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中職會計教學高效課堂的構建探析論文
摘要：隨著信息時代的快速發(fā)展，會計教學需要面對新的挑戰(zhàn)，不僅需要提升學生的知識基礎以及實際操作能力，而且還需要對其綜合素質(zhì)進行有效培養(yǎng)。但是目前中職會計教學對實踐的重視程度還不夠高，所以在開展教學過程中需要更新教學內(nèi)容、明確培養(yǎng)目標、選用合理的教學方法、重視教學實踐，以有效構建中職會計教學的高效課堂。
關鍵詞：信息化環(huán)境；中職會計；教學；高效課堂
隨著信息技術的快速發(fā)展，會計信息化水平在財務會計中有著十分重要的作用，同時會計工作對企業(yè)發(fā)展有著直接影響，所以就要求會計工作人員擁有高水平的業(yè)務素質(zhì)，不僅要熟練掌握會計的基本職能，而且能夠?qū)︼L險、財務進行管理，對業(yè)績進行評價等，從而準確、有效地提供會計信息。
一、會計信息化的優(yōu)勢
在信息化環(huán)境下，會計信息化所具備的優(yōu)勢包括：第一，方便快捷。隨著信息技術的不斷發(fā)展，會計信息的傳遞更加及時，并且可以實施共享。通過有效的信息通道，企業(yè)可以對內(nèi)外部信息進行有效采集，可以對第一手資料進行獲取，在網(wǎng)絡構建的基礎上，使企業(yè)工作變得更加便捷；第二，實現(xiàn)集成化。隨著會計信息化的快速發(fā)展，會計業(yè)務處理的流程必定會出現(xiàn)明顯變化，對組織、管理模式進行有效更新，從而實現(xiàn)會計信息的集成化；第三，多元化系統(tǒng)。隨著會計信息化的快速發(fā)展，會計不只是對會計信息進行提供，更是將信息的提供空間、渠道變得更加多元化；第四，強化會計職能。在信息化環(huán)境下，會計信息的處理成本減小，所以對會計業(yè)務進行處理時可以選用的方式就越來越多。
二、構建高效課堂的策略
(一)更新教學內(nèi)容
隨著信息化的不斷發(fā)展，中職會計教學過程中需要將信息化與教學進行有效整合，以會計新準則、教學實踐以及企業(yè)發(fā)展的相應要求為依據(jù)，對教學內(nèi)容進行有效更新，同時還需要對會計教學的培養(yǎng)目標進行重新制定。專業(yè)知識是增強學生綜合素養(yǎng)以及職業(yè)判斷能力的基礎，是會計人員需要良好掌握的最基本內(nèi)容。而信息技術知識的增加，可以有效降低會計的工作量，提升工作效率，并為其工作質(zhì)量提供確切保障。所以隨著信息化的不斷深入，對會計教學內(nèi)容進行有效更新，將新的政策法規(guī)滲透到教學內(nèi)容中，使教學可以與時俱進。此外，對實踐教學進行有效改革，以有效提升學生的分析能力以及實際操作能力。
(二)合理選擇教學方法
科學合理的教學方法可以提升學生的學習效率，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生作學習的主人，這是構建高校課堂的關鍵�？偠灾�，對教學方法進行選擇時需要對教學環(huán)境、設施、模式等方面的可行性進行有效考慮，同時還需要對學生的認知、接受能力進行充分考慮，從而可以滿足不同學生的多種學習需求，增加學生的學習動力。首先，制定有序的課堂秩序。恰當?shù)膶⑾鄳蠊潭ɑ�，以有效獲得學生的認同感，讓學生自覺養(yǎng)成良好的課堂行為習慣；其次，應用有效措施引導學生養(yǎng)成自主學習的習慣，以增添課堂教學的生機。在中職會計教學過程中，學生年齡較小，缺乏專注性與持續(xù)性，所以教師需要選擇有效的教學方法，例如：示范教學、直觀演示、實際操作等具有較強可視性的方法，同時增強學生的參與性，以提升學生的實際應用能力。教師可以利用多種手段提升學生的學習興趣，并使其得到有效堅持，讓會計學習成為學生的終生志趣。教學方法是多種多樣的，隨著信息技術的快速發(fā)展，教師需要精心的對教學方法進行恰當選擇，從而有效構建高效的教學課堂。
(三)重視實踐
會計是一門實踐性較強的課程，所以在中職會計教學過程中，教師需要認識到實踐教學的重要性。只有在教學中將理論與實際進行有效結合，才能夠?qū)χ新殨嬚n堂進行有效構建，增強學生的實踐能力，使其能夠更好的適應社會。首先，校內(nèi)實踐。對會計理論知識進行掌握理解之后，開展相應的專業(yè)實踐。這樣不僅可以讓學生對會計理論知識進行深入掌握，而且能夠讓學生將所學知識運用到實際中。所以教師對每部分知識進行講解之后，都需要開展相應的實踐活動，不僅可以增強對學生會計技能的訓練，而且有利于讓學生對以后的工作內(nèi)容提前踐行。因此，學校需要為學生構建專門的實訓室，以顯著提升教學效果；其次，校外實踐。學生在畢業(yè)之后必定會參加工作，所以為了能夠讓學生更好的適應工作環(huán)境，對自身的工作性質(zhì)進行有效掌握，學校應該對學生的實習工作進行良好安排。學校需要與企業(yè)開展良好合作，定期安排學生進行實習，以對相應的會計業(yè)務內(nèi)容進行深入接觸，同時還可以在企業(yè)會計人員身上學到更多的實際知識與應用技能，增強學生的綜合能力。會計是一門實踐性較強的學科，有著很強的實用性。所以隨著信息化發(fā)展的不斷深入，在中職會計教學過程中教師需要采用多種教學方法，有效調(diào)動學生的學習興趣，同時對教學內(nèi)容進行及時更新，并提升對實踐的重視力度，以有效構建高效的課堂教學，顯著提升學生的綜合能力。
參考文獻：
[1]鄭爽.中職會計信息化模擬實踐體系構建的探索[J].會計之友,2015(6).
[2]夏雨婷.會計信息化對中職會計人才培養(yǎng)的影響[J].商場現(xiàn)代化,2016(7).
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