象、小狗、小馬、小朋友等不會飛的動物和人物圖片、照片，彩筆、剪刀、膠棒、曲別針、夾子等。
2.畫有飛翔小鳥的藍(lán)色背景板一塊。
【玩法與建議】
1.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)單對折的對稱剪法，嘗試剪出一對一樣的翅膀，通過印、畫、剪、貼等方式制作成飛象、飛馬等。
2.指導(dǎo)幼兒先用剪刀將圖片或照片上的動物、人物剪下來貼在紙上，為他們設(shè)計、制作翅膀�？梢龑�(dǎo)幼兒將彩紙對折，畫出一只想要的翅膀的圖案，借助曲別針、夾子等固定指針，剪出一對一樣的翅膀。
3.鼓勵幼兒根據(jù)自己的喜好在背景板上自由拼擺作品，有飛得高的，有飛的遠(yuǎn)的，有手拉手一起飛的，有馱著東西飛的....創(chuàng)設(shè)小鳥帶著大家一起飛的`場景，或?qū)⒆髌氛迟N到冰棍上，制成操作指偶，放到語言閱讀區(qū)供表演游戲用。
【材料】
1.房屋實(shí)物圖
2.大型積木若干、插塑料玩具、紙筒、雪花片、易拉罐等輔助材料
【玩法與建議】
1.鼓勵幼兒分工協(xié)作，用拼、插、架空等技能創(chuàng)造性的表現(xiàn)小鳥的家。
2.指導(dǎo)幼兒觀察、感知不同的房屋不同特點(diǎn)，引發(fā)幼兒的建構(gòu)欲望。
3.鼓勵幼兒用雪花片等插塑材料、輔助材料表現(xiàn)棧橋的特征及大海周邊的景物。
拼插建構(gòu)區(qū)
飛行器
1.飛行器圖片、搭建計劃圖、搭建技能圖、搭建作品欣賞
2.雪花片若干
【玩法與建議】
1.指導(dǎo)幼兒用雪花片拼插機(jī)身、機(jī)翼、機(jī)尾，鼓勵幼兒創(chuàng)造性的表現(xiàn)不同種類的飛行器。
2.提醒幼兒先確定飛機(jī)機(jī)身的主要形狀，運(yùn)用首尾相接的方法拼插出一個封閉的圖形，如圓形、長方形、三角形、梯形等，最后在創(chuàng)造性的進(jìn)行組合拼插。
【材料】
音樂表現(xiàn)區(qū)
毛毛蟲和蝴蝶
1.三角鐵、鈴鼓、沙錘、串鈴等樂器，紗巾、絲巾若干
2.背景音樂
【玩法與建議】
1.指導(dǎo)幼兒根據(jù)兩段音樂不同的節(jié)奏及情緒和情感特點(diǎn)，用動作和節(jié)奏創(chuàng)造性的表現(xiàn)毛毛蟲蛻變成蝴蝶的過程。
2.鼓勵幼兒根據(jù)自己的興趣，選擇表演組或樂器組，指導(dǎo)兩組幼兒默契配合。
3.啟發(fā)表演組幼兒借助紗巾、絲巾等材料，自主進(jìn)行裝扮，根據(jù)旋律特點(diǎn)和歌詞內(nèi)容創(chuàng)編相應(yīng)的動作，指導(dǎo)樂器組幼兒根據(jù)樂曲特點(diǎn)選擇樂器進(jìn)行伴奏。例如：A段音樂選用三角鐵、沙錘等樂器；B段音樂選用鈴鼓、串鈴等樂器。
大象和小鳥
【材料】
1.小鳥、大象的頭飾，教師自制音樂圖譜，自制大樹
2.背景音樂
【玩法與建議】
1.游戲前請幼兒安靜傾聽樂曲，鼓勵幼兒說一說聽了這兩首樂曲有什么不一樣？像什么動物？讓幼兒充分想象。
2.請一位幼兒扮演大象，其余幼兒扮演小鳥。
3.鼓勵幼兒創(chuàng)編小鳥和大象的動作，大膽表現(xiàn)小鳥與大象打招呼、逗著玩、捉迷藏等情節(jié)。
4.隨著幼兒游戲的熟練程度，可以增加“大象”的數(shù)量，提高游戲密度。
【材料】
語言閱讀區(qū)
誰會飛
老鷹、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂、小雞、飛機(jī)、竹蜻蜓、氫氣球等角色及物品的頭飾或美工區(qū)制作的昆蟲指偶，各種動物的翅膀道具。
【玩法與建議】
1.指導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)，記住每個動物的出場順序，掌握角色對話。
2.請幼兒自主協(xié)商分配角色、選擇道具，初步學(xué)習(xí)運(yùn)用語言、動作表現(xiàn)不同動物的特征。
3.鼓勵幼兒在熟悉故事的基礎(chǔ)上嘗試創(chuàng)編故事，豐富角色對話和故事情節(jié)。
幼兒園區(qū)域活動方案9
目的：
按貝殼的顏色排序，復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)字，比較數(shù)的大小，學(xué)習(xí)數(shù)的組成。
貝殼若干(其中凸出的一面分別涂上紅、黃、綠色，凹的一面分別寫上1～10的數(shù)字)。
玩法：
1.按貝殼的顏色排序，如一個紅貝殼，一個黃貝殼，一個紅貝殼，一個黃貝殼……。
按數(shù)序排列貝殼。
2.比大小。兩個幼兒同時翻出一個貝殼，比比誰的數(shù)字大，大的可以吃掉小的，最后比比誰贏得多。
和幾合起來是幾。
4.將貝殼拼成各種圖案，并說出結(jié)果。如：“我用7個貝殼拼了一朵花。”
一.目標(biāo)：
1、發(fā)現(xiàn)小小玩具秤的活動原理;。
2、能利用秤來辯別哪個物體重、哪個物體輕;。
3、喜歡制作簡易的玩具秤獲得制作玩具秤的具體經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的樂趣。
二.材料提供。
1、實(shí)物秤若干，各種輕重不一的物品。
三.操作層次：
第一層次：觀察小小玩具秤，會自由地玩秤，討論制作的材料及方法;。
第三層次：能利用玩具秤來辯別物體的輕重;。
第三層次：嘗試自己制作玩具秤，并能找出作品不成功的原因，并進(jìn)行調(diào)整，直至成功。
四.指導(dǎo)建議：
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)隨著重量的增加，秤砣離秤盤的距離越發(fā)來越長;。
2、制作小小玩具秤時，要看看幼兒是否用四根一樣長的紅穿過打好的孔，如有失誤可以適時進(jìn)行引導(dǎo)。
五.提示：
制作小小玩具秤時可以一個人獨(dú)立制作，也可以與一名或者幾名幼兒進(jìn)行合作，完成操作。
有益經(jīng)驗(yàn)。
1、喜歡花朵，能正確說出幾種常見的花朵名稱，了解其顏色、氣味，認(rèn)識幾種比較少見的花朵，感知花朵的多樣性。
2、有表現(xiàn)大膽自己的愿望。
活動準(zhǔn)備：
1、活動前將家長與孩子拍攝的.花朵和小朋友與花朵的相片布置成墻飾“花朵展覽臺”和“我與花比美”。
2、每位幼兒準(zhǔn)備1-2種花來園。
活動過程：
1、情景導(dǎo)入：
以觀看相片為由，引導(dǎo)幼兒觀看墻飾“花朵展覽臺”和“我與花比美”中的爸爸媽媽拍的花朵相片。
2、自由交流：
請幼兒介紹自己帶來的花朵或墻上爸爸媽媽拍的相片中的花朵的名稱、顏色、氣味等。
3、教師參與：
