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初中班主任工作會(huì)議講話
初中班主任工作會(huì)議講話稿【1】
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師大家下午好：
其實(shí)，我和所有班主任一樣，早來晚走，辛辛苦苦，為班級(jí)工作任勞任勞任怨，所不同的是我很幸運(yùn)，我幸運(yùn)我被抽簽抽到本學(xué)期的第一次做交流，我很高興學(xué)校安排這樣的活動(dòng)。
我從教20多年，擔(dān)任班主任工作也有12年多了，班主任工作瑣碎、繁雜，不但要教好所任學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，有時(shí)會(huì)讓你寢食難安、心力交瘁，有時(shí)又會(huì)讓你心花怒放、沉醉其中。
今天談不上什么經(jīng)驗(yàn)交流，只是我的一些工作體會(huì)：
一、做好每一個(gè)“第一次”，樹立良好的班風(fēng)。
軍訓(xùn)的第一天，學(xué)校要求7：40到學(xué)校，我7：30就滿心歡喜、滿心激動(dòng)地在教室等待學(xué)生的到來。
一會(huì)兒，學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)來到教室，可其中有兩個(gè)學(xué)生一邊接電話，一邊大大搖大擺走進(jìn)教室，我說，進(jìn)教室不能帶手機(jī)，他大大咧咧地對(duì)我說，那我與家長怎么聯(lián)系，我馬上沒收了手機(jī)，并借機(jī)召開了十分鐘班會(huì)，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了中學(xué)生行為規(guī)范及學(xué)校相關(guān)制度，教育學(xué)生二中學(xué)生行為規(guī)范要人人遵守。
從今天起，我們就是二中的學(xué)生，二中是一所名校，每個(gè)學(xué)生都要為學(xué)校為班級(jí)增光添彩，大家要處處注意自己的形象，如儀容儀表、見面問好等，不允許做有損學(xué)校班級(jí)的事。
此后，學(xué)生在這些方面做得都不錯(cuò)，特別是再也沒有一個(gè)學(xué)生帶電子產(chǎn)品進(jìn)入學(xué)校。
因?qū)W校假期維修，到處都是建筑垃圾，所以學(xué)生走進(jìn)學(xué)校的第一件事就是搞衛(wèi)生。
可對(duì)于初一學(xué)生來說，有熱情有蠻勁是不行的，許多人就不會(huì)打掃，我安排生活委員先帶組員去搞，過了一會(huì)，我下去一看，偌大的衛(wèi)生區(qū)一片狼籍，我馬上召集大家聚到一起，要求責(zé)任到人，而且講了方式方法，生活委員檢查落實(shí)。
同時(shí)，我對(duì)生活委員工作做了指導(dǎo)培訓(xùn)。
第一次搞衛(wèi)生，雖然用了兩個(gè)多小時(shí)，但當(dāng)大家把一個(gè)假期的十幾桶的垃圾都清理干凈，地面清潔整齊，雖然個(gè)個(gè)汗流浹背，但沒有一個(gè)叫苦叫累。
最后，我讓全班學(xué)生都到衛(wèi)生區(qū)，現(xiàn)場(chǎng)告訴大家，以后每個(gè)同學(xué)都要按今天的標(biāo)準(zhǔn)來打掃，做個(gè)有責(zé)任心的人。
并要求生活委員制定本學(xué)期衛(wèi)生工作安排表，包括室內(nèi)、室外、衛(wèi)生間、聯(lián)系點(diǎn)，以后嚴(yán)格按照安排執(zhí)行。
這樣強(qiáng)化學(xué)生的責(zé)任意識(shí)、主人翁意識(shí)，班中大小事務(wù)責(zé)任到人，從公物維護(hù)、室內(nèi)外衛(wèi)生分工、從擦黑板到倒垃圾都有明確的分工。
切實(shí)做到“人人有事做、事事有人管”，“人人為我，我為人人”。
我要求各小組長對(duì)生活委員負(fù)責(zé)，生活委員對(duì)我負(fù)責(zé)。
這樣室內(nèi)外衛(wèi)生工作井然有序。
我還清楚記得第一次處理同學(xué)之間的矛盾是上課后的第三天，那天學(xué)生A的父親來學(xué)校，說有初二學(xué)生教訓(xùn)他孩子說要小心點(diǎn)，我馬上叫來學(xué)生調(diào)查。
原來學(xué)生A是管理做眼保健操的干部，學(xué)生B做眼保健操時(shí)動(dòng)作遲緩，A就對(duì)B說：“那個(gè)河西堡來的，認(rèn)真點(diǎn)”，就因?yàn)檫@句話，學(xué)生B聽后很不舒服，叫了一個(gè)初二的也是從河西堡來的學(xué)生給自己壯膽。
