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活動方案

幼兒音樂活動方案

時間:2023-10-04 07:47:35 活動方案 我要投稿

幼兒音樂活動方案精華

  為了確保工作或事情能有條不紊地開展,常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案,方案是從目的、要求、方式、方法、進度等方面進行安排的書面計劃。怎樣寫方案才更能起到其作用呢?以下是小編幫大家整理的幼兒音樂活動方案精華,希望能夠幫助到大家。

幼兒音樂活動方案精華

幼兒音樂活動方案精華1

  活動準備

  音樂、玫瑰花一只

  活動目標

  積極參加邀請舞表演,體驗新疆舞的魅力。

  在邀請舞程中,會調控空間位置,不和朋友碰撞。

  在學跳新疆舞基本動作的基礎上,初步學會根據音樂的變化跳邀請舞。

  活動過程

  一、教師示范舞蹈吸引幼兒興趣。

  1、律動入室(做新疆舞蹈托帽動作進入活動室)

  師:小紅帽們剛剛老師進入活動室做了什么動作?你知道這個動作來源哪個民族?

  剛才音樂的節(jié)奏特點是怎么樣的?表達了一種什么心情?

  2、提問帶入活動。

  師:小紅帽們,我們到奶奶家去玩嘍!幼兒聽舞蹈音樂《送你一朵玫瑰花》邊做托帽動作走成雙圓圈。

  二、學習新疆舞的基本動作。

  1、教師示范動作:學習新疆舞基本動作,前后點步、踮步,托帽、搖頭等動作

  師:讓我們一起來學一學新疆舞的基本動作。

  這叫什么步?(踮步)

  放在音樂中那個地方呢?(前奏、交換舞伴)

  這個舞步可以用在什么地方呢?(托帽、搖頭、前后點步,可以用在于舞伴跳舞時)

  還有哪些新疆舞的動作呢?(幼兒自由創(chuàng)編)

  2、幼兒聽音樂學跳邀請舞《送你一朵玫瑰花》

  (1)師:我們已學了許多新疆舞的動作,現(xiàn)在我們再來聽音樂做一做好嗎?

  自己先想想看音樂做什么動作最好看,最喜歡哪個動作,你覺得你還可用什么比較漂亮的動作來表現(xiàn)?

 。2)教師示范邀請舞。

  師:看一看你們跳的跟老師跳的一樣嗎?

  想不想一起來學一學?(幼兒學跳)

 。3)示范舞伴的'交換。

  ①、教師先與一名幼兒示范后再讓全體幼兒練習。

 、 、幫助幼兒掌握每到換舞伴這一難點時,教師就用語言提醒外圈幼兒橫跨一點。

 、、練習較熟練后讓內外圈的幼兒對換。

  (4)聽音樂嘗試交換舞伴。

 。5)幼兒聽音樂跳邀請舞、教師在旁觀察。

 。6)教師小結跳舞的不足之處,再一次跳邀請舞。

  (7)聽音樂不在老師的提醒下完整跳舞。

  三、邀請老師一同跳邀請舞。

  師:讓我們邀請班上的其他老師一同和我們跳舞吧!

幼兒音樂活動方案精華2

  活動目標:

  1、在欣賞歌曲的基礎上,理解歌曲內容,引起學唱的興趣。

  2、學習聽辯并唱準兩段歌曲結尾處細微的區(qū)別。

  活動準備

  1、掛圖第16號《螢火蟲》。

  2、音樂磁帶。

  活動過程:

  一、欣賞歌曲。

  1、出示掛圖。在一個寧靜的夜晚,有一個怕黑的孩子怎么也睡不著,媽媽輕輕地在孩子耳邊唱了一首歌。聽!

  2、幼兒閉上眼睛,傾聽教師演唱歌曲。

  3、幼兒邊看掛圖,邊欣賞音樂。

  4、你覺得這首歌好聽嗎?你從歌里聽到了什么?

  二、理解歌曲內容。

  1、這手歌一共有幾段?讓我們再仔細地聽一遍。

  2、幼兒傾聽第一段歌曲,說說這一段中唱了些什么。

  3、幼兒傾聽第二段歌曲,說說第一段和第二段是否一樣。

  4、帶領幼兒跟著音樂有感情、有節(jié)奏地朗誦歌詞。

  三、初步學唱歌曲。

  1、跟音樂學唱歌曲,引導幼兒感受夜晚螢火蟲慢慢飛舞,四周靜悄悄的氛圍。

  2、請幼兒說說用怎樣的速度唱這首歌曲比較合適。

  3、你覺得哪一句比較難唱?(每一段的.結尾句有點難,兩段的結尾句不完全一樣)