教師出示實(shí)物向幼兒介紹幾種少見的花朵，如：鬼臉花，仙人掌花、玉竹花等，讓幼兒通過看、摸、聞等了解其名稱、氣味、顏色質(zhì)感。
4、快樂表現(xiàn)：
幼兒自由選擇區(qū)域制作，將自己變成可愛花寶寶，進(jìn)入“花朵照相館”留下美麗的相片。
活動反思：
隨著教育改革的深化，教育觀念的轉(zhuǎn)變，老師的主導(dǎo)作用漸漸地由顯性變?yōu)榱穗[性，幼兒不再直接面對老師、面對同伴、面對教育要求，而是通過與材料的互相作用去發(fā)現(xiàn)、思考、解決問題，積累經(jīng)驗(yàn)。因此，環(huán)境的橋梁作用就越發(fā)重要了。
此次活動的一個重要的特點(diǎn)就是將環(huán)境與教育有機(jī)的結(jié)合起來，教師創(chuàng)設(shè)了一個幼兒自主參與的物質(zhì)環(huán)境：墻面布置(“花朵展覽臺”和“我與花比美”是活動前與孩子一同布置的，里面的內(nèi)容是孩子親身的實(shí)踐)、材料投放(照相機(jī)、裝飾自己讓自己變成花寶寶的輔助材料等等都是孩子喜歡的)，使環(huán)境更多地體現(xiàn)了互動性，不僅讓幼兒與墻面互動與材料互動、更與老師互動、與同伴互動，使環(huán)境變得活動起來，更好地發(fā)揮了教育作用。
活動內(nèi)容：故事區(qū)：小蝌蚪找媽媽。
材料擺放：圖片。
活動目標(biāo)：
1、知道故事的名稱、角色和主要情節(jié)。
2、理解故事內(nèi)容，了解蝌蚪變成青蛙的成長過程。
3、豐富對春天特征的感受和認(rèn)識，欣賞有關(guān)描述春天的語句。
指導(dǎo)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒學(xué)會邊看圖片邊講述出蝌蚪找媽媽的過程，要求能力弱的幼兒能大膽的在同伴面前進(jìn)行講述。
活動內(nèi)容;科學(xué)區(qū)：挖野菜。
材料擺放：人手一把小鏟刀、袋子。
活動目標(biāo)：
1、知道春天的自然特征，春天是人們都很忙碌的季節(jié)。
2、能正確辨認(rèn)出薺菜和馬蘭頭。
3、體驗(yàn)參與野外活動的快樂。
指導(dǎo)重點(diǎn)：重點(diǎn)指導(dǎo)在活動中比較薺菜和馬蘭頭的不同之處，使用好勞動工具。
活動內(nèi)容：健身區(qū)：好玩的報紙。
材料擺放：報紙人手一張。
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒探索玩報紙的興趣和好奇心。
2、在活動中發(fā)展幼兒跳、爬、鉆的基本動作。
指導(dǎo)重點(diǎn)：重點(diǎn)發(fā)展幼兒爬的動作，要求幼兒手腳協(xié)調(diào)，動作到位。
活動內(nèi)容：美術(shù)角：楊柳青青。
材料擺放：圖畫紙、彩色水筆。
活動目標(biāo)。
1、能按意愿選擇自己喜歡的活動區(qū)域，遇到問題能進(jìn)行協(xié)商，培養(yǎng)孩子的交往能力。
2、活動中能遵守游戲規(guī)則，愉快游戲。
3、能大膽地在集體面前評價自己地游戲過程。
活動準(zhǔn)備：
各區(qū)游戲材料。美工區(qū)增添裝飾拖鞋地各類材料，如包裝帶、鄒紋紙、雙面膠等。
活動過程：
一、了解活動區(qū)域及內(nèi)容。
1、請幼兒自由觀察各區(qū)游戲內(nèi)容。
益智區(qū)：打牌、下棋。
數(shù)學(xué)區(qū)：完成作業(yè)、自編題目。
語言區(qū)：拼詩歌、復(fù)習(xí)漢字。
美工區(qū)：設(shè)計拖鞋。
生活區(qū)：穿鞋帶。
建構(gòu)區(qū)：建造游樂場。
釣魚：看誰釣得多。
2、請幼兒提出不清楚地地方，和不會玩的地方，教師正對幼兒提問介紹玩法。
二、提出游戲注意點(diǎn)。
1、安靜游戲，小聲商量。
2、不爭搶玩具，相互謙讓。
3、遵守各區(qū)游戲規(guī)則。
三、幼兒自選游戲，教師巡回指導(dǎo)。
1、幫助引導(dǎo)幼兒合理選擇區(qū)域。
2、鼓勵幼兒有始有終地完成游戲。
四、結(jié)束活動。
1、在音樂聲中集中幼兒，請幼兒介紹自己的游戲情況。
2、教師小結(jié)游戲。
幼兒園區(qū)域活動方案10
(一)語言閱讀區(qū)目標(biāo)
1.知道正月十五是我國傳統(tǒng)元宵節(jié)，了解其來歷與相關(guān)的故事。
2.通過繪本進(jìn)一步了解和感受與元宵節(jié)有關(guān)的民間文學(xué)作品，并能大膽嘗試運(yùn)用連貫的語言講述自己的生活經(jīng)驗(yàn)。
3.讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
4.通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
材料
(1)自制繪本《元宵猜燈謎》、《我愛吃的元宵》;
(2)民間故事《年的傳說》、《元宵節(jié)的由來》、《有關(guān)燈謎的故事》;
(3)兒歌《鬧元宵》，收集有關(guān)元宵節(jié)的照片、畫報、簡報、謎語，以及參觀燈展后拍攝的照片、音頻等。
玩法及指導(dǎo)建議
1.指導(dǎo)幼兒根據(jù)謎面說出謎底，啟發(fā)幼兒自編謎語相互猜謎。
2.結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)介紹自己及家人喜歡的元宵口味，萌發(fā)關(guān)愛家人的情感。
(二)科學(xué)發(fā)現(xiàn)區(qū)目標(biāo)
1.通過仔細(xì)觀察，對比、發(fā)現(xiàn)煮元宵前后的變化，了解元宵煮熟后浮起來的原因。
2.在與同伴游戲的過程當(dāng)中，掌握我國的一些節(jié)日習(xí)俗以及一些著名景點(diǎn)。
材料
1.民俗節(jié)日對對碰(自制)
2.走迷宮、旅行棋、找不同、
3.拼擺花燈。提供自制的各種花燈拼圖(每一塊拼圖背面寫有 5 以內(nèi)數(shù)的加減算式，得數(shù)相同的拼在一起，就是一個完整的花燈)。
4.沉浮小實(shí)驗(yàn)，提供沉浮實(shí)驗(yàn)所用材料。玩法及指導(dǎo)策略民俗節(jié)日對對碰、走迷宮。幼兒與同伴通過剪子包袱錘的方式開展游戲， 強(qiáng)化對節(jié)日民俗的認(rèn)識和理解。拼擺花燈。指導(dǎo)幼兒根據(jù)算式的得數(shù)和花燈的外形兩個特征進(jìn)行拼圖。沉浮小實(shí)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒大膽操作探索沉浮的小秘密。
