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政治教師培訓(xùn)會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)
提起教師的思想政治工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)往往覺(jué)得：道理難講清，水平難提高，活動(dòng)難開(kāi)展;老辦法不靈，蠻辦法不行，新辦法不明。有些棘手的具體問(wèn)題，真使人有“難于上青天”之感。然而，學(xué)校的實(shí)踐證明：“日常談心活動(dòng)”老少皆宜，不失為一種適合教師特點(diǎn)，符合教師心理的思想政治工作有效方法。
篇一：政治教師培訓(xùn)會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)
20xx年3月1日上午，“XX市xx年高三政治教師培訓(xùn)會(huì)”在xx中學(xué)舉行。培訓(xùn)會(huì)由市教科所高中政治教研員xx老師主持，XX市直及各縣中學(xué)高三政治教師近百人參加了會(huì)議。與會(huì)教師聽(tīng)取了曾參與教材編寫(xiě)、新課標(biāo)研制的人教社編審xx老師作的精彩報(bào)告，并就教材改革、課堂教學(xué)存在的問(wèn)題與xx老師進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)交流。
xx老師的報(bào)告內(nèi)容主要概括以下幾個(gè)方面：
(一)怎樣把握政治這門(mén)課程。
(二)怎樣突出政治課德育功能。
(三)高三復(fù)習(xí)應(yīng)注意梳理的重要內(nèi)容。
(四)針對(duì)教材變化，高考備考應(yīng)如何處理。
(五)聯(lián)系時(shí)政，幫助學(xué)生分析問(wèn)題。
在怎樣把握政治這門(mén)課程的性質(zhì)時(shí)，xx老師強(qiáng)調(diào)高中思想政治課要對(duì)學(xué)生進(jìn)行馬克思主義的基本觀點(diǎn)和方法教育，幫助學(xué)生初步形成正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定思想政治素質(zhì)的基礎(chǔ)。思想政治課的自身特點(diǎn)是具有鮮明的社會(huì)意識(shí)形態(tài)性質(zhì)，這要求我們教師要很好地把握課程的正確價(jià)值導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同我國(guó)的制度，堅(jiān)持道路自信、理論自信、制度自信，樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值體系，選擇做社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的人生道路。
他指出，思想政治課要為學(xué)生的終身發(fā)展奠定思想道德素質(zhì)的基礎(chǔ)，這就要教育學(xué)生做人、做好人，這涉及到政治課教育的終極目標(biāo)和價(jià)值，即要讓孩子過(guò)幸福生活。要過(guò)幸福生活，就要學(xué)會(huì)做人、做好人，做一個(gè)道德品質(zhì)高尚的人。xx老師通過(guò)若干生動(dòng)的故事和親身經(jīng)歷，告訴教師要讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)思想政治課學(xué)會(huì)做善事、做好人、感受愛(ài)、回報(bào)愛(ài)，回報(bào)祖國(guó)和人民。這是政治課的教育目的。
他指出，政治課要提高教育實(shí)效必須結(jié)合學(xué)生的生活，堅(jiān)持三貼近原則，不能“高大全”“假大空”，這樣才能提高教育的信度和效度。教材的編寫(xiě)注重實(shí)踐的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生在課堂上動(dòng)起來(lái)提供方便，通過(guò)情境探索，力求讓孩子會(huì)學(xué)。人的智慧不是教出來(lái)的而是“悟”出來(lái)的，老師教既定知識(shí)鍛煉的是學(xué)生的記憶能力，只有讓孩子“悟”出來(lái)的東西，才能獲得人生的智慧。通過(guò)討論、爭(zhēng)辯、選擇這些思維的碰撞，不僅可以彌補(bǔ)教材的不足，更增長(zhǎng)了學(xué)生的智慧，提高了能力。
思想政治課作為一門(mén)課程，要以知識(shí)作支撐，但要注意兩個(gè)問(wèn)題。一是，因?yàn)檎握n具有培養(yǎng)學(xué)生思想政治素質(zhì)的功能，所以不要把課程知識(shí)化;二是，不能因?yàn)檎握n具有德育功能而去知識(shí)化。所以，要通過(guò)高考復(fù)習(xí)強(qiáng)化學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理、復(fù)習(xí)、記憶，并注意知識(shí)聯(lián)系與遷移。
