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死亡爬行初中觀后感（通用6篇）
品味完一部作品后，想必你有不少可以分享的東西，記錄下來很重要哦，一起來寫一篇觀后感吧。那么我們?nèi)绾稳懹^后感呢？下面是小編幫大家整理的死亡爬行初中觀后感（通用6篇），歡迎閱讀與收藏。
死亡爬行初中觀后感 篇1
我看死亡爬行的這部電影，我知道了人都是有無限潛能的，只要相信自己無論什么事情你都會做成，這部電影講述的是，一個(gè)教練，他訓(xùn)練一群運(yùn)動員，第一節(jié)課他說，背上自己的搭檔，腳踩在白線上，運(yùn)動員們就背上自己的搭檔，教練說開始，有多遠(yuǎn)門就開始向前爬，死亡爬行就是膝蓋不著地，背著一個(gè)人往前爬，在中途，教練說，只剩十米了你能行的，教練看到一個(gè)人的膝蓋著地了，就說膝蓋離地，運(yùn)動員們到了十米線都累得倒下了，這時(shí)教練就說起來回去，閱讀原理聽了馬上站了起來背上幾個(gè)搭檔，馬上往回爬他們怕玩了就開始坐在草坪上休息，他們當(dāng)時(shí)個(gè)個(gè)氣喘吁吁滿頭大汗。
這時(shí)一個(gè)比較胖的運(yùn)動員，開了一個(gè)玩笑，把一杯水倒在一個(gè)比較瘦的運(yùn)動員頭上，當(dāng)時(shí)比較瘦的運(yùn)動員的頭上滿頭是水，然后又對那個(gè)比較胖的'運(yùn)動員說你不好玩知道嗎？當(dāng)時(shí)在場的運(yùn)動員都笑了，過了一會兒，比較胖的那個(gè)運(yùn)動員說，我們能比過剛才那個(gè)對嗎？隨后一個(gè)運(yùn)動員說，不能，然后就同意了，這是教練說，你過來，那個(gè)胖一六元就走到教練面前說，教練你是讓我爬三十米嗎？教練說，我覺得你能爬五十米，然后，胖運(yùn)動員說我覺得你背個(gè)人也可以，查，就是你得帶上眼罩，奧，然后教練給他戴上了眼罩，他叫一個(gè)大胖子糖再燙運(yùn)動員身上，然后泡一六元開始爬，開始人們都在笑，可是后來他們發(fā)現(xiàn)，湯圓居然爬過了五十米，然后人們就跟在后面走，在途中，教練一直鼓勵那位運(yùn)動員，最后，功能，由于很累倒在地下，教練把他的眼罩摘掉對她說，你現(xiàn)在已經(jīng)到邊界了，你背著一個(gè)140斤的人爬到這里，上帝給了你領(lǐng)導(dǎo)力，你應(yīng)該好好利用它，你愿意當(dāng)隊(duì)長嗎？
較時(shí)背背的那個(gè)人說，我160斤，然后，那個(gè)胖運(yùn)動員說，愿意，讀了這個(gè)故事我明白了，人要堅(jiān)信自己一定能取得成功，
死亡爬行初中觀后感 篇2
一部名為《死亡爬行》的視頻短片，使我看后深受啟發(fā)：當(dāng)所有隊(duì)員對"死亡爬行"訓(xùn)練都沒有信心的時(shí)候，教練喊出了隊(duì)長布洛克讓他做。布洛克自己訂的目標(biāo)是30碼，但教練要他挑戰(zhàn)50碼，并且要他保證一定要盡力。教練拿出一條頭巾蒙住了布洛克的眼睛，挑戰(zhàn)過程中，布洛克自己也不知道自己爬了多遠(yuǎn)，只是覺得累了、背上的隊(duì)友向一座山一樣壓的他筋疲力盡。他想休息一下，但是教練一直在鼓勵他不要放棄，要他不要忘了要盡全力去完成挑戰(zhàn)的目標(biāo)，并提示他目標(biāo)越來越近了。當(dāng)他爬完最后一步，精疲力竭趴倒在地的時(shí)候，他已經(jīng)爬到了底線（超過100碼）。
一個(gè)人要想成功，必須有目標(biāo)、有自信、有關(guān)心支持你的親人、領(lǐng)導(dǎo)和朋友，短片中布洛克很成功地走完了全程，他靠的就是有堅(jiān)定的信念和不懈的努力，教練的激勵，以及永不放棄的精神。正如我曾經(jīng)看到的一則名人故事一樣。
