- 相關(guān)推薦
應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)
應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)
[摘 要] 隨著知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來和社會經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)面臨著前所未有的形勢，而將應(yīng)用化學(xué)教育與社會需求緊密的結(jié)合起來是提高應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的根本途徑。
本文對新形勢下對應(yīng)用化學(xué)人才培養(yǎng)要求做出了研究，并以提高應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才的實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)對高校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的模式以及改革提出了一些思路與具體實(shí)踐策略。
[關(guān)鍵詞] 應(yīng)用化學(xué);人才培養(yǎng);實(shí)踐能力;途徑;策略
應(yīng)用化學(xué)學(xué)科是化學(xué)與其他自然學(xué)科或者技術(shù)領(lǐng)域的結(jié)合，在應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)中實(shí)踐能力培養(yǎng)是重要的環(huán)節(jié)與內(nèi)容，相比較化學(xué)學(xué)科而言，應(yīng)用化學(xué)學(xué)科具有更高的應(yīng)用性和實(shí)踐性要求，而在這個(gè)要求下，應(yīng)用化學(xué)專業(yè)學(xué)生必須以堅(jiān)實(shí)的理論知識為基礎(chǔ)，從而不斷擴(kuò)寬自身的知識面與綜合素質(zhì)，從而真正的能夠成為應(yīng)用型專業(yè)人才。
所以通過對當(dāng)前應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)所面臨的形勢進(jìn)行研究、對當(dāng)前應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀作出客觀的認(rèn)識能夠?yàn)楦咝?yīng)用化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革提供一定的依據(jù)。
一、應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)形勢研究
(一)現(xiàn)代教育觀念的轉(zhuǎn)變
教育的內(nèi)涵在于實(shí)現(xiàn)全面的擴(kuò)展人的生命價(jià)值，體現(xiàn)出人自身的本質(zhì)力量。
在每個(gè)不同的時(shí)期都會具有不同的教育觀念，而我國傳統(tǒng)教育理念一直使我國的師道停留在“傳道授業(yè)解惑也”，這種教育理念能夠?qū)⒅R傳授給學(xué)生，使學(xué)生成為理論知識的繼承者甚至成為理論知識的傳遞者，但是這種教育觀念的局限性在于忽略了學(xué)生的獨(dú)立思考能力以及創(chuàng)新能力，而這些能力是應(yīng)用化學(xué)人才應(yīng)當(dāng)具備的基礎(chǔ)能力。
隨著社會的不斷發(fā)展，“以人為本”的教育理念逐漸的確立并得到了一定的實(shí)踐，通過尊重學(xué)生的主體地位來實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合能力的提高、實(shí)現(xiàn)學(xué)生將理論知識與實(shí)踐能力的結(jié)合。
而這種教育觀念的轉(zhuǎn)變能夠?yàn)楫?dāng)前應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)提供一定指導(dǎo)與借鑒。
(二)21世紀(jì)的社會特點(diǎn)
對教育而言，21世紀(jì)是素質(zhì)教育的世紀(jì)，在素質(zhì)教育的要求下，應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)以單純的理論灌輸為主要目的已經(jīng)顯然不能滿足教育的發(fā)展，而是應(yīng)當(dāng)將知識理論與綜合素質(zhì)并重，不斷提高學(xué)生對理論知識的應(yīng)用能力;素質(zhì)教育的提出是為了滿足知識化經(jīng)濟(jì)時(shí)代的需求，是經(jīng)濟(jì)時(shí)代作為21世紀(jì)最為顯著的特點(diǎn)，主要表現(xiàn)為對人才的素質(zhì)要求不斷的提高，同時(shí)要求高校培養(yǎng)出的人才能夠切實(shí)的將自身的理論知識靈活的應(yīng)用于工作當(dāng)中，而這不僅要求應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)能夠重視實(shí)踐性培養(yǎng)，同時(shí)要重視創(chuàng)新能力培養(yǎng)。
知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來臨衍生出了信息科技的發(fā)展以及競爭與合作意識的加強(qiáng)，而在這種背景下學(xué)生要善于將自己的知識與新事物結(jié)合，從而使自己能夠抓住機(jī)遇并有能力面對挑戰(zhàn)。