學(xué)生A說他沒記住名子，學(xué)生B說，聽A的口氣，根本就是看不起河西堡來的。
學(xué)生B有點(diǎn)敏感，覺得班上沒有原來的同學(xué)，心里很不安全。
下午夕會(huì)上，我就此事讓大家討論，最后我說：“我們?nèi)?0個(gè)學(xué)生，來自不同的十幾個(gè)學(xué)校，剛開學(xué)記不住學(xué)生的名子正常，但我們既然在一個(gè)班，就是兄弟姐妹，就是一個(gè)大家庭，就是緣分，無論老師還是同學(xué)，都是這個(gè)家庭中的一員，要想家庭興旺，就必須大家團(tuán)結(jié)，齊心協(xié)力，一起努力。
同學(xué)們以后遇到什么事情，首先要找老師，找家長，千萬不能自己找人教訓(xùn)，這樣后果不堪設(shè)想。
積極的人象太陽，照到哪里哪里亮;消極的人象月亮，初一十五不一樣。
希望大家積極向上”。
接著我又講了學(xué)校以前發(fā)生的相關(guān)的事例，希望大家引以為戒，最后兩人都認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并握手、擁抱和好，至今成為了好朋友。
良好的開端是成功的一半，班集體是學(xué)生健康成長的沃土。
俗語說得好“先入為主”，初一新生有許多“第一次”，第一次班隊(duì)會(huì)，第一次升國旗，第一次自習(xí)課等等，都不能輕易放過，第一次，既要對(duì)準(zhǔn)學(xué)生心靈的弦，把溫暖吹拂到學(xué)生心坎上，又要嚴(yán)格要求，字字千鈞，讓學(xué)生口服還要心服。
樹“德”靠親和與愛心，樹“威”靠魅力和智慧。
第一把火，倘若能有“教育若只如初見”的魅力，則善莫大焉。
二、 確立目標(biāo)，建立完善的班級(jí)管理體制。
(1)國有國法、校有校紀(jì)、班有班規(guī)，“沒有規(guī)矩，無以成方圓”。
因此制定科學(xué)的班級(jí)考評(píng)制度至關(guān)重要。
學(xué)期一開始，我們就利用班會(huì)、夕會(huì)時(shí)間，帶領(lǐng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《二中學(xué)生一日常規(guī)》等校規(guī)校紀(jì)方面的文件，從兩操、衛(wèi)生、學(xué)生行為習(xí)慣、大型活動(dòng)等都對(duì)學(xué)生提出明確的要求，并根據(jù)學(xué)校有關(guān)規(guī)定制訂了《初一七班級(jí)一日常規(guī)考評(píng)辦法》，從學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生、作業(yè)、考勤、好人好事等方面對(duì)學(xué)生的在校行為進(jìn)行量化考評(píng)，使學(xué)生做到“有法可依、有法必依、執(zhí)法必嚴(yán)、違法必究”。
對(duì)學(xué)生的考評(píng)結(jié)果一周一匯總并及時(shí)在“學(xué)習(xí)園地”中公布。
作業(yè)不按時(shí)上交次數(shù)達(dá)到一定程度、常規(guī)考評(píng)每周扣分超過一定分?jǐn)?shù)都有相應(yīng)的懲罰措施。
(2)實(shí)行小組管理制度，實(shí)行組長負(fù)責(zé)制，小組成員進(jìn)行捆綁評(píng)價(jià)。
在執(zhí)行的過程中做到“制度面前，人人平等”，客觀公正地評(píng)價(jià)每一名學(xué)生。
(3)實(shí)行值日班長與值日小組制度，當(dāng)天的值日班長全面負(fù)責(zé)監(jiān)督大家在各方面的表現(xiàn)情況。
三、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍
班干部是班主任和學(xué)生聯(lián)系的橋梁，是學(xué)生的精英，是教師的助手，是自我管理體現(xiàn)最明顯的一部分。
班主任、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布，一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的。
在選擇班干部時(shí)，遵循三個(gè)原則：(1)責(zé)任心強(qiáng)，辦事公正，品學(xué)兼優(yōu)，有較強(qiáng)的組織能力和活動(dòng)能力，易于他人溝通的學(xué)生。
