- 相關(guān)推薦
自動(dòng)化學(xué)報(bào)論文
自動(dòng)化在我們的生活中的作用越來越大，我們看看下面的自動(dòng)化學(xué)報(bào)論文，歡迎閱讀哦！
自動(dòng)化學(xué)報(bào)論文
摘要：該文主要是論述自動(dòng)化學(xué)科在職業(yè)技術(shù)教育中的改革與發(fā)展，從而為我國(guó)的自動(dòng)化學(xué)科專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略提高有益的借鑒。
關(guān)鍵詞：自動(dòng)化學(xué)科；職業(yè)；發(fā)展
1 職業(yè)技術(shù)教育與自動(dòng)化學(xué)科的探討
《高等教育法》明確規(guī)定：“高等教育的任務(wù)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的高級(jí)專門人才”。國(guó)家把創(chuàng)新人才的培養(yǎng)，作為實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略，構(gòu)建國(guó)家創(chuàng)新體系的重要內(nèi)容，作為教育發(fā)展和改革的主攻方向。隨著經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的拓展，許多行業(yè)已直接參加國(guó)際間的競(jìng)爭(zhēng)，教育也如同其他行業(yè)一樣，受到國(guó)外辦學(xué)機(jī)構(gòu)的沖擊，特別是高等教育和各種技術(shù)教育，受到的沖擊更大。許多國(guó)外教育機(jī)構(gòu)、高等院校已經(jīng)伸入到我們國(guó)內(nèi)，他們以各種形式來爭(zhēng)奪生源，國(guó)內(nèi)有的高校也打起與國(guó)外聯(lián)合辦學(xué)的旗幟吸引學(xué)生，許多學(xué)生（和學(xué)生家長(zhǎng)）寧可多交若干學(xué)費(fèi)而到國(guó)外教育機(jī)構(gòu)辦的學(xué)校去讀書。這一問題應(yīng)該引起教育工作者的思考，更應(yīng)引起各高校的重視。面對(duì)國(guó)際教育市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，我國(guó)的各類技術(shù)教育和成人高等教育也必須轉(zhuǎn)變觀念，樹立服務(wù)意識(shí)，參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)，為我國(guó)培養(yǎng)市場(chǎng)急需的各類適用人才。因此，我國(guó)應(yīng)加大對(duì)職業(yè)技術(shù)教育的投入，讓職業(yè)教育真正為國(guó)家培養(yǎng)切實(shí)可需的人才，在職業(yè)技術(shù)教育的培養(yǎng)過程中，應(yīng)進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)自動(dòng)化學(xué)科的教育，因?yàn)樽詣?dòng)化學(xué)科涉及到其他的學(xué)科，有的甚至是其他學(xué)科的先行學(xué)科，這樣為我們進(jìn)一步重視對(duì)職業(yè)技術(shù)教育中自動(dòng)化學(xué)科的建設(shè)提供了充分的條件[1]。
同時(shí)自動(dòng)化學(xué)科開設(shè)的主要目的是為國(guó)家培養(yǎng)大批能促進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代化的創(chuàng)新型人才．因此，自動(dòng)化專業(yè)的培養(yǎng)計(jì)劃也不能一成不變。針對(duì)數(shù)據(jù)驅(qū)動(dòng)的控制技術(shù)及實(shí)現(xiàn)的需求，朝著培養(yǎng)有用人才的方向制定自動(dòng)化技術(shù)、信息技術(shù)、人工智能技術(shù)等學(xué)科交叉結(jié)合的培養(yǎng)方案。專業(yè)教師在教學(xué)的過程中，需要以社會(huì)需求為導(dǎo)向、幫助學(xué)生建立起合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、培養(yǎng)就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力，鼓勵(lì)學(xué)生把自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)和未來職業(yè)規(guī)劃定位為掌握多種現(xiàn)代化技術(shù)的綜合型自動(dòng)化人才[2]。
2 職業(yè)技術(shù)教育的重要性
在我國(guó)為什么要大力發(fā)展“職業(yè)技術(shù)教育”呢？從國(guó)際比較的角度看，發(fā)展“職業(yè)技術(shù)教育無外乎以下三個(gè)主要目標(biāo)：