(三)美工制作區(qū)目標(biāo)
1.能運(yùn)用不同的藝術(shù)手段與材料，與同伴合作共同參與完成元宵節(jié)的各種制作活動。
2.通過參與活動，感受元宵節(jié)喜氣洋洋的氣氛，體驗(yàn)與同伴合作的樂趣。
材料(花燈、福字、剪紙)圖片、刮畫紙、刮畫筆、兒童畫紙、彩筆、剪刀、膠水、紙盒、廢布、紙管、易拉罐、光盤、竹棍、繩子、紙杯、膠帶、小木棒、橡皮泥等。
《福到了》提供“�！弊值膱D片、刮畫紙、刮畫筆。
《熱鬧的元宵節(jié)》提供畫紙、彩筆等。
《制作花車》提供大紙盒、彩筆、彩紙、剪刀、膠水、膠帶等。
《中國龍》提供紙盒、廢布、紙管、易拉罐、光盤、竹棍、剪刀、繩子、水彩筆、膠帶等。
《我設(shè)計的花燈》提供各種花燈的圖片、照片、畫紙、彩筆等。
《制作花燈》提供紙杯、繩子、小木棍、剪刀、膠水、彩筆等。
《做湯圓》投放一些橡皮泥供幼兒操作。《剪紙》提供各種剪紙圖片、各色彩紙、剪刀供幼兒剪紙用。
玩法及指導(dǎo)策略
(1)《福到了》指導(dǎo)幼兒用刮畫的形式制作各種各樣的“�！弊�，用不同的'花紋進(jìn)行裝飾。
(2)《熱鬧的元宵節(jié)》指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的意愿用多種顏色表現(xiàn)元宵節(jié)慶祝活動的熱鬧和人山人海、鳴放禮花的場面。
(3)《制作花車》指導(dǎo)幼兒運(yùn)用彩紙、顏料等創(chuàng)造性裝飾花車，使其變成漂亮的花車。
(4)《中國龍》指導(dǎo)幼兒運(yùn)用連接、粘貼、裝飾的技能合作制作龍，學(xué)習(xí)立體制作的方法，創(chuàng)造性地運(yùn)用材料。重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒想辦法固定龍頭，使其固定。
(5)《我設(shè)計的花燈》指導(dǎo)幼兒運(yùn)用繪畫的形式創(chuàng)造性地設(shè)計花燈，并能介紹自己花燈設(shè)計的特別之處。
(6)《制作花燈》指導(dǎo)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地運(yùn)用材料設(shè)計有新意的花燈并進(jìn)行制作。
(7)《做湯圓》指導(dǎo)幼兒用團(tuán)、捏和滾的技能制作元宵。
(8)《剪紙》指導(dǎo)幼兒使用剪刀剪紙的方法，鼓勵幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)剪出不同形狀、不同圖案的窗花。
(四)音樂表現(xiàn)區(qū)目標(biāo)
1.能運(yùn)用說、唱、演等多種形式來表現(xiàn)元宵節(jié)的習(xí)俗。
2.大膽運(yùn)用道具、肢體動作創(chuàng)造性表現(xiàn)元宵節(jié)的傳統(tǒng)節(jié)目。
3.通過元宵游園會活動開展，提高幼兒的分工合作能力，懂得通過大家的共同努力完成任務(wù)。
材料《花燈秀》提供花燈、服裝、音樂《正月十五鬧花燈》音樂。布置元宵游園會場景，提供哪吒鬧海、魚童、唐僧師徒等花燈造型、視頻。《猜燈謎》提供花燈、燈謎及禮品小太陽《民俗表演》提供《金蛇狂舞》、《紅綢舞》等節(jié)日喜慶音樂;鼓、鑼、彩綢、制作的旱船等《小戲迷》提供戲服、山東呂劇、京劇、黃梅戲的磁帶玩法及指導(dǎo)策略：
《花燈秀》幼兒在音樂伴奏下舞花燈，表現(xiàn)鬧花燈、上燈等情節(jié)。
《元宵游園會》啟發(fā)幼兒回憶動畫片《光頭強(qiáng)》、《喜羊羊》等情節(jié)，幼兒模仿動畫人物創(chuàng)造性的用肢體動作表現(xiàn)花燈造型。
《猜燈謎》鼓勵幼兒猜燈謎、并用禮物加以鼓勵。
《民俗表演》指導(dǎo)幼兒自主裝扮，進(jìn)行扭秧歌、跑旱船等民俗表演。
《小戲迷》幼兒自己裝扮、化妝，跟著音樂模仿呂劇、京劇，模仿青衣、花旦、水袖身段、臺步等動作要領(lǐng)。
幼兒園區(qū)域活動方案11
一、情況分析：
本學(xué)期本年級共有幼兒50名，由于幼兒年齡較小，幼兒剛?cè)雸@，同伴之間的交流較少，語言交往能力，自制能力較差，動手能力薄弱，手指不靈活，思維比較局限。針對這些情況，我們分別設(shè)置了以下的區(qū)域：語言區(qū)、美術(shù)區(qū)、手工區(qū)、娃娃家、建構(gòu)區(qū)，為幼兒更好的成長提供良好的空間。
二、區(qū)域活動的總目標(biāo)
（1）創(chuàng)設(shè)一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境。
�。�2）引導(dǎo)幼兒自主地進(jìn)行活動。
（3）培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性。
�。�4）促使幼兒樂意和他人交往，學(xué)習(xí)互助、合作和分享。
三、各區(qū)域活動分目標(biāo)
語言區(qū)：提供給幼兒識字、識物的卡片和故事書籍、繪本。
目標(biāo)：
�。�1）激發(fā)幼兒認(rèn)識漢字及生活事物的興趣。
�。�2）喜歡安靜的閱讀各種故事書籍和繪本、
�。�3）會看到事物圖片說出它的名稱。
美術(shù)區(qū)：提供幼兒蠟筆、繪畫紙、報紙、掛歷紙、各種廢舊紙質(zhì)材料。
目標(biāo)：
�。�1）激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
�。�2）學(xué)會美術(shù)活動的一些技能。
（3）能主動的進(jìn)行美術(shù)活動，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
手工區(qū)：提供幼兒各種橡皮泥和塑泥工具。
目標(biāo)：
�。�1）激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣。
（2）學(xué)會泥工活動的一些技巧和技能。
�。�3）能有興趣的進(jìn)行泥工活動，表達(dá)自己的.意愿。
娃娃家：提供幼兒娃娃、小家具、小炊具等
目標(biāo)：
�。�1）初步了解、學(xué)習(xí)、觀察生活。
�。�2）培養(yǎng)幼兒合作能力和語言交往能力。
�。�3）體驗(yàn)爸爸、媽媽對娃娃親切關(guān)懷的感情，發(fā)揮創(chuàng)造力、增強(qiáng)獨(dú)立
建構(gòu)區(qū)：各類拼接、拼搭玩具。
目標(biāo)：
�。�1）初步了解各類拼接、拼搭玩具的特點(diǎn)及玩法，自己動手發(fā)揮想象力玩拼接、拼搭玩具。