(2)各類特色學(xué)生，揚(yáng)長避短，最大限度地展示他們的能力。
這樣產(chǎn)生的班干部工作熱情高、工作態(tài)度端正、切實(shí)起到了模范帶頭作用，利于體現(xiàn)老師的要求。
為了鍛煉提高班干部的能力，我?guī)ьI(lǐng)他們結(jié)合班級(jí)實(shí)際，制定各方面的管理制度，讓他們大膽工作。
我也只在必要時(shí)給他們出出主意，做些指導(dǎo)。
事實(shí)上，他們的確也做到了，能把同學(xué)們團(tuán)結(jié)在身邊，帶領(lǐng)同學(xué)們把班級(jí)活動(dòng)開展的有聲有色，而很少向我問這問那!我只是偷偷的關(guān)心，暗暗的管理。
對(duì)于培養(yǎng)班干部我要總結(jié)一句話：“班級(jí)無小事，事事你得管，但事事不獨(dú)攬”。
培養(yǎng)班干部的方法有(1)給班干部戴高帽子。
注意在時(shí)間和場(chǎng)合上把握好。
(2)應(yīng)該教他們一些工作方法和技巧。
(3)自己在班級(jí)管理中存在的問題：
1.學(xué)生的作業(yè)仍然不能全交。
有的學(xué)生交上了但沒做完。
2.常有個(gè)別學(xué)生忘記作業(yè)，建立了備忘錄仍不奏效。
3.早自習(xí)收作業(yè)忙亂。
4.沒時(shí)間和學(xué)生談心。
當(dāng)班主任很累，事情很多，很操心，有時(shí)還會(huì)很心煩，這都是免不了的。
但是，當(dāng)你走上講臺(tái)，看到那一雙雙求知的眼睛，當(dāng)你看到你的學(xué)生在你教育下有了很大轉(zhuǎn)變，當(dāng)你被學(xué)生圍著快樂的談笑，當(dāng)家長打電話來告訴你孩子變了，變得懂事聽話了……那快樂是從心里往外涌的。
工作著是美麗的!
班主任會(huì)議講話稿【2】
開學(xué)以來政教處經(jīng)常主題班會(huì)課制度：開展學(xué)生的文明禮儀教育(3次的主題班會(huì))、感恩教育(主題黑板報(bào))，愛國、愛家鄉(xiāng)教育、誠信教育，尤其是考試的誠信教育等;班級(jí)出了創(chuàng)建衛(wèi)生城市和安全教育、清剿火災(zāi)為主的防火教育的主題黑板報(bào);
還成立了新一屆家長委員會(huì);開組了文明禮貌用語征集活動(dòng)和讓每個(gè)學(xué)生制定了適合自己學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展目標(biāo);在非畢業(yè)班開展， 家庭教育心得征文活動(dòng);在班主任中有開展了德育工作案例征集活動(dòng);
牽頭團(tuán)委、年級(jí)部、班主任和部分同學(xué)，訂制了校服;在大課間活動(dòng)上，更是絞盡腦汁，費(fèi)盡心血，還犧牲了班主任的休息時(shí)間，從下樓、入場(chǎng)、做操、跑步，我們都精心設(shè)計(jì)，但是收效甚微。
另外還教育處理了兩起學(xué)生違紀(jì)事件，深入高一年級(jí)，協(xié)助班主任搞好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作。
為學(xué)生們辦理了“校方責(zé)任險(xiǎn)”，協(xié)助家長辦理了兩起因體育課受傷同學(xué)的醫(yī)藥費(fèi)由保險(xiǎn)公司理賠。
省級(jí)示范高中的材料，在各位年級(jí)部主任和班主任老師大力支持下，政教處已經(jīng)全部完成。
現(xiàn)在正在開展的校園之星評(píng)比活動(dòng)，家長會(huì)的籌備，運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備等
這學(xué)期對(duì)學(xué)生遲到抓的比較松，少部分班級(jí)遲到現(xiàn)象仍然比較嚴(yán)重，每周一的班會(huì)課，有的班級(jí)不能準(zhǔn)時(shí)開，有的還是有老師是早自習(xí)。
大課間，還有極少數(shù)班主任不到場(chǎng)，組織混亂。
班干部管理也有所放松，有的班干部不能模范遵守校紀(jì)校規(guī)，不能給班主任分擔(dān)解憂，(大課間跑步、校服的調(diào)配、今天科普教材費(fèi)發(fā)放都能反應(yīng)我們班干部的工作態(tài)度和工作水平，)希望班主任老師還要加大對(duì)班干部的培養(yǎng)和鍛煉。
因?yàn)閷W(xué)校忙于創(chuàng)省示范，準(zhǔn)備各種材料，所以我們班主任老師都很累，很辛苦。
這里對(duì)大家表示感謝!