�。�1）經(jīng)濟(jì)目標(biāo)：科技進(jìn)步與生產(chǎn)中高科技含量的增加，要求提高一般勞動(dòng)者的職業(yè)素質(zhì)，以滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高級(jí)職業(yè)人才的大量需求；
�。�2）社會(huì)目標(biāo)：在失業(yè)問題已經(jīng)相當(dāng)嚴(yán)重的情況下，為了緩解勞動(dòng)力市場(chǎng)的就業(yè)壓力，避免高失業(yè)率帶來的大量的社會(huì)問題，發(fā)展“高職”規(guī)模，以推遲相當(dāng)一部分人的初就業(yè)時(shí)間；
�。�3）教育目標(biāo)：在高校入學(xué)日趨激烈的情況下，為了分流，減輕傳統(tǒng)通道的高校升學(xué)壓力而大力發(fā)展“高職”；另一個(gè)教育目標(biāo)，是為了滿足民眾的大眾化高等教育的需求[3]。
3 自動(dòng)化學(xué)科的定位思考
自動(dòng)化學(xué)科的理論基礎(chǔ)是系統(tǒng)論、控制論、信息論，涉及到信息科學(xué)與技術(shù)的全部。信息獲取、信息處理、基于信息的建模、分析、控制、優(yōu)化等方面，其研究的對(duì)象各異，涉及幾乎所有的'行業(yè)，自動(dòng)化學(xué)科是信息學(xué)科與許多傳統(tǒng)學(xué)科的“接口”。因此，自動(dòng)化學(xué)科建設(shè)和發(fā)展必須針對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)防建設(shè)、建設(shè)世界一流自動(dòng)化學(xué)科的雙重需求，完成雙重任務(wù)。這同目前的世界一流或高水平大學(xué)的學(xué)科建設(shè)的目標(biāo)不完全相同。目前國(guó)內(nèi)人才培養(yǎng)、科學(xué)研究和社會(huì)服務(wù)的評(píng)價(jià)體制，同建設(shè)世界一流自動(dòng)化學(xué)科的目標(biāo)也不完全一致。
根據(jù)自動(dòng)化學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)防建設(shè)的需要，我們對(duì)自動(dòng)化學(xué)科的定位和發(fā)展要考慮到以下幾個(gè)方面：
1）充分考慮信息科學(xué)與技術(shù)的新成果，研究信息獲取，信息處理，系統(tǒng)建模、控制與優(yōu)化的新理論和方法；
2）針對(duì)不同行業(yè)出現(xiàn)的新問題和對(duì)自動(dòng)化科學(xué)與技術(shù)的新需求，深入研究新對(duì)象和解決問題的新方法；
3）針對(duì)“信息化帶動(dòng)傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)”的需求，解決信息產(chǎn)業(yè)與傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)的結(jié)合中的信息獲取、信息處理、系統(tǒng)與控制等關(guān)鍵技術(shù)，做好“接口”；
4）與其他學(xué)科結(jié)合，形成交叉學(xué)科領(lǐng)域和新的學(xué)科增長(zhǎng)點(diǎn)，例如網(wǎng)絡(luò)化系統(tǒng)的理論與應(yīng)用，生物信息學(xué)和系統(tǒng)生物學(xué)、新型傳感器和傳感器網(wǎng)絡(luò)、信息融合、網(wǎng)絡(luò)化制造、智能交通、量子控制、網(wǎng)絡(luò)信息安全等；
5）針對(duì)新需求、新問題，特別是國(guó)家在國(guó)防現(xiàn)代化和國(guó)家安全方面的新問題，例如航天、航空、航海器先進(jìn)控制與決策，復(fù)雜系統(tǒng)的先進(jìn)控制、智能信息處理、機(jī)器人、先進(jìn)制造與制造信息化等[4]。
4 教學(xué)改革情況
我國(guó)在自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)中有如下幾個(gè)需要關(guān)注的方面：
（1）實(shí)踐能力，特別是動(dòng)手能力訓(xùn)練需要提高；
�。�2）引用國(guó)外先進(jìn)教材比例偏低，國(guó)內(nèi)具有高水平和突出特色的教材偏少，辦學(xué)模式單一，缺乏各自的特點(diǎn)和多樣化風(fēng)格；
�。�3）由于選修課程開出率低，課程選擇靈活性差，學(xué)生接受反應(yīng)新技術(shù)、新方法、新理論的課程內(nèi)容機(jī)會(huì)偏少。
針對(duì)近幾年本科教學(xué)中出現(xiàn)的問題，我們?cè)诠ぷ髦胁粩嗵剿�、改革和�?shí)踐，力求在思想作風(fēng)和實(shí)際操作中主動(dòng)出擊，適應(yīng)新的形勢(shì)。從而尋求一條適合職業(yè)技術(shù)教育發(fā)展的道路，以自動(dòng)化學(xué)科人才培養(yǎng)為中心，結(jié)合職業(yè)技術(shù)教育的特色，從以下幾個(gè)方面探討教學(xué)改革的思路。
4.1 轉(zhuǎn)變教育觀念