�。�2）在游戲中與同伴和睦相處，不掙搶玩具。
四、區(qū)域活動的調(diào)整
我們將會根據(jù)幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)不斷的調(diào)整游戲區(qū)域，撤出和添加，將區(qū)域游戲中的玩具進(jìn)行跟新、補(bǔ)充、創(chuàng)新。還會在以后的游戲過程中認(rèn)真觀察幼兒的游戲情況，做好相關(guān)記錄，并且根據(jù)記錄進(jìn)行分析研究，從而對區(qū)域活動有更好的設(shè)計。
幼兒園小班區(qū)域活動設(shè)計方案2
一、活動時間：
20xx年6月16日
二、活動地點(diǎn)：
大操場
三、運(yùn)動會目標(biāo)：
通過開展親子游戲，加強(qiáng)家長與子女之間的情感交流，增加老師與家長之間的溝通機(jī)會。通過體育活動，培養(yǎng)幼兒與父母或同伴共同克服困難奪得勝利的精神。培養(yǎng)幼兒參加體育活動的興趣，親身體驗(yàn)體育活動的魅力。
四、活動準(zhǔn)備：
1、通知父母來園參加親子活動。
2、準(zhǔn)備游戲需要的材料。
3、布置活動場地。
4、獎品。
五、具體活動方案：
活動流程：
（一）運(yùn)動員入場儀式
放《運(yùn)動員進(jìn)行曲》
�。ǘ┯變航處熤職g迎詞。
（三）領(lǐng)導(dǎo)講話。
（四）主持人講注意事項(xiàng)。
�。�1）請您在活動中看好您的寶寶，以免其受到傷害。
�。�2）請?jiān)诨顒舆^程中遵守活動規(guī)則。
�。�3）在活動中請勿擁擠。
�。�4）在活動中表現(xiàn)棒的小朋友可以獲得我們的小禮品哦！
�。ㄎ澹┲鞒秩私榻B親子活動項(xiàng)目。
活動一：
1、游戲名稱：《春種秋收》
2、游戲準(zhǔn)備：小號呼啦圈、盆、沙包
3、參加人員：幼兒、爸爸或媽媽
4、游戲玩法：家長站在跑道起始點(diǎn)，端盆把盆中沙包放入指定圈中，到達(dá)終點(diǎn)后幼兒接力把圈中沙包收回。家長必須按順序把沙包準(zhǔn)確放入圈中，每個圓圈放一個沙包，幼兒必須把所有的沙包都撿回去。
活動二：
1、游戲名稱：鋪地磚
2、游戲準(zhǔn)備：呼啦圈
3、參加人員：幼兒、爸爸或媽媽
4、游戲玩法：跑道上準(zhǔn)備兩個呼啦圈，游戲開始幼兒跳入第一個呼啦圈內(nèi)，由腳下到頭頂把呼啦圈取出交給家長，再跳入第二個呼啦圈，同時家長把前一個呼啦圈放到幼兒前面供其使用，依此類推。
活動三：
1、游戲名稱：親子雙人跑（兩人三足走）
2、游戲準(zhǔn)備：繩
3、參加人員：幼兒、爸爸或媽媽
4、游戲玩法：把小朋友與家長相鄰的腳綁在一起，當(dāng)口哨響起時一起向前方走直到拿到前方的小紅旗才可往回走，哪隊(duì)先返回起點(diǎn)處為勝出者。
活動四：
1、游戲名稱：夾球賽
2、游戲準(zhǔn)備：小木棒
籃球
3、參加人員：幼兒、爸爸或媽媽
4、游戲玩法：家長從起點(diǎn)雙腿夾球蹦到終點(diǎn)，再和幼兒用兩根小木棒夾球回到起點(diǎn)。用小木棒夾球時不得用小木棒托著球跑。
活動五：
1、游戲名稱：親子心連心
2、游戲準(zhǔn)備：卡片
3、參加人員：幼兒、家長
4、游戲玩法：家長與裁判對面站，幼兒站在裁判身后邊，裁判出示卡片，家長用肢體行為描述卡片內(nèi)容，幼兒猜。
（六）活動開始
�。ㄆ撸╊C獎
�。ò耍┯齼褐v座（幼兒教師）
�。ň牛┗顒咏Y(jié)束。
幼兒園區(qū)域活動方案12
區(qū)域總目標(biāo)：
1．幼兒能按自己的意愿選擇喜歡的活動區(qū)域和活動材料進(jìn)行操作，活動中遵守游戲的規(guī)則，愉快的游戲。
2．活動中，幼兒能夠積極擺弄，大膽探索，遇到問題能想辦法解決，體驗(yàn)成功的快樂。
3．不干擾別人，不大聲喊叫，不再室內(nèi)跑動、打鬧。
4．注意衛(wèi)生安全，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
5．游戲結(jié)束，能將玩具收放整齊。
建構(gòu)區(qū)
1．活動目標(biāo)：
�。�1）對建構(gòu)活動感興趣，體驗(yàn)游戲過程的快樂。
�。�2）學(xué)習(xí)與同伴分享、合作游戲，感受與同伴一起游戲的`快樂。
2．投放材料：各種形狀、顏色不同的插塑類玩具。
3．操作要點(diǎn)：
�。�1）平面玩具可以在平面上拼、擺各種造型。
�。�2）立體玩具幼兒可以各種立體的、造型各異的幼兒喜愛的物品。
4．教師指導(dǎo)：
（1）對于能力弱的幼兒可以讓孩子拼一拼、擺一擺。
�。�2）對于能力強(qiáng)的幼兒可以引導(dǎo)插塑，鼓勵幼兒大膽想象。
（3）當(dāng)幼兒不知道從哪下手時，可適當(dāng)給幼兒一些建議。
�。�4）提醒幼兒和同伴分享玩具、不爭搶。
游戲區(qū)
1．活動目標(biāo)：提高幼兒的交往能力，豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，知道關(guān)心、愛護(hù)他人。
2．投放材料：醫(yī)生護(hù)士的服裝、聽診器、掛號牌、小床，藥盒子等。
3．操作要點(diǎn)：
�。�1）幼兒自主選擇扮演的角色，穿好衣服。
�。�2）幼兒扮演醫(yī)生，護(hù)士，病人等不同角色進(jìn)行游戲。
�。�3）能和同伴大膽交流，模仿生活情節(jié)。
4．教師指導(dǎo)：
�。�1）活動前讓幼兒觀察生活中醫(yī)院里病人找醫(yī)生看病的情景。
�。�2）鼓勵幼兒大膽模仿生活中的情景，和同伴大膽友好交流，關(guān)愛他人。
益智區(qū)
1．活動目標(biāo)：能眼手協(xié)調(diào)地進(jìn)行操作。
2．材料投放：魚竿、各種小魚、小桶等。
3．操作要點(diǎn)：
�。�1）幼兒自由選擇魚具，調(diào)整合適的位置。
�。�2）幼兒想辦法把小魚釣起來，放在魚框里。
4．教師指導(dǎo)
提醒幼兒自己選擇，在釣魚時，把魚線調(diào)到適當(dāng)?shù)拈L度，兩個小朋友的魚竿不能碰到一塊。
生活區(qū)
1．活動目標(biāo)：喜歡扮演生活中的各個角色，能與同伴快樂的參與合作游戲。
2．投放材料：各種布娃娃、小廚房用的餐具、小桌子、椅子等。
3．操作要點(diǎn)
�。�1）、自由分配角色。
�。�2）能夠跟同伴合作游戲。
4．教師指導(dǎo)：
�。�1）指導(dǎo)幼兒和同伴分享玩具、不爭搶。
�。�2）指導(dǎo)幼兒給娃娃喂飯、穿衣服時要有耐心。
�。�3）提醒幼兒不亂扔玩具、不大聲說話、不影響別的小朋友。
美工區(qū)