班主任會(huì)上的講話稿【3】
尊敬的校長，尊敬的各位老師：大家下午好!
首先感謝在座的各位老師對(duì)我的關(guān)愛，因?yàn)槟銈円犖艺f幾句心里話，所以我要感謝你們;第二我要感謝我自己，感謝我自己近幾年的努力工作，近幾年的努力工作讓我對(duì)生活和工作變得更熱情，越干越有勁，越干越幸福;
第三我要感謝劉主任讓我擔(dān)任班主任工作，班主任工作讓我能有了更多干活的主動(dòng)權(quán)和更多的責(zé)任感;第四我要感謝梁校長讓我在這里公開說話，這讓我倍感榮幸，特別是面對(duì)我們?nèi)械陌嘀魅魏皖I(lǐng)導(dǎo)，我非常幸福，老師們，你們都是我的貴人，盡管我說話羅嗦，我還是要向你們多說幾句心里話。
今天我想向大家匯報(bào)的內(nèi)容有三個(gè)：
一、在班主任的角色上如何要求自己
二、作為班主任如何和學(xué)生相處的愉快
三、我在班內(nèi)做了哪些工作
一、在班主任的角色上如何要求自己：努力把自己培養(yǎng)成為優(yōu)秀的人
有一句話說：學(xué)生是隨班主任的，就像孩子長得像其父母一樣，孩子長得像父母，那是基因遺傳，而學(xué)生隨班主任是說和教師長時(shí)間相處，深得師傅的真?zhèn)�，深受班主任影響，班主任的做事風(fēng)格和良好的習(xí)慣會(huì)影響到學(xué)生的思想和行為。
所以當(dāng)班主任的要做好學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，這里的榜樣主要是指如何做人。
比方說我們要求學(xué)生們積極主動(dòng)學(xué)習(xí)，生活，而我們自己卻不積極，這是沒有做到榜樣。
我們要求學(xué)生養(yǎng)成積極學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，積極向上的思維方式，如果我們卻不能，就意味著沒有做好榜樣;
所以鑒于以上這樣的認(rèn)識(shí)和想法，我需要仔細(xì)觀察自己的陋習(xí)和懶惰的思想是什么，開始一點(diǎn)一點(diǎn)地關(guān)注并慢慢糾正。
我爭(zhēng)取在和學(xué)生們相處的過程中把自己變得更優(yōu)秀。
我要求學(xué)生對(duì)待生活和學(xué)習(xí)的態(tài)度要積極，所以我自己努力調(diào)整自己的態(tài)度和思維是積極的向上的，樂觀的，我努力去做，我有一句話送給學(xué)生，在這里送給大家：積極的人像太陽，照到哪里哪里亮，消極的人像月亮，初一十五不一樣。
愿大家的心態(tài)像春天的麥苗一樣沐浴著和煦的陽光，享受著溫柔的春風(fēng)，平靜而安詳，并且積極向上。
二、作為班主任如何和學(xué)生相處的愉快
1、對(duì)待所有學(xué)生溫情脈脈，讓學(xué)生在心情愉快的心態(tài)下學(xué)習(xí)
我們是想讓學(xué)生在快樂而幸福心態(tài)下成長，學(xué)習(xí);還是讓我們的學(xué)生在巨大的壓力下，整天在緊張或恐懼的心態(tài)下被動(dòng)的學(xué)習(xí)。
科學(xué)研究表明：人在稍微興奮和愉快的心情下學(xué)習(xí)效率是最好的，所以我經(jīng)常對(duì)我的學(xué)生說，同學(xué)們，老師的職責(zé)是讓我們大家在學(xué)�？鞓方】档爻砷L，像小樹苗的成長一樣，知識(shí)就是我們成長的陽光和水分，如果說哪個(gè)同學(xué)在成長的過程中發(fā)生了不愉快的事情，請(qǐng)你向老師求助，老師幫助你想辦法讓自己能有一個(gè)愉快的心情。