  4、教師重點范唱結尾句,幼兒學唱。

  5、再次完整唱,提醒幼兒注意兩段結尾的唱法。

幼兒音樂活動方案精華3

  一、教學目標:

  1、引導幼兒了解聲音是通過振動傳播的,是多種多樣的、不同的物品發(fā)出不同的聲音。

  2、引導幼兒探索使物體發(fā)出聲音的多種方法,激發(fā)幼兒的探索欲望。

  3、辨聽一些常聽到的`聲音,區(qū)分樂音和噪音。

  二、教學準備:

  1、音樂:《小鳥飛》;聲音準備:鳥叫聲;刮風打雷下雨聲;鋸木聲;電流聲、一些優(yōu)美的音樂等。

  2、小鳥頭飾若干;籃子、笑臉和哭臉若干。

  3、提供多種物品,如:打擊樂器、書、紙、各種不銹鋼餐具等。

  三、教學過程:

 。ㄒ唬⒁魳贰缎▲B飛》進場,感知大自然的聲音。

  "今天天氣真好,鳥媽媽想帶鳥寶寶去森林玩好不好!"引出大自然的聲音(鳥叫聲,打雷聲等)。

  (二)、感知身體發(fā)出的聲音"森林里舉辦音樂會,要邀請鳥寶寶參加。但要考驗鳥寶寶誰最能干,看看那個鳥寶寶能讓身體發(fā)出好聽的聲音。"讓幼兒大膽嘗試并說出身體的哪些部位可以發(fā)出聲音。

  1、感應節(jié)奏x x x x

  2、請幼兒結合身體拍打出節(jié)奏

  (三)、感知物體的聲音

  1、小鳥媽媽出示一件生活中常見的物品,請幼兒說說它能不能發(fā)出聲音。

  2、請幼兒自由挑選物品,鼓勵幼兒探索并大膽嘗試如何讓手上的物品發(fā)出聲音。

  3、請幼兒結合物體拍打出節(jié)奏|xxx。

  4、小結:聲音是通過振動而產生的。而自然界、物體和人本身都會發(fā)出聲音。

 。ㄈ⒁魳酚螒颍骸犊凑l的耳朵最厲害》區(qū)分樂音與噪音。

  請幼兒靜聽一組聲音,如果覺得好聽的請舉一個笑臉,如果不好聽請舉一個哭臉。并請幼兒說說為什么要舉笑臉哭臉。

  教師小結:

  1、動聽悅耳,讓人感到舒服的聲音叫樂音;刺耳難聽,讓人感到難受的聲音叫噪音;讓幼兒知道噪音對我們身體的危害,在生活中應如何減少噪音的產生。

  2、讓幼兒舉出日常生活中的噪音,引出"三輕"教育。(說話輕、走路輕、搬動物品輕)

 。ㄋ模、退場:邀請小鳥們拿起物品跟著鳥媽媽一起去參加聲音的舞會結束。

幼兒音樂活動方案精華4

  活動目標

  1、感受東北民歌熱情、豪放的風格,體驗歌曲活潑風趣的情緒及卷舌音的特點。

  2、在了解貨郎的社會角色并理解吆喝含義的基礎上,能模仿生活中吆喝叫賣的聲音,初步學會演唱歌曲。

  3、嘗試結合生活經驗仿編念白歌詞,并能完整仿唱歌曲。

  活動準備

  磁性黑板,曲中人物,貨物大圖、游戲用生活用品小圖及實物商品若干,小推車三輛,幼兒畫板若干。

  活動過程

  一、教師情景表演導入,幫助幼兒感受、體驗貨郎的角色特點

  1、教師推出裝有生活用品的小推車,表演拖著長腔、大聲吆喝叫賣的情景。

  (1)提問:剛才老師在干什么呢?與平時商場、超市里售貨員賣貨有什么不同?

  教師小結:像老師這樣拖著長腔大聲喊著叫賣的聲音叫“吆喝”。

 。2)引導幼兒結合生活經驗模仿吆喝叫賣的各種聲音,體驗模仿的快樂。

  2、教師再次表演唱著叫賣的情景,引出小貨郎的角色。

 。1)提問:剛才老師又是怎么吆喝的?(注意強調:唱著叫賣)

 。2)幫助幼兒理解小貨郎的角色含義和產生的社會背景。

  角色含義:推著小車或者挑著擔子、搖著小鼓、拖著長腔、走街串巷、大聲唱著叫賣的小商人叫小貨郎。

  社會背景:在爺爺奶奶、老爺爺老奶奶生活的`那個年代,不像現(xiàn)在這樣,到處是超市、商場,那時想買什么吃的、用的等生活用品都得等到小貨郎來時才能買到。

  二、欣賞教師改編演唱的東北民歌《小貨郎》

  1、幼兒完整傾聽,感受歌曲的風格與情緒。

  提問:聽了歌曲有什么感覺?想干什么?