1．活動目標(biāo)：練習(xí)手指點(diǎn)畫，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2．投放材料：印泥、濕紙巾、各種成品、半成品作品。
3．操作要點(diǎn)：
�。�1）幼兒選擇自己喜歡的大樹對畫面進(jìn)行裝飾。
�。�2）鼓勵幼兒大膽操作、運(yùn)用不同顏色。
4．教師指導(dǎo)：
（1）根據(jù)孩子能力引導(dǎo)幼兒選擇成品或半成品進(jìn)行裝飾。
�。�2）鼓勵幼兒大膽用色。
�。�3）教育幼兒作畫完畢要用濕紙巾把小手擦干凈，養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣
繪畫區(qū)
1．水粉畫
材料投放：水粉顏料、水筆、宣紙、瓶子、石頭、墊子、瓷磚
玩法：發(fā)揮想象添畫出各種動物與情景。
2．蠟筆畫
材料投放：蠟筆、白紙、筆
玩法：用自己的方式，展開想象。
3．刮蠟畫
材料投放：刮蠟紙、游戲棒、牙簽
玩法：發(fā)揮想象畫出自己心目中的百獸之王。
4．線描畫
材料投放：水筆、畫有海底世界圖案的紙、海底世界背景圖
玩法：大膽畫出各種點(diǎn)、線、面、線條流暢
玩紙區(qū)：
1．百鳥園
材料投放：美工紙、背景圖、剪刀、水筆、蠟筆、線描筆
玩法：能折出各種各樣的小鳥，并能適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行添畫。
2．魔法剪裁
材料投放：模板、手工紙、剪刀、筆
玩法：能剪出對稱或者連續(xù)的小動物，并能進(jìn)行適當(dāng)?shù)奶懋嫛?/p>
3．竅手編編編
材料投放：皺紙、盤子、雙面膠、剪刀
玩法：能用辮子辮出各種動物造型。
4．快樂動物園
材料投放：剪刀、雙面膠、彩色紙條、杯子、紙
玩法：根據(jù)自己的意愿來制作各種動物。
制作區(qū)
1．蔬菜動物
材料投放：美工紙、蔬菜、剪刀、活動眼睛、扭扭棒、牙簽、橡皮泥、吸管、毛線
玩法：能大膽運(yùn)用瓜果蔬菜進(jìn)行創(chuàng)作。
2．動物化妝舞會
材料投放：動物面具半成品、紙、剪刀、蠟筆、筷子、吸管
玩法：大膽表現(xiàn)動物地基本特征
3．泥工區(qū)：
材料投放：橡皮泥、工具刀、牙簽、豆子、眼睛、扭扭棒、吸管、盤子、珠片、美工紙
玩法：發(fā)揮想象，利用各種材料進(jìn)行創(chuàng)作。
幼兒園區(qū)域活動方案13
活動背景
“我們喜歡的標(biāo)記”是我園大班幼兒經(jīng)歷學(xué)習(xí)活動“我們的幼兒園真大”活動片段之一。在這之前幼兒已經(jīng)經(jīng)歷了“調(diào)查幼兒園、設(shè)計標(biāo)記”兩個階段的活動。第一階段的“調(diào)查幼兒園”分兩次進(jìn)行，第一次調(diào)查以教師帶領(lǐng)為主，幼兒跟隨教師熟悉幼兒園的各個地方，教師只作簡單介紹；第二次調(diào)查以幼兒自主調(diào)查為主，在調(diào)查的同時做好調(diào)查記錄(教師預(yù)先設(shè)計好調(diào)查記錄表)。第二階段“設(shè)計標(biāo)記”分三次進(jìn)行，第一次活動是交流“生活中的標(biāo)記”，對標(biāo)記的用途有一個初步的概念；第二次活動是“設(shè)計標(biāo)記”，重點(diǎn)討論幼兒園需要哪些標(biāo)記及設(shè)計標(biāo)記的要點(diǎn)，初步嘗試設(shè)計標(biāo)記；第三次活動依然是“設(shè)計標(biāo)記”，重點(diǎn)是討論前一次設(shè)計標(biāo)記的優(yōu)點(diǎn)與不足，借鑒同伴及自己的已有經(jīng)驗(yàn)，對前一次設(shè)計的標(biāo)記進(jìn)行調(diào)整與修改。本次活動“我們喜歡的標(biāo)記”是第三階段的活動，主要是通過自選投票的方式，對各班通過評選推薦的標(biāo)記進(jìn)行再次集中評選，最終確定可以懸掛在幼兒園內(nèi)的標(biāo)記。在此次活動之后，還有第四階段的活動“懸掛標(biāo)記”和“帶弟弟妹妹參觀標(biāo)記”。至此，經(jīng)歷學(xué)習(xí)活動“我們的幼兒園真大”才告一段落。這一經(jīng)歷讓幼兒的活動范圍從班級延伸到幼兒園，使幼兒獲得了探索和了解幼兒園的機(jī)會，并擁有了在力所能及的范圍內(nèi)參與幼兒園管理的真實(shí)體驗(yàn)，為幼兒提供了更新更廣的學(xué)習(xí)空間。
活動目標(biāo)
1．能自主選擇自己喜歡的標(biāo)記，并積極參與統(tǒng)計活動。
2．能大膽地表達(dá)自己的意愿，感受作為小主人的自豪。
活動準(zhǔn)備
待選標(biāo)記布置成展板，集體統(tǒng)計表，小組統(tǒng)計表，個人選票，選票的PPT。
活動過程
一、觀看標(biāo)記，引出活動
1．幼兒進(jìn)入布展場地后自由觀看標(biāo)記。
2．教師組織幼兒坐下后提問：剛才你們在看什么?這些標(biāo)記都是誰設(shè)計的?
教師指導(dǎo)語：前段時間，我們每個大班小朋友都為幼兒園設(shè)計了標(biāo)記，每個班級都進(jìn)行了投票，選出了參加年級組評選的標(biāo)記。今天，老師把每個班級評選出來的標(biāo)記都集中展出在這兒了。現(xiàn)在我們有個重要的任務(wù)，就是在這些標(biāo)記中再選出最適合掛在幼兒園內(nèi)的標(biāo)記。
二、討論標(biāo)記的選擇標(biāo)準(zhǔn)
1．教師提問：(1)如果讓你選，你會選擇什么樣的標(biāo)記呢?為什么?(引導(dǎo)幼兒各抒己見)(2)什么樣的標(biāo)記能讓小朋友一看就懂?
(在此之前的班級標(biāo)記評選，孩子們已知道了標(biāo)記應(yīng)該具備的特點(diǎn)。因此，這一環(huán)節(jié)的提問主要是讓幼兒進(jìn)一步明確選擇標(biāo)記的標(biāo)準(zhǔn)，同時引導(dǎo)幼兒學(xué)著從他人的角度看待問題，要選擇讓人看得懂、醒目又美觀的標(biāo)記。)
三、觀察、熟悉選票
1．觀看PPT熟悉選票(選票上用簡筆畫的方式畫出幼兒園的一些地點(diǎn))。
教師提問：選票上的這些簡筆畫表示幼兒園的哪些地點(diǎn)?
2．了解評選記錄方式。
教師指導(dǎo)語：老師把小朋友為每一個地點(diǎn)設(shè)計的標(biāo)記都集中展示在展板上，因此每塊展板上的標(biāo)記只要從中選出一張，將它的編號記錄在選票相應(yīng)的地方。
3．交流要求：選完后可以和朋友一起交流，你選了哪一張，好朋友選了哪一張，為什么?