(三)社會企業(yè)需求
實(shí)現(xiàn)和促進(jìn)學(xué)學(xué)生就業(yè)是高校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)的重要目標(biāo)之一，同時(shí)也是學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的根本途徑。
隨著社會的發(fā)展，社會企業(yè)也同樣面臨著殘酷的競爭，而只有具備并正確管理作為第一生產(chǎn)力的人才才能夠?qū)崿F(xiàn)企業(yè)競爭力的不斷提升。
從當(dāng)前社會企業(yè)對人才需求的總體來看，企業(yè)對綜合能力強(qiáng)的人才更加的青睞，而綜合能力是指人才必須對企業(yè)的產(chǎn)品具有充分的了解，同時(shí)能夠在具備專業(yè)知識與技能的基礎(chǔ)上參與科研開發(fā)工作，這同樣對學(xué)生的實(shí)踐能力提出了很高的要求。
但是當(dāng)前走出校門的大學(xué)生大部分缺乏對社會企業(yè)的適應(yīng)能力，尤其是在綜合能力不理想的情況下很難在社會企業(yè)中表現(xiàn)的游刃有余。
二、應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)思路與策略
(一)通過自主學(xué)習(xí)促進(jìn)學(xué)生實(shí)踐能力的提高
實(shí)現(xiàn)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)對提高學(xué)生的基礎(chǔ)實(shí)踐能力具有重要的意義，基礎(chǔ)實(shí)踐能力與應(yīng)用化學(xué)專業(yè)緊密相關(guān)的能力，包括學(xué)生的觀察能力、實(shí)驗(yàn)操作能力等方面，這些能力的培養(yǎng)需要在應(yīng)用化學(xué)教學(xué)的過程中來實(shí)現(xiàn)，同時(shí)也必須以學(xué)生所掌握的基礎(chǔ)知識理論以及基本專業(yè)技能為基礎(chǔ)。
所以在這個(gè)過程中，應(yīng)用化學(xué)教學(xué)首先要重視夯實(shí)學(xué)生在應(yīng)用化學(xué)專業(yè)方面的基本功，同時(shí)要重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣，但是在這個(gè)過程中教師應(yīng)當(dāng)發(fā)揮出主導(dǎo)作用，積極、及時(shí)的指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)并重視與學(xué)生的交流。
在此基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮出應(yīng)用化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的作用。
通過實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生觀察能力的過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生明確觀察目的并正確指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察，或者鼓勵(lì)學(xué)生通過教材自己掌握觀察方法與步驟，教師監(jiān)督學(xué)生的觀察過程并檢驗(yàn)學(xué)生的觀察成果。
在實(shí)驗(yàn)操作能力的培養(yǎng)中，教師要以“以人為本”為教學(xué)原則，認(rèn)識到學(xué)生的操作能力基礎(chǔ)，并尊重每一位學(xué)生，采用基礎(chǔ)差地要求、基礎(chǔ)好高要求的手段，通過鼓勵(lì)來提高學(xué)生積極性并消除其不良情緒，通過監(jiān)督與指導(dǎo)來提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作能力。
同時(shí)教師要鼓勵(lì)并尊重學(xué)生提出的不同意見，通過交流和實(shí)際操作來進(jìn)行驗(yàn)證，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力。
(二)通過探究式教學(xué)提高學(xué)生綜合實(shí)踐能力
探究式教學(xué)是指學(xué)生經(jīng)過發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、探索問題和解決問題以及驗(yàn)證問題和交流的過程，探究式教學(xué)與傳統(tǒng)教學(xué)的不同點(diǎn)在于得到結(jié)論的途徑是自己的思考而非教師直接給出的結(jié)論。
應(yīng)用化學(xué)是以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，在實(shí)驗(yàn)中學(xué)生能夠發(fā)揮自己的想象力，通過動手實(shí)踐來達(dá)到解決問題的目的，所以應(yīng)用化學(xué)學(xué)科具有開展探究式教學(xué)的優(yōu)勢。
探究式教學(xué)的目的在于促進(jìn)學(xué)生面對和解決實(shí)際問題能力的提高，同時(shí)有利于學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力和發(fā)散思維的培養(yǎng)。
