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試論如何提高漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性論文
1 漢語言文學(xué)的簡介
漢語言文學(xué)專業(yè)，是一個相對而言較為弱勢的一個專業(yè)。由于其本身而言，人文社科性太強，沒有工科專業(yè)的實用性，沒有如醫(yī)學(xué)建筑學(xué)專業(yè)那樣的清晰地職業(yè)定位，也沒有如財經(jīng)政法專業(yè)那樣強的針對性，最終，導(dǎo)致其在應(yīng)用性上存在著一定的薄弱環(huán)節(jié)。
漢語言，事實上是一種人文性非常強的學(xué)科，在歷史的演變的過程中，漢語言文學(xué)，傳承和發(fā)揚著漢語和中國文化的作用，使得中國的精神財富得以保留下來，體現(xiàn)著中國文化的精髓。
那么，對于漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言，更多的是要將漢語言文學(xué)的精神傳承下去，使更多的人能夠了解到漢語言文學(xué)的作用以及漢語言文學(xué)對社會的巨大影響。從這個層面上看，漢語言文學(xué)專業(yè)的內(nèi)容，更多的是對人類文化的一種認(rèn)識，這個專業(yè)的學(xué)生，承受的，更多的是社會的一種責(zé)任，一種將文化傳承下去的責(zé)任和意識。
因而，對于漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言，要想適應(yīng)社會發(fā)展的需求，首當(dāng)其沖的沒，就是要明確自己專業(yè)的重要性，明確自己專業(yè)對社會產(chǎn)生的影響，重要的，不是如何去創(chuàng)造個人的經(jīng)濟(jì)效益，而是創(chuàng)造社會意義層面上經(jīng)濟(jì)的效益。那么，在教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)著重培養(yǎng)學(xué)生的人文方面的素養(yǎng)，要使學(xué)生能夠正確認(rèn)識到自己專業(yè)對于社會的現(xiàn)實意義。社會是在不斷地發(fā)展和進(jìn)步的，漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，在就業(yè)上面臨著很大的壓力，那么，只有提高漢語言文學(xué)的應(yīng)用性，才能使?jié)h語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生適應(yīng)社會的需求，使?jié)h語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生能夠在社會上找到自己的價值。
2 提高漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性
那么，在以上的大背景下，在漢語言文學(xué)專業(yè)學(xué)生面臨的巨大壓力之下，如何呢能夠有效地提高漢語言文學(xué)在社會化進(jìn)程中的應(yīng)用性，使?jié)h語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生真正能夠適應(yīng)社會的需求呢？接下來，本文將從四個方面提出一些的有效地建議和對策，希望讀者能夠從中受到啟發(fā)。
2.1 培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新的能力
社會是在不斷地發(fā)展和進(jìn)步的，然而，老一套的學(xué)習(xí)思想和觀念深深扎根在學(xué)生的心里，學(xué)生一味的被壓迫者進(jìn)行學(xué)習(xí)，他們只是在被動的接受著知識的傳達(dá)，而并未了解到學(xué)習(xí)的真諦。在學(xué)習(xí)的過程中，最常見的，就是上課的時候，老師講，學(xué)生聽，老師記，學(xué)生抄，學(xué)生從來沒有去想過要真正的自主的去學(xué)習(xí)。在推行素質(zhì)化教育的今天，我們不得不反思，傳統(tǒng)的教育方式給我們帶來了根深蒂固的傷害，我們要突破傳統(tǒng)教育給我們帶來的束縛，要讓素質(zhì)化教育得以實現(xiàn)。那么，為了達(dá)到這一目的，首先，應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
對于漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生而言，其專業(yè)的就業(yè)面是相當(dāng)廣泛的，當(dāng)然，真是由于這種廣泛的就業(yè)面，使得學(xué)生學(xué)的知識非常的寬泛，知識學(xué)得不夠精，那么，創(chuàng)新在漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)上顯得非常的重要。
漢語言文學(xué)上的創(chuàng)新，是指的對教學(xué)的內(nèi)容、教學(xué)的思維方面的創(chuàng)新，從整體上打破漢語言文學(xué)專業(yè)的束縛，使學(xué)生能夠不受專業(yè)的限制，加深對某一方面專業(yè)知識的了解，從而對今后的工作學(xué)習(xí)予以指導(dǎo)。例如，對于新聞、文秘等等人文社科類的專業(yè)，都是從漢語言文學(xué)專業(yè)中衍化出來的一個分支，那么，如果學(xué)生對漢語言文學(xué)中的新聞類的知識相對感興趣，就可以選擇新聞方面的知識，進(jìn)行著重的研究和學(xué)習(xí)，這樣，使自己在這方面的專業(yè)知識得以深化的學(xué)習(xí)，不僅僅有利于學(xué)生今后在這方面的研究和學(xué)習(xí)，與此同時，學(xué)生也能從中收獲更多，不是泛泛的去學(xué)習(xí)，而是在一個相對較小的領(lǐng)域中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，這種學(xué)習(xí)方法，不失為為漢語言學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方法的創(chuàng)新。
方法上的創(chuàng)新固然重要，但是，最重要的，是培養(yǎng)學(xué)生思維上的創(chuàng)新。古話有云：“授之以漁不如授之以魚”。這句話，雖然很多人都會講，但有多少人真正明白其中的內(nèi)涵呢？在學(xué)習(xí)上的創(chuàng)新，不僅僅是教會學(xué)生創(chuàng)新的內(nèi)容，最重要的，是讓學(xué)生有自我創(chuàng)新的意識，使學(xué)生能夠真正用一種創(chuàng)新的思維去想問題，這樣，學(xué)生在今后遇到問題時才不會素手無策，才能真正明晰創(chuàng)新意識對解決問題所帶來的好處。
2.2 強化漢語言文學(xué)專業(yè)教學(xué)的實用性
漢語言文學(xué)專業(yè)，我們都知道，其包括的主要課程有現(xiàn)代漢語、古代漢語、中國現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、中國古代文學(xué)等十余門課程，課程內(nèi)容之龐大，使學(xué)生都望而生畏。那么，在這樣的情況下，如何能夠改善這種情況呢？
在漢語言教學(xué)的過程中，應(yīng)當(dāng)加大對漢語言文學(xué)的課程的精簡力度，是漢語言文學(xué)專業(yè)的課程能夠得以強化，核心的內(nèi)容能夠得以展示出來，并且，應(yīng)當(dāng)避免學(xué)科之間的交叉，要能夠很明確的展示出學(xué)科的特色知識要點，這樣，是學(xué)生在學(xué)習(xí)上能夠收到事半功倍的效果。
3 結(jié)語
漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生，需要通過加強自身的創(chuàng)新意識，并且強化專業(yè)方面知識的學(xué)習(xí)，在課程的學(xué)習(xí)上，做到精，專，只有這樣，漢語言文學(xué)專業(yè)應(yīng)用性才能真正得到提高，漢語言文學(xué)專業(yè)的學(xué)生才能真正適應(yīng)社會的需求。
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