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如何激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的興趣
3-6歲幼兒是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，是人的智力發(fā)展的啟蒙期。因此我們要及時(shí)抓住這大好機(jī)會(huì)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)、并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，讓幼兒在交流、在實(shí)際運(yùn)用中去習(xí)得和發(fā)展自己的語(yǔ)言。以下是小編為大家收集的如何激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的興趣，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
建議1：
語(yǔ)言是人們交往的一種溝通工具，而3-6歲幼兒是語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，是人的智力發(fā)展的啟蒙期。因此我們要及時(shí)抓住這大好機(jī)會(huì)，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)、并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，讓幼兒在交流、在實(shí)際運(yùn)用中去習(xí)得和發(fā)展自己的語(yǔ)言。不管是哪個(gè)年齡段的孩子們平時(shí)都十分喜歡說(shuō)說(shuō)、唱唱，但到了語(yǔ)言活動(dòng)中往往有的幼兒就不敢說(shuō)了，這就需要老師加以正確的引導(dǎo)，通過(guò)各種策略鼓勵(lì)幼兒用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)出自我，在說(shuō)說(shuō)玩玩中追求快樂(lè)。
在日常生活中讓孩子們學(xué)會(huì)專心做事情，仔細(xì)觀察事物、并邊看邊說(shuō)出來(lái)�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》中明確指出：“鼓勵(lì)幼兒大膽清楚地表達(dá)自己的想法和感受，嘗試說(shuō)明描述簡(jiǎn)單事物的過(guò)程，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。”因此，我在語(yǔ)言教學(xué)中認(rèn)真探索，摸索出一套“在玩中聽說(shuō)、在游戲中樂(lè)說(shuō)、在生活中學(xué)說(shuō)”寓教于樂(lè)的幼兒語(yǔ)言教學(xué)模式，讓孩子們學(xué)會(huì)表達(dá)自己的想法和感受，從而激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)的興趣。
一、創(chuàng)設(shè)語(yǔ)言教學(xué)情境，激發(fā)孩子們語(yǔ)言表達(dá)的興趣
1、利用故事創(chuàng)設(shè)情境
興趣是推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的一種內(nèi)部驅(qū)動(dòng)力。孩子們喜歡故事，故事對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)具有一種特殊的的親和力，它也是孩子們進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)的源泉。于是我就將故事作為創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境的一種手段，應(yīng)用于語(yǔ)言教學(xué)中，取得了良好的效果。在春暖花開的季節(jié)里，我利用春天的背景圖和音樂(lè)，讓孩子們充分感受春天的美以及說(shuō)出春天里的景物，“美麗的鮮花、青青的小草、碧綠的樹、清清的小溪”等等用剪貼畫邊貼邊編成生動(dòng)有趣的故事，并讓孩子們模仿老師，把故事編下去并用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)，春天里誰(shuí)飛來(lái)了，小河里的魚兒在干什么?蒲公英長(zhǎng)大了要到哪里去呢等等，幼兒在老師的引導(dǎo)下積極地表達(dá)，從說(shuō)一二個(gè)字開始到說(shuō)出完整的句子，整個(gè)活動(dòng)都體現(xiàn)了幼兒敢說(shuō)想說(shuō)愛說(shuō)的語(yǔ)言教學(xué)目標(biāo)。