  2、仔細傾聽第一段,了解歌曲表達的內容。

 。1)提問:在歌中,你聽到小貨郎是怎么叫賣的?

 。2)讓幼兒隨音樂表演第一段。

  3、欣賞歌曲第二段,說說小貨郎都送來了什么貨物。

  提問:小貨郎送了什么貨?都是誰喜歡的?

  4、再聽音樂第二段,教師出示貨物及對應人物圖片驗證幼兒說法是否正確,進一步鞏固對歌詞的記憶。(此處請幼兒跟隨音樂和教師手勢指揮一起念白)

  5、學習歌中節(jié)奏念白部分,領幼兒一起練習。(琴聲伴奏)

  6、引導幼兒了解卷舌音的特點并一起趣味模仿。

  7、師生共同隨唱歌曲一遍。

  8、跟隨琴聲伴奏演唱歌曲一遍。

  9、一起完整表演歌曲一遍。

  三、引導幼兒依據生活經驗共同仿編歌詞

  1、提問:假如你是小貨郎,你準備為哪些人準備貨物呢?

  2、引導幼兒知道,要想讓貨物賣得快就要選擇別人喜歡的物品。

  3、請幼兒從椅子背袋中拿出貼有各種人物照片的畫板,按教師要求到自選超市選購商品圖貼到相應的照片下。(此時反復播放背景音樂讓孩子熟悉歌曲旋律,教師強調操作要求:每張照片下只能選貼一種商品圖。)

  4、請幼兒結伴說說所選商品,模仿練習歌曲中念白歌詞。

  5、請個別幼兒上臺隨琴聲伴奏說節(jié)奏念白。

  6、引導幼兒拿畫板集體念白。

  7、教師示范把個別幼兒的編詞完整編到歌曲里。

  8、請個別幼兒挑戰(zhàn)老師,完整創(chuàng)編演唱。

  9、一起拿畫板集體演唱仿編歌曲。

  四、體驗游戲——小貨郎

  教師、幼兒共同推著裝有各種貨物的小車到聽課教師面前叫賣貨物。充分體驗叫賣的快樂。(此處可讓幼兒先分組討論任務和分工:搖鼓的、叫賣的、推小車的、收錢的、供貨的。)

幼兒音樂活動方案精華5

  活動目標:

  1、進一步熟悉歌曲,學會演唱歌曲;

  2、能運用身體各部分與同伴接觸進行游戲,感受游戲的快樂。

  活動準備:

  小鳥的圖片、音樂,小鳥頭飾若干,樹林背景。

  活動過程:

  1、發(fā)聲練習:《我愛我的`小動物》

  2、熟悉歌曲《小小鳥》

 。1)傾聽旋律和幼兒一起一邊手指游戲一邊演唱歌曲;

  (2)幼兒自己邊玩手指游戲邊唱(手指游戲幫助幼兒熟悉歌詞。

 。3)請個別幼兒到前面,與同伴兩人玩手指游戲(一人用一個手指做小鳥),邊玩邊唱歌(強化記憶歌詞)

 。4)分別請幾組幼兒到前面自由結伴,同伴兩人玩手指游戲;

  3、幼兒遷移手指游戲的經驗,自幼結伴做游戲。

 。1)老師扮演小鳥和幼兒一起表演《小小鳥》,鼓勵幼兒說說小鳥的各種動作;“小鳥怎樣點頭?”“小鳥怎樣和同伴碰一碰?碰哪里?”

  (2)請個別幼兒到前面和老師一起找同伴表演唱《小小鳥》,并嘗試在唱到“碰一碰”處,用身體各部分與同伴接觸。

 。3)請幼兒自己尋找同伴邊演唱邊游戲。

  4、一邊完整的唱小小鳥,一邊做游戲。

幼兒音樂活動方案精華6

  活動目標

  1、理解歌詞,并初步學唱歌曲《秋天多么美》。

  2、積極參與歌唱活動,嘗試自主學習歌曲。

  3、在音樂活動中感受愉悅的氛圍,激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感。

  活動準備

  1、課前帶領幼兒了解秋天成熟的農作物。

  2、圖譜秋天的圖片

  活動過程

  一、提問導入,引起興趣。

  師:孩子們,美麗的秋天來到了,你們知道哪些東西豐收了嗎?(橘子、稻谷、高粱、玉米)誰能說說秋天美在哪里?(碩果累累的秋天真美麗!)你們是這樣贊美秋天的,聽聽我是怎樣贊美秋天的呢?(音樂)