復(fù)習(xí)是教學(xué)過(guò)程的重要環(huán)節(jié)，是收獲、內(nèi)化、提升的過(guò)程。復(fù)習(xí)過(guò)程中要分清層次：第一層次要加強(qiáng)記憶，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素質(zhì);第二層次要把書(shū)讀薄，提綱挈領(lǐng)把握知識(shí)的整體結(jié)構(gòu)及內(nèi)在聯(lián)系，搭建知識(shí)間的橋梁;第三層次要把書(shū)讀厚，做到學(xué)以致用。把知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化，做到有視野不丟點(diǎn)，才能得高分。
復(fù)習(xí)時(shí)，提高學(xué)生應(yīng)試能力不能忽視。政治學(xué)科命題注重與時(shí)政的聯(lián)系，選材要適當(dāng)、角度要好、答案要科學(xué)。這要求教師復(fù)習(xí)時(shí)要處理好教材與時(shí)政的關(guān)系，注意教材的變化與十八大精神的關(guān)系，注意中央提出的重要觀點(diǎn)，注意時(shí)政熱點(diǎn)。在這些方面要多做文章，既可以彌補(bǔ)教材的不足，又對(duì)學(xué)生加強(qiáng)了國(guó)家意志的訓(xùn)練。十八大精神的相關(guān)表述與四本必修教材聯(lián)系密切的要做到重點(diǎn)突出，著重把握，但教材中有爭(zhēng)議的不作為重點(diǎn)糾結(jié)。復(fù)習(xí)時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力，借鑒歷年的高考題教給學(xué)生分析方法，然后讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)、做起來(lái)，嘗試去做，學(xué)會(huì)用知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題，學(xué)會(huì)時(shí)政與知識(shí)相結(jié)合，提高學(xué)生知識(shí)的遷移和運(yùn)用能力。
xx老師在和與會(huì)教師的交流互動(dòng)中，對(duì)高考改革、教材中存在的疑點(diǎn)難點(diǎn)、按教材復(fù)習(xí)適當(dāng)拓展等8個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了一一解答，幫助教師澄清了模糊認(rèn)識(shí)，明確了復(fù)習(xí)方向。
最后，xx老師做了總結(jié)發(fā)言。她指出，這次培訓(xùn)不同于以往進(jìn)行的高考專(zhuān)題培訓(xùn)，而是對(duì)高三政治教師素質(zhì)的全面培訓(xùn)。她要求教師要反思學(xué)習(xí)，根據(jù)xx老師提供的思路，仔細(xì)研究，要真正去“悟”，提高高考備考復(fù)習(xí)效率和效果。各學(xué)校要認(rèn)真總結(jié)二輪復(fù)習(xí)的做法，包括經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)、復(fù)習(xí)中存在的主要問(wèn)題并提出下一階段復(fù)習(xí)的計(jì)劃、方法和措施。
與會(huì)教師聽(tīng)講認(rèn)真，現(xiàn)場(chǎng)交流氣氛熱烈，培訓(xùn)會(huì)取得了良好效果
篇二：政治教師培訓(xùn)會(huì)議簡(jiǎn)報(bào)
杭垓小學(xué)教育集團(tuán)是我縣新組建的教育共同體。三年前，由四所相對(duì)偏僻而又薄弱的學(xué)校組建而成，組建時(shí)，又巧遇績(jī)效工資的實(shí)施，對(duì)學(xué)校而言，在經(jīng)濟(jì)上激勵(lì)教師已沒(méi)有多大空間，因而只能從精神上找支柱，即堅(jiān)守教師的思想工作，追求學(xué)校的內(nèi)在和諧。在教師中，積極倡導(dǎo)“像蜜蜂一樣工作，像蝴蝶一樣生活”;在工作中，滲透“家和萬(wàn)事興，校和萬(wàn)事行，人和萬(wàn)事幸”的理念;在師生的培養(yǎng)中，踐行“不讓一位教師掉隊(duì)，不讓一位學(xué)生掉隊(duì)”。
整個(gè)教育集團(tuán)用較短的時(shí)間度過(guò)了磨合期，以最快的速度進(jìn)入了發(fā)展期。一是教學(xué)質(zhì)量實(shí)現(xiàn)了三級(jí)跳，由全縣12位進(jìn)入第8位，再到去年的第4位。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子連續(xù)兩年被評(píng)為“縣教育系統(tǒng)五好班子”，有四位中層干部被提拔為校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，每年中層干部考核優(yōu)秀率均超30%。二是學(xué)校特色進(jìn)一步顯現(xiàn)。腰鼓社團(tuán)榮獲全國(guó)優(yōu)秀小社團(tuán)，縣十佳社團(tuán)。英語(yǔ)社團(tuán)在全國(guó)英語(yǔ)風(fēng)采大賽上榮獲金獎(jiǎng)。三是學(xué)校綜合水平進(jìn)一步提升，形成了一年一臺(tái)階的態(tài)勢(shì)。2009年督導(dǎo)評(píng)估獲第十位，2010年第六位，2011年第四位。四是學(xué)校知名度進(jìn)一步擴(kuò)大。先后被《國(guó)家語(yǔ)言文字報(bào)》、《浙江教育報(bào)》、浙江電視臺(tái)、湖州日?qǐng)?bào)等多家電臺(tái)、報(bào)刊介紹，并吸引縣內(nèi)外多所學(xué)校到本校參觀交流。