四、自由選擇認(rèn)為最棒的標(biāo)記
1．幼兒自由在展板前填寫選票。
教師指導(dǎo)：提醒幼兒要把每張標(biāo)記都看清后再選擇，如果看不懂可以相互討論；引導(dǎo)幼兒在每塊展板上找出一張自己最喜歡的標(biāo)記，然后將標(biāo)記的編號填寫在選票上相應(yīng)的位置。
2．選擇位置就坐，與同桌的小朋友交流。
五、分組統(tǒng)計
1．出示小組統(tǒng)計表，教師提問：你們每個人都選好了自己最喜歡的標(biāo)記，現(xiàn)在我們要小組統(tǒng)計了，應(yīng)該怎么統(tǒng)計呢?
2．教師根據(jù)幼兒的回答小結(jié)統(tǒng)計的方法：每組先要推選出組長負(fù)責(zé)記錄，組員輪流報自己選出的編號，組長在統(tǒng)計表上相應(yīng)的數(shù)字下面做個記號；統(tǒng)計的時候要統(tǒng)計完一塊展板后再統(tǒng)計另一塊展板。
3．每組推選小組長。
(這一環(huán)節(jié)看似只是為了選一個負(fù)責(zé)人，實(shí)質(zhì)是讓孩子經(jīng)歷學(xué)習(xí)解決分歧、統(tǒng)一意見的過程，點(diǎn)點(diǎn)滴滴地積累與同伴一起商量、協(xié)作的方法。在推選的過程中，有的小組意見比較一致，很快推選出小組長；有些小組卻爭論不休，吵了一會兒后有的孩子主動做出讓步：有的`小組用點(diǎn)兵點(diǎn)將的方法來確定人選；還有的用少數(shù)服從多數(shù)的方法來確定人選，這些都是孩子們在經(jīng)歷中獲得的寶貴經(jīng)驗(yàn)。)
4．幼兒統(tǒng)計記錄。
教師指導(dǎo)：用符號把票數(shù)最多的編號表示出來；兩個標(biāo)記的票數(shù)一樣多時怎么辦?
(因?yàn)橛辛税嗉壗y(tǒng)計的經(jīng)驗(yàn)，因此孩子們很快就進(jìn)入了活動狀態(tài)，統(tǒng)計出了結(jié)果，由此說明孩子的學(xué)習(xí)需要經(jīng)驗(yàn)的累積。)
六、匯總各組統(tǒng)計情況
教師指導(dǎo)語：我們—起來看看究竟哪些標(biāo)記最受小朋友的歡迎。
1．引導(dǎo)幼兒觀察每一塊展板中哪個標(biāo)記得票最高，用紅色筆標(biāo)出。同時出示該標(biāo)記，提問：為什么它的得票會最高?
2．如果兩個標(biāo)記得票一樣，可讓幼兒討論用什么方法再次選擇。
3．引導(dǎo)幼兒一起欣賞選出的標(biāo)記。
結(jié)束語：今天你們?yōu)橛變簣@選出了這么多精彩的標(biāo)記，真是幼兒園的小主人，謝謝你們!下次我們就要把這些標(biāo)記掛到幼兒園各個需要的地方，還要帶著中班的弟弟妹妹參觀，要讓所有進(jìn)入幼兒園的人都能看到、看懂小主人自己設(shè)計的標(biāo)記。
活動分析
活動內(nèi)容尊重滿足成長需求。幼兒從小班到大班要在幼兒園生活三年。隨著年齡的增長，他們對這一生活空間的關(guān)注會從班級內(nèi)延伸到班級外，常常會跑到幼兒園的各個地方去張望他們活動以外的空間有誰在、是干什么的，一旦得到答案便很滿足地跑開，或神秘地告訴伙伴，或神氣地告訴家長。充滿童趣的行為表現(xiàn)的是幼兒一個成長的階段、表達(dá)的是幼兒一種成長的需求——渴望獨(dú)立探索更廣闊的空間、了解幼兒園更多的人和事。面對幼兒的需求與渴望，教育應(yīng)該給予積極回應(yīng)，使其得到尊重和滿足。我園大班幼兒的經(jīng)歷學(xué)習(xí)活動“我們的幼兒園真大”很好地詮釋了這一教育理念，而本次活動“我們喜歡的標(biāo)記”又是在活動開展過程中生發(fā)而來的。幼兒在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)幼兒園很大、有許多地方需要有標(biāo)記，并萌發(fā)了自己來設(shè)計標(biāo)記這一愿望，潛意識中他們覺得自己有能力、有責(zé)任為幼兒園做一些事情，這是他們成長的一種表現(xiàn)，而我們要做的就是敏銳覺察、珍視幼兒這種發(fā)自天性自然的主動性并給予應(yīng)然的引導(dǎo)，使應(yīng)然不悖于自然并超越自然，是教育教學(xué)應(yīng)該追求的境界。
活動過程自主自由充分經(jīng)歷。整個活動是從“調(diào)查幼兒園”開始，幼兒強(qiáng)烈地表現(xiàn)出想自由調(diào)查的愿望，教師尊重了幼兒的愿望，在落實(shí)安全措施的前提下讓幼兒自由結(jié)伴調(diào)查記錄，教師只是通過設(shè)計的調(diào)查記錄表來引領(lǐng)幼兒調(diào)查。在調(diào)查過程中，幼兒互相分享記錄統(tǒng)計的方法、互相借用橡皮鉛筆等工具、互相商量解決問題的辦法、隨時隨地形成不同的學(xué)習(xí)團(tuán)體……在調(diào)查結(jié)束后的交流中，各個班級孩子都共同反映“沒有老師帶著真自由，想看什么就看什么，想多看幾次都可以，我們看到了許多原來不知道的地方······”他們表現(xiàn)出了自主的滿足。這樣的“經(jīng)歷”對于幼兒來說是第一次，他們真實(shí)地體驗(yàn)了自主自由的快樂和滿足。活動在幼兒的愿望中進(jìn)一步延伸：他們想為幼兒園設(shè)計小朋友看得懂的標(biāo)記，于是“設(shè)計標(biāo)記、選擇標(biāo)記、懸掛標(biāo)記”這一系列的活動又在幼兒自主自由的經(jīng)歷過程中層層展開。
特別是在“我們喜歡的標(biāo)記”這一活動中，我們采用“投票公選”的方法讓幼兒自主決定。幼兒先在班內(nèi)投票選出參加年級組公選的標(biāo)記，然后各班再輪流無記名投票選出可以第一批懸掛在幼兒園的標(biāo)記。我們發(fā)現(xiàn)，無論是在班內(nèi)還是在年級組內(nèi)，每個幼兒在選擇、投票時都表現(xiàn)得非常自主、認(rèn)真，帶著些許神圣的表情履行著自己的責(zé)任，公正地投出自己的一票。在這樣的經(jīng)歷過程中，幼兒不僅獲得了能力和知識，更獲得了精神上的滿足和快樂。
活動著眼于促進(jìn)幼兒具有生命意義的成長。對于幼兒而言，并不是教師教授了什么他們就能獲得什么，而必須要真正體驗(yàn)了、經(jīng)歷了才能獲得對于個人具有意義的經(jīng)驗(yàn)。因此，利用生活中的具體情境、真實(shí)事件讓幼兒“經(jīng)歷學(xué)習(xí)”，使得幼兒當(dāng)前的生活更有價值。幼兒正是通過各種經(jīng)歷獲得了具有意義的、完整的生活經(jīng)驗(yàn)，得到了精神需求的滿足和體現(xiàn)了生命意義的成長，從而使幼兒園的生活成為生命中一段愉快而有意義的經(jīng)歷。
幼兒園區(qū)域活動方案14
數(shù)學(xué)區(qū)
造房子
學(xué)習(xí)10以內(nèi)的組成，積累幾種10以內(nèi)的組成經(jīng)驗(yàn)。