  二、感受歌詞、旋律的優(yōu)美。

  你們聽了這段音樂,感覺怎樣呢?(歡快、活潑)那歌曲了是怎樣贊美秋天的呢?說能用歌詞里的話來說一說。(秋天多么美。┠且还渤藥状"秋天多么美"呢?(三次)你們能用這種方式來贊美秋天嗎?幼兒學唱(來┅┅)哇,你們學得真像。

  老師還把你們剛才唱得這段音樂,編成了圖譜,你們會看著圖譜自己學唱嗎?我們一起聽著音樂,看著圖譜試一試吧。ǚ乓魳罚

  三、理解歌曲,演繹歌曲。

  1、師:你們剛剛用好聽的聲音來贊美美麗的.秋天,那秋天到底美在哪里呢?(我們來聽一小段歌曲)歌曲里唱了些什么?秋風是怎樣吹的?(輕輕吹)秋風把什么農作物吹熟了呀?(棉桃)什么是棉桃?人們把棉花開花以前的樣子稱作棉桃。

  那我們一起來聽著音樂學一學棉桃姐姐成熟的樣子,好嗎?(放音樂)誰能夠跟著音樂邊哼邊做動作,那就更棒啦。ǚ乓魳罚

  2、秋天,除了棉桃姐姐成熟了,還有誰也開心地笑彎了腰呢?(稻谷)秋天的稻谷它是怎樣唱歌的呢?(放音樂)誰能夠跟著音樂邊哼邊做動作,那就更棒啦!(放音樂)秋天這么多農作物成熟了,真的是大豐收!

幼兒音樂活動方案精華7

活動目標:

  1、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽地在集體面前演唱。

  2、能根據不同動物角色叫聲的特點,隨著歌曲旋律唱出來。

  活動重點:

  能唱準曲調,并能在集體面前演唱。

  活動難點:

  能根據不同動物角色叫聲的.特點,隨著歌曲旋律唱出來。

  活動準備:

  1、日常學過貓走律動。

  2、小動物頭飾。

  活動過程:

  一、做貓走律動進入教室。

  二、聽《我愛我的小動物》音樂,老師扮貓媽媽,幼兒扮小貓,一起在草地上玩耍。

  三、學習歌曲《我愛我的小動物》。

  1、提問:你們喜歡小貓嗎?它是怎么叫的?

  2、老師范唱,并用整首教唱法教幼兒唱3~4遍。

  3、幼兒邊唱邊表演,鼓勵幼兒大膽地在集體面前表演。

  四、老師在其他動物頭飾中,任意抽出一個,幼兒說出其他叫聲,并學習在歌詞旋律的伴奏下,替換歌詞進行演唱。

  復習打擊樂《小兔和狼》,能聽著音樂整齊的開始和結束。

幼兒音樂活動方案精華8

  活動目標

  1、在營救外星人的故事中感受音樂A、B兩段旋律的不同,并能在圖片范例的啟發(fā)下創(chuàng)編外星人造型,并且隨樂表演。

  2、在范例的啟發(fā)下,學習在B段音樂中隨樂進行互動游戲,并愿意在故事情境的推動下主動投入游戲中,觀察與傾聽。

  3、熟悉游戲規(guī)則,在表演中體驗營救外星人游戲的成就感。

  4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

  5、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的`快樂。

  活動準備

  經驗準備:幼兒玩過冰棍消化的游戲。

  材料準備:外星人圖片音樂AB段音樂B段。

  活動過程

  一、故事導入,激發(fā)興趣

  二、完整的感受音樂,熟悉音樂旋律。(2—3)