2、利用自然環(huán)境
生活是語(yǔ)言的源泉，沒有豐富的生活就沒有豐富的語(yǔ)言，幼兒能在自然環(huán)境中不斷豐富知識(shí)，理解作用，體現(xiàn)大自然千變?nèi)f化，激發(fā)豐富的想象，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。因此教師要抓住一切機(jī)會(huì)，充分利用自然環(huán)境帶領(lǐng)幼兒到大自然中多看、多聽、多說(shuō)。小班的幼兒看到馬路上來(lái)往的各種車輛會(huì)高興地叫起來(lái)“嘟嘟車”“捉人的車”“坐人的車”……多么稚嫩的語(yǔ)言啊!由于幼兒年齡小，他們所學(xué)的語(yǔ)言經(jīng)驗(yàn)缺乏，因此只能憑借自己的想法來(lái)說(shuō)車子的名稱，出現(xiàn)這種情況時(shí)教師要及時(shí)告訴幼兒車輛的正確名稱，如：公共汽車、出租車、警車等等。春天，當(dāng)老師帶領(lǐng)幼兒到野外去郊游活動(dòng)，老師要有意識(shí)地引導(dǎo)孩子在邊走邊看的同時(shí)，鼓勵(lì)孩子大膽說(shuō)出春天的景象，如“黃黃的油菜花、綠綠的小草，紅紅的桃花”等等來(lái)激發(fā)幼兒的表達(dá)興趣，使幼兒喜歡觀察大自然，產(chǎn)生好奇樂(lè)于探索，從而不斷地用豐富的語(yǔ)言表達(dá)自己的所見所聞。
二、利用游戲，激發(fā)孩子們語(yǔ)言表達(dá)的興趣
玩是幼兒的天性，游戲?qū)γ總�(gè)幼兒都有著極大的吸引力。因此老師應(yīng)明確了解幼兒玩的天性，將游戲與語(yǔ)言巧妙的結(jié)合起來(lái)，讓幼兒在游戲中樂(lè)說(shuō)，在玩中想說(shuō)、在學(xué)中玩。由于小班孩子年齡小，缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，他們腦中儲(chǔ)存的表象相對(duì)較少。所以，老師平時(shí)讓他們所說(shuō)的內(nèi)容應(yīng)該是簡(jiǎn)單的、已經(jīng)接觸過(guò)的和喜歡的。如：美術(shù)活動(dòng)《有趣的手影游戲》，這一教學(xué)活動(dòng)時(shí)，老師為了引導(dǎo)幼兒用輪廓線代替圖形組合畫出各種手勢(shì)動(dòng)作的教育目標(biāo)，一開始就教幼兒用做手勢(shì)來(lái)代替“說(shuō)話”，鼓勵(lì)幼兒說(shuō)的多說(shuō)得好，并且把剛才說(shuō)過(guò)的“話”畫下來(lái)，讓孩子們?cè)跀[擺、做做、看看、畫畫的過(guò)程中，把臨摹手勢(shì)動(dòng)作在圖畫紙上展現(xiàn)了出來(lái)。一堂枯燥的教學(xué)內(nèi)容變成了幼兒感興趣的游戲，在和諧、平等、愉悅的氛圍中完成了教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)了幼兒在游戲中學(xué)習(xí)獨(dú)立發(fā)現(xiàn)和解決理由的能力，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望。
三、利用主題教學(xué)，激發(fā)孩子語(yǔ)言表達(dá)的興趣
和幼兒談話的主題要根據(jù)幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)來(lái)確定，幼兒的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)越多，談話的內(nèi)容便越豐富。有些幼兒膽子小，說(shuō)話聲音輕，怕說(shuō)錯(cuò)，怕別人笑;有些幼兒想說(shuō)，又怕說(shuō)不清楚。作為老師首先要消除孩子的膽怯心理，鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)話;有的孩子講話時(shí)神態(tài)緊張，教師要耐心啟發(fā);有些孩子說(shuō)話聲音小，教師要適時(shí)地給予肯定鼓勵(lì)，多提供幼兒說(shuō)話的機(jī)會(huì)。如： “安全在我心”的主題活動(dòng)，老師可以組織幼兒說(shuō)說(shuō)過(guò)馬路時(shí)要怎樣走是安全的正確的?并要求幼兒進(jìn)行情景表演，孩子們都會(huì)很樂(lè)意參加，看的孩子們也會(huì)一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)的說(shuō)，在這樣的主題活動(dòng)中幼兒不僅學(xué)會(huì)了說(shuō)“紅燈�！薄熬G燈行”“黃燈等一等”，而且懂得了小朋友不能一個(gè)人走馬路，要與大人手牽手過(guò)馬路的一些交通知識(shí)，老師通過(guò)這一系列活動(dòng)，不僅訓(xùn)練了幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，而且還培養(yǎng)了幼兒喜歡與人主動(dòng)交流的意識(shí)和習(xí)慣。