印有1―9數(shù)字及相互配對的卡片若干、房子底版若干。
水果火車
通過操作活動，學(xué)習(xí)間接的模式的排序。
火車底版若干、水果卡片若干、數(shù)字標(biāo)記卡多張、代號圖片若干。連連看
通過操作活動，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。
寫有10以內(nèi)的算術(shù)題及相應(yīng)的答案的卡片若干。（塑封）、水彩筆若干。
圈圈寫寫
學(xué)習(xí)1―10數(shù)字的正確書寫。
寫有1―10數(shù)字卡片若干。（塑封）、水彩筆若干。美麗的房子
通過涂色活動，練習(xí)10以內(nèi)的加減法運(yùn)算。
畫有房子的卡片一幅（上有10以內(nèi)加減法題目）、水彩筆若干。
2、活動名稱：搖搖樂
要求：在搖搖、看看、記記的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)10以內(nèi)的組成，激發(fā)幼兒參與數(shù)活動的興趣。 材料：用豆腐盒分割兩半，內(nèi)放各種物品（珠珠、彈珠、花片等）并包裝，記錄紙若干 玩法：幼兒搖動搖搖樂，看一看兩邊各有多少，然后記錄下來。如果分法一樣只能記錄一次。幼兒熟悉玩法后，可讓幼兒兩人以猜拳的方式進(jìn)行，比比誰的分法多。
活動目標(biāo)
1、能按意愿選擇自己喜歡的活動區(qū)域，遇到問題能進(jìn)行協(xié)商，培養(yǎng)孩子的交往能力。
2、活動中能遵守游戲規(guī)則，愉快游戲。
3、能大膽地在集體面前評價自己地游戲過程。
活動準(zhǔn)備：
各區(qū)游戲材料。美工區(qū)增添裝飾拖鞋地各類材料，如包裝帶、鄒紋紙、雙面膠等。 活動過程：
一、了解活動區(qū)域及內(nèi)容。
1、請幼兒自由觀察各區(qū)游戲內(nèi)容。
益智區(qū)：打牌、下棋。
數(shù)學(xué)區(qū)：完成作業(yè)、自編題目。
語言區(qū)：拼詩歌、復(fù)習(xí)漢字
美工區(qū)：設(shè)計拖鞋。
生活區(qū)：穿鞋帶。
建構(gòu)區(qū)：建造游樂場。
釣魚：看誰釣得多。
2、請幼兒提出不清楚地地方，和不會玩的地方，教師正對幼兒提問介紹玩法。
二、提出游戲注意點(diǎn)。
1、安靜游戲，小聲商量。
2、不爭搶玩具，相互謙讓。
3、遵守各區(qū)游戲規(guī)則。
三、幼兒自選游戲，教師巡回指導(dǎo)。
1、幫助引導(dǎo)幼兒合理選擇區(qū)域。
2、鼓勵幼兒有始有終地完成游戲。
四、結(jié)束活動。
1、在音樂聲中集中幼兒，請幼兒介紹自己的游戲情況。
2、教師小結(jié)游戲。
大一班 區(qū)域活動計劃
新設(shè)置和投放依據(jù)：
前一段時間，我們班開展了“環(huán)保衛(wèi)士在行動”的綜合實(shí)踐活動。在活動中發(fā)現(xiàn)，小朋友對如何保護(hù)周圍環(huán)境并不是很了解。因此，我們將繼續(xù)開展“環(huán)保小衛(wèi)士”的主題活動，以增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識。在區(qū)域中再投放一些有關(guān)愛護(hù)環(huán)境的圖片、圖書等供幼兒操作，逐漸讓幼兒認(rèn)識到愛護(hù)周圍環(huán)境的重要性。
活動內(nèi)容與投放材料
目的與指導(dǎo)要點(diǎn)
聰明屋
★ 保護(hù)大自然
投放地球儀、放大鏡等
●有趣的筆
投放鉛筆、油性筆、鋼筆、圓珠筆等各種各樣的筆和繪畫紙
●引導(dǎo)幼兒觀察地球儀，了解地球海洋、陸地、沙漠等的分布情況。
●鼓勵幼兒向同伴介紹自己收集來的筆，并嘗試在紙上畫一畫，感知筆的作用。
數(shù)學(xué)屋
★ 翻瓶蓋
投放4個瓶蓋、記錄卡若干
●分一分
投放圓形、長方形的圖形；毛線等材料；剪刀等
●引導(dǎo)幼兒將瓶蓋正面朝上擺成一排，從左到右每翻一個瓶蓋就做一次記錄，并統(tǒng)計4個瓶蓋分成兩份可以有幾種分法。
●啟發(fā)幼兒將圖形、毛線等進(jìn)行二等分、四等分。
圖書屋
★ 聽一聽
投放三用機(jī)、有關(guān)《愛護(hù)環(huán)境》的兒歌故事磁帶、耳麥等
●猜字
繼續(xù)投放一些象形文字的圖片及相關(guān)文字卡片
●提醒幼兒專心傾聽故事，學(xué)著朗誦兒歌，能輪流用耳麥聽故事。
●引導(dǎo)幼兒觀察象形文字，認(rèn)一認(rèn)對應(yīng)的文字是什么，看誰認(rèn)得對又快。
巧手屋
★ 愛護(hù)環(huán)境畫冊
投放繪畫紙、水彩筆、廢舊畫報等材料
★變廢為寶
投放與制作環(huán)境保護(hù)標(biāo)志相關(guān)的`廢氣物，如包裝紙盒、易拉罐等
●指導(dǎo)幼兒運(yùn)用剪、貼、畫等方法來制作愛護(hù)環(huán)境畫冊。
●引導(dǎo)幼兒將收集的廢氣物材料加工制作成不亂扔廢氣物的標(biāo)志。
表演屋
●金雞冠的公雞
投放公雞、狐貍、小白兔等頭飾，相關(guān)的道具，磁帶等
●指導(dǎo)幼兒協(xié)商合作，能邊說故事對話邊大膽地表演各種動物的動作。
觀察與推進(jìn)
l 聰明屋
聰明屋里新投放的地球儀、放大鏡引來了許多幼兒的關(guān)注。因?yàn)榈厍騼x都是小朋友事先收集來的，因此當(dāng)其他幼兒觀察地球儀時，帶地球儀來的小朋友就自發(fā)地向他們介紹自己所了解的地球的相關(guān)知識。有的說著地球上海洋、陸地、冰川等的分布情況；有的介紹著五大洲四大洋……在幼兒之間的相互交流中，促進(jìn)了幼兒對大自然知識的增長。但大部分幼兒的關(guān)注點(diǎn)還只是用放大鏡觀察地球儀上，對于如何保護(hù)大自然還沒有討論到。下周將增設(shè)有關(guān)地球現(xiàn)狀的圖片材料供幼兒認(rèn)識，以萌發(fā)幼兒保護(hù)大自然的情感。
l 巧手屋
小朋友在老師的指導(dǎo)下能運(yùn)用剪、貼、畫等方法來制作愛護(hù)環(huán)境畫冊。他們先從廢舊圖書中找到與愛護(hù)環(huán)境有關(guān)的圖片，再用剪刀剪下貼在繪畫紙的適當(dāng)位置，許多孩子還裝飾了花邊和有趣的圖案，幾個小朋友合作裝訂成一本本愛護(hù)環(huán)境宣傳畫冊。小朋友對這種方法很感興趣，下周將繼續(xù)引導(dǎo)幼兒參與制作畫冊的活動。
l 數(shù)學(xué)屋
孩子們比較少進(jìn)入數(shù)學(xué)屋，投放的“翻瓶蓋”“分一分”等材料孩子們興趣都不高。于是我詢問了孩子的意見，希望能提高他們對數(shù)學(xué)屋的興趣。在上完“4的組成”后，我投放了一些有趣的拼圖練習(xí)，發(fā)現(xiàn)孩子們的興趣提高了。因此，在下周我將再增設(shè)一些與環(huán)保有關(guān)的練習(xí)及趣味性強(qiáng)的游戲，來吸引孩子進(jìn)區(qū)活動。
目標(biāo):