有位出身貧寒的年輕人，到一家電器工廠去謀職，這家工廠的人事主管看著面前的小伙子衣著骯臟，身體又瘦又小，覺得很不理想，信口說："我們現(xiàn)在暫時(shí)不缺人，你一個(gè)月以后再來看看吧。"這本來是個(gè)推辭，沒想到一個(gè)月后這位年輕人真的來了，那位負(fù)責(zé)人又推托說："有事，過幾天再來吧。"隔了幾天這位年輕人又來了，如此反復(fù)了多次。主管只好直接說出自己的態(tài)度："你這么臟兮兮的是進(jìn)不了我們工廠的.。"于是，這位年輕人立即回去借了錢買了一身整齊的衣服，穿上再來面試。負(fù)責(zé)人看他如此實(shí)在，只好說："關(guān)于電器方面的知識，你知道得太少了，我們不能要你。"不料兩個(gè)月后，這位年輕人再次出現(xiàn)在人事主管的面前："我已經(jīng)學(xué)會了不少有關(guān)電器方面的知識，您看我哪方面還有差距，我一項(xiàng)項(xiàng)來彌補(bǔ)。"這位人事主管緊盯著態(tài)度誠懇的這位年輕人看了半天才說："我干這行幾十年了，這是第一次遇到像你這樣來找工作的。我真佩服你的耐心和韌性。"于是，這位年輕人以這種不輕言放棄的精神打動了主管，他得到了這份工作。這位年輕人就是日本松下電器的創(chuàng)始人，被譽(yù)為"經(jīng)營之神"的松下幸之助！
死亡爬行初中觀后感 篇3
一道美麗心靈的風(fēng)景："當(dāng)一個(gè)蒙上雙眼的橄欖球運(yùn)動員在教練帶欺騙的鼓勵下完成了自己認(rèn)為一定完成不了的爬行。事后全場震驚了，不僅是伙伴，觀眾還是自己都被這次爬行所感動所震憾！"
很容易地又使我想到另一個(gè)關(guān)于大象的故事：一頭小象從小被一條小繩索束縛，千般掙扎都無法開脫，小象從此認(rèn)為自己是無法掙脫這條繩索的了，所以也就放棄了掙扎。當(dāng)這頭大象長大后，力量大得足以掙脫十條同樣繩索同時(shí)的束縛時(shí)，這頭大象也還是沒有再掙扎。每當(dāng)這大象表演完以后，只要管理員拿出這條快要腐朽的繩索往大象身上一系，大象就變得溫順不再活躍。放棄意味著一敗涂地；堅(jiān)持意味一切皆有可能，象征著勝利。
相信自己，發(fā)覺挖掘自我，萬事皆有可能。相信自己一定能創(chuàng)造偉大的超乎想象的事跡。以前中央7臺有個(gè)《異想天開》的節(jié)目，講的就在平凡中創(chuàng)造神奇。小小的發(fā)明可以發(fā)揮巨大的作用，而小小的發(fā)明卻也是來自最平凡最常見事物，如瓦特的`蒸汽機(jī)，到汽車內(nèi)燃機(jī)，再到飛機(jī)矢量噴氣發(fā)動機(jī)，不就是從一壺水燒開后熱氣頂開壺蓋的那一剎那發(fā)展而來的嗎？所謂靈光一現(xiàn)化腐朽為神奇。世界原本不缺少美而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
此運(yùn)動員認(rèn)為自己沒有這樣的能力，對自己的團(tuán)隊(duì)失去信心，然教練卻不這樣認(rèn)為，而是用事實(shí)證明了這名運(yùn)動員的潛能，從這里尋回了信心找到了自我。這本身就是這個(gè)運(yùn)動員具有的能力，只是他自己不知道沒發(fā)現(xiàn)而己。一個(gè)好的良師益友能促使自己看到自己的優(yōu)點(diǎn)繼而發(fā)揚(yáng)光大。相信自己，堅(jiān)持自我，不放棄不拋棄，你能創(chuàng)造一個(gè)比你期望值更大輝煌。
死亡爬行初中觀后感 篇4
2021年初，中心開展了年終工作總結(jié)大會，會上播放了一部影片，片名叫《死亡爬行》。當(dāng)時(shí)這部影片我是第一次看，給我的感覺是震撼十足，至今仍然記憶猶新。