四、通過(guò)鼓勵(lì)式評(píng)價(jià)，激發(fā)幼兒語(yǔ)言表達(dá)的興趣
“興趣是最好的老師”，只有讓幼兒愛說(shuō)，才能說(shuō)好，幼兒年齡雖小，但個(gè)個(gè)爭(zhēng)強(qiáng)好勝，因此在活動(dòng)時(shí)，可采用比賽法，如：比一比看誰(shuí)說(shuō)得好，對(duì)說(shuō)得好的幼兒獎(jiǎng)勵(lì)小紅花或跟老師擁抱一下，從而激發(fā)幼兒說(shuō)話的興趣和熱情。游戲是幼兒最感興趣的一種活動(dòng)，可以讓幼兒在說(shuō)中玩，玩中說(shuō)，如傳話游戲，以每一小組為單位進(jìn)行比賽，教師把傳話的內(nèi)容輕輕地告訴每組的第一個(gè)幼兒聽，然后讓幼兒依次向后傳，游戲結(jié)束后請(qǐng)最后一個(gè)孩子到前面來(lái)把傳話內(nèi)容說(shuō)出來(lái)，看哪一組傳得又快又正確，這種游戲既培養(yǎng)幼兒良好的聽說(shuō)習(xí)慣，又培養(yǎng)了與人交流的能力。
建議2：
語(yǔ)言的掌握對(duì)幼兒智力發(fā)展有重要意義，而口頭語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)又是整個(gè)幼兒期語(yǔ)言訓(xùn)練的中心環(huán)節(jié)。怎樣培養(yǎng)幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力呢？
�。�1）為孩子創(chuàng)造發(fā)展口頭語(yǔ)言的良好環(huán)境。家長(zhǎng)平時(shí)講時(shí)應(yīng)努力做到發(fā)音正確，用詞恰當(dāng)，語(yǔ)法規(guī)范，聲調(diào)自然而適中。同時(shí)，要充分利用廣播和電視中的兒童節(jié)目，讓孩子多模仿正確的語(yǔ)言，使孩子增加詞匯，學(xué)習(xí)表情，豐富語(yǔ)調(diào)，在潛移默化中提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
�。�2）豐富孩子的生活知識(shí)。豐富的生活是幼兒語(yǔ)言發(fā)展源泉，家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地讓孩子多觀察各種事物，擴(kuò)大孩子的眼界，增長(zhǎng)知識(shí)，從而豐富孩子說(shuō)話的內(nèi)容，提高孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。
�。�3）讓孩子多講、多練。父母要多與孩子交流，有意識(shí)地尋找孩子善于表達(dá)的話題，利用一切機(jī)會(huì)培養(yǎng)孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。A多引導(dǎo)孩子談?wù)撟约旱囊娐�。家長(zhǎng)可以用聊天的方式，引導(dǎo)孩子把自己從各方面獲得的印象講給家里人聽，在孩子要講的見聞中，有些事是家長(zhǎng)不知道的，為了讓大人明白，他就要努力把話說(shuō)清楚，這樣就訓(xùn)練了孩子獨(dú)立、連貫講述的能力。B指導(dǎo)孩子看圖說(shuō)話。眾多的教育經(jīng)驗(yàn)證明，讓孩子在成人的指導(dǎo)下觀察和講述圖片，是提高他們口語(yǔ)水平的有效方式。家長(zhǎng)不妨多利用一下這種方式，讓孩子看一些有教育意義的、色彩鮮明、形象突出的圖片、兒童刊物、圖畫故事書等。家長(zhǎng)可以用提問(wèn)的方式引導(dǎo)孩子看圖說(shuō)話，這就需要家長(zhǎng)在講每幅圖前，自己先看一遍，然后想好給孩子提幾個(gè)問(wèn)題，才能與孩子的智力水平相適應(yīng)。
此外，還可以鼓勵(lì)孩子與其他小朋友、與來(lái)訪客人講話，讓幾個(gè)孩子開展講故事比賽，看誰(shuí)的兒歌念的好等等，這些都既能增加生活情趣，又能鍛煉孩子的口語(yǔ)表達(dá)能力。
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