小學(xué)繼續(xù)教育個人總結(jié)報告

　　首先我在頭腦上嚴酷要求自己�！皩W(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中成立威望，要有踏實的專業(yè)常識和遼闊的常識面。還要在道操舉動上以身作則。就要自己以身作則。

　　在解說方面，我當真認真，客氣求教，前進解說程度。做好備課上課。新課本重視作育學(xué)生的現(xiàn)實哄騙手段，和生活越發(fā)貼近，這就要求大學(xué)在備課授課時插手生活元素。還要相識學(xué)生原來的常識程度，學(xué)習(xí)要領(lǐng)，習(xí)慣。教室教與學(xué)的效力是關(guān)鍵。在教室上要公平組織好內(nèi)容，優(yōu)化解說本領(lǐng)，施展學(xué)生的主動性，存眷全體學(xué)生，寄望信息反應(yīng)。締造精采的教室空氣。但同時要寄望對學(xué)生做到收放自若。不能讓學(xué)生過于活潑，不然倒霉于控制教室規(guī)律，進而影響學(xué)習(xí)的結(jié)果。我認為對中國的教誨測驗制度，若是教室上完全回收東方的解說方法，解說結(jié)果其實不是很好。東方教誨強調(diào)學(xué)生的社會順應(yīng)手段，教室上完全鋪開學(xué)生，讓他們自由施展。對中國粹生，這類自由與活潑會讓一些學(xué)生忘了學(xué)習(xí)本質(zhì)的內(nèi)容。一節(jié)課上完了，當然空氣很好，但也學(xué)不到甚么。以是我選擇傳統(tǒng)與自由相團結(jié)的解說方法。

　　為了前進整體解說質(zhì)量，要對學(xué)生分東西進行恰當?shù)呐鄡?yōu)輔差勾當。這就要充實操作每天的課余時刻。對中等生，首要是加強他們的自信念，作育他們的自學(xué)手段，開導(dǎo)他們的思惟。我凡是是部署必然的使命，他們自己接頭解毅然后我引導(dǎo)他們歸納總結(jié)。對落伍生，我先讓他們規(guī)則頭腦，重視學(xué)習(xí)，然后抓基本，將他們分成幾個學(xué)習(xí)小組，設(shè)定組長我把這批同窗分為三個組。第一組是有手段前進，但平常懶動思維不學(xué)的同窗，對這些同窗，我采納集團向?qū)В�給他們分配牢靠使命，不讓他們有偷懶的機會，讓他們施展應(yīng)有程度； 第二組是肯學(xué)，但因為手段不強的同窗。對這部份同窗要恰當引導(dǎo)，耐性輔導(dǎo)，匆匆前進他們的后果，不能操之過急，且要多勉勵。只要他們肯全力，后果有望前進；第三組是規(guī)律松散，學(xué)習(xí)欠妥真，基本又不好的同窗。對這部份人要進行課余時刻個體向?qū)�。因為這部份同窗需要一個寧靜而又不受滋擾的情形，才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持向?qū)В�這些同窗基本從頭成立起來，往后講課的結(jié)果就會更好。組織他們進行小組間的角逐。加強他們的喜愛及自信。有的落伍生接管手段較差，有的惰性很大。我要對他們做好跟蹤事情。而期考功效證明，恰當向?qū)Р钌鷮Π嗟恼�體成長有很大輔佐。

　　跟學(xué)生相關(guān)方面，要跟學(xué)生堅持恰當?shù)母魯�。這一點開始時我做得不好，跟學(xué)生走的太近，倒霉于大學(xué)在學(xué)生心目中的威嚴形象，倒霉于教與學(xué)。我在相識學(xué)生的同時從學(xué)生身上相識自己，按期對學(xué)生作觀測，針對學(xué)生的意見反應(yīng)恰當調(diào)度上課方法。如剛開始時，我上課的聲音不足大，語速和解說歷程都較量快，提標題后沒有給學(xué)生充實的時刻思考。其后從學(xué)生的意見中意想到標題標存在并糾正。其實語速，解說歷程應(yīng)按照解說內(nèi)容的性子，重要性和大大都學(xué)生的順應(yīng)水平機動掌握。該快則快，應(yīng)慢則慢。教室說話要簡捷明確。

　　一個學(xué)期來，有樂成有荊棘。學(xué)生方面的原因是有些學(xué)生基本不足踏實并且惰性很大。對此我只能量力而行抓好自己也抓勤學(xué)生。在下半學(xué)期改變解說要領(lǐng)，對學(xué)生嚴酷要求，對每項事情落實到位，并向備課組大學(xué)求教，說明重難點。爭取本學(xué)期測驗取得孩子門能取得優(yōu)秀的后果。

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