長(zhǎng)期以來，我國(guó)的高校受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)期辦學(xué)模式的影響，將學(xué)生放在受支配和管理的位置上，學(xué)生對(duì)學(xué)校所設(shè)的課程，沒有選擇的權(quán)力。學(xué)校開設(shè)的課程學(xué)生必須無條件地學(xué)習(xí)和參加課程考核。提供滿意的服務(wù)，就要樹立以學(xué)生為中心和以社會(huì)需要為動(dòng)力的管理機(jī)制，主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)需要，改革過去“我開課辦學(xué)，你來求學(xué)”的機(jī)制；而樹立“學(xué)生需要，我開設(shè)”的管理模式。以學(xué)生為中心和以社會(huì)需要為動(dòng)力的管理機(jī)制就是主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)需要，以地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)生求職的需要來進(jìn)行的教育。就目前各類技術(shù)教育和成人教育的生源情況來看，從學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)上主要有三方面的愿望：首先是工作(求職)需要，通過學(xué)習(xí)，提高工作效率，體現(xiàn)個(gè)人在服務(wù)領(lǐng)域的價(jià)值；二是看好新的行業(yè)，通過學(xué)習(xí)充電，競(jìng)爭(zhēng)新的崗位，體現(xiàn)個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力；三是滿足后續(xù)持久發(fā)展的需要，為今后積蓄動(dòng)能。因此過去成人學(xué)習(xí)側(cè)重于獲得學(xué)歷文憑，而今更側(cè)重于新知識(shí)和新技術(shù)的掌握和應(yīng)用。作為教育工作者，必須了解社會(huì)的這一變化，遵循這一規(guī)律，主動(dòng)適應(yīng)人才市場(chǎng)的這一需要，才能獲得發(fā)展，滿足社會(huì)所需。
4.2 調(diào)整教學(xué)計(jì)劃
學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃是辦學(xué)的指導(dǎo)文件，是專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的保證。計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代，全國(guó)基本一個(gè)模式，不允許突破。因此各類技術(shù)教育和成人教育的專業(yè)教學(xué)計(jì)劃，也就仿照普通教育的模式復(fù)制出來，而沒有體現(xiàn)技術(shù)應(yīng)用的特點(diǎn)，更投有考慮服務(wù)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)現(xiàn)狀，沒有考慮該地區(qū)(或某企業(yè)集團(tuán))的崗位要求來調(diào)整專業(yè)課程。盡管國(guó)家曾多次提出指導(dǎo)性的意見，如對(duì)基礎(chǔ)理論提出“必須、夠用”的原則，而真正實(shí)行起來卻很難控制實(shí)施。專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的設(shè)置沒有很好地結(jié)合社會(huì)所需，結(jié)合市場(chǎng)需要，培養(yǎng)的人才也不完全符合社會(huì)所需，盡管那樣，學(xué)生沒辦法還是選擇了這類教育模式，用人單位還是從這些學(xué)生中挑選人才，這是無奈之舉。
課程設(shè)置在保證自動(dòng)化專業(yè)必須完成的課程外兼顧到學(xué)生繼續(xù)深造研、就業(yè)等不同需求，體現(xiàn)出以人為本，適應(yīng)市場(chǎng)，服務(wù)學(xué)生的思想。選修課門類多，可以跨學(xué)科、跨專業(yè)。學(xué)生自主性強(qiáng)，可以根據(jù)自身的發(fā)展需求自主選擇課程，擴(kuò)大知識(shí)面。
4.3 加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)
“實(shí)踐教育”是指圍繞教育教學(xué)活動(dòng)目的而開展的、學(xué)生親身體驗(yàn)的實(shí)踐活動(dòng)。它既包括為認(rèn)識(shí)、探索自然規(guī)律、掌握技術(shù)知識(shí)而開展的科學(xué)實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)等必要的驗(yàn)證性