  1、老師示范固定形動作,幼兒傾聽音樂、觀察動作。

  2、老師與幼兒共同完整合樂,幼兒感受節(jié)奏型。

  3、老師再次與幼兒完整合樂,鞏固節(jié)奏型。

  三、教老師引導幼兒根據圖片自由創(chuàng)編A段外星人動作(2—3遍)。

  1、請幼兒觀察外星人圖片

  2、幼兒原地站立完整合樂,做出不同造型的外星人。

  3、引導幼兒中間進行律動,根據創(chuàng)編完整合音樂一次。

  4、幼兒根據要求完整合樂進行一次。

  四、現(xiàn)固加深B段音樂,游戲規(guī)則的練習(跟音樂擊掌傳魔法)。

  1、幼兒座椅子教老師一對多進行示范2次。

  2、教老師退出請幼兒多對多進行示范

  3、幼兒扮演外星人,教老師中間示范B段音樂動作,明確加深游戲規(guī)則。

  五、累加游戲:小朋友們出發(fā)營救外星人。

幼兒音樂活動方案精華9

  設計思路

  偶爾讀到《大米是怎么來的》這本圖畫書,書中用淺顯易懂的文字和畫面介紹了大米的“誕生”過程,于是我把圖畫書推薦給了大班幼兒。在閱讀過程中,幼兒對農民種大米的情景產生了濃厚的興趣,當我找來相關視頻給幼兒看時,他們更是忍不住手舞足蹈,模仿起視頻中農民歡快勞動的場面。由此,我想到設計一個舞蹈活動,讓幼兒充分表現(xiàn),進一步體驗、感受農民種大米時的心情。

  根據圖畫書的內容和舞蹈表現(xiàn)的需要,我選擇了著名作曲家俞遜發(fā)創(chuàng)作的經典樂曲《揚鞭催馬運糧忙》,以農民種大米過程中的心情為線索,對樂曲進行了剪輯。第一段樂曲熱情歡快:表現(xiàn)農民播種時的快樂、期盼:第二段樂曲悠揚舒緩:表現(xiàn)農民勞作過程中的辛苦:第三段樂曲熱情奔放:表現(xiàn)農民收獲時的喜悅。

  根據大班幼兒的年齡特點,我主要設計了回憶一欣賞一想象一表現(xiàn)這幾個環(huán)節(jié),讓幼兒在活動過程中體驗農民種大米的心情,發(fā)現(xiàn)舞蹈創(chuàng)編的方法。

  活動目標

  1、回憶故事內容,進一步了解“大米是怎么來的”,樂意伴隨著變化的樂曲用肢體動作來表現(xiàn)種大米的過程,體驗農民的心情。

  2、發(fā)現(xiàn)創(chuàng)編舞蹈的簡單方法,感受用舞蹈動作表現(xiàn)快樂。

  活動準備

  1、幼兒經驗準備:

 。1)幼兒已經閱讀過圖畫書《大米是怎么來的》,已通過視頻等形式初步了解種大米的過程。

 。2)幼兒會用動作表現(xiàn)心情或感受等。

  2、教學材料準備:

 。1)將圖畫書中的主要畫面制作成PPT。

 。2)剪輯音樂《揚鞭催馬運糧忙》。

  (3)幼兒裝扮用的頭巾、毛巾等若干。

  活動過程

  一、回憶故事,梳理過程

  1、這幾天你們讀了一本書,這本書的名字叫什么?主要講了一件什么事情?

  2、大米是怎么來的?種大米的過程中農民做了哪些事情,他們的心情怎么樣?

  【設計意圖:此環(huán)節(jié)要求幼兒從兩個方面進行思考和回答:農民做了哪些事情?農民的心情是怎么樣的?通過幼兒的回答,教師一方面可以了解幼兒對大米種植過程的熟悉程度,便于梳理提煉;另一方面也為后續(xù)的舞蹈表現(xiàn)做了情感鋪墊。】

  3、根據幼兒的回答教師用PPT回應,播放農民勞作的過程:播種一培植一收獲。

  4、小結:每年春天農民都會滿懷希望地去播種,經過很長一段時間辛苦地培植,他們要施肥、噴灑農藥、拔草,到了秋天就會迎來豐收。在這個過程中農民辛勤地勞作,有苦也有甜。

  【設計意圖:此環(huán)節(jié)看似只是回憶導入,但實質是培養(yǎng)大班幼兒的傾聽、表達、梳理、提煉等能力。在幼兒回憶后教師播放PPT,呈現(xiàn)圖畫書中的主要畫面,更好地幫助幼兒梳理、提煉,進一步理解大米“誕生”的過程,為后面欣賞音樂與舞蹈表現(xiàn)打下基礎!

  二、欣賞樂曲,想象表現(xiàn)

  1、欣賞樂曲,激發(fā)想象。

 。1)第一遍欣賞:感受樂曲的變化。

 、倌懿荒苡梦璧竸幼靼艳r民種大米的過程表現(xiàn)出來呢?跳舞需要用什么伴奏呢(音樂)?

  ②這是一首什么樣的樂曲,聽上有什么感覺?樂曲有什么變化,在不一樣的樂曲聲中農民分別會做什么?