影片剛開始的時(shí)候，是常見的戶外集訓(xùn)模式，氣氛和諧輕松，歡聲笑語，集訓(xùn)中有一名隊(duì)員行動比其他人稍稍慢一點(diǎn)，大家也是開開玩笑就過去了。但是隨著情節(jié)的深入，教練開始專門訓(xùn)練這一名稍慢的隊(duì)員，告訴他目標(biāo)，告訴他訓(xùn)練方式，蒙上他的眼睛，并且拼命為他加油，鼓勁，吶喊。在教練的督促下，這名隊(duì)員憑著頑強(qiáng)的毅力和不達(dá)目的不罷休的意志，不但達(dá)到了既定的目標(biāo)，還大幅超越了原定目標(biāo)。隊(duì)員們也從剛開始的不以為然，到后面的嚴(yán)肅認(rèn)真，再到最后的沉默以對。
勵志小說、電視劇、電影這么些年看的也很多了，但是從沒有一個(gè)像這部《死亡爬行》一樣讓我震撼。我有感于這個(gè)團(tuán)隊(duì)的'團(tuán)結(jié)，有感于教練的堅(jiān)持不放棄，有關(guān)于這名落后隊(duì)員的堅(jiān)韌頑強(qiáng)，有感于其他隊(duì)員的支持與幫助。
在我們的工作生活中，總能看到許多人的成功，看到他們頭戴光環(huán)，看到他們手舉獎杯，看到他們榮登寶座。其實(shí)，他們也只是普通人，并沒有120的智商與150的情商，也不是都含著金湯匙出生，大多數(shù)與我們一樣，只是蕓蕓眾生中的普通一員。但是他們的對待問題的方式與我們不一樣，困難誰都會遇到，就看你怎么對待。有的人會說這個(gè)太難了，我第一次遇到，不會做，讓其他人去做吧，于是就這么放棄了，殊不知，人的潛能是無限的，只要你端正態(tài)度，下定決定，為達(dá)目的絕不放棄，難題總能解決。
在工作生活中，遇到難題的時(shí)候，身心俱疲想放棄的時(shí)候，想想影片中的那名落后的隊(duì)員，想想他的堅(jiān)韌，想想他的毅力，我們就又能信心滿滿，斗志昂揚(yáng)，朝著目標(biāo)不斷前進(jìn)！
死亡爬行初中觀后感 篇5
在市教育中心培訓(xùn)期間，培訓(xùn)的老師放了一段視頻《死亡爬行》，讓我深受觸動。視頻講的是一支球隊(duì)在教練的指揮下做一項(xiàng)“死亡爬行”的體能訓(xùn)練，要求一個(gè)人半臥雙手著地，膝蓋不能著地，背上再壓另一個(gè)人，沿著球場爬行。所有的隊(duì)員都認(rèn)為這是不可能完成的任務(wù)，在途中不到30米就全軍覆沒。這時(shí)候，教練叫出了球隊(duì)中較優(yōu)秀的隊(duì)員叫布洛克，讓他再做一次“死亡爬行”。這一次教練用一塊布把布洛克的眼睛蒙上，希望他能走得更遠(yuǎn)不要放棄。喊了13次“對了”、15次“加油”、23次“別放棄”、33次“不要�！�、48次“繼續(xù)”，教練告訴布洛克，上帝賜予我們的智慧和能力，不要浪費(fèi)！在教練的激勵下，布洛克釋放出了自己最大的能量，爬行了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，堅(jiān)持到底不愿放棄的過程真是振奮人心。
相信嗎？因?yàn)榧�，因�(yàn)椴环艞�，看似不可能完成的事會變成奇跡；因?yàn)榧�，因�(yàn)椴环艞�，平凡人超越自己�?zhàn)勝困難邁入不平凡。于是，我們不得不反思：不管是做為家長還是老師，當(dāng)孩子在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，我們是否能象那位教練一樣，站在孩子的旁邊，不斷地激勵他，給予他們戰(zhàn)勝困難的信念。不得不說，這是一位高明的教練，當(dāng)隊(duì)員們存在普遍的消極情緒的時(shí)候，（教練沒有枯燥的說教，只是在隊(duì)員耳旁響起加油鼓勵的`聲音，激勵隊(duì)員自己實(shí)實(shí)在在的體驗(yàn)，挑戰(zhàn)自我，發(fā)揮自身最大的潛能，讓他們在體驗(yàn)中自我升華！