所以我在這一屆學(xué)生身上做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)：在這兩年半的時(shí)間內(nèi)，幾乎沒有認(rèn)真地批評(píng)過任何一個(gè)學(xué)生。
我站在學(xué)生的角度上和學(xué)生的父母談話，要求父母理解孩子并給孩子鼓勵(lì)，減少在家庭中的過多的指責(zé)。
我站在父母的角度上要求孩子要感恩父母和老師，教給孩子認(rèn)識(shí)到：什么樣的思想和行為能讓老師和家長接受。
我大部分時(shí)間和學(xué)生談話都是在鼓勵(lì)的氣氛中做的，請(qǐng)學(xué)生父母到學(xué)校的理由很少是因?yàn)閷W(xué)生犯錯(cuò)誤。
我不高興和心情不好的時(shí)候，我就不往教室里面去，或者說不和學(xué)生說話，避免我的不高興的情緒影響到我的學(xué)生，當(dāng)我心情愉快的時(shí)候，我會(huì)滿臉笑容走進(jìn)教室，學(xué)生看到我很高興，學(xué)生也會(huì)發(fā)出會(huì)心的一笑，然后繼續(xù)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為這個(gè)時(shí)候?qū)W生是幸福而且心情是愉快的。
盡管我人長得很丑，但是我的笑容能給學(xué)生以溫暖。
所以我是幸福的。
我感覺我對(duì)學(xué)生來講是有價(jià)值的。
2、對(duì)待尖子生，鼓勵(lì)其獨(dú)立的思維方式，鼓勵(lì)其保持和發(fā)展良好的個(gè)性。
我自己認(rèn)為只需鼓勵(lì)和尊重他們的學(xué)習(xí)方式和思維方式，鼓勵(lì)他們保持個(gè)性成長，就夠了，沒有必要約束很多，因?yàn)橛行﹥?yōu)秀生的智力比我們當(dāng)老師的要強(qiáng)的多，所以干涉太多反而影響到他們的思維，所以只需鼓勵(lì)和正面教育即可。
3、“給學(xué)生一碗面條”換一句話說：使勁對(duì)學(xué)生好。
我想問大家一個(gè)問題：哪位老師愿意或者說喜歡和學(xué)生搞斗爭(zhēng)，戰(zhàn)爭(zhēng)?在衡水中學(xué)聽任小艾的報(bào)告里面說過這樣的一個(gè)年過五十的女教師：面對(duì)玩起來不知道進(jìn)教室的孩子們充滿慈愛的聲音大聲喊道：上課了，上課了，進(jìn)教室了。
孩子們每日在這樣的母親般的聲音中進(jìn)入教室，然后學(xué)習(xí)，老師對(duì)學(xué)生充滿理解，孩子們?cè)谄届o而祥和的氣氛中接受教育。
對(duì)待落后生，不聽話到的學(xué)生，或者喜歡和老師糾纏的學(xué)生，家庭因素造成個(gè)性特別的學(xué)生，具體體現(xiàn)為：不停地遲到、不停地玩手機(jī)、上網(wǎng)、戀愛、無斗志、無熱情等等。
和這些學(xué)生相處很容易讓我們老師生氣，并發(fā)展到和學(xué)生搞斗爭(zhēng)，甚至發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)。
既然我們不想發(fā)生讓我們自己生氣的事情和結(jié)果，我們要首先要避免，一般的情況下，和學(xué)生斗爭(zhēng)，生氣都是我們老師自己先發(fā)動(dòng)的攻勢(shì)，如果我們不發(fā)動(dòng)攻勢(shì)，學(xué)生本身一般不會(huì)主動(dòng)向我們發(fā)動(dòng)若我們生氣的攻勢(shì)的。