 。ㄓ變簝A聽樂曲時,教師結合樂曲的節(jié)奏以肢體動作來提示和幫助幼兒發(fā)現(xiàn)樂曲的變化,加深幼兒對樂曲的感受和想象。)

 、坌〗Y:這段樂曲是有變化的,有快有慢,大家都覺得這段樂曲適合用來表演這個舞蹈。第一段熱情歡快,適合表演農民充滿期盼地播種和插秧時的愉快心情;第二段樂曲悠揚舒緩,適合表演農民辛勤勞作的場面,辛苦地施肥、噴灑農藥、拔草:第三段樂曲熱情奔放,適合表演農民迎接豐收的快樂心情。

  【設計意圖:第一遍欣賞樂曲只要求幼兒能感受音樂節(jié)奏的變化和旋律所表達的情緒,聽出樂曲有三段,樂曲有變化,并嘗試想象將樂曲與不同的勞作場面進行相應的匹配!

  (2)第二遍欣賞:借助畫面幫助想象。

 、伲úシ臥PT)聽一聽、看一看、想一想,每一段樂曲中農民分別會做什么?他們會是怎么樣的心情?你打算用什么樣的動作來表現(xiàn)?

 、谝螅哼吢犨呄,可以用各種動作來表現(xiàn)自己的感受。

 。ń處熝不刂笇,觀察幼兒動作創(chuàng)編的情況,并提示幼兒進一步傾聽樂曲的變化。)

  【設計意圖:第二遍欣賞增加播放PPT,根據樂曲的變化,PPT播放與之相匹配的場景,讓幼兒視覺與聽覺相結合,為他們充分發(fā)揮想象搭建階梯。】

  2、分段創(chuàng)編,探索方法。

 。1)師生共同創(chuàng)編第一段(互動要點:用優(yōu)美的肢體動作表現(xiàn)農民的勞作,比較舞蹈動作與平時所做的動作的區(qū)別)。

  ①提問:你們能用舞蹈動作來表現(xiàn)播種、插秧嗎?

 、谟變簢L試聽音樂,用肢體動作表現(xiàn)播種、插秧,教師在一旁觀察、提示。

 、劢處熣垊幼魇嬲、優(yōu)美的幼兒在集體面前演示,大家一起尋找他們的優(yōu)點。

  ④小結:可以把生活中和想象中的.動作做得舒展一點、優(yōu)美一點。

 。ㄗ觥安シN”這個動作時可以提示幼兒發(fā)現(xiàn):把生活中的動作做得舒展一點、優(yōu)美一點:做“插秧”這個動作時可以提示幼兒從同伴的表現(xiàn)中發(fā)現(xiàn)舞蹈動作要合著音樂才會更美。)

 。2)師生共同創(chuàng)編第二段(互動要點:探索動作和樂曲協(xié)調一致的表現(xiàn)方法)。

 、偬釂枺旱诙螛非梢员憩F(xiàn)農民在干什么?他們做了哪些事?

 、谟變狠喠鲊L試表現(xiàn):施肥、噴灑農藥、拔草。

  (為了提升幼兒參與活動的興趣,三個動作用不同的方式出珊,如請個別幼兒表現(xiàn),其余幼兒猜猜表現(xiàn)的是什么動作:全體幼兒共同表現(xiàn)及師生對比表現(xiàn)等。在做完三個動作后再引導幼兒體驗農民的辛苦,用擦汗、敲背等動作來表現(xiàn)。)

 、厶釂枺涸趺从涀∵@么多的動作呢?記住了又怎么編進這么長的一段樂曲里呢?

 、苄〗Y:編舞蹈時如果有很多動作,可以先想一想動作的順序,如先干什么,再干什么,接著干什么,最后干什么。再根據樂曲的長短決定每個動作是否要重復,這樣就能順利地合上音樂了。

  【設計意圖:第二段樂曲相對較長,動作也比較多,在幼兒共同編完四個動作并達成共識后,如何將動作連起來并合進音樂里是對幼兒新的挑戰(zhàn)。通過提問的方式,讓幼兒共同努力解決問題,體驗成功,從而自然地掌握創(chuàng)編舞蹈的小竅門!

 。3)師生共同創(chuàng)編第三段(互動要點:尋找用舞蹈表現(xiàn)快樂的方法)。

 、偬釂枺旱谌螛非梢员憩F(xiàn)什么?收獲時人們的心情怎么樣?很開心可以怎么樣表現(xiàn)?

 、谛〗Y:可以用快樂的表情、快樂的動作、快樂的舞步來表現(xiàn)開心、收獲的喜悅心情。

 、塾變簢L試運用自己想到的方法來表現(xiàn)。

  【設計意圖:在分段創(chuàng)編的環(huán)節(jié)中,每一段的創(chuàng)編都應該有側重點,跟前兩段樂曲相比,這一段樂曲只要求幼兒表現(xiàn)出快樂的樣子,體現(xiàn)了教學的詳略,使活動輕松、不拖沓,但在過程中對舞蹈表現(xiàn)的方法還是要梳理和提煉的!

