- 相關(guān)推薦
如何在高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)論文
現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)與經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展，人口逐年增多，人們的生活水平不斷提高，因此導(dǎo)致了社會(huì)發(fā)展和人們生存的生態(tài)環(huán)境遭到越來(lái)越嚴(yán)重的破壞，保護(hù)自然環(huán)境，維持生態(tài)平衡是每個(gè)公民應(yīng)盡的責(zé)任. 而在眾多的環(huán)境污染中，化學(xué)污染的污染性極強(qiáng)，污染影響較嚴(yán)重，是環(huán)保工作需要解決的重要內(nèi)容. 高中化學(xué)教師要把傳授學(xué)生化學(xué)知識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生環(huán)保意識(shí)結(jié)合起來(lái)，培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)保觀念. 在教學(xué)過(guò)程中，教師要把環(huán)保意識(shí)和教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合起來(lái)，使環(huán)保意識(shí)通過(guò)合理、自然的方式有效地滲透到學(xué)生的頭腦中，培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中利用化學(xué)知識(shí)減少污染、保護(hù)環(huán)境的能力. 下面結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐就在高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)談點(diǎn)體會(huì).
一、充分利用課堂教學(xué)，使學(xué)生有效了解環(huán)保知識(shí)
課本中涉及很多的控制化學(xué)污染和保護(hù)環(huán)境的知識(shí)，教師應(yīng)該在上課前做好對(duì)教材中環(huán)保知識(shí)內(nèi)容的全面挖掘和合理延伸，形成科學(xué)系統(tǒng)的教案，在授課過(guò)程中巧妙地結(jié)合課本內(nèi)容，適當(dāng)舉出實(shí)際生活中關(guān)于化學(xué)污染隱患的現(xiàn)象和化學(xué)污染造成嚴(yán)重后果的事件，并適時(shí)地對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行分析和延伸，使用循序漸進(jìn)的方式，讓學(xué)生對(duì)化學(xué)污染及環(huán)保有一個(gè)合理、科學(xué)的認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生對(duì)抑制污染和保護(hù)環(huán)境的重視程度.例如，在講“潔凈安全的生存環(huán)境”時(shí)，教師可以介紹有關(guān)空氣污染指數(shù)方面的內(nèi)容，讓學(xué)生了解空氣污染指數(shù)的確定方法，由此引入“溫室效應(yīng)”的概念，接著讓學(xué)生了解近年來(lái)大氣層中二氧化碳的含量因?yàn)槿祟愊哪茉吹难杆僭龃�，森林資源受到破壞的現(xiàn)象，緊接著對(duì)二氧化碳造成“溫室效應(yīng)”的原因進(jìn)行講解和分析，步步導(dǎo)入，向?qū)W生講述其造成的危害和惡劣影響，隨后讓學(xué)生了解導(dǎo)致“溫室效應(yīng)”的氣體因素構(gòu)成有哪些，最后引發(fā)學(xué)生對(duì)于防止“溫室效應(yīng)”能夠采取的方法的探究與討論，使學(xué)生在課堂互動(dòng)、主動(dòng)思考中掌握環(huán)保的有關(guān)知識(shí).
二、合理設(shè)計(jì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)
有些易產(chǎn)生污染或?qū)嶒?yàn)效果不明顯的化學(xué)實(shí)驗(yàn)，要秉承無(wú)污染實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)理念，適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w技術(shù)讓學(xué)生對(duì)實(shí)際操作過(guò)程有進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，這樣才能達(dá)到實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)有效性和環(huán)保的雙重效果，并且提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí).
第一，合理改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，降低環(huán)境污染. 可以對(duì)一些涉及有毒物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)男薷暮驼{(diào)整，把實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中可能引起的污染和危害降到最小. 同時(shí)，可以在無(wú)形中增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí).
第二，有效處理、充分利用實(shí)驗(yàn)廢物，降低環(huán)境污染. 對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)中生成排出的大量廢物垃圾要進(jìn)行妥善、適當(dāng)?shù)奶幚恚悦庠斐森h(huán)境污染. 在實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中，將實(shí)驗(yàn)廢棄物進(jìn)行凈化排毒處理是十分有必要的. 這樣，不僅能夠使學(xué)生形成科學(xué)的實(shí)驗(yàn)觀念，還可以提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力，而且能夠有效地節(jié)約實(shí)驗(yàn)資源，實(shí)現(xiàn)資源的循環(huán)再利用. 通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)中的廢物處理操作和降低污染知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠樹(shù)立良好的環(huán)保理念，使學(xué)生意識(shí)到環(huán)保的重要性.