在探究式應(yīng)用化學(xué)教學(xué)模式中，化學(xué)實(shí)驗(yàn)仍舊是探究式教學(xué)的主要載體，在利用化學(xué)實(shí)驗(yàn)開展探究式應(yīng)用化學(xué)教學(xué)過程中，教師要對學(xué)生的基礎(chǔ)知識、實(shí)踐能力以及教學(xué)內(nèi)容作出合理的把控，從而正確的把握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的難度。
將要開展探究教學(xué)的實(shí)驗(yàn)應(yīng)當(dāng)有一定的難度并具備綜合性，不僅要做到引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)的計(jì)劃與操作，同時(shí)要將教師對學(xué)生的評價(jià)、學(xué)生自我評價(jià)以及學(xué)生間互相評價(jià)放在重要的地位，從而使學(xué)生得出的結(jié)論能夠通過科學(xué)的認(rèn)證，同時(shí)也使學(xué)生的勞動成果得到肯定，提高其探究學(xué)習(xí)的積極性。
(三)通過學(xué)生科研提高創(chuàng)新能力
應(yīng)用化學(xué)人才的培養(yǎng)過程應(yīng)當(dāng)突出實(shí)踐性培養(yǎng)，同時(shí)要突出創(chuàng)新能力培養(yǎng)，從而使學(xué)生能夠適應(yīng)社會崗位的需要，成為復(fù)合型與創(chuàng)新型的人才。
在創(chuàng)新能力培養(yǎng)的過程中，教師要做到不受教材的局限，在綜合實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上積極帶領(lǐng)學(xué)生開展課外科研。
雖然課外科研具有較高的難度，對學(xué)生的基礎(chǔ)知識和綜合素質(zhì)提出了較高的要求，但是通過科研可以使學(xué)生的基礎(chǔ)理論知識得到鞏固，并且能夠培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。
在科研課題的選擇上，教師首先要重視科研的綜合性，同時(shí)要在選題方面具有新穎性，最好能夠與社會熱點(diǎn)結(jié)合使選題具有實(shí)用性，而課題的可實(shí)現(xiàn)性是進(jìn)行科研的基礎(chǔ)。
在學(xué)生科研中，學(xué)�？梢試L試建立導(dǎo)師制度，通過分組的方式利用開放性的實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科研工作，通過各有分工來發(fā)揮出個(gè)體學(xué)生的長項(xiàng)，同時(shí)也能促進(jìn)每一個(gè)學(xué)生應(yīng)用化學(xué)素質(zhì)的提高。
(四)通過實(shí)習(xí)工作促進(jìn)學(xué)生生產(chǎn)實(shí)踐能力提高
學(xué)生參與到社會崗位中開展實(shí)習(xí)工作是促進(jìn)學(xué)生適應(yīng)社會需求、提高學(xué)生生產(chǎn)實(shí)踐能力的最有效也是最直接的途徑之一。
通過實(shí)習(xí)工作，能夠最大程度的調(diào)動起學(xué)生的積極性，同時(shí)能夠?qū)W(xué)生包括應(yīng)用化學(xué)素質(zhì)在內(nèi)的各方面素質(zhì)的提高都起到極大的促進(jìn)作用。
但是同時(shí)實(shí)習(xí)工作也對高校提出了一定的要求，即要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視學(xué)生實(shí)習(xí)工作，以各方面各部門的協(xié)調(diào)的基礎(chǔ)適當(dāng)加大經(jīng)費(fèi)投入建立實(shí)習(xí)基地，或者高�？梢耘c校外企業(yè)聯(lián)合開展產(chǎn)學(xué)結(jié)合的方式，實(shí)現(xiàn)高校與校外企業(yè)的雙贏，同時(shí)也有利于學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。
在這個(gè)過程中要重視校外企業(yè)的正確選擇，同時(shí)要將學(xué)生的總結(jié)報(bào)告放在重要的地位，從而保證學(xué)生的實(shí)習(xí)工作能夠取得良好的效果。
參考文獻(xiàn)：
[1]粱亮，李大光，余林，等.應(yīng)用化學(xué)專業(yè)課程設(shè)置與人才培養(yǎng)的思考【J】.廣東工業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)：社會科學(xué)版，2007，7(6).
[2]余林，郝志蜂.立足地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的研究與實(shí)踐【J】.廣東化工.2007，34(6).
【應(yīng)用化學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)】相關(guān)文章：
應(yīng)用化學(xué)專業(yè)的個(gè)人求職簡歷10-10
應(yīng)用化學(xué)專業(yè)就業(yè)前景調(diào)研報(bào)告11-18
專業(yè)人才培養(yǎng)方案11-04
專業(yè)人才培養(yǎng)方案11-15
應(yīng)用化學(xué)專業(yè)求職信范文五篇08-09
應(yīng)用化學(xué)專業(yè)求職信范文5篇08-09