  三、裝扮表現(xiàn),體驗快樂

  1、教師合著樂曲完整表演舞蹈,幼兒發(fā)現(xiàn)教師表演的精彩點。

  (1)提問:我表演得怎么樣?哪里比較好,為什么?

 。2)小結:我在表演前都會想,用哪些動作來表現(xiàn)農民的勞作過程;一邊表演一邊記,即記住動作的順序;一邊表演一邊聽,聽樂曲的變化。我把自己當成是一個農民,體驗著農民種大米時的心情,并用表情來告訴大家。

  2、幼兒戴上頭巾(女孩)或毛巾(男孩),合著樂曲再次表演,體驗表演的快樂。

  【設計意圖:教師的表現(xiàn)是對幼兒所發(fā)現(xiàn)的創(chuàng)編方法的一個運用與梳理,并在此基礎上給予進一步的提升,如表情、動作連貫等。最后再讓幼兒裝扮并進行完整的表演,可滿足幼兒的需要,并真正意義上讓幼兒體驗成功與快樂。】

幼兒音樂活動方案精華10

  活動目標:

  1、理解歌詞,初步學會唱歌曲。

  2、初步能以不同的角色學習唱歌表演,培養(yǎng)參與活動的積極性和表演能力。

  3、感受音樂活動帶來的快樂,體驗小雞小鴨一起游戲及朋友間的友情。

  活動準備:

  1、草地背景圖。

  2、小鴨、小雞圖片

  3、頭飾(小鴨、小雞)與幼兒數(shù)量相同。

  活動過程:

  一、出示背景圖,講述小鴨小雞的故事。

  1、“小朋友,春天到了,天氣暖和了,小動物們都要出來玩了。呀,看誰來了呀?(小鴨)小鴨搖搖擺擺地來到草地上,真開心”。

  2、提問:小鴨是怎么來到草地上的呀?誰來學一學這只小鴨呢?(學小鴨走路)

  3、我們看看草地上還來了哪個小動物呢?(小雞)小雞快快樂樂地來到草地上,它是怎么走路的,誰來做做這只快樂的`小雞呢?(學小雞走路)

  4、小鴨小雞都來到了草地上,兩個好朋友碰在一起了,提問:兩個好朋友怎么樣了?(碰在一起),小鴨連忙跟小雞打招呼,它是怎么打招呼的呢?(出示節(jié)奏譜1嘎嘎嘎)小雞是怎么打招呼的?(出示節(jié)奏譜2嘰嘰嘰)

  5、打完招呼后,他們還開心的唱起了好聽的歌。(嘎嘎嘎)(嘰嘰嘰)他們一同唱歌、一同游戲。

  二、初步學習演唱歌曲。

  1、帶領幼兒朗誦歌詞,記住歌詞內容!袄蠋煱研▲喓托‰u兩個好朋友的故事編成了一首兒歌,我們一起學一學!保ㄓ泄(jié)奏的念歌詞)

  2、教師清唱歌曲。“老師還能把這首兒歌唱出來,你們想聽嗎?”

  3、幼兒演唱!靶∨笥岩瞾沓怀伞!

  三、進一步演唱歌曲。

  1、分角色演唱。

  2、配合動作分角色演唱。

  3、帶頭飾分角色表演唱。

  四、結束活動。請你和好朋友手拉手,我們一起到外面做游戲嘍!

幼兒音樂活動方案精華11

  一、目的:

  1、通過圖譜教學讓幼兒理解歌詞內容。

  2、唱準弱拍起唱的歌曲,發(fā)展幼兒的節(jié)奏感。

  3、感受歌曲清新、優(yōu)美的特點。

  二、準備:

  1、花園情景圖一張,節(jié)奏譜若干,圖譜一張;

  2、錄音機一架,磁帶一盒,鋼琴一架。

  三、過程:

  (一)情境引入,激發(fā)興趣。

  1、律動《新疆舞》入室

  2、發(fā)聲練習《逛公園》,要求愉快地演唱并唱準弱拍起唱的樂句。

  3、節(jié)奏練習:

  我的花園種滿了什么?(鮮花)

  這里有什么顏色的'花?(白花)

  那里有什么顏色的話?(紅花)

 。ǘ┙Y合圖譜,理解內容

  1、出示圖譜,引導幼兒觀察。

  2、師有表情地示范清唱一遍歌曲,表現(xiàn)歌曲清新、優(yōu)美、舒暢的特點。

  3、提問:聽了剛才這首歌,你有什么感覺?你好象看到了什么?