充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，堅(jiān)守教師思想政治工作，打造合作團(tuán)隊(duì)，構(gòu)建和諧校園是重要的因素。
一、樹(shù)立“以人為本，內(nèi)涵發(fā)展”的管理思想，做強(qiáng)“四大工程”，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展，提升學(xué)校品味。
1.堅(jiān)持民主管理，堅(jiān)持 “陽(yáng)光工程”。學(xué)校每項(xiàng)重大政策的出臺(tái)，均會(huì)在事前召開(kāi)各層面的座談會(huì)，充分聽(tīng)取各層面不同的意見(jiàn)或建議，公示草案，對(duì)文稿進(jìn)行完善，決策后再向大家公示。
2.堅(jiān)持“以人為本”，創(chuàng)設(shè)“人本工程”。主要是“五必談”：一是新教師到校必談;二是人事調(diào)整、分工分課前必談;三是教師遇到重大挫折時(shí)必談;四是教師或家庭有重大變故時(shí)必談;五是教師取得較大成績(jī)時(shí)必談。
當(dāng)前，如何做好教師的思想政治工作，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分關(guān)心又頭疼的問(wèn)題。提起教師的思想政治工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)往往覺(jué)得：道理難講清，水平難提高，活動(dòng)難開(kāi)展;老辦法不靈，蠻辦法不行，新辦法不明。有些棘手的具體問(wèn)題，真使人有“難于上青天”之感。然而，我校的實(shí)踐證明：“日常談心活動(dòng)”老少皆宜，不失為一種適合教師特點(diǎn)，符合教師心理的思想政治工作有效方法。
教師作為知識(shí)分子一部分，他們有一個(gè)顯著的特點(diǎn)，就是敏感(文化素質(zhì)較高，對(duì)事物反應(yīng)靈敏)，自強(qiáng)(上進(jìn)心強(qiáng)，不甘落后)，服理(是非面前，服從真理)。他們?cè)诮煌杏钟幸粋�(gè)特點(diǎn)：服軟不服硬、服理不服力、服“暖”不服“冷”，這些特點(diǎn)都決定了教師思想政治工作的艱巨性與復(fù)雜性。開(kāi)展面對(duì)面的“動(dòng)之以情，曉之以理”的談心活動(dòng)，有利于教師思想問(wèn)題的解決，比較容易收到思想教育的效果。工作實(shí)踐中我們嘗到了開(kāi)展談心活動(dòng)、做好教師思想政治工作的甜頭。
通過(guò)談心，可以及時(shí)掌握教師的思想脈搏，及時(shí)解決他們的困難，從而把組織溫暖送到教師的心坎上。俗話說(shuō)：“人心難測(cè)，人心更難買(mǎi)”。我們認(rèn)為，要做好教師思想政治工作，教師的“心”不僅要“測(cè)”，而且要“測(cè)準(zhǔn)”;不僅要“買(mǎi)”，而且要“買(mǎi)下”。
通過(guò)談心，可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)教師身上的“閃光點(diǎn)”，充分發(fā)揮教師的聰明才智。常言道：“金無(wú)足赤、人無(wú)完人”，談心活動(dòng)中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)每位教師必須用辯證的觀點(diǎn)。既要看到教師身上的缺點(diǎn)，更要看到教師身上的“閃光點(diǎn)”;既不遷就缺點(diǎn)，又不淹埋優(yōu)點(diǎn)。
通過(guò)談心，可以掌握教師的性格特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，充分調(diào)動(dòng)教師的工作積極性。
談心活動(dòng)能“動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行”，把情、理、行三者統(tǒng)一起來(lái)，使廣大教師既“通情”又“達(dá)理”，并能“行動(dòng)”，達(dá)到調(diào)動(dòng)教師工作積極性的目的。每學(xué)期我校校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與教師談話的比例均在教職工總數(shù)的80%以上。