第三，合理控制實(shí)驗(yàn)藥品的用量，降低環(huán)境污染. 對(duì)于大多數(shù)實(shí)驗(yàn)，可以盡量用較少的實(shí)驗(yàn)藥品和器材來(lái)完成實(shí)驗(yàn)過(guò)程，并從中掌握具體實(shí)驗(yàn)方法與技能，達(dá)到真實(shí)可靠的效果，這樣可以有效減少實(shí)驗(yàn)資源的浪費(fèi)，降低污染，實(shí)現(xiàn)環(huán)保的理想目標(biāo).例如，在做“銅與稀硝酸反應(yīng)”時(shí)，可在注射器的活塞上先放上一小片銅片，再吸取少量稀硝酸，立即在針尖上扎上橡皮塞密封起來(lái)，將注射器豎立起來(lái)，產(chǎn)生的氣體將活塞推開(kāi)，當(dāng)銅片與稀硝酸脫離時(shí)，反應(yīng)自行停止.
可觀察到一氧化氮?dú)怏w的產(chǎn)生，再打開(kāi)橡皮塞，輕輕拉動(dòng)活塞，吸入少量空氣，一氧化氮立即轉(zhuǎn)變?yōu)榧t棕色的二氧化氮，現(xiàn)象明顯.采取小型、微型實(shí)驗(yàn)的方式，可以有效地利用實(shí)驗(yàn)資源，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)效果的最佳化以及普及范圍的廣泛化，不但增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)驗(yàn)動(dòng)手能力，強(qiáng)化了實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果，也培養(yǎng)了學(xué)生節(jié)約實(shí)驗(yàn)資源的良好習(xí)慣.
三、組織化學(xué)課外活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)
在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，定期對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保實(shí)踐、控制污染方面知識(shí)的教育，指導(dǎo)他們實(shí)事求是，把課堂所學(xué)知識(shí)和技術(shù)運(yùn)用到實(shí)際生活中，注意節(jié)約資源，回收再利用有效廢棄物，盡量使用無(wú)污染、潔凈物品. 教師要組織多種多樣的環(huán)境監(jiān)測(cè)和保護(hù)活動(dòng)，如，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行大氣中污染物二氧化硫、二氧化氮的濃度，測(cè)試某次雨水中所含的 pH 以及判斷其是否符合酸雨標(biāo)準(zhǔn)等. 這些都可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到化學(xué)污染物的危害，樹(shù)立他們的環(huán)保意識(shí). 教師要開(kāi)展化學(xué)課外知識(shí)講座，使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境的重要性和可行性.總之，通過(guò)在高中化學(xué)教學(xué)中合理地引入環(huán)保的概念及知識(shí)，能夠有效地增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí). 在此過(guò)程中，教師可以采用課堂教學(xué)導(dǎo)入、化學(xué)實(shí)驗(yàn)規(guī)范教育、化學(xué)課外實(shí)踐活動(dòng)等方式，使學(xué)生從理論、實(shí)踐等方面對(duì)環(huán)保有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí).
因此，高中化學(xué)教育工作者應(yīng)該從多個(gè)方面著手，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效、科學(xué)的環(huán)保知識(shí)教育與指導(dǎo)，為整個(gè)社會(huì)的環(huán)境健康和持續(xù)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量.
【如何在高中化學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)論文】相關(guān)文章：
高中化學(xué)教學(xué)中自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)的論文10-09
環(huán)保意識(shí)在化學(xué)教育中的運(yùn)用論文10-11
如何在小學(xué)音樂(lè)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣10-26
高中化學(xué)教學(xué)中的自主管理能力培養(yǎng)論文10-09
2018培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)的數(shù)學(xué)教學(xué)論文10-11
論文：大學(xué)英語(yǔ)教育中跨文化意識(shí)的培養(yǎng)11-02
化學(xué)教學(xué)中的學(xué)生情感培養(yǎng)論文10-12
如何在教學(xué)中培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣11-20