小學教代會會議記錄
小學教代會會議記錄1
時間:20xx年9月12日
地點:辦公室
出席人員:全體代表
會議內(nèi)容:怎樣提高課堂教學水平
記錄人:
會議程序:
一、XX:學校為了提高課堂教學水平,促進教師的成長。每個學期一個專題,45歲以下的老師每人一節(jié)公開課。對效果提出質(zhì)疑,是否可改為其它形式。
二、解決措施、方法:怎樣提高課堂教學水平?用什么形式(擬計劃、過程、參與人數(shù),如何組織?校內(nèi)、外?評議、考核、獎、懲等一系列可操作性的具體(微觀)的`建議。 三、綜合建議:
1、建設一個課題開展一學年,(上學期探討示范,下學期鞏固)以科組聽課為主。
2、結(jié)對子,(一名指導老師幫一名老師),指導老師幫扶該老師上公開課。
3、以科組為單位推薦人選上公開課,大家起到學習作用,一個年級組一、兩個為宜,4人探討研究為宜。
小學教代會會議記錄2
時間:20xx年9月11日
地點:會議室
主持人:
出席人員:全體教職工代表
主要內(nèi)容:
討論:一、XX小學20xx-20xx教師考核方案。
二、XX小學教學工作制度。
三、討論XX小學教學質(zhì)量檢查制度。
主要議程:
。ㄒ唬、由教代會主席說明本次教代會的主要目的和程序。
(二)、校長對考核獎發(fā)放方案、教學工作制度、教學質(zhì)量檢查制度的制定過程,制定依據(jù)和重要性進行了必要的講解和說明。
。ㄈ⒔檀鷷飨x方案和條例。
。ㄋ模、教職工代表醞釀討論方案的可行性。然后進行舉手表決:
1、XX小學20xx-20xx教師考核方案,全票通過。
2、XX小學教學工作制度,全票通過。
3、XX小學教學質(zhì)量檢查制度。全票通過。
。ㄎ澹┬iL發(fā)言,十分感謝廣大教職工代表和全體教師對學校行政工作的'支持和理解,學校將努力做到依法辦學,依法管理,讓學校工作沿著正確的軌道發(fā)展前進。
小學教代會會議記錄3
時間:20xx.2月26
地點: 辦公室
會議主題:如何協(xié)調(diào)作業(yè)量,促進教研質(zhì)量提高。 主持人:
參加人員:全體教職工代表
會議內(nèi)容:
。1)研究如何確立以學生發(fā)展為本的思想,度量檢測難度;
(2)檢測說明教師是否研究鉆研考綱,在平時教學中落實,解題分析;
。3)分塊備課加大備課力度,三定,六統(tǒng)一;
(4)發(fā)揮教案有效性;
。5)加強教學常規(guī)管理,及時問訊反饋;
(6)加強教研管理,規(guī)范教研活動,做好教研活動評價。
小學教代會會議記錄4
會議時間:20xx.2.26
地點:會議室
出席人員:全體教職工代表
程序:
1、主持人宣布大會議程。
2、校長作報告:關于校務公開。
3、德育主任總結(jié)家長的提案的情況。
4、分組討論報告:怎樣進行校務公開。
5、教職工代表醞釀討論方案的'可行性。然后進行舉手表決: 校務公開方案全票通過。
6、主持人宣布大會結(jié)束。
小學教代會會議記錄5
會議時間:20xx.3.16
地點:會議室
出席人員:全體代表
程序:
1、主持人宣布大會議程。
2、校長作報告:《XX小學畢業(yè)生復習方案》。
3、德育主任總結(jié)家長的.提案的情況。
4、分組討論報告:《XX小畢業(yè)生復習方案》。
5、教職工代表醞釀討論方案的可行性。然后進行舉手表決: 《XX小學畢業(yè)生復習方案》,全票通過。
6、主持人宣布大會結(jié)束。
小學教代會會議記錄6
時間:20xx年10月16日
地點: 辦公室
會議主題:落實對行為偏差生的幫教轉(zhuǎn)化工作,做到排摸仔細,幫教有力。
主持人:XX
參加人員:各教師代表
記錄人:
會議內(nèi)容:
一、如何加強常規(guī)管理,有效提升教學質(zhì)量
二、開足開齊課程課時,嚴格執(zhí)行“課改”規(guī)定的課時計劃,不隨意擠占課時。
三、學校認真落實減負工作,倡導素質(zhì)教育,面向全體學生,一切為了學生的發(fā)展,抓好“提優(yōu)、拔中、補差”工作,有計劃,有措施、有總結(jié)。
四、學校有“備課、說課、聽課、評課”等方面的常規(guī)管理制度。
學校對教師備課的檢查每學期不少于三次,分為期初、期中與期末。在作業(yè)布置與批改方面,要求使作業(yè)布置更具科學性,布置的作業(yè)更有利于學生知識鞏固與智力的發(fā)展。下半年開展了“課堂教學達標創(chuàng)優(yōu)活動”,對每一個教師進行隨堂課聽課評價及教學設計評比。
五、學校開展質(zhì)量管理工作。通過階段性測試與調(diào)研,明顯地增強了教師的日常質(zhì)量意識,也有利于教師責任心的提高和40分鐘教學效率的提高。