實(shí)驗(yàn)，也包括為解決實(shí)際的生產(chǎn)和社會(huì)問題，提高創(chuàng)新能力而開展的研究性、探索性、設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)踐，還包括以了解社會(huì)和國(guó)情、提高全面素質(zhì)為宗旨的社會(huì)實(shí)踐。要切實(shí)提高人才全面素質(zhì)和創(chuàng)新能力，強(qiáng)化實(shí)踐教育，是非常重要的渠道。以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，師生結(jié)合的教學(xué)實(shí)踐、社會(huì)實(shí)踐、科研實(shí)踐、生產(chǎn)實(shí)踐需要大大加強(qiáng)。
加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)的瓶頸在于實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)、場(chǎng)地條件、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等多方面。我們?cè)趯?shí)踐中探索產(chǎn)學(xué)研合作的模式，依托社會(huì)企業(yè)的力量辦學(xué)實(shí)踐教學(xué)。受思想觀念、實(shí)踐基地、實(shí)踐設(shè)備等因素影響，多數(shù)高校的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)薄弱。實(shí)踐教學(xué)是職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)過程中非常重要的環(huán)節(jié)。它有助于學(xué)生理解和鞏固所學(xué)的理論知識(shí)，有助于培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)造能力和工程意識(shí)。要切實(shí)更新教育觀念，按照扎實(shí)基礎(chǔ)，拓寬知識(shí)、提高能力和素質(zhì)的培養(yǎng)模式開展教學(xué)。
無論是從自動(dòng)化學(xué)科自身發(fā)展還是從社會(huì)需求方面來看，加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)是一項(xiàng)極其重要的工作。如果脫離了實(shí)際，自動(dòng)化學(xué)科就失去賴以生存的環(huán)境。建立實(shí)踐教學(xué)體系是改革實(shí)踐教學(xué)、提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量水平的根本策略。
4.4 加強(qiáng)精品課程建設(shè)，提高教學(xué)質(zhì)量
組織若干個(gè)由資深教授領(lǐng)銜的教學(xué)團(tuán)隊(duì)開展精品課程建設(shè)，精品課程建設(shè)是一項(xiàng)艱巨的工作，涉及教學(xué)團(tuán)隊(duì)組建、課堂教學(xué)、教材建設(shè)、實(shí)驗(yàn)建設(shè)、課程網(wǎng)站建設(shè)、日常教學(xué)文檔管理等方方面面。
4.5 加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng)
教師隊(duì)伍建設(shè)是學(xué)科建設(shè)關(guān)鍵中的關(guān)鍵，我們應(yīng)該結(jié)合人事制度改革，按照國(guó)際慣例建立人才引進(jìn)和培養(yǎng)的機(jī)制。目前，許多高校都積極在全球范圍內(nèi)引進(jìn)人才，但許多學(xué)校引進(jìn)人才的程序不太遵守國(guó)際慣例，引起不必要誤會(huì)和困擾。我們應(yīng)該使新教師的選拔和引進(jìn)規(guī)范化，發(fā)揮各種吸引人才的優(yōu)勢(shì)(成長(zhǎng)氛圍、工作條件、待遇、地域和人文環(huán)境等)，形成競(jìng)聘、雙向選擇、協(xié)商的良性過程，加快建設(shè)一支世界一流或高水平的教師隊(duì)伍。對(duì)青年教師的培養(yǎng)，可以從定期召開教學(xué)研討會(huì)、采用結(jié)對(duì)子形式教學(xué)、加強(qiáng)日常教學(xué)檢查、開展課堂教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)、聯(lián)系各種國(guó)內(nèi)外培訓(xùn)機(jī)會(huì)提供給青年教師，為青年教師的進(jìn)一步深造鍛煉創(chuàng)造條件。
4.6 培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)
中國(guó)高等教育持續(xù)發(fā)展的重點(diǎn)是提高質(zhì)量，而提高質(zhì)量的重點(diǎn)在于培養(yǎng)創(chuàng)新人才。創(chuàng)新人才的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力培養(yǎng)要落實(shí)到教育活動(dòng)的整個(gè)過程，貫穿于教育的每一個(gè)環(huán)節(jié)。