3、堅(jiān)持建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍的“素質(zhì)工程”。我校充分利用課余時(shí)間及周三研訓(xùn)日，積極引領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)知識(shí)，采用“目標(biāo)管理法”，利用師徒結(jié)對(duì)，分別開(kāi)展“師傅同臺(tái)，共獻(xiàn)技藝;徒弟同臺(tái)，共競(jìng)技藝;師徒同臺(tái)，共商技藝”等活動(dòng)，促使師徒教學(xué)相長(zhǎng)，讓新教師得到成長(zhǎng)，老教師得到提升。
4、堅(jiān)持樹(shù)立服務(wù)意識(shí)的“溫暖工程”。以活動(dòng)為平臺(tái)，實(shí)施“干群零距離工程”。平時(shí)能設(shè)身處地為教師著想，每年我校均會(huì)承辦一次師生聯(lián)歡晚會(huì)，每學(xué)期為教師發(fā)一本有關(guān)健康的書(shū)，每季有一次外地教師的相聚會(huì)，每月有一項(xiàng)不同層面的座談會(huì)，每周有一次小型的教師文體活動(dòng)，每天有一段教師活動(dòng)時(shí)間。如今，大課間班主任領(lǐng)操;周一老師與學(xué)生同樣列隊(duì)參加升旗儀式，已成為杭小一道美麗的風(fēng)景線。
二、對(duì)教職工進(jìn)行正確的觀念引領(lǐng)，形成健康的學(xué)校文化，將學(xué)校的目標(biāo)、要求內(nèi)化為師生的自覺(jué)行動(dòng)。
在杭小的工作中，“只做加法，不做減法”。在教師學(xué)年考核中，有一項(xiàng)叫年老體弱加分項(xiàng)，即男50周歲、女45周歲以上每長(zhǎng)一歲加一分，最多可加10分。在績(jī)效工資分配中，我校實(shí)施了工作量系數(shù)制，不滿(mǎn)系數(shù)“1”的按“1”計(jì)算，超過(guò)系數(shù)“1”的按實(shí)計(jì)算。在計(jì)算考核獎(jiǎng)時(shí)，以最低分為標(biāo)準(zhǔn)，每超1分加20元。在崗位設(shè)置中，實(shí)施“破格晉升制”，即被評(píng)為市級(jí)以上業(yè)務(wù)能手或三年中有兩年以上學(xué)年考核為優(yōu)秀的可直接晉升高一級(jí)崗位。這種“只做加法，不做減法”的方法，實(shí)施下來(lái)，較好的詮釋了“世界上最難的管理是“以人為本”，世界上最有效的管理是“不斷創(chuàng)新”，破解了“教職工考評(píng)方案、教師績(jī)效工資分配方案、教師崗位設(shè)置方案”通過(guò)的三大難題。
在杭小的日程中，最有效的是會(huì)議。杭小從不開(kāi)長(zhǎng)會(huì)，兩周一次的教師會(huì)，嚴(yán)格控制在40分鐘內(nèi)，每人發(fā)言按分計(jì)算。準(zhǔn)時(shí)召開(kāi)，提前結(jié)束。前面各線布置的工作，后面領(lǐng)導(dǎo)不得重復(fù)。能書(shū)面布置的，不得口頭再說(shuō)。會(huì)議時(shí)間到點(diǎn)，教師可自行離會(huì)。這樣可把更多的時(shí)間用在學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、工作中。時(shí)間短、效率高、教師心情爽。
在杭小公共場(chǎng)合上，見(jiàn)得最多的是標(biāo)語(yǔ)和口號(hào)。如：“像蜜蜂一樣工作，像蝴蝶一樣生活”、“家和萬(wàn)事興，校和萬(wàn)事行，人和萬(wàn)事幸”、“培訓(xùn)是最好的福利”、“學(xué)校成功、教師成長(zhǎng)、學(xué)生成才”等等。教師會(huì)議前，在屏幕上也會(huì)滾動(dòng)出現(xiàn)各種標(biāo)語(yǔ)和口號(hào)，會(huì)議未開(kāi)，教師也能猜出會(huì)議主題的八九成。這些標(biāo)語(yǔ)也切實(shí)能起到換血、洗腦及提振精神的作用。用以“文”化人來(lái)應(yīng)對(duì)文化人
在杭小的教師會(huì)上，聽(tīng)到最多的是表?yè)P(yáng)。因?yàn)槭澜缟献罡呔辰绲墓芾硎羌?lì)人。每年我們都有各類(lèi)評(píng)比，如教學(xué)突出貢獻(xiàn)獎(jiǎng)、教學(xué)質(zhì)量特別獎(jiǎng)、最佳職工等幾十種類(lèi)型，并把表彰與文體活動(dòng)融為一體，讓喜悅與歡樂(lè)共存。
在杭小的教師群中，談的最多的是工作。由于教師平時(shí)想的最多的是學(xué)生，思的最多的是責(zé)任，也就自然而然無(wú)暇顧及錢(qián)與人。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也就無(wú)需擔(dān)心人與錢(qián)、人與人不和諧的音符出現(xiàn)。任何一位教師無(wú)須花心思通過(guò)搞人際關(guān)系而贏得自己的地位，只需全身心投入工作并作出貢獻(xiàn)來(lái)體現(xiàn)自己的價(jià)值。
在杭小評(píng)價(jià)中，平時(shí)被關(guān)注，努力被認(rèn)同，需求被理解，成績(jī)被肯定，失誤被包容，教師感到心平、氣順、有盼頭。平時(shí)能積極“出工”，關(guān)鍵時(shí)主動(dòng)“出力”。
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