六、聚焦課堂,要求每位教師每學期都要上一堂課,教師可以根據(jù)自己的不同特點與需求自由選擇上課的形式。不管是何種形式的'課,執(zhí)教者都需要提供教案與說案。隨堂課,聽課者須與執(zhí)教者作反饋、指導與評價,使執(zhí)教者有所收獲,有利于其改進自己的課堂教學,提高課堂教學的效益。
七、學校教研工作組織健全,活動正常。學校倡導開展論壇式教研活動,活動的開展力求做到“三個一”:每個學期的研究貫一條線,每次活動圍繞一個研究主題,評課活動有一個主講人。教研活動的形式多樣。論壇式教研活動,要求每位聽課者都要參與評課、交流,并撰寫“論壇式教研活動聽、評課記錄表”。學校為推動這項工作,對每位參與者(作交流發(fā)言、認真填寫記錄表者)給予一定的津貼。教師參與活動的積極性明顯提高,效果顯著。
小學教代會會議記錄7
時間:20xx.9月16日
地點:辦公室
會議主題:落實對行為偏差生的幫教轉(zhuǎn)化工作,做到排摸仔細,幫教有力。
主持人:
參加人員:各教師代表
會議內(nèi)容:
。喝绾渭訌姵R(guī)管理,有效提升教學質(zhì)量
。洪_足開齊課程課時,嚴格執(zhí)行“課改”規(guī)定的課時計劃,不隨意擠占課時。
。簩W校認真落實減負工作,倡導素質(zhì)教育,面向全體學生,一切為了學生的發(fā)展,抓好“提優(yōu)、拔中、補差”工作,有計劃,有措施、有總結(jié)。
:學校有“備課、說課、聽課、評課”等方面的常規(guī)管理制度。學校對教師備課的檢查每學期不少于三次,分為期初、期中與期末。在作業(yè)布置與批改方面,要求使作業(yè)布置更具科學性,布置的作業(yè)更有利于學生知識鞏固與智力的發(fā)展。下半年開展了“課堂教學達標創(chuàng)優(yōu)活動”,對每一個教師進行隨堂課聽課評價及教學設計評比。
:學校開展質(zhì)量管理工作。通過階段性測試與調(diào)研,明顯地增強了教師的日常質(zhì)量意識,也有利于教師責任心的提高和40分鐘教學效率的提高。
。壕劢拐n堂,要求每位教師每學期都要上一堂課,教師可以根據(jù)自己的不同特點與需求自由選擇上課的形式。不管是何種形式的.課,執(zhí)教者都需要提供教案與說案。隨堂課,聽課者須與執(zhí)教者作反饋、指導與評價,使執(zhí)教者有所收獲,有利于其改進自己的課堂教學,提高課堂教學的效益。
。簩W校教研工作組織健全,活動正常。學校倡導開展論壇式教研活動,活動的開展力求做到“三個一”:每個學期的研究貫一條線,每次活動圍繞一個研究主題,評課活動有一個主講人。教研活動的形式多樣。論壇式教研活動,要求每位聽課者都要參與評課、交流,并撰寫“論壇式教研活動聽、評課記錄表”。學校為推動這項工作,對每位參與者(作交流發(fā)言、認真填寫記錄表者)給予一定的津貼。教師參與活動的積極性明顯提高,效果顯著。
小學教代會會議記錄8
時間:20xx.4.5
地點:辦公室
出席人員:全體代表
會議程序:
一、學校為了提高課堂教學水平,促進教師的.成長。每個學期一個專題,45歲以下的老師每人一節(jié)公開課。對效果提出質(zhì)疑,是否可改為其它形式。
二、解決措施、方法:怎樣提高課堂教學水平?用什么形式(擬計劃、過程、參與人數(shù),如何組織,校內(nèi)、外?評議、考核、獎、懲等一系列可操作性的具體(微觀)的建議。 三、綜合建議:
1、建設一個課題開展一學年,(上學期探討示范,下學期鞏固)以科組聽課為主。
2、結(jié)對子,(一名指導老師幫一名老師),指導老師幫扶該老師上公開課。
3、以科組為單位推薦人選上公開課,大家起到學習作用,一個年級組一、兩個為宜,4人探討研究為宜。
小學教代會會議記錄9
會議時間:20xx.9.26
地點:會議室
出席人員:全體代表
會議程序:
一、校長:建立和諧社會,具體到我們教育部門,就是要建設和諧
教育與和諧校園。怎樣才能卓有成效,請大家獻計獻策。措施、方法,可從組織設置,學校領導、教職工、學生、教學環(huán)境、校園各項設施,還可從利益分配、精神鼓勵、獎懲、心理因素等多角度提出可操作性的建議。
二、代表綜合建議:
1、領導要多關心老師的生活和心理健康。
2、老師做錯事,領導可以指出來,但是要注意批評方式,特別是大會上的'批評語氣,有時令人難以接受。
3、要建立和諧校園,凡事領導要以身作則,比如要求老師要認真?zhèn)湔n,上公開課,領導能否作表率。
4、大家互相包容、寬容、忍耐,心態(tài)平和,欣賞每位教師,機會均勻等,有職業(yè)道德。
5、對各種好人好事及工作出色的人員應多點表揚,個別問題應找個人談話解決。
6、所有民主投票的結(jié)果都應該公示。
7、首先要有一支和諧、積極、向上的領導隊伍和教師隊伍,可通過一些活動增強“團隊”精神。
8、加強學生的環(huán)保意識教育,學校應創(chuàng)造一個令人賞心悅目的校園環(huán)境。(如多點提要性的標語)
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