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論電子白板在化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用論文
初中化學(xué)具有教學(xué)資源豐富多樣的特點(diǎn)，比如視頻、圖片、化學(xué)實(shí)驗(yàn)演示等。多媒體信息量較多，在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用媒體技術(shù)向?qū)W生展示、傳遞化學(xué)教學(xué)內(nèi)容以及化學(xué)信息。這不僅可以使初中生的感知得以豐富，而且可以在一定程度上提高化學(xué)教學(xué)效果。尤其是電子白板不僅具有以上的優(yōu)點(diǎn)，而且還可以改善傳統(tǒng)多媒體課件的一些缺點(diǎn)。
一、電子白板在初中化學(xué)教學(xué)過(guò)程中的不足性
1不可過(guò)分夸大電子白板教學(xué)的重要性
盡管電子白板在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中有著重要的作用，但是電子白板并不是全能，電子白板在部分情況下，并不能完全代替多媒體或者是傳統(tǒng)的教學(xué)板書，化學(xué)教師不應(yīng)該將電子白板的重要性過(guò)分性夸大，應(yīng)該正確、合理地使用電子白板。
2電子白板教學(xué)中存在較多的問題
部分化學(xué)教師對(duì)電子白板的認(rèn)知能力并不是很完整，導(dǎo)致這些化學(xué)教師在準(zhǔn)備電子白板課件過(guò)程中，大多數(shù)是從網(wǎng)上直接下載的，還有的部分化學(xué)教師則是直接拷貝其他化學(xué)教師的課件。這些化學(xué)教師在上課之前均沒有認(rèn)真分析化學(xué)課件的內(nèi)容，進(jìn)而導(dǎo)致在化學(xué)講課過(guò)程中，由于自身對(duì)化學(xué)課件內(nèi)容的生疏，不能有序地對(duì)化學(xué)課堂知識(shí)進(jìn)行詳細(xì)的講解，通常情況下不能做到講解知識(shí)的連貫性，就是想到哪就講到哪。此外，還存在一個(gè)現(xiàn)象，部分教齡較長(zhǎng)的教師，不能很好地掌握現(xiàn)代化的計(jì)算機(jī)操作技能，在多數(shù)情況下，他們會(huì)選擇舍棄電子白板的應(yīng)用，即便在化學(xué)教學(xué)中應(yīng)用電子白板，其教學(xué)效果也難以達(dá)到預(yù)期效果。
3存在缺乏創(chuàng)新、課件不充分的現(xiàn)象
電子白板在初中化學(xué)教學(xué)中通常會(huì)出現(xiàn)課件準(zhǔn)備不充分或者是課件缺乏創(chuàng)新等問題。針對(duì)這些問題，在制作化學(xué)課件過(guò)程中，教師應(yīng)該注重創(chuàng)新思想，為了達(dá)到吸引初中生學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性，應(yīng)該努力使設(shè)計(jì)形式達(dá)到新穎的效果，在最大程度上使化學(xué)課堂教學(xué)效果達(dá)到最優(yōu)化。
二、電子白板在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用
1電子白板教學(xué)，可以調(diào)動(dòng)初中生學(xué)習(xí)的積極性
隨著建設(shè)現(xiàn)代化教育體系的信息化的進(jìn)程，電子白板逐漸被應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程中，初中化學(xué)教學(xué)也不例外。
相對(duì)于傳統(tǒng)的化學(xué)教學(xué)方式，電子白板教學(xué)具有較多的優(yōu)勢(shì)：可以通過(guò)動(dòng)畫形式向?qū)W生展示化學(xué)知識(shí)內(nèi)容，將抽象的內(nèi)容具體化，幫助學(xué)生快速、全面地了解、掌握化學(xué)知識(shí)內(nèi)容；可以集中學(xué)生的注意力，將靜態(tài)的內(nèi)容動(dòng)態(tài)化，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性；可以在一定程度上減少傳統(tǒng)的課堂板書的時(shí)間，充分利用化學(xué)課堂教學(xué)時(shí)間，使教師在化學(xué)課堂上知識(shí)講解量得以變大，使學(xué)生的知識(shí)視野得以開闊，在較大程度上提高了化學(xué)教學(xué)的效率。
電子白板是一種輔助教學(xué)技術(shù)，可以將化學(xué)知識(shí)理論轉(zhuǎn)變成一幅幅多姿多彩的圖片，使化學(xué)基礎(chǔ)理論知識(shí)生動(dòng)化、形象化，有效地激發(fā)學(xué)生對(duì)化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。
在初中化學(xué)中應(yīng)用電子白板，教師可以采取設(shè)計(jì)多個(gè)問題的措施，在學(xué)生觀察圖片或者是觀察動(dòng)畫時(shí)，可以充分地調(diào)動(dòng)創(chuàng)新思維，使學(xué)生帶著問題觀看圖片或者是動(dòng)畫，主動(dòng)地尋求答案，為后期學(xué)習(xí)化學(xué)知識(shí)奠定一系列的基礎(chǔ)，與此同時(shí)，學(xué)生還會(huì)充分認(rèn)識(shí)到化學(xué)的重要性，以及化學(xué)在生活中的應(yīng)用，由此就會(huì)引起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的濃厚興趣。
2有助于學(xué)生對(duì)難點(diǎn)、重點(diǎn)的理解
電子白板在初中化學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用可以提升學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)中重點(diǎn)或者是難點(diǎn)的部分進(jìn)行掌握，在化學(xué)教學(xué)的每一個(gè)階段中，均會(huì)存在或多或少的知識(shí)難點(diǎn)或者是知識(shí)重點(diǎn)，需要學(xué)生對(duì)此進(jìn)行準(zhǔn)確的掌握，尤其是對(duì)于初次接觸化學(xué)知識(shí)的初中生而言，掌握初中基本知識(shí)內(nèi)容已經(jīng)不是十分容易的事情，掌握初中化學(xué)中的重點(diǎn)或者是難點(diǎn)更是實(shí)屬不易。因此，教師應(yīng)該幫助學(xué)生在準(zhǔn)確掌握化學(xué)基本知識(shí)的前提下，幫助學(xué)生正確理解、掌握化學(xué)知識(shí)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，這也是初中化學(xué)教師的首要教學(xué)任務(wù)之一。教師通過(guò)應(yīng)用電子白板技術(shù)輔助化學(xué)教學(xué)，不僅可以使教師對(duì)化學(xué)中重點(diǎn)、難點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行講解，而且可以大大增強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的了解程度。
3可以合理有效地對(duì)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的缺陷進(jìn)行彌補(bǔ)
電子白板技術(shù)可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)化學(xué)教學(xué)模式的不足，可以將初中化學(xué)理論知識(shí)由靜態(tài)化轉(zhuǎn)變?yōu)閯?dòng)態(tài)化，由抽象化轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w化，可以使學(xué)生在生動(dòng)化的動(dòng)畫以及形象化的圖片中充分地感受化學(xué)物質(zhì)的變化規(guī)律和化學(xué)物質(zhì)的變化條件，從而提升學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的理解能力。
在化學(xué)教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)器材，大多數(shù)的還屬于老式的、老化的實(shí)驗(yàn)器材，許多化學(xué)器材已經(jīng)磨損，大多數(shù)的化學(xué)藥品還是以前配置的，時(shí)間長(zhǎng)久的化學(xué)藥品早已失效。電子白板的應(yīng)用可以在一定程度上彌補(bǔ)這些缺陷，電子白板可以將化學(xué)知識(shí)內(nèi)容和化學(xué)實(shí)驗(yàn)生動(dòng)、形象地展示出來(lái)。
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