所以我建議大家，當(dāng)我們面對(duì)學(xué)生的不當(dāng)行為，或者沒有能達(dá)到我們要求的情況時(shí)，當(dāng)我們想發(fā)動(dòng)對(duì)學(xué)生的戰(zhàn)爭(zhēng)攻勢(shì)的時(shí)候，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)克制自己。
我們需要理解一個(gè)行為不良或思想不上進(jìn)的學(xué)生往往在家庭里面得到的最多的是批評(píng)和長期的責(zé)備，因?yàn)樵诩彝ブ幸呀?jīng)得到了眾多的責(zé)備，所以以當(dāng)我們?cè)偃ヘ?zé)備他的時(shí)候，會(huì)非常自然引發(fā)他的抵觸情緒，這會(huì)讓和他交流的老師很不舒服，會(huì)引發(fā)更大的抱怨和責(zé)備，會(huì)形成惡性循環(huán)，為了避免這種情況的出現(xiàn)：我們因該學(xué)會(huì)：給學(xué)生一碗面條。
這里的的典故是：在鄒越“讓生命充滿愛”的講演中講了這樣一個(gè)故事：一個(gè)小女孩和媽媽吵架離家出走了，在小女孩饑餓難耐的時(shí)候，一位賣面條的師傅給了小女孩一碗面條，這位小女孩狼吞虎咽地吃完面條，對(duì)這位師傅雙膝跪倒說：你是我的恩人，比我的父母對(duì)我都好。
從這個(gè)故事里面我們應(yīng)該理解孩子不能容忍生他養(yǎng)他的父母長期的責(zé)備和打擊他，所以他才會(huì)說這些話做這些事。
而我們當(dāng)老師的，應(yīng)該學(xué)會(huì)給孩子一碗面條。
使勁對(duì)學(xué)生好。
怎樣才算對(duì)學(xué)生好呢?使勁尊重學(xué)生，讓學(xué)生感到有尊嚴(yán)，從而能更尊重老師;使勁相信學(xué)生，能換來學(xué)生對(duì)你誠實(shí);使勁給他講什么是正確的行為，能教會(huì)學(xué)生處理沖突的技能。
我們要讓學(xué)生感受到：我們老師比他的父母更能理解他，更能尊重他，更能支持他，比他的父母更有教育理念和方法。
能做到這一點(diǎn)，學(xué)生會(huì)在他的父母面前講他的老師如何如何比他的父母強(qiáng)，能理解孩子，有辦法等等。
讓孩子的父母一直感受到孩子的老師非常有方法，同時(shí)讓父母感受到老師確實(shí)在對(duì)他的孩子非常關(guān)心呵護(hù)，所以家長也能配合老師的工作。
而不是一味的指責(zé)，甚至指責(zé)孩子沒有家教，這樣會(huì)把自己拉入到孩子父母的對(duì)立面的。
【這一點(diǎn)我感覺是和學(xué)生愉快相處的秘訣】
三：我在班內(nèi)做了哪些工作。
1、實(shí)行獨(dú)立班委會(huì)管理制度，我相信學(xué)生的能力，
2、實(shí)行值周班主任制度，增長學(xué)生體驗(yàn)和能力，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感
3、自己只是監(jiān)督，促使班委會(huì)積極的干工作
4、班內(nèi)的調(diào)座位、助學(xué)金、衛(wèi)生值日、班委會(huì)更選、班歌、口號(hào)、學(xué)生回家請(qǐng)假、各種比賽的組織工作等能讓學(xué)生做的我盡量放手給學(xué)生。
5、鼓勵(lì)教育學(xué)生做個(gè)面對(duì)生活積極樂觀、意志堅(jiān)強(qiáng)、能吃苦耐勞、心地善良的人，獨(dú)立思考的人，自主學(xué)習(xí)能力強(qiáng)的人。
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