有意識(shí)地在實(shí)驗(yàn)教學(xué)和工程訓(xùn)練教學(xué)的過程中引入新知識(shí)，結(jié)合學(xué)生提出的實(shí)踐技能問題，教師采取啟發(fā)、討論方法引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不足，逐步培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。通過開展大學(xué)生科技創(chuàng)新及技能大賽，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作精神、工程實(shí)踐能力培養(yǎng)，提升就業(yè)技能，為培養(yǎng)優(yōu)秀人才服務(wù)。
5 結(jié)論和展望
隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，職業(yè)技術(shù)教育的蓬勃發(fā)展，自動(dòng)化技術(shù)發(fā)展也日新月異。自動(dòng)化學(xué)科職業(yè)技術(shù)教育也要與時(shí)俱進(jìn)，面對(duì)新的問題、新的挑戰(zhàn)，要不斷改革創(chuàng)新，順應(yīng)形勢(shì)的變化。盡管我們?cè)诠ぷ髦羞M(jìn)行了探索實(shí)踐，但還有許多問題尚待解決，還有遇到新矛盾、新問題。我們將會(huì)更加努力，將教學(xué)規(guī)劃、課程建設(shè)、人才培養(yǎng)以及產(chǎn)學(xué)研合作等各方面工作做得更好，辦出特色，提高職業(yè)技術(shù)教育教學(xué)水平。學(xué)生到工作單位后表現(xiàn)出較強(qiáng)的動(dòng)手能力、項(xiàng)目開發(fā)能力和創(chuàng)新能力，深受用人單位的歡迎。在學(xué)校能力所及的范圍內(nèi)，進(jìn)一步完善自動(dòng)化學(xué)科實(shí)訓(xùn)基地，并嘗試自主開發(fā)構(gòu)建控制前沿領(lǐng)域的有關(guān)網(wǎng)絡(luò)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，才能更好地完成培養(yǎng)全方位創(chuàng)新型控制人才的任務(wù)。
大力發(fā)展自動(dòng)化行業(yè)，培養(yǎng)自動(dòng)化專業(yè)的創(chuàng)新型人才，是提高我國(guó)現(xiàn)代化水平的重要手段之一。為此，要求自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生不僅要有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，還必須具備較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力，并在此基礎(chǔ)上，不斷地培養(yǎng)其創(chuàng)新性思維和創(chuàng)新開發(fā)能力。這就要求專業(yè)教師必須能很好地把握自動(dòng)化學(xué)科的現(xiàn)狀和需求，針對(duì)急需人才的培養(yǎng)需要，開展一系列實(shí)踐和培養(yǎng)教學(xué)，并在教學(xué)過程中有意識(shí)地鍛煉發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的思維方式，從而不斷鍛煉其實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神[5]。
參考文獻(xiàn)：
[1] 金常德. 基于職業(yè)認(rèn)知教育的秘書職業(yè)概論課程開發(fā)[J]. 教育與教學(xué)研究,2010,24(2):48.
[2] 佟威，段中興，嵇啟春, 于軍琪. 自動(dòng)化專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新人才培養(yǎng)[C].中國(guó)自動(dòng)化教育學(xué)術(shù)年會(huì)論文集,2007:203-205.
[3] 王博. 職業(yè)教育與為職業(yè)而服務(wù)的教育[J]. 職教論壇,2009(11):15-18.
[4] 周妮娜. 對(duì)高校自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改革的思考[J]. 產(chǎn)業(yè)與科技論壇,2009,8(6)182-183.
[5] 薛薇，王德進(jìn)，田志宏. 自動(dòng)化專業(yè)教學(xué)改革的探討[C]. 中國(guó)自動(dòng)化教育學(xué)術(shù)年會(huì)論文集,2007:342-345.
【自動(dòng)化學(xué)報(bào)論文】相關(guān)文章：
研究生論文寫作需求及高校學(xué)報(bào)編輯的應(yīng)對(duì)舉措論文10-08
電氣自動(dòng)化工程的論文10-08
電氣自動(dòng)化論文例文10-06
高校學(xué)報(bào)與研究生教育的內(nèi)在關(guān)系論文10-09
電氣自動(dòng)化在汽車的應(yīng)用論文10-11
關(guān)于電氣自動(dòng)化相關(guān)的論文10-08
電氣自動(dòng)化的畢業(yè)論文11-03