 。ㄈ⿲W習歌詞,掌握節(jié)奏。

  1、幼兒完整跟讀。

  2、分句朗誦并根據歌詞用體態(tài)節(jié)奏表示。

  3、幼兒根據圖譜按節(jié)奏完整朗誦歌詞。

 。ㄋ模┦煜ば,學唱歌曲。

  1、按旋律朗誦歌詞。

  2、提醒幼兒注意休止符,唱準弱拍起唱的樂句。

  3、認識圖譜中“”(連貫)“”(放聲唱)“”(弱拍起唱)的符號。

  4 、重點練唱弱拍起唱的句子,引導幼兒利用打拍子的方法幫助掌握并唱準音。

  5、幼兒練唱,采用合唱、輪唱、分組唱、個別唱等形式學唱歌曲。

  (五)幼兒復習舞蹈《拾豆豆》。

 。┞蓜印锻米游琛烦鍪。

幼兒音樂活動方案精華12

  活動準備:

  磁帶。

  活動過程:

  一、開始部分。

  1、律動:《哈達獻給解放軍》、《織布》;

  2、練聲:《精彩夏天》、《山谷回音真好聽》。

  二、基本部分。

  1、熟悉樂曲并激發(fā)幼兒的學習興趣。

 。1)教師:小朋友相處在一起已經三年了,時間過得真快,轉眼小朋友就要畢業(yè),老師和小朋友就要分開了,以后我們還是好朋友嗎?

 。2)教師:你還記得好朋友是怎么和你一起玩的,怎樣幫助過你嗎?

  教師:有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼,分別的時候,好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來聽一聽吧。

  2、教師范唱,幼兒完整欣賞歌曲。

 。1)教師范唱。

 。2)教師富有感情的朗誦歌詞。

  教師:你聽到歌詞里說了些什么呢?說的'最多的是一句什么話?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。

  教師結合和孩子回答小結:說的最多的一句是“友誼萬歲”,“舊日朋友”就是“老朋友“的意思;“懷念”是“想念”的意思。

  (3)引導幼兒第二次傾聽范唱。教師自然帶動幼兒與領座同伴目光對視,隨著節(jié)拍輕搖身體。

  教師:和好朋友一起面對面再來聽一聽這首歌吧!

  3、幼兒學唱歌曲。

  (1)教師有感情地邊彈唱邊唱,引導幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。

  教師:這首歌曲聽起來有什么感覺?我們應該怎樣唱?

  教師小結:這首歌曲是抒情曲調,歌詞所表達了離別情緒,十分感人。

 。2)教師范唱第一、二樂句,注意提醒幼兒弱拍起唱的強弱處理及延長音的情感處理。

  教師彈琴,幼兒反復跟唱歌曲。

 。3)教師演唱兩段歌詞,幼兒完整唱出歌曲。

 。4)提醒幼兒唱準弱起小節(jié)。

  三、告別時刻。

  1、復習《小牧民》,結束本活動。

  2、教師:我們馬上就要告別了,你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。

幼兒音樂活動方案精華13

  活動目標:

  幫助幼兒運用已有對小狗的'經驗,感受理解歌曲,嘗試表現(xiàn),進一步激發(fā)幼兒喜愛小狗的情感。

  活動準備:

  1、教學材料準備:

  歌曲《小狗餓了》錄音,“肉骨頭”人手一份、大骨頭一根。

  2、幼兒經驗準備:

  對小狗的特征與習性有所了解。

  活動過程:

  一、經驗交流、激發(fā)情感

  1、裝扮角色、引發(fā)討論

  關鍵提問:

  今天媽媽要夸夸能干的狗寶寶,誰來說說狗寶寶有什么本領呀!

  小結:小狗會搖尾巴、聞味道、汪汪叫、啃骨頭…本領可真大!

  2、合著音樂表現(xiàn)小狗不同的動態(tài)

  二、講述故事、感知歌曲

  1、通過故事理解歌詞

  關鍵提問:

  猜猜小狗丁丁餓得怎么樣?

  肚子餓得咕咕叫,怎么辦呀?

  看見肉骨頭,小狗會干什么?

  3、教師以歌詞小結,進一步熟悉歌詞

  三、嘗試表現(xiàn)、鞏固體驗

  1、鼓勵幼兒伴隨音樂嘗試大膽表現(xiàn)歌曲。

  2、在音樂伴奏下嘗試演唱

  3、游戲:找骨頭

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