1、嘗試使用日常生活學(xué)習(xí)中常用的裝訂工具材料
2、探究學(xué)習(xí)使用裝訂工具的技能及適應(yīng)性
3、利用工具解決生活中有關(guān)紙張裝訂的實(shí)際問題，體驗(yàn)成功的快樂
幼兒園區(qū)域活動方案15
"創(chuàng)新性區(qū)域活動"是我們幼兒園的特色。新《綱要》中指出：幼兒園應(yīng)為幼兒提供健康、豐富的生活和活動環(huán)境，滿足他們多方面發(fā)展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益身心發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)。尊重幼兒身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，以游戲?yàn)榛净顒�，保教并重，關(guān)注個別差異，促進(jìn)每個幼兒富有個性的發(fā)展，而區(qū)域活動正符合這一要求。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我們設(shè)置了美工區(qū)、生活區(qū)、益智區(qū)、操作區(qū)（變廢為寶）、表演區(qū)，為幼兒提供種類豐富、數(shù)量充足的材料，讓幼兒自主選擇，通過操作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和審美力，并在活動中，培養(yǎng)幼兒之間的交往力。
一、活動目標(biāo)：
1、通過"變廢為寶"手工活動，繼續(xù)鍛煉幼兒折、剪、撕、繞、貼等技能，培養(yǎng)幼兒良好的勤儉節(jié)約、環(huán)境保護(hù)意識，促進(jìn)觀察力、和動手力和創(chuàng)造力的發(fā)展。
2、學(xué)習(xí)簡單的'涂、撕、團(tuán)、拼貼、滾畫、印畫、拓印等技能，體驗(yàn)手工、繪畫、泥工等活動帶來的快樂，培養(yǎng)幼兒的審美力、創(chuàng)造力、思維力、動手力。
3、在生活區(qū)，學(xué)習(xí)使用剪刀，通過各種操作，鍛煉幼兒小肌肉力量，訓(xùn)練手眼協(xié)調(diào)，雙手配合扣、穿、繞、夾等動作，培養(yǎng)幼兒的思維力和動手操作能力。
4、在操作活動中體驗(yàn)和同伴合作的快樂，體驗(yàn)到成功的喜悅；鍛煉思維的靈活性和手眼協(xié)調(diào)性。
5、通過身體各感官的參與，體驗(yàn)到音樂表演的樂趣；能隨音樂的變化而變換動作，培養(yǎng)幼兒對音樂的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
6、在區(qū)域活動中，讓幼兒學(xué)習(xí)謙讓、禮貌地與同伴交往，合作，構(gòu)建和諧的同伴關(guān)系和師幼關(guān)系。
7、培養(yǎng)幼兒良好的看書習(xí)慣，愛護(hù)圖書，會有序地擺放圖書，能耐心地看圖書，并會用自己的語言講講看到的內(nèi)容。
二、具體安排（注：周二、四為班級科研活動）
第二周
星期區(qū)域名稱重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容
一專用室
變廢為寶用紙杯制作娃娃，培養(yǎng)幼兒對五官的認(rèn)識以及方位，練習(xí)粘貼的技能。
三區(qū)域活動生活區(qū)：雞媽媽的孩子，培養(yǎng)幼兒夾的技能。
五區(qū)域活動益智區(qū)：裝水果，練習(xí)5以內(nèi)點(diǎn)卡數(shù)字、實(shí)物對應(yīng)
第三周
星期區(qū)域名稱重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容
一專用室
變廢為寶用瓶蓋制作動物頭，初步學(xué)習(xí)撕、剪的技能。
三圖書室引導(dǎo)幼兒安靜有序地進(jìn)出圖書室，培養(yǎng)良好的常規(guī)
五區(qū)域活動美工區(qū)：撕紙拼貼：石頭房子，練習(xí)撕的技能。
第四周
星期
區(qū)域名稱
重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容
一專用室
變廢為寶用光碟制作蝸牛，培養(yǎng)幼兒初步組合的概念與剪圓的技能，并練習(xí)畫曲線。
三區(qū)域活動表演區(qū)：歌表演《好媽媽》，培養(yǎng)幼兒動作的創(chuàng)造性。
五區(qū)域活動益智區(qū)：給外面的物體涂色，認(rèn)識里外，培養(yǎng)觀察力，練習(xí)涂色。
第五周
星期區(qū)域名稱重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容
一專用室
變廢為寶用牙膏盒制作火車，練習(xí)拼貼的技能，培養(yǎng)創(chuàng)造力。用薯片罐制作娃娃，培養(yǎng)思維能力和動手能力。
三
智慧屋觀察六棱鏡，培養(yǎng)幼兒對科學(xué)觀察現(xiàn)象的興趣，嘗試畫看到的物體的變化。
五區(qū)域活動美工區(qū)：折紙《卡通碗》，培養(yǎng)折的技能，添畫圓形。
第六周
星期
區(qū)域名稱
重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容
一專用室
變廢為寶用塑料袋制作娃娃，培養(yǎng)幼兒的動手能力和創(chuàng)造力。
三區(qū)域活動生活區(qū)：洗貝殼，學(xué)習(xí)刷洗的技能。
五區(qū)域活動益智區(qū)：小硬幣找朋友，感知1--6的數(shù)量。
第七周
星期
區(qū)域名稱
重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容
一專用室
變廢為寶用長方盒制作電視機(jī)，培養(yǎng)觀察力和動手力。
三圖書室引導(dǎo)幼兒集體觀看圖書，理解故事內(nèi)容，看完后，從哪兒拿的放回哪去
五區(qū)域活動操作區(qū)：用多種材料組合制作毛毛蟲，培養(yǎng)動手力和創(chuàng)造力。
第八周
星期
區(qū)域名稱
重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容
一專用室
變廢為寶用泡沫球和彩紙制作蝴蝶，培養(yǎng)幼兒的動手力和創(chuàng)造力。
三
區(qū)域活動表演區(qū)：音游《切菜》，區(qū)分快慢不同的音樂，并能用動作表示。
五
區(qū)域活動益智區(qū)：四條腿和兩條腿，學(xué)習(xí)按四條腿和兩條腿的不同進(jìn)行分類，鞏固認(rèn)識動物的外形特征。
第九周
星期
區(qū)域名稱
重點(diǎn)指導(dǎo)內(nèi)容
一專用室
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