我認(rèn)為，孩子的潛能也會是無窮的，我們要不停地挖掘，我們要不斷地激勵，培養(yǎng)孩子的主體意識，發(fā)揮孩子的主觀能動性，再加上不懈地堅(jiān)持，孩子一定會有所提高，也許還會突破自我，走向成功的彼岸。
死亡爬行初中觀后感 篇6
第一次看到這視頻是在昨天晚上，看完后深受啟發(fā)，故今天發(fā)到與各位共同探討。現(xiàn)將自己的一點(diǎn)體會匯報(bào)如下：
一、信念創(chuàng)造奇跡
當(dāng)30碼的距離看似成為隊(duì)員們極限的時(shí)候，教練卻給布洛克提出了50碼這一奇跡般的要求，當(dāng)布洛克認(rèn)為這是不可能實(shí)現(xiàn)的距離時(shí)，卻在教練的幫助下不知不覺爬了100碼。
是什么讓30碼成了100碼？是什么讓奇跡變?yōu)榱爽F(xiàn)實(shí)？又是什么使一個(gè)普通的隊(duì)員成為了一名優(yōu)秀者？
是信念！
布洛克手腳麻木，肉體不斷告訴他不行了的時(shí)候，是教練，是教練不斷地刺激他的精神，向他輸送強(qiáng)大的信念！最終布洛克用教練給予的信念戰(zhàn)勝了肉體的疲勞和痛苦。
于是，我們不得不反思：當(dāng)學(xué)生不斷對我們訴說各種不如意的外在條件時(shí)，我們是否站在他的旁邊，不斷地給予他們戰(zhàn)勝困難的信念？
二、榜樣的力量
是否注意到：當(dāng)教練在鼓勵布洛克進(jìn)行“死亡爬行”時(shí)，旁邊的隊(duì)員們的表現(xiàn)。他們剛開始時(shí)的嘲笑寫滿了不可能，可隨著布洛克一步一步向前爬行時(shí)，隊(duì)員們的'眼神、姿態(tài)、動作都洋溢著驚訝！最后還有一位隊(duì)員主動提出更高的要求。
不得不說，這是一位高明的教練，他當(dāng)著大家的面在做一個(gè)試驗(yàn)，他要讓這個(gè)試驗(yàn)向他的隊(duì)員證明隊(duì)員們的能力，證明奇跡！他不僅教育了布洛克，同時(shí)也教育了所有在場的隊(duì)員。
于是，我們不得不反思：當(dāng)我們在教育一個(gè)問題學(xué)生的時(shí)候，是否同時(shí)也教育了其他學(xué)生？
三、體驗(yàn)是最好的教育
當(dāng)隊(duì)員們存在普遍的消極情緒的時(shí)候，教練沒有枯燥的說教，也沒有激情的演講，而是選擇了實(shí)實(shí)在在的體驗(yàn)。
在體驗(yàn)中，隊(duì)員戰(zhàn)勝了恐懼，燃起了自信，充滿了希望！
于是我們不得不反思：當(dāng)學(xué)生存在某些問題的時(shí)候，當(dāng)我們的說教顯得蒼白無力的時(shí)候，是否可以帶著學(xué)生到室外（也可以在室內(nèi)）去做一些體驗(yàn)活動。讓他們在體驗(yàn)中自我升華！
四、方法和前期的準(zhǔn)備
這一視頻中有一細(xì)節(jié)：在布洛克爬行前，教練做了兩件事：一是要布洛克保證竭盡全力；二是蒙上了他的眼睛。這兩個(gè)細(xì)節(jié)其實(shí)決定了這次試驗(yàn)的進(jìn)程和成敗。
于是，我們不得不反思：在我們給學(xué)生一項(xiàng)鍛煉其能力的事情前，我們是否想到了一些好的方法，或做足了前期的準(zhǔn)備，以求達(dá)到最佳效果？
五、學(xué)會反思
當(dāng)我第一次看完這個(gè)視頻后，腦海里有一些觸動，但具體能得出哪些值得學(xué)習(xí)的地方還不明朗。當(dāng)我將這些朦朧的觸動訴諸文字時(shí)，我發(fā)現(xiàn)我的收獲開始漸漸明晰。
我相信，當(dāng)我見了大家的感想，與我的感想相互碰撞后，我又會形成新的思想，這就是交流的作用，所以在此，靜候大家的感想。
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